《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《立在地球边上放号》《致云雀》群文阅读 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

立在地球边上放号 红烛 *峨日朵雪峰之侧 *致云雀 看吾辈少年风华 品前辈青春诗意 群文教学 目标一：听读并诵读四首现代诗歌，体会诗人热爱自然、热爱生活、热爱祖国的感情； 目标二：品味诗歌的意象美，分析诗歌的象征意义。 2 扶夷江 天一巷 对下联，猜人物 猜一猜 他幼年在私塾读书，有一次和同学们偷吃了庙里的桃子。和尚找先生告状，先生追责学生，没人承认。先生说，我出个对子，谁能对上免罚。先生曰：昨日偷桃钻狗洞，不知是谁？他思索了片刻，对道： 。由于对句不凡, 表现了强烈的进取精神, 结果全体偷桃学生，一律免罚了。他是谁？ 他年攀桂步蟾宫，必定有我 郭沫若 3 一诗一文一烟斗， 一个脊梁一声吼， 一画一印一全集， 一代英豪一红烛。 闻一多 冬天来了，春天还会远吗? 这句话出自哪里？意思是什么？ 出自19世纪英国浪漫主义诗人雪莱《西风颂》。 表面上说 冬天来了，那春天马上就会到来，实质上指熬过了痛苦与艰难，就将迎来美好的春天，光明的前途。告诉了人们无论遇到什么困难都要积极向上，永不放弃。 作者连线 中国新诗的奠基人 英国浪漫主义诗人 坚定的民主战士 中国新诗史上的一座高峰 闻一多 昌耀 雪莱 郭沫若 新文化运动时期：新诗的“尝试”——胡适等 20年代：新诗的奠基与开创——郭沫若等 新诗的规范——闻一多、徐志摩与新月派 30年代：新诗的拓展与创新——戴望舒、 卞之琳与现代派诗 40年代：新诗的成熟与深化——艾青、穆旦与九叶派 中国现代诗的发展脉络 流派 特点 代表人物 代表作品 湖畔派 因该流派诗人多聚集在西子湖畔而得名，是中国新诗最早的流派，以吟唱爱情的主要内容。 冯雪峰、汪静之、应修人、潘漠华 略 新月派 提倡为艺术而艺术的唯美写作。 提倡“三美”——音乐美、绘画美、建筑美。 徐志摩、闻一多、林徽因 徐志摩《沙扬娜拉》《再别康桥》，闻一多《死水》《红烛》等 象征派 早期现代诗歌的一个分支，更具有独立的象征主义特征。 李金发、王独清、穆木天、冯乃超、胡也频、蓬子 略 早期新诗的主要流派 流派 特点 代表人物 代表作品 现代派 他们坚持“纯诗”的概念，主张借鉴西方现代艺术手法，重视诗的思维、情绪，但并不注重诗的音乐性和外在的格律形式 卞之琳、戴望舒、何其芳、废名、徐迟、金克木、施蛰存 卞之琳《断章》，戴望舒《雨巷》《我用残损的手掌》，何其芳《预言》《花环》 七月派 这一流派的诗人大多经历过人生的重大起落沉浮，深陷政治冤狱几十年，新时期得以“鲜花重放”，是跨越了三个时代的诗歌流派 牛汉、艾青、罗洛、曾卓、绿原、鲁藜、彭燕郊、邹荻帆、胡风 艾青《大堰河——我的保姆》《雪落在中国的土地上》《礁石》，邹荻帆《花与果实》，曾卓《悬崖边的树》 九叶派 由九位诗人组成。他们努力融合中国古典诗歌和西方现代诗歌的语言风格，追求诗歌的现实性、象征性和哲理性，注重诗人内心独特的感受 辛笛、陈敬容、郑敏、杜运燮、唐祈、穆旦、袁可嘉等 穆旦《赞美》《森林之魅》等 早期新诗的主要流派 《立在地球边上放号》写于1919年9、10月间。当时,郭沫若受五四运动和十月革命的影响,毅然从日本回国。当他置身于日本横滨的海岸,面对浩渺无际的大海,那惊天的巨浪和着时代的洪流一起撞击着他的心灵。他心中出现了一幅雄奇壮伟奔突激荡的画面。于是他写下了这首赞歌。 爱国篇章——《红烛》 1923年9月,留学美国归来的诗人闻一多在回顾自己数年来的理想探索历程和诗作成就时,写下了这首名诗《红烛》,将它作为同名诗集《红烛》的序诗。诗集连序诗共62首,分《李白》《雨夜》《青春》《孤雁》《红豆》5篇,大多为诗人留学美国时所作;以对祖国的热切思念和赞美,对美国侵略势力的揭露为主要内容。作者崇尚“为艺术而艺术”的理论,部分诗作表现出唯美主义的倾向,带有一种虚幻的色彩。 读一读 读一读 《峨日朵雪峰之侧》的写作背景：1957年，中共中央发出指示，在全国范围内开展了一场波及社会各阶层的群众性反右派斗争。这一运动后来被严重扩大化，一大批响应党的号召仗义执言的知识分子和民主党派人士被错误的确定为“右派分子”，遭到不同程度的迫害。1958年夏季反右派斗争结束。1978年，中共中央决定对被划为“右派分子”的人进行全面复查，为被错划为右派的人平反。这首诗写于1962年8月，作者因被打成右派，正在距峨堡乡不远的青海省八宝农场接受劳动改造。 查一查 1.《立在地球边上放号》怎么读，怎么理解? 明确：放号（hào）。“立在地球边上放号”是一个祈使句，“立”是一个动词，“在地球边上”点明地点，“放号”的意思是“吹响号角”。“立在地球边上放号”表面意思是站在地球的边上吹响号角，直接发出呼唤。 小组合作学习，分组查资料（所发的教辅资料），了解背景。 12 2.“峨日朵雪峰”是什么意思？ 查一查 明确：“峨日朵”应该是现在的海北藏族自治州祁连县的峨堡镇的老百姓对“峨堡”一词的口语发音，那么，“峨日朵雪峰”便是峨堡乡境内的祁连山脉中一座或者几座小雪峰。它们原本没有自己独立的名字，诗人拿来作为诗中一个如画的诗作之远景而已。 小组合作学习，分组查资料（所发的教辅资料），了解背景。 13 音形识记 1.下列词语中加点的字,读音全都正确的一项是(　　) A.蜡炬(jù) 脂膏(hāo) 躯体(qū) 耕耘(yún) B.铆钉(mǎo) 怒涌(nǔ) 撑开(chēnɡ) 彷徨(pánɡ) C.律吕(lǚ) 慰藉(jiè) 罅隙(xià) 嚣鸣(xiāo) D.情景(jìnɡ) 晨曦(xī) 荫蔽(yīn) 明澈(chè) 【解析】选C。A项,“膏”应读ɡ o;B项,“怒”应读 nù;D项,“景”应读jǐnɡ。 ā 2.下列诗句中加点的词语,没有错别字的一项是(　　) A.但有一只小得可怜的蜘蛛/与我一同默享着这大自然 赐于的/快慰。(《峨日朵雪峰之侧》) B.力的绘画,力的舞蹈,力的音乐,力的诗歌,力的律吕 哟!(《立在地球边上放号》) C.我的指关节铆钉一样锲入巨石的罅隙。/血滴,从撕 裂的千层掌鞋底渗出。(《峨日朵雪峰之侧》) D.淡淡的紫色黄昏/在你航程周围消溶。/像昼空里的 星星。(《致云雀》) 【解析】选B。A项,赐于—赐予;C项,锲入—揳入;D项,消溶—消融。 诗人写作这首诗的时候，“五四”运动所产生的伟大的“力波”越过太平洋，直接震动了正在日本留学的、时刻感应着时代脉搏的年青气盛的郭沫若，使他的如椽之笔，得到了纵横挥写的创作契机。诗中描绘的滚滚洪涛的景象，正是“五四”运动巨大声势的象征，也是世界潮流的大工业生产规模的具体象征。 议一议 扶夷江 《立在地球边上放号》中的“滚滚洪涛”有何象征意义？ 读出主旨 《立在地球边上放号》 这首诗一方面通过对自然景观的真实反映，展示了大自然雄伟和壮丽的景色；另一方面，自然形象成为社会现实和时代精神的鲜明反映，是五四时期那种时代狂飙的象征，是那种向旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神的象征。作者借这首诗想要告诉人们：科学的文明，人民的觉醒，终将彻底推翻旧世界，创造一个新世界。这首诗意境壮阔，充斥着浪漫主义色彩，具有强烈的时代感。 扶夷江 3.你觉得作者的情感浓烈吗？怎样做到的？ 提示总结：可以从修辞、句式、标点等方面去思考。 ⑴运用排比的句式，热烈歌颂了“不断的毁坏”“不断的创造”的力量，反映了“五四”时期人民那种奋起直追、高扬个性、改变国家现状的强烈愿望，具有振聋发聩的艺术力量。 ⑵运用叠词“啊啊”，运用“力哟!力哟!”这一反复手法，直抒胸臆，抒写对“力”的赞叹，增强艺术感染力。 ⑶句式自由，节奏鲜明。这首诗的节奏犹如时代的鼓点，急促、紧凑、有力。 ⑷诗歌还运用了象征、拟人等修辞手法，使全诗更加形象、感人。 ⑸叹号的使用。 《立在地球边上放号》 《红烛》：①原是要“烧”出你的光来（引号的作用）。 “烧”字不加引号，就不能着重标明它的特殊含义。加上引号，引人注目，字义丰富而又突出。 ②哦！我知道了！（叹号如改逗号表达效果有何不同） 答：用叹号：经过思考找到答案后的快感显得很强烈。改用逗号，语气不强，感情色彩淡薄。 ③才着急得流泪！（叹号的作用） 答：用叹号着急的心情表达得很强烈，改用句号，就失去了强烈的感情色彩。 《红烛》采用拟人化、呼告、复沓的手法。 托物言志、象征 托物言志，是指诗人通过描摹客观事物的某一个方面的特征来表达作者的情感或揭示作品的主旨。 红烛本意是火红的蜡烛，喜庆的象征。诗人闻一多在《红烛》一诗中托物言志，通过赞美红烛精神，表达了自己献身祖国、勇于自我牺牲的爱国主义情怀。 明确：太阳跃入山海，景象美丽壮观；石砾滑入深渊，声音如军旅的杀声。视觉和听觉结合，给人一种壮阔崇高的紧张感。 议一议 扶夷江 天一巷 1.“我”登上雪峰看到了怎样的景象？这些景象有何特点？ 《峨日朵雪峰之侧》》 明确：“雄鹰”“雪豹”的形象是作者理想中的精神、意志和心灵的象征，代表着一种真正强大、雄壮和坚韧。“蜘蛛”则是作者现实状态的写照。是他“囚徒”身份的一种反映。两组意象形成一个鲜明而浓烈的对比：强大和弱小、光明与幽暗、热闹与沉寂、高拔与低矮……这种对比，形成了一种反讽的效果。 议一议 扶夷江 天一巷 2.最后一节作者用雄鹰、雪豹和蜘蛛的意象有何象征意义？ 《峨日朵雪峰之侧》》 读一读：读出主旨 在这首诗中，诗人塑造了众多审美意象，如峨日朵之雪、石岩壁蜘蛛，它们共同营造出一个凝重壮美的氛围，将饱含沧桑的情怀，古老开阔的高原背景，博大的生命意识，构成一个协调的整体。通过意象之间的变化与相互作用，描绘出诗人内心深处向往的乌托邦。那是一个仅存于诗人心中的天堂。 《峨日朵雪峰之侧》 合作探究 云雀的形象特征及其象征意义。 在诗人的笔下，云雀是欢乐、光明、美丽的象征。诗人把云雀的歌声同春雨、婚礼上的合唱、胜利的歌声相比，突出云雀歌声所具有的巨大力量。 云雀——雪莱理想的自我形象：整体性的、暗示性的； 云雀——诗人、少女、萤火虫、玫瑰……句子层面，是明示性的，是比喻修辞。 24 合作探究 云雀与我——诗中的形象与诗人形象 云雀又并不纯然是自然界中的云雀，而是诗人的理想自我形象或诗人理想的形象载体。诗人和云雀在许多方面都很相似：都追求光明，蔑视地面，都向往理想的世界。 《致云雀》全诗无一处不写云雀，同时，无一处不有雪莱的自我，是诗人理想化的自我写照。 25 合作探究 表现云雀形象采用的写作手法。 比喻：把云雀比作诗人，比作深闺中的少女，比作萤火虫，使云雀美丽的形象生动地展现在读者的面前。 对比：诗人把云雀的歌声同春雨、婚礼上的合唱、胜利的歌声相比，突出云雀歌声所具有的巨大力量。 26 课堂小结 《沁园春 长沙》—— 青春的理想与担当 《峨日朵雪峰之侧》——青春的奋进与坚韧 《红烛》——青春的奉献与牺牲 《致云雀》——青春的单纯与快乐 《立在地球边上放号》——青春的力量与创造 聆听时代跫音，成就青春梦想 27 常 发 挥 超 $