17《青山不老》同步练习-2026-2027学年六年级上册语文统编版

17《青山不老》课堂练习题 一、基础字词（18分） 1.给下列多音字选择正确的读音，填在括号里。（6分） 载（zǎi zài）：载入（　　）　载客（　　） 劲（jìn jìng）：劲挺（　　）　干劲（　　） 参（cān shēn）：参天（　　）　人参（　　） 2.根据拼音写词语，注意书写规范、美观。（6分） 窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来 sì nüè（　　　　）的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物 pán jù（　　　　）之地。就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块 lǜ zhōu（　　　　）。 3.结合语境，给句中加点字选择正确的解释。（6分） 宿：①住宿、过夜　②年老的、久经其事的　③平素、向来 （1）他还在灯下熬夜，宿疾复发。（　　） （2）我们借宿在山村的小学校里。（　　） （3）屋后的青山就是生命的归宿。（　　） 二、句段品析（20分） 1.指出下列句子运用的修辞手法。（12分） （1）我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪。（　　　　　　） （2）干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。（　） （3）杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。（　　　　） 2.品读下列语句，完成填空。（8分） （1）"他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。"这里的"另一种东西"既指老人创造的________，更指他____________________的精神。（每空2分，共4分） （2）课文结尾"这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。"这句话在全文中的作用是____________________，点明了文章的主题——老人用有限的生命创造了__________。（每空2分，共4分） 三、文章脉络梳理（22分） 1.课文围绕"青山不老"展开了叙述，请将下列内容按课文顺序重新排列。（12分） （　　）"我"领悟到老人用生命创造绿洲，精神永存，"青山不老" （　　）老人创造奇迹的"大环境"——晋西北风沙肆虐，条件恶劣 （　　）老人陪"我"到沟里看树，绿树成林、固土保田 （　　）老人创造奇迹的"小环境"——独居深山、亲人离世，却坚守种树 （　　）开篇描绘院子四周绿意盎然、满山皆树的景象 （　　）老人用15年时间绿化8条沟、造7条防风林带、3700亩林网 2.简答题：课文为什么要分"大环境"和"小环境"来写老人创造奇迹的条件？这样写有什么好处？（10分） 四、重点语段精读（20分） 阅读课文语段，完成练习。 "看完树，我们在村口道别。老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。我不禁鼻子一酸——也许老人进去就再也出不来了。作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。" （1）"我不禁鼻子一酸"的原因是什么？（10分） （2）结合全文，谈谈你是怎样理解"青山不老"的深刻含义的。（10分） 五、读写拓展（20分） 课文用清新优美的语言，描写了老人创造的绿洲美景，赞颂了老人植树造林、造福后代的奉献精神。请你仿照课文开头描写绿色景象的写法，写一段话，介绍一处你见过的青山绿水（或绿树成荫的地方），表达你对大自然的喜爱之情。 要求：抓住景物特点，至少运用一种修辞手法，语句通顺，不少于120字。 那是_________________________ 参考答案 一、1.载入（zǎi）　载客（zài）　劲挺（jìng）　干劲（jìn）　参天（cān）　人参（shēn）（每空1分，共6分） 2.肆虐、盘踞、绿洲（每空2分，共6分） 3.（1）② （2）① （3）③（每空2分，共6分） 说明："宿疾"中"宿"指年久的、旧有的（②）；"借宿"中"宿"指住宿（①）；"归宿"中"宿"指平素、最终着落（③）。 二、1.（1）比喻 （2）拟人 （3）比喻（每空4分，共12分） 说明：（1）句把土炕上的感受比作"坐在船上"，把满山的绿树比作"绿色的波浪"；（2）句把"干旱、霜冻、沙尘暴"比作"与生命作对的怪物"，赋予其人的特征；（3）句把杨树、柳树的树干比作人的"臂""股"。 2.（1）绿洲　造福后代、绿化家园（无私奉献、顽强执着）（每空2分，共4分，意思相近即可） （2）总结全文、点明中心（揭示主题）　无限的生命价值（精神永存）（每空2分，共4分） 说明："另一种东西"表面指绿洲，实际指老人绿化家园、造福后代的精神；结尾句既总结全文，又升华主题。 三、1.正确排序：6—2—5—3—1—4（每空2分，共12分） 说明：按课文顺序——1.开篇描绘院子四周绿意盎然、满山皆树的景象；2.老人创造奇迹的"大环境"（晋西北风沙肆虐）；3.老人创造奇迹的"小环境"（独居深山、亲人离世）；4.老人用15年绿化8条沟、造7条防风林带、3700亩林网；5.老人陪"我"到沟里看树、绿树固土保田；6."我"领悟老人精神永存，"青山不老"。 2.课文从"大环境"和"小环境"两个方面来写老人创造奇迹的条件。"大环境"写出了晋西北风沙肆虐、干旱霜冻的自然条件极其险恶，"小环境"写出了老人独居深山、老伴离世、生活艰辛的人生境遇。在这样艰苦的大环境和小环境下，老人仍坚持15年植树造林，创造出3700亩林网的奇迹，更加突出了老人顽强执着、无私奉献的精神，也让人更加深切地体会到这一奇迹的来之不易。（10分，内容完整、条理清晰即可酌情给分） 四、1.（1）"我鼻子一酸"是因为老人已经81岁高龄，可能这次见面后不久就会离开人世，"也许老人进去就再也出不来了"；而老人用自己有限的生命创造了这片绿洲，却依然独自生活在艰苦的山沟里，无怨无悔地奉献自己的一切。这让"我"既心疼老人晚年孤独的处境，又被老人顽强执着、无私奉献的精神深深打动，因而鼻子一酸。（10分，能抓住"老人年迈""独自坚守""无私奉献"等方面作答即可） （2）"青山不老"有两层含义：一是表面的意思，指老人创造的绿洲郁郁葱葱、生机勃勃，青山绿水不会老去；二是深层的意思，指老人用有限的生命创造了无限的价值，他那种绿化家园、造福后代、与自然抗争的顽强精神，将随着这片青山永远流传下去，与山川共存、与日月同辉，是永垂不朽的。因此，"青山不老"赞颂的是老人伟大的精神永存。（10分，能答出"绿洲长青"与"精神永存"两层含义即可酌情给分） 五、那是家乡屋后的一片松林。远远望去，连绵的松树像一道道绿色的屏障，把山坡严严实实地包裹起来。走近了，一棵棵松树笔直挺拔，如擎天的巨柱，直刺云霄。阳光透过密密的针叶，洒下斑斑驳驳的光影，像是给铺满松针的地面缀满了金色的小星星。山风拂过，整片松林便发出"哗啦啦"的涛声，仿佛是大地在轻声吟唱。脚下的小溪淙淙流过，清澈见底，映着满山的翠绿。这片青山绿水，是我心中最美的风景，让我深深感受到大自然的慷慨与美好。（能抓住景物特点、恰当运用修辞手法、语句通顺即可酌情给分） 学科网（北京）股份有限公司 $