第21课《古代诗歌五首》练习卷 2026—2027学年统编版语文七年级下册

《古代诗歌五首》练习卷 七年级下册语文 | 满分：100分 | 建议用时：90分钟 （含《登幽州台歌》《望岳》《登飞来峰》《游山西村》《己亥杂诗》） 班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 得分：__________ 第一部分 课内诗歌检测（共60分） 一、文学常识填空（每空1分，共10分） 1. 《登幽州台歌》作者__________，字伯玉，梓州射洪人，__________（朝代）文学家。幽州台，即__________，故址在今北京西南。 2. 《望岳》作者__________，字子美，自号少陵野老，__________（朝代）伟大的现实主义诗人，被后人尊称为“__________”。这首诗是他青年时期漫游齐、赵时所作，“岳”这里指__________。 3. 《登飞来峰》作者__________，字介甫，号半山，北宋政治家、文学家、思想家，“__________”之一。 4. 《游山西村》作者__________，字务观，号放翁，__________（朝代）爱国诗人。 5. 《己亥杂诗（其五）》作者__________，字璱人，号定盦，__________（朝代）思想家、文学家。“己亥”指__________年。 二、解释下列句中加点的词语（每词1分，共20分） 【甲】登幽州台歌 1. 前不见古人，后不见来者（古人：__________；来者：__________） 2. 念天地之悠悠，独怆然而涕下（念：__________；悠悠：__________；怆然：__________；涕：__________） 【乙】望岳 3. 岱宗夫如何？齐鲁青未了（岱宗：__________；夫：__________；齐鲁：__________；青：__________；未了：__________） 4. 造化钟神秀，阴阳割昏晓（造化：__________；钟：__________；阴阳：__________；割：__________） 5. 荡胸生曾云，决眦入归鸟（荡胸：__________；曾：__________；决眦：__________；决：__________；眦：__________） 6. 会当凌绝顶，一览众山小（会当：__________；凌：__________；绝顶：__________；小：__________） 【丙】登飞来峰 7. 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升（寻：__________；闻说：__________） 8. 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层（浮云：__________；望眼：__________；缘：__________） 【丁】游山西村 9. 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚（腊酒：__________；浑：__________；足：__________；豚：__________） 10. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村（疑：__________；柳暗花明：__________） 11. 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存（春社：__________；简朴：__________） 12. 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门（若许：__________；闲乘月：__________；无时：__________；叩：__________） 【戊】己亥杂诗（其五） 13. 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯（浩荡：__________；吟鞭：__________；即：__________；天涯：__________） 14. 落红不是无情物，化作春泥更护花（落红：__________；护花：__________） 三、名句默写（每空1分，共10分） 1. 《登幽州台歌》中，表达诗人怀才不遇、孤独寂寞之情的诗句是：__________，__________！ 2. 《望岳》中，表达诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概的诗句是：__________，__________。 3. 《登飞来峰》中，与“欲穷千里目，更上一层楼”有异曲同工之妙的诗句是：__________，__________。 4. 《游山西村》中，蕴含困境中出现转机、绝处逢生哲理的千古名句是：__________，__________。 5. 《己亥杂诗（其五）》中，表达诗人虽然辞官但仍关心国家前途和命运的诗句是：__________，__________。 四、诗句赏析（每小题3分，共12分） 1. 请从炼字的角度赏析“造化钟神秀，阴阳割昏晓”中“钟”和“割”的妙处。（3分） 2. “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”蕴含了怎样的哲理？请简要分析。（3分） 3. “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”描绘了怎样的画面？蕴含了怎样的哲理？（3分） 4. 请从修辞手法的角度赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”。（3分） 五、诗歌内容理解（共8分） 1. 《登幽州台歌》是一首短歌，全诗只有四句，却蕴含了丰富的情感。请结合诗歌内容，分析诗人“独怆然而涕下”的原因。（4分） 2. 《望岳》题为“望岳”，全诗却没有一个“望”字，但句句写向岳而望。请简要分析全诗是围绕“望”字来写的。（4分） 第二部分 课外古诗词类比阅读（共40分） 阅读下面的诗歌，完成后面的题目。 题西林壁 苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 六、阅读《题西林壁》，完成下列题目（共40分） 1. 解释下列句中加点的词语（每词1分，共8分） ①题西林壁（题：__________；西林：__________） ②横看成岭侧成峰（横看：__________；岭：__________；侧：__________；峰：__________） ③远近高低各不同（各不同：__________） ④不识庐山真面目（识：__________；真面目：__________） ⑤只缘身在此山中（缘：__________；此：__________） 2. 翻译下列诗句（每句2分，共8分） ①横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 ②不识庐山真面目，只缘身在此山中。 3. 《题西林壁》前两句写了什么？后两句写了什么？请简要分析这首诗的写景和说理之间的关系。（8分） 4. 对比探究：《登飞来峰》和《题西林壁》都是宋代哲理诗的名篇，都借登高观景来说理，但两首诗蕴含的哲理和观察角度有所不同。请比较两首诗的异同。（16分） 参考答案 第一部分 课内诗歌检测 一、文学常识填空（每空1分，共10分） 1. 陈子昂；唐代；蓟北楼 2. 杜甫；唐代；诗圣；泰山 3. 王安石；唐宋八大家 4. 陆游；南宋 5. 龚自珍；清代；1839 二、解释加点词语（每词1分，共20分） 【甲】登幽州台歌 1. 古人：指古代（像燕昭王那样）的明君贤臣；来者：指后世的明君贤臣（二者也泛指一般意义上的前人和后人）。 2. 念：想到，考虑；悠悠：形容时间的久远和空间的广大；怆（chuàng）然：悲伤的样子；涕（tì）：眼泪（古今异义）。 【乙】望岳 3. 岱宗：指泰山；夫（fú）：语气词，无实义；齐鲁：指齐与鲁，周代分封的两个诸侯国，在今山东一带；青：指山色；未了（liǎo）：不尽，连绵不断。 4. 造化：指天地、大自然；钟：聚集（名词作动词，古今异义）；阴阳：古人以山北水南为阴，山南水北为阳，这里指泰山的南北两面；割：分（夸张手法）。 5. 荡胸：使心胸激荡（荡，形容词的使动用法）；曾：同“层”（通假字）；决眦（zì）：张大眼睛（远望）；决：裂开；眦：眼眶。 6. 会当：终当，终要（古今异义）；凌：登上；绝顶：最高峰；小：认为……小（形容词的意动用法）。 【丙】登飞来峰 7. 寻：古代长度单位，八尺（一说七尺）为一寻；闻说：听说。 8. 浮云：比喻奸佞小人或眼前的困难、障碍（用典，典出“邪臣之蔽贤，犹浮云之障日月也”）；望眼：视线；缘：因为（古今异义）。 【丁】游山西村 9. 腊酒：腊月所酿的酒；浑：浑浊（酒以清为贵）；足：充足，丰盛；豚（tún）：小猪，这里指猪肉（古今异义）。 10. 疑：怀疑，以为（形容词的意动用法）；柳暗花明：柳色深绿，花色红艳，形容春景美好。 11. 春社：古代立春后第五个戊日为春社日，祭社神（土地神）祈求丰收；简朴：简单朴素。 12. 若许：如果允许；闲乘月：趁着月明来闲游；无时：随时（古今异义）；叩：敲。 【戊】己亥杂诗（其五） 13. 浩荡：形容愁思深广；吟鞭：诗人的马鞭（吟，指吟诗）；即：就是；天涯：指离京都遥远的地方。 14. 落红：落花（红，形容词作名词，指花）；护花：比喻关心、保护国家和下一代（言外之意是说自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运）。 三、名句默写（每空1分，共10分） 1. 念天地之悠悠，独怆然而涕下 2. 会当凌绝顶，一览众山小 3. 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 4. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 5. 落红不是无情物，化作春泥更护花 四、诗句赏析（每小题3分，共12分） 1.（3分）“钟”字用拟人的手法，将大自然人格化，写大自然仿佛有情，把神奇和秀丽都集中赋予了泰山，生动地表现了泰山的神奇秀丽（1.5分）；“割”字用夸张的手法，写泰山像一把硕大无比的刀，将山南山北的阳光切断，形成昏晓两种不同的自然景观，突出了泰山的高大巍峨、遮天蔽日的雄伟气势（1.5分）。两个字用得极为精妙，使诗句生动传神。 2.（3分）这两句诗蕴含了“站得高，看得远”的哲理（1分）。诗人用“浮云”比喻眼前的困难、障碍或奸佞小人，用“身在最高层”比喻自己站得高、看得远，说明只要自己站得高、立场坚定，就不怕任何困难和障碍，就能看清事物的本质和发展方向（1分）。这两句诗也表达了诗人高瞻远瞩、不畏艰难、立志改革的政治抱负和坚定信念（1分）。 3.（3分）画面：诗人走在青翠的山峦间，清澈的溪流在蜿蜒流淌，草木繁茂，山路渐渐模糊，诗人正怀疑无路可走时，忽然看见前面柳色深绿、花色红艳，几间农家屋舍隐现其间，原来又到了一个村庄（1分）。哲理：这两句诗蕴含了困境中出现转机、绝处逢生的哲理，说明在遇到困难、走投无路时，不要灰心丧气，只要坚持下去，就可能出现新的转机和希望（1分）。后来这两句诗被赋予了更广泛的意义，常用来比喻在困境中出现新的希望和转机，或形容进入一个别有天地的新境界（1分）。 4.（3分）这两句诗运用了比喻和拟人的修辞手法（1分）。诗人以“落红”自喻，把自己比作飘落的红花，“化作春泥更护花”用拟人的手法，写落花并不是无情之物，它化作春泥后还要培育保护新花，生动形象地表达了诗人虽然辞官离京，但仍然关心国家前途和命运、愿意为国家和社会贡献自己最后力量的献身精神（1分）。比喻贴切，寓意深刻，情感真挚，使抽象的道理变得具体可感（1分）。 五、诗歌内容理解（共8分） 1.（4分）诗人“独怆然而涕下”的原因有三：①怀才不遇——诗人具有政治抱负和才能，但因进言不被采纳反遭降级，不被重用，感到怀才不遇、壮志难酬（1.5分）；②孤独寂寞——诗人登幽州台，“前不见古人，后不见来者”，像燕昭王那样的明君已经成为过去，未来的明君贤臣自己也来不及见到，自己生不逢时，感到孤独寂寞（1.5分）；③人生短暂、宇宙无穷——诗人想到天地之悠悠、时间之久远、空间之广大，而个人的生命是如此短暂和渺小，这种时空对比更增添了诗人的悲怆之情，于是“独怆然而涕下”（1分）。 2.（4分）全诗围绕“望”字来写，由远及近、由整体到局部：①首联“岱宗夫如何？齐鲁青未了”——远望泰山，以设问统领全诗，写出了泰山的绵延辽阔和苍翠之色，是从整体上远望（1分）；②颔联“造化钟神秀，阴阳割昏晓”——近望泰山，写泰山的神奇秀丽和高大巍峨，是从局部上近望（1分）；③颈联“荡胸生曾云，决眦入归鸟”——细望泰山，写山中的云气和归鸟，是从细节上细望（1分）；④尾联“会当凌绝顶，一览众山小”——由望岳而生登临之意，是想象登上泰山绝顶后俯视群山的情景，是由望而产生的愿望和想象（1分）。全诗以“望”字统摄，层次分明，意境开阔。 第二部分 课外古诗词类比阅读 六、阅读《题西林壁》（共40分） 1. 解释加点词语（每词1分，共8分） ①题：书写，题写；西林：西林寺，在今江西庐山。 ②横看：从正面看（从山的东西方向看）；岭：山岭（连绵不断的山）；侧：从侧面看（从山的南北方向看）；峰：山峰（高耸突出的山）。 ③各不同：各不相同。 ④识：认识，看清；真面目：指庐山的真实全貌和本质。 ⑤缘：因为；此：这。 2. 翻译诗句（每句2分，共8分） ①从正面看是连绵的山岭，从侧面看是高耸的山峰，从远处、近处、高处、低处看，庐山呈现出各种不同的样子。（关键词：横看、岭、侧、峰、各不同——多角度观察，庐山形态各异） ②不能认识庐山的真实全貌，只因为自己身处在这座山中。（关键词：识、真面目、缘、此——点明哲理，当局者迷） 3.（8分） 前两句写景：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，写从不同角度（横、侧、远、近、高、低）观察庐山，庐山呈现出不同的样子——横看是连绵的山岭，侧看是高耸的山峰，远近高低各不相同，生动地写出了庐山移步换形、千姿百态的特点（3分）。后两句说理：“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，由前两句的写景生发议论，说明为什么不能认识庐山的真实全貌——因为自己身处在这座山中，视野被局限了，只能看到局部而看不到整体（3分）。写景和说理的关系：前两句是后两句的基础和铺垫，后两句是前两句的升华和总结，诗人由写景自然过渡到说理，寓哲理于写景之中，使抽象的道理变得具体可感，景中有理，理中含景，水乳交融（2分）。 4. 对比探究（16分） 相同点（4分）： ①两首诗都是宋代哲理诗的名篇，都借登高观景来说理，都将写景和说理紧密结合，寓哲理于具体的景物描写之中，使抽象的道理变得具体可感、生动形象（2分）。 ②两首诗都运用了对比的手法，语言都简洁明快、通俗易懂而又意蕴深刻，其中的名句都被后人广泛引用，衍生出新的意义，对后世产生了深远的影响（2分）。 不同点（8分）： ①蕴含的哲理不同：《登飞来峰》蕴含的哲理是“站得高，看得远”，强调只要站得高、立场坚定，就不怕任何困难和障碍，就能看清事物的本质和发展方向，是一种积极进取、高瞻远瞩的人生态度（2分）；《题西林壁》蕴含的哲理是“当局者迷，旁观者清”，强调人们所处的位置不同、观察角度不同，对事物的认识就会有局限性，要全面、客观地认识事物，就必须跳出局部、从整体上观察，是一种关于认识论的哲理思考（2分）。 ②观察角度不同：《登飞来峰》是从“最高层”的角度来观察和思考的，诗人站在飞来峰的千寻塔上，居高临下，“不畏浮云遮望眼”，强调的是高度和视野（2分）；《题西林壁》是从“身在此山中”的角度来观察和思考的，诗人身处庐山之中，从横、侧、远、近、高、低等多个角度观察庐山，却“不识庐山真面目”，强调的是角度和局限（2分）。 情感和主旨比较（4分）： 《登飞来峰》写于王安石青年时期（任鄞县知县期满回乡途中），表达了诗人高瞻远瞩、不畏艰难、立志改革的政治抱负和坚定信念，情感昂扬向上，充满自信和进取精神（2分）；《题西林壁》写于苏轼游览庐山时，表达了诗人对认识论的哲理思考，情感更为冷静和理性，强调要全面客观地认识事物，避免主观片面性，具有朴素的辩证法思想（2分）。（言之成理即可） 学科网（北京）股份有限公司 $