第8讲一当代中国精神的集中体现（教学设计）-2026-2027学年《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学高年级）》

《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（小学高年级） 第8讲 人无精神则不立 国无精神则不强 第一节 当代中国精神的集中体现 教学设计 ◇教学目标◇ 1.通过中国女排从1981年开启“五连冠”、2016年里约逆转到2019年十一连胜的故事，知道“人无精神则不立，国无精神则不强”，感受祖国至上、团结协作、顽强拼搏、永不言败的女排精神，增强民族自豪感。 2.通过教材原文，知道文化是一个国家、一个民族的灵魂，文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量，懂得一个民族的复兴既需要强大的物质力量，也需要强大的精神力量。 3.通过识记社会主义核心价值观三个层面的内容，知道它是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求，初步愿意在学习生活中向女排精神学习，做有理想、有追求的少年。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 知道“人无精神则不立，国无精神则不强”；了解社会主义核心价值观国家、社会、公民三个层面的内容，懂得它是当代中国精神的集中体现。 【教学难点】 初步理解文化自信和核心价值观的含义，体会精神力量对个人成长和国家发展的重要作用。 ◇教学过程◇ 【导入新课】 情境创设：教师出示中国女排三张老照片并讲述。1981年第三届女排世界杯决赛，中国队在前四局2:2、决胜局14:15落后的情况下逆转，以七战七胜夺得世界冠军，从此开启“五连冠”；2016年里约奥运会，中国女排在首局失利后顽强拼搏，以3:2逆转东道主巴西队，最终夺冠；2019年第十三届女排世界杯，中国队以十一连胜成功卫冕。习近平爷爷亲切会见中国女排代表，说大家喜爱中国女排，不仅因为你们夺得冠军，更因为你们展现了祖国至上、团结协作、顽强拼搏、永不言败的精神面貌。 设问：①中国女排一次次在落后时逆转，靠的是什么？②为什么人们喜爱的不只是冠军，更是她们的精神面貌？ 提示：引导学生从“落后不放弃、团结拼到底”中体会精神的力量，自然引出“人无精神则不立，国无精神则不强”。 教师过渡：今天我们学习第一节——当代中国精神的集中体现。 【讲授新课】 活动一 文化之魂——国家民族为什么需要精神 1.读一读：请学生朗读教材第46页——文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。一个民族的复兴既需要强大的物质力量，也需要强大的精神力量。 2.看一看：教师再出示女排三张图片，请学生结合年份说一说：同样是这支队伍，是什么让她们在不同年代都能拼出好成绩？ 3.议一议：如果一个人做事总是没有劲头、一个国家发展只看吃穿用度行不行？引导学生明白光有物质不够，还得有精神的力量。 提示：用女排故事帮助学生理解“灵魂”“最基本最深沉最持久”等词语，不要求下定义，重点体会精神力量。 【教师小结】文化是一个国家、一个民族的灵魂。一个民族的复兴既需要强大的物质力量，也需要强大的精神力量，文化自信是最基本、最深沉、最持久的力量。 活动二 共同追求——核心价值观是什么 1.读一读：请学生朗读教材第46页——我们生而为中国人，最根本的是我们有中国人的独特精神世界，有百姓日用而不觉的价值观。核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。 2.讲一讲：教师讲述习近平爷爷的话——“如果一个社会没有共同理想，没有共同目标，没有共同价值观，整天乱哄哄的，那就什么事也办不成。”引导学生体会大家心往一处想、劲往一处使的重要。 3.记一记：师生共同诵读——富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值要求；自由、平等、公正、法治是社会层面的价值要求；爱国、敬业、诚信、友善是公民层面的价值要求。可以按“国家—社会—公民”三层分组齐读。 提示：三层十二个词不要一次性死记硬背，可结合生活例子帮助归类，如“升国旗爱祖国”对应爱国。 【教师小结】核心价值观承载着一个民族、一个国家的精神追求。社会主义核心价值观把国家、社会、公民三个层面的价值要求融在一起，是全体人民共同的价值追求。 活动三 集中体现——它和女排精神有什么联系 1.读一读：请学生朗读教材第46页——社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。 2.找一找：请学生从女排“祖国至上、团结协作、顽强拼搏、永不言败”中，找一找和十二个词相对应的内容，如“祖国至上”对应爱国，“团结协作、顽强拼搏”对应敬业、友善。 3.谈一谈：在我们班、在我们身边，哪些做法符合“爱国、敬业、诚信、友善”？请学生举例，如认真学习是敬业、借东西按时还是诚信、帮同学是友善。 提示：联系学生日常行为，鼓励具体举例，不空谈大道理，为下一节“德不可空谈”作铺垫。 【教师小结】社会主义核心价值观不是挂在墙上的词，而是当代中国精神的集中体现。女排精神正是它的生动写照，我们也要把它化作为人处世的准则。 【课堂总结】 这节课，我们从中国女排的三张照片出发，懂得了“人无精神则不立，国无精神则不强”。女排姑娘们在落后时不放弃、团结拼搏，展现了祖国至上、团结协作、顽强拼搏、永不言败的精神面貌。我们还知道文化是国家和民族的灵魂，社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现：国家层面要富强、民主、文明、和谐，社会层面要自由、平等、公正、法治，公民层面要爱国、敬业、诚信、友善。希望同学们把这些要求记在心里，像女排姑娘一样，做一个有精神、有追求的少年。 【课堂练习】 1.填空题：人无精神则不立，________则不强。社会主义核心价值观是________精神的集中体现。富强、民主、文明、和谐是________层面的价值要求；爱国、敬业、诚信、友善是________层面的价值要求。 2.判断题（对的打“√”，错的打“×”）： （1）一个民族的复兴既需要强大的物质力量，也需要强大的精神力量。（　　） （2）文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。（　　） （3）只要吃得好穿得好，有没有精神追求无所谓。（　　） 3.选择题：下列属于公民层面价值要求的是（　　）。 ①富强、民主、文明、和谐　②自由、平等、公正、法治　③爱国、敬业、诚信、友善 4.说一说：从女排身上，你学到了哪一种精神？打算在学习上怎样做？ 【参考答案】 1.国无精神；当代中国；国家；公民。 2.（1）√。（2）√。（3）×。光有物质不够，一个民族的复兴既需要强大的物质力量，也需要强大的精神力量。 3.③。 4.开放题。学生能说出顽强拼搏、团结协作、永不言败等精神，并联系自己学习上不怕困难、和同学合作即可。 ◇作业设计◇ 【基础作业】 制作一张“社会主义核心价值观”记忆卡片：按国家、社会、公民三个层面，把十二个词工整抄在卡片上，每个词配一个自己生活中的小例子（如“诚信”配“按时还书”）。 【实践作业】（任选其一） ①开展“我心中的女排精神”小调查：和家人一起看一段中国女排比赛片段，听家人讲讲知道的女排故事，用两三句话记下感受。 ②开展“寻找身边的价值榜样”：在班级或家庭中找一位践行爱国、敬业、诚信、友善的人，说说他做了什么值得学习的事。 【作业参考提示】 基础作业：十二个词要按三个层面分类抄写，例子真实、贴近自己的生活。 实践作业：观察要具体，记录要真实，不编造人物和事例。 ◇板书设计◇ 第8讲 人无精神则不立 国无精神则不强 第一节 当代中国精神的集中体现 一、女排精神：祖国至上·团结协作·顽强拼搏·永不言败 二、文化是灵魂·文化自信最基本最深沉最持久 三、核心价值观：国家（富强民主文明和谐）·社会（自由平等公正法治）·公民（爱国敬业诚信友善） ◇教学反思◇ 本课以中国女排三张老照片导入，把1981年“五连冠”、2016年里约逆转、2019年十一连胜串成一条精神线，学生看得热血沸腾。在“找一找女排精神对应哪个词”环节，学生发言踊跃，能把“祖国至上”连到爱国、把“顽强拼搏”连到敬业，说明故事比讲道理更能打动小学高年级学生。 不足之处在于：十二个核心价值观词量较大、较抽象，少数学生把国家层面和社会层面的词混淆，“文化自信”理解起来也偏难。今后可在课前布置朗读打卡，课上多用校园生活例子反复归类，少让学生死记硬背，多在具体情境中体会。 学科网（北京）股份有限公司 $