第一单元晨读课件-2026-2027学年语文六年级上册统编版

最新教材部编版六年级上册晨读课件 第一单元 第一单元目录 ▲亲近自然，热爱生活。 ◎积极思考，从所读的内容想开去。 ◎习作时发挥想象，注意把重点部分写得详细一些。 1 《草原》 《丁香结》 2 《古诗词三首》 3 语文园地一 单元 《草原》 第1课 读课文 勒 lè 勾勒 勒索 吟 yín 吟诗 吟唱 骏 jùn 骏马 骏驹 鞭 biān 鞭子 马鞭 裳 shang 衣裳 罗裳 蹄 tí 牛蹄 马蹄 腐 fǔ 豆腐 腐烂 貌 mào 外貌 礼貌 拘 jū 拘束 拘谨 稍 shāo 稍等 稍微 会写字 形近字 勒(勾勒)  勤(勤劳) 吟(低吟)  含(包含) 骏(骏马)  俊(俊俏) 鞭(马鞭)  靴(皮靴) 裳(衣裳)  赏(欣赏) 谛(谛听)  啼(啼叫） 腐(豆腐)  府(政府） 貌(礼貌)  藐(藐视） 拘(拘束)  苟(苟且） 稍(稍微)  梢(树梢） 多音字 近义词 清鲜 — 清新 明朗 — 晴朗 一碧千里 — 一碧万顷 柔美 — 柔和 渲染 — 烘托 勾勒 — 勾画 洒脱 — 潇洒 迂回 — 回旋 疾驰 — 飞驰 拘束 — 拘谨 亲热 — 亲密 奇丽 — 瑰丽 行：xíng（行走） háng（行列） 好：hǎo（美好） hào（爱好） 蒙：méng（迷蒙） měng（蒙古） mēng（蒙骗） 乐：lè（快乐） yuè（乐曲） 反义词 清鲜 — 浑浊 明朗 — 阴沉 柔美 — 刚硬 洒脱 — 拘束 热闹 — 静寂 亲热 — 冷淡 词语 柔美 勾勒 境界 惊叹 低吟 奇丽 骏马 回味 洒脱 衣裳 疾驰 静寂 礼貌 拘束 回敬 词语拓展 AABC式 津津乐道 念念有词 遥遥在望 欣欣向荣 描写草原四字词语 一碧千里 翠色欲流 绿草如茵 一望无际 沃野千里 草长莺飞 词语搭配 （清鲜）的空气 （明朗）的天空 （柔美）的线条 （奇丽）的小诗 （迂回）的带子 （各色）的衣裳 （静寂）的草原 （热情）的主人 （盛大）的联欢 词语理解 1.清鲜：清新洁净。文中指草原的空气清新干净。 2.明朗：光线充足，晴朗。文中形容草原的天空明净透亮。 3.一碧千里：一眼望去全部都是绿色，形容很大范围内都是碧绿的颜色。 4.渲染：国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，加强艺术效果。 5.勾勒：用线条画出轮廓。 6.翠色欲流：翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。 7.洒脱：言谈举止自然大方，不受约束。文中指在草原开车可以随意行驶。 8.迂回：回旋，环绕。 9.疾驰：飞快地奔驰。 10.襟飘带舞：衣襟和裙带随风飘动。 11.拘束：过分约束自己，显得不自然。 词语理解 句子赏析 1.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 解析：运用比喻，把草原小丘比作中国画，写出草原颜色柔和 辽阔碧绿。直接抒发作者的感受，情景交融，表达作者对草原美景的喜爱赞美。 句子赏析 2.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 解析：比喻，把草原比作绿毯，羊群比作白色大花。生动写出草原碧绿辽阔，羊群洁白，色彩对比鲜明，画面优美。 句子赏析 3.忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 解析：比喻，把迎客的牧民比作彩虹。写出牧民服饰色彩艳丽，策马飞奔的姿态，体现蒙古族人民热情好客。 句子赏析 4.蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 解析：全文中心句。蒙古族和汉族人民情谊深厚，怎么舍得马上分别！大家站在夕阳下无边的大草原上，倾诉惜别之情。点明蒙汉两族团结友爱 依依惜别的深厚情谊。 第一部分（第1自然段）：写景。描写草原自然风光，草原辽阔美丽。 第二部分（2~5自然段）：写人。记叙访问陈巴尔虎旗，蒙古族人民热情迎客 相见 款待 联欢，最后依依惜别的场面。 总分结构：先写草原景色美，再写人情美，情景交融。 课文结构 《草原》作者老舍，记叙作者第一次访问内蒙古大草原时的所见 所闻 所感。 先描写草原辽阔 秀美的自然风光；再描写蒙古族同胞几十里外热情迎接客人，主客相见，蒙古包内饮酒联欢，主客联欢后不舍分别。赞美草原景色，歌颂蒙汉两族人民团结友好 情深义重。 内容梳理 课后习题 习题1:朗读课文，想象草原迷人的景色，读出自己的感受。 答案：朗读第1自然段语速舒缓轻柔，读出草原辽阔柔美；读迎客，联欢部分语调热烈欢快，读出热情热闹；结尾读出依依惜别的不舍。想象：天空明朗，一碧千里的草原，羊群点缀，小丘线条柔美，骏马牛羊静立回味。 习题2：读下面的句子，体会在景物中融入感受的写法。再从课文中找出类似的句子，读一读，抄写下来。 句子：那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 课后习题 课后习题 答案： 体会：先描写景物样子，再直接写出内心感受，把景和情融合在一起。 类似句子：在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 习题3:“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，说说你从课文哪些地方体会到了“蒙汉情深”。 答案： ①蒙古族人民几十里外骑马迎接远客； ②主客见面，大家紧紧握手，语言不同心意相通； ③蒙古包内，主人端奶茶 手抓羊肉，互相敬酒，姑娘歌唱； ④饭后联欢，套马摔跤跳舞，大家尽情欢乐； ⑤太阳西斜，谁也不肯离去，依依惜别。这些地方都能体会蒙汉两族人民深厚情谊。 课后习题 生活中你也有过与人相聚 惜别的经历吧？回忆当时的情景，写下来，注意融入自己的感受。 示例范文： 周末，姑姑一家要来我家。我早早守在楼下，盼着他们到来。看见他们的身影，我飞快跑过去，拉着小表妹的手往楼上跑。家里充满欢声笑语，我们说笑 吃零食，开心极了。 小练笔 快乐的时光总是过得飞快，转眼天色已晚，姑姑一家要回家了。我紧紧拉着表妹，舍不得松开。站在门口目送他们走远，晚风轻轻吹过来，我的心里空落落的，真盼望下一次快点相见。 小练笔 最新教材部编版六年级上册晨读课件 第一单元 《丁香结》 第2课 缀 zhuì （点缀 缀满） 窥 kuī （窥探 偷窥） 紫 zǐ （紫色 紫红） 潇 xiāo （潇洒 潇然） 雅 yǎ （幽雅 雅致） 檐 yán （屋檐 檐下） 会写字 浊 zhuó （浑浊 污浊） 拙 zhuō （笨拙 拙笨） 簇 cù（一簇 簇拥） 遮 zhē （遮挡 遮掩） 恍 huǎng（恍然 恍惚） 形近字 缀（点缀）辍（辍学） 窥（偷窥）规（规则） 潇（潇洒）萧（萧瑟） 雅（幽雅）稚（稚嫩） 檐（屋檐）瞻（瞻仰） 浊（浑浊） 蚀（腐蚀） 拙（笨拙） 绌（相形见绌） 簇（簇拥） 族（民族） 遮（遮掩） 蔗（甘蔗） 恍（恍然） 晃（晃动） 多音字 近义词 茂盛—繁茂 纷嚣—喧嚣 雪白—洁白 潇洒—洒脱 幽雅—雅致 朦胧—模糊 浑浊—污浊 笨拙—愚笨 参差—错落 遮掩—遮盖 恍然—忽然 愁怨—忧愁 薄：bó（单薄 薄弱） báo（薄片 薄饼） 蒙：méng（迷蒙 朦胧） měng（蒙古） 参：cēn（参差） cān（参加） shēn（人参） 结：jié（丁香结 结束） jiē（结实 结巴） 反义词 茂盛—稀疏 潇洒—拘谨 朦胧—清晰 浑浊—清澈 笨拙—灵巧 单薄—厚实 幽雅—喧闹 恍然—茫然 平淡—精彩 词语 宅院 幽雅 伏案 浑浊 笨拙 参差 单薄 眼帘 文思 梦想 迷蒙 模糊 花蕾 衣襟 恍然 愁怨 顺心 平淡 点缀 窥见 词语拓展 AABB式 断断续续 朦朦胧胧 隐隐约约 清清白白 描写花木优美词语 繁花似锦 清香淡雅 亭亭玉立 花团锦簇 暗香浮动 婀娜多姿 词语搭配 （茂盛）的丁香 （雪白）的小花 （幽雅）的甜香 （参差）的绿 （迷蒙）的细雨 （妩媚）的丁香 （浑浊）的尘世 （笨拙）的姿态 （平淡）的人生 词语理解 1.