2.7百家争鸣分层课后巩固作业 --2026-2027学年淘淘宝七年级历史上册

《百家争鸣》分层课后巩固作业 一、作品基础信息 项目 填写内容 作品名称 《百家争鸣》分层课后巩固作业 学段学科 初中 历史 适用年级 七年级上册 教材版本 统编版（人教版） 对应内容 第二单元第7课 百家争鸣 作业类型 课后巩固作业 完成时长 总时长20分钟 设计者 张瑶 二、设计背景与意图 1. 课标与教材分析 · 课标要求：本作业对应的学科核心素养是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀，需达成：知道老子、孔子；初步理解“百家争鸣”，认识诸子思想对后世的深远影响的学业质量标准。 · 教材地位：本课是春秋战国思想文化的核心内容。经济政治大变革催生思想繁荣，百家争鸣是中国古代第一次思想文化高峰，奠定中华传统文化根基，对后世思想、政治、教育影响深远，为后世治国理念提供思想资源。 · 教学重难点：重点：孔子、老子思想主张；诸子百家代表及主要观点；百家争鸣历史意义。难点：区分各家学派思想；理解百家争鸣出现的时代背景；联系现实理解传统思想的当代价值。 2. 学情分析 维度 具体描述 已有基础 学生已经学习春秋战国时期经济变革、诸侯争霸、商鞅变法，知道这一时期社会动荡变革的时代大背景。 现有困惑 容易混淆儒、道、法、墨各家代表人物与主张；难以把思想主张和时代背景建立联系；不会把诸子思想联系现实生活解读。 差异分析 基础薄弱学生记混人物学派；中等学生能识记观点，但史料解读能力弱；优秀学生可以思辨分析传统文化现实价值，需要开放性习题。 3. 设计意图（一段话讲清即可） 紧扣课标，分层设置基础选择、史料分析、开放性简答，落实时空观念与史料实证，巩固老子、孔子以及诸子百家核心主张，理解百家争鸣出现的时代背景与历史意义，引导学生辩证看待传统思想文化，树立文化自信。 三、作业目标 目标维度 编号 具体目标 对应核心素养 评价证据 知识理解 A 识记老子、孔子思想；识记儒、道、墨、法学派代表人物及主张；记住百家争鸣历史意义 时空观念 选择题正确率，核心观点复述 正确率、概念复述 能力运用 B 阅读古文史料，判断学派与主张，提取关键信息 史料实证 材料题信息提取、作答过程 过程记录、方法选用 思维发展 C 结合时代背景分析百家争鸣出现原因，辨析诸子思想的异同 历史解释 论述逻辑，史论结合表达 论证思路、创意思维体现 情感态度 D 感受中华传统思想文化魅力，学会辩证对待古代思想，树立文化自信 家国情怀 开放题反思、价值表达 反思语、作品倾向 四、作业内容与目标对应表 题号 题型 题目概要 对应作业目标编号 设计意图 参考答案/评价要点 1 单项选择 孔子儒家思想主张识别 1 巩固孔子核心思想“仁”、为政以德 答案：A；要点：儒家“仁”“为政以德” 2 单项选择 道家辩证法思想识别 2 理解老子事物相互转化的辩证思想 答案：B；要点：道家祸福相互转化 3 单项选择 诸子百家人物‑主张正误辨析 3 区分各学派代表思想，避免混淆 答案：B；要点：韩非是法家，“春秋无义战”是孟子 4 材料分析 阅读材料，概括孔子政治思想；迁移孟子思想 4 训练史料阅读，掌握儒家思想发展脉络 要点：仁、以德治国；仁政思想 5 简答拓展 简要回答百家争鸣的历史意义 5 理解思想解放的价值，感悟传统文化理解思想解放的价值，感悟传统文化 要点：思想文化繁荣，古代第一次思想高峰，奠定后世思想基础 五、作业评价 维度 A（优秀） B（良好） C（待改进） 权重 得分 知识理解 基础题全对，概念精确 少量细节错误 较多基础错误 20% 能力运用 方法恰当，过程清晰，理由充分 方法基本正确 方法不当或缺失 30% 思维发展 观点明确，论证充分，有独创性 表达清楚，欠缺深度 思路混乱，缺乏证据 30% 情感态度 主动投入，积极交流，乐于协作；学习目标明确，能主动反思改进 态度端正，能按要求完成任务；基本参与合作 学习态度消极，被动完成任务，合作意识弱 20% 6、 试题详情 1. 【试题】“仁者，爱人。为政以德。尊卑有序，齐之以礼。”这些思想主张出自于（） A．儒家 B．道家 C．墨家 D．法家 2. 【试题】某同学考试失利，老师开导：一次失败未必是坏事，坏事在一定条件下可以转变为好事。老师借鉴哪一派思想（） A．儒家思想 B．道家思想 C．墨家思想 D．法家思想 3. 【试题】下列有关春秋战国时期诸子百家的表述，错误的是（） A．墨子——“兼爱”“非攻” B．韩非——“春秋无义战” C．庄子——“无为而治” D．孙武——“知己知彼，百战不殆” 4. 【试题】阅读下列材料，回答问题 材料 “子曰：“民之于仁也，甚于水火。水火，吾见蹈而死者矣，未见蹈仁而死者也。” ——《论语·卫灵公》 （1）材料体现孔子哪一政治思想？ （2）这一思想后来被孟子发展为什么思想？ 4. 【试题】结合课本，简要说说“百家争鸣”局面出现有什么历史意义？ 7、 答案与解析 1、【答案】A 【解析】孔子是儒家创始人，核心思想“仁”，主张为政以德。道家主张无为；墨家兼爱非攻；法家强调法治。 2、【答案】B 【解析】老子道家认为世间事物都有对立面，对立双方可以相互转化，体现朴素辩证法思想。 3、【答案】B 【解析】“春秋无义战”是孟子的观点；韩非是法家代表，主张以法治国，建立中央集权专制统治。 4、【答案】 （1）“仁”；以德治国（爱惜民力，实行德政）。 （2）“仁政”思想。 【解析】从《论语》史料提取孔子“仁”与德治，孟子把孔子“德治”发展为仁政，要求统治者轻徭薄赋。 5、【答案】百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，是中国古代第一次思想文化发展的高峰；为中国古代文化发展奠定基础，对后世有十分深远的影响。 【解析】识记百家争鸣历史意义，认识思想解放对文明发展的推动作用。 学科网（北京）股份有限公司 $