3.2.2激素的分级调节及调节特点讲义2026-2027学年高二上学期生物人教版选择性必修1

第2课时　激素的分级调节及调节特点 学习目标　1.以人体甲状腺激素分泌调节为例,说明激素分级调节机制及其意义(归纳与概括及模型与建模)。2.概括激素调节的特点,分析激素调节的一般过程(归纳与概括)。 一、甲状腺激素分泌的分级调节 1.甲状腺激素的作用 甲状腺激素随血液运到全身,几乎作用于体内所有的细胞,提高细胞代谢的速率,使机体产生更多的热量。 2.甲状腺激素分泌的调节过程 (1)腺体 a.下丘脑、b.垂体、c.甲状腺。 (2)激素 A.促甲状腺激素释放激素、B.促甲状腺激素。 (3)作用:“+”表示促进、“-”表示抑制。 (4)调节机制 甲状腺激素的分泌既存在分级调节,也存在反馈调节。 3.分级调节 (1)含义 人们将下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的这种分层调控,称为分级调节。 (2)分级调节系统 包括“下丘脑—垂体—甲状腺轴”“下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴”“下丘脑—垂体—性腺轴”等。 (3)意义 放大激素的调节效应,形成多级反馈调节,有利于精细调控,从而维持机体的稳态。 人体内存在“下丘脑—垂体—胰岛轴”吗? 提示:不存在。下丘脑通过交感神经和副交感神经直接调控胰岛A细胞和胰岛B细胞的活动。 (1)甲状腺激素具有促进细胞代谢、促进生长发育、提高神经的兴奋性等作用。(√) (2)甲状腺激素能够促进细胞代谢,与胰岛素协同降低血糖浓度。(×) 提示:甲状腺激素能够提高血糖浓度。 (3)甲亢患者体内TRH、TSH含量低于正常人。(√) (4)下丘脑通过垂体调控甲状腺的活动,体现的是分级调节;甲状腺激素对下丘脑、垂体的调控,体现的是反馈调节。(√) 1.请结合教材P53“思考·讨论”回答下列问题: (1)实验一 组别 实验处理 实验结果 甲状腺结构 甲状腺激素分泌量 1 常态对照 正常 正常 2 摘除大鼠的垂体 萎缩 显著减少 3 摘除大鼠的垂体后再注射垂体提取物 部分恢 复大小 部分恢复 ①本实验用到了自变量控制中的什么原理? 提示:第2组运用了减法原理,第3组运用了加法原理。 ②本实验的结论是什么? 提示:垂体中的某些物质可以维持甲状腺的形态,促进甲状腺分泌甲状腺激素。 (2)实验二 组别 实验处理 实验结果 (血液中TSH水平) 1 常态对照 正常 2 向动物静脉注射下丘脑分泌的TRH 明显升高 3 损毁动物下丘脑中分泌TRH的区域 明显降低 4 向动物的垂体中注射微量甲状腺激素 明显降低 ①分析第1、2、3组得到的实验结论是什么? 提示:下丘脑分泌的TRH可以促进垂体分泌TSH。 ②分析第1、4组得到的实验结论是什么? 提示:甲状腺激素可以抑制垂体分泌TSH。 ③由以上几个问题分析,在甲状腺激素的分泌中,下丘脑、垂体和甲状腺之间有何关系? 提示:下丘脑分泌的TRH可以促进垂体分泌TSH。垂体分泌的TSH可影响甲状腺的正常生长和分泌甲状腺激素。甲状腺分泌的甲状腺激素增加到一定程度时,又会抑制垂体的分泌。 2.碘是合成甲状腺激素的重要原料,饮食长期缺碘,导致甲状腺肿的原因是什么? 提示:由于碘是合成甲状腺激素的重要原料,饮食长期缺碘,导致甲状腺激素合成障碍,致使血浆中甲状腺激素水平下降,对下丘脑和垂体的负反馈作用减弱,使TRH和TSH的分泌增加,进而引起代偿性的甲状腺肿大。 比较归纳激素分泌的分级调节与反馈调节 (1)分级调节:下丘脑可以通过垂体调节和控制某些内分泌腺中激素的合成与分泌,这种分层控制的方式称为分级调节。 (2)反馈调节:激素进入血液后,反过来调节下丘脑和垂体中有关激素的合成与分泌的调节方式。反馈方式有正反馈和负反馈。 【典例深研】 1.(2024·广东卷,7)某患者甲状腺激素分泌不足。经诊断,医生建议采用激素治疗。下列叙述错误的是(　　) A.若该患者血液TSH水平低于正常,可能是垂体功能异常 B.若该患者血液TSH水平高于正常,可能是甲状腺功能异常 C.甲状腺激素治疗可恢复患者甲状腺的分泌功能 D.检测血液中相关激素水平可评估治疗效果 答案　C 解析　TSH是由垂体分泌的,TSH水平低于正常,可能是垂体功能异常,A正确;TSH可促进甲状腺分泌甲状腺激素,患者TSH水平高于正常,但甲状腺激素分泌不足,可能是甲状腺功能异常,B正确;甲状腺激素治疗只能提高患者体内甲状腺激素含量,不能恢复患者甲状腺的分泌功能,C错误;检测血液中TRH、TSH、甲状腺激素水平可评估治疗效果,D正确。 2.(2025·贵州卷,9)女性下丘脑促性腺激素释放激素(GnRH)神经元发育成熟,开始释放GnRH,进而影响卵巢雌激素和孕激素的释放,形成规律性的月经周期。下列叙述错误的是(　　) A.GnRH与卵巢上GnRH受体结合,促进雌激素和孕激素的分泌 B.若GnRH神经元过早成熟,可导致女性首次月经提前出现 C.异常紧张可能影响月经周期,说明月经周期受高级中枢的调节 D.卵巢分泌的雌激素和孕激素对下丘脑分泌GnRH有影响 答案　A 解析　GnRH由下丘脑分泌,其靶器官是垂体而非卵巢。GnRH通过促进垂体释放促性腺激素,间接调控卵巢分泌雌激素和孕激素。卵巢细胞表面无GnRH受体,A错误;GnRH神经元成熟是月经周期启动的前提。若GnRH神经元过早成熟,GnRH提前释放会加速性激素分泌,导致首次月经提前,B正确;异常紧张等情绪通过大脑皮层(高级中枢)影响下丘脑功能,进而干扰激素分泌,影响月经周期,体现了神经-体液调节,C正确;雌激素和孕激素可通过负反馈调节抑制下丘脑分泌GnRH(或正反馈促进下丘脑分泌GnRH,依月经周期阶段而定),D正确。 二、激素调节的特点 1.激素调节特点 (1)通过体液进行运输。 (2)作用于靶器官、靶细胞。 (3)作为信使传递信息。 (4)微量和高效。 2.激素间的相互作用 在机体内,往往多种激素共同参与调节同一生理功能,各种激素彼此关联,相互影响。例如,胰高血糖素、甲状腺激素、肾上腺素等在提高血糖浓度上具有协同作用;而胰岛素则降低血糖,与上述激素的升糖效应相抗衡。 为什么体内需要源源不断地产生激素? 提示:激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了,因此,体内需要源源不断地产生激素,以维持激素含量的动态平衡。 (1)激素经体液定向运输至靶细胞处发挥作用。(×) 提示:激素不能定向运输,而是随血液运输到全身,通过与靶细胞上的特异性受体相互识别,发挥作用。 (2)激素微量,但对生命活动起高效催化作用。(×) 提示:激素仅具有调节作用,不具有催化作用。 (3)激素具有高效性,可以为细胞提供充足的能量供应。(×) 提示:激素不能够提供能量。 (4)TRH、TSH在促进甲状腺激素分泌上具有协同作用。(×) 提示:TRH促进垂体的活动,TSH促进甲状腺的活动,参与调节的生理功能不同,不是协同作用。 如图为激素分泌、运输及作用示意图,阅读教材P54~55内容回答问题。 (1)激素为什么不能随体液定向运输至靶细胞? 提示:内分泌腺没有导管,其分泌的激素弥散到体液中,随血液流到全身,不会定向运输到靶细胞。 (2)激素弥散在全身体液中,但只作用于靶细胞,直接原因、根本原因分别是什么? 