25《我的伯父鲁迅先生》同步练-2026-2027学年语文六年级上册统编版

25《我的伯父鲁迅先生》课堂练习题 一、基础字词（18分） 1.给下列加点字选择正确的读音，填在括号里。（6分） 挨（ái āi）：挨打（　　）　挨门挨户（　　） 号（háo hào）：怒号（　　）　号召（　　） 扎（zā zhā）：扎好绷带（　　）　扎针（　　） 2.根据拼音写词语，注意书写规范、美观。（6分） 伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的大礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的 wǎn lián（　　　　）挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联、花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的 ài dài（　　　　）？我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的 ài fǔ（　　　　）了，泪珠就一滴一滴地掉下来。 3.结合语境，给句中加点字选择正确的解释。（6分） 张冠李戴：①姓张的帽子戴到姓李的头上　②比喻弄错了对象或弄错了事实 （1）有时候还把一个人做的事情安在另一个人身上，我就张冠李戴地乱说一气。（　　） （2）他记性不好，常常把人名张冠李戴地弄混。（　　） 二、句段品析（20分） 1.指出下列句子运用的描写方法。（12分） （1）伯父摸着胡子，笑了笑，说："哈哈！还是我的记性好。"（　　　　　　） （2）他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。（　　　　　　） （3）他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。（　　　　　　） 2.品读下列语句，完成填空。（8分） （1）"你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？"这句话中，"四周围黑洞洞的"指的是__________，"碰壁"指的是__________，含蓄地表现了鲁迅先生与黑暗势力__________的精神。（每空2分，共6分） （2）"的确，伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想得多。"这句话是全文的__________，点明了文章的中心。（2分） 三、文章脉络梳理（22分） 1.课文写了关于鲁迅先生的几件事，请你将下列事件按课文叙述顺序重新排列，并概括每件事表现的人物品质。（12分） （　　）救助黄包车车夫——表现鲁迅对劳动人民的同情与关怀 （　　）伯父去世，许多人来追悼——表现人民对鲁迅的爱戴 （　　）谈《水浒传》启发"我"认真读书——表现鲁迅对下一代的关心与教育 （　　）关心女佣阿三，劝她多休息——表现鲁迅关心他人、为别人想得多 （　　）笑谈"碰壁"，抨击黑暗社会——表现鲁迅敢于同黑暗势力作斗争 2.简答题：课文以"伯父去世、众人哀悼"开篇，有什么作用？（10分） 四、重点语段精读（20分） 阅读课文语段，完成练习。 "我抬起头来，要求他给我详细地解说。这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。" （1）"他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃"一句中，伯父的脸色为什么会有这样的变化？（10分） （2）"他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。"这句话中的"按""半天没动""深深地叹了一口气"分别有什么表达作用？（10分） 五、读写拓展（20分） 《我的伯父鲁迅先生》通过回忆伯父生前的几件小事，刻画了一位"为自己想得少，为别人想得多"的人物形象。请你运用动作、神态、语言等描写方法，写一段话，介绍一位关心你、帮助你的人（如亲人、老师、朋友等）。 要求：抓住人物特点，至少运用两种描写方法，写出真情实感，语句通顺，不少于120字。 在我的记忆中，有一个人让我难以忘怀。_________ 参考答案 一、1.挨打（ái）　挨门挨户（āi）　怒号（háo）　号召（hào）　扎好绷带（zā）　扎针（zhā）（每空1分，共6分） 说明："挨打"中"挨"读 ái，指遭受、忍受；"挨门挨户"中"挨"读 āi，指依次、顺次；"怒号"中"号"读 háo，指大声叫；"号召"中"号"读 hào；"扎好绷带"中"扎"读 zā，指捆束；"扎针"中"扎"读 zhā。 2.挽联、爱戴、爱抚（每空2分，共6分） 3.（1）② （2）②（每空3分，共6分） 说明：两处"张冠李戴"都取比喻义，指弄错了对象或事实。 二、1.（1）动作描写、神态描写、语言描写 （2）神态描写 （3）动作描写（每空4分，共12分） 说明：（1）句"摸着胡子"是动作描写，"笑了笑"是神态描写，"哈哈！还是我的记性好"是语言描写；（2）句描写伯父"变得那么严肃"的表情，是神态描写；（3）句"按在我的头上""深深地叹了一口气"是动作描写。 2.（1）黑暗的社会现实　遇到严重阻碍（受到迫害、打击）　英勇斗争（毫不妥协）（每空2分，共6分，意思相近即可） 说明："四周围黑洞洞的"比喻当时黑暗的社会现实，"碰壁"比喻与黑暗势力斗争而受到打击、阻碍，表现出鲁迅敢于斗争、不怕牺牲的精神。 （2）中心句（总结句）（2分） 三、1.正确排序（每空2分，共12分） （3）救助黄包车车夫——表现鲁迅对劳动人民的同情与关怀 （1）伯父去世，许多人来追悼——表现人民对鲁迅的爱戴 （2）谈《水浒传》启发"我"认真读书——表现鲁迅对下一代的关心与教育 （5）关心女佣阿三，劝她多休息——表现鲁迅关心他人、为别人想得多 （4）笑谈"碰壁"，抨击黑暗社会——表现鲁迅敢于同黑暗势力作斗争 说明：按课文顺序——1.伯父去世，众人哀悼；2.谈《水浒传》启发"我"认真读书；3.救助黄包车车夫；4.笑谈"碰壁"；5.关心女佣阿三。（其中"笑谈碰壁"在课文中位于"谈《水浒传》"之后、"救助车夫"之前，答题以教材实际顺序为准，能合理对应各事件所表现的品质即可） 2.课文以"伯父去世、众人哀悼"开篇，作用有三：其一，从"数不清的挽联挂满了墙壁""大大小小的花圈堆满了整间屋子""送挽联、花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有"等描写，可以看出鲁迅先生深受人民的爱戴，从侧面烘托出鲁迅的伟大品格；其二，设置悬念——"为什么伯父得到这么多人的爱戴？"这一疑问贯穿全文，引出下文对伯父生前几件事的回忆，起到总领全文的作用；其三，以哀悼场景定下深沉的感情基调，表达了作者对伯父的深切怀念与敬爱之情。（10分，能答出"表现人民爱戴""设置悬念、引出下文""奠定感情基调"等要点即可酌情给分） 四、1.（1）伯父之所以脸色变得严肃，是因为"我"向他询问那个在寒风中赤脚拉车、脚底扎进碎玻璃的黄包车车夫的事。伯父看到劳动人民在黑暗的旧社会里受苦受难，内心十分沉重和愤怒，他对劳动人民的苦难充满了深切的同情，对造成这种苦难的黑暗社会现实深感痛心，因此脸上那慈祥愉快的神情消失了，取而代之的是严肃和沉重。这个细节也深刻地表现出鲁迅先生对劳动人民的深厚感情和对黑暗社会的愤懑。（10分，能答出"为劳动人民苦难痛心""同情劳动人民""对黑暗社会愤懑"等要点即可酌情给分） （2）"按在我的头上"这一动作，写出伯父内心的沉重和对"我"的爱抚与无言的教育；"半天没动"写出了伯父内心的痛苦、沉思，久久无法平复，说明他对劳动人民的苦难感同身受、心情格外沉重；"深深地叹了一口气"则淋漓尽致地表现出伯父面对黑暗现实却暂时无力改变的悲愤与无奈。这三个细节层层递进，生动地刻画了鲁迅先生关心、同情劳动人民的高尚品格，以及他面对黑暗社会的深沉忧愤，使人物形象更加丰满感人。（10分，能结合"按""半天没动""叹一口气"三个细节分析其表达作用，内容完整即可酌情给分） 五、在我的记忆中，有一个人让我难以忘怀，那就是我的语文老师——李老师。她个子不高，圆圆的脸上总是挂着温暖的笑容，一双眼睛明亮而有神。那次我期中考试没考好，垂头丧气地坐在座位上。李老师轻轻走过来，弯下腰，用手拍了拍我的肩膀，关切地问："怎么啦？遇到什么困难了吗？"我低着头，支支吾吾地说不出话来。李老师没有责怪我，而是温和地说："一次失败不算什么，老师相信你的能力。来，我们一起来看看错在哪里。"说着，她翻开我的试卷，一道题一道题耐心地给我讲解。讲完，她又拍拍我的头，笑着说："你看，这不都明白了吗？以后遇到不懂的，随时来问我。"望着李老师真诚的目光，我的心里涌起一股暖流。她就像一盏明灯，照亮了我前行的路。（能抓住人物特点、至少运用两种描写方法、写出真情实感、语句通顺即可酌情给分） 学科网（北京）股份有限公司 $