第9讲三共同享有人生出彩的机会（教学设计）-2026-2027学年《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学高年级）》

《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（小学高年级） 第9讲 “蛋糕”做大了同时要分好 第三节 共同享有人生出彩的机会 教学设计 ◇教学目标◇ 1.通过教材原文，知道消除贫困、改善民生、逐步实现共同富裕，是社会主义的本质要求，是中国共产党的重要使命。 2.通过学习“三个共同享有”，知道我们共同享有人生出彩的机会、梦想成真的机会、同祖国和时代一起成长与进步的机会。 3.懂得生活靠劳动创造、人生也靠劳动创造，愿意从小树立劳动光荣的观念，自己的事自己做、他人的事帮着做、公益的事争着做。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 知道共同富裕是社会主义的本质要求和党的重要使命；懂得“三个共同享有”和劳动创造美好生活的道理。 【教学难点】 初步理解“共同享有人生出彩的机会”，体会个人成长与祖国、时代紧密相连，愿意用劳动创造幸福。 ◇教学过程◇ 【导入新课】 情境创设：教师承接前两节讲述。我们已经知道要“做大蛋糕、分好蛋糕”，通过精准扶贫让困难群众摆脱贫困。那么，发展最终是为了谁？习近平爷爷强调：我们追求的发展是造福人民的发展，我们追求的富裕是全体人民共同富裕。 设问：①“共同富裕”是不是让大家同时、同样富裕？②我们少年儿童能享有怎样的机会？ 提示：引导学生明白共同富裕是一个过程，不是平均主义，从而引出“共同享有人生出彩的机会”。 教师过渡：今天我们学习第三节——共同享有人生出彩的机会。 【讲授新课】 活动一 共同富裕——发展为了全体人民 1.读一读：请学生朗读教材第58页——消除贫困，改善民生，逐步实现共同富裕，是社会主义的本质要求，是中国共产党的重要使命。 2.讲一讲：教师讲述教材原文——习近平爷爷强调，我们追求的发展是造福人民的发展，我们追求的富裕是全体人民共同富裕。实现共同富裕有一个过程，我们要努力去做、不断推进。 3.议一议：为什么说共同富裕“有一个过程”？引导学生明白要靠一代一代人努力，不能等着靠别人。 提示：不把“共同富裕”讲成平均主义，重点让学生懂得发展为了人民、全体人民都受益。 【教师小结】消除贫困、改善民生、逐步实现共同富裕，是社会主义的本质要求，是中国共产党的重要使命；实现它需要一个过程，要努力去做、不断推进。 活动二 三个共同享有——每个人都能出彩 1.读一读：请学生朗读教材第58页——我们生活在伟大祖国和伟大时代，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。 2.看一看：教师出示教材“庆祝中华人民共和国成立70周年大会群众游行队伍”的图片，请学生观察游行中各行各业、各族群众欢笑自豪的样子。 3.谈一谈：请学生说说自己的一个小梦想（如当老师、医生、运动员、科学家），并说说祖国的发展怎样让这个梦想更有可能实现。 提示：鼓励学生说出真实梦想，不评判梦想大小，重点体会时代给每个人机会。 【教师小结】在伟大祖国和伟大时代，我们共同享有人生出彩、梦想成真、同祖国和时代一起成长与进步的机会。 活动三 劳动创造——幸福是干出来的 1.读一读：请学生朗读教材第59页——生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。我们从小就要树立劳动光荣的观念，自己的事自己做，他人的事帮着做，公益的事争着做。 2.做一做：教师引导学生对照三个“做”——自己的事自己做、他人的事帮着做、公益的事争着做，说一说自己平时做到了哪些，还可以再做哪些。 3.谈一谈：通过劳动播种希望、收获果实，也通过劳动磨炼意志、锻炼自己。请学生分享一次劳动后收获果实或被表扬的经历。 提示：把劳动和学生的值日、家务、公益服务联系起来，避免“劳动就是干重活”的误解。 【教师小结】劳动最光荣。从小树立劳动观念，自己的事自己做、他人的事帮着做、公益的事争着做，才能通过劳动播种希望、收获果实，磨炼意志、锻炼自己。 【课堂总结】 这节课，我们懂得了消除贫困、改善民生、逐步实现共同富裕，是社会主义的本质要求，是中国共产党的重要使命；我们追求的发展是造福人民的发展，追求的富裕是全体人民共同富裕。我们生活在伟大祖国和伟大时代，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。我们还知道，生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。希望同学们树立劳动光荣的观念，自己的事自己做、他人的事帮着做、公益的事争着做，用双手把梦想变成现实。 【课堂练习】 1.填空题：消除贫困、改善民生、逐步实现________，是社会主义的本质要求。我们共同享有人生出彩的机会、共同享有________的机会。生活靠________创造，人生也靠它创造。 2.判断题（对的打“√”，错的打“×”）： （1）我们追求的富裕是全体人民共同富裕。（　　） （2）实现共同富裕可以一步到位，不用努力。（　　） （3）自己的事应该自己做，公益的事应该争着做。（　　） （4）实现共同富裕，我们要努力去做、不断推进。（　　） 3.选择题：下列最符合“劳动光荣”做法的是（　　）。 ①把作业都推给别人　②自己整理书包、帮做家务、参加班级值日　③等着别人为自己服务 4.选择题：我们共同享有人生出彩的机会，这说明（　　）。 ①只有大人物才能出彩　②祖国和时代为每个人成长成才提供机会　③出彩要靠运气 5.说一说：你的梦想是什么？你打算怎样通过劳动和努力让它成真？ 【参考答案】 1.共同富裕；梦想成真；劳动。 2.（1）√。（2）×。实现共同富裕有一个过程，要努力去做、不断推进，不能一步到位。（3）√。（4）√。 3.②。 4.②。 5.开放题。学生能说出真实梦想，并联系好好学习、坚持锻炼、热爱劳动等具体做法即可。 ◇作业设计◇ 【基础作业】 制作一张“我的出彩小计划”卡片：写下自己的一个小梦想，以及为实现它这个月打算做好的三件事（学习、锻炼、劳动各一件）。 【实践作业】（任选其一） ①开展“家庭劳动日”活动：本周在家认真做一次家务（如扫地、洗碗、整理房间），请家长评价并记录自己的感受。 ②开展“三个共同享有”故事会：采访一位长辈或劳动者，听他讲祖国发展给自己带来机会的故事，下节课分享。 【作业参考提示】 基础作业：三件事要具体、可行，和梦想有联系，不写空话。 实践作业：劳动要真做、不走过场；采访要礼貌，故事要真实。 ◇板书设计◇ 第9讲 “蛋糕”做大了同时要分好 第三节 共同享有人生出彩的机会 一、共同富裕：社会主义本质要求·党的重要使命 二、三个共同享有：人生出彩·梦想成真·与祖国时代共成长 三、劳动创造：自己的事自己做·他人的事帮着做·公益的事争着做 ◇教学反思◇ 本课以“发展为了谁”的追问导入，学生从庆祝国庆70周年群众游行的图片中，看到各行各业群众的笑脸，对“共同享有”有了直观感受。“我的梦想”环节气氛热烈，学生真诚分享，能把梦想和祖国发展连起来；劳动对照环节，不少学生主动说自己还做得不够，愿意改进。 不足之处在于：“本质要求”“共同富裕”偏书面，少数学生把共同富裕误解成“大家都一样有钱”；劳动环节谈得多、做得少。今后可用本地身边普通人奋斗成才的故事作支撑，多安排真实劳动体验，让学生在动手中学道理。 学科网（北京）股份有限公司 $