25《为中华之崛起而读书》同步练2026-2027学年统编版语文四年级上册

26《为中华之崛起而读书》课堂练习题

一、基础字词（18分）

1.给下列多音字选择正确的读音，填在括号里。（6分）

处（chǔ chù）：处理（　　）　住处（　　）

轧（yà zhá）：轧死（　　）　轧钢（　　）

惩（chéng chěng）：惩处（　　）　惩治（　　）

2.根据拼音写词语，注意书写规范、美观。（6分）

周恩来看到租界里的妇女在 kū sù（　　　　），洋人却 yào wǔ yáng wēi（　　　），中国巡警不但不 chéng chù（　　　）肇事洋人，反而训斥了妇女，这使他真正体会到"中华不振"的含义。

3.结合语境，给句中加点字选择正确的解释。（6分）

振：①摇动、挥动　②奋起、兴起　③振动　④振奋

（1）魏校长听了为之一振。（　　）

（2）为中华之崛起而振臂高呼！（　　）

（3）铃声振得人耳朵嗡嗡响。（　　）

二、句段品析（20分）

1.指出下列句子运用的描写方法（语言描写、动作描写、神态描写、心理描写）。（12分）

（1）周恩来不解地问："为什么？"（　　　　　　）

（2）周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。（　　　　）

（3）围观的中国人都紧握着拳头。（　　　　　　）

2.品读下列语句，完成填空。（8分）

（1）"围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。"这句话中"紧握着拳头"写出了中国人__________的心理，"只能"二字写出了中国人__________的无奈与悲愤。

（2）"周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩：'好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！'"这句话中"铿锵有力"写出了周恩来回答时的__________，魏校长的话则表现了他对少年周恩来远大志向的__________和__________。

三、文章脉络梳理（22分）

1.课文按照怎样的顺序记叙了周恩来立志的经过？请将下列内容按课文顺序重新排列。（12分）

（　　）周恩来在修身课上立下"为中华之崛起而读书"的志向

（　　）周恩来初到东北，听伯父说"中华不振"

（　　）周恩来闯进租界，目睹中国人受欺凌，真正体会到"中华不振"

（　　）周恩来始终忘不了伯父的话，一心想去租界看个究竟

2.简答题：少年周恩来为什么要立下"为中华之崛起而读书"的志向？从这件事中你体会到他怎样的品质？（10分）

 

四、重点语段精读（20分）

阅读课文语段，完成练习。

"正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人，正大声吵嚷着什么。他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。"

（1）这段话写了周恩来在租界里看到的什么情景？从"衣衫褴褛""哭诉"和"得意扬扬"这些词语中，你体会到了什么？（10分）

 

（2）结合全文，谈谈"中华不振"是什么意思，周恩来看到这一幕后心里会想些什么。（10分）

 

五、读写拓展（20分）

课文通过具体事例，让我们感受到了少年周恩来的远大志向和爱国情怀。"为中华之崛起而读书"这句铿锵有力的话语，激励了一代又一代少年儿童。请你结合自己的学习生活，写一写你"为什么而读书"。

要求：把理由写清楚，写出自己的想法和志向，语句通顺，不少