6.2 民主政治不断发展 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

第6课 中国腾飞谱新篇 第2框 民主政治不断发展 教学设计 ◇教学目标◇ 1.通过阅读教材“生活观察”栏目中班级民主管理的情境，知道人民民主是社会主义的生命，了解我国坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。 2.理解全过程人民民主是全链条、全方位、全覆盖的民主，是最广泛、最真实、最管用的民主，是社会主义民主政治的本质属性；知道人民代表大会制度等政治制度不断完善，法治中国建设迈出坚实步伐。 3.在感受民主政治发展的过程中增强国家制度认同，树立民主法治意识，培养有序参与公共事务的责任感。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 全过程人民民主的特点和优势；我国社会主义民主政治制度的发展。 【教学难点】 理解全过程人民民主是全链条、全方位、全覆盖的民主，是最广泛、最真实、最管用的民主，体会“众人的事情由众人商量”的民主真谛。 ◇教学过程◇ 【导入新课】 教师呈现教材P50“生活观察”栏目：在班级民主管理过程中，如果遇到某些情况，你会作出怎样的选择？在学校，我们要积极参与班级民主管理；在社会，我们也要积极行使民主权利。教师补充：2026年，基层立法联系点“开门立法”越来越普遍，普通人的意见可以直达国家立法机关。 设问①：在班级民主管理中，你参加过哪些让大家“说话”的活动？ 设问②：你觉得“大家的事情大家商量”有什么好处？ 设问③：你心目中的“人民民主”应该是什么样子？ 提示：引导学生从人民当家作主、众人的事情由众人商量的角度思考，初步体会我国民主是人民身边的民主、管用的民主。 班级里的民主，背后是我国社会主义民主政治的不断发展。那么，我国民主政治究竟“不断发展”在哪里？什么是“全过程人民民主”？让我们进入本框的学习。 【讲授新课】 一、全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主 教师引导：请同学们阅读教材P50正文和P51“相关链接”，思考：我国为什么要创造性地提出全过程人民民主重大理念？ 提示：人民民主是社会主义的生命，是全面建设社会主义现代化国家的应有之义。我们党坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，创造性地提出全过程人民民主重大理念并大力推进。全过程人民民主是全链条、全方位、全覆盖的民主，不仅有完整的制度程序，而且有完整的参与实践；全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性，是最广泛、最真实、最管用的民主。 活动一——『从基层立法联系点看全过程人民民主』： 教师呈现教材P51“探究与分享”栏目：2014年10月党的十八届四中全会提出建立基层立法联系点制度；2015年7月全国人大常委会法工委将上海市长宁区虹桥街道等4个单位设为首批基层立法联系点；2019年11月，习近平总书记在虹桥街道古北市民中心考察时指出，“人民民主是一种全过程的民主”。请学生结合材料讨论。 学生讨论： ①基层立法联系点为什么被称为国家立法的“直通车”？ ②“全链条、全方位、全覆盖”分别体现在立法、协商、决策等哪些环节？ ③为什么说全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主？ 提示：我国全过程人民民主，人民不仅在选举时有投票的权利，在日常政治生活中也有广泛持续参与的权利，民主落实到国家政治生活和社会生活之中。 【教师小结】全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性，是最广泛、最真实、最管用的民主。它使各方面制度和国家治理更好体现人民意志、保障人民权益、激发人民创造。 二、人民当家作主制度体系不断完善 教师引导：请同学们阅读教材P51—P52相关内容，思考：我国人民当家作主的权利，是通过哪些制度得到保障的？ 提示：人民当家作主制度体系不断完善。人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等各项政治制度不断完善和发展，为发展全过程人民民主提供了可靠制度保障。 活动二——『众人的事情由众人商量』： 教师呈现教材P52“相关链接”：在我国，公民依照法律法规，通过各种途径、以不同形式参与管理国家和社会事务，行使民主权利；民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督各个环节都有人民的广泛参与。教材强调，协商民主广泛多层制度化发展，有事好商量，众人的事情由众人商量，是人民民主的真谛。请学生结合班级议事、社区协商展开讨论。 学生讨论： ①我国有哪些政治制度保障人民当家作主？ ②“有事好商量，众人的事情由众人商量”，体现了民主的什么真谛？ ③在班级管理中，你怎样运用“商量”的办法解决问题？ 提示：我国积极拓宽民主协商渠道，建立健全多种协商方式，让人民在日常政治生活中有广泛持续深入参与的权利。 【教师小结】我国坚持和完善人民代表大会制度这一根本政治制度，坚持和完善中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度，人民当家作主的制度体系更加成熟更加定型。 三、法治中国建设迈出坚实步伐 教师引导：请同学们阅读教材P53相关内容，思考：民主和法治之间是什么关系？我国法治建设取得了哪些进展？ 提示：民主是法治的基础，法治是民主的保障。我国确立习近平法治思想在全面依法治国工作中的指导地位，社会主义法治国家建设深入推进，全面依法治国总体格局基本形成，中国特色社会主义法治体系加快建设，司法体制改革取得重大进展，社会公平正义保障更为坚实。 活动三——『从“开门立法”看法治进步』： 教师呈现教材P51基层立法联系点“开门立法”和P53法治中国建设的素材：基层民主制度不断完善，基层群众自我管理、自我服务、自我教育、自我监督的实效不断增强；法治中国建设迈出坚实步伐，社会公平正义保障更为坚实。请学生分组讨论。 学生讨论： ①基层立法联系点“开门立法”，说明法治中国建设取得了什么进展？ ②民主与法治之间是什么关系？ ③作为中学生，我们应当怎样增强法治意识？ 提示：我国社会主义民主政治制度化、规范化、程序化全面推进，全过程人民民主不断发展，中国特色社会主义法治体系日益完善，人民当家作主的制度保障更加坚实。 【教师小结】我国民主政治建设取得重大进展，全过程人民民主不断发展，人民当家作主制度体系不断完善，法治中国建设迈出坚实步伐，国家治理体系和治理能力现代化水平明显提高。 【课堂总结】 本节课我们从班级民主管理切入，认识到人民民主是社会主义的生命，全过程人民民主是全链条、全方位、全覆盖的民主，是最广泛、最真实、最管用的民主；人民代表大会制度等政治制度不断完善，法治中国建设迈出坚实步伐。民主就在我们身边，法治守护我们生活，我们要增强民主法治意识，做国家制度的认同者和践行者。 【课堂练习】 1.（填空）全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性，是最广泛、最________、最________的民主，是全链条、全方位、________的民主。 2.（简答）我国人民当家作主的制度体系包括哪些政治制度？ 3.（辨析）有同学认为，“民主就是投票选举，选完之后就和老百姓没关系了”。请结合本框知识加以辨析。 4.（思考）教材P51介绍了上海市长宁区虹桥街道基层立法联系点。请结合这一事例，谈谈你对“开门立法”“全过程人民民主”的认识。 【参考答案】 1.真实；管用；全覆盖。 2.包括人民代表大会制度这一根本政治制度，以及中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等基本政治制度。这些制度不断完善和发展，为发展全过程人民民主提供了可靠制度保障。 3.这种观点是片面的。民主不只是投票选举，选举民主只是全过程人民民主的一个环节。我国实行全过程人民民主，是全链条、全方位、全覆盖的民主，人民在民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督各个环节都广泛参与，“众人的事情由众人商量”，民主落实到国家政治生活和社会生活之中。 4.示例：基层立法联系点让普通人的意见可以直达国家立法机关，体育法修订草案等都征求了普通居民的意见。这说明我国的民主不是形式上的举手投票，而是贯穿从立法到监督各个环节、让人民真正参与其中的民主，是最广泛、最真实、最管用的民主。（言之有理即可） ◇作业设计◇ 【基础作业】 以《我身边的人民民主》为题写一篇300字左右的短文，结合班级议事、社区协商或基层立法联系点等事例，说明全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主。 【实践作业】 任选其一完成：①以小组为单位模拟一次班级“微议事会”，就一个大家关心的问题（如课间活动安排、图书角管理）开展协商，记录协商过程和结果。②查阅资料，了解一项我国最新立法或一项基层民主制度，用200字左右介绍它如何保障人民当家作主。 【作业参考提示】 基础作业要选取一个具体事例展开，做到观点与材料统一；微议事会要提前确定议题、明确角色，真实记录不同意见和协商结果；资料类作业要交代清楚制度或法律名称、主要内容和人民当家作主的体现。 ◇板书设计◇ 第6课第2框 民主政治不断发展 一、全过程人民民主：全链条全方位全覆盖→最广泛最真实最管用 二、制度体系：人大制度→多党合作政治协商→民族区域自治→基层群众自治 三、法治中国：开门立法→习近平法治思想→公平正义更坚实 ◇教学反思◇ 本框以教材“生活观察”班级民主管理导入，并充分利用教材P51上海虹桥街道基层立法联系点这一原生素材，学生对“人民民主是一种全过程的民主”有了切身体会；“众人的事情由众人商量”活动贴近学生班级生活，课堂参与度高。 不足之处在于：人民代表大会制度、多党合作和政治协商制度等政治制度内容较为宏观，部分学生理解停留在名称层面。今后教学中应增加人大代表联络站、基层立法联系点等贴近学生生活的案例，并用一张“五个民主环节”图示帮助学生把握全过程人民民主。 学科网（北京）股份有限公司 $