第六单元晨读课件-2026-2027学年语文六年级上册统编版

最新教材部编版六年级上册晨读课件 第六单元 第六单元目录 ▲守护我们的家园，与自然和谐共生。 ◎抓住关键语句，把握文章的中心意思。 ◎学写倡议书。 16 《只有一个地球》 《青山不老》 17 19 《古诗三首》 18 《三黑和土地》 单元 《语文园地六》 《只有一个地球》 第16课 会写字 帘 lián （窗帘、门帘） 裹 guǒ （包裹、裹住） 薄 báo （薄纱、薄片） 篮 lán （摇篮、竹篮） 渺 miǎo （渺小、渺茫） 资 zī （资源、资本） 滥 làn （滥用、泛滥） 胁 xié （威胁、胁迫） 福 fú （幸福、造福） 形近字 形近字 帘（窗帘）—— 窝（鸟窝） 裹（包裹）—— 褒（褒奖） 薄（单薄）—— 簿（账簿） 篮（摇篮）—— 蓝（蓝天） 渺（渺小）—— 缈（缥缈） 资（资源）—— 姿（姿态） 滥（滥用）—— 槛（门槛） 胁（威胁）—— 协（协商） 福（幸福）—— 幅（一幅） 形近字 多音字 近义词 遨游 — 漫游 壮观 — 壮丽 慷慨 — 大方 渺小 — 微小 恩赐 — 赏赐 毁坏 — 破坏 威胁 — 威逼 设想 — 构想 和蔼 — 和善 薄： báo（薄饼、薄纱） bó（单薄、刻薄） bò（薄荷） 供： gōng（提供、供给） gòng（供品、口供） 处： chǔ（处理、处境） chù（住处、处所） 反义词 渺小 — 庞大 慷慨 — 吝啬 有限 — 无限 毁坏 — 保护 容易 — 困难 枯竭 — 充沛 词语 眼帘 揺篮 渺小 资源 无私 节制 枯竭 毀坏 滥用 威胁 移居 指望 设想 目睹 造福 词语拓展 （1）描写宇宙、星空的四字词语： 群星璀璨、浩瀚无垠、茫无涯际、星罗棋布 （2）描写生态灾难的四字词语： 水土流失、土地沙化、雾霾肆虐、河水污染 （3）AABC 式：源源不断、津津有味、欣欣向荣 词语搭配 （晶莹）的球体 （薄薄）的纱衣 （美丽壮观）的地球 （无私）地提供 （不加节制）地开采 （严重）的威胁 （精心）地保护 （遥远）的事情 词语理解 遨游：漫游，游历。 璀璨：形容光彩夺目，非常绚丽。 慷慨：大方，不吝啬。 恩赐：原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。 枯竭：（水源、资源等）用尽，干涸。 滥用：胡乱地或者过度地使用。 生态灾难：指生态系统被破坏而带来的严重灾害。 目睹：亲眼看见。 ①“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。” 解析：运用比喻、拟人，把地球比作母亲、摇篮。生动写出地球是人类、万物生存的家园，表达对地球的喜爱赞美。 重点句子 句子赏析 ②“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！” 解析：宇航员的感叹。“可爱” 是地球美丽无私，为人类提供生存资源；“容易破碎” 指地球资源有限，很容易遭到人类的破坏。这句话提醒人们要珍惜、保护地球。 句子赏析 ③“至少在以地球为中心的 40 万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。” 解析：“至少” 强调距离的范围，说明目前找不到适合人类居住的星球，人类不能指望移居别的星球，突出保护地球的必要性。 第一部分（1~2 自然段）：写宇航员遥望地球，地球美丽壮观，但是在宇宙中十分渺小。 第二部分（3~4 自然段）：写地球上的自然资源是有限的，人类不加节制开采、毁坏资源，给生存带来严重威胁。 第三部分（5~7 自然段）：阐明人类目前无法移居到别的星球，移居设想很难实现。 第四部分（8~9 自然段）：引用宇航员的感叹，呼吁人类精心保护地球，造福后代。 课文结构 课文从宇航员太空所见引入，介绍地球美丽而渺小；地球上自然资源有限，正在遭到人类破坏；科学证明人类暂时无法移居其他星球；最后发出号召：只有一个地球，人类要精心保护地球，保护生态环境，造福子孙后代。 内容梳理 课后习题 第 1 题：默读课文，结合关键语句，说说课文讲了哪几个方面的内容。 答：课文讲了四方面： ①宇航员太空遥望地球，地球美丽壮观，但是在茫茫宇宙中是渺小的； ②地球上自然资源有限，人类随意毁坏资源，造成生态灾难； ③科学家证实，人类目前无法移居到别的星球； ④呼吁人们精心保护地球，保护地球生态环境。 第 2 题：“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”，这一结论是怎样一步步得出的？结合课文内容，和同学交流。 答：首先写地球在宇宙中本身就很渺小；接着写地球的自然资源有限，人类不加节制开采、随意毁坏资源，造成严重的生态灾难；然后说明以现在的科学水平，人类很难移居到别的星球；在这几层事实的基础上，得出结论：人类必须精心保护地球，保护地球的生态环境。 课后习题 课后习题 小练笔：保护环境，从我做起 地球是我们赖以生存的家园。如今，乱扔垃圾、浪费水资源、砍伐树木的现象还时常出现，地球正在悄悄受伤。 保护地球并不遥远，就藏在我们日常的小事当中。生活里，我们要随手关灯，节约用水；做好垃圾分类，少用一次性塑料制品；爱护花草树木。 保护环境，不是一句口号。让我们从身边做起，从小事做起，用实际行动守护这颗蓝色的星球，让地球永远美丽，造福我们一代又一代人。 课后习题 小练笔 假如郝副营长能够亲眼看见今天夜晚城市璀璨的灯光，看见孩子们在明亮的教室里读书，他会想些什么？写一段话（150字左右） 如果郝副营长能够穿越时光，看见夜晚大街上万盏灯火，看见教室里明亮的电灯下同学们认真读书，他的脸上一定会露出欣慰的笑容。 他心里一定在想：当年我们浴血奋战，不惜献出生命，就是盼着这一天啊！孩子们，你们一定要珍惜这来之不易的灯光，珍惜美好的学习时光，努力读书，长大建设祖国，不要辜负革命先辈的牺牲与期盼！ 小练笔 最新教材部编版六年级上册晨读课件 第六单元 《青山不老》 第17课 肆虐 (nüè) 盘踞 (jù) 记载 (zǎi) 擎 (qíng) 铁锹 (qiāo) 拄 (zhǔ) 淤 (yū) 会认字 参天 肆虐 盘踞 绿洲 风雨同舟 三番五次 归宿 恭敬 劲挺 荡漾 如臂如股 山川共存 日月同辉 重点词语 词语拓展 (1) 含有数字的词语（三番五次） 三心二意、五湖四海、七上八下、千军万马 (2) 四字并列类：风雨同舟 肝胆相照、同舟共济、患难与共 (3) 描写青山、绿色的词语： 层峦叠翠、郁郁葱葱、青山绿水、一碧千里 (4) AABC 式：粼粼波光 滔滔江水、蒙蒙细雨、皑皑白雪 词语搭配 （参天）的杨柳 （险恶）的地方 （绿色）的波浪 （粼粼）的波光 （宏伟）的设想 （绿风荡漾）的小院 勇敢地（顶住） 不紧不慢地（说着） 慢慢（迈进） 词语理解 ①肆虐：任意残害、破坏。文中指西伯利亚的大风在这里疯狂地破坏。 ②盘踞：非法占据。文中指干旱、霜冻、沙尘暴长期占据这块土地。 ③风雨同舟：在风雨中同乘一条船。文中写老人和老伴一同经历生活当中的艰难困苦。 ④三番五次：屡次，多次。文中写女儿多次回来接老人去城里享福。 ⑤归宿：人或事物最终的着落。文中老人把守护青山种树当作自己生命最后的归宿。 ⑥如臂如股：臂是胳膊，股是大腿；树木长得粗壮，如同胳膊、大腿一般。 ⑦与山川共存，与日月同辉：和大山河流一起存在，和太阳月亮一同放出光辉。指老人的精神永存。 词语理解 句子赏析 （1）窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。 解析：运用比喻，把满山的树林比作绿色波浪，坐在土炕上比作坐在船上。描绘山沟满眼绿意的景象，写出老人植树取得巨大成果。 （2）当地县志记载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。” 解析：引用县志，意思是狂风发作的时候，可以吹得牛马向后倒退；有时把牛马卷到两三丈高空再摔落。写出以前晋西北风沙的狂暴，环境十分险恶，反衬老人种树的艰难。 句子赏析 句子赏析 （3）他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。 解析：“另一种东西” 表层是老人创造的大片绿洲；深层是老人不畏艰辛、开辟山林、绿化家园、造福后代的精神。虽然老人的生命有限，但是他的精神和青山长存。 （4）这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。（中心句） 解析：表层意思：老人种下的青山万古长青；深层含义：老人植树造林、默默奉献的精神永远不会消逝。点明课题，升华文章主旨。 课文结构 课文结构 第一部分（第 1~2 自然段）：描写山沟绿意盎然的景象，介绍晋西北恶劣的自然大环境。 第二部分（第 3~5 自然段）：介绍老人艰苦的生活，写老人十五年坚持植树造林，创造绿化奇迹，写树守护黄土，黄土滋养绿树。 第三部分（第 6~7 自然段）：抒发作者感悟，点明主旨 —— 青山是不会老的。 行文线索：所见（山林景色）→所知（环境艰苦，老人的经历）→所感（领悟青山不老） 📌老人创造的奇迹：老人用十五年时间，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，在风沙肆虐的山沟创造了大片绿洲；还用林业收入资助村民买电视机。 📌创造奇迹的条件 ①自然大环境：晋西北，风沙肆虐，干旱、霜冻、沙尘暴频发，环境极其险恶。 ②生活小环境：老人生活孤寂，老伴离世，伙伴相继去世；年老（81 岁），拒绝去城里享清福，日复一日上山种树，克服重重磨难。 📌中心思想：课文写山野老农，面对恶劣环境，坚持植树造林，改造荒山；赞美老人不畏艰辛、无私奉献、造福后代的精神；点明 “青山不老”—— 老人的精神和青山永存。 内容梳理 课后习题 原题：默读课文，说说文中的老人创造了怎样的奇迹，是在什么样的条件下创造的。再联系题目 “青山不老”，想想课文表达的中心意思是什么。 ✅ 参考答案： 奇迹：十五年时间，老人绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，在风沙肆虐的山沟造出一片绿洲，还用林业收入帮助乡亲。 条件：自然环境十分险恶，这里常年风沙、干旱；老人的生活环境艰苦，老伴离世，一同造林的伙伴很多已经去世；年纪很大，但是依然坚持种树。 中心意思：青山不光是这片绿色山林；更象征老人开辟山林、绿化家园、造福后代的崇高精神。老人的生命虽然会结束，但是这种精神永存，所以 “青山不老”。 课后习题 小练笔题目：读完《青山不老》，你想对这位山野老农说些什么？（150 字左右） 💡范文： 老爷爷，我由衷地敬佩您！晋西北狂风肆虐，自然条件那么恶劣，但是您不顾年老，不怕孤独，日复一日上山植树。十五年光阴，荒山慢慢披上绿装。您放弃城里安逸的生活，把余生献给青山。一棵棵树木就是您生命的延续。青山不老，您的精神同样不老！我们也要向您学习，爱护环境，守护绿水青山。 小练笔 ✨备选练笔（片段仿写，写身边绿化劳动者） 烈日下，护林的大爷拿着锄头清理杂草。汗水顺着脸颊往下淌，但是他依旧不肯停下脚步。正是无数默默付出的人，守护着一片片山林，守护着我们的绿水青山。 小练笔 最新教材部编版六年级上册晨读课件 第六单元 《三黑和土地》 第18*课 词语 词语 易读错字音： 耙（pá）地；荞（qiáo）麦；蝈（guō）蝈；闺（guī）女；松散（sǎn） 易写错字 耙：左边是耒；荞是草字头；疙瘩注意书写。 会写字（生字） 咸、甜、耙、荞、蝈、闺 重点词语： 耙地、荞麦、蝈蝈儿、闺女、顺溜、松散、疙瘩、翻身、打算 词语搭配 词语拓展 ABB 式（课文）： 白霎霎、痒抓抓、笑嘻嘻 拓展：绿油油、金灿灿、黑乎乎 描写农民劳作的四字词语： 辛勤耕耘、披星戴月、春耕秋收、面朝黄土 含有 “土” 的词语： 土疙瘩、泥土、土地、黄土 细地打碎（土疙瘩） 笑嘻嘻地想着 松散的土地 软绵绵的软床 白霎霎的荞麦花 美好的憧憬 仔细地翻地 例句：白霎霎的荞麦花像一片雪。 词语理解 重点句子 ①农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。 ✅ 解析：运用比喻。把得到土地的农民比作旱天的鹅见到水。生动写出农民分到土地之后无比狂喜、迫不及待地扑向土地，全身心热爱土地的样子。土地是农民的命根子。 （1）顺溜：不参差，平整顺滑。文中指土地耙过以后，平整顺滑。 （2）松散：不紧密，疏松。这里指泥土疏松柔软。 （3）白霎霎：形容一片白色。课文用来形容大片盛开的白色荞麦花。 （4）疙瘩：小土块。课文指翻地之后没有打碎的土块。 （5）翻身：农民摆脱压迫，获得土地，过上新生活。 重点句子 重点句子 ③地翻好，又耙了几遍，耙得又平又顺溜，看起来好像妇女们刚梳的头。 ✅ 解析：比喻。把耙平整的土地比作妇女梳整齐的头发，写出土地被整理之后平整顺滑，体现三黑翻地时认真、细致。 ④三黑一边耙地，一边想着：翻身的人儿心里真甜。他笑嘻嘻的，连嘴都合不上。地里的蝈蝈儿也叫得更欢。 ✅ 解析：心理描写 + 神态描写。写三黑分到土地之后内心的甜蜜幸福；蝈蝈儿的叫声烘托人物内心喜悦。 ②恨不得把每一块土，都送到舌头上，是咸是甜，自己先来尝一尝。恨不得自己变成一粒种子，躺在土里试一试，看温暖不温暖，合适不合适。 ✅ 解析：两个 “恨不得” 运用心理描写，写出三黑极度珍视土地，他发自内心热爱脚下的泥土，他热切渴望耕耘土地。 课文结构 课文主旨 这首现代诗写土地改革之后农民三黑重新得到土地，辛勤耕作，憧憬未来。抒发农民重获土地之后的喜悦；歌颂农民对土地深沉的热爱，对幸福新生活满怀希望。 第一部分（第 1~3 小节）：农民得到土地之后，对土地无比热爱。（总写农民对土地的深情） 第二部分（第 4~8 小节）：写三黑辛勤翻地、耙地，精心侍弄土地，欣赏地里的荞麦花，回忆小时候的往事。（三黑劳作、回忆过去） 第三部分（第 9~12 小节）：三黑畅想未来的美好生活，内心充满幸福与希望。（憧憬以后的日子） 内容梳理 内容梳理 4. 展望未来：计划明年把庄稼种更好；买一头小毛驴，收完公粮以后，驮老伴看望闺女。 5. 三黑的心情：喜悦、激动，对未来满怀希望。 三黑看待土地：土地不只是泥土，土地是生命，是希望，是未来幸福生活的依靠。 课文主人公三黑，是土地改革之后分到土地的普通农民。 1. 得到土地之后：全身心投入土地，无比珍爱泥土。 2. 辛勤劳作：从东翻到西，从南翻到北，打碎土疙瘩，反复耙地；期待麦子发芽；欣赏盛开的荞麦花。 3. 回忆往事：小时候逮蝈蝈儿会挨爹娘、地主责骂，过去没有土地受尽委屈。 课后习题 课后习题 参考答案： （1）三黑看待土地：三黑把土地看作生命，无比热爱、珍惜土地。得到土地之后他全身心扑在土地上，认真耕作；土地承载着他的汗水，也寄托着他对未来日子的美好向往。土地就是他的希望。 （2）新的感受：土地是宝贵的，土地滋养万物；农民在土地上挥洒汗水，土地孕育粮食，承载普通人的梦想与幸福；我们应当珍惜脚下的土地，热爱土地，珍惜粮食。（阅读链接写人们在田野上奋斗，在土地上创造美好的生活。） 题目：朗读课文，读出诗歌的韵味，体会三黑是怎样看待土地的。读了这篇课文和 “阅读链接”《在希望的田野上》，你对脚下的土地有了什么新的感受？和同学交流。 小练笔 小练笔 （简短版） 假如我拥有一小块土地，我会用心侍弄它。春天播下种子，精心松土、除草。我期待小苗迎着春风生长，开出好看的花。土地会带给我收获，带给我满满的希望。 题目示例：假如我有一块属于自己的土地 假如我有一块属于自己的土地，我会细心地翻松泥土，撒下花种和蔬菜的种子。我会常常来看望小苗，给它们浇水，耐心等待种子破土而出。我要在土地上挥洒汗水，种下希望，看着它们慢慢长大。这块小小的土地，藏着我的快乐，也藏着我对美好生活的向往。 中心思想 链接要点 阅读链接《在希望的田野上》要点： 写人们在田野上劳动奋斗，建设家乡；田野承载着一代一代人的生活与理想。土地带给人们幸福。 ✅ 中心：诗歌记叙农民三黑获得土地之后辛勤耕作，畅想以后的幸福生活，抒发了以三黑为代表的农民得到土地之后无比喜悦的心情，表达农民对土地深沉的热爱，对未来美好生活的憧憬。 最新教材部编版六年级上册晨读课件 第六单元 《古诗三首》 第19课 涯（天涯）— 崖（山崖） 莺（黄莺）— 萤（萤火虫） 苔（青苔）— 台（讲台） 郭（山郭）— 敦（敦厚） 会写字 涯：yá（天涯）（生涯） 莺：yīng（黄莺）（莺啼） 苔：tái（青苔）（苔藓） 形近字 表达中心 簸：bǒ（颠簸） bò（簸箕） 曲：qū（弯曲） qǔ（歌曲） 朝：zhāo（朝阳 cháo（朝代） 迂回 — 回旋 环绕 — 围绕 宏伟 — 雄伟 栽种 — 种植 近义词 反义词 笔直 — 曲折 干净 — 肮脏 环绕 — 散开 整齐 — 杂乱 天涯 黄莺 青苔 颠簸 山郭 菜畦 排闼 茅檐 词语 词语搭配 万里的黄河 洁净的茅檐 整齐的花木 蒙蒙的烟雨 青青的苔藓 描写黄河的四字词语： 波涛汹涌、浊浪排空、奔腾不息、一泻千里 描写江南春天的四字词语： 草长莺飞、烟雨蒙蒙、桃红柳绿、鸟语花香 词语拓展 诗的意思 《浪淘沙（其一）》 ［唐］刘禹锡 诗意：弯弯曲曲的黄河，裹挟着万里的泥沙，波涛翻滚，被狂风卷动，从遥远的天边奔流而来。如今我想要沿着黄河径直飞上银河，和黄河一起去到牛郎、织女的家中。 《江南春》［唐］杜牧 诗意：辽阔的江南大地上，到处可以听见黄莺婉转的啼鸣，绿树映衬着红花。水边的村庄、依山的城郭，酒旗在春风中轻轻飘动。南朝时期修建了许许多多的寺庙，无数楼台亭阁，笼罩在一片蒙蒙的烟雨之中。 诗的意思 诗的意思 《书湖阴先生壁》 ［宋］王安石 诗意：湖阴先生家经常打扫庭院，连青苔都没有；花木一畦一畦的，都是主人亲手栽种。一条溪水环绕着田园，守护着绿油油的田地；两座青山好像推开大门，把青翠的山色送到人们眼前。 1.《浪淘沙（其一）》借写黄河的雄伟，抒发豪迈的理想。 2.《江南春》描绘江南明媚又朦胧的春日景色，暗含对历史的感慨。 3.《书湖阴先生壁》写庭院与山水，赞美主人高雅的生活情趣。 简要中心 重点句子理解 1.九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 诗意：弯弯曲曲的黄河挟带着万里泥沙，波涛滚滚，狂风颠簸，从遥远的天边奔腾而来。 赏析：写出黄河奔腾磅礴的气势。 2.如今直上银河去，同到牵牛织女家。 诗意：现在我要迎着风浪径直飞上银河，一起去到牛郎织女的家里。 赏析：诗人发挥浪漫想象，借黄河直上银河，抒发豪迈气概。 重点句子理解 重点句子理解 3.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 诗意：辽阔的江南大地上，处处黄莺啼叫，绿树映衬红花；水边的村庄、靠山的城郭，酒旗在春风里迎风招展。 赏析：写出江南春天明媚热闹的景象。 4.南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 诗意：南朝遗留下来许许多多的古寺，无数亭台楼阁笼罩在蒙蒙烟雨之中。 赏析：由明媚转入朦胧，增添迷离悠远的意境。 重点句子理解 重点句子理解 5.一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 诗意：一条溪水环绕守护着田园，两座青山仿佛推开门，送来满眼青翠。 赏析：运用拟人，山水好像主动与人亲近，写出庭院周围山水之美。 4.南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 诗意：南朝遗留下来许许多多的古寺，无数亭台楼阁笼罩在蒙蒙烟雨之中。 赏析：由明媚转入朦胧，增添迷离悠远的意境。 重点句子理解 内容梳理 1.《浪淘沙（其一）》：描写黄河雄伟壮阔的景象，借助奇特浪漫的想象，抒发诗人豪迈奔放的情怀。 2.《江南春》：描绘辽阔江南春天绚丽多彩、烟雨朦胧的景色，也暗含对历史的感慨。 3.《书湖阴先生壁》：描写湖阴先生家洁净雅致的庭院以及院外秀丽山水，赞美主人热爱田园、清净高雅的生活情趣。 第1题：有感情朗读课文，背诵课文。默写《江南春》 默写《江南春》 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。 课后习题 课后习题 第2题：读读前两首诗，说说你体会到了景物怎样的特点，再想想《江南春》抓住哪些景物写出江南春天的特点。 答：《浪淘沙（其一）》的黄河气势磅礴、奔腾汹涌；《江南春》的江南春景明媚秀丽，又有烟雨笼罩下的朦胧迷离。 《江南春》抓住黄莺、绿树红花、水乡山城、酒旗、寺庙、楼台、烟雨这些景物，写出江南春天的特点。 第3题：读读下列诗句，说说你发现了什么。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 发现：这两句是对偶句。“一水” 对 “两山”，“护田” 对 “排闼”，“将绿绕” 对 “送青来”；同时运用拟人手法，赋予山水人的动作情感。 拓展类似对偶诗句：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 课后习题 课后习题 第 4 题：“千里莺啼绿映红”“绿遍山原白满川”，绿水青山自古以来就是人们向往的美好家园。围绕这段时间开展的调查，和同学交流关注了哪些现象，发现了什么问题，再试着说说改进建议和解决办法。 示例： 现象：生活中存在乱扔垃圾、小河被污水污染、山上树木被乱砍的情况。 问题：部分河流水质变差，生活垃圾随意丢弃，植被遭到破坏。 建议：①做好垃圾分类；②不乱排放污水；③多植树；④积极参加环保宣传。 课后习题 小练笔 小练笔（任选，仿写田园小诗片段） 范例：清晨的小院，墙角青苔浅浅，几丛小花自在开放。一条小溪缓缓流过村边，远处青山静静伫立。微风拂过，带来草木淡淡的清香，田园的宁静，让人内心舒畅。（也可以写一段描写家乡小河山野的景色，80~120 字） 最新教材部编版六年级上册晨读课件 第六单元 《语文园地六》 单元 梳理与交流 ★第一题：人与自然和谐共生行动清单 做得比较好的： ①随手关灯，节约用电；②不乱扔垃圾，做好垃圾分类。 以后可以做的： ①节约纸张，双面书写；②多植树；③外出尽量步行或者坐公交，低碳出行；④爱护花草，不伤害小动物。 ★第二题：理解古诗词的方法（课本表格补充） ①想象画面：读诗句“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”时，脑海中浮现江南春天的美丽景象，有助于体会诗歌的美。 ②了解传统文化知识：读李商隐的《嫦娥》时，联系嫦娥奔月的故事，体会诗中所写嫦娥身处月宫的孤独寂寞，更容易理解这首诗的意思。 ③联系生活实际：读“浪淘风簸自天涯”，结合自己见过的大江奔腾的景象，感受黄河汹涌的气势。 ④查阅资料：读《书湖阴先生壁》，查阅王安石的生平，帮助理解诗人写田园的用意。 梳理与交流 公交车乘车 ★公交车乘车思考题（课本右边） 题目：小林住在温泉镇，想早上9点以前赶到宋家洼外婆家，怎样乘车最合适？ 763首班车是9点，不能选！ ✅ 乘车方案：先乘坐65路，温泉镇→桐荫街下车；换乘86路，坐一站到达宋家洼。 阅读出行材料小方法：①先看首班车时间；②看停靠站点；③寻找合适换乘站。 ①找中心意思（塑料污染段落） 段落： 塑料污染是全球性问题。加强塑料污染治理，找到合适的替代品非常重要。实践证明，使用竹子作为绿色、低碳、可降解的生物质材料，是减轻塑料污染的有效途径。不只竹制品，塑料制品的替代品还包括布制品、木制品、纸制品以及新型生物降解塑料等产品。建设人与自然和谐共生的中国式现代化，必须加强对可替代材料产品的研发、生产和推广，推动形成绿色发展方式和生活方式。 💡中心意思：要大力研发推广塑料制品的替代品，治理塑料污染，走绿色发展道路。（关键句：加强塑料污染治理，找到合适的替代品非常重要。） 词句段运用 日积月累 ✍作者介绍 孟浩然：唐代著名山水田园诗人。他擅长写田园风光、农家生活，诗风平淡自然。 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 故人：老朋友。具：准备，置办。鸡黍：指农家丰盛的饭菜。 合：环绕。郭：城墙外的围墙。轩：窗户。场圃：打谷场和菜园。 把酒：端着酒杯。桑麻：农事。重阳日：重阳节。就菊花：观赏菊花。 字词注释 日积月累 📜 诗意（译文） 老朋友准备了丰盛的农家饭菜，邀请我来到他的农家做客。翠绿的树木环绕着村子，城外远处青山斜斜地伸展。推开窗户面对着打谷场与菜园，端起酒杯闲谈农家的农事。等到重阳节那一天，我还要再来这里观赏菊花。 💖 中心思想 这首诗描写了宁静优美的田园风光以及朋友欢聚饮酒闲谈的情景，表达诗人对田园生活的喜爱，以及与老朋友深厚真挚的情谊。 中心思想 日积月累 📝 情景考题（练习） 1.《过故人庄》中写田园山村优美景色的句子：绿树村边合，青山郭外斜。 2.写朋友热情待客的诗句：故人具鸡黍，邀我至田家。 3.体现诗人和老友相约重聚的诗句：待到重阳日，还来就菊花。 4.描写推开窗户闲谈农事：开轩面场圃，把酒话桑麻。 简答考题： 问：“待到重阳日，还来就菊花。”这两句体现什么？ 答：体现诗人做客之后意犹未尽，主动和朋友约定下次再来，说明诗人十分喜爱田园生活，也写出两人深厚友情。 情境习题 最新教材部编版六年级上册晨读课件 第六单元 $