Unit 6 What's Your Favourite Colour 大单元整体（教学设计）-2026-2027学年川教版（三起）英语三年级上册

Unit 6 What's Your Favourite Colour? 大单元整体教学设计 川教版（三年级起点）《英语》三年级上册 学科 英语 年级 三年级上册 教材版本 川教版（三起） 单元 Unit 6 What's Your Favourite Colour? 课时数 6课时 设计者 一、单元主题与课标依据 【单元主题】缤纷色彩——谈论最喜欢的颜色与节日文化 本单元属于新课标“人与自我”主题范畴下的“生活与学习”子主题，依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》（教育部，教材〔2022〕2号）一级目标要求： 1. 能在实际情景中用 What's your favourite colour? 询问并回答自己和他人最喜欢的颜色； 2. 能正确使用物主代词 my, your, his, her, its, our, their 描述归属关系； 3. 了解中西方节日中的不同颜色文化，培养跨文化意识。 二、单元教材分析 本单元是川教版（三年级起点）《英语》三年级上册 Module B Amazing Colours 的第三单元，是学生在已学习 Unit 4 What Colour Is It? 和 Unit 5 Look at My Picture 之后，对颜色主题的进一步深化与拓展。学生已掌握 red, orange, yellow, green, blue, purple, black, white, brown, pink 等基本颜色词汇，本单元在此基础上引入“最喜欢的颜色”这一表达，并系统学习物主代词，在整个小学英语学习中具有承上启下的作用。 单元内容围绕“谈论最喜欢的颜色”这一真实生活场景展开，主要包括： 1. 核心句型：What's your favourite colour? My favourite colour is...；What is...'s favourite colour? His/Her favourite colour is... 2. 核心词汇：our, your, favourite, my, her, his, their, its 物主代词（Word Power 词汇拓展） 3. 语言聚焦：i Spot 中 she, he, it 人称代词主格与对应物主代词的关系 4. 语音学习：字母 Ii, Jj, Kk, Ll 的发音与拼读，例词 ill/in/it, job/juice/jump, kid/kind/kite, letter/lion/love 5. 歌谣与文化：Listen, colour and chant 歌谣 Favourite Colours；Culture Box 中不同节日中的颜色（Spring Festival, Christmas, Mid-Autumn Festival, Thanksgiving） 6. 实践操作：DIY Make an Animal Dice 制作动物骰子 教材编排从听说到认读、从单词到句型、从语言聚焦到语音拼读，再到动手实践，符合三年级学生的认知规律，注重在真实情景中运用语言。 三、单元学情分析 三年级上册学生经过 Module A（Unit 1—Unit 3）和 Module B 前两个单元（Unit 4、Unit 5）的学习，已具备以下基础与特点： 1. 认知特点：对颜色主题有浓厚兴趣，喜欢涂色、游戏、歌曲、手工等活动，但注意力集中时间仍较短； 2. 知识基础：已掌握 red, yellow, blue, green, orange, purple, black, white, brown, pink 等颜色词汇，能运用 What colour is it? It's... 问答；已学习字母 Aa—Hh，正在巩固字母认读与拼读； 3. 情感特点：乐于参与模仿和角色扮演，愿意表达自己喜欢的颜色，但在第三人称单数物主代词 his/her 的转换上容易混淆； 4. 学习难点：my/your 与 his/her/its 之间的人称转换是本单元最大难点——学生习惯用 My favourite colour is...，但在转述他人时容易遗漏或错用物主代词；字母 Ii—Ll 的拼读是字母学习的延续，需要借助语音规律反复练习。 四、单元整体教学目标 根据英语学科核心素养四个维度，制定本单元教学目标： 1. 【语言能力】 - 能听懂、会说、认读 favourite, our, your, my, her, his, their, its 等词汇，并能在情景中运用； - 能运用 What's your favourite colour? My favourite colour is... 询问和回答自己最喜欢的颜色； - 能运用 What is...'s favourite colour? His/Her/Its favourite colour is... 转述他人最喜欢的颜色； - 能借助字母 Ii, Jj, Kk, Ll 的发音规律拼读单词（如 fig, leg, hill, Jack good job! 等）。 2. 【文化意识】 - 了解不同节日中的颜色文化（春节、圣诞节、中秋节、感恩节），感受中西方节日色彩的差异； - 培养乐于分享、尊重他人喜好的交往意识。 3. 【思维品质】 - 能通过观察和比较，理解 she/he/it 与 her/his/its 的人称对应关系； - 能根据字母发音规律自主拼读新词，培养语音意识； - 能在调查汇报中整理和归纳同伴的颜色喜好信息。 4. 【学习能力】 - 对英语学习保持浓厚兴趣，敢于开口询问和回答； - 能在“做中学”（制作动物骰子）中运用所学语言，养成主动探究的学习习惯。 五、单元教学重难点 【教学重点】 1. 掌握 What's your favourite colour? My favourite colour is... 等核心句型，能在情景中询问和回答最喜欢的颜色； 2. 正确认读和运用物主代词 my, your, his, her, its； 3. 正确拼读字母 Ii, Jj, Kk, Ll 相关单词。 【教学难点】 1. 在第一人称与第三人称之间正确转换物主代词——即从 My favourite colour is... 转换到 His/Her favourite colour is...； 2. 区分 his 与 her、its 的用法，避免混淆； 3. 根据字母发音规律进行听音拼读，实现从“认读”到“拼读”的过渡。 六、单元整体教学思路与课时安排 本单元按照“情景导入—学习理解—应用实践—迁移创新”的大单元教学路径，共安排6课时： 课时 教学内容 核心任务 第1课时 Listen and Speak Actively 核心对话 学习课堂情景对话，会用 What's your favourite colour? My favourite colour is... 问答 第2课时 Word Power + Play and learn 物主代词操练 学习 our/your/my/her/his/their/its，会用 What is the boy's/his...? His favourite colour is blue. 问答 第3课时 i Spot + Ask, write and report 语言聚焦与调查 聚焦 she/he/it 与物主代词的对应，完成颜色喜好调查与汇报 第4课时 Listen, colour and chant + Culture Box 歌谣与节日颜色 学唱 Favourite Colours 歌谣，了解节日中的颜色文化 第5课时 Read and Write Actively 字母Ii-Ll与拼读 掌握字母 Ii/Jj/Kk/Ll 发音，拼读并书写相关句子 第6课时 DIY Make an Animal Dice + 单元复习 制作动物骰子，综合运用语言，展示评价 七、分课时教学活动设计要点 第1课时：What's Your Favourite Colour? 课堂对话（Listen and Speak Actively） 1. 热身导入：师生问候 Good morning, boys and girls! 复习颜色词汇，教师举起彩色卡片问 What colour is it? 学生快速回答； 2. 学习理解：创设英语课堂情景，教学对话——教师问 Rose, what's your favourite colour? Rose 回答 My favourite colour is purple.；教师再问 Tingting, what is Rose's favourite colour? Tingting 回答 Her favourite colour is purple.；继续教学 Lele, what about yours? My favourite colour is green. 以及 What is Lele's favourite colour? His favourite colour is green.，教师示范发音，学生跟读、分角色练习； 3. 应用实践：“采访小明星”游戏——学生两人一组，用 What's your favourite colour? My favourite colour is... 互相问答； 4. 迁移创新：“传话游戏”——一名学生说 My favourite colour is red.，下一名学生转述 His/Her favourite colour is red.，训练第一人称到第三人称的物主代词转换。 第2课时：My, Your, His, Her 物主代词乐园（Word Power + Play and learn） 1. 热身导入：快速闪卡复习上节课核心句型，学生轮流说自己最喜欢的颜色； 2. 学习理解：教学 Word Power 物主代词 our, your, favourite, my, her, his, their, its，结合人物头像和动物图片演示 my（我的）、your（你的）、his（他的）、her（她的）、its（它的）的对应关系，强调 his 对应男孩、her 对应女孩、its 对应动物或物品； 3. 应用实践：教学 Play and learn 句型——My favourite colour is blue. What's your favourite colour? / My favourite colour is red. / What is the boy's/his favourite colour? His favourite colour is blue. / What's Tingting's/her...?，学生看图问答； 4. 迁移创新：“物主代词配对”游戏——教师出示人物图片和颜色卡片，学生用 His favourite colour is... / Her favourite colour is... 说出完整句子，小组竞赛。 第3课时：She, He, It 语言聚焦与颜色调查（i Spot + Ask, write and report） 1. 热身导入：教师指着一名女生说 She is... Her favourite colour is...，再指着一名男生说 He is... His favourite colour is...，引导学生感知 she/he/it 与物主代词的对应； 2. 学习理解：教学 i Spot 语言聚焦 she（她）、he（他）、it（它），通过 she→her、he→his、it→its 的对比表格，帮助学生理解人称代词主格与形容词性物主代词的一一对应关系； 3. 应用实践：完成 Listen, colour and role-play——根据录音给 Rose、Lele、Tingting 等角色涂色并角色扮演； 4. 