纷嚣：纷乱喧嚣。文中指城市街道热闹嘈杂的环境。 2.点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。 3.潇洒：自然大方，不拘束。文中形容白丁香灵动雅致。 4.幽雅：幽静而雅致。文中指丁香的花香清淡好闻。 5.参差：长短 高低 大小不齐，不一致。 6.单薄：瘦弱 单薄。文中指丁香花小巧却不柔弱。 7.迷蒙：模糊不清，昏暗迷茫。多用来形容细雨 夜色。 8.妩媚：姿态美好可爱。文中形容雨中丁香格外动人。 9.恍然：忽然醒悟 明白。 10.愁怨：忧愁哀怨。文中指古人借丁香寄托的烦闷心绪。 词语理解 课后习题 1.每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。 解析：运用比喻，把白色丁香花比作积雪，生动写出丁香花洁白繁盛的样子。“直透毫端”写出花香浓郁清幽沁人心脾，体现作者对丁香的喜爱，丁香也为作者的写作增添灵感。 2.在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。 解析：运用比喻，将雨中丁香比作印象派画作。细雨中的丁香色彩交融朦胧柔和，姿态曼妙，写出雨中丁香独特的美感，点明丁香与细雨相辅相成意境绝配的特点。 课后习题 课后习题 3.小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 解析：解释“丁香结”的表层含义，从外形上点明名字由来。花苞圆润饱满 形似盘花扣，贴合“结”的形态，为后文升华人生哲理做铺垫。 4.结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 解析：全文中心句，运用反问修辞。一语双关，表层指丁香花苞年年有 解不完；深层指人生总有不顺心的事 难解的烦恼。点明主旨：人生本就有缺憾与波折，正是这些“结”让生活更有滋味，体现作者乐观豁达的人生态度。 课后习题 第一部分（1-3自然段）：写景。描写城里街旁 宅院 校园 斗室外不同场景的丁香，描绘丁香的颜色 形态 香气，展现丁香的淡雅美丽。 第二部分（4-5自然段）：悟形。描写雨中丁香的妩媚姿态，观察丁香花苞，解开“丁香结”的名字由来。 第三部分（6自然段）：悟理。由丁香结联想到人生，升华主旨，抒发豁达的人生感悟。 整体结构：观丁香美景→识丁香结形→悟人生哲理，由物及人 借物明理。 课文结构 本文作者宗璞，是一篇优美的抒情散文。作者细致描绘了不同场景 不同状态下的丁香花，写出丁香花色美 形雅 香浓的特点。结合古人咏丁香的诗句，解开丁香结的外形含义，最后由丁香结年年不尽 生生不息的特点，联想到人生的烦恼与挫折。告诉我们：人生难免有不顺心的事，不必抱怨纠结，要以乐观豁达的心态直面生活，正是这些波折让人生更加丰盈精彩。 内容梳理 课后习题 习题1：朗读课文。说说课文写了哪些场景中的丁香，它们分别给你留下了怎样的印象。 答案：课文写了四处场景的丁香。①城里街旁 宅院里的丁香：雪白繁盛，灵动夺目，惹人喜爱；②城外校园的丁香：白紫相映，潇洒朦胧，香气幽雅；③斗室外的白丁香：常年相伴，洁白清丽，净化心境 滋养文思；④细雨中的丁香：朦胧妩媚 意境优美，如诗如画。 习题2：每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。(这里的"积雪"指什么?你是从哪里看出来的?) 答案：“积雪”指白色的丁香花。从后文“香气直透毫端”可以看出，积雪没有花香，只有盛开的白丁香花洁白如雪 香气清幽，由此判断此处运用比喻，写的是丁香花。 课后习题 课后习题 习题3：在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。(雨中丁香具有怎样的特点?想象一下这幅画面。作者为什么说"丁香确实该和微雨连在一起"?) 答案：特点：雨中丁香朦胧淡雅姿态妩媚，色彩交融柔和，富有诗意。 原因：细雨滋润后的丁香褪去明艳，线条朦胧色彩相融，画面静谧优美，韵味十足。古人常将丁香与细雨结合写诗，雨让丁香更具温婉雅致的意境，二者相辅相成相得益彰，所以作者说丁香和微雨密不可分。 课后习题 课后习题 习题4：丁香结引发了作者对人生怎样的思考?结合生活实际，谈谈你的理解。 答案：作者思考：人生的烦恼 挫折就像丁香结，永远解不完，但正是这些不完满，让人生不再平淡，充满滋味。我们要豁达面对生活中的不顺与缺憾。 示例理解：生活中我总会遇到考试失利 练习受挫 和朋友闹矛盾等烦心事，这些都是人生的“丁香结”。我不会一味沮丧，而是正视问题 积极改正，在解决问题中成长。坦然面对缺憾与挫折，才能收获更精彩的人生。 课后习题 《花之歌》一文，作者以花自喻，运用第一人称，从花的视角描绘了四季更迭，花开花落的现象，文中连续使用大量结构整齐的句式，很有特色，文章语言清新，哲理隽永。 《丁香结》一文，作有采用了虚实结合的手法，实写丁香花的形象，虚写寄托于丁香花的志趣和人生态度，文章语言优美，意蕴丰富。 观察一种植物，运用借物喻理的写法，写写它带给你的人生感悟。 示例范文： 我最喜爱的植物是翠竹。它没有鲜花的娇艳夺目，没有果树的硕果累累，却有着独一无二的风骨。春日，它破土而出，奋力生长；盛夏，它亭亭玉立，不惧酷暑；寒冬，万物凋零，翠竹依旧青翠挺拔，迎风而立，从不弯折。 竹子空心，代表谦逊内敛；节节向上，象征坚持不懈 奋勇进取。它默默扎根 静静生长，不张扬 不浮躁。 小练笔 翠竹的品格深深打动了我。人生亦是如此，我们要像竹子一样，做人谦逊低调，做事持之以恒，不惧困难 迎难而上，在成长的路上节节攀升，踏实走好每一步。 小练笔 《古诗词三首》 第3课 宿建德江 [唐] 孟浩然 移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。 诗意 把船停泊在烟雾弥漫的沙洲边上，正是日暮时分，新愁不禁涌上心头。抬眼望去，远处旷野中的天空显得比近处的树木还要低，清清的江水倒映的明月仿佛和舟中的人十分亲近。 诗意 六月二十七日望湖楼醉书 [宋] 苏轼 黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。 黑云像打翻了的墨水，还没来得及把山遮住，白亮亮的雨点便像酒落的珠子一样纷纷乱跳进船舱。突然，狂风席卷大地，湖面上顿时雨散云飞。凭栏而望，只见湖面水天映照，碧波如镜。 诗意 诗意 西江月·夜行黄沙道中 [宋] 辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 明月升上树梢，惊飞了枝头喜，清凉的晚风中，传来蝉鸣声声。在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来阵阵蛙声。天空中星星时隐时现，山前落下稀疏的雨点。过去在土地庙树林旁边的茅店，拐了个弯就忽然出现在眼前。 诗意 诗意 德dé (品德 德行) 暮mù(日暮 暮色) 旷kuàng(空旷 旷野) 会写字 鹊què(喜鹊 鹊桥) 蝉chán(蝉鸣 秋蝉) 稻dào(稻田 水稻) 形近字 德（品德）得（得到） 暮（暮色）幕（幕布） 旷（旷野）矿（矿石） 鹊（喜鹊）雀（麻雀） 蝉（蝉鸣）婵（婵娟） 稻（稻田）蹈（舞蹈） 多音字 近义词 日暮—黄昏 空旷—辽阔 迷蒙—朦胧 忽然—骤然 摇曳—摆动 新奇—清新 泊：bó（停泊 泊船） pō（湖泊 水泊） 行：xíng（行走 行踪） háng（行列 银行） 见：xiàn忽见（通“现”） jiàn（看见 见面） 卷：juǎn（卷地 卷起） juàn（试卷 书卷） 反义词 日暮—清晨 空旷—拥挤 模糊—清晰 喧闹—寂静 明亮—昏暗 急促—舒缓 词语 日暮 烟渚 旷野 孤月 黑云 白雨 清风 鸣蝉 稻花 繁星 山前 茅店 溪桥 词语拓展 描写月夜景色词语 月朗风清 皓月当空 星月交辉 月色朦胧 清风明月 静夜幽空 描写夏雨急促词语 疾风骤雨 大雨倾盆 雨势骤急 来去匆匆 翻云覆雨 词语搭配 （迷蒙）的烟雨（空旷）的原野（清冷）的月色 （翻滚）的黑云（晶莹）的白雨（徐徐）的清风 （飘香）的稻田（闪烁）的繁星（幽静）的山村 词语理解 1.烟渚：烟雾笼罩的水中小块陆地。 2.日暮：傍晚，天色黄昏。 3.客愁：漂泊在外的游子产生的思乡、孤寂忧愁。 4.野旷：原野空旷辽阔。 5.翻墨：像打翻的墨汁，形容乌云漆黑、来势迅猛。 6.跳珠：跳动的珍珠，比喻雨点晶莹、杂乱飞溅。 7.卷地风：贴着地面席卷而过的大风。 8.别枝：横斜、旁出的树枝。 9.社林：土地庙附近的树林。 10.忽见：忽然出现。见，同“现”。 词语理解 课后习题 《宿建德江》 1.移舟泊烟渚，日暮客愁新。 解析：点题写景，交代时间、地点、事件。小船停靠在烟雾迷蒙的小洲，黄昏时分，漂泊的游子心头又生出新的愁绪。“愁”字是全诗诗眼，奠定孤寂思乡的感情基调。 2.野旷天低树，江清月近人。 解析：千古名句，以景衬情。原野空旷辽阔，天空仿佛比树木还要低；江水清澈，明月仿佛主动靠近旅人。天地空旷、万物寂寥，唯有明月相伴，更加衬托出诗人孤身漂泊的孤独与愁苦。 课后习题 课后习题 《六月二十七日望湖楼醉书》 1.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 解析：运用比喻、动态描写。乌云如打翻的墨汁滚滚而来，却未完全遮住青山；白色的雨点像跳动的珍珠，杂乱地溅入船中。生动写出夏日暴雨来得急、雨势大、灵动迅猛的特点。 2.卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 解析：“忽”字写出风势迅猛、天气变化极快。狂风卷地而来，瞬间吹散乌云暴雨，雨后湖水澄澈平静，水天一色、开阔明净。全诗动静结合，写出西湖夏雨来去匆匆、变幻奇妙的美景。 课后习题 课后习题 《西江月·夜行黄沙道中》 1.稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 解析：嗅觉、听觉结合。稻花飘香，预示丰收，阵阵蛙鸣仿佛在争相诉说丰年喜讯。画面清新热闹，表达词人对丰收的喜悦和对乡村生活的热爱。 2.旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 解析：写景抒情，极具画面感和惊喜感。词人夜行途中，山路一转，昔日熟悉的茅店忽然出现在眼前。写出夜行的闲适，以及偶遇旧景的欣喜之情。 课后习题 《宿建德江》（唐·孟浩然五言绝句） 前两句：叙事点景，写日暮泊船，生出旅愁； 后两句：写景抒情，写旷野江月，烘托孤寂。 结构：即景生情，情景交融。 课文结构 《六月二十七日望湖楼醉书》（宋·苏轼七言绝句） 前两句：写雨前、雨中，乌云骤至、暴雨飞溅； 后两句：写雨后，狂风驱雨、水天一色。 结构：雨来—雨骤—雨停，动静结合，层次分明。 课文结构 《西江月·夜行黄沙道中》（宋·辛弃疾宋词） 上阕：写夏夜乡村美景，明月、清风、蝉鸣、稻花、蛙声，充满生机； 下阕：写夜行所见，疏星、微雨、溪桥、茅店，意境清幽。 结构：由景入情，绘乡村夜景，抒闲适喜悦。 课文结构 本课收录三首古典诗词，均以自然景色为描写对象，但意境、情感各不相同。 1.《宿建德江》：诗人孟浩然夜宿建德江边，描写日暮旷野、江月孤清的夜景，抒发孤身漂泊、思念故乡的孤寂愁苦之情。 2.《六月二十七日望湖楼醉书》：苏轼在望湖楼醉酒后即兴所作，生动描绘西湖夏日暴雨骤来骤去的奇妙景象，展现大自然变幻灵动的美景，表达对西湖风光的喜爱。 内容梳理 3.《西江月·夜行黄沙道中》：辛弃疾夜行黄沙岭，描绘乡村夏夜月明风清、稻花飘香、蛙鸣阵阵的优美夜景，抒发对乡村生活的热爱和丰收将至的喜悦，心境闲适恬淡。 内容梳理 课后习题 习题1：朗读课文。说说课文写了哪些场景中的丁香，它们分别给你留下了怎样的印象。 答案：课文写了四处场景的丁香。①城里街旁 宅院里的丁香：雪白繁盛，灵动夺目，惹人喜爱；②城外校园的丁香：白紫相映，潇洒朦胧，香气幽雅；③斗室外的白丁香：常年相伴，洁白清丽，净化心境 滋养文思；④细雨中的丁香：朦胧妩媚 意境优美，如诗如画。 习题2：每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。(这里的"积雪"指什么?你是从哪里看出来的?) 答案：“积雪”指白色的丁香花。从后文“香气直透毫端”可以看出，积雪没有花香，只有盛开的白丁香花洁白如雪 香气清幽，由此判断此处运用比喻，写的是丁香花。 课后习题 课后习题 习题1 原题：有感情地朗读课文。背诵课文。默写《六月二十七日望湖楼醉书》《西江月·夜行黄沙道中》。 背诵默写范文： 六月二十七日望湖楼醉书 [宋]苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 西江月·夜行黄沙道中 [宋]辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 课后习题 课后习题 习题2 原题：《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》都写了月夜的景色，表达的情感却不一样，结合诗句说一说。 答案： 1.《宿建德江》：“野旷天低树，江清月近人”，月夜空旷清冷、寂静孤寂。月亮虽近人，却无人相伴，烘托诗人漂泊异乡的孤独、思乡、忧愁之情，情感低沉落寞。 2.《西江月·夜行黄沙道中》：“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”，月夜明亮清幽、热闹鲜活。月明风清、蛙鸣稻香，景色优美祥和，表达诗人轻松闲适、热爱乡村、期盼丰收的喜悦心情。 总结：同是写月，一愁一喜，心境截然不同。 课后习题 课后习题 习题3 原题：《六月二十七日望湖楼醉书》每一句诗都是一幅画，说说你想到的画面。 答案： 1.黑云翻墨未遮山：乌黑的乌云像打翻的墨汁滚滚袭来，气势汹汹，却还没有完全遮盖青山，黑绿相映，画面浓烈。 2.白雨跳珠乱入船：洁白的雨点像一颗颗跳动的珍珠，噼里啪啦杂乱地溅进船舱，灵动活泼。 3.卷地风来忽吹散：一阵狂风贴着地面席卷而来，瞬间吹散漫天乌云暴雨，天气骤晴。 4.望湖楼下水如天：雨过天晴，望湖楼下的湖水澄澈平静，碧波荡漾，远远望去，水色和天色融为一体，开阔明净。 课后习题 原题：任选一首古诗，展开想象，把诗句改写成一段写景短文。 示例范文（改写《六月二十七日望湖楼醉书》）： 夏日的西湖天气变幻莫测。忽然，墨色的乌云滚滚翻腾而来，层层叠叠，好似打翻的墨汁，气势磅礴，却依旧遮不住远处青翠的山峦。顷刻间，洁白的雨点纷纷落下，像一颗颗晶莹跳动的珍珠，杂乱地飞溅进船舱，灵动又热闹。正当雨势正盛之时，一阵狂风卷地而来，瞬间吹散了乌云和骤雨。 小练笔 风雨过后，天地焕然一新，望湖楼下的湖水碧波澄澈，平静无波，清清湖水与湛蓝天空连成一片，水天一色，辽阔明净，让人沉醉在这瞬息万变的西湖美景之中。 小练笔 语文园地 单元 梳理与交流 一、梳理与交流（单元核心语文要素） 核心考点：阅读时“从所读内容想开去” 1. 联系生活经验想开去：结合自己的生活经历、所见所感，体会课文画面与情感，加深理解。 例：读《草原》主客惜别场景，联想到自己和亲友分别的经历，读懂蒙汉情深、不舍离别的心情。 2.联系阅读积累想开去：调动学过的课文、诗词、课外读物，对比写法、主题、景物描写，获得新感悟。 例：学《丁香结》借物喻理，联想到《桂花雨》借花草抒发情感的写法，掌握托物抒情的表达技巧。 3. 想开去的作用：深化课文理解、活跃思维、丰富想象、提升写作与感悟能力，让阅读不再局限于文本本身。 梳理与交流 词句段运用 考点1：排比句的特点与作用 定义：三个及以上结构相似、句式整齐、语气一致、内容相关的句子组成的句式。 课本例句赏析 1. 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。（《花之歌》） 赏析：三组相同句式，层层递进，多角度写花的意义，句式整齐、气势充沛。 2. 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 赏析：从静、清、绿三个角度描写漓江水，层次分明，画面感极强。 词句段运用 词句段运用 3.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。 赏析：拟人+排比，生动写出万物鲜活灵动的样子，充满童趣。 排比句作用（必背） ①句式整齐，节奏明快，朗朗上口； ②增强语言气势，抒发情感更充沛； ③多角度描写事物，内容更具体、画面更丰富。 考点2：地名、路名、人名拼音拼写规则（必考） 1.地名、路名：全部大写，无声调；专名连写，通名分开写。 例：复兴路 FUXING LU、顾榭 GUXIE、穆家湾 MUJIAWAN 2.人名：姓和名分开写，首字母大写，其余小写，有声调。 例：李白 Lí Bǎi、杜甫 Dù Fú 拼写口诀：地名全大写，词语连着写；路名分两段，人名姓名单；一律有声调，规范不出错。 词句段运用 日积月累 江畔独步寻花 [唐] 杜甫 黄师塔前江水东， 春光懒困倚微风。 桃花一簇开无主， 可爱深红爱浅红？ 杜甫，字子美，唐代伟大的现实主义诗人，被世人尊称为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。诗作大多写实，风格沉郁顿挫，也有部分清新自然、描写田园春光的闲适小诗。 作者介绍 重点注释 ① 江畔：江边。 ② 独步：独自散步。 ③ 黄师塔：一位黄姓僧人的墓塔。 ④ 懒困：困倦慵懒，形容春光温暖柔和，让人身心松弛。 ⑤ 倚：倚靠、伴着。 ⑥ 无主：无人看管、无人欣赏。 ⑦ 可爱：惹人喜爱。 黄师塔前的江水滚滚向东奔流，温暖的春光轻柔和煦，微风拂面，让人慵懒困倦。江边一簇簇桃花肆意盛开，无人照看、自在烂漫。看着这满树深浅不一的桃花，究竟是深红的更可爱，还是浅红的更动人呢？ 全文译文 诗歌主旨 诗人春日江边独步赏花，描绘明媚温柔的春光、烂漫盛放的桃花，表达对春日美景的喜爱与赞美，心境闲适愉悦、悠然自在。 情景默写1 题目：诗中描写春日和煦、风光慵懒温柔的诗句是？ 答案：黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。 情景默写2 题目：诗中写桃花肆意盛放、烂漫多姿，引发诗人喜爱纠结的诗句是？ 答案：桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？ 情景考题 情景考题 理解填空3 题目：《江畔独步寻花》前两句交代了______和______，营造出______的春日氛围。 答案：地点、时节；温暖闲适、明媚柔和 赏析简答4 题目：赏析“可爱深红爱浅红？”一句。 答案：运用反问句式，写出桃花深浅相间、繁花似锦的美丽姿态，看似提问，实则句句是喜爱。表现桃花烂漫动人，也体现诗人赏花时悠然愉悦、沉醉春光的心情。 阅读方法简答5 题目：结合本单元学习，说说什么是“阅读想开去”，有什么好处？ 答案：阅读想开去，就是读课文时，不仅读懂文本内容，还要联系自己的生活经历、读过的书籍诗文展开联想。好处：可以深化对课文的理解，活跃思维，丰富阅读感悟，积累写作素材，提升语文素养。 情景考题 情景考题 句式运用6 题目：仿写一句排比句，描写春天景色。 答案示例：春风是温柔的画笔，染绿了山野；春风是灵动的歌谣，唤醒了万物；春风是温暖的信使，送来了繁花。 情景考题 $