14搭船的鸟 （同步分层作业）-2026-2027学年语文三年级上册统编版

第14课 搭船的鸟 作业设计 （部编版语文三年级上册 2026-2027学年） 一、作品基础信息 学科：语文 年级：三年级上册 单元：第五单元（习作单元） 课题：《搭船的鸟》 课时：2课时 作业时长：约40分钟 设计者：徐州市星光小学 二、设计背景与意图 1. 课标与教材分析 课标要求：本作业对应的学科核心素养是文化自信、语言运用、思维能力、审美创造，需达成第二学段学业质量标准。 教材地位：本单元是第五单元，是习作单元，以“留心观察”为核心语文要素，承载的核心概念是体会作者是怎样留心观察周围事物的。 教学重难点：重点是了解课文内容，体会作者是怎样观察翠鸟的；难点是学习作者的观察方法。 2. 学情分析 三年级学生已经具备一定的识字能力和阅读理解能力，但是对“观察”这种写作方法理解还不够深入。学生都见过小鸟，但是很少仔细观察小鸟的外形和动作。 本班学生基础参差不齐，部分学生字词掌握不够扎实，阅读理解能力有待提高。因此，作业设计要体现分层，满足不同层次学生的需求。 3. 设计意图 本作业依据2022版义务教育语文课程标准第二学段要求，围绕文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四个核心素养，以“小小观察家”为大情境，按“基础达标—能力提升—拓展创新”三个层次设计。通过情境化的任务设计，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和写作能力，让学生在完成作业的过程中体会作者是怎样留心观察周围事物的，学习作者的观察方法。 三、作业目标 1. 认识“搭、亲”等生字，会写“搭、亲”等生字，正确读写“搭船、母亲、沙滩、渔船、停泊、船夫、翠绿、漂亮、嘴巴、静悄悄”等词语。 2. 正确、流利地朗读课文。 3. 了解课文内容，体会作者是怎样观察翠鸟的。 4. 学习作者的观察方法，留心观察周围事物。 四、作业内容与目标对应表 1. 看拼音写词语 → 对应目标1 2. 多音字选择 → 对应目标1 3. 补充词语+造句 → 对应目标1 4. 按课文填空 → 对应目标2 5. 品读句子 → 对应目标3 6. 阅读片段 → 对应目标3 7. 小练笔 → 对应目标4 五、作业评价 1. 学生自评：学生自己评价自己的作业完成情况，在“☆”上打勾。 完成态度：☆☆☆☆☆ 书写工整：☆☆☆☆☆ 正确率：☆☆☆☆☆ 2. 同伴互评：同桌互相检查作业，指出优点和不足。 3. 教师评价：教师根据作业完成情况给予等级评价和评语。 评价等级：优秀（90-100分）、良好（75-89分）、合格（60-74分）、待提高（60分以下） 六、试题详情 【情境任务】学校要举办“小小观察家”评选活动，请你参与，完成以下任务。 【基础达标】（全体学生必做，约15分钟） 【设计意图】巩固字词基础，了解课文主要内容。 一、看拼音，写词语。（10分，每词1分） dā chuán mǔ qīn shā tān yú chuán tíng bó （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） chuán fū cuì lǜ piào liang zuǐ ba jìng qiāo qiāo （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 二、给下列加点字选择正确的读音，填序号。（4分，每空1分） ①xīng ②xìng （1）兴奋（ ） （2）高兴（ ） （3）兴趣（ ） （4）兴许（ ） 三、把下列词语补充完整，并选择一个词语造句。（6分，每空1分） （ ）（ ）葱葱 （ ）（ )闪闪 （ ）（ ）悄悄 造句：________________________________________________________ 四、按课文内容填空。（20分，每空2分） 1. 《搭船的鸟》的作者是________，这是一篇________散文。 2. 作者和母亲乘船去________。 3. 我看见一只________的小鸟站在船头。 4. 这只小鸟的羽毛是________的，翅膀带着一些________。 5. 这只小鸟有一张________的长嘴。 6. 这只小鸟是一只________。 7. 作者不仅观察了翠鸟的________，还观察了它的动作。 8. 学了这篇课文，我明白了：要________观察周围的事物。 【能力提升】（大部分学生选做，约10分钟） 【设计意图】培养阅读理解能力，体会作者的观察方法。 五、品读句子，完成练习。（15分） 我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！ 1. 这句话写出了翠鸟的什么特点？（5分） ________________________________________________________ 2. “彩色”是什么意思？（5分） ________________________________________________________ 3. 从这句话中你体会到了什么？（5分） ________________________________________________________ 六、阅读课文片段，完成练习。（15分） 它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。 1. 这段话主要写了什么内容？（4分） ________________________________________________________ 2. 这段话写了翠鸟的什么动作？（5分） ________________________________________________________ 3. 从这段话中你体会到了作者是怎样观察的？（6分） ________________________________________________________ 【拓展创新】（学有余力学生选做，约15分钟） 【设计意图】培养观察能力和写作能力。 七、小练笔。（30分） 学校要举办“小小观察家”评选活动，请你观察一种小动物，写几句话描述一下。 要求：①写出小动物的外形特点；②写出小动物的动作；③不少于5句话。 ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 参考答案与解析 一、看拼音，写词语 答案：搭船；母亲；沙滩；渔船；停泊；船夫；翠绿；漂亮；嘴巴；静悄悄 解析：注意“搭”是提手旁，“翠”是羽字头。 二、多音字选择 答案：（1）①。（2）②。（3）②。（4）①。 解析：“兴”读xīng时指兴奋、兴许；读xìng时指高兴、兴趣。 三、补充词语+造句 答案：郁郁葱葱；银光闪闪；静悄悄 造句：示例：我家门前有一片郁郁葱葱的树林。 解析：按词语搭配补充，并选择一个词语造句。 四、按课文填空 答案：1. 郭风；写景 2. 外祖父家 3. 彩色 4. 翠绿；蓝色 5. 红色 6. 翠鸟 7. 外形 8. 留心 解析：按课文内容填空。 五、品读句子 答案：1. 这句话写出了翠鸟颜色鲜艳、美丽的特点。 2. “彩色”的意思是有很多颜色。 3. 从这句话中我体会到了作者对翠鸟的喜爱之情。 六、阅读片段 答案：1. 这段话主要写了翠鸟捕鱼的过程。 2. 这段话写了翠鸟冲、飞、衔这几个动作。 3. 从这段话中我体会到了作者观察得很仔细，不仅观察了翠鸟的外形，还观察了它的动作。 七、小练笔 答案：示例： 我家的小花猫 我家有一只可爱的小花猫。 它的毛是黑白相间的，像一只小熊猫。 它的眼睛圆圆的，像两颗绿宝石。 它的耳朵尖尖的，很灵敏。 它最喜欢玩毛线球了，一玩起来就没完没了。 它跑起来像一阵风，快极了。 我家的小花猫真可爱！我很喜欢它。 解析：①写出小动物的外形特点；②写出小动物的动作；③不少于5句话。 学科网（北京）股份有限公司 $