第16课《我的叔叔于勒》课件 2026—2027学年统编版语文九年级上册

我的叔叔于勒 任务一：多角度梳理情节 1.小说围绕菲利普夫妇对于勒态度的变化，讲述了一个曲折的故事。快速浏览课文，试着从不同角度梳理小说的故事情节。 14 (1)情节角度 开端—发展— 高潮—结局 （2）逻辑角度： 原因→结果 (3)心理角度： 期待→破灭 菲利普一家因为于勒的挥霍陷入困境→菲利普一家 等待在海外发财的于勒归来解困→船上发现于勒破产成了穷光蛋→菲利普夫妇抛弃他而去。盼于勒→赞于勒→遇于勒→躲于勒” 菲利普一家生活艰辛，对于勒充满期待→发现真相，幻想破灭，遂弃他而去。 听到于勒发财的消息，一家人期待他回来解困→发现于勒已经成为又老又穷的水手，又急又气，害怕背上包袱，明 知对方身份却不相认。 3 2.这篇小说的故事情节相当简单，但我们读起来并不感到枯燥平淡，莫泊桑是怎么做到的？ 关键词提示：写作技法。 于勒年轻时的败家行为 菲利普一家生活拮据 每星期日到海边散步盼望于勒 于勒海外来信 再次强调一家人盼望于勒回家 …… 菲利普一家生活拮据 每星期日到海边散步盼望于勒 再次强调一家人盼望于勒回家 …… 于勒年轻时的败家行为 于勒海外来信 插叙：在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆。 情节跌宕起伏 突显人物形象 菲利普一家生活拮据 每星期日到海边散步盼望于勒 于勒是谁？ 全家唯一的希望 全家的恐怖 为什么？ 小说悬念：通过对情节做悬而未决和结局难料的安排，以引起读者急欲知其结果的迫切期待心理。 作用：造成情节的跌宕起伏，引人入胜。 突转就是情节突然转折，朝着读者以为的反方向转变，出人意料，跌宕起伏、深化主旨。欧亨利式结尾就是运用突转。 《云雀》贾平凹 隔壁养鸟老人养了一只云雀。这只云雀关进笼里时，到处撞砸，很不安宁，叫声忧郁，向往蓝天。“我”很同情它，一次趁老头不在，偷偷把云雀放了。照理。读者的预期是云雀离开宠子定会大享展翅蓝天的快乐。可是，情节发生突转——云雀竟又主动飞回了鸟笼，享受被人喂养的生活。 这“突转”的一笔，出人意料，跌宕起伏、深化主旨——冲出了拘禁躯体的牢笼，还得打破束缚思想的牢笼。 于勒年轻时的败家行为 菲利普一家生活拮据 每星期日到海边散步盼望于勒 于勒海外来信 再次强调一家人盼望于勒回家 二姐婚事 全家踏上旅途 渡轮上吃牡蛎 于勒突然露面 躲于勒 小结：小说情节并不复杂，但是却讲述得饶有趣味，扣人心弦，得益于作者高超的写作技法，其中包括巧设悬念、运用插叙、设置突转，让整个故事张弛有度，充满张力，极具审美趣味。 莫泊桑的小说具有“形式的美感”和“鲜明的爱憎”。 ——列夫·托尔斯泰 任务二：看变化分析形象 一部优秀的小说，大都有使人难忘的典型人物。 1.小说中着墨最多的人物不是于勒叔叔，而是菲利普夫妇。请在小说中找出菲利普夫妇称呼、评价于勒的词句，并标注出分别是在什么情境下说出的，在此基础上整体感受菲利普夫妇的形象。 称呼与评价 何种情境下 “分文不值的于勒” “全家的恐怖” 于勒把自己应得的遗产吃得一干二净，还占用了“我”父亲应得的那一部分。 称呼与评价 何种情境下 “分文不值的于勒” “全家的恐怖” 于勒把自己应得的遗产吃得一干二净，还占用了“我”父亲应得的那一部分。 “正直的人，有良心的人” 接到于勒从海外寄来的第一封信，信中说要“赔偿”我父亲的损失。 “好心的” “有办法的人” 接到于勒从海外寄来的第二封信，信中说等到“发了财”，回老家“一起快活地过日子”。 “这个小子”“这个贼不会有出息的” “讨饭的”“流氓” 在渡轮上与于勒偶遇，发现他是一个穷水手。 穷 富 穷 小结：根据前面的描述，我们可以大胆猜测，假如菲利普夫妇在船上发现的是已经成为百万富翁的于勒，他们必然是惊喜万分，热情大方邀请于勒与他们共同生活。他们对待于勒的态度，或亲或疏，或褒或贬，金钱是唯一的标准。 2.你还从文中其他次要人物身上读到这种金钱至上的作风吗？ 我总认为这个青年之所以不再迟疑而下决心求婚，是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信。 船长本已不耐烦我父亲那番谈话，就冷冷地回答说:"他是个法国老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他带回祖国。据说他在哈佛尔还有亲属，不过他不愿回到他们身边，因为他欠了他们的钱。他叫于勒......姓达尔芒司，--也不知还是达尔汪司，总之是跟这差不多的那么一个姓。听说他在那边阔绰过一个时期，可是您看他今天已经落到什么田地!" 设想：如果二姐夫知道真相后，会怎样做？ 试着读出船长的冷漠之意 《羊脂球》“一辆车装下了整个社会。” 《我的叔叔于勒》“一双孩子的眼睛窥到了整个社会风气。” 任务三：多层次辨析主旨 1.读到这里，你认为作者从菲利普、二姐夫、船长这些主要次要人物身上，想表达怎样的主旨？ 主旨一：对小资产阶级金钱至上、嫌贫爱富的行为的批判和讽刺。 《我的叔叔于勒》写于1883年，法国因普法战争失败，导致其经济严重受损。小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题，人们对金钱的渴望与追逐越来越强烈，享乐主义、拜金主义盛行，人情冷漠，金钱至上。 2.如果你的父母处在菲利普夫妇的境遇上，他们是否应该把年老落魄的叔叔领回家？请结合叔叔的前后表现和自己的家庭境况讨论。 菲利普夫妇不顾亲情，以于勒是否有钱来决定与他关系的亲疏，精于算计，尖酸刻 薄，令人厌恶；同时也应该看到，作为生活在社会底层的小人物，他们也有值得同情的地方。于勒的恶习导致菲利普一家不得不忍受生活的艰辛；自己生活拮据困顿，自顾不暇，由于于 勒的为人和现状，只能对他避而远之；克拉丽丝也是个精打细算、善于持家的母亲；父亲“做着事，很晚才从办公室回来，挣的钱不多”,可见工作勤恳亦艰辛。 主旨二：表达了作者对社会底层小人物辛酸卑微生活的同情。 3.有读者认为：小说写到38段就可以了，后面的段落也没有几句表现于勒叔叔的，所以从39段以后可以删去。你同意他的观点吗？为什么? (1)知道于勒是自己的叔叔后，不受父母爱憎的影响，仔细观察叔叔; (2)心中默念“叔叔”; (3)给了于勒十个铜子的小费。 “我”是一个涉世未深，比较天真单纯、富有同情心的孩子，与父母的表现形成了鲜明的对比。 主旨三：表达出作者的呼唤——希望人与人之间能以亲情为重，而非金钱至上。 4.这篇小说以儿童（少年）的视角来叙事，有什么好处？ 叙述视角它包含了叙述人称、叙述者的身份、心理状态、观点态度、说话腔调等内容。 ①儿童的视角使小说故事显得更真实可信。 ②儿童视角的单纯善良更能反衬出成人世界的虚伪、冷漠与残酷。 ③儿童视角感知社会，寄托着作者对美好人性的期待。 读小说不能仅仅读故事，更要通过品味、感悟、欣赏，读出故事背后的诗意。这诗意就是对社会与人生深刻而独到的发现和认识。 ——朱光潜 $