第3课《短诗五首——统一》课件 2026-2027学年统编版语文九年级下册

一片叶、一朵花、一颗果实,看似各有形态,却藏着共通的本质;千万棵树、万千事物,看似纷繁多样,却归于同一根源。聂鲁达的《统一》,便用最朴素的自然意象,撕开“繁多”的表象,带我们触摸万物共通的内核。接下来,让我们在简短的诗句里,读懂 “差异”之下那份深刻的“统一”。 新课导入 聂鲁达 统 一 1.了解作者及其创作背景,朗读诗歌,感受情感。 2.理清诗歌内容,把握诗歌中的意象,感受诗歌的意境美和画面感。 3.品析诗中语言,理解诗歌蕴含的事物统一性哲理。 4.能通过对比阅读本课的五首诗,总结新诗特点。 学习目标 3 作者简介 巴勃罗 聂鲁达(1904-1973),智利诗人。获1971年诺贝尔文学奖。13岁开始发表诗作,1923年发表第一部诗集《黄昏》,主要作品有《二十首情诗和一支绝望的歌》《漫歌》等。聂鲁达的一生有两个主题,一个是政治,另一个是爱情。 聂鲁达对中国和中国文化很有兴趣,一生中曾经三次到过中国。1928年,他作为外交官赴缅甸上任时,出发来中国,给宋庆龄颁发列宁国际和平奖,此行中,他还见到了茅盾、丁玲、艾青等文学界名流,进行了友好的交流。 自主学习——晓常识 本诗选自《聂鲁达抒情诗选》(湖南文艺出版社1992年版),陈实译。本诗是聂鲁达晚年的作品。原收录在诗集《世界末日》中。当时,诗人已认识到原子能时代的危险,该诗集的主题均为“启示”。 自主学习——知背景 聂( ) f n多( ) hu ng言( ) 1.掌握下列字音字形。 ni 繁 谎 2.解释下列词语。 繁多: 意思是种类多,数量大。 自主学习——夯基础 所有的叶/是这一片, 所有的花/是这一朵, 繁多/是个谎言。 因为/一切果实/并无差异, 所有树木/无非一棵, 整片大地/是一朵花。 结合朗诵音频,有感情地朗读诗歌,注意朗读节奏。 统一 聂鲁达 自主学习——识文本 7 任务一:理清诗歌内容,把握诗歌中的意象,感受诗歌的意境美和画面感 1.诗歌主要写了什么内容? 所有的叶是这一片 打破 “叶子形态不同” 的表象,指出 “叶” 的本质统一 所有的花是这一朵 同理,忽略花色、花形差异,聚焦 “花” 的核心本质 繁多是个谎言 直接否定 “事物多样” 的表面认知,点明核心观点 因为一切果实并无差异,所有的树无非一棵 以 “果实”“树” 进一步论证:本质相同,“繁多” 只是假象 任务探究 意象:叶、花、果实、树 均为日常生活中“多中有一”的事物(如千万片叶同属“叶”的范畴); 用自然意象象征世间万物——看似多样的事物,本质都归于统一,避免哲理的直白说教,让抽象思考更具象。 营造了宁静、朴素却充满哲思的自然意境; 闭眼想象“千万片叶连成一片绿,千万朵花凝成一朵艳,千万棵树汇成一棵树”的画面,体会“统一”的视觉冲击,感受“以小见大”的艺术效果。 2.诗歌描写了哪些意象?营造了什么样的意境和画面感? 任务探究 3.诗中的“花”和“叶”有什么深刻含义吗? 作者运用比喻来说明道理,“花”是美好的,人人喜欢它,它代表美丽、和平。“整片大地”是说整个世界。诗人希望整个世界没有战争,人人平等。表达了诗人对和平的向往,同时表现了诗人为人类和平统一而奋斗的博大胸怀。 这首诗以叶、花、果为喻,指出说明人类世界也应平等统一的道理,诗意表达,富有意蕴和哲理。 任务探究 与 1.诗歌标题是“统一”,结合诗歌内容,说说作者是如何表现“统一”这个思想的。 “多”和“一”本是对立的关系,但作者在此用“是”将其等同起来,用对立物表现统一的思想。 所有的叶 一片叶 所有的花 一朵花 所有的树 一棵树 都是多对一的关系 与 与 任务二:品析诗中语言,理解诗歌蕴含的事物统一性哲理 任务探究 11 2.作者为什么认为“多”就是“一”呢?如何理解“繁多是个谎言”? 作者认为“一切果实并无差异”,因此“繁多是个谎言”。 作者先写到了叶,又写到了花,然而叶、花不论它们拥有怎样的万象姿态,它们的本质是为了结出果实,而果实的本质又是为了生命的传递。 从这点上看,所有的叶、花、果实都有着自己的本质,且就生命传承的角度而言,这本质也并无不同。因此,繁多只是一个空洞的数量,是众多生物存在的表象,它们的本质都是统一的。 任务探究 12 3.有人说:“因为所有的叶都是这一片叶,所以认识了这一片叶也就能对所有的叶有所认识。”你是如何理解这句话的。 因为所有的叶都有着叶的共同本质,将零散的事物化繁多为统一,通过事物现象归结出事物的本质,从而达到对事物更清晰的认识,这也是人类本身就存在的认知规律。 任务探究 13 4.本诗用自然事物揭示了什么哲理? 诗人由事物的表象特征看到其本质特征,揭示世间万物看似多样,实则本质统一,“差异” 是表面现象,“统一” 是内在规律; 对立之中存在统一 任务探究 14 1.对比阅读课文这五首短诗,举例说说新诗的“新”指的是哪些方面。 ①在形式上:不拘平仄,不拘长短,没有字数规定; ③在语言上:以白话写诗,不仅以白话词语代替文言,而且以白话的语法结构代替文言语法,并吸收国外新语法,如“走六小时寂寞的长途”“霜风呼呼的吹着”等,语言散文化。 ④在观念上:追求个性与独立,强调作者主体性情、情感与见解,如《月夜》《断章》《风雨吟》等。 ②在韵律上:押韵比较松散,没有严格规定,但是一般还是遵循一定的韵脚,如《风雨吟》中的“来”“海”等。 任务三:能通过对比阅读本课的五首诗,总结新诗特点 任务探究 15 《统一》这首诗,作者以叶、花、果为喻,以叶、花的“繁多”喻指万物的个性差异,以果实“并无差异”、树木“无非一棵”喻指万物皆有共性,把深刻的哲理寄寓到普通的事物之中,含蓄隽永,耐人寻味。 课堂总结 统一 叶一片 花一朵 果实无差异 树木是一棵 大地是一朵花 由表及里 认清事物本质 繁多是谎言 本质 (果) (因) 板书设计 解析:④句承接上文叙写聂鲁达故居里陈列着两幅中国画;接着①③介绍第一幅画——少年骑马牵鹿;然后又介绍第二幅画——野花啼鸟。据此,正确的排序是:④①③②。故选D。 1.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( ) 聂鲁达对于中国的艺术情有独钟。 , , ; 。 ①一幅画面是一戎装少年骑在马上 ②另一幅画的是野花啼鸟 ③手里牵着一只梅花鹿 ④在这所故居里,陈列着两幅中国画 A.②①③④ B.①③②④ C.④①②③ D.④①③② D 当堂检测 2.请你依照示例,写两行小诗。 示例:每一缕晨光 都是喷薄而出的希望 每一次努力 都是获得幸运的伏笔 参考答案: 当堂检测 2019 Blues 18573.018 $