6.5 美丽中国加快建设 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

第6课 中国腾飞谱新篇 第5框 美丽中国加快建设 教学设计 ◇教学目标◇ 1.通过阅读教材“生活观察”栏目塞罕坝林场的变迁，知道“绿水青山就是金山银山”的理念深入人心，了解我国生态文明建设发生的历史性、转折性、全局性变化。 2.理解保护生态环境就是保护生产力、改善生态环境就是发展生产力；结合生态环境法典、污染防治攻坚战、碳达峰碳中和等素材，认识我国生态文明制度体系更加健全。 3.在感受天更蓝、山更绿、水更清的过程中增强生态文明意识，自觉践行绿色低碳生活，树立人与自然和谐共生的理念。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 新时代我国生态文明建设取得的历史性成就；“绿水青山就是金山银山”理念的深刻内涵。 【教学难点】 理解生态环境保护与经济发展辩证统一的关系，理解人与自然和谐共生的现代化。 ◇教学过程◇ 【导入新课】 教师呈现教材P60“生活观察”栏目：历史上的塞罕坝曾是一片绿洲，后来由于过度开垦伐木，由“美丽高岭”退化为茫茫荒原，到20世纪50年代已是“黄沙遮天日，飞鸟无栖树”的荒凉景象。1962年，为阻隔黄沙侵袭，国家建立塞罕坝机械林场。60多年来，几代林场人发扬牢记使命、艰苦创业、绿色发展的塞罕坝精神，建成了世界上面积最大的人工林，创造了沙地变林海、荒原成绿洲的人间奇迹，2017年、2021年先后荣获联合国“地球卫士奖”“土地生命奖”。 设问①：从“美丽高岭”到“黄沙荒原”再到“林海绿洲”，塞罕坝的变迁给你什么启示？ 设问②：为什么我们党和国家下大力气保护生态环境？ 设问③：你心目中的“美丽中国”应该是什么样子？ 提示：引导学生从塞罕坝三代造林人的故事切入，体会生态保护与建设的力量，初步感受“绿水青山就是金山银山”的理念。 塞罕坝的绿色奇迹，正是我国生态文明建设发生历史性、转折性、全局性变化的缩影。让我们进入本框的学习。 【讲授新课】 一、“绿水青山就是金山银山” 教师引导：请同学们阅读教材P61“相关链接”和正文，思考：“绿水青山就是金山银山”揭示了经济发展和生态环境保护之间怎样的关系？ 提示：习近平总书记指出，我们既要绿水青山，也要金山银山。宁要绿水青山，不要金山银山，而且绿水青山就是金山银山。这揭示了保护生态环境就是保护生产力、改善生态环境就是发展生产力的道理。 活动一——『从塞罕坝“二次创业”看绿色发展』： 教师呈现教材P61素材：立足新时代生态文明建设新要求，塞罕坝机械林场启动“二次创业”，实施生态系统提质、生物多样性保护等工程，在推动绿色发展等方面不断探索，续写绿色发展奇迹。教材指出，保护自然就是保护人类，建设生态文明就是造福人类；在习近平生态文明思想指引下，我国坚持山水林田湖草沙一体化保护和系统治理，天更蓝、山更绿、水更清。请学生交流讨论。 学生讨论： ①塞罕坝从“黄沙遮天日”到“华北绿宝石”，说明了什么？ ②“保护生态环境就是保护生产力、改善生态环境就是发展生产力”，你怎样理解？ ③生态环境保护和经济发展是矛盾对立的吗？ 提示：生态环境保护和经济发展不是相互对立的关系，而是辩证统一的关系。良好生态本身蕴含着无穷的经济价值，能够源源不断创造综合效益，实现经济社会可持续发展。 【教师小结】“绿水青山就是金山银山”的理念深入人心。我国坚持山水林田湖草沙一体化保护和系统治理，生态文明建设从认识到实践都发生了历史性、转折性、全局性变化，美丽中国建设迈出重大步伐。 二、生态文明制度体系更加健全，污染防治纵深推进 教师引导：请同学们阅读教材P62“相关链接”和正文，思考：我国是怎样用最严格制度、最严密法治保护生态环境的？ 提示：我国生态文明制度体系更加健全，协同推进降碳、减污、扩绿、增长。2026年3月，我国编纂出台《生态环境法典》，这是继《民法典》之后第二部以“法典”命名的法律，用最严格的制度、最严密的法治保护生态环境。 活动二——『蓝天碧水净土的守护者』： 教师呈现教材P62—P64素材：污染防治攻坚战纵深推进，坚持精准治污、科学治污、依法治污，深入推进蓝天、碧水、净土三大保卫战，城乡人居环境持续改善；我国积极稳妥推进碳达峰碳中和，力争2030年前实现碳达峰、2060年前实现碳中和。请学生分组讨论。 学生讨论： ①编纂《生态环境法典》、深入推进三大保卫战，说明我国生态环保工作有什么特点？ ②提出碳达峰碳中和目标，体现了中国怎样的发展追求和大国担当？ ③协同推进降碳、减污、扩绿、增长，这四者之间是什么关系？ 提示：我国坚持精准治污、科学治污、依法治污，积极稳妥推进碳达峰碳中和，加快发展方式绿色转型，为全球生态安全作出重要贡献。 【教师小结】我国生态文明制度体系更加健全，《生态环境法典》夯实法治根基，污染防治攻坚战纵深推进，积极稳妥推进碳达峰碳中和，美丽中国建设迈出重大步伐。 三、绿色低碳生活，从我做起 教师引导：请同学们阅读教材P63“探究与分享”栏目，思考：作为中学生，我们能为美丽中国建设做些什么？ 提示：教材指出，今天“绿色化”已融入我们生活的方方面面，绿色低碳生活，从我做起。简约适度、绿色低碳的生活方式日益深入人心，绿色消费、理性消费逐步成为时尚。 活动三——『我为美丽中国出份力』： 教师呈现教材P63素材：节约粮食、避免浪费，适量点餐，践行“光盘行动”；绿色出行、垃圾分类、旧物回收成为越来越多人的生活方式。教师请学生围绕“绿色低碳生活给我们的生活带来哪些变化”展开讨论。 学生讨论： ①作为中学生，我们能为美丽中国建设做哪些力所能及的事？ ②有人认为，“保护环境是国家和企业的事，与中学生关系不大”。你怎么看？ ③建设“人与自然和谐共生”的现代化，对我们这一代人意味着什么？ 提示：生态文明建设人人有责、人人可为。从节约一度电、一滴水、一张纸做起，从绿色出行、垃圾分类、践行光盘行动做起，每个人都能为美丽中国添一份绿。 【教师小结】我国坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，建设人与自然和谐共生的现代化。我们要从身边小事做起，践行绿色低碳生活，做美丽中国的建设者和守护者。 【课堂总结】 本节课我们从教材“生活观察”栏目塞罕坝从荒原到林海的奇迹切入，感受了“绿水青山就是金山银山”的真理力量；通过《生态环境法典》、三大保卫战、碳达峰碳中和，认识到美丽中国建设有制度、有法治、有行动。保护生态环境就是保护生产力。希望同学们从光盘行动、绿色出行、垃圾分类做起，做美丽中国的建设者和守护者。 【课堂练习】 1.（填空）“________就是金山银山”；我国积极稳妥推进碳达峰、________，力争2030年前实现碳达峰、2060年前实现________中和。 2.（简答）进入新时代，我国生态文明建设取得了哪些历史性成就？请列举至少三点。 3.（辨析）有同学认为，“只要把经济搞上去就行，生态环境可以以后再治理”。请结合本课知识加以辨析。 4.（思考）教材P60介绍了塞罕坝三代造林人把荒原变成林海的故事。结合这一事例，谈谈你打算怎样践行绿色低碳生活。 【参考答案】 1.绿水青山；碳中和；碳。 2.塞罕坝等生态工程创造绿色奇迹，天更蓝、山更绿、水更清；生态文明制度体系更加健全，《生态环境法典》颁布实施；污染防治攻坚战纵深推进，蓝天、碧水、净土三大保卫战成效明显；积极稳妥推进碳达峰碳中和，绿色低碳生活方式日益深入人心。（答出任意三点即可） 3.这种观点是错误的。保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是发展生产力。“绿水青山就是金山银山”，生态环境保护和经济发展不是相互对立的，而是辩证统一的。我们决不能以牺牲环境为代价换取一时的经济增长，必须坚持绿色发展，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。 4.示例：塞罕坝人用60多年创造了沙地变林海的奇迹，说明美丽中国不是等来的，而是干出来的。我要从身边小事做起：节约水电、践行光盘行动、绿色出行、做好垃圾分类，并向身边人宣传环保理念，为美丽中国添一份绿。（言之有理即可） ◇作业设计◇ 【基础作业】 以《我身边的绿色变化》为题写一篇300字左右的短文，选取家乡一个真实的生态环境变化，说明美丽中国建设就在身边。 【实践作业】 任选其一完成：①制作一张“美丽中国”主题手绘小报，用图片和数据展现塞罕坝、污染防治、碳达峰碳中和等成就。②以小组为单位开展一次“校园微环保”行动（如垃圾分类督导、节约水电倡议），记录行动过程和感受，下节课分享。 【作业参考提示】 基础作业要用具体细节和真实感受说话，可采用“以前怎样—现在怎样”的对比写法；小报注意图文并茂、色彩清新；微环保行动要提前分工、注意安全，记录做了什么、有什么效果和感受。 ◇板书设计◇ 第6课第5框 美丽中国加快建设 一、理念引领：绿水青山就是金山银山→塞罕坝奇迹→保护生态就是保护生产力 二、制度法治：生态环境法典→三大保卫战→碳达峰碳中和 三、青年行动：绿色低碳生活→光盘行动→人与自然和谐共生 ◇教学反思◇ 本框以教材“生活观察”栏目塞罕坝从“黄沙遮天日”到“华北绿宝石”的故事导入，素材生动感人，学生对“绿水青山就是金山银山”理念有了切身体会；《生态环境法典》、碳达峰碳中和等素材让学生认识到美丽中国建设有制度、有法治。 不足之处在于：对“生态保护与经济发展辩证统一”这一难点，部分学生仍停留在“环保就是不发展”的片面认识上。今后教学中应增加一个“生态旅游、光伏治沙”等“生态变现”的真实案例讨论，用看得见的经济效益讲清绿色发展的道理，并引导学生把环保意识落实到日常行动中。 学科网（北京）股份有限公司 $