提示:直接原因:只有靶细胞存在该激素的受体。根本原因:该激素的受体基因只在靶细胞选择性表达。 (3)图中受体的本质是什么?激素的受体一定位于细胞膜上吗? 提示:蛋白质(糖蛋白)。不一定,如激素A的受体a位于细胞内。 (4)图示反映了激素调节的特点有哪些? 提示:通过体液运输;作用于靶细胞、靶器官;作为信使传递信息。 (5)图示反映了激素发挥调节作用的两个机制:激素A与受体a结合后,经信号转导,调节细胞核内　　　　的表达;激素B与受体b结合后,经信号转导,调节细胞内　　　　的活性。最终使靶细胞原有的生理活动发生变化,实现了调节功能。  提示:基因　酶 1.不同成分的激素,受体位置不同:多肽、蛋白质类大分子激素,受体位于细胞膜上;固醇类小分子激素,受体位于细胞内。氨基酸衍生物类小分子激素,受体位置据题目信息判定。 2.动物激素、酶、神经递质的比较 项目 动物激素 酶 神经递质 化学本质 有机物 蛋白质 或RNA 多为小分 子有机物 产生部位 内分泌细胞 活细胞 神经元 作用 调节 催化 调节 作用部位 靶细胞或 靶器官 细胞内外 突触后膜 作用后 去向 失活 数量和性 质不变 降解或 回收 共同点 与相应的分子结合后发挥作用 【典例深研】 3.(2025·河北唐山期末)注射“长高针”是近些年悄然兴起的一种针对矮小症的治疗方式,但部分家长不经检查盲目给身高矮小的孩子使用“长高针”。“长高针”的有效成分是注射生长激素。下列有关叙述错误的是(　　) A.人体内生长激素由垂体分泌,含量极其微少 B.生长激素通过血液定向运输到靶细胞、靶器官 C.生长激素一经靶细胞接受并发挥作用后就被灭活 D.滥用长高针可能会导致使用者出现内分泌紊乱 答案　B 解析　内分泌腺没有导管,其分泌的激素弥散到体液中,随血液流到全身各处,传递着各种信息,据此可知,生长激素不会定向运输,而是通过血液运输到全身各处,只对特定的靶细胞、靶器官起作用,B错误。 4.(2024·江西卷,7)从炎热的室外进入冷库后,机体可通过分泌糖皮质激素调节代谢(如图),以适应冷环境。综合激素调节的机制,下列说法正确的是(　　) A.垂体的主要功能是分泌促肾上腺皮质激素 B.糖皮质激素在引发体内细胞代谢效应后失活 C.促肾上腺皮质激素释放激素也可直接作用于肾上腺 D.促肾上腺皮质激素释放激素与促肾上腺皮质激素的分泌都存在分级调节 答案　B 解析　体液调节中,垂体可分泌促甲状腺激素、促性腺激素、促肾上腺皮质激素、生长激素等,A错误;激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了,B正确;糖皮质激素分泌的分级调节中,促肾上腺皮质激素释放激素只可直接作用于垂体,C错误;下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的分层调控,称为分级调节,糖皮质激素的分泌存在分级调节,促肾上腺皮质激素释放激素和促肾上腺皮质激素的分泌不存在分级调节,D错误。 随堂检测 　　　　　　　　　　　　　　　　 1.(2023·湖南卷,10)关于激素、神经递质等信号分子,下列叙述错误的是(　　) A.一种内分泌器官可分泌多种激素 B.一种信号分子可由多种细胞合成和分泌 C.多种信号分子可协同调控同一生理功能 D.激素发挥作用的前提是识别细胞膜上的受体 答案　D 解析　一种内分泌器官可分泌多种激素,如垂体分泌促甲状腺激素、促性腺激素、促肾上腺皮质激素和生长激素等,A正确;一种信号分子可由多种细胞合成和分泌,如氨基酸类神经递质(如谷氨酸、甘氨酸),B正确;多种信号分子可协同调控同一生理功能,如胰岛素和胰高血糖素参与血糖平衡调节,C正确;激素发挥作用的前提是具有识别该激素的受体,但不一定是位于细胞膜上的受体,某些激素的受体在细胞内部,D错误。 