第12讲强国必须强军 第三节发扬拥军爱民的光荣传统 教学设计-2026-2027学年《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学高年级）》

《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（小学高年级） 第12讲 强国必须强军 第三节 发扬拥军爱民的光荣传统 教学设计 ◇教学目标◇ 1.通过习近平爷爷看望黑瞎子岛边防官兵的故事，知道人民军队始终和人民同呼吸、共命运、心连心，懂得“让军人成为全社会尊崇的职业”。 2.通过学习“军爱民、民拥军”的光荣传统和《军民情·七律》，了解人民军队完全彻底为人民奋斗，哪里有敌人、有危难，哪里就有人民子弟兵。 3.通过联系身边的拥军优属故事，初步培养热爱人民军队、尊重军人的情感，愿意长大后如果成为军人就做党和人民的忠诚卫士。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 知道人民军队和人民同呼吸、共命运、心连心；懂得要发扬军爱民、民拥军的光荣传统，让军人成为全社会尊崇的职业。 【教学难点】 初步理解“军爱民、民拥军”的深刻含义，体会军民之间鱼水般的深厚感情，并联系自己尊重军人、关心他人的实际行动。 ◇教学过程◇ 【导入新课】 情境创设：教师讲述。习近平爷爷说：“让军人成为全社会尊崇的职业。”2016年5月24日，习近平爷爷来到驻守在黑瞎子岛上的黑龙江省军区边防某团十连，看望连队官兵，同大家合影留念。他还走进战士宿舍，边看边问战士们：睡觉冷不冷？能不能洗上热水澡？连队伙食怎么样？一句句温暖的问话，饱含着对子弟兵的深情。 设问：①习近平爷爷到了边防连，为什么问的都是“冷不冷、能不能洗热水澡、伙食怎么样”这样的小事？②这些小事说明人民军队和人民之间是什么关系？ 提示：①引导学生从暖人的问话中体会对战士的关怀；②由“关心小事”引出军民鱼水情，导入课题。 教师过渡：这些温暖的背后，是人民军队和人民心连心的光荣传统。今天我们学习第三节——发扬拥军爱民的光荣传统。 【讲授新课】 活动一 情暖边防——人民军队为人民 1.读一读：请学生朗读教材第77页——人民军队始终和人民同呼吸、共命运、心连心，完全彻底为人民奋斗，哪里有敌人，哪里有危难，哪里就有人民子弟兵。 2.讲一讲：教师承接导入故事讲解。从习近平爷爷走进战士宿舍问冷暖，到洪水、地震、火灾中第一时间冲锋在前的解放军和武警官兵，人民军队永远把人民的利益放在第一位，是危难时刻最可靠的“守护神”。 3.议一议：①为什么说“哪里有敌人，哪里有危难，哪里就有人民子弟兵”？②联系你知道的救灾、抢险故事，说说人民子弟兵是怎样为人民奋斗的。引导学生体会“人民军队爱人民”。 提示：结合抗洪、抗震、灭火等学生可能听说过的事例讲解，不展开具体灾情细节；重点体会人民军队完全彻底为人民。 【教师小结】人民军队始终和人民同呼吸、共命运、心连心，完全彻底为人民奋斗。哪里有敌人、哪里有危难，哪里就有人民子弟兵。 活动二 军民鱼水——军爱民、民拥军 1.讲一讲：教师出示教材“‘红大娘’拥军”的图片并讲解。“军爱民”，就是人民军队爱护老百姓；“民拥军”，就是老百姓也用真心拥戴人民军队。图片里的“红大娘”，听说子弟兵来了，主动把家里向阳的好屋子腾出来给部队住，连夜点灯为战士缝衣裳、纳鞋底，还把舍不得吃的鸡蛋悄悄塞到伤员手里。在她心里，这些穿军装的孩子就是自己的亲人。这就是军民鱼水情。 2.读一读：请学生朗读教材第77页——我们要发扬军爱民、民拥军的光荣传统。我们长大后如果成为光荣的军人，就应该承担好军人的职责，做党和人民的忠诚卫士！ 3.说一说：请学生说说身边或长辈口中“拥军优属”的故事（如给烈军属拜年、慰问退伍军人），讨论作为小学生可以怎样表达对军人的尊敬。 提示：从“红大娘”等传统故事讲到今天的拥军优属，让学生感受这份传统代代相传；引导学生做出敬礼、问候、慰问等力所能及的行动。 【教师小结】军爱民、民拥军是我们的光荣传统。人民军队爱护人民，人民拥戴军队，军民之间鱼水情深，我们要把这份传统继承下去。 活动三 爱我人民爱我军——一首诗里的深情 1.读一读：教师带学生朗读教材中的《军民情·七律》——“挽住云河洗天青，闽山闽水物华新……难得举城作一庆，爱我人民爱我军。”并简要介绍：1991年，新中国第一次全国双拥工作会议在福州召开，习近平爷爷赋诗《军民情·七律》相贺。 2.讲一讲：教师用通俗的话讲解诗中“爱我人民爱我军”一句的含义——人民和军队相亲相爱，是最深厚、最温暖的感情。“双拥”，就是“拥军优属、拥政爱民”。 3.谈一谈：①“爱我人民爱我军”让你想到了哪些人和事？②如果长大了成为一名军人，你准备怎样做党和人民的忠诚卫士？引导学生表达向往与决心。 提示：古诗不求逐字讲解，重点朗读和体会“爱我人民爱我军”的情感；谈志向时鼓励真诚，不要求人人立志当兵。 【教师小结】一首《军民情·七律》，道出了“爱我人民爱我军”的深情。双拥工作就是要让军人成为全社会尊崇的职业，让军民鱼水情代代相传。 【课堂总结】 这节课，我们跟随习近平爷爷走进黑瞎子岛边防连，从“睡觉冷不冷、能不能洗上热水澡、连队伙食怎么样”的声声问候中，感受到人民军队和人民同呼吸、共命运、心连心。我们知道了人民军队完全彻底为人民奋斗，哪里有敌人、哪里有危难，哪里就有人民子弟兵；我们要发扬军爱民、民拥军的光荣传统，让军人成为全社会尊崇的职业。从“红大娘”拥军到习近平爷爷“爱我人民爱我军”的诗句，军民鱼水情代代相传。希望同学们尊重军人、关心他人，长大后如果成为军人，就做党和人民的忠诚卫士。 【课堂练习】 1.填空题：人民军队始终和人民同呼吸、________、心连心。我们要发扬________、________的光荣传统。习近平爷爷说，要让军人成为全社会________的职业。 2.判断题（对的打“√”，错的打“×”）： （1）人民军队完全彻底为人民奋斗。（　　） （2）“军爱民、民拥军”是人民军队和老百姓的事，和小学生无关。（　　） （3）《军民情·七律》表达了“爱我人民爱我军”的深情。（　　） 3.选择题：下列做法属于“拥军优属”的是（　　）。 ①慰问烈军属、向退伍军人敬礼　②见到军人绕道走　③不关心军人　④和军人攀比 4.说一说：作为小学生，我们可以用哪些方式表达对人民军队和军人的尊敬？ 【参考答案】 1.共命运；军爱民；民拥军；尊崇。 2.（1）√。（2）×。拥军优属是全社会的事，小学生也可以从尊敬军人、参加慰问活动做起。（3）√。 3.①。 4.开放题。学生能说出向军人敬礼问候、参加拥军慰问活动、听军人讲故事、尊重退伍军人家属等做法即可。 ◇作业设计◇ 【基础作业】 写一句“想对人民子弟兵说的话”：抄在或画在慰问小卡片上，工工整整表达对边防军人的感谢和敬意。 【实践作业】（任选其一） ①和家长一起寻访身边一位退伍军人或军人家属，听他讲一个和军队有关的故事，并道一声感谢。 ②结合学校活动，为最可爱的人做一件小事（如画一幅拥军画、唱一首军歌），下节课展示。 【作业参考提示】 基础作业：感情真挚，字迹工整，不写空话套话。 实践作业：寻访要有礼貌、注意安全；做小事要真心实意，不流于形式。 ◇板书设计◇ 第12讲 强国必须强军 第三节 发扬拥军爱民的光荣传统 一、人民军队为人民：同呼吸共命运心连心·哪里有危难哪里有子弟兵 二、军民鱼水情：军爱民·民拥军（“红大娘”拥军） 三、爱我人民爱我军：让军人成为全社会尊崇的职业 ◇教学反思◇ 本课以习近平爷爷黑瞎子岛问冷暖的故事导入，温暖的细节深深打动学生，不少孩子说“原来总书记这么关心普通战士”。结合“红大娘”拥军和抗洪抢险子弟兵的故事，学生对“军爱民、民拥军”有了真切体会；朗读《军民情·七律》、齐唱军歌后，教室里拥军敬军的氛围很浓，学生纷纷谈到要向军人敬礼、慰问军属。 不足之处在于：“双拥”“拥政爱民”等词语对学生较陌生，部分学生把“拥军”简单等同于“想当军人”。今后可多请退伍军人或边防故事进课堂，用真实人物和现场互动替代讲解，让学生在亲身接触中理解军民鱼水情。 学科网（北京）股份有限公司 $