4.1 社会主要矛盾的变化 课件 -2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

2012年十八大，进入新时代；2017年十九大，宣告新时代 确立了“两个一百年”奋斗目标，开启了坚持和发展中国特色社会主义的新征程，中国特色社会主义进入新时代。 ——2012年党的十八大 习近平总书记向世界郑重宣示：“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代”，这是我国发展新的历史方位。 ——2017年党的十九大 中国特色社会主义进入新时代的历史起点是（ ），正式宣告是（ ） A.中共十七大 B.中共十八大 C.中共十九大 D.中共二十大 B C 第四课 新的历史方位—中国特色社会主义进入了新时代 4.1社会主要矛盾的变化 基本依据 牵牛要牵牛鼻子，不能眉毛胡子一把抓 政治认同：知道新时代我国社会主要矛盾发生的变化及重要意义，理解主要矛盾发生变化的原因，认同两个“没有变”的核心论断，增强对中国特色社会主义道路的信心，坚定跟党走，奋进新时代的政治信念。 道德修养：从社会主要矛盾变化中体会党和政府坚持以人民为中心的发展思想，懂得国家发展始终围绕人民幸福、社会公平展开。 健全人格：理解当前我国社会发展面临的问题，学会用辩证、发展的眼光看待社会问题，既能看到国家发展成就，也能理性认识发展中存在的不平衡不充分问题，保持积极乐观的心态。 责任意识：结合实际生活，自觉承担新时代青少年的责任，增强使命感。 重点：新时代我国社会的主要矛盾；当前我国社会发展面临不平衡不充分问题 难点：分析时政信息中蕴含的主要矛盾观点；理解主要矛盾变与不变的辩证关系。 道法 3 要求：阅读教材P30-33，在课本上标记问题要点。（3分钟） 新我国社会主要矛盾发生的变化及重要意义？ 社会主要矛盾为什么会发生变化？ 当前我国发展面临的主要问题是什么？ 两个“没有变”的核心论断是什么？ 道法 如何应对社会主要矛盾的变化？ 4 探究一：社会主要矛盾是什么？ 问题1：结合材料说说新时代人民的教育需求发生了怎样的变化？ 问题2：这一民生变化，折射出我国社会发生了怎样的深刻变化？ 从过去只求“有学上、完成基础义务教育”，升级为追求高质量、个性化、公平化的优质教育，美好生活需要更加多元、更高层次。 改革开放初期，我国教育资源极度匮乏，校舍不足、师资稀缺、辍学率高，当时人民最迫切的需求是普及基础教育、人人有学上。经过数十年发展，我国全面普及九年义务教育，建成世界规模最大的基础教育体系，彻底解决了“无学可上”的难题。 进入新时代，温饱、基础就学问题全面解决，人民的教育需求全面升级：家长和学生不再满足于基础就学，迫切希望享受优质师资、小班教学、特色课程、素质教育、公平的升学机会。但现实中，城市名校学位紧张、热门学校摇号竞争激烈，优质教育资源稀缺，出现了全民追逐优质教育、“优质学位一位难求”的社会现象。 需求侧：人民需求升级 供给侧：发展不平衡不充分 5 需求侧 供给侧 美好生活需要： 更高品质的生活 不平衡不充分发展： 发展中存在的短板与差距 新时代，我国社会的主要矛盾发生变化 VS 这是我国进入新时代的基本依据。我国社会主要矛盾发生深刻变化，反映了我国发展的阶段性要求，体现了党和国家事业发展战略重点的变化。 【笔记】1.新时代，我国社会主要矛盾是什么？(P30) 我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 【笔记】2.我国社会主要矛盾的重要性/地位？(P30) ①社会主要矛盾是我国进入新时代的基本依据。 ②社会主要矛盾发生深刻变化，反映了我国发展的阶段性要求，体现了党和国家事业发展战略重点的变化。 7 1981年 2017年 1956年 党的八大提出：我们国内的主要矛盾，已经是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。 党的十一届六中全会提出：在社会主义改造基本完成以后，我国所要解决的主要矛盾，是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。 党的十九大提出：中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 不同阶段人民需求和社会发展水平之间的矛盾。 不同时期，我国社会主要矛盾的历次演变 P31 8 三代人的生活经历，反映了怎样的社会主要矛盾？ 主要矛盾：经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况。 每天饿肚子，如果能“吃饱饭”有多好啊！ 没上过学的人太多了，能初中毕业就算高学历！ 1956年——爷爷小时候的梦想 有粮票，每个月可以去供销社买一点粮、肉…… 想要一台黑白电视机，一辆自行车但需要提前预约 1981年——爸爸小时候的“购物清单” 主要矛盾：人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。 主要矛盾：人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 我的学习成绩一般，但是想去市重点高中上学！ 今年放寒假想去国外过一次“春节”！ 2017年——我的“生活预期” 9 探究二：社会主要矛盾为什么会发生变化？ 问题：结合三代人的生活经历及表格数据，想想我国社会主要矛盾为什么能够发生变化？ 维度 1980年 2025年 变化趋势 经济总量 GDP约4546 亿元 GDP突破140.19万亿元 增长约308倍 （社会经济规模实现量级式提升） 人均GDP 约468元 约9.9万元，连续多年超1.3万美元 从极低收入→中等偏上收入 （社会整体富裕程度大幅提升） 科技研发 关键技术依赖进口 经费投入强度2.80%，世界第二 全面“跟跑” 迈向局部“并跑”“领跑” （创新成为生产力核心驱动力） 随着改革开放的深入推进和中国特色社会主义的不断发展，我国长期所处的短缺经济和供给不足状况已经发生根本性转变，社会生产力水平总体上显著提高，人民生活全方位改善。P32 ①供给侧：生产力提高 10 问题：材料中，老百姓对教育需求有怎样的变化？ 随着时代发展，老百姓不再只满足“有学上”，更期盼“上好学”。家长既希望教学质量高，如学校硬件完善、优质师资雄厚，还渴望教育公平、校园环境安全、心理健康有保障……。 探究二：社会主要矛盾为什么会发生变化？ 人民对美好生活的向往更加强烈、需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。 P32 ②需求侧：人民需求升级 11 一线城市、省会城市名校云集，特级教师、学科带头人集中，硬件设施先进、社团课程丰富；而偏远县城、乡村学校优质师资流失严重，高端教学设备、特色美育课程稀缺。同一省内，市区名校学位爆满、摇号争抢，乡镇学校生源流失、资源薄弱，优质教育资源在区域、城乡、校际之间分配不均。 我国整体教育规模世界第一，但高端、普惠、均衡的优质教育供给总量不足。能够满足学生素质发展、个性化成长的优质学校、优质师资、优质课程整体稀缺，无法完全匹配全民对优质教育的庞大需求，导致优质学位紧张、择校热长期存在。 问题：两则材料，分别体现了我国教育领域存在哪些问题。 不平衡：城乡、区域、校际之间教育资源分配不均衡，优质资源集中在少数优质学校。 不充分：发展质量不高，优质教育资源不足，无法满足人民的需要。 探究二：社会主要矛盾为什么会发生变化？ 发展不平衡 发展不充分 不平衡是横向比，这边多那边少。发展不平衡=区域、城乡、收入差距太大，即城乡区域资源分配不均衡。 不充分是纵向比，有了但还不够好，即发展质量不高，优质资源不足，无法满足人民需要。发展不充分=有些领域还不够强，核心技术被卡。 12 知识拓展：其他哪些领域发展的不平衡不充分？ 国家：制约了整体发展水平的提升；影响我国全面实现社会主义现代化； 人民生活：制约人民美好生活需要的满足， 问题：我国发展中各区域各领域各方面面临的发展失衡有何影响？ 探究二：社会主要矛盾为什么会发生变化？ 区域发展不平衡 城乡发展不平衡 科技发展不充分 东部科技强、高薪岗位多中西部基础变好，但高端产业、创新人才还是留不住。 农村道路畅通，但优质教育、医疗、养老等资源与城市相比有较大差距。 高端芯片、精密制造、生物医药等核心科技发展不足，很多关键技术被“卡脖子”。 我国各区域各领域各方面还存在着发展失衡问题，制约了整体发展水平的提升；我国全面实现社会主义现代化还有很长的路要走，发展的任务仍然很重。发展不平衡不充分，已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。P32 ③制约端：发展失衡 13 问题1：结合材料思考，国家积极采取措施应对，能够彻底解决教育领域的不平衡不充分问题吗？ 不会彻底解决。发展是动态的，不平衡不充分是永远存在的。 近些年各地持续推进义务教育优质均衡发展。过去，很多地区主要矛盾是“学位不够，人人有学上”；随着普及目标实现，优质资源分布不均成为教育领域突出问题：城乡学校硬件、师资存在差距，热门学校学位紧张。 教育部门并没有回避该问题，出台集团化办学、教师轮岗、薄弱学校改造等政策，主动破解教育发展不平衡难题。 问题2：现阶段，如果不主动认识和解决教育领域的不平衡不充分问题，会带来什么危害？ 会制约教育事业发展全局，难以满足人民对优质教育的需求，阻碍社会整体发展。（制约发展全局）。 探究二：社会主要矛盾为什么会发生变化？ 发展是动态的，不平衡不充分是永远存在的。当发展到了一定阶段，不平衡不充分成为突出问题的时候，就必须下功夫去认识它、解决它，否则就会制约发展全局。 ④特点层面 14 【笔记】3.社会主要矛盾为什么会发生变化？（原因）P32 ①随着改革开放深入推进和中国特色社会主义的不懈发展，我国长期所处的短缺经济和供给不足状况已经发生根本性转变，社会生产力水平总体上显著提高，人民生活全方位改善。 ②进入新时代，人民对美好生活的向往更加强烈、需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。 ③我国各区域各领域各方面还存在着发展失衡问题，制约了整体发展水平的提升；发展不平衡不充分，已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。 ④发展是动态的，不平衡不充分是永远存在的。当发展到了一定阶段，不平衡不充分成为突出问题的时候，就必须下功夫去认识它、解决它，否则就会制约发展全局。 供给侧 需求侧 制约端 特点端 ▶知识拓展：党和国家如何解决发展不平衡不充分问题（推动社会主要矛盾的解决）？ 全面推进乡村振兴战略（数字乡村高质量发展……） 坚持中国特色新型城镇化道路， 坚持城乡融合发展（城乡公共服务一体化，户籍制度改革，保障随迁子女就地入学……）。 构建优质均衡的基本公共教育服务体系（教师轮岗、集团化办学……） 城乡发展不平衡 区域发展不平衡 推进区域协调发展战略（京津冀协同发展、粤港澳大湾区、成渝地区双城经济圈、西部大开发……） 东西部协作（东部省市结对帮扶西部） 群体之间不平衡 医疗卫生强基工程（优质医疗资源扩容下沉、推进远程会诊……） 健全社会保障体系（医保异地直接结算、完善养老、医保，兜住困难群体） 完善收入分配制度，扩大中等收入群体（最低工资标准调整、个税转向附加扣除……） 发展不充分 创新驱动发展战略，推进科技自立自强 发展新质生产力，推进高质量发展 加强生态文明建设，发展全过程人民民主…… 探究三：如何正确认识和应对主要矛盾的变化？ P33探究与分享 近年来，面对我国发展取得的巨大成就，有人说我国已经是发达国家了。对此，同学们展开讨论。 问题：评析以上同学的观点，并谈谈你的看法。 ①第一位同学观点片面。我国经济总量稳居世界第二位，经济发展取得了 巨大成就，但这并没有改变我国是世界最大发展中国家的国际地位，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段。 ②第二位同学观点正确。衡量经济发展既要看总量，也要重视人均水平，我国人均发展水平与发达国家仍有较大差距，仍然是发展中国家。 ③第三位同学观点正确。我国科技创新成果丰硕，自主创新能力不断提高，但部分核心技术短板突出，存在“卡脖子”难题，发展尚不充分。 因此，我们既要充分认识到我国的发展成就，也要清醒地看到发展不平衡不充分仍是制约我国发展的主要因素，看到我们与发达国家的差距，要牢记我国的基本国情，保持谦虚谨慎、艰苦奋斗的作风，坚定不移办好自己的事。 题型拓展：观点辨析题目——明观点+说理由（合理/不合理）+谈做法 【笔记】4.如何正确认识和应对社会主要矛盾的变化？ 主要矛盾变了：人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 （1）正确认识“变”与“不变”P33 我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变； 我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。 （2）如何应对 P33 牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情， 牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际， 毫不动摇贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线。 18 领导核心：中国共产党， 主体：全国各族人民； 一个中心：以经济建设为中心；（兴国之要） 两个基本点：坚持四项基本原则；（立国之本、政治基石） 坚持改革开放；（强国之路、富民之路） 奋斗目标：建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。 ①坚持社会主义道路；‌ ②‌坚持人民民主专政； ③‌坚持中国共产党的领导； ④‌坚持马列主义、毛泽东思想。 ★注意区别：中心任务、中心工作、发展思想 ①中心任务（目标/方向）：以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴； ②中心工作（路径/抓手）：以经济建设为中心； ③发展思想（立场/本质）：以人民为中心。 党和国家的生命线、人民的幸福线 P33 本课梳理——课堂小结 社会主要矛盾的变化 是什么 为什么 怎么做 主要矛盾本身发生转化 把握基本国情，立足最大实际，贯彻基本路线 基本国情没有变 国际地位没有变 这是我国进入新时代的基本依据。 变化的重要性 变化的原因 运用巩固——随堂训练 1.进入新时代，我国社会主要矛盾发生深刻变化。下列同学的讨论能体现当前社会主要矛盾的是（ ） ①小秦：老家农村快递网点少，网购商品送达时间特别久 ②小美：去舅舅家玩，看了一场“苏超”比赛，非常精彩 ③小芳：城市地铁线路不断延伸，跨区出行时间大幅缩短 ④小军：小区附近优质公办学校名额少，报名竞争很激烈 A.②③ B.①③ C.②④ D.①④ D 需要有矛盾”双方”：美好需要VS不平衡不充分，不能是单一表现 运用巩固——随堂训练 2.经济总量世界第二；城镇化率67.89%‌；建成世界上规模最大的教育体系、社会保障体系……巨变背后，当代中国的最大国情、最大实际都未变。当代中国最基本的国情是（ ） A．社会主义现代化建设的各方面存在矛盾 B．我国改革开放以来取得举世瞩目的成就 C．我国所要建设的是中国特色社会主义 D．我国还处在社会主义的初级阶段 D 运用巩固——随堂训练 3.2026年两会期间提出，教育、社会保障和就业、卫生健康、住房保障4项民生支出合计超过12.4万亿元；党的二十届四中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》部署了“增强区域发展协调性”，推动西部大开发形成新格局、东北全面振兴取得新突破等战略。这些举措旨在（ ） ①满足人民日益增长的美好生活需要 ②彻底消除我国城乡之间的所有差距 ③解决发展不平衡不充分的问题 ④说明我国已经进入发达国家行列 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ C 说法绝对 我国依旧是发展中国家 运用巩固——随堂训练 4.2026年3月21日世界睡眠日，新华社报道指出中国超3亿人正面临睡眠障碍困扰，72.34%的初中生睡眠不足8小时。有评论指出，表面上看是堆积如山的作业、课外班，深层里却是教育评价体系的惯性。从社会主要矛盾的角度看，这一现象反映了( ) ①人民对教育公平、全面发展的需求日益增长 ②优质教育资源配置不均衡的问题依然突出 ③“分数至上”的评价体系已难以适应新时代要求 ④我国教育领域已经不存在任何问题 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ A 说法绝对 感 恩 * 遇 见 63936.0 51120.0 30816.0 $