第二单元第3课 拍摄制作 课件2026-2027学年人教版九年级美术上册

2026—2027学年　人教版《艺术·美术》九年级上册 第二单元 逐格变换——剪纸动画制作 · 第3课 拍摄制作 一格一格拍出来的动画 图：35毫米电影胶片　一格画面，就是一张照片 01 / 33 这一课，四步走 角色会动、场景摆好之后，动画的最后一公里：拍出来。 壹 一格一世界　逐格拍摄的原理 视觉暂留 · 挪一次拍一张 · 动作怎么分解 P05–10 贰 台子搭稳再开机　器材与拍摄台 器材清单 · 拍摄台布置 · 三样东西全程不许动 P11–15 叁 挪多少，决定多快　运动规律 匀速 · 加速 · 减速 · 多物体 · 小组分工 P16–25 肆 开机，一格一格拍　实拍 · 检查 · 后期 实拍五步 · 故障排查 · 剪辑生成 · 随堂检测 P26–33 人教版《艺术·美术》九年级上册 · 第二单元 第3课　拍摄制作 02 / 33 角色有了，场景有了，然后呢？ 它们现在都躺在桌上——这一课，让它们动起来。 前两课，我们完成了角色设计和场景设计：角色拆好了部件、装好了关节，场景分好了前、中、背三层。 但它们都还是静态的。剪纸动画的最后一课，就是把两课的成果摆上拍摄台，一格一格拍成会动的片子。 这一课的核心工作只有两件事：挪一点，拍一张。剩下的，都是把这两件事做稳、做匀、做顺。 教材任务：运用前两课的角色和场景，完成一段简单剪纸动画的拍摄。 图：皮影人物（清）　四川博物院藏 人教版《艺术·美术》九年级上册 · 第二单元 第3课　拍摄制作 03 / 33 动画为什么会动？ 画面本身从没动过——动的是我们的眼睛和大脑。 图：西洋镜（zoetrope）　19世纪的"逐格动画"玩具 视觉暂留：人眼看过一幅影像后，它会在视网膜上短暂停留一小段时间。 前后差别很小的画面快速连续播放，前一幅的残影还没消失，后一幅已经出现——大脑就把它们连成了动作。 教材例子：传统电影每秒播放 24帧，也就是一秒钟换24张静态图片。 转动西洋镜，透过缝隙看圆筒内壁——静止的小人就"跑"了起来。 人教版《艺术·美术》九年级上册 · 第二单元 第3课　拍摄制作 04 / 33 壹 一格一世界 挪一点，拍一张——动画的最小单位，是"一格"。 图：西洋镜　转动圆筒，缝隙里的小人就会奔跑 人教版《艺术·美术》九年级上册 · 第二单元 第3课　拍摄制作 05 / 33 逐格拍摄：动画的工作方式 教材关键句：移动角色位置或四肢，每移动一次，拍摄一张画格。 挪一次 → 拍一张 → 连着放=动画 把一个完整的动作，拆成许多个略有差别的画面：起势、半途、收势……每一张只比前一张多动一点点。 拍摄时有一条铁律：相机不动，只动角色。所有的变化都发生在角色和关节上。 这套办法今天仍然通用——你现在用的手机，就是当年的"摄影机"。 图：Bolex牌16毫米电影摄影机　每按一次快门，记录一格 人教版《艺术·美术》九年级上册 · 第二单元 第3课　拍摄制作 06 / 33 让角色动起来的两种方法 教材给了两条路：整只挪，或者只拨关节。 整体移动 适合走路、奔跑、车子行进——位置在变 关节拨动 适合招手、点头、挥刀——位置不变，姿态在变 人教版《艺术·美术》九年级上册 · 第二单元 第3课　拍摄制作 07 / 33 动作分解：先定两头，再补中间 一个动作=起止姿态+过渡帧。 先锁定起止姿态——动作从哪开始、在哪结束，决定方向和力度；再补全中间的过渡帧——补得越细，播放越顺。 人教版《艺术·美术》九年级上册 · 第二单元 第3课　拍摄制作 08 / 33 逐格示范：一朵荷花怎么开 教材案例「荷花的绽放」——把开花拆成五格。 五格连播就是"一秒钟内的四分之一"——格数越多，动作越顺。想再细，就在任意两格之间再补一格。 人教版《艺术·美术》九年级上册 · 第二单元 第3课　拍摄制作 09 / 33 一秒要拍多少张？ 算清这笔账，才知道课堂上的动作要拍多短。 24格 传统电影的标准——一秒钟的动作，要拍24张照片。 12格 手工剪纸动画的建议值——够顺，工作量还省一半。 96张 8秒片段×12格/秒——动作要短，组员轮流拍。 帧数可以打折，相邻两格的变化幅度不能大——这是画面不"跳"的前提。 图：35毫米电影胶片　每一格就是一张照片 人教版《艺术·美术》九年级上册 · 第二单元 第3课　拍摄制作 10 / 33 贰 台子搭稳再开机 器材不多，规矩很硬——有三样东西，全程不许动。 图：泰山皮影（带签子）　拍摄时，角色要"听话" 人教版《艺术·美术》九年级上册 · 第二单元 第3课　拍摄制作 11 / 33 器材清单与操作要求 四样东西，各管一摊；右列的每一条，都是"全程"要求。 器材 作用 操作要求（全程） 手机 + 支架 拍摄图像，固定机位 支架固定后，全程不移动、不改变拍摄角度 分层剪纸场景 搭建动画环境 摆放完成后全程固定，拍摄中不挪背景 剪纸角色（带关节） 动画的主体 轻轻调整关节，挪动时别碰乱场景 光源 均匀照明，减少阴影晃动 位置固定，拍摄中不开灯、不关灯 唯一"可以动"的，只有角色的关节——而且每次只能挪一点点。 人教版《艺术·美术》九年级上册 · 第二单元 第3课　拍摄制作 12 / 33 拍摄台怎么摆 教材工作台示意图，标注了支架、光源和拍摄视角。 手机俯拍桌面，镜头正对场景中心；光源斜45°打进来——正上方打光会在场景里投下一团黑影。 人教版《艺术·美术》九年级上册 · 第二单元 第3课　拍摄制作 13 / 33 三个「全程不许动」 逐格动画的画面是叠出来的——有一格错位，全片就露馅。 机位不动 手机架稳后，不挪位置、不改角度。手一抖，每张照片的边都不齐，播起来全片乱晃。 场景不动 背景是所有格子的"参照物"。挪一下背景，前面的每一格都得重拍。 光源不动 灯的位置、亮度全程不变。忽明忽暗的片子，再顺的动作也救不回来。 教材「思考探究」：逐格拍摄时，为什么不能移动背景与场景？——因为每一格都要和上一格"对得上"。 人教版《艺术·美术》九年级上册 · 第二单元 第3课　拍摄制作 14 / 33 光源为什么必须稳 四格画面连着放——左边灯在晃，右边灯固定。 对策：灯位用胶带固定；拉上窗帘，别靠会随时间变化的日光；拍摄中不开灯、不关灯。 人教版《艺术·美术》九年级上册 · 第二单元 第3课　拍摄制作 15 / 33 叁 挪多少，决定多快 运动规律就三条：路径、距离、节奏。 图：皮影戏演出现场　幕布后面，全是被设计过的动作 人教版《艺术·美术》九年级上册 · 第二单元 第3课　拍摄制作 16 / 33 运动规律：路径 · 距离 · 节奏 教材关键句：为能动的角色设计运动路径和移动距离。 路径 角色从哪走到哪——直线、弧线还是折返。 距离 每一格挪多远——一格之差，快慢立变。 节奏 匀速、加速还是减速——动作的性格在这里。 人教版《艺术·美术》九年级上册 · 第二单元 第3课　拍摄制作 17 / 33 匀速：每格挪一样多 五个落点，间距完全相等——平稳、舒缓，适合走路。 操作办法：桌面贴一排等距记号，每拍一张把角色挪到下一个记号——距离自然就匀了。 人教版《艺术·美术》九年级上册 · 第二单元 第3课　拍摄制作 18 / 33 加速与减速：距离会"呼吸" 挪动距离逐格变大就是加速，逐格变小就是减速。 一张"路径设计表"就能定下来：路线 → 速度类型 → 每格挪几毫米。先按表拍，不合适再调。 人教版《艺术·美术》九年级上册 · 第二单元 第3课　拍摄制作 19 / 33 教材例子：叶轻飘，柿快落 同样是从上往下落——每格挪的距离不同，性格就不同。 轻的东西，走得碎 重的东西，走得大步 人教版《艺术·美术》九年级上册 · 第二单元 第3课　拍摄制作 20 / 33 一格挪几毫米？ 参考区间（经验值）：差别不大时，宁小勿大。 别靠手感估——桌面贴纸条做记号，每格挪到下一条线。拍完回放，跳了就减距离重拍这一段。 人教版《艺术·美术》九年级上册 · 第二单元 第3课　拍摄制作 21 / 33 多物体同时动 教材要求：每个物体都有自己的路径和移动距离。 分工办法：一人负责一个物体，各自按设计表挪；导演喊口令，全体同时挪完，摄影师拍一张。 人教版《艺术·美术》九年级上册 · 第二单元 第3课　拍摄制作 22 / 33 关节拨动：原地也能演戏 身体不挪窝，靠关节把动作做细。 上一课装关节时就留了活动点：肩、肘、腰、膝。拍摄时轻轻拨动一点，拍一张，再拨一点。 适合原地动作：招手、点头、挥袖、摇尾——场景纹丝不动，动作照样丰富。 皮影戏是它的老师：艺人捏着签子一抖一停，人物就活了——剪纸动画只是把签子换成了逐格拍摄。 整体移动管"走位"，关节拨动管"表演"，两者常常一起用。 图：满族人物剪纸（近代）　关节处的纹样，就是留的"活扣" 人教版《艺术·美术》九年级上册 · 第二单元 第3课　拍摄制作 23 / 33 小组分工：四个人，一台戏 教材要求合作完成——分工可以轮换，拍摄中各司其职。 导 演 整体统筹，盯动作设计和质量；喊"开始挪"口令。 摄影师 固定手机、调好角度；检查画面后按快门，全程不碰桌面。 动画师 按路径设计表挪角色、拨关节——动作幅度全听表的。 剪辑师 课后整理素材，导入软件剪辑、配乐，导出成片。 3—5人一组最顺手：导演可兼剪辑，多物体场景再加动画师。 人教版《艺术·美术》九年级上册 · 第二单元 第3课　拍摄制作 24 / 33 课堂任务分层 每组选一档开拍——完成基础档，再往上挑战。 档位 任务 要求 A基础 单个角色 · 匀速运动 每格距离相等，拍8—12格，流程规范 B提高 单个角色 · 匀速或变速 距离有变化，拍12—16格，动作自然流畅 C拓展 多物体同时动 · 关节拨动 多人配合，拍16格以上，画面有节奏 开机前先交"路径设计表"：路线 → 速度类型 → 每格挪几毫米。 人教版《艺术·美术》九年级上册 · 第二单元 第3课　拍摄制作 25 / 33 肆 开机，一格一格拍 五个步骤，一张检查单，加上一点耐心。 图：Bolex牌16毫米电影摄影机（20世纪中期） 人教版《艺术·美术》九年级上册 · 第二单元 第3课　拍摄制作 26 / 33 实拍五步 教材示范的完整流程——第3、4步是循环，直到动作拍完。 1 固定手机：支架架好、角度调准，之后手不再碰它。 2 摆放角色和场景：按设计表在画面里定好起始位置。 3 挪一点：动画师按路径设计表把角色挪一小段，距离要匀。 4 查一查，再拍：角色在画面内、场景没被碰乱、光线没变——按快门。 5 重复第3、4步，直到整个动作拍完——中途不挪手机、不挪背景。 人教版《艺术·美术》九年级上册 · 第二单元 第3课　拍摄制作 27 / 33 每拍一张，查三件事 拍摄中每按一次快门前，眼睛快速过一遍这张清单。 图：电影场记板　正式剧组每拍一条都要记录、检查 ① 角色还在画面里吗？ 即将走到的落点也要在画面内——出画一格，整段重来。 ② 场景被碰乱了吗？ 手指、衣袖最容易带偏前景——挪角色时抬高一点。 ③ 光线跟上一张一致吗？ 有人挡了灯、云遮了窗，都会让这一格"变色"。 建议每拍10张连播回看一次——问题发现得越早，重拍越少。 人教版《艺术·美术》九年级上册 · 第二单元 第3课　拍摄制作 28 / 33 常见故障，对号入座 播放时发现问题 → 查原因 → 按对策改，不用推倒重来。 症状 原因 对策 全片晃动 手机没固定牢，或拍了桌面 支架固定；拍摄中不碰桌子、不碰手机 动作跳跃、突兀 每格挪得太多 缩小距离、加拍格数 动作拖沓、像定格 每格挪得太少 适当加大每格距离 角色中途出画 没规划运动范围 拍前画好路径；挪之前看一眼落点 画面忽明忽暗 光源在变 灯位固定；拉窗帘；不开关灯 这些故障没有一个是"设备问题"——都是操作问题，改操作就能救。 人教版《艺术·美术》九年级上册 · 第二单元 第3课　拍摄制作 29 / 33 拍完之后：六步到成片 素材进剪辑软件，按顺序排好——动画的"最后一公里"。 01设计 想好动作脚本，画好路径设计表。 02拍摄 逐格拍完一个完整动作。 03回看 连播检查流畅度，发现漏格补拍。 04剪辑 照片按拍摄顺序排列，调每格停留时长（12格/秒）。 05配乐 加音乐、音效，贴合故事情绪。 06生成 导出成片，连同素材收进档案袋。 剪辑的关键只有一条：顺序不能乱、时长要一致——先匀速预览，再按需微调。 人教版《艺术·美术》九年级上册 · 第二单元 第3课　拍摄制作 30 / 33 随堂检测 独立完成，下页对答案。 1．剪纸动画让角色"动起来"的基本操作是（　） 　　A．一次性挪到位，只拍一张　　B．每挪一点拍一张，连起来播　　C．换不同角度各拍一张　　D．拍段视频再快放 2．传统电影每秒约播放（　）帧画面。 　　A．8　　B．12　　C．24　　D．60 3．想让动作看起来"越来越快"，每格的移动距离应该（　） 　　A．完全相等　　B．逐格变大　　C．逐格变小　　D．随意变化 4．播放时画面忽明忽暗，最可能的原因是（　） 　　A．角色挪动幅度大　　B．拍摄中光源变化　　C．场景层数太多　　D．背景太花 5．把实拍步骤排成正确顺序：①按快门　②挪动角色一小段　③固定手机　④检查画面 6．简答：逐格拍摄时，为什么每次只能微调动作？ 人教版《艺术·美术》九年级上册 · 第二单元 第3课　拍摄制作 31 / 33 答案与讲评 1—4题 B　C　B　B 第1题扣"每挪一点、拍一张"这个核心节奏；第2题记住24；第3题距离变大=速度变快；第4题明暗问题先查灯，不查角色。 第5题 ③ → ② → ④ → ① 固定机位是前提；挪一点之后必须先检查再按快门——顺序反了，错格就留进片子里了。 第6题 要点：相邻两格变化小，连播才平滑 每秒只播十几格，"平滑"全靠相邻两格差别微小来撑。一次挪半步、多拍几张，动作就顺；一步跨过去，画面就"跳"。 人教版《艺术·美术》九年级上册 · 第二单元 第3课　拍摄制作 32 / 33 单元收官 让剪纸活起来 三课走完：角色设计 → 场景设计 → 拍摄制作。 课后作业：3—5人一组，交一部1—2分钟剪纸动画短片——脚本、角色、场景、拍摄、剪辑、配乐齐备，单元展映见。 图：民间剪纸猪　剪纸动画的角色，就是从这样的红纸里走出来的 人教版《艺术·美术》九年级上册 · 第二单元 第3课　拍摄制作 33 / 33 $