精品解析：海南省澄迈县2024～2025学年九年级上学期期中历史试题

澄迈县2024年秋季九年级历史学科期中测试题 （时间：60分钟考试形式：闭卷 内容：九年级历史上册第1-12课满分：100分） 一、选择题（本大题共20小题，每小题3分，共60分；每小题所给的四个选项中，只有一项符合题意，请将正确的答案序号填入下表） 1. 《尼罗河颂》中写道：“光荣啊，起源于大地的尼罗河……你灌溉土地，使一切生物欣欣向荣。你生出大麦和小麦，好叫神庙里欢度节。”这主要颂扬了尼罗河（ ） A. 推动了古埃及的水利兴修 B. 哺育了古埃及农耕文明 C. 诞生了强大的奴隶制国家 D. 有利于埃及历法的产生 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料重在讲述河水滋养土地、孕育粮食作物，并未提及古埃及修建各类水利工程的相关内容，错误。 B.尼罗河河水滋养土壤，孕育大麦、小麦等农作物，保障农业发展，养育古埃及农耕文明，正确。 C.诗句只描绘河流对农业万物的滋养，没有体现奴隶制国家建立、强盛的相关史实，错误。 D.古埃及历法依托河水定期泛滥制定，本段文字没有涉及历法创制方面的记述，错误。 2. 古希腊是欧洲文明的发祥地，尼罗河流域、两河流域、印度河流域和黄河流域、长江流域是亚非地区古代文明的重要发祥地。这说明了人类文明的起源具有（ ） A. 同一性 B. 互鉴性 C. 传承性 D. 多元性 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“古希腊是欧洲文明的发祥地，尼罗河流域、两河流域、印度河流域和黄河流域、长江流域是亚非地区古代文明的重要发祥地”并结合所学可知，世界上各个地区因自然地理环境不同，而孕育了不同类型的文明，体现了文明的多元性，D项正确；统一性是指相同的特性，材料强调的是不同地区文明发展的不同，排除A项；材料未涉及不同地区文明的互鉴，只是阐明了不同地区文明的产生，排除B项；材料未涉及不同文明之间的相互传承，只是说明了文明之间的产生，排除C项。故选D项。 3. 下图中的成果出现在约公元前3000年至公元前1000年的亚非地区，其主题归纳为（ ） 象形文字 楔形文字 图画文字 甲骨文 A. 人类早期文明 B. 克里特文明 C. 人类西方文明 D. 迈锡尼文明 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干图片信息和所学可知，“象形文字”反映的是古代埃及文明，“楔形文字”反映的是两河流域文明，“图画文字”是从原始图画发展来的原始文字，苏美尔人先发明了图画文字，后演变成楔形文字，反映了古代两河流域文明；“甲骨文”是中国商周时期的文字，反映了中国古代文明，所以其主题归纳为人类早期文明，A项正确；克里特文明属于希腊文明的一部分，在题干图片信息中没有体现，排除B项；“甲骨文”反映的是东方文明，排除C项；迈锡尼文明属于希腊文明的一部分，在题干图片信息中没有体现，排除D项。故选A项。 4. 雅典远征西西里岛时，其统帅亚西比德最初几场仗不太理想，亚西比德的反对者利用这个机会鼓动公民大会对他审判，以“颠覆政府，亵渎神明”的莫须有罪名判以死刑，这说明（ ） A. 公民大会无法执行权力 B. 雅典民主政治存在缺陷 C. 公民直接参与国家管理 D. 司法审判无法体现民意 【答案】B 【解析】 【详解】材料“雅典远征西西里岛时，其统帅亚西比德最初几场仗不太理想，亚西比德的反对者利用这个机会鼓动公民大会对他审判，以‘颠覆政府，亵渎神明’的莫须有罪名判以死刑”反映了雅典帮派之争扰乱政局，公民大会决策失误，体现了雅典民主政治存在缺陷，B项正确。公民大会无法执行权力，与题干材料不符，排除A项；公民直接参与国家管理，不是题干材料表达的主旨，排除C项；司法审判无法体现民意，不符合题意，排除D项。故选B项。 5. “由于他的征服，古典希腊文化普及到整个中东，形成一个新文明，希腊化时代一词就来源于此。”“他”指的是（ ） A. 伯里克利 B. 亚历山大 C. 屋大维 D. 查理大帝 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“由于他的征服，古典希腊文化普及到整个中东，形成一个新文明，希腊化时代一词就来源于此。”结合所学可知，前334年，马其顿王亚历山大率军进攻波斯，开始了亚历山大东征。历时十年，亚历山大征服了波斯、埃及、小亚细亚、两河流域，最终建起地跨欧、亚、非三洲的亚历山大帝国。这一东征是一次掠夺性远征，对亚洲文明造成一些毁坏性的破坏，但是客观上也促进了东西方之间的联系，双方贸易往来更加频繁，B项正确；伯里克利是雅典城邦的领袖，与题干“由于他的征服，古典希腊文化普及到整个中东”无关，排除A项；屋大维是罗马帝国的领袖，排除C项；查理大帝是法兰克王国的国王，排除D项。故选B项。 6. 人类早期文明最先诞生于亚非地区的大河流域。下列有关成就搭配正确的是（ ） A. 古代印度文明：种姓制度和佛教 B. 古代埃及文明：金字塔和楔形文字 C. 古代中国文明：分封制度和《太阳历》 D. 古代两河流域文明：汉谟拉比法典和象形文字 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学，雅利安人在进入古代印度后，逐渐产生不同等级，形成严格的等级制度，史称“种姓制度”；公元前6世纪至前5世纪，释迦牟尼创建于古印度，A项正确；楔形文字是古巴比伦的，排除B项；《太阳历》和象形文字是古埃及的，排除CD项。故选A项。 7. 雅典政治家伯里克利认为，在民主政治中，贫困不能阻碍一个公民参与城邦公共事务。下列措施中最能体现这一主张的是（ ） A. 抽签产生公职人员 B. 扩大公民大会的权力 C. 赋予妇女政治权利 D. 给参政公民发放津贴 【答案】D 【解析】 【详解】由材料“民主政治中，贫困不能阻碍一个公民参与城邦公共事务”可知，最能体现这一主张的是给参政公民发放津贴。为保证公民能积极参加城邦政治活动，国家为担任公职、参与政治事务的公民发放津贴，D符合题意；AB项都与雅典民主政治相关，但材料中没有体现，排除；雅典民主政治中妇女没有政治权利，C排除。故选择D。 8. 根据下面资料得出的结论中最恰当的是（ ） 《汉谟拉比法典》 古巴比伦王国文明的象征，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 《十二铜表法》 罗马共和国最伟大的遗产之一，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。 《罗马民法大全》 欧洲历史上第一部系统完备的法典，奠定了欧洲民法的基础。 A. 人类社会发展中王权始终受到法律的制约 B. 人类社会的法制建设源远流长并不断发展完善 C. 《罗马民法大全》是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源 D. 《汉谟拉比法典》和《十二铜表法》都是欧洲法制建设的成就 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国文明的象征，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。《十二铜表法》是罗马共和国最伟大的遗产之一，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。《罗马民法大全》是欧洲历史上第一部系统完备的法典，奠定了欧洲民法的基础”，结合所学知识可知，人类社会的法制建设源远流长并不断发展完善，B项正确；人类社会发展中王权始终受到法律的制约，不符合史实，人类社会发展初期法律是维护王权的，排除A项；《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源；《罗马民法大全》被誉为欧洲民法的基础，排除C项；《汉谟拉比法典》是西亚古巴比伦王国文明的象征，而不是欧洲法制建设的成就，排除D项。故选B项。 9. 印度种姓制度将人分为四大等级，在复杂的等级制度中，每个种姓都有着特定的分工，种姓制度几乎涉及印度宗教和社会的方方面面。其中从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业的属于哪个等级（ ） A. 婆罗门 B. 刹帝利 C. 吠舍 D. 首陀罗 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。在这一制度中，最高等级是婆罗门，掌管祭祀；第二等级是刹帝利，掌管军事和行政权力；第三等级是吠舍，从事农业、畜牧业和商业；第四等级是首陀罗，主要由被征服的居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前三个等级服务，D项正确；材料反映的等级是首陀罗，未体现掌管祭祀事务，所以不是婆罗门，排除A项；材料反映的等级是首陀罗，未体现掌管军事和行政权力，所以不是刹帝利，排除B项；材料反映的等级是首陀罗，未体现从事商业，所以不是吠舍，排除C项。故选D项。 10. 公元800年前后，该国成为当时西欧最大的王国。800年，教皇在罗马为该国国王举行了加冕礼，称之为“罗马人的皇帝”。这个国家是（ ） A. 法兰克王国 B. 法兰西王国 C. 罗马帝国 D. 意大利王国 【答案】A 【解析】 【详解】A.查理统治时期的法兰克王国是800年前后西欧最大的王国，800年教皇在罗马为法兰克国王查理举行加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”，符合题意，正确。 B.法兰西王国是843年查理曼帝国分裂后才形成的，晚于公元800年前后，错误。 C.罗马帝国在4世纪末已经分裂，西罗马帝国在公元476年灭亡，不符合题干时间，错误。 D.意大利王国也是查理曼帝国分裂后才形成的，晚于公元800年前后，错误。 11. 庄园可生产本身所需要的一切产品，它是一个农业和手工业相结合的单位，很少需要对外交换。材料说明西欧庄园（ ） A. 是独立的政治单位 B. 农业、手工业和商业发达 C. 主要进行农产品贸易活动 D. 是独立的自给自足的经济单位 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料可知，庄园是可生产本身所需要的一切产品，很少需要对外交换，所以，它是一个独立的自给自足的经济单位，D项正确；材料没有体现庄园是政治单位，排除A项；庄园是一个农业和手工业相结合的单位，商业不发达，排除B项；庄园很少需要对外交换，主要进行农产品贸易活动，排除C项。故选D项。 12. 《查士丁尼法典》序言中说，“皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固。这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好。”对这句话理解准确的是（ ）。 A. 皇帝的地位高于法律的地位 B. 法律可以消除社会矛盾 C. 编纂法律是治理国家的重要手段 D. 皇帝的权威来自于法律 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固。这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好”和所学知识可知，从这句话可以看出，虽然皇帝拥有威严和光荣，但其认为需要依靠法律来巩固，这显示了法律在治理国家中的重要性。法律被视为和兵器同等重要的治理工具，因此说明编纂法律是治理国家的重要手段，C项正确；皇帝的权威需要法律来辅助巩固，这并不意味着皇帝的地位高于法律地位，反而体现出法律在维护皇帝权威方面有着重要的作用，所以“皇帝的地位高于法律的地位”这种说法不准确，排除A项；法律可以在一定程度上缓解社会矛盾，但说“法律可以消除社会矛盾”过于绝对。社会矛盾的产生有着复杂的经济、社会、文化等多方面因素，法律只能从制度层面进行规范和调节，无法完全消除社会矛盾，排除B项；说“皇帝的权威来自于法律”也不准确，这里强调的是法律对皇帝威严和光荣的巩固作用，而不是权威的来源，皇帝权威有多种来源因素，如军事、政治、家族传承等，并非单纯来自法律，排除D项。故选C项。 13. 帝国地跨欧、亚、非三洲，境内工商业发达，都城君士坦丁堡是当时欧洲最大最重要的城市，成为沟通东西方的桥梁。该“帝国”应是（ ） A. 罗马帝国 B. 亚历山大帝国 C. 阿拉伯帝国 D. 拜占庭帝国 【答案】D 【解析】 【详解】依据题干材料“帝国地跨欧、亚、非三洲，境内工商业发达，都城君士坦丁堡是当时欧洲最大最重要的城市”可知，这描述的是拜占庭帝国，结合所学知识可知，东罗马帝国又称拜占庭帝国，其境内工商业发达，都城君士坦丁堡是当时欧洲最大最重要的城市，成为沟通东西方的桥梁，D项正确；罗马帝国、亚历山大帝国和阿拉伯帝国的都城均不是君士坦丁堡，排除ABC三项。故选D项。 14. 13世纪西欧庄园具有司法权；同时期一些西欧城市的大学也具有免受地方世俗法官审判的司法特权。两者的共同点是（ ） A. 都体现了行会的权威 B. 都反映了西欧司法体系混乱 C. 都限制了领主的特权 D. 都是经济与社会发展的产物 【答案】D 【解析】 【详解】依据题干材料和所学知识，西欧庄园是独立的自给自足的经济政治单位，庄园法庭维护着庄园的公共秩序，既维护了领主的利益，也限制了领主的特权；而当时城市大学一般拥有自治权和司法特权，中世纪大学也反映了当时经济与社会发展的要求，所以西欧庄园和大学都是中世纪西欧经济社会发展的产物，D项正确；行会是手工业组织，与题干信息不符，排除A项；题干描述的是庄园具有司法特权和大学也具有免受地方世俗法官审判的司法特权，并不能就此说明西欧司法体系混乱，排除B项；庄园里有领主，而城市大学里没有，排除C项。故选D项。 15. 学会抓关键词是历史学习的重要方法之一。与关键词“皈依罗马基督教”、“承认罗马教会在欧洲的重要地位”、“执政官”相符合的历史人物是（ ） A. 屋大维 B. 克洛维 C. 查理曼 D. 拿破仑 【答案】B 【解析】 【详解】 【分析】根据所学知识可知，法兰克国王克洛维为巩固统治皈依罗马基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位，B项正确；屋大维时期基督教尚未成为罗马国教，排除A项；查理曼大帝时期，基督教臣服于他的权威，基督教教皇主动为其加冕，排除C项；拿破仑时期基督教的实力已大大下降，无需在皈依罗马基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位，排除D项。故选B项。 【点睛】 16. “6世纪起，中国文明大规模传入日本……那些游历‘天朝’的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。”材料所述事件对日本的影响是（ ） A. 推动日本进行了一系列改革 B. 武士阶层掌握了国家大权 C. 从根本上限制了天皇的权利 D. 初步消除割据实现了统一 【答案】A 【解析】 【详解】依据题干信息“6世纪”“中国文明大规模传入日本”“游历天朝的日本人回国后作用很大”，结合所学可知，6－9世纪日本吸收的中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革。大和皇族中的改革派发动宫廷政变，孝德天皇即位，进行了一系列改革，史称“大化改新”，使日本由奴隶社会向封建社会过渡，A项正确；12世纪晚期，源氏武士集团在日本开始了近700年的幕府统治时期，排除B项；日本孝德天皇即位后进行了大化改新，建立了以天皇为中心的中央集权制度，天皇的权力至高无上，排除C项；据文献记载，1－2世纪，日本有100多个小国割据，5世纪在本州中部兴起的大和政权基本实现了统一，排除D项。故选A项。 17. 有学者认为，古希腊是“整个欧洲人的精神家园”。这里的“精神”是指（ ） A. 《汉谟拉比法典》 B. 种姓制度 C. 《查士丁尼法典》 D. 雅典民主政治 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，公元前5世纪后半期，伯里克利当政期间，雅典奴隶主民主政治达到古代世界的最高峰，雅典民主开民主政治的先河。雅典正是在民主政治的基础上，创造了希腊文明中的大部分辉煌，所以古希腊是“整个欧洲人的精神家园”中的“精神”是指雅典民主政治，D项正确；《汉谟拉比法典》是古代巴比伦的文明成就，排除A项；种姓制度是古代印度的等级制度，与古希腊无关，排除B项；《查士丁尼法典》由东罗马帝国皇帝查士丁尼一世下令编纂的一部汇编式法典，是罗马法的集大成者，与题意不符，排除C项。故选D项。 18. 阿拉伯帝国繁荣时期，在巴格达设立“智慧宫”，集科学院、图书馆、翻译馆于一体。大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文。在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯人创造了有自己特色的阿拉伯文化。这反映出阿拉伯帝国（ ） A. 引领了世界文化发展潮流 B. 融合了东西方文化遗产 C. 侧重自然科学领域的研究 D. 开创了东西方贸易通道 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干材料“大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文。在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯人创造了有自己特色的阿拉伯文化”可知，阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，融合了东西方文化，为世界文化的发展做出了卓越贡献，B项正确；题干材料体现不出阿拉伯帝国引领了世界文化发展潮流，排除A项；题干材料体现不出侧重自然科学领域的研究，排除C项；题干材料反映的是文化不是贸易，排除D项。故选B项。 19. 它不仅是一种宗教信仰，而且是一种社会政治体系与一种普遍的生活方式，为伊斯兰教文明提供了基础。开创伊斯兰教的是（ ） A. 希腊人 B. 意大利人 C. 法兰克人 D. 阿拉伯人 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，7世纪前，阿拉伯半岛多部落并存，相互仇杀，氏族部落盛行多神崇拜。穆罕默德阐述了独尊安拉的宗教思想，于7世纪初创立了伊斯兰教，逐渐形成阿拉伯民族。622年，穆罕默德在麦地那建立穆斯林公社，阿拉伯国家的雏形由此诞生。630年，穆罕默德占领麦加，此后，半岛各部落纷纷遣使麦地那，承认穆罕默德的统治地位，阿拉伯半岛基本统一。在此基础上，阿拉伯人继续扩张，到8世纪中期，建立起地跨欧、亚、非三洲的大帝国。D项正确；“希腊人、意大利人、法兰克人”都与穆罕默德不符，排除ABC项。故选D项。 20. 文明冲撞与融合的方式多种多样。下列所举哪一项与其它三项明显不同 A. 亚历山大东征 B. 马可·波罗来华 C. 罗马帝国的扩张 D. 阿拉伯帝国扩张 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，亚历山大东征、罗马帝国的扩张、阿拉伯帝国扩张都属于暴力冲突，马可•波罗来华属于和平交流。故B符合题意，ACD不符合题意。故选B。 【点睛】解答本题的关键是认识文明冲撞与融合的方式主要有暴力冲突和和平交流，识记暴力冲突和和平交流的相关事例。 二、材料解析题（本题共3小题，第21题13分，第22题14分，第23题13分，共40分） 21. 不论哪种文明，都是世界文明的重要篇章，老师以“文明传承互鉴”为主题，设计了下列学习清单，请你完成相关学习任务。 任务一【观察图片，了解文明渊源】 （1）根据任务一分别指出图片象征的古老文明，并说出这两种文明起源的不同之处。 任务二【构建联系，关注政治文明】 第一组 法老“神之子” 军、政、财、神大权 责打大臣 第二组 伯里克利 抽签 轮流主持 参政议政 公民大会 （2）根据任务二表格提供的信息，概括第一组、第二组各自政治制度的特点。 任务三【东西互鉴，推动文明交融】 （3）在人类历史的发展历程中，亚、欧、非三大洲之间的文明交流一直在进行，特别是当出现跨洲的大帝国时，会加速地区间的文明交流。结合世界古代史所学知识，举一例并加以阐述。 【答案】（1）文明：图一：古埃及文明；图二：古希腊文明； 不同：古埃及文明的起源与大河有关，古希腊文明的起源与海洋有关。 （2）特点：第一组：古埃及的法老是全国最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身，是一种奴隶制君主专制制度。第二组：伯里克利主政时期的雅典，奴隶制民主政治发展到高峰。 （3）亚历山大帝国：公元前334年，亚历山大开启东征，历经十年征战，建立起一个地跨欧亚非三洲的大帝国。东征和帝国的建立促进了东西方文化的大交汇。大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。 拜占庭帝国：拜占庭帝国是一个地跨欧亚非三洲的大帝国。它对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚北非等地的文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，在世界产生过重大影响，起到了空间上的桥梁作用。 阿拉伯帝国：阿拉伯帝国地跨亚欧非三大洲。阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。（亚历山大帝国、拜占庭帝国、阿拉伯帝国三选一叙述即可） 【解析】 【小问1详解】 文明：图一：图1金字塔和所学知识→金字塔是古埃及文明的象征，是古埃及人智慧的结晶。 图二：图2帕特农神庙和所学知识→古希腊建筑艺术主要体现在神庙，雅典帕特农神庙是典型代表。 不同：古埃及被认为是“尼罗河的赠礼”，故古埃及文明的起源与大河有关。希腊半岛三面环海，岛屿众多，希腊最早的文明产生于爱琴海地区，故古希腊文明的起源与海洋有关。 【小问2详解】 特点：第一组：“法老‘神之子’ ”“军、政、财、神大权”“责打大臣”和所学知识→古埃及的法老是全国最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身，古埃及实行奴隶制君主专制制度。 第二组：“伯里克利”“抽签”“轮流主持”“参政议政”“公民大会”和所学知识→伯里克利主政时期的雅典，奴隶制民主政治发展到高峰。 【小问3详解】 亚历山大帝国：结合亚历山大东征的时间、结果，积极影响等角度分析。 拜占庭帝国：结合拜占庭帝国的疆域、拜占庭文化的影响等角度分析。 阿拉伯帝国：结合阿拉伯帝国的疆域、阿拉伯人的贡献、等角度分析。 22. 阅读下列材料，回答问题： 材料一 （1）材料一图A中①处是____________（地名）；古代两河流域留给人类的宝贵文化遗产《____________》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。图B中②处是____________（地名）；查士丁尼在位时组建了一个法典编纂委员会，整理编写了四部法律文献，统称为《____________》。 材料二 （2）史料一般分为实物史料、文献史料，根据材料二，结合所学知识，对以上三幅图片所反映的史料进行分类。（写史料类型名称和图片代码即可）任选其中一件史料阐述其历史价值。 （3）综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对法制建设的认识。 【答案】（1） ①. 巴比伦。 ②. 《汉谟拉比法典》。 ③. 君士坦丁堡。 ④. 《罗马民法大全》。 （2）实物史料：图一、图三；文献史料：图二。 图一的历史价值：《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。图二的历史价值：《荷马史诗》是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献。图三的历史价值：金字塔是古埃及法老的陵墓，是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。（三选一阐述其历史价值即可） （3）认识：法制建设是维护统治阶级利益的（是维护社会稳定的）；法制建设是一个逐步发展完善的过程；法制建设需要结合本国国情，符合社会发展规律；法制建设是经济发展、社会进步的重要保障；人类的法制传统源远流长；等等。（观点正确，言之有理，符合题意即可得分） 【解析】 【小问1详解】 ①处：图A是古代两河流域示意图，两河流域的古巴比伦王国是该区域的代表性文明。 成文法典：《汉谟拉比法典》是古巴比伦的文明标志，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 ②处：图B是查士丁尼统治时期的拜占庭帝国（东罗马帝国）形势图，查士丁尼时期帝国首都为君士坦丁堡，地处帝国统治核心的巴尔干与小亚细亚交界区域，对应图中②的位置。 法律文献统称：查士丁尼组建法典编纂委员会，先后整理编纂《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》4部法律文献，这四部著作被统称为《罗马民法大全》，是罗马法的集大成成果。 【小问2详解】 实物史料：实物史料指人类活动遗留下来的、能直接反映历史的真实遗存，图一的《汉谟拉比法典》石柱是古代留存的雕刻实物，图三的金字塔是古埃及留存的建筑实体，二者都属于实物史料。 文献史料：文献史料指以文字形式记录历史的书籍、档案等文本资料，《荷马史诗》是古希腊流传下来的文字文学作品，属于文献史料。 图一的历史价值：从文化遗产、法制传统等角度分析。 图二的历史价值：从文学遗产、主要文献等角度分析。 图三的历史价值：从法老陵墓、文明象征、经济发展水平、智慧的结晶等角度分析。 【小问3详解】 认识：结合材料一《汉谟拉比法典》和《罗马民法大全》、材料二《汉谟拉比法典》《荷马史诗》和金字塔，从维护统治阶级利益、逐步发展完善、结合本国国情、社会发展规律、重要保障、法制传统等角度分析。 23. 人类文明的发展，离不开各种文明的交流与碰撞。阅读材料，回答问题。 材料一 “倭国”自知落后，深慕中华文明，引颈向望，欲移为己用。于是，便不惜万般艰辛，远渡重洋，学习中国文明，使日本渐为文明先进之国。 ——万鲁建《日本：一个善于学习的民族》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出古代日本为了学习中国文明进行了哪一场重要改革。简析此次改革对日本社会发展带来的重要意义。 材料二 在古代世界相对孤立闭塞的状况下，随着经济、政治的发展，在欧洲、亚洲和非洲的国家与国家之间，地区与地区之间，逐渐出现较多的交往。既有战争的暴力形式，也有商旅往来、文化交流的和平形式，而后者对推动人类进步起着更为重要的作用。 ——摘自《义务教育历史课程标准》（2022年版） （2）根据材料二概括出古代世界文明交流的两种方式。结合历史史实选择其中一种方式加以阐述。 材料三 拜占庭帝国的作用是绝对保守的。命运注定它只是保存，而不是创新。它诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉的阴影之中，这种势力和荣誉正是它所试图维持和恢复的。他们很少有人具有创造力。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （3）根据材料一和材料三并结合所学知识，谈谈我们从古代日本和拜占庭帝国的历史进程中能获得哪些启示。 【答案】（1）改革：大化改新；意义：使日本发展成为一个中央集权制的封建国家（或使日本由奴隶社会转变为封建社会）。 （2）方式：A.既有战争的暴力形式；B.也有商旅往来、文化交流的和平形式。 史实说明：A.和平形式： 示例：a.丝绸之路的开辟，促进了中国同其他国家和地区的贸易与文化交流； b.鉴真东渡，促进了中日文化的交流；玄奘西行，有利于中印文化的交流； c.郑和下西洋，增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来； d.日本派遣遣唐使来华学习唐朝的文化。 e.中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等由阿拉伯人传入欧洲，阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色； B.战争的暴力形式： 示例：a.公元前334年至公元前324年，亚历山大东征促进东西方文化的交流； b.公元前5世纪，希波战争爆发，促进东西方经济文化的交流； c.罗马帝国的扩张，使帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成为罗马帝国的“内湖”，促进东西方文明的交汇。（答出其中一个史实并写出影响即可得分，写出其他内容可酌情给分） （3）启示：开放宽容促使文明繁荣，保守狭隘致使文明衰落。（或不能陶醉于已有的辉煌，要学习和吸取其他文明的优点和长处，要不断创新，与时俱进，开拓进取，实行对外开放等）。（言之有理，符合题意即可） 【解析】 【小问1详解】 改革：“便不惜万般艰辛，远渡重洋，学习中国文明，使日本渐为文明先进之国”“《日本：一个善于学习的民族》”和所学知识→大化改新是古代日本全面学习唐朝典章制度的封建化改革。 意义：“使日本渐为文明先进之国”和所学知识→大化改新的影响是使日本发展成为一个中央集权制的封建国家（或使日本由奴隶社会转变为封建社会）。 【小问2详解】 方式：“既有战争的暴力形式，也有商旅往来、文化交流的和平形式”→既有战争的暴力形式；也有商旅往来、文化交流的和平形式。 史实说明：选择和平形式： 示例：a.结合丝绸之路的开辟的影响进行说明。 b.结合鉴真东渡和玄奘西行的意义进行说明。 c.结合郑和下西洋的意义进行说明。 d.结合日本派遣遣唐使来华的目的进行说明。 e.结合中国的重大发明和印度的棉花、食糖等的传播、阿拉伯人沟通东西方文化等角度分析。 B.选择战争的暴力形式： 示例：a.结合亚历山大东征的时间和积极意义进行说明。 b.结合希波战争的时间和积极作用进行说明。 c.结合罗马帝国扩张的结果和积极意义进行说明。 【小问3详解】 启示：材料一“‘倭国’自知落后，深慕中华文明，引颈向望，欲移为己用。于是，便不惜万般艰辛，远渡重洋，学习中国文明，使日本渐为文明先进之国”、材料三“拜占庭帝国的作用是绝对保守的。命运注定它只是保存，而不是创新”“生活在过去的势力和荣誉的阴影之中，这种势力和荣誉正是它所试图维持和恢复的。他们很少有人具有创造力”和所学知识→从开放宽容使文明繁荣、保守狭隘使文明衰落（或学习和吸取其他文明的优点和长处、不断创新、与时俱进、开拓进取、实行对外开放等）等角度分析。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 澄迈县2024年秋季九年级历史学科期中测试题 （时间：60分钟考试形式：闭卷 内容：九年级历史上册第1-12课满分：100分） 一、选择题（本大题共20小题，每小题3分，共60分；每小题所给的四个选项中，只有一项符合题意，请将正确的答案序号填入下表） 1. 《尼罗河颂》中写道：“光荣啊，起源于大地的尼罗河……你灌溉土地，使一切生物欣欣向荣。你生出大麦和小麦，好叫神庙里欢度节。”这主要颂扬了尼罗河（ ） A. 推动了古埃及的水利兴修 B. 哺育了古埃及农耕文明 C. 诞生了强大的奴隶制国家 D. 有利于埃及历法的产生 2. 古希腊是欧洲文明的发祥地，尼罗河流域、两河流域、印度河流域和黄河流域、长江流域是亚非地区古代文明的重要发祥地。这说明了人类文明的起源具有（ ） A. 同一性 B. 互鉴性 C. 传承性 D. 多元性 3. 下图中的成果出现在约公元前3000年至公元前1000年的亚非地区，其主题归纳为（ ） 象形文字 楔形文字 图画文字 甲骨文 A. 人类早期文明 B. 克里特文明 C. 人类西方文明 D. 迈锡尼文明 4. 雅典远征西西里岛时，其统帅亚西比德最初几场仗不太理想，亚西比德的反对者利用这个机会鼓动公民大会对他审判，以“颠覆政府，亵渎神明”的莫须有罪名判以死刑，这说明（ ） A. 公民大会无法执行权力 B. 雅典民主政治存在缺陷 C. 公民直接参与国家管理 D. 司法审判无法体现民意 5. “由于他的征服，古典希腊文化普及到整个中东，形成一个新文明，希腊化时代一词就来源于此。”“他”指的是（ ） A. 伯里克利 B. 亚历山大 C. 屋大维 D. 查理大帝 6. 人类早期文明最先诞生于亚非地区的大河流域。下列有关成就搭配正确的是（ ） A. 古代印度文明：种姓制度和佛教 B. 古代埃及文明：金字塔和楔形文字 C. 古代中国文明：分封制度和《太阳历》 D. 古代两河流域文明：汉谟拉比法典和象形文字 7. 雅典政治家伯里克利认为，在民主政治中，贫困不能阻碍一个公民参与城邦公共事务。下列措施中最能体现这一主张的是（ ） A. 抽签产生公职人员 B. 扩大公民大会的权力 C. 赋予妇女政治权利 D. 给参政公民发放津贴 8. 根据下面资料得出的结论中最恰当的是（ ） 《汉谟拉比法典》 古巴比伦王国文明的象征，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 《十二铜表法》 罗马共和国最伟大的遗产之一，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。 《罗马民法大全》 欧洲历史上第一部系统完备的法典，奠定了欧洲民法的基础。 A. 人类社会发展中王权始终受到法律的制约 B. 人类社会的法制建设源远流长并不断发展完善 C. 《罗马民法大全》是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源 D. 《汉谟拉比法典》和《十二铜表法》都是欧洲法制建设的成就 9. 印度种姓制度将人分为四大等级，在复杂的等级制度中，每个种姓都有着特定的分工，种姓制度几乎涉及印度宗教和社会的方方面面。其中从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业的属于哪个等级（ ） A. 婆罗门 B. 刹帝利 C. 吠舍 D. 首陀罗 10. 公元800年前后，该国成为当时西欧最大的王国。800年，教皇在罗马为该国国王举行了加冕礼，称之为“罗马人的皇帝”。这个国家是（ ） A. 法兰克王国 B. 法兰西王国 C. 罗马帝国 D. 意大利王国 11. 庄园可生产本身所需要的一切产品，它是一个农业和手工业相结合的单位，很少需要对外交换。材料说明西欧庄园（ ） A. 是独立的政治单位 B. 农业、手工业和商业发达 C. 主要进行农产品贸易活动 D. 是独立的自给自足的经济单位 12. 《查士丁尼法典》序言中说，“皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固。这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好。”对这句话理解准确的是（ ）。 A. 皇帝的地位高于法律的地位 B. 法律可以消除社会矛盾 C. 编纂法律是治理国家的重要手段 D. 皇帝的权威来自于法律 13. 帝国地跨欧、亚、非三洲，境内工商业发达，都城君士坦丁堡是当时欧洲最大最重要的城市，成为沟通东西方的桥梁。该“帝国”应是（ ） A. 罗马帝国 B. 亚历山大帝国 C. 阿拉伯帝国 D. 拜占庭帝国 14. 13世纪西欧庄园具有司法权；同时期一些西欧城市的大学也具有免受地方世俗法官审判的司法特权。两者的共同点是（ ） A. 都体现了行会的权威 B. 都反映了西欧司法体系混乱 C. 都限制了领主的特权 D. 都是经济与社会发展的产物 15. 学会抓关键词是历史学习的重要方法之一。与关键词“皈依罗马基督教”、“承认罗马教会在欧洲的重要地位”、“执政官”相符合的历史人物是（ ） A. 屋大维 B. 克洛维 C. 查理曼 D. 拿破仑 16. “6世纪起，中国文明大规模传入日本……那些游历‘天朝’的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。”材料所述事件对日本的影响是（ ） A. 推动日本进行了一系列改革 B. 武士阶层掌握了国家大权 C. 从根本上限制了天皇的权利 D. 初步消除割据实现了统一 17. 有学者认为，古希腊是“整个欧洲人的精神家园”。这里的“精神”是指（ ） A. 《汉谟拉比法典》 B. 种姓制度 C. 《查士丁尼法典》 D. 雅典民主政治 18. 阿拉伯帝国繁荣时期，在巴格达设立“智慧宫”，集科学院、图书馆、翻译馆于一体。大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文。在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯人创造了有自己特色的阿拉伯文化。这反映出阿拉伯帝国（ ） A. 引领了世界文化发展潮流 B. 融合了东西方文化遗产 C. 侧重自然科学领域的研究 D. 开创了东西方贸易通道 19. 它不仅是一种宗教信仰，而且是一种社会政治体系与一种普遍的生活方式，为伊斯兰教文明提供了基础。开创伊斯兰教的是（ ） A. 希腊人 B. 意大利人 C. 法兰克人 D. 阿拉伯人 20. 文明冲撞与融合的方式多种多样。下列所举哪一项与其它三项明显不同 A. 亚历山大东征 B. 马可·波罗来华 C. 罗马帝国的扩张 D. 阿拉伯帝国扩张 二、材料解析题（本题共3小题，第21题13分，第22题14分，第23题13分，共40分） 21. 不论哪种文明，都是世界文明的重要篇章，老师以“文明传承互鉴”为主题，设计了下列学习清单，请你完成相关学习任务。 任务一【观察图片，了解文明渊源】 （1）根据任务一分别指出图片象征的古老文明，并说出这两种文明起源的不同之处。 任务二【构建联系，关注政治文明】 第一组 法老“神之子” 军、政、财、神大权 责打大臣 第二组 伯里克利 抽签 轮流主持 参政议政 公民大会 （2）根据任务二表格提供的信息，概括第一组、第二组各自政治制度的特点。 任务三【东西互鉴，推动文明交融】 （3）在人类历史的发展历程中，亚、欧、非三大洲之间的文明交流一直在进行，特别是当出现跨洲的大帝国时，会加速地区间的文明交流。结合世界古代史所学知识，举一例并加以阐述。 22. 阅读下列材料，回答问题： 材料一 （1）材料一图A中①处是____________（地名）；古代两河流域留给人类的宝贵文化遗产《____________》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。图B中②处是____________（地名）；查士丁尼在位时组建了一个法典编纂委员会，整理编写了四部法律文献，统称为《____________》。 材料二 （2）史料一般分为实物史料、文献史料，根据材料二，结合所学知识，对以上三幅图片所反映的史料进行分类。（写史料类型名称和图片代码即可）任选其中一件史料阐述其历史价值。 （3）综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对法制建设的认识。 23. 人类文明的发展，离不开各种文明的交流与碰撞。阅读材料，回答问题。 材料一 “倭国”自知落后，深慕中华文明，引颈向望，欲移为己用。于是，便不惜万般艰辛，远渡重洋，学习中国文明，使日本渐为文明先进之国。 ——万鲁建《日本：一个善于学习的民族》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出古代日本为了学习中国文明进行了哪一场重要改革。简析此次改革对日本社会发展带来的重要意义。 材料二 在古代世界相对孤立闭塞的状况下，随着经济、政治的发展，在欧洲、亚洲和非洲的国家与国家之间，地区与地区之间，逐渐出现较多的交往。既有战争的暴力形式，也有商旅往来、文化交流的和平形式，而后者对推动人类进步起着更为重要的作用。 ——摘自《义务教育历史课程标准》（2022年版） （2）根据材料二概括出古代世界文明交流的两种方式。结合历史史实选择其中一种方式加以阐述。 材料三 拜占庭帝国的作用是绝对保守的。命运注定它只是保存，而不是创新。它诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉的阴影之中，这种势力和荣誉正是它所试图维持和恢复的。他们很少有人具有创造力。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （3）根据材料一和材料三并结合所学知识，谈谈我们从古代日本和拜占庭帝国的历史进程中能获得哪些启示。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $