第三单元课外古诗词诵读《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》课件 2026—2027学年统编版语文九年级下册

太常引·建康中秋夜 为吕叔潜赋 辛弃疾 1.了解词人及创作背景，有感情朗读词，理解词意。 2.赏析关键语句，理解词人抒发的情感。 3.学习本词运用的写作技巧和方法。 学习目标 2 古诗中诗人常借月亮表达情感，你知道月亮在这些诗中的寓意吗？ 以月圆比喻人团圆，望月怀远，象征思念，包括思念家人、思念故乡。《月夜忆舍弟》：露从今夜白，月是故乡明。 杜甫 新课导入 用“月”烘托边塞雄浑壮阔的意境，蕴含戍边人的思念、孤独与悲愁。《出塞》：秦时明月汉时关，万里长征人未还。 借永恒的月，可表达对人生的短暂与渺小的感叹、悲伤与无奈。《把酒问月》：今人不见古时月，今月曾经照古人。 王昌龄 李白 王维 月亮可以营造宁静清幽的意境，表达诗人平和的心境。《山居秋暝》：明月松间照，清泉石上流。 新课导入 词人简介 　　辛弃疾(1140—1207),南宋词人。字幼安,号稼轩,历城(今山东济南)人。南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。 　　辛弃疾不只是词人，还是一名爱国武将，他积极主张抗金北伐，因而不断遭受主和派的排斥、诬陷。强烈的爱国主义思想和战斗精神是他词的基本思想内容。 自主学习——晓常识 介绍此词作于宋孝宗淳熙元年（1174）中秋夜，为赠友之作。当时辛弃疾任江东安抚司参议官，治所建康。这时词人南归已整整十二年了。十二年中，为了收复中原，词人曾多次上书，力主抗金。起初始终坚持投降路线的宋高宗赵构传位于其族侄赵昚，一时之间，南宋朝野弥漫着准备抗战的气氛。但经“符离之败”，“隆兴和议”，事实证明赵昚也是畏敌如虎的投降派。词人七年之内，四次奏议，慷慨激昂，反复陈说恢复之事，但始终冷落一旁，未被采纳。在阴暗的政治环境中，词人只能以诗词来抒发自己的心愿。　 自主学习——知背景 宋词的两大流派 派别 词的特点 代表人物 婉 约 派 内容：侧重儿女情长 结构：缜密 语言：清新绮丽 风格：音韵谐婉，具有柔婉之美 柳永、 李清照 豪 放 派 内容：多为军情国事 风格：气势恢宏，汪洋恣肆，崇尚直率，境界宏大 苏轼、 辛弃疾 自主学习——晓常识 1.结合朗诵音频朗读诗歌，读准字音及节奏。 任务一：有感情朗读词，理解词意 太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋 辛弃疾 一轮/秋影/转金波，飞镜/又/重磨。 把酒/问/姮娥：被白发、欺人/奈何？ 乘风/好去，长空/万里，直下/看/山河。 斫去/桂/婆娑，人道是、清光/更多。 任务探究 一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发，欺人奈何？ 译文：一轮秋月缓缓移动着,洒下万里金光,就像那刚磨亮的铜镜又飞上了天空。我举起酒杯问那月中的嫦娥:怎么办呢?白发日增,好像故意欺负我。 形容月光浮动,亦指月光。 飞天之明镜,指月亮。 即嫦娥,传说中月宫的仙女。 2.读懂词意。 任务探究 乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。 译文：我要乘风飞上万里长空,俯瞰祖国的大好山河。还要砍去月中摇曳的桂树枝柯,人们说,这将使月亮洒在人间的光辉更多。 砍。 树影摇曳的样子。 任务探究 任务二：赏析关键语句，理解词人抒发的情感 1.词的上阕通过哪些意象营造了怎样的氛围？ 上阕通过“秋影”“金波”“飞镜”“姮娥”等意象，营造出了一种静谧、悠远且略带忧愁的氛围，既展现了中秋之夜的澄澈美好，又流露出词人的感慨。 任务探究 “姮娥”即嫦娥，传说中居住在月宫中的仙子。词人看似向嫦娥询问“被白发欺辱该怎么办”，实则表达了对时光流逝、年华老去，而收复中原壮志未酬的愤懑与无奈。 2.“把酒问姮娥：被白发、欺人奈何？”中，“姮娥”指的是谁？词人向“姮娥”发问，实则表达了怎样的情感？ 任务探究 3.“乘风好去，长空万里，直下看山河”描绘了怎样的场景？从中能看出词人怎样的心愿？ 描绘了词人想乘着长风，飞上万里长空，低头俯瞰祖国山河的场景。这一想象背后，是词人渴望亲赴抗金前线、收复故土，重新审视中原大地的壮志与心愿。 任务探究 “桂婆娑”表面指月宫中枝叶繁茂的桂树，深层暗指当时朝廷中阻碍收复中原的奸佞小人与投降势力。“斫去桂树”的动作，寄托了词人铲除奸邪、扫清障碍，让朝廷清明、早日实现北伐大业的强烈愿望。 4.“斫去桂婆娑，人道是、清光更多”中，“桂婆娑”有怎样的深层含义？“斫去桂树”这一动作寄托了词人怎样的情感？ 任务探究 5.整首词表达了词人怎样的思想感情？ 整首词通过对中秋明月的描写与遐想，既抒发了词人对时光易逝、人生易老的感慨，又表达了词人渴望收复山河、清除奸佞、实现国家统一和政治清明的壮志豪情与爱国情怀。 任务探究 1.“一轮秋影转金波，飞镜又重磨”中，词人用了什么手法？有什么表达效果？ 任务三：学习本词运用的写作技巧和方法 运用比喻的修辞手法，将中秋圆月比作“飞镜”，把月光流转的景象比作“转金波”。 任务探究 “飞镜”的比喻有双重妙处。一方面，它精准描绘出月亮的形态与质感，突出其圆整如镜、光洁明亮的特点；另一方面，“飞”字赋予月亮动态感，仿佛这轮圆月是从天际飞来的明镜，打破了静物的沉闷。 “转金波”则生动展现月光的流动之美，将银白色的月光转化为“金波”的视觉意象，既写出月色的璀璨耀眼，又营造出月光在夜空中缓缓铺展的动态画面。 这两句通过精妙的比喻，不仅勾勒出中秋月色澄澈、壮阔的绝美图景，也为后文抒发“叹老”“忧国”的深沉情感做了铺垫，实现了景与情的自然衔接。 任务探究 2.“斫去桂婆娑，人道是，清光更多”运用了什么手法？有何寓意？ 运用了想象,象征(或比喻,托物言志)的手法。词人先展开奇特想象，幻想自己飞入月宫，亲手砍去那枝叶婆娑的桂树；接着以“桂婆娑”象征朝廷中阻碍收复中原的奸佞小人与投降势力，以“清光”象征清明的政治局面与安定的社会环境。 形象展现了词人想要铲除奸邪、扫清北伐障碍的强烈愿望，委婉传递出将光明与安宁带给百姓、实现报国理想的坚定信念，让抽象的政治抱负变得具体可感。 任务探究 辛弃疾的这首词，运用神话传说的浪漫主义手法，通过超现实的艺术境界，想象解决现实的苦闷，表现了坚定的报国理想：扫清朝廷的妥协投降力量，驱除入侵中原的外敌势力，把光明带到人间的思想情感。 课堂总结 1.词中“飞镜又重磨”一句，以“飞镜”比喻中秋圆月，下列诗句中同样运用“月喻明镜”手法的是（ ） A.举头望明月，低头思故乡（李白《静夜思》） B.小时不识月，呼作白玉盘（李白《古朗月行》） C.月下飞天镜，云生结海楼（李白《渡荆门送别》） D.但愿人长久，千里共婵娟（苏轼《水调歌头》） 解析：选项C中“月下飞天镜”将江中月影比作飞天而来的明镜，与“飞镜又重磨”的“月喻明镜”手法一致；A仅直写明月，无比喻；B以“白玉盘”喻月，非“明镜”；D以“婵娟”代指月，是借代手法。 C 当堂检测 2.下列对这首词作的赏析,不恰当的两项是 (　　)(　　) A.开篇破题,写中秋圆月皎洁似金波,升高后逐渐变得像重新磨过的铜镜般明亮。 B.作者举杯赏月,由月亮联想到月中仙女,向嫦娥劝酒提问,浪漫而有意趣。 C.下片中作者想乘风直上长空,俯瞰壮丽山河,内心充满了激昂乐观的豪情壮志。 D.结句展现了作者奇特的想象:要飞奔月宫,砍去婆娑的桂树,让清光洒满人间。 E.作为豪放派词人,作者在本词中运用象征等手法托物言志,浪漫主义风格明显。 答案：BC　 解析：B.“向嫦娥劝酒”理解有误,作者只是“举起酒杯问那月中的嫦娥”。C.“内心充满了激昂乐观的豪情壮志”概括不当,应为“对故国家园的萦念”。 当堂检测 4.词中有对“白发欺人”的感叹,有“俯瞰山河”“斫去桂树”的宏愿,请对其寓意作简要分析。 (1)“白发欺人”的感叹,表达了自己对时光流逝的感慨与功业难成的愤懑。 (2)“俯瞰山河”表达了对故国家园的萦念。 (3)“斫去桂树”表现了坚定的报国理想:扫清朝廷的妥协投降力量,驱除入侵中原的外敌势力,把光明带到人间。 3.《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》中表达作者因岁月流逝、功业无成而生的愁思与抑郁，也表达了作者怀才不遇、壮志难酬的悲愤与痛苦的诗句是:________________________________ 把酒问姮娥：被白发，欺人奈何？ 当堂检测 5.中秋咏月是古典诗词的常见主题，本词与苏轼《水调歌头·明月几时有》的咏月角度和情感表达有明显差异，请简要概括二者的不同之处。 咏月角度：苏轼《水调歌头》从“月的阴晴圆缺”切入，关联人生离合，侧重个人情感与哲理思考；本词从“月的澄澈壮阔”与“月宫桂树”切入，关联家国命运，侧重借月抒发政治抱负与报国壮志。 情感表达：苏轼词中情感复杂，有对亲人的思念、对人生离合的豁达，最终归于“千里共婵娟”的美好祝愿；本词情感更集中，以“叹老”起笔，以“壮志”收束，核心是英雄未老、渴望报国的愤懑与坚定。 当堂检测 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $