实验活动7 粗盐中难溶性杂质的去除导学案-2025-2026学年九年级化学人教版下册

《实验活动7 粗盐中难溶性杂质的去除》导学案 版本 人教版《化学》九年级下册 化学观念：认识粗盐为混合物，掌握利用溶解性差异分离固液混合物的原理，明晰溶解、过滤、蒸发的物质分离本质。 科学思维：通过实验流程梳理、误差分析，建立实验操作与实验结果的逻辑关联，形成严谨的实证思维。 科学探究：熟练完成粗盐提纯全套实验操作，规范掌握过滤、蒸发核心实验技能，自主排查实验问题。 科学态度与责任：养成规范操作、严谨求实的实验习惯，了解食盐提纯的化工应用，树立化学服务生活的认知。 二、教学重点与难点 教学重点：掌握粗盐去除难溶性杂质的完整实验步骤，熟练掌握溶解、过滤、蒸发三大核心操作，牢记过滤“一贴二低三靠”、蒸发余热蒸干等关键操作规范，夯实基础实验技能。 教学难点：精准把控过滤、蒸发的细节操作要点，准确分析实验操作失误引发的精盐产率误差，理解混合物分离的实验原理，解决实验中的常见问题。 三、教学内容设计 课前预习 （一）预习目标 1. 了解粗盐与精盐的成分区别，知晓粗盐中含难溶性泥沙杂质和可溶性杂质。 2. 初步掌握粗盐提纯的实验原理和基本实验步骤，熟悉实验所需仪器与药品。 3. 提前识记过滤、蒸发操作的基础注意事项，规避基础实验错误。 4. 初步了解精盐产率的计算逻辑，建立实验误差的初步认知。 （二）预习基础填空 1. 粗盐是海水或盐井盐矿得到的食盐，属于________（纯净物/混合物），除氯化钠外，还含有泥沙等________杂质和少量可溶性杂质。 2. 本次实验去除的是粗盐中的________杂质，利用氯化钠________溶于水、泥沙________溶于水的性质差异实现分离。 3. 粗盐提纯的核心四步实验操作：________、________、________、计算产率。 4. 过滤操作的核心要求可总结为________，该操作主要用于分离________和________的混合物。 5. 蒸发操作中，盛放液体的仪器是________，加热过程中需不断搅拌，目的是________。 6. 蒸发操作中，当蒸发皿中出现________时，停止加热，利用________将剩余水分蒸干。 7. 实验中玻璃棒共使用四次，四次作用依次为：溶解时搅拌加速溶解、过滤时________、蒸发时搅拌防局部过热、转移固体。 （三）预习选择自测 1. 下列物质中，属于难溶性杂质的是（） A. 氯化钙 B. 泥沙 C. 氯化镁 D. 硫酸钠 2. 粗盐提纯实验中，不需要使用的仪器是（） A. 蒸发皿 B. 酒精灯 C. 试管 D. 玻璃棒 3. 关于过滤操作的说法，错误的是（） A. 滤纸需紧贴漏斗内壁 B. 液面可高于滤纸边缘 C. 玻璃棒靠三层滤纸处 D. 漏斗下端紧靠烧杯内壁 （四）预习疑问记录 请结合预习内容，记录自己的疑惑：________________________________ 教学过程：课中探究案 模块一 实验原理与实验用品探究（基础习题探究） 【探究问题1】结合物质的溶解性知识，深度分析粗盐提纯的实验原理，完成下列习题，夯实理论基础。 1. 填空题：混合物分离的核心逻辑是利用物质________的不同。本次粗盐提纯实验，利用氯化钠易溶于水、泥沙难溶于水的性质，先通过________使氯化钠溶解进入水溶液，泥沙悬浮或沉淀，再通过________将难溶性泥沙分离除去，最后通过________除去水溶液中的水分，得到纯净的氯化钠固体。 2. 判断题，对的打√，错的打×并说明理由： （1）粗盐提纯可以除去粗盐中所有杂质（）理由：________________ （2）过滤操作可以分离所有固体和液体混合物（）理由：________________ （3）蒸发操作的目的是除去氯化钠溶液中的溶剂水（）理由：________________ 3. 简答题：为什么不能通过过滤操作直接分离氯化钠和泥沙的固体混合物？ ________________________________________________________________ 【探究问题2】识别实验仪器，明确仪器用途，完成仪器专项习题。 1. 写出粗盐提纯实验中下列仪器的具体用途： （1）量筒：________________ （2）铁架台（带铁圈）：________________ （3）坩埚钳：________________ （4）药匙：________________ 2. 选择题：下列仪器中，在溶解、过滤、蒸发三步操作中均会用到的是（） A. 烧杯 B. 玻璃棒 C. 蒸发皿 D. 漏斗 3. 拓展习题：实验中取用粗盐固体、量取蒸馏水、转移精盐固体的专用仪器依次是什么？ ________________________________________________________________ 模块二 实验步骤分层探究（逐步骤习题拆解，核心重点） 探究环节1：溶解操作探究 溶解是粗盐提纯的第一步，直接影响后续提纯效果，结合操作规范完成以下习题。 1. 填空题：溶解粗盐时，需将称量好的粗盐倒入________中，加入适量蒸馏水，用________不断搅拌，直至粗盐不再溶解。搅拌的核心作用是________，缩短溶解时间。 2. 思考习题：若粗盐溶解不充分，会对后续实验产生什么影响？ ________________________________________________________________ 3. 辨析习题：溶解时，能否用温度计代替玻璃棒搅拌？为什么？ ________________________________________________________________ 探究环节2：过滤操作探究（重难点专项突破） 过滤是除去难溶性杂质的核心操作，“一贴二低三靠”是实验高频考点与易错点，通过分层习题强化掌握。 1. 完整默写过滤操作“一贴二低三靠”的具体内容： 一贴：________________ 二低：________________、________________ 三靠：________________、________________、________________ 2. 易错习题分析：逐一分析下列错误操作的后果 （1）滤纸未紧贴漏斗内壁，留有气泡：________________ （2）液面高于滤纸边缘：________________ （3）玻璃棒靠在单层滤纸一侧：________________ （4）漏斗下端未紧靠烧杯内壁：________________ 3. 选择题：过滤时玻璃棒的正确作用是（） A. 搅拌加速过滤 B. 引流，防止液体洒出 C. 固定滤纸 D. 增大过滤速率 4. 实验故障分析习题：过滤后滤液仍然浑浊，请写出三种可能的原因。 ________________________________________________________________ 5. 拓展探究：滤液浑浊后，正确的处理方法是什么？能否直接继续蒸发？ ________________________________________________________________ 探究环节3：蒸发操作探究（难点突破） 蒸发操作是获取精盐的关键，操作时机、仪器使用、安全规范是核心难点，结合习题深度探究。 1. 填空题：蒸发时，将过滤后的澄清滤液倒入________中，将其放置在铁架台铁圈上，用________加热。加热过程中必须持续用玻璃棒搅拌，目的是防止________，造成液滴飞溅。 2. 关键考点习题：蒸发操作中停止加热的正确时机是________，绝对不能将水分完全蒸干后再停止加热，原因是________。 3. 安全操作辨析：下列蒸发操作正确的是（） A. 蒸发皿直接放在桌面上冷却 B. 加热时无需搅拌，静置蒸发 C. 出现大量固体时停止加热 D. 直接用手拿取热的蒸发皿 4. 深度思考：为什么蒸发皿可以直接加热，不需要垫石棉网？ ________________________________________________________________ 5. 故障分析：蒸发过程中出现液滴飞溅，可能的操作原因有哪些？ ________________________________________________________________ 探究环节4：产率计算与误差分析（高频难点） 产率分析是实验核心难点，可通过操作误差反向梳理实验规范，完成系列探究习题。 1. 填空题：精盐产率是________与________的比值，产率结果能直观反映实验提纯效果与操作规范性。 2. 分类探究习题：分析下列操作对精盐产率的影响（填偏高、偏低、无影响） （1）粗盐未完全溶解就过滤：________ （2）过滤时滤液浑浊直接蒸发：________ （3）蒸发时有液滴飞溅：________ （4）提纯后的精盐未完全转移：________ （5）滤纸破损导致杂质混入精盐：________ 3. 综合简答题：实验结束后，若精盐产率偏低，请至少写出四种合理的操作原因。 ________________________________________________________________ 4. 拓展思考：产率偏高的核心原因是什么？本质是混入了什么物质？ ________________________________________________________________ 模块三 实验综合辨析与易错题型探究 1. 综合判断题，错误的改正： （1）粗盐提纯的步骤可简化为：溶解→过滤→蒸发（）________________ （2）实验中玻璃棒的作用全程都是搅拌（）________________ （3）过滤后的滤液为纯净的氯化钠溶液（）________________ 2. 选择题：下列关于粗盐提纯实验的说法，正确的是（） A. 溶解时加水越多，提纯效果越好 B. 过滤可除去粗盐中所有杂质 C. 蒸发时余热蒸干可避免固体飞溅 D. 精盐产率越高，实验操作越规范 3. 实验流程排序题：将下列实验操作按正确顺序排列________ ①蒸发结晶 ②称量粗盐 ③过滤除杂 ④溶解粗盐 ⑤称量精盐、计算产率 4. 对比探究题：对比过滤和蒸发两种分离操作，完成填空 （1）过滤适用于分离________混合物，核心仪器有________； （2）蒸发适用于分离________混合物，核心仪器有________。 参考答案 （一）课前预习案答案 预习基础填空 1. 混合物；难溶性 2. 难溶性；易；难 3. 溶解；过滤；蒸发 4. 一贴二低三靠；难溶性固体；液体 5. 蒸发皿；防止局部温度过高，液滴飞溅 6. 较多固体；余热 7. 引流 预习选择自测 1. B 2. C 3. B （二）课中探究案答案 模块一 实验原理与实验用品探究 1. 物理性质；溶解；过滤；蒸发 2. （1）×；只能除去难溶性杂质，无法除去可溶性杂质 （2）×；过滤仅能分离难溶性固体与液体，可溶性固体无法分离 （3）√；蒸发通过汽化除去溶剂水，得到氯化钠固体 3. 氯化钠和泥沙均为固体，无法直接过滤分离，需先加水溶解，使氯化钠进入溶液，再过滤分离泥沙 4. （1）量取实验所需蒸馏水 （2）固定漏斗、放置蒸发皿 （3）夹持高温蒸发皿，防止烫伤 （4）取用粗盐固体 5. B 6. 药匙、量筒、玻璃棒（或药匙） 模块二 实验步骤分层探究 探究环节1：溶解操作探究 1. 烧杯；玻璃棒；加速粗盐溶解 2. 粗盐中氯化钠未完全溶解，过滤后随泥沙被除去，最终得到精盐质量偏小，产率偏低 3. 不能；温度计玻璃泡易碎，且温度计不能用于搅拌，易损坏仪器 探究环节2：过滤操作探究 1. 一贴：滤纸紧贴漏斗内壁，无气泡；二低：滤纸边缘低于漏斗边缘、液面低于滤纸边缘；三靠：烧杯口紧靠玻璃棒、玻璃棒靠三层滤纸处、漏斗下端紧靠烧杯内壁 2. （1）过滤速率变慢 （2）液体从滤纸与漏斗缝隙流下，滤液浑浊，除杂不彻底 （3）戳破滤纸，滤液浑浊 （4）滤液飞溅，无法顺利收集 3. B 4. 滤纸破损、液面高于滤纸边缘、仪器不干净 5. 重新过滤；不能直接蒸发，会导致精盐中混入泥沙杂质，纯度降低 探究环节3：蒸发操作探究 1. 蒸发皿；酒精灯；局部温度过高 2. 蒸发皿中出现较多固体时；防止固体过热飞溅，导致药品损失 3. C 4. 蒸发皿为陶瓷耐高温仪器，受热均匀，可直接加热，无需石棉网隔热 5. 未持续搅拌、加热温度过高、滤液倒入过多 探究环节4：产率计算与误差分析 1. 精盐质量；粗盐质量 2. （1）偏低 （2）偏高 （3）偏低 （4）偏低 （5）偏高 3. 粗盐未完全溶解、过滤时有液体残留、蒸发时液滴飞溅、精盐转移不完全、滤纸吸附部分氯化钠 4. 产率偏高是因为精盐中混有杂质或水分，本质是混入泥沙、残留水分等非氯化钠物质 模块三 实验综合辨析与易错题型探究 1. （1）×；完整步骤为称量粗盐→溶解→过滤→蒸发→称量精盐、计算产率 （2）×；过滤时玻璃棒作用为引流，并非搅拌 （3）×；滤液中仍含有可溶性杂质，不是纯净溶液 2. C 3. ②④③①⑤ 4. （1）难溶性固体和液体；漏斗、烧杯、玻璃棒、铁架台 （2）可溶性固体和液体；蒸发皿、酒精灯、玻璃棒、铁架台 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $