3.2 坚持和加强党的全面领导 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

3.2 坚持和加强党的全面领导 课时教学设计 （九年级上册·道德与法治·统编版 2026秋） 课时：第 2 课时 / 45 分钟 对应框题：第三课《党是领导一切的》第二框 一、课时教学目标（核心素养目标） ◆ 政治认同：理解党总揽全局、协调各方，坚持党对一切工作的领导，认同党的全面领导是事业发展的根本保证，增强听党话、跟党走的信心。 ◆ 道德修养：感悟党在各领域各方面各环节的领航作用，拥护党的领导、涵养对党忠诚、服务大局、奉献担当的道德品质。 ◆ 法治观念：懂得党领导人民治理国家的基本方略，理解全面从严治党的法治内涵，自觉尊崇党章党规、遵纪守法，树立法治观念。 ◆ 健全人格：辨析党的领导与依法治理、党的奋斗与民族复兴的关系，培育理性、坚定、自信的健全人格。 ◆ 责任意识：明确坚持和加强党的全面领导对青年的要求，自觉增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。 二、教学重点与难点 重点：①坚持和加强党的全面领导的内涵——党总揽全局、协调各方，把党的领导落实到党和国家事业各领域各方面各环节；②坚持党对一切工作的领导。 难点：理解健全总揽全局、协调各方的党的领导制度体系；把握全面从严治党与加强党的自我革命的内在逻辑。 突破策略：以“国家队集训的指挥棒”“脱贫攻坚总攻”“科技攻关举国协同”等真实素材，帮助学生理解“全面领导”的广泛性与系统性，用制度体系图、案例对比突破难点。 三、教学方法与手段 ◆ 议题式教学：围绕“怎样坚持和加强党的全面领导”分四个子任务探究，做到学思行统一。 ◆ 情境教学法：创设“高铁成网、航天探月、社区治理”等情境，直观感知全面领导。 ◆ 案例教学法：以二十届三中全会部署、脱贫攻坚总攻、新型举国体制等真实案例印证观点。 ◆ 合作探究＋多媒体：小组展示、思维导图、视频资料辅助，动态突破重难点。 四、使用教材的构想 ◆ 依托“生活观察”（从国家成就感知党的领导）、“探究与分享”（讨论全面领导的要求）、“相关链接”（党中央决策部署）、“阅读感悟”“启思导行”等栏目组织学习，把栏目素材转化为课堂活动。 ◆ 按“内涵—原因—要求—保障”主线重组教材：先明“是什么”，再悟“为什么”，后践“怎么做”，最后落“全面从严治党”之保障，突出“坚持和加强”的行动导向。 ◆ 联系党的二十届三中全会《决定》、2024年国家治理实践等补充时政；上承3.1“坚强的领导核心”，下启“坚持和加强党对一切工作的领导”的落实路径，凸显单元逻辑。 五、教学流程（45分钟四列表格） 教学环节 教师行为 学生行为 问题聚焦·课堂生成 环节一 导入新课（3′） 播放微视频《中国速度背后的“定海神针”》：高铁成网、航天发射、港口自动化的“中国速度”，设问：为什么中国能够集中力量干大事？这些成就是怎样组织起来的？引出课题。 观看视频，联系生活谈“中国速度”背后的组织力量，初步形成“党总揽全局、协调各方”的直观印象，激发探究兴趣。 主聚焦：中国能集中力量办大事的根本原因是什么？——指向“党的全面领导”这一核心议题。 环节二 学生自主学习（5′） 出示自学提纲：围绕四个主问题通读教材，勾画“总揽全局、协调各方”“各领域各方面各环节”“党对一切工作的领导”“党的领导制度体系”“全面从严治党”等关键句，标记疑难。 快速阅读课本，圈画关键表述，梳理“是什么—为什么—怎么做”的答案框架，准备展示。 主问题1：什么是坚持和加强党的全面领导？ 主问题2：为什么要坚持党对一切工作的领导？ 主问题3：怎样健全党的领导制度体系？ 主问题4：为什么要全面从严治党？ 环节三 展示·问题1（3′） 请小组代表展示主问题1，点拨“全面”之“全”如何体现，提示从“各领域、各方面、各环节”展开。 参考答案：①坚持和加强党的全面领导，就是党总揽全局、协调各方，把党的领导落实到党和国家事业各领域各方面各环节；②党对经济、政治、文化、社会、生态文明建设等各领域都要领导，改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军各方面都要坚持党的领导；③既要领导国家政权，也要领导社会力量，做到党的组织和党的工作有形有效覆盖。 配套案例：脱贫攻坚从中央到村、五级书记抓扶贫，党的组织领导贯穿全过程；全国抗震救灾、防汛抢险中党组织统一指挥调度。 生成：从“领域—方面—环节”三个维度理解“全面领导”的外延。 环节三 展示·问题2（3′） 追问：为什么必须是“党对一切工作的领导”？点拨从党的地位、性质与事业需要角度思考。 参考答案：①党的领导是中国特色社会主义最本质的特征、最大制度优势，党政军民学，东西南北中，党是领导一切的；②只有坚持党的全面领导，才能保证国家始终沿着正确方向前进，统揽全局、协调各方，凝聚起同心共筑中国梦的磅礴力量；③坚持党的领导，首先是坚持党中央权威和集中统一领导，这是党和国家的根本所在、命脉所在。 配套案例：面对复杂形势，党中央统筹全国力量打赢脱贫攻坚战、建成全球最大高速铁路网和最发达铁路网；全国乡镇（街道）纪（工）委实现全覆盖等。 生成：悟透“党是领导一切的”背后的政治逻辑与制度逻辑。 环节三 展示·问题3（3′） 点拨“制度体系”是管长远、管根本的，提示从根本领导制度、组织体系、监督体系等角度说明。 参考答案：①健全总揽全局、协调各方的党的领导制度体系，明确党对重大工作的领导体制，完善党中央重大决策部署落实机制；②坚持和完善“两个维护”的制度，完善党领导人大、政府、政协、监察机关、审判机关、检察机关等制度，保证国家机关依法依规高效运转；③健全党统一领导、全面覆盖、权威高效的监督体系，把党的领导落实到基层治理的“最后一公里”。 配套案例：党中央成立全面深化改革、国家安全、网信等决策议事协调机构，全国各地区各部门严格落实重大事项请示报告制度，确保党中央令行禁止。 生成：理解党的领导制度体系是党和国家事业发展的根本保障。 环节三 展示·问题4（3′） 点拨“全面从严治党”与“自我革命”的关系，提示从党的建设面临的问题、党的性质宗旨角度回答。 参考答案：①全面从严治党是新时代党的建设的鲜明主题，勇于自我革命是中国共产党区别于其他政党的显著标志；②党面临的执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验将长期存在，唯有全面从严治党，坚持党要管党，才能永葆党的先进性和纯洁性；③全面从严治党永远在路上，要以刀刃向内的自我革命精神，确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。 配套案例：近年来党中央持续正风肃纪反腐，一体推进不敢腐、不能腐、不想腐；开展党纪学习教育，推动全面从严治党向纵深发展。 生成：体会“打铁必须自身硬”的深刻意蕴，认同党的自我革命。 环节四 点评·问题1（2′） 点评：能抓住“总揽全局、协调各方”这一关键，很好。补充：全面领导不意味着包揽一切，而是既管大事又有章法；中央深改委、科技委等机构统筹机制正是“协调各方”的体现。补充案例：我国派出舰艇编队护航、统筹科研力量攻关芯片，均为党中央统一指挥。 辨析“全面领导”与“具体包办”的区别，完善笔记。 生成：把握“总揽不包揽、协调不替代”的度。 环节四 点评·问题2（2′） 点评：能联系“最本质特征、最大优势”作答，好。补充：坚持党的领导的根本是维护党中央权威，“党是领导一切的”要求我们在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致。补充案例：从“两弹一星”到载人航天，重大工程无不是在党中央集中统一领导下完成。 理解“领导一切”与“带头执行”的统一。 生成：把“四个意识”“四个自信”“两个维护”落实到行动。 环节四 点评·问题3（2′） 点评：制度视角抓得准。补充：党的领导制度体系是国家的根本领导制度安排，集中体现为“坚持和加强党的全面领导”的制度供给；请示报告、民主集中、规划纲要（“十五五”规划编制）等，都是制度化的领导。 记忆制度体系要点，勾画知识网络。 生成：从“制度管全局”角度认识党的领导制度化、规范化。 环节四 点评·问题4（2′） 点评：观点正确。补充：深入贯彻中央八项规定精神，持续纠治“四风”；全面从严治党带动全面依法治国、带动全社会崇德向善。强调：全面从严治党永远在路上，必须一以贯之。 领会自我革命的意义，树立从严意识。 生成：认同“打铁必须自身硬”，涵养清正廉洁品格。 环节五 教师精讲及小结（3′） 梳理知识框架：是什么（总揽全局、协调各方→各领域各方面各环节）→为什么（最本质特征、最大优势）→怎么做（健全制度体系→全面从严治党→维护中央权威）→升华价值：坚持党的全面领导是国家的根本所在、命脉所在。检测题讲评（约6分钟并入环节）逐题纠错小结。 完善思维导图，落实易错点，质疑问难。 生成：构建“内涵—原因—要求—保障”完整知识链。 环节六 课堂检测（5题×1′） 出示5道选择题，逐题计时，巡视掌握学情；讲评随环节五进行，讲清每项对错理由，达成“会做、会讲、会迁移”。 限时独立完成5道选择题，标注疑难并参与讲评自纠。 检测1全面领导的内涵（B）检测2领导一切（A）检测3制度体系（C）检测4全面从严治党（B）检测5两个维护（A）。 环节七 作业布置与课末小结（3′） 布置分层作业，一句话收束：坚持党的全面领导，做担当民族复兴大任的时代新人。 记录作业，明确课后任务。 生成：知识迁移到践行。 时间累计：导入3′＋自主学习5′＋学生展示12′＋教师点评8′＋精讲及检测讲评9′＋课堂检测5′＋作业布置3′＝45分钟；展示＋点评20′，检测讲评约6分钟并入环节五，总时恰为45分钟。 六、板书设计 3.2 坚持和加强党的全面领导 ├─ 是什么：总揽全局、协调各方 → 落实到各领域各方面各环节 ├─ 为什么：最本质特征＋最大制度优势；党是领导一切的 ├─ 怎么做：健全党的领导制度体系 ＋ “四个意识”“四个自信”“两个维护” │ └─ 坚持党中央权威和集中统一领导（首要） └─ 保障：全面从严治党 → 自我革命 → 坚强领导核心 七、作业设计（分层·预计时间） ◆ 基础巩固：完成学案填空与知识框架图填充，识记“全面领导”的内涵与要求。（约5分钟） ◆ 能力提升：任选政治、经济、文化、社会、生态、国防中的一个领域，举例说明党是如何全面领导的，写150字短评。（约8分钟） ◆ 实践拓展：搜集一条“党中央重大决策部署落实”的新闻报道，记录基层落实情况，下节课交流。（约10分钟） 八、教学后记（预设与反思模板） ◆ 预设：学生易把“全面领导”理解为“党管一切具体事”。应对：用“总揽不包揽、协调不替代”反复辨析，列举党领导指挥、科研团队具体攻关的对比案例。 ◆ 预设：对党的领导制度体系感到抽象。应对：以“党中央成立决策议事协调机构”“请示报告制度”等具体制度举例，化抽象为具体。 ◆ 时间预案：展示环节拖堂时，点评压缩并启用备用案例，从检测讲评时间调剂，确保45分钟整。 ◆ 课后反思（撰稿时填写）：学生能否准确说出“各领域各方面各环节”、对“两个维护”的理解深度、检测正确率（目标≥80%），据此修正第二课时。 第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $