2 《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》拔高练习 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

2 立在地球边上放号 红烛 峨日朵雪峰之侧 致云雀 1.根据你的理解，最适合依次填入原诗的一项是( ) 红烛（节选） 闻一多 红烛啊！______？____？为何更须烧蜡成灰，然后才放光出？…… 红烛啊！既制了，便烧着！ 烧吧，烧吧！____，____，____，也捣破他们的监狱！…… ①是谁点的火——点着灵魂？ ②是谁制的蜡——给你躯体？ ③烧沸世人的血 ④也救出他们的灵魂 ⑤烧破世人的梦 A.②①③④⑤ B.②①⑤③④ C.①②⑤④③ D.①②③⑤④ 2.下列各句中，没有运用比喻修辞手法的一项是( ) A.你好啊，欢乐的精灵！ B.从地面你一跃而上，像一片烈火的轻云。 C.那犀利无比的乐音，似银色星光的利箭。 D.全世界就会像此刻的我——侧耳倾听。 3.“红烛”是中国古典诗词中常见的意象。下列各句中“红烛”所寄托的情感与其他三项不同的是( ) A.红烛自怜无好计，夜寒空替人垂泪。（宋·晏几道《蝶恋花·醉别西楼醒不记》） B.少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。（宋·蒋捷《虞美人·听雨》） C.愁眼垂杨见，苦心红烛知。翻成怕见别离时。（宋·胡翼龙《南歌子》） D.红烛也随人惜别，当庭流泪不曾干。（明·王稚登《除夕袁令君斋中》） 4.对“为何更须烧蜡成灰/然后才放光出”理解错误的一项是( ) A.这句诗表现出了诗人对于红烛自焚的困惑：自我的价值为什么一定要在自我毁灭中去实现呢？ B.这句诗体现出了诗人对现实世界的强烈不满，这个世界是充满着黑暗与丑恶的，需要红烛来驱散黑暗，需要烈火一样的热情来战胜丑恶的。 C.在这句诗中，存在着暗示，只有燃烧成灰——做出巨大的自我牺牲，才能迎来光明。 D.这句诗有着牢骚的意味，体现出诗人既想见到光明，却又不愿意像红烛那样燃烧自己的矛盾心理。 5.石砾滑坡的动势与落日的动势都是下坠的，这与攀登中的“我”的动势正好相反，下列说法错误的一项是( ) A.“我”在攀登的同时，不时有石砾下滑，说明我有与困难作斗争的豪迈气概。 B.“我”在攀爬过程中，会遇到重重阻力，“我”的攀爬之路非常困难。 C.我在与石砾与落日抗衡中，是要付出血的代价，甚至会牺牲生命的。 D.在荒谬的年代，导致人人信仰缺失，自然会出现“千军万马般的厮杀”的荒谬局面。 6.下列对文学常识的解说，不正确的一项是( ) A.郭沫若，原名郭开贞，中国现代文学家、剧作家、诗人。著有诗集《女神》，历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》。 B.新诗是“五四运动”前后产生和发展起来的一种新诗体，打破了近体诗严格的格律束缚，完全不必讲究格律，不必讲究押韵，语言上是运用现代白话。 C.闻一多，诗人、学者。著有诗集《红烛》《死水》，表现了他对祖国深挚的感情和对黑暗现实的憎恶和抗议。 D.雪莱是英国著名作家、浪漫主义诗人，被认为是英国历史上最有才华的抒情诗人之一。恩格斯称他是“天才的预言家”。 7.下列对《红烛》的理解分析，不正确的一项是( ) A.《红烛》写于二十世纪二十年代，它是闻一多同名诗集《红烛》的序诗，体现了诗人数年来的理想探索历程。 B.红烛要用微弱的光和热照亮险恶的前途，烧破世人的迷梦。诗人借景抒情，表达自己只问耕耘不问收获的献身精神。 C.《红烛》注重幻想和主观情绪的渲染，大量使用了抒情的感叹词，以优美的语言强烈地表达了心中的情感。 D.《红烛》采用中国传统诗歌的押韵形式，前后照应，每节中诗句相对整齐，体现出中国新诗的格律化、音乐性。 8.下列对诗歌内容的赏析不正确的一项是( ) A.《峨日朵雪峰之侧》中“我小心地探出前额”突出了“我”面对壮丽的雪峰落日景象时的惊讶与敬畏之情。 B.《峨日朵雪峰之侧》写小蜘蛛时用“可怜”与“默享”两个词，将前面的辉煌壮丽凝定在一个谦卑而坚毅的高度之上。 C.《致云雀》中诗人把云雀比作诗人、深闺中的少女、萤火虫、玫瑰，使云雀美丽的形象生动地展现在读者的面前。 D.《致云雀》中诗人把云雀的歌声同春霖洒落的声息、赞婚的合唱、凯旋的欢歌进行对比，突出云雀歌声所具有的巨大力量。 9.朗读《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》，用原文词句，完成填空。 1.《峨日朵雪峰之侧》中“_________”一句，突出了“我”面对壮丽的雪峰落日景象时的惊讶与敬畏之情。 2.《峨日朵雪峰之侧》写小蜘蛛时用“_____”与“_____”两个词将辉煌壮丽凝定在一个谦卑而坚毅的高度之上。 3.《致云雀》中诗人运用比喻和拟人的修辞手法，把云雀比作诗人、深闺中的少女、“_________”“_________”等，从而使云雀美丽的形象生动地展现在读者的面前。 阅读下面的文字，回答后面的问题。 祖国啊，我是属于你的 祖国啊 我是属于你的 我是你流淌的江河里的一滴水 我是你浩瀚的沙漠里的一粒沙 我是你无边的森林里的一棵树 我是在你的怀抱里诞生的啊 自从山顶洞人举起了逼退黑暗的火把 自从祖先们拉动了开垦处女地的犁铧 自从李自成催动了闯塌明王朝的战马 自从雨花石上溅满了红宝石般的血花 我就在你长江与黄河的臂膀上长大 我终于从茫茫的黑夜中走出来了 我终于从昏沉的酣睡中醒过来了 我终于从苦难的大地上站起来了 向着蔚蓝色的天 伸出亿万只绿树般的手 托起那轮鲜红的太阳 我的每一根毛发都属于你 我的每一根骨骼都属于你 我的每一个微笑都属于你 我的每一寸生命都属于你 祖国啊 我是属于你的 尽管你的衣服上打着补丁 尽管你的伤口还滴着鲜血 但我仍是爱你的啊 因为是你的乳汁哺育了我 我愿用我深情的手抚平你身上的伤痕 我愿用我年轻的血温暖你的心窝 我愿用我宽阔的背驮你走向明天 我愿用我青春的歌使你永远欢悦 祖国啊 我是属于你的 1981年 （有删改） 10.下列对本诗内容的理解，不正确的一项是( ) A.第一节把祖国与“我”连续比作江河与水滴、沙漠与沙粒、森林与树木，将整体与个体的关系展现得具体而鲜明。 B.在“我就在你长江与黄河的臂膀上长大”一句中，“长江与黄河”代表祖国山川大地，“长大”形容“我”变得强大、成熟。 C.诗中“茫茫的黑夜”“昏沉的酣睡”等象征旧时代，“蔚蓝色的天”“鲜红的太阳”等则呈现出现代生态文明的美好景象。 D.诗中“毛发”“骨骼”“微笑”“生命”这些意象，在语义上是从具体到抽象，在情感内涵上则是逐渐深化。 11.下列对本诗艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是( ) A.本诗每节都运用了排比手法，既使得全诗形式整饬，也增强了气势和感染力。 B.“祖国啊/我是属于你的”反复呈现，照应题目，强调主旨，使诗歌结构完整，节奏协调。 C.第二节以点带面，从先民取火、耕作，到农民起义、革命者为国牺牲，表现了中华民族的奋斗历程。 D.诗中用“补丁”象征祖国的贫穷，用“伤口”“鲜血”象征祖国的苦难，这些意象有着鲜明的时代特征。 12.请简要概括诗中“我”的多重内涵。 13.全诗的抒情脉络是什么？请根据诗歌内容加以梳理。 阅读下面的文章，完成问题。 囚鸟 秦羽墨 我在洞庭湖平原的某片产粮区监督收粮，住处安排在一个叫作白鹤山的粮站。这工作说闲不闲、说忙不忙，闲来无事我四处转悠，我喜欢秋后湖区的这种厚重感。 乌鸦、麻雀、八哥以及未来得及南飞的白鹤，不失时机地占领了大地所有的角落，天上到地上无所不在。有的稀稀拉拉地在田里闹腾，有的整齐地排在电线杆上，它们唯一要警惕的，是随时可能出现的鹰。最远处，小山丘上金黄的橘子等着人去摘。这一切在夕阳的笼罩下浑然一体，像一匹绸子，声色光影成了嵌在绸子上的花纹。这是一幅各得其所、安然自得的景象，扑进眼眶的大地之物都找准了自己的位置。只是，作为旁观者的我，却是孤独的，不自由的，懒洋洋的。 我准备开门。 先是钥匙转动的声音，紧接着是翅膀发出的“扑扑”声。推开门一看，只见一只比麻雀大一点的灰褐色的鸟，在卧室里挥舞着翅膀。这间卧室空旷无比，是由粮站活动室临时改造而成，腾出来给我住的。两边有十几扇玻璃窗子，其中一扇半开着。显然，这个不速之客是从那扇半开的窗子闯进来的。 它为我的突然出现所惊吓，不停地寻找出口，情急之下慌不择路，不断传来喙和爪子撞击玻璃的声音，频繁而急促，并发出“叽叽叽”的叫声。我机警地把门合上，并把那扇半开的窗子也关紧。 “今晚有鸟做伴”，这是我的第一个念头。一个多月来，我每天夜里只有孤灯相伴，着实有些寂寞。我尽力摆出一种和平相处、互不干扰的姿态，妄图消解它对我的恐惧。它的逃离行动持续了十几分钟，在屡屡碰壁、毫无结果之后，它终于安静下来。它显然有些泄气，但并未绝望。它一会儿立在椅背上，一会儿又站到窗帘后面，躲躲闪闪的，不时试探着什么。 无疑，眼前这只鸟，在它看来自己是有生命之虞的。它的眼神告诉我，它有着这样的担忧。透过玻璃窗，它能看到那个只剩下一半的太阳，还有在田里自在觅食的众多同类；一墙之隔，它却面对着一个庞然大物：人！ 一只鸟飞进了卧室，飞进了一种紧张、恐惧，却要故作平静的等待之中。 失去了天空，空负翅膀，世界广阔，但没有一寸是自己的。地上的子弹和无形的绳索(墙壁)，哪一样不致命？鸟之受困在于找不到出口，人呢，明知道路所在，却不敢迈出步子，人的悲哀实在远胜于鸟！ 吃晚饭时这些想法一直在我心头萦绕，晚饭味同嚼蜡，毫无滋味。我边想着边推开门，灯亮的时候，看见那个小家伙，立在离我最远的椅子上。显然，此时的它，对我的存在已经习惯，只是对突然亮起的灯感到不适，百无聊赖地飞了半圈，又回到原点。一如往常，我早早地半躺在床上看小说。“孤独即自由”，一个月了，我就这么打发时间，挑灯夜读已成习惯。我想起小时候放学回来，常到田间地头帮大人做事，那时村里还没有通电，晚上做功课点的是煤油灯，母亲借着灯光给我和哥哥做鞋、补衣。在母亲看来，吃尽苦头，终于等到我和哥哥大学毕业，以为将有一个转机，彻底改变眼前的境况。没想到，意外接连发生，先是哥哥的腿受重伤，因为没钱耽误了手术；再是父亲离开了我们。工作不如意，债务烦身，我犹如卧室之鸟，越挣扎越是感到笼子的无处不在。世界宽广无边，天也无涯，出路何在？ 一个卧室，一个人，一盏灯，加一只突如其来的鸟，这是一幅完美油画的构成。夜是静的，人是静的，鸟是静的，仿佛连灯光也显出静态来。但，静不是这幅油画的真实底色。画的背面，是烦躁、恐惧、被束缚感，这些像是透过纸背的颜料。一切的不安和恐惧都是由这背后的力量引起的。鸟飞进卧室，这是一场“安静的战争”。 第二天我是被鸟叫醒的。其实每天都是如此，天一亮粮站就被鸟占据。太阳已经把光线搁在我的床脚，我起床，看见那个小东西又在用喙不断冲撞玻璃。窗台上站满了鸟，对面房子上的爬山虎里也有鸟在跳来跳去，其中不少是它的同类。几缕曲折的炊烟将大地摇醒，不远的小山丘上，早起的农民已经在摘橘子。 那只鸟肯定比我更早看到这些，我觉得自己有点残忍，在这个飞翔和饱食的季节，将它囚禁了整整一晚。我打开窗子，只听见“嗖”的一声，它就飞了出去。我在窗前愣了一会儿神，它没有划出一条我期待的弧线，我想它可能太急于离开了。 它需要它的天空。我，也需要。 (有删改) 14.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( ) A.文章画线部分的句子，既坦陈了我当时的精神状态，又为下文我不“囚”鸟的行为做了铺垫，是作者的匠心之笔。 B.与之前的生活不一样，第二天我更多的是被那只“被囚”的鸟儿吵醒的，我放飞了它，是想让它与同类一起觅食。 C.文章在叙述一只鸟的故事中，融入了作者自己的主观感受，物我紧密结合，寓情于物，表现了作者对生活独特的感悟。 D.文章语言朴实，叙事、抒情然真切，无论从鸟儿角度还是从作者自身角度展开的心理描写，都具有拨动心弦的力量。 15.请简要分析“我”对这只鸟的心理变化过程。 16.文中的“囚鸟”意蕴丰富，请结合雪莱《致云雀》中的云雀加以探究。 答案以及解析 1.答案：B 解析：由原文前两空后的标点可知应填①②两个问句，而①句中的“灵魂”和②句中的“躯体”相比，“灵魂”是深层次的，故①放在②后；③句“烧沸世人的血”，④句“也救出他们的灵魂”和⑤句“烧破世人的梦”在语义上构成递进关系，正确语序应为⑤③④。综上，正确语序应为②①⑤③④。故选：B。 2.答案：D 解析：A.将“云雀”比作“精灵”，比喻。B.将“云雀”比作“烈火的轻云”，比喻。C.将“犀利无比的乐音”比作“利箭”，比喻。D.虽然有“像”字，但该句并没有运用比喻的修辞手法。故选D。 3.答案：B 解析：A.作者用拟人化的手法，从红烛无法留人、为惜别而流泪，寄托离别之情。B.作者以“歌楼”“红烛”“罗帐”等绮艳意象，传达出春风骀荡的欢乐情怀。C.作者用拟人化的手法，写垂杨见“愁眼”，红烛知“苦心”，写离别之苦。D.作者用拟人化的手法，写红烛流泪，随人惜别，寄托离别之情。故选B。 4.答案：D 解析：D.“这句诗有着牢骚的意味，体现出诗人既想见到光明，却又不愿意像红烛那样燃烧自己的矛盾心理”错误，“为何更须烧蜡成灰/然后才放光出”是一句设问句，表现红烛的牺牲奉献品质。故选D。 5.答案：D 解析：D.说“人人信仰缺失”不当，毕竟还有像“我”一样的坚守信仰、不同流合污的清醒者。故选D。 6.答案：B 解析：新诗也讲究格律与押韵，只是与古典诗歌的方式不完全相同，也不像古典诗歌那样严格而已。 7.答案：B 解析：B.“诗人借景抒情”错误，本诗不是运用借景抒情手法，是运用了象征手法，托物言志。故选：B。 8.答案：D 解析：本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧、评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力。D.“对比”理解错误，应为“类比”。诗人把云雀的歌声同春霖洒落的声息、赞婚的合唱、凯旋的欢歌进行类比，突出云雀歌声所具有的巨大力量。故选D。 9.答案：1.我小心地探出前额；2.可怜；默享；3.萤火虫；玫瑰 10.答案：C 解析：“呈现出现代生态文明的美好景象”曲解诗意。“向着蔚蓝色的天……鲜红的太阳”几句，表达的应该是中华儿女共同建设美好国家之意。 11.答案：A 解析：“每节都运用了排比手法”错误。“尽管你的衣服上打着补丁……”这节诗没有运用排比手法。 12.答案：①诗中的“我”指诗人自身；②指当下每一位中国人，千千万万的中华儿女；③指从古到今的所有中国人。 解析：本诗中，“我”首先代表诗人自己，诗人通过一系列的阐述，表达对祖国深沉的爱。通读整首诗发现，诗中的“我”不仅仅指个人，更是每一位中国人的化身，可以是当下的每一位中国人，也可以是千千万万的中华儿女。通过四个“自从”句表述的内容可以得出，“我”还代表着从古到今的所有中国人。 13.答案：①这首诗首先从“我”是祖国的一分子，在祖国怀抱里诞生、在祖国臂膀上长大的角度，抒发对祖国的感激之情；②然后从“我”与祖国血肉相连、“我”的一切都属于祖国的角度，抒发对祖国的热爱之情；③最后从“我”愿为祖国的繁荣富强努力奉献的角度，抒发对祖国的忠诚之情。 解析：首先，“我是你流淌的江河里的一滴水/我是你浩瀚的沙漠里的一粒沙/我是你无边的森林里的一棵树”连用几个比喻句形容祖国与“我”的关系，表明“我”是祖国的一分子；“我是在你的怀抱里诞生的啊”“我就在你长江与黄河的臂膀上长大”，表明“我”是在祖国怀抱里诞生、在祖国臂膀上长大的，抒发对祖国的感激之情。然后，“我的每一根毛发都属于你/我的每一根骨骼都属于你/我的每一个微笑都属于你/我的每一寸生命都属于你”从“我”与祖国血肉相连、“我”的一切都属于祖国的角度，抒发对祖国的热爱之情。最后，“我愿用我深情的手……使你永远欢悦”从“我”愿为祖国的繁荣富强努力奉献的角度，抒发对祖国的忠诚之情。 14.答案：B 解析：“我放飞了它，是想让它与同类一起觅食”的说法不准确。根据“它需要它的天空。我，也需要”可知，作者放飞这只鸟，是与被囚的鸟产生了共鸣。 15.答案：①刚看到鸟被囚在屋里时，“我”激动而喜悦，因为鸟的到来可以赶走“我”的孤独；②与鸟儿共处一室后，鸟儿拼命地想逃走，“我”感受到它的恐惧，这引发“我”对它的同情与怜悯；③由被困鸟儿的举动联想到“我”自身的生活状态，“我”与鸟儿产生共鸣，放飞鸟儿，也放飞自己的心灵。 解析：解答时，应该对全文进行整体阅读，梳理出写作思路，从中提炼出“我”在认识这只鸟的过程中，所产生的心理变化。 16.答案：《致云雀》中的云雀，是一只追求自由的鸟，与本文中的囚鸟在精神上有相似之处。囚鸟在文中是指被困在房间里，“我”不让其飞出去的小鸟。文章以鸟喻人，以囚鸟比喻处在人生困境中的人，启示身处困境中的人应像被囚的鸟儿那样，努力冲破阻碍，找寻出路，活出自我。 解析：题目要求对“囚鸟”的意蕴进行思考，解答时，既要联系文章内容，也应该结合雪莱《致云雀》对云雀这一形象的描绘，体会“囚鸟”的象征意义，表现囚鸟所承载的精神，进而概括其思想内涵。 学科网（北京）股份有限公司 $