2.(2024·全国甲卷,4)甲状腺激素在人体生命活动的调节中发挥重要作用。下列叙述错误的是(　　) A.甲状腺激素受体分布于人体内几乎所有细胞 B.甲状腺激素可以提高机体神经系统的兴奋性 C.甲状腺激素分泌增加可使细胞代谢速率加快 D.甲状腺激素分泌不足会使血中TSH含量减少 答案　D 解析　甲状腺激素几乎作用于体内所有的细胞,由此推测甲状腺激素受体分布于人体内几乎所有细胞,A正确;甲状腺激素具有调节体内的有机物代谢、促进生长和发育、提高神经的兴奋性等作用,故甲状腺激素可以提高机体神经系统的兴奋性,甲状腺激素分泌增加可使细胞代谢速率加快,B、C正确;在甲状腺激素分泌的过程中,既存在分级调节,也存在负反馈调节,甲状腺激素分泌不足,会使血液中的TSH(促甲状腺激素)含量增加,以促进甲状腺激素的分泌,D错误。 3.(2026·广东部分名校联考)多囊卵巢综合征是一种由激素分泌异常引起的疾病。其发病机理如图所示,图中GnRH为促性腺激素释放激素(十肽),LH为黄体生成素。下列叙述正确的是(　　) A.GnRH、性激素均属于类固醇激素,均可以口服 B.由图可知,患者性激素的分泌过程中存在分级调节和负反馈调节机制 C.多囊卵巢综合征和神经递质分泌异常引起的疾病都可通过抽取血样检测 D.LH可随血液运输流经全身,但并不能作用于全身细胞 答案　D 解析　性激素是脂溶性物质,可以口服,GnRH的化学本质是多肽,不能口服,A错误;分析题图可知,下丘脑分泌GnRH作用于垂体,促进垂体分泌LH,LH作用于卵巢进而促进性激素的分泌,此过程体现了性激素分泌的分级调节,另外性激素分泌增多会促进下丘脑和垂体分泌相应激素,属于正反馈调节,即患者性激素的分泌过程中存在分级调节和正反馈调节机制,B错误;多囊卵巢综合征是激素分泌异常导致的,可通过抽取血样检测,但血液中通常不存在神经递质,神经递质分泌异常引起的疾病不能通过抽取血样检测,C错误;LH可随血液运输流经全身,但由于只有卵巢细胞含有能与LH特异性结合的受体,所以其仅对卵巢发挥作用,并不能作用于全身细胞,D正确。 4.(2026·江西临川一中期中)如图为人体激素调节的模式图,其中a、c分别表示分泌细胞和靶细胞,b表示血管。下列有关叙述正确的是(　　) A.若a为卵巢细胞,则c细胞膜外侧有雌激素受体 B.若a为胰岛A细胞,则c可能是肝细胞或脂肪细胞 C.若图中激素含有碘元素,则c细胞不可能是神经细胞 D.若图中激素有降低血糖的作用,则该激素的分泌只存在体液调节 答案　B 解析　若a为卵巢细胞,可分泌雌激素,雌激素是固醇类小分子物质,受体位于靶细胞(c)的细胞内,A错误;若a为胰岛A细胞,能分泌胰高血糖素,胰高血糖素可促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖,则c可能是肝细胞或脂肪细胞,B正确;若图中激素含有碘元素,则该激素可能是甲状腺激素,甲状腺激素可提高神经的兴奋性,c细胞可能是神经细胞,C错误;若图中激素有降低血糖的作用,则该激素是胰岛素,胰岛素的分泌既存在体液调节,也存在神经调节,D错误。 5.春天日照时间逐渐延长时,鸟类大多进入繁殖季节。光照调节鸟类繁殖活动的图解如下: 请回答: (1)通过对图解分析,鸟类的繁殖活动是通过机体的　　　　和体液调节两种调节方式完成的。机体中既能传导兴奋、又能分泌激素的细胞位于　　　　(填“下丘脑”“垂体”或“性腺”)。  (2)图中的A、B、C分别代表由下丘脑、垂体和性腺分泌的物质,则它们分别是　　　　、　　　　和　　　　。C进入血液后,通过　　　　作用来调节下丘脑和垂体中激素的合成和分泌。  (3)据图判断,若要验证B的生理作用,　　　　(填“能”或“不能”)用去除性腺的鸟作为实验动物,其原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。  答案　(1)神经调节　下丘脑　(2)促性腺激素释放激素　促性腺激素　性激素　(负)反馈　(3)不能　若鸟去除性腺,则失去了促性腺激素作用的靶器官,无法验证该激素的生理作用 课时精练12 (时间:30分钟　满分:40分) 【基础对点】 一、甲状腺激素分泌的分级调节 1.(2026·福建泉州五中质检)给小鼠注射促甲状腺激素(TSH),会导致小鼠促甲状腺激素释放激素(TRH)分泌减少。为探究该过程中是TSH直接引起了TRH分泌减少,还是TSH通过影响甲状腺激素的分泌间接引起了TRH分泌减少,某同学将生理状态相同的正常小鼠随机分成两组,进行了相关实验,下列叙述错误的是(　　) A.甲状腺细胞的细胞膜上含有TRH的特异性受体 B.实验开始前需测定两组小鼠血液中TRH的含量 C.两组小鼠均需注射一定量的TSH溶液 D.TSH由小鼠的垂体分泌,TRH由下丘脑分泌 答案　A 解析　TRH作用于垂体,TSH作用于甲状腺,故甲状腺细胞的细胞膜上含有TSH的特异性受体,A错误;该实验探究的是引起TRH分泌减少的原因,因此实验前需测定两组小鼠血液中TRH的含量,B正确;要探究注射TSH后是TSH直接引起了TRH分泌减少,还是TSH通过影响甲状腺激素的分泌间接引起了TRH分泌减少,应将一组小鼠的甲状腺切除,另一组小鼠做相同的外伤手术,但不摘除此器官,随后给两组小鼠注射等量的TSH溶液,C正确。 2.(2025·浙江1月选考,15) 为研究甲状腺激素分泌的调控,某同学给大鼠注射抗促甲状腺激素血清后,测定其血液中相关激素的含量并进行分析。下列叙述正确的是(　　) A.甲状腺激素对下丘脑的负反馈作用减弱 B.垂体分泌促甲状腺激素的功能减弱 C.促甲状腺激素释放激素含量降低 D.甲状腺激素含量升高 答案　A 解析　注射抗促甲状腺激素血清后,促甲状腺激素(TSH)与抗体结合,甲状腺激素的合成和分泌减少,对下丘脑的负反馈作用减弱,A正确;抗促甲状腺激素血清中抗体会结合垂体分泌的促甲状腺激素(TSH),导致甲状腺激素分泌减少,进而导致垂体分泌促甲状腺激素的功能增强,B、D错误;由于甲状腺激素减少,对下丘脑的负反馈作用减弱,促甲状腺激素释放激素(TRH)的含量会增加,而不是降低,C错误。 3.(2024·北京卷,8)在北京马拉松比赛42.195 km的赛程中,运动员的血糖浓度维持在正常范围,在此调节过程中不会发生的是(　　) A.血糖浓度下降使胰岛A细胞分泌活动增强 B.下丘脑—垂体分级调节使胰高血糖素分泌增加 C.胰高血糖素与靶细胞上的受体相互识别并结合 D.胰高血糖素促进肝糖原分解以升高血糖 答案　B 解析　血糖浓度下降时,胰岛A 细胞的活动增强,胰高血糖素的分泌量增加,胰高血糖素通过体液运输,与靶细胞膜上的相应受体相互识别并结合,将信息传递给靶细胞,促进肝糖原分解升高血糖,完成体液调节,同时血糖浓度的下降,还能刺激下丘脑的某个区域兴奋,通过交感神经调节胰岛A 细胞,增加胰高血糖素的分泌量,促进肝糖原分解升高血糖,完成神经—体液调节,A、C、D不符合题意;血糖调节过程中,没有涉及垂体,B符合题意。 4.(2026·广东佛山质检)研究表明,孕妇发生甲状腺功能不足对母亲和胎儿健康均会产生明显的负面影响。如图表示甲状腺激素分泌的调节过程示意图,其中甲、乙、丙为相应腺体,下列相关叙述错误的是(　　) A.图中甲表示垂体,乙表示下丘脑 B.激素Ⅰ可促进甲分泌激素Ⅱ,丙分泌的激素可抑制甲分泌激素Ⅱ C.激素Ⅰ和激素Ⅱ均是人体内微量、高效的生物活性物质 D.孕妇甲状腺功能不足会影响胎儿的生长发育,尤其是骨的生长 答案　D 解析　据图可知,乙为下丘脑,甲为垂体,丙为甲状腺,A正确;激素Ⅰ为促甲状腺激素释放激素,能够促进甲分泌促甲状腺激素(激素Ⅱ),丙分泌的激素为甲状腺激素,甲状腺激素分泌过多会抑制垂体分泌激素Ⅱ,B正确;激素是人和动物体内微量、高效的生物活性物质,C正确;孕妇甲状腺功能不足会使甲状腺激素含量减少,可能会影响胎儿的生长发育,尤其是神经系统的发育,D错误。 5.(2026·广西玉林联考)由甲状腺自身病变引起的甲状腺激素分泌减少称为原发性甲减,由下丘脑、垂体病变引起的甲减分别称为下丘脑性继发性甲减和垂体性继发性甲减。如表所示为健康人和几种常见甲状腺功能异常患者的激素指标,下列分析错误的是(　　) 受测者 TRH TSH 甲状腺激素 健康人 正常 正常 正常 原发性甲减 高 高 低 ① 高 低 低 ② 低 低 低 A.甲减患者临床表现为甲状腺功能低下,神经系统的兴奋性下降,体温偏低 B.注射TSH后患者的摄碘率有所升高,可判断该患者属于垂体性继发性甲减 C.表中①②可能分别患垂体性继发性甲减和下丘脑性继发性甲减 D.给患者注射TRH后,TSH没有明显变化,则其病变部位可能是垂体 答案　B 解析　甲状腺激素具有提高神经系统的兴奋性,促进新陈代谢,增加机体产热的作用,甲减患者临床表现为甲状腺功能低下,神经系统的兴奋性下降,体温偏低,A正确;注射TSH后患者的摄碘率有所升高,说明患者甲状腺正常,但不能确定患者是下丘脑还是垂体发生病变,B错误;患者①的TRH含量高而TSH和甲状腺激素含量低,可能是垂体病变引起的垂体性继发性甲减;患者②的三种激素均低,可能是下丘脑病变引起的下丘脑性继发性甲减,C正确;垂体正常时,给患者注射TRH后,TRH作用于垂体,会促进垂体分泌TSH。若给患者注射TRH后,TSH没有明显变化,说明其病变部位可能是垂体,D正确。 二、激素调节的特点 6.(2026·河南洛阳一高质检)下列有关激素调节特点的叙述,错误的是(　　) A.激素与靶细胞、靶器官上的受体结合并起作用后就失活了 B.内分泌腺产生的激素通过体液只运送至靶细胞 C.正常人体内,激素的分泌通过反馈调节维持含量的动态平衡 D.激素既不组成细胞的结构,也不起催化作用 答案　B 解析　内分泌腺产生的激素通过体液运送至全身各处,但只作用于靶器官、靶细胞,B错误;激素既不组成细胞的结构,也不起催化作用,只起调节作用,D正确。 7.(2026·陕西西安月考)下列关于激素、酶和神经递质的叙述,正确的是(　　) A.激素、酶和神经递质都是有机物,酶和激素都有高效性 B.激素弥散在全身的体液中,而酶只存在于细胞内 C.激素和神经递质均可与特定分子结合,起到传递信息的作用 D.能产生酶的细胞一定可以产生激素 答案　C 解析　神经递质不都是有机物,如NO为无机物,也可作为神经递质,A错误;激素弥散在全身各处,而酶既可以在细胞内发挥作用,如呼吸酶,也可在细胞外发挥作用,如胃蛋白酶,B错误;激素与靶细胞膜上或细胞内的受体结合传递信息,神经递质与突触后膜上的受体或突触后神经元内的受体结合传递信息,C正确;通常活细胞都能产生酶,但只有具有分泌功能的细胞才能产生激素,故能产生酶的细胞不一定能产生激素,D错误。 8.(2026·河北唐山调研)机体内各种激素彼此关联,相互影响,共同参与调节同一生理活动。下列对激素间相互关系的描述,正确的是(　　) A.胰岛素可降低血糖,肾上腺素可使血糖升高,二者作用相抗衡 B.雌激素和雄激素都抑制垂体分泌促性腺激素,二者为协同关系 C.胰岛素与胰高血糖素都对血糖的稳定起作用,二者为协同关系 D.生长激素可促进生长,甲状腺激素可促进发育,二者作用相抗衡 答案　A 解析　雌激素和雄激素都抑制垂体分泌促性腺激素,但两者不是合作促进同一生理效应,B错误;胰岛素可降低血糖,胰高血糖素可使血糖升高,二者作用相抗衡,C错误;生长激素可促进生长,甲状腺激素可促进生长和发育,二者为协同关系,D错误。 9.(2026·河北唐山调研)激素对靶细胞作用的实质是通过与相应受体结合,启动靶细胞内一系列信号转导程序,最终改变细胞的活动状态,引起细胞固有的生物效应。如图是雌激素的调节机制。下列对其理解错误的是(　　) A.雌激素受体在细胞内 B.雌激素通过细胞膜不消耗ATP C.“雌激素—受体”复合体能激活特定基因,表达有关遗传信息 D.“雌激素—受体”复合体作用于核内DNA需要穿过两层膜 答案　D 解析　据图可知,雌激素的受体在细胞内,A正确;雌激素的化学本质是脂质中的固醇,通过细胞膜的方式是自由扩散,不需要消耗ATP,B正确;图中“雌激素-受体”复合体能激活特定基因,表达有关遗传信息,C正确;“雌激素-受体”复合体作用于核内DNA是通过核孔完成的,不需要穿过膜,D错误。 【综合提升】 10.(2025·广西卷,7)血钙水平受甲状旁腺激素(PTH)和降钙素(CT)共同调节,其机制见图。下列说法错误的是(　　) A.高钙饮食可以适度缓解老年骨质疏松 B.甲状旁腺损伤严重会表现出肌无力病症 C.对血钙水平的调节,PTH和CT相抗衡 D.抗维生素D佝偻病患者体内的PTH水平较高 答案　B 解析　高钙饮食可以增加钙的摄入,能够适度缓解老年骨质疏松,A正确;甲状旁腺激素的作用是升高血钙,甲状旁腺损伤导致甲状旁腺激素分泌减少,进而导致血钙偏低,表现出肌肉抽搐,B错误;PTH的作用是升高血钙,CT的作用是降低血钙,两者相抗衡,C正确;抗维生素D佝偻病患者体内血钙偏低,会导致其体内PTH分泌增加,D正确。 11.(2025·八省联考河南卷,10)应激刺激时,杏仁核与海马(脑内两个重要的结构)可直接作用于下丘脑,进而调控下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴(HPA轴)的活动,过程如图所示。长期应激刺激促使皮质醇过度释放,可导致海马损伤。下列叙述正确的是(　　) A.无应激刺激时,杏仁核和海马不兴奋,肾上腺皮质不释放皮质醇 B.长期应激刺激时,促肾上腺皮质激素释放减少使肾上腺皮质萎缩 C.应激刺激时,杏仁核可通过海马使下丘脑减弱对垂体的抑制作用 D.应激刺激时,皮质醇释放增多,可直接或间接抑制下丘脑的活动 答案　D 解析　皮质醇在体内有调节水盐代谢和有机物代谢的作用,没有应激刺激时,肾上腺皮质也可以释放皮质醇,A错误;长期应激刺激促使皮质醇过度释放,可导致海马损伤,进而使海马对HPA轴的抑制作用减弱,导致促肾上腺皮质激素释放增多,肾上腺皮质不会萎缩,B错误;下丘脑对垂体不是抑制作用,C错误;应激刺激时,皮质醇释放增多,既可以通过负反馈直接抑制下丘脑又通过海马间接抑制下丘脑的活动,D正确。 12.(2026·北京第四中学期中)从炎热的室外进入冷库后,机体可通过分泌糖皮质激素调节代谢(如图)以适应冷环境。综合激素调节的机制,下列说法正确的是(　　) A.当糖皮质激素含量低时,能促进垂体分泌促肾上腺皮质激素 B.糖皮质激素能增强机体产热是通过其自身分解代谢供能实现的 C.促肾上腺皮质激素释放激素也可直接作用于肾上腺 D.图中所示调节系统方式能放大激素的调节效应 答案　D 解析　当糖皮质激素含量低时,对垂体的抑制作用会减弱,垂体分泌的促肾上腺皮质激素增加,A错误;糖皮质激素属于信息分子,不参与代谢反应,其能增强机体产热是通过促进肝糖原分解为葡萄糖,然后葡萄糖氧化分解导致机体产热增加,B错误;促肾上腺皮质激素释放激素是下丘脑分泌的,肾上腺细胞没有该激素的受体,该激素不可直接作用于肾上腺,C错误;由图可知,下丘脑分泌的促肾上腺皮质激素释放激素作用于垂体,促使垂体分泌促肾上腺皮质激素,促肾上腺皮质激素作用于肾上腺,促使肾上腺分泌糖皮质激素,说明糖皮质激素的分泌存在分级调节,分级调节能放大激素的调节效应,D正确。 13.(2023·海南卷,17)甲状腺分泌的甲状腺激素(TH)可调节人体多种生命活动。双酚A(BPA)是一种有机化合物,若进入人体可导致甲状腺等内分泌腺功能紊乱。下丘脑—垂体—甲状腺(HPT)轴及BPA作用位点如图。回答下列问题。 (1)据图可知,在TH分泌的过程中,过程①②③属于　　　　调节,过程④⑤⑥属于　　　　调节。  (2)TH是亲脂性激素,可穿过特定细胞的质膜并进入细胞核内,与核内的TH受体特异性结合。这一过程体现激素调节的特点是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。  (3)垂体分泌的生长激素可促进胸腺分泌胸腺素。胸腺素刺激B细胞增殖分化形成浆细胞,产生抗体。这说明垂体除参与体液调节外,还参与　　　　　　　　。  (4)甲状腺过氧化物酶(TPO)是合成TH所必需的酶,且能促进甲状腺上促甲状腺激素(TSH)受体基因的表达。研究发现,进入人体的BPA能抑制TPO活性,可导致血液中TH含量　　　　,其原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。  (5)有研究表明,BPA也能促进皮质醇分泌,抑制睾酮分泌,说明BPA除影响HPT轴外,还可直接或间接影响人体其他内分泌轴的功能。这些内分泌轴包括　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。  答案　(1)分级　反馈　(2)作用于靶细胞、靶器官 (3)免疫调节　(4)减少　BPA既可抑制TH的合成过程,又可减弱TSH对甲状腺激素合成和分泌的促进作用　(5)下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴、下丘脑—垂体—性腺轴 解析　(1)下丘脑通过调节垂体进而调节甲状腺的分泌活动的过程属于分级调节。在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作,这种调节方式叫反馈调节。TH通过⑤⑥对垂体和下丘脑分泌活动的调节及TSH通过④对下丘脑分泌活动的调节过程,属于反馈调节。(2)TH穿过特定细胞的质膜并进入细胞核,与核内的TH受体特异性结合,体现了激素作用于特定的靶细胞、靶器官这一特点。(3)垂体分泌的生长激素可通过促进胸腺分泌胸腺素,胸腺素刺激B细胞增殖分化形成浆细胞,产生抗体,这说明垂体除参与体液调节外,还参与免疫调节。(4)由“甲状腺过氧化物酶……基因的表达”可知,TH的合成一方面需要TPO的催化作用,另一方面需要TSH与甲状腺上的TSH受体结合后进行调节(TPO通过影响TSH受体基因的表达来影响此过程)。BPA可抑制TPO的活性,进而影响TH的合成与分泌,导致血液中TH含量减少。(5)人体内由下丘脑、垂体参与的内分泌轴主要有下丘脑—垂体—甲状腺轴、下丘脑—垂体—性腺轴、下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴。 学科网（北京）股份有限公司 $