迁移创新：完成 Ask, write and report 调查任务——学生两人一组，用 Hello! What's your name, please? My name is... What's your favourite colour? My favourite colour is... 进行调查记录，然后向全班汇报 Hello, everyone! My favourite colour is... ___'s favourite colour is... Her/His favourite colour is... Miss/Mr/Mrs ___'s favourite colour is...。 第4课时：Favourite Colours 歌谣与节日颜色文化（Listen, colour and chant + Culture Box） 1. 热身导入：播放教材歌谣 Favourite Colours，学生拍手跟唱，感知歌谣节奏； 2. 学习理解：学习歌谣歌词——She is Rose. Her favourite colour is purple. / He is Li Le. His favourite colour is green. / It is a dog. Its favourite colour is red.，重点感知 her/his/its 在歌谣中的运用； 3. 应用实践：仿照歌谣，用 I am ___. My favourite colour is ___. 创编自己的歌谣，小组展示； 4. 迁移创新：学习 Culture Box 不同节日中的颜色——Spring Festival（春节，红色为主）、Christmas（圣诞节，红绿白为主）、Mid-Autumn Festival（中秋节，金黄与月色为主）、Thanksgiving（感恩节，橙棕为主），感受中西方节日色彩的文化内涵；结合 Classroom English（Work in pairs. Work in groups. One by one.）组织小组活动。 第5课时：Letters Ii—Ll 语音拼读乐园（Read and Write Actively） 1. 热身导入：复习上节课歌谣，开展听音辨词小游戏； 2. 学习理解：教学字母 Ii, Jj, Kk, Ll——Ii 例词 ill/in/it，Jj 例词 job/juice/jump，Kk 例词 kid/kind/kite，Ll 例词 letter/lion/love，通过 Listen, observe and read 感知发音规律； 3. 应用实践：完成 Listen, say and circle——fig/leg/hill/Jack good job! 等辨音练习，总结字母 i/j/k/l 在单词中的发音； 4. 迁移创新：完成 View, listen and write——Is Jack a kid? / Jack is a kid. / Jack is a kid, too.，引导学生发现 kid 一词多义（“孩子”和“小山羊”），并书写规范句子；理解 too 在句中表示“也”。 第6课时：Animal Dice 动物骰子DIY与展示（DIY + 单元复习） 1. 热身导入：单元复习游戏——快速问答 What's your favourite colour? What's his/her favourite colour?，回顾本单元核心语言； 2. 学习理解：讲解 DIY Make an Animal Dice 的制作步骤——Step 1 Cut the paper like this.（裁剪纸张）Step 2 Fold along the lines to shape the cube.（沿线折叠成立方体）Step 3 Cut out the words and pictures.（剪下文字和图片）Step 4 Stick them on each side of the dice.（贴在骰子各面）Step 5 Play the animal dice game.（玩动物骰子游戏）； 3. 应用实践：学生动手制作动物骰子，两人一组玩骰子游戏——掷骰子后用 What's this? It's a... What colour is it? It's... 问答； 4. 迁移创新：“动物骰子大挑战”展示——学生掷骰子，向全班介绍动物及其颜色，并用 His/Her favourite colour is... 转述同伴的喜好，师生共同评价。 八、单元评价设计 本单元采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，重点评价学生的课堂参与和语言运用能力： 1. 【过程性评价】（占70%） - 课堂表现：积极举手、开口问答的情况（教师用星星贴纸记录）； - 活动参与：角色扮演、游戏、歌谣创编、颜色调查、动物骰子制作的参与度和合作情况； - 作业完成：动物骰子制作、听音拼读练习等课后任务完成质量。 2. 【终结性评价】（占30%） - 口语测评：学生能用 What's your favourite colour? 及 What is...'s favourite colour? His/Her favourite colour is... 与老师完成一段颜色喜好问答对话； - 语音测评：能正确拼读字母 Ii—Ll 相关单词，书写规范。 九、单元教学资源建议 1. 教辅资源：教材配套音频、颜色单词卡片、物主代词人物头像卡片、字母 Ii—Ll 卡片； 2. 教具资源：彩色卡纸、动物图片和头饰、节日颜色挂图、制作动物骰子的材料（卡纸、彩笔、剪刀、胶棒）； 3. 数字资源：教材歌谣 Favourite Colours 动画、节日颜色图片素材、字母拼读视频； 4. 拓展资源：推荐学生课后观察家人最喜欢的颜色并用英语记录，了解更多中西方节日颜色文化。 学科网（北京）股份有限公司 $