第3单元毫米、分米和千米高频考点检测卷（单元自测练习卷）-2026-2027学年数学三年级上册人教版

第3单元毫米、分米和千米高频考点检测卷-2026-2027学年数学三年级上册人教版（2024） 一、选择题（共12分） 1．飞机每小时飞行750（    ）。 A．米 B．分米 C．千米 2．下面物体中，长度接近1厘米的是（    ）。 A．课桌的宽 B．大拇指的指甲盖宽 C．教室的长 3．1米长彩带用去6分米，还剩（    ）。 A．4厘米 B．40毫米 C．40厘米 4．笛子是我国最古老的吹奏乐器之一，笛子的孔距决定了笛子的音准和演奏效果。若一笛子两个孔之间的距离为6厘米7毫米，下面（    ）笛子符合要求。 A． B． C． 5．科学课上，华华测量岩石厚度，岩石①厚5厘米，岩石②的厚度是①的4倍，岩石②厚（    ）毫米。 A．2 B．20 C．200 6．把长1分米的纸条先剪去4厘米再剪去1毫米后，这张纸条还剩下（    ）毫米。 A．5 B．60 C．59 二、填空题（共23分） 7．在括号里填上合适的单位。 小学生每天在校时长是6( )        课桌高约80( )        长江全长6397( ) 8．在括号里填“＞”“＜”或“＝”。 7405( )7450        10个千( )10000         53毫米( )5厘米        1时( )60秒 9．5分米＝( )厘米        3000米＝( )千米        7米＝( )分米 10．学校操场跑道一圈是400米，明明参加体育训练，每次要跑5圈，他每次跑( )千米。 11．把2米长的木头锯成4段同样长的小段，每段长( )分米。 12．小丽的书架从内侧量长8dm，如果每本书厚1cm，这个书架大约可以放（    ）本书。 三、判断题（共10分） 13．桐桐用尺子量自己的身体，发现长度最接近2分米的是她的腿长。( ) 14．汽车每小时行800m。( ) 15．学校的教学楼高约15分米。( ) 16．一本数学书厚5毫米，那么20本数学书摞起来刚好是1分米。( ) 17．如图，把两根长度都是4分米的小棒捆绑在一起，重叠部分长8厘米。两根小棒捆绑在一起后长72厘米。( ) 四、解答题（共55分） 18．张阿姨有一条长2米的红丝带，她把丝带对折后再对折做蝴蝶结，每个蝴蝶结用了多长的红丝带？ 19．李老师家距离学校3千米，她每天从家步行到学校，每分钟大约走100米，李老师7：00从家出发，7：35能到学校吗？ 20．小军想从家去医院看望生病住院的奶奶。 (1)怎么走近？要走多少米？把最近的路线描出来。 (2)比走另一条路线少走多少米？ 21．小明周日上午去桐庐图书馆，他家离图书馆2千米，他每分钟骑车能行250米。 （1）从他家到桐庐图书馆需要骑行几分钟？ （2）如果他想在图书馆开门前赶到，他最晚（    ）点（    ）分从家出发？ 22．下面是小美家一组床品的尺寸和三个卧室的空余宽度，算一算，判断这组床品可以并排放进哪个房间。（各房间的空余长度与床的长度差不多） 卧室1 卧室2 卧室3 24分米 2米3分米 280厘米 23．阳光小学 “传统文化节” 上，同学们用铁环制作手工艺品。成语“环环相扣”的意思是一环扣一环，比喻若干实物之间密切相关。如图，5个大小相同的铁环连在一起长多少厘米？ 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 《第3单元毫米、分米和千米高频考点检测卷-2026-2027学年数学三年级上册人教版（2024）》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 答案 C B C B C C 1．C 【分析】1米＝10分米，1千米＝1000米，感知千米、米、分米的大小，根据飞机飞行速度快的特点，判断合适的长度单位。 【详解】A．750米小于1千米。正常人步行每小时大约行4千米，飞机飞行速度远快于步行，750米不符合实际，此选项错误。 B．750分米＝75米，比750米更短，不符合飞机飞行的速度，此选项错误。 C．1千米是小学操场4圈半的长度，750千米，符合飞机每小时飞行的实际距离，此选项正确。 2．B 【分析】结合生活中的长度参照物判断：直尺上相邻两个数字间的距离就是1厘米，再对比三个物体的实际长度。 【详解】A．课桌的宽大约几十厘米，远大于1厘米； B．大拇指的指甲盖宽和直尺上1厘米的长度差不多，接近1厘米； C．教室的长有好几米，远远大于1厘米。 3．C 【分析】明确单位间的进率，1米＝10分米＝100厘米＝1000毫米，1米长彩带用去6分米，剩余彩带长度用1米减去6分米，先换算成统一的单位，再计算并选择出正确的答案。 【详解】1米＝10分米＝100厘米＝1000毫米 1米－6分米＝4分米 4分米＝40厘米 1米长彩带用去6分米，还剩40厘米。 4．B 【分析】用直尺的“0”刻度线和物体的一个端点重合，物体的另一个端点在直尺上的刻度，就是该物体的长度。如果不是与零刻度线对齐，所测长度还要减去开始端点对应的刻度。测量出各个选项两孔之间的距离，两孔之间的距离为6厘米7毫米的选项符合要求。 【详解】A．两个孔之间的距离为5厘米7毫米，不符合要求。     B．7厘米2毫米－5毫米＝6厘米7毫米，两个孔之间的距离为6厘米7毫米，符合要求。     C．7厘米2毫米－2毫米＝7厘米，两个孔之间的距离为7厘米，不符合要求。 5．C 【分析】本题需利用倍数关系的计算及长度单位的换算。解题思路是先根据“岩石②的厚度是①的4倍”这一条件，用乘法计算出岩石②的厚度，单位为厘米；再注意题干最后要求的单位是“毫米”，需将计算结果从厘米换算成毫米；最后对照选项得出答案。需注意避免忘记单位换算而误选。 【详解】岩石②的厚度： 5×4＝20（厘米） 再将厘米换算成毫米，1厘米＝10毫米： 20厘米＝200毫米 6．C 【分析】1分米＝10厘米，1厘米＝10毫米，1分米＝100毫米。先将题干中不同的长度单位统一换算成问题所要求的单位（毫米），剩余长度等于总长度减去两次剪去的长度。 【详解】1分米＝100毫米，4厘米＝40毫米 100－40－1＝59（毫米） 这张纸条还剩下59毫米。 7． 时/ 厘米/ 千米/ 【分析】时用于表示较长时间段，比如日常作息（如上班8时）、跨时段活动（如电影时长2时）、日期关联的时间（如明天9时见面），计量小学生在校时长用“时”作单位比较合适； 一拃的长度大约是10厘米，即1分米，结合数据80计量课桌的高度用“厘米”作单位比较合适； 两圈半标准跑道的长度大约是1千米，计量长江的长度用“千米”作单位比较合适。 【详解】学生每天在校时长是6时； 课桌高约80厘米； 长江全长6397千米。 8． 【分析】第一个空，都是四位数，从高位往低位依次比较，千位相同就看百位数字，百位相同就看十位数字，十位相同就看个位数字，哪个数位的数字大哪个数就大。 第二个空，10个千化成数字再比较 第三个空、第四个空，单位不同要先统一单位再比较，1厘米＝10毫米，1时＝60分，1分＝60秒。 【详解】7405和7450，千位和百位相同，看十位；7405十位上的数字是0，7450十位上的数字是5，0＜5，所以7405＜7450； 1个千是1000，10个千就是10000；所以10个千＝10000； 5厘米＝50毫米，所以53毫米＞50毫米； 1时＝60分，1分＝60秒，所以1时＞60秒。 9． 50 3 70 【分析】本题考查长度单位之间的换算。解题关键是熟记常用长度单位之间的进率： 米 分米， 分米 厘米， 千米 米。代入题目进行换算即可。 【详解】据分析可得： 1分米＝10厘米，所以5分米＝50厘米； 1千米＝1000米，所以3000米＝3千米； 1米＝10分米，所以7米＝70分米。 10．2 【分析】根据题意，已知一圈是400米，跑5圈，那么用乘法计算，可算得一共跑了多少米，再根据1千米＝1000米，将单位换算成千米即可，据此解答。 【详解】根据分析可得： 400×5＝2000（米） 因为1千米＝1000米 2000米＝2000÷1000＝2（千米） 所以他每次跑2千米。 11．5 【分析】木头总长是2米，我们知道1米＝10分米，所以2米换算成分米就是20分米。再计算每段长度：把20分米的木头锯成4段同样长的小段，求每段长度用除法，20÷4＝5分米。 【详解】1米＝10分米 2米＝20分米 20÷4＝5（分米） 把2米长的木头锯成4段同样长的小段，每段长5分米。 12．80 【分析】dm和cm是长度单位，1分米＝10厘米，要先统一单位，书架总长度除以每本书的厚度，得到可以放书的本数。 【详解】8dm＝80cm 80÷1＝80（本） 这个书架大约可以放80本书。 13．× 【分析】手掌的宽度大约是1分米，根据生活经验、数据和长度单位相关知识的认识，结合三年级学生的身体发育常识，三年级学生的腿长通常远超过2分米，所以原题干中说法错误。 【详解】桐桐用尺子量自己的身体，发现长度最接近2分米的是她的腿长。说法错误。 故答案为：× 14．× 【分析】根据生活经验对长度单位和数据大小的认识可知：一个标准运动场的跑道两圈半大约是1km，小学生双臂展开的长度大约是1m。分析得出汽车1小时行驶约800m，远低于实际汽车每小时行驶的距离。说法不正确。 【详解】汽车每小时行800m。说法错误。 故答案为：× 15．× 【分析】1分米＝10厘米，1米＝100厘米 将15分米换算成米作单位，结合生活常识，看题目是否正确。 【详解】根据生活常识可知，学校教学楼的高度通常在10米以上，15分米＝150厘米＝1米50厘米，1米50厘米仅相当于一个儿童的身高，远小于教学楼的实际高度，因此用“分米”作单位不合适。 故答案为：× 16．√ 【分析】根据1分米＝100毫米，一本数学书厚5毫米，20本的总厚度为20乘5，计算后比较是否等于1分米。 【详解】1分米 ＝ 100毫米 20本数学书的厚度为：20 × 5 ＝ 100（毫米），100毫米 ＝ 1分米，因此20本数学书摞起来刚好是1分米。 故答案为：√ 17．√ 【分析】由题意得，将两根4分米长的小棒捆在一起，重叠部分长8厘米。1分米＝10厘米，可以先将4分米转化为40厘米，然后再用40厘米加上40厘米算出两根小棒的总长度，接着减去重叠部分的8厘米即可算出现在的总长度，再判断即可。 【详解】4分米＝40厘米 40＋40－8 ＝80－8 ＝72（厘米） 由此可得出捆好后的总长度是72厘米，原题说法正确。 故答案为：√ 18．5分米 【分析】由题意得，张阿姨有一条长2米的红丝带，她把丝带对折后再对折做蝴蝶结，这根红丝带就被平均分成了4份，可以根据1米＝10分米将2米转化为多少分米，然后再除以4即可算出每个蝴蝶结用了多长的红丝带。 【详解】1米＝10分米，所以2米＝20分米。 20÷4＝5（分米） 答：每个蝴蝶结用了5分米的红丝带。 19．7：35能到学校 【分析】李老师每分钟大约走100米，而7：00从家出发，到7：35用时35分钟，也就是35个100米，即3500米。根据1千米＝1000米，3千米里面有3个1千米，也就是3个1000米，是3000米。所行路程3500米大于3000米，因此能达到，据此解答。 【详解】根据分析可知： 3千米＝3000米 从7：00到7：35用时35分钟； 35个100米是3500米，即能走3500米，所以3500米＞3000米 答：7：35能到学校。 20．(1)从家经过超市去医院这条路线；1000米； (2)480米 【分析】（1）从家去医院有两条路线，第一条经过超市去医院，第二条经过游乐场去医院，把两条路线的路程算出来再比较即可，根据1千米＝1000米将单位统一后计算。以此画图即可。 （2）把两条路的长度相减，求出差，就是比走另一条路线少走多少米，列式计算即可。 【详解】根据分析可知： （1）1千米＝1000米 480＋1000＝1480（米） 350＋650＝1000（米） 1000米＜1480米 答：从家经过超市去医院这条路线近，要走1000米。 图略 （2）1480－1000＝480（米） 答：比走另一条路线少480米。 21． （1）8分钟 （2）9；22 【分析】（1）根据时间＝路程÷速度，我们可以求出骑行的时间，但是要注意题干中的路程是千米，而速度单位是米，要先换算。 （2）求出发时间，我们可以用图书馆开门时间减去路上骑行时间。 【详解】（1）根据分析，先进行单位换算，2千米＝2000米， 2000÷250＝8（分） 答：从他家到桐庐图书馆需要骑行8分钟。 （2）根据题意可知，图书开门时间为9：30， 9：30－8分钟＝9：22，即他最晚（  9  ）点（ 22   ）分从家出发。 22．卧室3 【分析】根据题意，用这张床的宽度加上两个床头柜的宽度，求出总宽度，再与各个卧室的宽度比较大小。1米＝10分米，1分米＝10厘米，将各个长度换算成厘米，再进行解答。 【详解】1米8分米＝180厘米 180＋40＋40＝260（厘米） 24分米＝240厘米 2米3分米＝230厘米 280＞260＞240＞230 卧室1和卧室2的宽度都小于这组床品总宽度，卧室3的宽度大于这组床品总宽度。 答：这组床品可以并排放进卧室3。 23．16厘米 【分析】先算出5个铁环连在一起的长度；再算出重叠部分的长度，2个铁环相连时重叠2个铁环的厚度，5个铁环相连时，重叠8个铁环的厚度，由此可知重叠部分长度为8×5＝40毫米，再根据1厘米＝10毫米，换算单位。最后用总长度减去重叠部分的长度，得出5个大小相同的铁环连在一起长度。 【详解】4×5＝20（厘米） 5×8＝40（毫米） 40毫米＝4厘米 20－4＝16（厘米） 答：5个大小相同的铁环连在一起长16厘米。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $