【学易金卷】2026-2027学年五年级语文上学期10月学情自测·情境卷（1-4单元）（江苏专用）

………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2026-2027学年五年级上册语文素养（统编版 六三制 江苏专用） 10月学情自测·情境卷（1-4单元） 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-4单元 金风携秋韵，新程启华章。2026—2027学年第一学期五年级语文上册江苏学情自测正式开启！为落实语文核心素养培育要求，学校特开展“笔墨书秋意・素养勇闯关”主题素养测评活动。愿苏韵学子筑牢字词基石，锤炼语文素养，潜心品读深思、妙笔书写华章，勤学笃思、求索精进，争做向上向善的江苏新时代好少年！ 一、积累与运用。（37分） 情境一：语文素养园・夯实基础 走进苏韵语文综合天地，识字词、正读音、品语句、悟篇章，夯实语文根基，赏析文笔精妙意境，体悟文本温情哲思。在研习中积淀学识，在求索中涵养素养，潜心体悟笔墨芳华，争做笃学善思的苏韵语文少年！ 1.探索汉语奥秘，漫步文学世界（字词综合练习）。（8分） 读书，是一场奇妙的旅行。它带我们了解广博的知识，如huǒ jiàn的最大速度、yóu jī战的形式、guǎng kuò平原下的地道。它让我们结识鲜活的人物，如bēi zhuàng牺牲的哈尔威船长，以智慧粉碎“扫荡”、冲破fēng suǒ的冀中人民，一心守护国家的dà chén蔺相如，以及无数jiān rèn bù bá的民族英雄。 （1）根据语境和文段中的拼音，在相应的位置写出正确的字词。（4分） （2）下列句子中，加点词与语段中的“粉碎”意思相同的是哪一项？（2分） A.啪的一声——只见茶杯摔得粉碎。 B.他们团结一心，粉碎了敌人的阴谋。 C.这块巨石被粉碎成一堆小石子。 D.这座破旧的桥在地震中被震得粉碎。 （3）看到“坚韧不拔”一词，你想到了哪些人和事？把你想到的用具体的情景表现出来。（1分） （4）语段画横线句子“读书，是一场奇妙的旅行”运用了__________的修辞手法，请你仿写一句： （1分） 2.将下面的成语补充完整，并完成练习。（5分） 卧( )藏龙 龙飞( )舞 一( )当先 ( )目寸光 如( )添( ) 抱头( )( ) ( )立鸡群 呆若木( ) 虾兵( )将 ( )( )技穷 （1）请选择一个你喜欢的成语写出它的意思并造句。​ 成语：__________ 释义：________________________________________ 造句：________________________________________________________ （2）从上面的成语中选择合适的填空。 ①他在赛场上____________，带领团队赢得了胜利。 ②我们不能____________，要把目光放长远。 ③小偷被警察发现后，吓得____________，最后还是被抓住了。 3.选择正确的答案。（6分） （1）下面对课内词语理解或运用，有误的一项是( )。（1分） A.“不计其数”可以用来形容圆明园中数不清的奇珍异宝。 B.“同心协力”可以用来评价将相和故事里赵国大臣们团结合作守护国家。 C.“美中不足”，《落花生》文中用来赞美花生外表好看，各方面都十分完美。 D.“震天动地”可以用来描写大山崩塌时，海力布牺牲那一刻宏大的场面。 （2）下面句子中的情景不能表现括号里成语意思的一项是( )。(1分) A.消防员不顾生命危险，冒着浓烟顶着烈火，把群众救了出来。(奋不顾身) B.蝴蝶围着月季花翩翩起舞，嗅完这一朵，闻闻那一朵，舍不得停下。(喋喋不休) C.航天人心往一处想，劲儿往一处使，攻克了一项项难题。(齐心协力) D.洪水奔涌而来，人们爬上屋顶，不知水会不会上涨，紧紧盯着水面不敢闭眼。(提心吊胆) （3）下面句子，没有运用对比写法的一项是（ ）。(2分) A.花生埋在土里默默无闻，不像石榴，把红艳的果子高高挂在枝头炫耀。 B.冀中大洞宽敞能容百人，小洞狭小，只可供人休息、存放物品。 C.猎豹奔跑速度惊人，游隼向下俯冲的速度远远超过猎豹。 D.少年中国朝气蓬勃，旧中国受尽欺凌，二者形成巨大反差。 （4）借助资料可以了解写作背景，从而更深入地理解文章蕴含的情感。下面是小语查找的资料，其中不正确的是哪一项？（ ）(2分) A.死去元知万事空，但悲不见九州同。（查找南宋时期国家分裂、山河破碎的资料） B.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（查找盛唐时期边塞将士戍边卫国的资料） C.暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。（查找南宋朝廷腐败无能的资料） D.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（查找唐朝时期文人沉迷享乐、不思进取的资料） 4.请你参加经典朗诵会，根据所学内容，完成朗诵稿。（2分） 我们要珍惜时间，努力学习。伟大领袖毛泽东曾慷慨激昂地说：“____________，从来急；_______________，光阴迫。____________，____________。”精忠报国的岳飞同样警醒我们不要蹉跎岁月：“莫等闲，____________，____________。”陶渊明告诉我们：“____________，一日难再晨。____________，____________。”我还知道许多珍惜时间的名言，如“一寸光阴一寸金，____________”“______________，老大徒伤悲”“少年易老学难成，____________”。 5.按要求，完成句子练习。（8分） （1）廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。”（概括主要意思）（1分） （2）看到下列词语，你想到了什么？请用具体的情景表现出来。（1分） ①暴跳如雷：________________________________________________ ②勇往直前：________________________________________________ （3）修改语病。（2分） 沙滩上有许许多多数不清的贝壳,它们五光十色,我最喜欢的最爱是虎斑贝。榜晚时分、海浪扑打着海岸,夕阳亲密着海水,沙子给人的感觉又绵软又细腻踩上去,大海真是又美丽又漂亮。 （4）小记者周周分享了与梅兰芳有关的资料，阅读后完成练习。（2分） 梅兰芳去世后，天安门降旗致哀，以国葬的礼遇下葬。人们送给梅兰芳一副挽联：有旷代才华，为国为人，每于行藏见高节；是剧坛宗匠，其功其艺，长留天壤作新声。 ①上联赞美了梅兰芳的____________，下联缅怀了梅兰芳的艺术成就。 ②梅兰芳去世后为何受到如此高的礼遇？结合挽联及课文内容，谈谈看法。 （5）给下面的连环画排排序。（2分） 正确的顺序是： 6.课文内容回顾。（5分） （1）“红日初升，___________。河出伏流，___________。___________，鳞爪飞扬。___________，___________。鹰隼试翼，___________。___________，矞矞皇皇。干将发硎，___________。___________，地履其黄。___________，___________。前途似海，___________。”这段话出自《 》，作者是。本文的中心观点是____________________。 （2）回忆《落花生》课文内容，补全思维导图。 （3）通过这段时间的学习，我们在一篇篇课文中感悟百态，收获成长。读《冀中的地道战》，从冀中人民挖掘地道、巧用智慧抗击敌人的故事，体会到人民__________、__________的无穷创造力；读《“诺曼底号”遇难记》，哈尔威船长在危难之中坚守岗位，让我们感受到他__________、__________的英雄气魄；读《珍珠鸟》，细细品味人鸟相伴的点滴，懂得了____________________；读《圆明园的毁灭》，回望昔日园林的璀璨辉煌，内心既为古代劳动人民的智慧感到骄傲，也为____________________而满心痛惜…… 7.【书写展示】“心中有家国，行动见担当”活动有展示爱国书法作品的环节，请你试着写一写《己亥杂诗》吧！（3分） （1）用自己的话写一写古诗后两句的意思。 （2）这首诗表达了诗人 的情感。 二、综合性学习。（8分） 情境二：书香润童心·民间故事交流会 百草园小学五（2）班开展“书香润童心・苏韵传佳话”民间故事交流会。同学们围绕快乐读书吧民间故事，品读《猎人海力布》《牛郎织女》，拓展江苏本土民间传说。通过故事分类、人物猜读、制作阅读收获卡等活动，感受民间故事魅力，体会人物美好品质，感悟江南百姓朴素心愿，传承中华优秀传统文化。 任务一：故事分类 1.下面是小语收集的民间故事，请你帮她分类。（3分） ①《田螺姑娘》 ②《列那狐的故事》 ③《桑巴・加纳》 ④《聪明的牧羊人》 ⑤《梁山伯与祝英台》 ⑥《鼓手与鳄鱼》 ⑦《机智的徐文长》 ⑧《曼丁之狮 —— 松迪亚塔》 ⑨《伊凡与灰额猫》 中国民间故事：_________ 欧洲民间故事：_________ 非洲民间故事：_________ 任务二：辨析选择 2.大家用各种方式分享民间故事。下列内容不正确的一项是( )。（2分） 3.民间故事小达人：我会看图猜故事。（1分） 4.我会根据简介，猜人物。（1分） （1）他为人老实厚道，在得知祝英台将要嫁人的消息后，抑郁而死。（ ） （2）她不忍年迈老父奔赴战场，乔装打扮，替父从军。（ ） （3）他苦练本领，不懈坚持，最终在众人的帮助下，劈开华山，救出母亲。（ ） 任务三：读写实践 5.阅读时，我们经常做读书收获卡。回忆读过的课外民间故事，照样子填一填。（1分） 三、现代文阅读.（25分） 情境三：品读古今文韵，体悟文字力量 多样文本承载知识与情怀。课内民间故事歌颂善良无私、舍己为人的美好品格；课外纪实短文讲述科研先辈报国奉献的动人故事；多则阅读材料科普高效阅读方法。静心品读各类文本，积累学识、感悟精神、提升阅读素养。 （一）课内阅读。（7分） 猎人海力布(节选) 海力布听到这番话，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢？尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信他。海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”有个老人对海力布说：“海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎话。可是今天你让我们搬家，你总得说清楚哇。咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀！” 1.请用简洁的语言概括选段的主要内容： (1分) 2.阅读片段，补全下面的思维导图，并完成练习。（2分） 从导图中可以看出，海力布的心情是________的，乡亲们的态度是________的。 3.从老人的话中可以看出海力布是个____________的人；联系全文，从明知说出实情自己会变成石头，但他还是这样做了中可以看出，海力布还是个________________的人。(2分) 4.（语文要素）根据提示，试着以乡亲的口吻讲述“搬家”的部分。(2分) 那一天，我看到海力布急急忙忙地跑来，让我赶快搬家，我感到很疑惑，心想：“___________________”我便对海力布说：“____________________________”海力布诚恳地道出实情后，忽然变成了石头，我____________________________________（动作、神态等）。乡亲们也都特别后悔，内心无比悲痛…… （二）拓展阅读。（9分） 心系“电池”事，肩扛国家责 ①当今，锂电池已成为电动汽车的关键部件，而陈立泉开启固态锂电池研究时，中国连自行车都才处于普及阶段。 ②1976年，在德国访学的陈立泉注意到国外的一个新动向——整个马普协会固体所几乎都在研究氮化锂晶体，据说它可以用来制作汽车的固体电池。这个动向让他作出一个大胆决定——从原本的晶体生长研究方向转向固体离子学。两年后，陈立泉回到中国科学院物理研究所，并在研究所的支持下，成立了国内首个固体离子学实验室。1988年，我国第一块固态锂电池在实验室诞生。 ③1991年，日本索尼公司宣布液态锂离子电池开始商业化，我国的传统电池业面临冲击，陈立泉转攻液态锂电池研究。宏大的理想与现实形成鲜明对比。工厂像是一间“手工作坊”，房间内门窗破旧，光线昏暗，每走一步，地板就翘起来。陈立泉和团队成员下厂当工人，摸清了生产的每个环节。累了，直接关灯，趴在桌上睡一会儿，起来继续干。陈立泉带领团队在这里建立了圆柱电池实验线，诞生了中国的第一个圆柱锂离子电池。 ④2009年，面对日韩企业的压倒性领先优势，陈立泉密切推动人才的培养和输送。在国家项目的大力支持下，2014年，中国锂电池就实现了突围。现如今，我国在固态电池领域已走在世界前列。 ⑤耄耋之年的陈立泉竹清松瘦，最爱的还是电池，就连夫人都忍不住“嘟囔”一句：“他眼里只有电池。”一回家，陈立泉就看文献、做PPT、整理报告；一回研究所，他便跟学生讨论。 ⑥2025年1月，陈立泉院士获得中国科学院颁发的2024年度中国科学院杰出科技成就奖。 1.根据短文内容，把下面的时间轴补充完整。(2分) 2.朗读短文第③自然段画“__”的句子时，应用（高昂 低沉 轻柔）的语气，因为___________________________________________(1分) 3.下列对短文内容的说法，不正确的是哪一项？（ ）(2分) A.陈立泉转变研究方向，体现了他对行业变化的敏感性，表现出科学家的前瞻性。 B.第③自然段中对工厂环境的描写，体现了陈立泉及团队成员不畏艰难的科学精神。 C.第⑤自然段中陈立泉夫人的话，表现了陈立泉对“电池”的热爱，也表现了他对家庭的忽视。 D.耄耋之年的陈立泉仍然坚持研究，从他身上我们可以看到坚持的力量。 4.结合短文和阅读链接，说说陈立泉身上有怎样的精神，作为新时代的少年，我们应该怎么做。(2分) 5.短文标题《心系“电池”事，肩扛国家责》有什么含义？请简要说说你的理解。（2 分） （三）材料阅读。（9分） 材料一：快速阅读也叫速读，顾名思义就是快速而有效地阅读。它的有效读速包括阅读速度、理解率两个方面。比如：一分钟阅读了1000字，10道题答对了6道，那么有效读速就是600字/分。长期以来，我们习惯于逐字逐句地慢读，把“一目十行”这种高效的阅读方法与似懂非懂的“囫囵吞枣”等同起来，这其实是对速读的一种误解。 材料二：基础的快速阅读法包括跳读、略读和扫读三种。跳读是在阅读中，有意识地跳过一些无关紧要的句段或篇章而抓住读物的关键性材料的速读方法。略读就是一个人以可能达到的最大速度来进行的一种阅读，也是提纲挈领地把握阅读材料的基本内容、主要思想和技法的阅读方式。扫读是指对文章内容一目数行地扫描，以大容量获取信息的一种快速阅读方法。 材料三：无声视读法是文字快读最根本、最重要的一种读书方法。所谓无声视读，其实是一种“眼脑直映”。它只要求眼睛与大脑活动，要使眼睛看到的文字、符号或图形，马上反映到大脑，立即产生反应。“眼脑直映”的路线比通常看书的路线要短得多，这样阅读速度就快了。 材料四：五年级(1)班学生军军的有效速读成绩记录表 1.[语文要素]用较快的速度阅读材料二和材料三，借助关键词句完成下面的思维导图。(2分) 2.根据材料内容判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。(2分) （1）速读时，既要注重阅读速度，也要注重理解率。（ ） （2）材料四中军军的有效速读总体趋势是有升有降的。（ ） （3）“眼睛看到的文字、符号或图形，马上反映到大脑，立即产生反应”，这就是“眼脑直映”的原理。（ ） 3.运用所给材料内容，解决军军在阅读过程中遇到的问题。(3分) （1）军军想快速确定一篇文章的重点内容和主题思想，他可以采用（ ）读书法。(1分) A.跳读 B.略读 C.扫读 D.精读 （2）军军在一次阅读测试中，阅读用时最短，答题速度也很快，可测试成绩却不理想。请你帮他寻找原因，并给出改进建议。(2分) 4.有人说：“快速阅读就是囫囵吞枣，读得快就读不懂文章。”结合材料一，谈谈你的看法。(2分) 四、交流与写作。（不会写的字用拼音代替）（30分） 情境四：品读故事，感悟成长 品读经典故事，解锁想象乐趣，感悟成长真谛。本次语文实践活动，先通过口语对话走进故事、抒发心声、锻炼表达，再立足生活与想象落笔写作，记录人物百态、畅想未来生活，在表达与书写中积累学识、收获成长。 1.口语交际：仙女悄悄话。（4分） （1）故事里众仙女商量去人间的部分写得很简单。请你代入仙女的身份，和伙伴展开对话，说说为什么想去人间、打算什么时候去。 织女：天上没有自由，又看不见什么，我想到人间去看看。 仙女甲：对呀， 仙女乙：我也想去，我们趁着 偷偷溜去人间看看吧。 众仙女：________________________________________。 （2）想一想：仙女们偷偷下凡，会有什么风险？如果被王母娘娘发现，可能会有怎样的后果？请简单写一写你的看法。 交际小提示：说话时贴合仙女的心情，读出向往、又有点紧张小心的感觉。 2.写作。（26分） 生活有百味，成长有印记。请从以下两题中任选一题，写下所见所感，记录成长。 题目一：亲爱的同学，在学校生活中，哪位老师的哪些突出特点令你印象深刻？如果要给其中一位老师画一幅“漫画”，你会选择谁？ 要求：①请先想想你选择的那个老师在外貌、性格、爱好等方面有什么突出的特点。②选择一两件能突出其特点的事情来写。③题目自拟；注意做到语句通顺、书写美观；不要在文中出现真实的人名。 题目二：2046年，你受邀回到母校参加校庆。眼前的校园发生了翻天覆地的变化。请以“我心中的‘未来校园’”为题，写一篇想象作文。 要求：变化具体，可以从学习空间（如教室、图书馆）、校园环境、课程活动、师生互动等一两个方面展开想象，写出现在母校的不同；细节生动，通过一两个具体的情景或事件，让读者仿佛身临其境；融入情感，在描述中，自然表达你的惊喜、自豪或思考；字数不少于450字。 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2026-2027学年五年级上册语文素养（统编版 六三制 江苏专用） 10月学情自测·情境卷（1-4单元） 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-4单元 金风携秋韵，新程启华章。2026—2027学年第一学期五年级语文上册江苏学情自测正式开启！为落实语文核心素养培育要求，学校特开展“笔墨书秋意・素养勇闯关”主题素养测评活动。愿苏韵学子筑牢字词基石，锤炼语文素养，潜心品读深思、妙笔书写华章，勤学笃思、求索精进，争做向上向善的江苏新时代好少年！ 一、积累与运用。（37分） 情境一：语文素养园・夯实基础 走进苏韵语文综合天地，识字词、正读音、品语句、悟篇章，夯实语文根基，赏析文笔精妙意境，体悟文本温情哲思。在研习中积淀学识，在求索中涵养素养，潜心体悟笔墨芳华，争做笃学善思的苏韵语文少年！ 1.探索汉语奥秘，漫步文学世界（字词综合练习）。（8分） 读书，是一场奇妙的旅行。它带我们了解广博的知识，如huǒ jiàn的最大速度、yóu jī战的形式、guǎng kuò平原下的地道。它让我们结识鲜活的人物，如bēi zhuàng牺牲的哈尔威船长，以智慧粉碎“扫荡”、冲破fēng suǒ的冀中人民，一心守护国家的dà chén蔺相如，以及无数jiān rèn bù bá的民族英雄。 （1）根据语境和文段中的拼音，在相应的位置写出正确的字词。（4分） （2）下列句子中，加点词与语段中的“粉碎”意思相同的是哪一项？（2分） A.啪的一声——只见茶杯摔得粉碎。 B.他们团结一心，粉碎了敌人的阴谋。 C.这块巨石被粉碎成一堆小石子。 D.这座破旧的桥在地震中被震得粉碎。 （3）看到“坚韧不拔”一词，你想到了哪些人和事？把你想到的用具体的情景表现出来。（1分） （4）语段画横线句子“读书，是一场奇妙的旅行”运用了__________的修辞手法，请你仿写一句： （1分） 2.将下面的成语补充完整，并完成练习。（5分） 卧( )藏龙 龙飞( )舞 一( )当先 ( )目寸光 如( )添( ) 抱头( )( ) ( )立鸡群 呆若木( ) 虾兵( )将 ( )( )技穷 （1）请选择一个你喜欢的成语写出它的意思并造句。​ 成语：__________ 释义：________________________________________ 造句：________________________________________________________ （2）从上面的成语中选择合适的填空。 ①他在赛场上____________，带领团队赢得了胜利。 ②我们不能____________，要把目光放长远。 ③小偷被警察发现后，吓得____________，最后还是被抓住了。 3.选择正确的答案。（6分） （1）下面对课内词语理解或运用，有误的一项是( )。（1分） A.“不计其数”可以用来形容圆明园中数不清的奇珍异宝。 B.“同心协力”可以用来评价将相和故事里赵国大臣们团结合作守护国家。 C.“美中不足”，《落花生》文中用来赞美花生外表好看，各方面都十分完美。 D.“震天动地”可以用来描写大山崩塌时，海力布牺牲那一刻宏大的场面。 （2）下面句子中的情景不能表现括号里成语意思的一项是( )。(1分) A.消防员不顾生命危险，冒着浓烟顶着烈火，把群众救了出来。(奋不顾身) B.蝴蝶围着月季花翩翩起舞，嗅完这一朵，闻闻那一朵，舍不得停下。(喋喋不休) C.航天人心往一处想，劲儿往一处使，攻克了一项项难题。(齐心协力) D.洪水奔涌而来，人们爬上屋顶，不知水会不会上涨，紧紧盯着水面不敢闭眼。(提心吊胆) （3）下面句子，没有运用对比写法的一项是（ ）。(2分) A.花生埋在土里默默无闻，不像石榴，把红艳的果子高高挂在枝头炫耀。 B.冀中大洞宽敞能容百人，小洞狭小，只可供人休息、存放物品。 C.猎豹奔跑速度惊人，游隼向下俯冲的速度远远超过猎豹。 D.少年中国朝气蓬勃，旧中国受尽欺凌，二者形成巨大反差。 （4）借助资料可以了解写作背景，从而更深入地理解文章蕴含的情感。下面是小语查找的资料，其中不正确的是哪一项？（ ）(2分) A.死去元知万事空，但悲不见九州同。（查找南宋时期国家分裂、山河破碎的资料） B.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（查找盛唐时期边塞将士戍边卫国的资料） C.暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。（查找南宋朝廷腐败无能的资料） D.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（查找唐朝时期文人沉迷享乐、不思进取的资料） 4.请你参加经典朗诵会，根据所学内容，完成朗诵稿。（2分） 我们要珍惜时间，努力学习。伟大领袖毛泽东曾慷慨激昂地说：“____________，从来急；_______________，光阴迫。____________，____________。”精忠报国的岳飞同样警醒我们不要蹉跎岁月：“莫等闲，____________，____________。”陶渊明告诉我们：“____________，一日难再晨。____________，____________。”我还知道许多珍惜时间的名言，如“一寸光阴一寸金，____________”“______________，老大徒伤悲”“少年易老学难成，____________”。 5.按要求，完成句子练习。（8分） （1）廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。”（概括主要意思）（1分） （2）看到下列词语，你想到了什么？请用具体的情景表现出来。（1分） ①暴跳如雷：________________________________________________ ②勇往直前：________________________________________________ （3）修改语病。（2分） 沙滩上有许许多多数不清的贝壳,它们五光十色,我最喜欢的最爱是虎斑贝。榜晚时分、海浪扑打着海岸,夕阳亲密着海水,沙子给人的感觉又绵软又细腻踩上去,大海真是又美丽又漂亮。 （4）小记者周周分享了与梅兰芳有关的资料，阅读后完成练习。（2分） 梅兰芳去世后，天安门降旗致哀，以国葬的礼遇下葬。人们送给梅兰芳一副挽联：有旷代才华，为国为人，每于行藏见高节；是剧坛宗匠，其功其艺，长留天壤作新声。 ①上联赞美了梅兰芳的____________，下联缅怀了梅兰芳的艺术成就。 ②梅兰芳去世后为何受到如此高的礼遇？结合挽联及课文内容，谈谈看法。 （5）给下面的连环画排排序。（2分） 正确的顺序是： 6.课文内容回顾。（5分） （1）“红日初升，___________。河出伏流，___________。___________，鳞爪飞扬。___________，___________。鹰隼试翼，___________。___________，矞矞皇皇。干将发硎，___________。___________，地履其黄。___________，___________。前途似海，___________。”这段话出自《 》，作者是。本文的中心观点是____________________。 （2）回忆《落花生》课文内容，补全思维导图。 （3）通过这段时间的学习，我们在一篇篇课文中感悟百态，收获成长。读《冀中的地道战》，从冀中人民挖掘地道、巧用智慧抗击敌人的故事，体会到人民__________、__________的无穷创造力；读《“诺曼底号”遇难记》，哈尔威船长在危难之中坚守岗位，让我们感受到他__________、__________的英雄气魄；读《珍珠鸟》，细细品味人鸟相伴的点滴，懂得了____________________；读《圆明园的毁灭》，回望昔日园林的璀璨辉煌，内心既为古代劳动人民的智慧感到骄傲，也为____________________而满心痛惜…… 7.【书写展示】“心中有家国，行动见担当”活动有展示爱国书法作品的环节，请你试着写一写《己亥杂诗》吧！（3分） （1）用自己的话写一写古诗后两句的意思。 （2）这首诗表达了诗人 的情感。 二、综合性学习。（8分） 情境二：书香润童心·民间故事交流会 百草园小学五（2）班开展“书香润童心・苏韵传佳话”民间故事交流会。同学们围绕快乐读书吧民间故事，品读《猎人海力布》《牛郎织女》，拓展江苏本土民间传说。通过故事分类、人物猜读、制作阅读收获卡等活动，感受民间故事魅力，体会人物美好品质，感悟江南百姓朴素心愿，传承中华优秀传统文化。 任务一：故事分类 1.下面是小语收集的民间故事，请你帮她分类。（3分） ①《田螺姑娘》 ②《列那狐的故事》 ③《桑巴・加纳》 ④《聪明的牧羊人》 ⑤《梁山伯与祝英台》 ⑥《鼓手与鳄鱼》 ⑦《机智的徐文长》 ⑧《曼丁之狮 —— 松迪亚塔》 ⑨《伊凡与灰额猫》 中国民间故事：_________ 欧洲民间故事：_________ 非洲民间故事：_________ 任务二：辨析选择 2.大家用各种方式分享民间故事。下列内容不正确的一项是( )。（2分） 3.民间故事小达人：我会看图猜故事。（1分） 4.我会根据简介，猜人物。（1分） （1）他为人老实厚道，在得知祝英台将要嫁人的消息后，抑郁而死。（ ） （2）她不忍年迈老父奔赴战场，乔装打扮，替父从军。（ ） （3）他苦练本领，不懈坚持，最终在众人的帮助下，劈开华山，救出母亲。（ ） 任务三：读写实践 5.阅读时，我们经常做读书收获卡。回忆读过的课外民间故事，照样子填一填。（1分） 三、现代文阅读.（25分） 情境三：品读古今文韵，体悟文字力量 多样文本承载知识与情怀。课内民间故事歌颂善良无私、舍己为人的美好品格；课外纪实短文讲述科研先辈报国奉献的动人故事；多则阅读材料科普高效阅读方法。静心品读各类文本，积累学识、感悟精神、提升阅读素养。 （一）课内阅读。（7分） 猎人海力布(节选) 海力布听到这番话，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢？尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信他。海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”有个老人对海力布说：“海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎话。可是今天你让我们搬家，你总得说清楚哇。咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀！” 1.请用简洁的语言概括选段的主要内容： (1分) 2.阅读片段，补全下面的思维导图，并完成练习。（2分） 从导图中可以看出，海力布的心情是________的，乡亲们的态度是________的。 3.从老人的话中可以看出海力布是个____________的人；联系全文，从明知说出实情自己会变成石头，但他还是这样做了中可以看出，海力布还是个________________的人。(2分) 4.（语文要素）根据提示，试着以乡亲的口吻讲述“搬家”的部分。(2分) 那一天，我看到海力布急急忙忙地跑来，让我赶快搬家，我感到很疑惑，心想：“___________________”我便对海力布说：“____________________________”海力布诚恳地道出实情后，忽然变成了石头，我____________________________________（动作、神态等）。乡亲们也都特别后悔，内心无比悲痛…… （二）拓展阅读。（9分） 心系“电池”事，肩扛国家责 ①当今，锂电池已成为电动汽车的关键部件，而陈立泉开启固态锂电池研究时，中国连自行车都才处于普及阶段。 ②1976年，在德国访学的陈立泉注意到国外的一个新动向——整个马普协会固体所几乎都在研究氮化锂晶体，据说它可以用来制作汽车的固体电池。这个动向让他作出一个大胆决定——从原本的晶体生长研究方向转向固体离子学。两年后，陈立泉回到中国科学院物理研究所，并在研究所的支持下，成立了国内首个固体离子学实验室。1988年，我国第一块固态锂电池在实验室诞生。 ③1991年，日本索尼公司宣布液态锂离子电池开始商业化，我国的传统电池业面临冲击，陈立泉转攻液态锂电池研究。宏大的理想与现实形成鲜明对比。工厂像是一间“手工作坊”，房间内门窗破旧，光线昏暗，每走一步，地板就翘起来。陈立泉和团队成员下厂当工人，摸清了生产的每个环节。累了，直接关灯，趴在桌上睡一会儿，起来继续干。陈立泉带领团队在这里建立了圆柱电池实验线，诞生了中国的第一个圆柱锂离子电池。 ④2009年，面对日韩企业的压倒性领先优势，陈立泉密切推动人才的培养和输送。在国家项目的大力支持下，2014年，中国锂电池就实现了突围。现如今，我国在固态电池领域已走在世界前列。 ⑤耄耋之年的陈立泉竹清松瘦，最爱的还是电池，就连夫人都忍不住“嘟囔”一句：“他眼里只有电池。”一回家，陈立泉就看文献、做PPT、整理报告；一回研究所，他便跟学生讨论。 ⑥2025年1月，陈立泉院士获得中国科学院颁发的2024年度中国科学院杰出科技成就奖。 1.根据短文内容，把下面的时间轴补充完整。(2分) 2.朗读短文第③自然段画“__”的句子时，应用（高昂 低沉 轻柔）的语气，因为___________________________________________(1分) 3.下列对短文内容的说法，不正确的是哪一项？（ ）(2分) A.陈立泉转变研究方向，体现了他对行业变化的敏感性，表现出科学家的前瞻性。 B.第③自然段中对工厂环境的描写，体现了陈立泉及团队成员不畏艰难的科学精神。 C.第⑤自然段中陈立泉夫人的话，表现了陈立泉对“电池”的热爱，也表现了他对家庭的忽视。 D.耄耋之年的陈立泉仍然坚持研究，从他身上我们可以看到坚持的力量。 4.结合短文和阅读链接，说说陈立泉身上有怎样的精神，作为新时代的少年，我们应该怎么做。(2分) 5.短文标题《心系“电池”事，肩扛国家责》有什么含义？请简要说说你的理解。（2 分） （三）材料阅读。（9分） 材料一：快速阅读也叫速读，顾名思义就是快速而有效地阅读。它的有效读速包括阅读速度、理解率两个方面。比如：一分钟阅读了1000字，10道题答对了6道，那么有效读速就是600字/分。长期以来，我们习惯于逐字逐句地慢读，把“一目十行”这种高效的阅读方法与似懂非懂的“囫囵吞枣”等同起来，这其实是对速读的一种误解。 材料二：基础的快速阅读法包括跳读、略读和扫读三种。跳读是在阅读中，有意识地跳过一些无关紧要的句段或篇章而抓住读物的关键性材料的速读方法。略读就是一个人以可能达到的最大速度来进行的一种阅读，也是提纲挈领地把握阅读材料的基本内容、主要思想和技法的阅读方式。扫读是指对文章内容一目数行地扫描，以大容量获取信息的一种快速阅读方法。 材料三：无声视读法是文字快读最根本、最重要的一种读书方法。所谓无声视读，其实是一种“眼脑直映”。它只要求眼睛与大脑活动，要使眼睛看到的文字、符号或图形，马上反映到大脑，立即产生反应。“眼脑直映”的路线比通常看书的路线要短得多，这样阅读速度就快了。 材料四：五年级(1)班学生军军的有效速读成绩记录表 1.[语文要素]用较快的速度阅读材料二和材料三，借助关键词句完成下面的思维导图。(2分) 2.根据材料内容判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。(2分) （1）速读时，既要注重阅读速度，也要注重理解率。（ ） （2）材料四中军军的有效速读总体趋势是有升有降的。（ ） （3）“眼睛看到的文字、符号或图形，马上反映到大脑，立即产生反应”，这就是“眼脑直映”的原理。（ ） 3.运用所给材料内容，解决军军在阅读过程中遇到的问题。(3分) （1）军军想快速确定一篇文章的重点内容和主题思想，他可以采用（ ）读书法。(1分) A.跳读 B.略读 C.扫读 D.精读 （2）军军在一次阅读测试中，阅读用时最短，答题速度也很快，可测试成绩却不理想。请你帮他寻找原因，并给出改进建议。(2分) 4.有人说：“快速阅读就是囫囵吞枣，读得快就读不懂文章。”结合材料一，谈谈你的看法。(2分) 四、交流与写作。（不会写的字用拼音代替）（30分） 情境四：品读故事，感悟成长 品读经典故事，解锁想象乐趣，感悟成长真谛。本次语文实践活动，先通过口语对话走进故事、抒发心声、锻炼表达，再立足生活与想象落笔写作，记录人物百态、畅想未来生活，在表达与书写中积累学识、收获成长。 1.口语交际：仙女悄悄话。（4分） （1）故事里众仙女商量去人间的部分写得很简单。请你代入仙女的身份，和伙伴展开对话，说说为什么想去人间、打算什么时候去。 织女：天上没有自由，又看不见什么，我想到人间去看看。 仙女甲：对呀， 仙女乙：我也想去，我们趁着 偷偷溜去人间看看吧。 众仙女：________________________________________。 （2）想一想：仙女们偷偷下凡，会有什么风险？如果被王母娘娘发现，可能会有怎样的后果？请简单写一写你的看法。 交际小提示：说话时贴合仙女的心情，读出向往、又有点紧张小心的感觉。 2.写作。（26分） 生活有百味，成长有印记。请从以下两题中任选一题，写下所见所感，记录成长。 题目一：亲爱的同学，在学校生活中，哪位老师的哪些突出特点令你印象深刻？如果要给其中一位老师画一幅“漫画”，你会选择谁？ 要求：①请先想想你选择的那个老师在外貌、性格、爱好等方面有什么突出的特点。②选择一两件能突出其特点的事情来写。③题目自拟；注意做到语句通顺、书写美观；不要在文中出现真实的人名。 题目二：2046年，你受邀回到母校参加校庆。眼前的校园发生了翻天覆地的变化。请以“我心中的‘未来校园’”为题，写一篇想象作文。 要求：变化具体，可以从学习空间（如教室、图书馆）、校园环境、课程活动、师生互动等一两个方面展开想象，写出现在母校的不同；细节生动，通过一两个具体的情景或事件，让读者仿佛身临其境；融入情感，在描述中，自然表达你的惊喜、自豪或思考；字数不少于450字。 第 1 页 共 6 页 学科网（广东）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2026-2027学年五年级上册语文素养（统编版 六三制 江苏专用） 10月学情自测·情境卷（1-4单元） 参考解析 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-4单元 金风携秋韵，新程启华章。2026—2027学年第一学期五年级语文上册江苏学情自测正式开启！为落实语文核心素养培育要求，学校特开展“笔墨书秋意・素养勇闯关”主题素养测评活动。愿苏韵学子筑牢字词基石，锤炼语文素养，潜心品读深思、妙笔书写华章，勤学笃思、求索精进，争做向上向善的江苏新时代好少年！ 一、积累与运用。（37分） 情境一：语文素养园・夯实基础 走进苏韵语文综合天地，识字词、正读音、品语句、悟篇章，夯实语文根基，赏析文笔精妙意境，体悟文本温情哲思。在研习中积淀学识，在求索中涵养素养，潜心体悟笔墨芳华，争做笃学善思的苏韵语文少年！ 1.探索汉语奥秘，漫步文学世界（字词综合练习）。（8分） 读书，是一场奇妙的旅行。它带我们了解广博的知识，如huǒ jiàn的最大速度、yóu jī战的形式、guǎng kuò平原下的地道。它让我们结识鲜活的人物，如bēi zhuàng牺牲的哈尔威船长，以智慧粉碎“扫荡”、冲破fēng suǒ的冀中人民，一心守护国家的dà chén蔺相如，以及无数jiān rèn bù bá的民族英雄。 （1）根据语境和文段中的拼音，在相应的位置写出正确的字词。（4分） 答案：火箭、游击、广阔、悲壮、封锁、大臣、坚韧不拔 解析：此题考查的是根据拼音结合语境写课内重点词语。解析内容：本题依托语段情境，考查五年级上册1-4单元高频必会生字词，侧重基础字形、字义与语境匹配。书写时注意易错字：“火箭”“游击”笔画规范；“广阔”均为广字头；“悲壮”不可写作“悲状”；“封锁”金字旁；“坚韧不拔”的“韧”为韦字旁，是考试高频易错词，需书写工整、无错字。 （2）下列句子中，加点词与语段中的“粉碎”意思相同的是哪一项？（2分） A.啪的一声——只见茶杯摔得粉碎。 B.他们团结一心，粉碎了敌人的阴谋。 C.这块巨石被粉碎成一堆小石子。 D.这座破旧的桥在地震中被震得粉碎。 答案：B 解析：此题考查的是多义词不同语境下的字义辨析。解析内容：语段中“粉碎扫荡”的“粉碎”是抽象含义，指击溃、破除敌人的进攻与阴谋。A、C、D三项中“粉碎”均为具象含义，指物体碎裂、破碎；B选项“粉碎阴谋”指破除、挫败不良企图，与题干字义完全一致，因此选B。 （3）看到“坚韧不拔”一词，你想到了哪些人和事？把你想到的用具体的情景表现出来。（1分） 答案：示例：袁隆平爷爷一生扎根田间，不畏酷暑严寒，日复一日钻研杂交水稻技术，历经无数次失败仍坚持不懈、坚韧不拔，最终培育出高产杂交水稻，造福亿万人民。 解析：此题考查的是成语语境运用与具象情景表达。解析内容：“坚韧不拔”形容意志坚定、顽强不屈、不惧挫折、持之以恒。答题需要选取正面人物事例，通过具体行为、经历展现词语内涵，情景具体、语句通顺、贴合词义即可。 （4）语段画横线句子“读书，是一场奇妙的旅行”运用了__________的修辞手法，请你仿写一句： （1分） 答案：比喻；示例：书籍是一盏明灯，照亮我前行的道路。 解析：此题考查的是修辞手法判断与比喻句仿写。解析内容：原句将抽象的“读书”比作具象的“旅行”，有本体、喻体、比喻义，运用比喻修辞。仿写要求句式工整、比喻贴切，立意积极，贴合学习、成长主题，不出现语病。 2.将下面的成语补充完整，并完成练习。（5分） 卧( )藏龙 龙飞( )舞 一( )当先 ( )目寸光 如( )添( ) 抱头( )( ) ( )立鸡群 呆若木( ) 虾兵( )将 ( )( )技穷 （1）请选择一个你喜欢的成语写出它的意思并造句。​ 成语：__________ 释义：________________________________________ 造句：________________________________________________________ （2）从上面的成语中选择合适的填空。 ①他在赛场上____________，带领团队赢得了胜利。 ②我们不能____________，要把目光放长远。 ③小偷被警察发现后，吓得____________，最后还是被抓住了。 答案：虎、凤、马、鼠、虎、翼；鼠窜、鹤、鸡、蟹、黔驴 （1）答案：示例：成语：鹤立鸡群；释义：比喻人的才能、仪表在人群中格外突出、与众不同。造句：她成绩优异、气质出众，在班级里鹤立鸡群。 （2）答案：①一马当先 ②鼠目寸光 ③抱头鼠窜 解析：此题考查的是课内动物类成语默写、释义造句及语境选词填空。解析内容：本题均为五年级上册必考成语，需熟记字形、准确理解词义。选词填空结合语境判断：①形容赛场奋勇争先、带头拼搏，用“一马当先”；②形容眼光短浅、格局狭小，用“鼠目寸光”；③形容慌乱逃跑、狼狈不堪，用“抱头鼠窜”。造句释义准确、语句通顺、无错别字即可。 3.选择正确的答案。（6分） （1）下面对课内词语理解或运用，有误的一项是( )。（1分） A.“不计其数”可以用来形容圆明园中数不清的奇珍异宝。 B.“同心协力”可以用来评价将相和故事里赵国大臣们团结合作守护国家。 C.“美中不足”，《落花生》文中用来赞美花生外表好看，各方面都十分完美。 D.“震天动地”可以用来描写大山崩塌时，海力布牺牲那一刻宏大的场面。 答案：C 解析：此题考查的是课内重点词语语境理解与运用辨析。解析内容：C选项错误，《落花生》中“美中不足”是指花生外表不好看、不张扬，存在外在缺憾，并非赞美花生完美。A、B、D三项词语理解、语境运用均贴合课文内容，表述正确。 （2）下面句子中的情景不能表现括号里成语意思的一项是( )。(1分) A.消防员不顾生命危险，冒着浓烟顶着烈火，把群众救了出来。(奋不顾身) B.蝴蝶围着月季花翩翩起舞，嗅完这一朵，闻闻那一朵，舍不得停下。(喋喋不休) C.航天人心往一处想，劲儿往一处使，攻克了一项项难题。(齐心协力) D.洪水奔涌而来，人们爬上屋顶，不知水会不会上涨，紧紧盯着水面不敢闭眼。(提心吊胆) 答案：B 解析：此题考查的是成语含义与情景匹配辨析。解析内容：“喋喋不休”专门形容人说话唠叨、没完没了，用来描写蝴蝶飞舞的情景完全不匹配。A“奋不顾身”对应消防员救人、C“齐心协力”对应团队攻坚、D“提心吊胆”对应人们避险的紧张状态，情景匹配均正确。 （3）下面句子，没有运用对比写法的一项是（ ）。(2分) A.花生埋在土里默默无闻，不像石榴，把红艳的果子高高挂在枝头炫耀。 B.冀中大洞宽敞能容百人，小洞狭小，只可供人休息、存放物品。 C.猎豹奔跑速度惊人，游隼向下俯冲的速度远远超过猎豹。 D.少年中国朝气蓬勃，旧中国受尽欺凌，二者形成巨大反差。 答案：B 解析：此题考查的是对比修辞手法的辨析。解析内容：对比手法核心是将两种不同事物、特点对照比较，突出差异。A花生与石榴对比、C猎豹与游隼速度对比、D少年中国与旧中国状态对比，均运用对比；B只是客观介绍大洞、小洞的不同功能，无对照比较、无褒贬突出，未使用对比手法。 （4）借助资料可以了解写作背景，从而更深入地理解文章蕴含的情感。下面是小语查找的资料，其中不正确的是哪一项？（ ）(2分) A.死去元知万事空，但悲不见九州同。（查找南宋时期国家分裂、山河破碎的资料） B.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（查找盛唐时期边塞将士戍边卫国的资料） C.暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。（查找南宋朝廷腐败无能的资料） D.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（查找唐朝时期文人沉迷享乐、不思进取的资料） 答案：D 解析：此题考查的是古诗主旨与写作背景匹配辨析。解析内容：D选项《送元二使安西》是盛唐经典送别诗，描写友人出使边疆的离别场景，表达依依惜别之情，和“文人沉迷享乐、不思进取”无关，资料查找错误。A、B、C三项诗句与时代背景、情感主旨匹配准确。 4.请你参加经典朗诵会，根据所学内容，完成朗诵稿。（2分） 我们要珍惜时间，努力学习。伟大领袖毛泽东曾慷慨激昂地说：“____________，从来急；_______________，光阴迫。____________，____________。”精忠报国的岳飞同样警醒我们不要蹉跎岁月：“莫等闲，____________，____________。”陶渊明告诉我们：“____________，一日难再晨。____________，____________。”我还知道许多珍惜时间的名言，如“一寸光阴一寸金，____________”“______________，老大徒伤悲”“少年易老学难成，____________”。 答案：多少事；天地转；一万年太久；只争朝夕；白了少年头；空悲切；盛年不重来；及时当勉励；寸金难买寸光阴；少壮不努力；一寸光阴不可轻 解析：此题考查的是珍惜时间主题经典名言、古诗文默写。解析内容：本题汇集毛泽东、岳飞、陶渊明等课内必背劝学名句，核心考查积累默写能力。答题要求字迹工整、无错字、无漏字、无添字，贴合惜时勤学的主题，是语文基础积累必考题型。 5.按要求，完成句子练习。（8分） （1）廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。”（概括主要意思）（1分） 答案：廉颇自认战功卓著，不服气仅凭口才位居自己之上的蔺相如。 解析：此题考查的是人物长句主要内容概括。解析内容：句子概括需保留核心人物、核心态度、核心事件，删减口语修饰、重复语句，做到简洁凝练、句意不变、重点突出，不改变原句情感与原意。 （2）看到下列词语，你想到了什么？请用具体的情景表现出来。（1分） ①暴跳如雷：________________________________________________ ②勇往直前：________________________________________________ 答案：①暴跳如雷：看到弟弟故意打碎自己辛苦制作的手工作品，爸爸瞬间怒火上涌，双目圆睁、大声呵斥，整个人暴跳如雷。②勇往直前：面对湍急的河水和落水的孩童，消防员不顾个人安危，纵身跃入水中，勇往直前，奋力营救。 解析：此题考查的是成语具象化情景描写。解析内容：答题需结合生活场景，通过人物动作、神态、环境细节，生动还原成语含义，做到情景真实、贴合词义、语句通顺，将抽象词语转化为具体画面。 （3）修改语病。（2分） 沙滩上有许许多多数不清的贝壳,它们五光十色,我最喜欢的最爱是虎斑贝。榜晚时分、海浪扑打着海岸,夕阳亲密着海水,沙子给人的感觉又绵软又细腻踩上去,大海真是又美丽又漂亮。 答案：沙滩上有数不清的贝壳，它们五光十色，我最喜欢的是虎斑贝。傍晚时分，海浪扑打着海岸，夕阳亲吻着海水，绵软细腻的沙子踩上去格外舒服，大海真是美丽极了。 解析：此题考查的是语段综合修改（错别字、语义重复、语序不当、用词不当）。解析内容：原句存在多处语病：“许许多多、数不清”“最喜欢、最爱”“美丽、漂亮”语义重复；“榜晚”为错别字，正确为“傍晚”；“夕阳亲密着海水”用词不当，改为“亲吻”；语序混乱，调整语句顺序，修改后语句通顺、无错误、无重复。 （4）小记者周周分享了与梅兰芳有关的资料，阅读后完成练习。（2分） 梅兰芳去世后，天安门降旗致哀，以国葬的礼遇下葬。人们送给梅兰芳一副挽联：有旷代才华，为国为人，每于行藏见高节；是剧坛宗匠，其功其艺，长留天壤作新声。 ①上联赞美了梅兰芳的____________，下联缅怀了梅兰芳的艺术成就。 ②梅兰芳去世后为何受到如此高的礼遇？结合挽联及课文内容，谈谈看法。 ①答案：高尚品格、家国气节 ②答案：因为梅兰芳不仅技艺精湛，是著名的剧坛宗师，拥有极高的艺术成就，更拥有崇高的爱国气节。抗战时期，他蓄须明志、拒绝为侵略者登台演出，坚守民族底线、爱国爱民、德艺双馨，因此获得国家极高礼遇与世人敬重。 解析：此题考查的是人物形象分析与文本拓展理解。解析内容：挽联分上下两层赞美梅兰芳，上联侧重品德气节，下联侧重艺术成就。结合课文内容，从艺术造诣和爱国情怀两方面作答，突出其德艺双馨、家国担当的品质。 （5）给下面的连环画排排序。（2分） 正确的顺序是： 答案：⑥①④③⑤② 解析：此题考查的是民间故事《牛郎织女》故事情节排序。图⑥：牛郎照看老牛，是故事开端；图①：牛郎在湖边遇见织女，二人相识；图④：牛郎织女成家，男耕女织，织女在家织布；图③：老牛去世，牛郎怀念和织女相遇的往事；图⑤：王母娘娘捉拿织女，牛郎挑着儿女追赶；图②：牛郎织女被天河隔开，只能七夕鹊桥相会。按照故事发展先后顺序，排列为⑥①④③⑤②。 6.课文内容回顾。（5分） （1）“红日初升，___________。河出伏流，___________。___________，鳞爪飞扬。___________，___________。鹰隼试翼，___________。___________，矞矞皇皇。干将发硎，___________。___________，地履其黄。___________，___________。前途似海，___________。”这段话出自《 》，作者是。本文的中心观点是____________________。 答案：其道大光；一泻汪洋；潜龙腾渊；鳞爪飞扬；鹰隼试翼；风尘翕张；奇花初胎；有作其芒；天戴其苍；纵有千古；横有八荒；来日方长；少年中国说；梁启超；故今日之责任，不在他人，而全在我少年 解析：此题考查的是《少年中国说（节选）》名句默写与文学常识。解析内容：本篇是五年级上册重点背诵篇目，考查全文名句默写、作者及中心论点，要求书写规范、无错别字，精准掌握课文核心主旨。 （2）回忆《落花生》课文内容，补全思维导图。 答案：按事情发展的顺序；种花生→收花生→尝花生→议花生；这种写法叫借物喻人（借物喻理）；赞美了像花生一样不图虚名、默默奉献、朴实无华，只求对他人和社会有用的人。 解析：此题考查的是课文《落花生》的写作顺序、写作手法和中心思想。 写作顺序：课文以"落花生"为线索，按照事情发展顺序来写，依次是"种花生—收花生—尝花生—议花生"，其中重点部分是"议花生"，通过一家人议花生揭示做人的道理。 写作手法：作者借花生虽然不好看，可是很有用的特点，比喻做人要不求虚名、默默奉献，这种写法叫借物喻人（也叫借物喻理、托物言志），使文章立意深远、耐人寻味。 中心思想：父亲借花生告诉我们"人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人"，因此文章赞美了像花生一样不图虚名、默默奉献、朴实无华，只求对他人和社会有用的人。 （3）通过这段时间的学习，我们在一篇篇课文中感悟百态，收获成长。读《冀中的地道战》，从冀中人民挖掘地道、巧用智慧抗击敌人的故事，体会到人民__________、__________的无穷创造力；读《“诺曼底号”遇难记》，哈尔威船长在危难之中坚守岗位，让我们感受到他__________、__________的英雄气魄；读《珍珠鸟》，细细品味人鸟相伴的点滴，懂得了____________________；读《圆明园的毁灭》，回望昔日园林的璀璨辉煌，内心既为古代劳动人民的智慧感到骄傲，也为____________________而满心痛惜…… 答案：聪明智慧、勇敢顽强；忠于职守、舍己为人；信赖往往创造出美好的境界；祖国瑰宝惨遭毁灭的惋惜与痛心 解析：此题考查的是单元课文主旨、人物品质与核心启示汇总。解析内容：本题整合《冀中的地道战》《“诺曼底号”遇难记》《珍珠鸟》《圆明园的毁灭》四篇课文核心内容，提炼人物品质、文章启示与作者情感，考查课内知识整体掌握情况。 7.【书写展示】“心中有家国，行动见担当”活动有展示爱国书法作品的环节，请你试着写一写《己亥杂诗》吧！（3分） （1）用自己的话写一写古诗后两句的意思。 （2）这首诗表达了诗人 的情感。 答案：（1）我奉劝上天重新振作精神，不要拘泥于陈旧的规矩，降下更多各式各样的人才。 （2）忧国忧民、渴望朝廷革新变法、期盼广纳人才、振兴国家 解析：此题考查的是《己亥杂诗》诗句翻译与诗歌情感主旨理解。解析内容：全诗借景抒情、托物言志，后两句是千古名句，诗人不满晚清朝堂死气沉沉的局面，渴望变革创新、招揽贤才，寄托了心系家国、渴望国家振兴的真挚情怀。 二、综合性学习。（8分） 情境二：书香润童心·民间故事交流会 百草园小学五（2）班开展“书香润童心・苏韵传佳话”民间故事交流会。同学们围绕快乐读书吧民间故事，品读《猎人海力布》《牛郎织女》，拓展江苏本土民间传说。通过故事分类、人物猜读、制作阅读收获卡等活动，感受民间故事魅力，体会人物美好品质，感悟江南百姓朴素心愿，传承中华优秀传统文化。 任务一：故事分类 1.下面是小语收集的民间故事，请你帮她分类。（3分） ①《田螺姑娘》 ②《列那狐的故事》 ③《桑巴・加纳》 ④《聪明的牧羊人》 ⑤《梁山伯与祝英台》 ⑥《鼓手与鳄鱼》 ⑦《机智的徐文长》 ⑧《曼丁之狮 —— 松迪亚塔》 ⑨《伊凡与灰额猫》 中国民间故事：_________ 欧洲民间故事：_________ 非洲民间故事：_________ 答案：中国：①⑤⑦；欧洲：②④⑨；非洲：③⑥⑧ 解析：此题考查的是快乐读书吧中外民间故事分类积累。解析内容：五年级上册重点区分中国、欧洲、非洲民间故事，熟记经典篇目地域属性。中国民间故事多赞美善良、正义；欧洲民间故事情节奇幻、富含智慧；非洲民间故事多歌颂英雄、质朴纯粹。 任务二：辨析选择 2.大家用各种方式分享民间故事。下列内容不正确的一项是( )。（2分） 答案：B 解析：此题考查的是民间故事内容识记与故事梗概分享。A 选项是《梁山伯与祝英台》情节曲线，情节顺序正确；B 选项文字内容错乱，人物、故事事件混淆，不属于正确的民间故事梗概；C 选项是《沉香救母》，按照起因、经过、结果梳理故事，内容正确；D 选项是《孟姜女哭长城》的片段描写，内容正确。所以不正确的一项是 B。 3.民间故事小达人：我会看图猜故事。（1分） 答案：阿凡提、愚公移山、哪吒闹海 解析：此题考查的是民间故事看图识别。第一幅图人物骑着毛驴，是民间故事人物阿凡提；第二幅图人们在大山下挖土搬石，对应《愚公移山》；第三幅图人物脚踩风火轮在海中，是《哪吒闹海》。 4.我会根据简介，猜人物。（1分） （1）他为人老实厚道，在得知祝英台将要嫁人的消息后，抑郁而死。（ ） （2）她不忍年迈老父奔赴战场，乔装打扮，替父从军。（ ） （3）他苦练本领，不懈坚持，最终在众人的帮助下，劈开华山，救出母亲。（ ） 答案：（1）梁山伯（2）花木兰（3）沉香 解析：此题考查的是经典民间故事核心人物积累。解析内容：结合经典故事情节：梁山伯与祝英台为爱殉情、花木兰替父从军、沉香劈山救母，精准匹配人物，考查课外传统文化积累。 任务三：读写实践 5.阅读时，我们经常做读书收获卡。回忆读过的课外民间故事，照样子填一填。（1分） 答案：人物：沉香；故事出处：《沉香救母》；不可思议的情节：沉香用神斧劈开华山，救出被压在山下的母亲，真是太神奇了！ 解析：此题考查的是课外民间故事积累与阅读收获卡填写。答题时仿照示例，挑选熟悉的民间故事，写出故事里的主要人物、故事名称，再摘抄或概括故事里充满奇幻色彩、不可思议的情节，语句通顺即可。也可选用其他民间故事，例如人物：阿凡提，出处《阿凡提的故事》；人物：愚公，出处《愚公移山》。 三、现代文阅读.（25分） 情境三：品读古今文韵，体悟文字力量 多样文本承载知识与情怀。课内民间故事歌颂善良无私、舍己为人的美好品格；课外纪实短文讲述科研先辈报国奉献的动人故事；多则阅读材料科普高效阅读方法。静心品读各类文本，积累学识、感悟精神、提升阅读素养。 （一）课内阅读。（7分） 猎人海力布(节选) 海力布听到这番话，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢？尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信他。海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”有个老人对海力布说：“海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎话。可是今天你让我们搬家，你总得说清楚哇。咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀！” 1.请用简洁的语言概括选段的主要内容： (1分) 答案：灾难即将来临，海力布焦急催促乡亲们搬家，再三劝说，可乡亲们十分疑惑，始终不肯相信、不愿搬迁。 解析：此题考查的是课内语段整体内容概括。解析内容：概括语段需抓住核心人物、核心事件、人物态度，保留主干、删减修饰，语言简洁凝练，完整概括语段主要情节，不遗漏关键信息。 2.阅读片段，补全下面的思维导图，并完成练习。（2分） 从导图中可以看出，海力布的心情是________的，乡亲们的态度是________的。 答案：（上方方框）焦急地催促；（下方方框）不相信；从导图中可以看出，海力布的心情是焦急的，乡亲们的态度是疑惑、不相信的。 解析：此题考查的是梳理人物心情与态度。结合选文，海力布先是急忙劝说，接着焦急地催促大家搬家，急得掉下眼泪，体现出海力布焦急的心情；乡亲们一开始感到奇怪，不相信海力布的话，内心满是疑惑，不愿搬家。 3.从老人的话中可以看出海力布是个____________的人；联系全文，从明知说出实情自己会变成石头，但他还是这样做了中可以看出，海力布还是个________________的人。(2分) 答案：诚实守信、淳朴善良；舍己为人、大公无私、勇于奉献 解析：此题考查的是文本人物形象品质分析。解析内容：乡亲们百分百信任海力布，说明他平日里诚实守信、心地善良、从不骗人；他明知说出真相会变成石头，仍坚持救人，体现了舍己为人、无私奉献的崇高品格。 4.（语文要素）根据提示，试着以乡亲的口吻讲述“搬家”的部分。(2分) 那一天，我看到海力布急急忙忙地跑来，让我赶快搬家，我感到很疑惑，心想：“___________________”我便对海力布说：“____________________________”海力布诚恳地道出实情后，忽然变成了石头，我____________________________________（动作、神态等）。乡亲们也都特别后悔，内心无比悲痛…… 答案：示例：好好的日子为什么要搬家？实在太奇怪了！；我们在这里住了好几代，老老小小这么多人，搬家谈何容易，你总得说清缘由啊！；瞬间大惊失色、呆立原地，满脸悔恨与悲痛，内心愧疚万分。 解析：此题考查的是情境补写与人物心理、神态、语言表达。解析内容：贴合乡亲从疑惑、不解到悔恨悲痛的心理变化，语言贴合普通村民身份，口语自然、情感真实，符合故事情境即可。 （二）拓展阅读。（9分） 心系“电池”事，肩扛国家责 ①当今，锂电池已成为电动汽车的关键部件，而陈立泉开启固态锂电池研究时，中国连自行车都才处于普及阶段。 ②1976年，在德国访学的陈立泉注意到国外的一个新动向——整个马普协会固体所几乎都在研究氮化锂晶体，据说它可以用来制作汽车的固体电池。这个动向让他作出一个大胆决定——从原本的晶体生长研究方向转向固体离子学。两年后，陈立泉回到中国科学院物理研究所，并在研究所的支持下，成立了国内首个固体离子学实验室。1988年，我国第一块固态锂电池在实验室诞生。 ③1991年，日本索尼公司宣布液态锂离子电池开始商业化，我国的传统电池业面临冲击，陈立泉转攻液态锂电池研究。宏大的理想与现实形成鲜明对比。工厂像是一间“手工作坊”，房间内门窗破旧，光线昏暗，每走一步，地板就翘起来。陈立泉和团队成员下厂当工人，摸清了生产的每个环节。累了，直接关灯，趴在桌上睡一会儿，起来继续干。陈立泉带领团队在这里建立了圆柱电池实验线，诞生了中国的第一个圆柱锂离子电池。 ④2009年，面对日韩企业的压倒性领先优势，陈立泉密切推动人才的培养和输送。在国家项目的大力支持下，2014年，中国锂电池就实现了突围。现如今，我国在固态电池领域已走在世界前列。 ⑤耄耋之年的陈立泉竹清松瘦，最爱的还是电池，就连夫人都忍不住“嘟囔”一句：“他眼里只有电池。”一回家，陈立泉就看文献、做PPT、整理报告；一回研究所，他便跟学生讨论。 ⑥2025年1月，陈立泉院士获得中国科学院颁发的2024年度中国科学院杰出科技成就奖。 1.根据短文内容，把下面的时间轴补充完整。(2分) 答案： 2009 年：陈立泉推动锂电池人才培养与输送 2014 年：中国锂电池实现突围 解析： 此题考查的是提取文章信息，梳理时间线。回到原文第④自然段：2009 年，面对日韩企业的压倒性领先优势，陈立泉密切推动人才的培养和输送。在国家项目的大力支持下，2014 年，中国锂电池就实现了突围。 摘取关键事件填入时间轴即可。 完整时间轴汇总： 1976 年：陈立泉决定转行 1988 年：我国第一块固态锂电池诞生 1991 年：陈立泉转攻液态锂电池研究 2009 年：陈立泉推动锂电池人才培养与输送 2014 年：中国锂电池实现突围 2025 年：陈立泉获得 2024 年度中国科学院杰出科技成就奖 2.朗读短文第③自然段画“__”的句子时，应用（高昂 低沉 轻柔）的语气，因为___________________________________________(1分) 答案：低沉；这句话描写了早期科研厂房破旧、设施简陋、环境艰苦的状态，低沉沉稳的语气能够烘托出科研创业初期条件艰苦、攻坚克难来之不易的氛围，更能体现科研团队不畏艰难的精神。 解析：此题考查的是语句朗读语气赏析与环境描写作用理解。解析内容：环境描写交代了科研初期的艰苦条件，奠定了沉重、艰辛的情感基调，因此适合用低沉、沉稳的语气朗读，突出科研事业的艰辛与科研人员的坚守。 3.下列对短文内容的说法，不正确的是哪一项？（ ）(2分) A.陈立泉转变研究方向，体现了他对行业变化的敏感性，表现出科学家的前瞻性。 B.第③自然段中对工厂环境的描写，体现了陈立泉及团队成员不畏艰难的科学精神。 C.第⑤自然段中陈立泉夫人的话，表现了陈立泉对“电池”的热爱，也表现了他对家庭的忽视。 D.耄耋之年的陈立泉仍然坚持研究，从他身上我们可以看到坚持的力量。 答案：C 解析：此题考查的是全文内容正误辨析。解析内容：C选项表述错误，夫人的“嘟囔”是侧面描写，生动体现陈立泉毕生专注科研、忘我投入、潜心钻研的敬业精神，并非表现他忽视家庭。A、B、D三项对人物、内容、主旨的理解均正确。 4.结合短文和阅读链接，说说陈立泉身上有怎样的精神，作为新时代的少年，我们应该怎么做。(2分) 答案：陈立泉院士身上具有心系家国、勇于创新、不畏艰苦、坚持不懈、潜心钻研、甘于奉献、勇于担当的崇高精神。作为新时代少年，我们要树立报国理想，刻苦学习文化知识，不惧学习中的困难，持之以恒、脚踏实地，努力提升自身本领，将来用学识和能力报效祖国、担当时代责任。 解析：此题考查的是人物精神品质提炼与个性化感悟拓展。解析内容：先结合人物事迹提炼核心品质，再结合小学生身份，联系学习、成长谈具体做法，观点积极、言之有理、贴合主旨即可。 5.短文标题《心系“电池”事，肩扛国家责》有什么含义？请简要说说你的理解。（2 分） 答案：表层含义：陈立泉院士毕生深耕电池科研领域，一辈子专注电池技术攻关与研究。深层含义：他心怀国家发展大局，以科研报国为己任，主动扛起国家科技发展的重任，数十年坚守奉献，助力我国锂电池技术跻身世界前列，彰显了新时代科研工作者的家国担当与报国情怀。 解析：此题考查的是文章标题表层与深层含义理解。解析内容：采用分层分析法，表层概括人物具体事迹，深层挖掘人物精神、文章主旨与家国情怀，全面、完整解读标题内涵。 （三）材料阅读。（9分） 材料一：快速阅读也叫速读，顾名思义就是快速而有效地阅读。它的有效读速包括阅读速度、理解率两个方面。比如：一分钟阅读了1000字，10道题答对了6道，那么有效读速就是600字/分。长期以来，我们习惯于逐字逐句地慢读，把“一目十行”这种高效的阅读方法与似懂非懂的“囫囵吞枣”等同起来，这其实是对速读的一种误解。 材料二：基础的快速阅读法包括跳读、略读和扫读三种。跳读是在阅读中，有意识地跳过一些无关紧要的句段或篇章而抓住读物的关键性材料的速读方法。略读就是一个人以可能达到的最大速度来进行的一种阅读，也是提纲挈领地把握阅读材料的基本内容、主要思想和技法的阅读方式。扫读是指对文章内容一目数行地扫描，以大容量获取信息的一种快速阅读方法。 材料三：无声视读法是文字快读最根本、最重要的一种读书方法。所谓无声视读，其实是一种“眼脑直映”。它只要求眼睛与大脑活动，要使眼睛看到的文字、符号或图形，马上反映到大脑，立即产生反应。“眼脑直映”的路线比通常看书的路线要短得多，这样阅读速度就快了。 材料四：五年级(1)班学生军军的有效速读成绩记录表 1.[语文要素]用较快的速度阅读材料二和材料三，借助关键词句完成下面的思维导图。(2分) 答案：①无声视读法 ②跳读 ③略读 ④扫读 解析：此题考查提取信息梳理思维导图。快速阅读法分为基础速读法、无声视读法；基础速读法包含跳读、略读、扫读；无声视读法就是眼脑直映。 2.根据材料内容判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。(2分) （1）速读时，既要注重阅读速度，也要注重理解率。（ ） （2）材料四中军军的有效速读总体趋势是有升有降的。（ ） （3）“眼睛看到的文字、符号或图形，马上反映到大脑，立即产生反应”，这就是“眼脑直映”的原理。（ ） 答案：（1）√（2）×（3）√ 解析：此题考查的是文本信息筛选与正误判断。解析内容：（1）材料一明确速读包含速度与理解率，表述正确；（2）材料四数据显示军军速读成绩整体稳步上升，并非有升有降，表述错误；（3）精准对应“眼脑直映”的定义，表述正确。 3.运用所给材料内容，解决军军在阅读过程中遇到的问题。(3分) （1）军军想快速确定一篇文章的重点内容和主题思想，他可以采用（ ）读书法。(1分) A.跳读 B.略读 C.扫读 D.精读 答案：B 解析：此题考查的是速读方法的语境运用。解析内容：略读的核心作用是提纲挈领、快速把握文章主要内容与中心思想，适合快速确定文章主题；跳读侧重跳过无关内容，扫读侧重快速扫描信息，因此选B。 （2）军军在一次阅读测试中，阅读用时最短，答题速度也很快，可测试成绩却不理想。请你帮他寻找原因，并给出改进建议。(2分) 答案：原因：军军只追求阅读速度，忽视了阅读理解率，只快不懂，属于无效速读。改进建议：阅读时不能一味求快，运用眼脑直映的方法，兼顾阅读速度和文本理解，抓取文段关键信息，读完及时梳理内容，提升有效读速。 解析：此题考查的是文本问题分析与解决策略探究。解析内容：结合材料一“有效读速=阅读速度+理解率”的核心知识点，分析失分原因，针对性提出贴合文本、可操作的改进方法，条理清晰、有理有据。 4.有人说：“快速阅读就是囫囵吞枣，读得快就读不懂文章。”结合材料一，谈谈你的看法。(2分) 答案：这种说法是错误的。快速阅读是快速且有效的阅读方式，同时兼顾阅读速度和内容理解率，是科学高效的阅读方法。而囫囵吞枣是不求甚解、敷衍马虎、完全不懂文本内容的无效阅读，二者本质完全不同，不能混为一谈。 解析：此题考查的是文本观点辨析与语言表达。解析内容：结合材料一对速读的定义，纠正错误认知，明确区分快速阅读与囫囵吞枣的不同，观点明确、逻辑清晰、依据文本作答。 四、交流与写作。（不会写的字用拼音代替）（30分） 情境四：品读故事，感悟成长 品读经典故事，解锁想象乐趣，感悟成长真谛。本次语文实践活动，先通过口语对话走进故事、抒发心声、锻炼表达，再立足生活与想象落笔写作，记录人物百态、畅想未来生活，在表达与书写中积累学识、收获成长。 1.口语交际：仙女悄悄话。（4分） （1）故事里众仙女商量去人间的部分写得很简单。请你代入仙女的身份，和伙伴展开对话，说说为什么想去人间、打算什么时候去。 织女：天上没有自由，又看不见什么，我想到人间去看看。 仙女甲：对呀， 仙女乙：我也想去，我们趁着 偷偷溜去人间看看吧。 众仙女：________________________________________。 答案：示例：天宫规矩森严、日复一日枯燥无趣，一点乐趣都没有；夜深人静、王母娘娘休息的时候；太好了，我们悄悄下凡，好好领略人间的美好！ 解析：此题考查的是情境对话补写与口语表达。解析内容：贴合仙女向往自由、憧憬人间美景的心情，语言轻柔、贴合人物身份，对话连贯自然、情境贴合《牛郎织女》故事背景。 （2）想一想：仙女们偷偷下凡，会有什么风险？如果被王母娘娘发现，可能会有怎样的后果？请简单写一写你的看法。 交际小提示：说话时贴合仙女的心情，读出向往、又有点紧张小心的感觉。 答案：仙女私自下凡违反天规，存在极大风险。一旦被王母娘娘发现，她们会受到严厉的天规惩罚，轻则被囚禁天宫、禁止外出，重则剥夺自由、永世不得下凡，付出沉重的代价。 解析：此题考查的是神话故事逻辑想象与表达。解析内容：结合神话天规设定，合理想象私自下凡的风险与后果，逻辑通顺、贴合故事背景、表述合理即可。 2.写作。（26分） 生活有百味，成长有印记。请从以下两题中任选一题，写下所见所感，记录成长。 题目一：亲爱的同学，在学校生活中，哪位老师的哪些突出特点令你印象深刻？如果要给其中一位老师画一幅“漫画”，你会选择谁？ 要求：①请先想想你选择的那个老师在外貌、性格、爱好等方面有什么突出的特点。②选择一两件能突出其特点的事情来写。③题目自拟；注意做到语句通顺、书写美观；不要在文中出现真实的人名。 题目二：2046年，你受邀回到母校参加校庆。眼前的校园发生了翻天覆地的变化。请以“我心中的‘未来校园’”为题，写一篇想象作文。 要求：变化具体，可以从学习空间（如教室、图书馆）、校园环境、课程活动、师生互动等一两个方面展开想象，写出现在母校的不同；细节生动，通过一两个具体的情景或事件，让读者仿佛身临其境；融入情感，在描述中，自然表达你的惊喜、自豪或思考；字数不少于450字。 题目一：漫画老师 如果要给我的老师画一幅漫画，我一定会毫不犹豫地选择我的语文老师——王老师。她有着十分鲜明的特点，让人一眼就能记住，相处越久，就越喜欢这位可爱又负责的老师。 王老师长得特别有辨识度。她留着利落的短发，乌黑的头发总是整整齐齐的。最有神的是她的眼睛，圆圆的眼眸仿佛会说话。上课时，只要我们走神，她轻轻一瞥，我们就会立刻坐直身体，专心听讲。她总是穿着简约干净的衣服，笑容温柔又温暖，浑身都透着亲切的气质。 王老师最大的特点就是温柔又耐心，对待我们永远充满包容。记得有一次语文单元测试，我粗心大意，基础题错了一大堆，成绩很不理想。拿到试卷的那一刻，我又羞愧又难过，低着头不敢看老师，以为一定会被严厉批评。 可王老师并没有责备我，她轻轻走到我身边，弯下腰，耐心地一道题一道题帮我分析错误。她温柔地告诉我，错题不可怕，可怕的是不懂得改正，学习最怕粗心和敷衍。她还手把手教我整理错题本，叮嘱我课后多巩固知识点。看着老师认真的模样，我心里暖暖的，也暗暗下定决心，以后一定要认真学习，改掉粗心的坏毛病。 王老师不仅耐心负责，还十分幽默。枯燥的语文课，总能被她讲得生动有趣。她会用有趣的小故事讲解知识点，会带着我们沉浸式朗读课文，原本难懂的字词和段落，在她的讲解下变得简单又好记。每次语文课，教室里总是充满欢声笑语。 这就是我的语文老师，温柔耐心、风趣负责。她就像一束光，陪伴我们成长，指引我们进步。我永远喜欢这位独一无二的漫画老师。 解析：此题考查的是小学写人记叙文的写作能力与习作赏析。本次习作要求选取一位老师，抓住外貌、性格、爱好等突出特点，用典型事例表现人物品质。文章开篇点题，引出写作对象；中间先描写老师外貌特点，再选取贴合生活的具体事例，生动体现老师严中有爱、幽默负责的品质，事例真实具体、细节丰富；结尾总结人物特点，升华情感，做到首尾呼应。全文语言朴实流畅，人物形象鲜明立体，紧扣习作写作要求。 题目二：我心中的“未来校园” 2046年，阔别母校二十多年的我，受邀回到学校参加校庆。踏入校门的那一刻，我彻底惊呆了，昔日熟悉的校园焕然一新，翻天覆地的变化让我满心惊喜，眼前的一切，正是我心中最美的未来校园。 最先惊艳我的是焕然一新的教学楼教室。小时候普普通通的黑板、老旧的课桌椅早已不见踪影。如今的教室宽敞明亮，墙壁是可触控的智能电子屏，无需粉笔书写，老师只需轻声语音指令，知识点、课件内容就会清晰呈现，干净又高效。每张课桌都配备了智能护眼显示屏，上课笔记、课后习题自动同步，再也不用背着沉甸甸的书包。教室的窗户可以自动调节光线和温度，四季恒温，坐在里面上课格外舒适。 最让我难忘的是智能化的图书馆，和我读书时截然不同。过去需要花费大量时间找书、借书，如今全程智能自动化。门口的智能识别系统，只需人脸识别就能进入，书架整齐排列，搭载智能检索系统，输入书名就能精准定位书籍。最神奇的是沉浸式阅读区，戴上特制眼镜，就能置身书中的场景，读童话仿佛走进奇幻王国，读历史好似穿越古今，让阅读变得生动有趣。 校园的课程和师生互动也变得更加温暖灵活。不再是枯燥的课堂灌输，学校增设了航天、科创、自然探索等趣味实践课程。我正巧遇见学弟学妹们上实践课，老师不再单向授课，而是和大家一起动手探索、交流讨论。遇到难题时，智能设备会辅助答疑，老师则专注引导大家思考创新，师生相处轻松又融洽。 漫步在绿意盎然的校园里，智能绿植、干净的林荫小道、全自动环保设施随处可见，优美的环境、先进的设备、温暖的氛围，让我满心自豪。 这场母校之行，让我真切见证了科技赋能教育的美好。这就是我心中的未来校园，它承载着少年的梦想与希望，温柔陪伴每一位学子向阳成长。 解析：此题考查的是小学想象类习作的审题、构思与内容赏析。本篇习作紧扣 “未来校园” 主题，以时间设定2046年返校为叙事视角，贴合题目情境要求。选材聚焦学习空间、课程课堂、师生互动两大核心角度，紧扣题干指定写作方向，通过真实可感的校园场景对比当下母校，想象具体且贴合生活、不空洞。文中运用多处细节描写，塑造出智能、先进、温暖的未来校园画面，做到了情景生动、身临其境。同时在叙事过程中自然融入惊喜、自豪的情感，中心明确、条理清晰，满足字数及习作各项要求。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2026-2027学年五年级上册语文素养（统编版 六三制 江苏专用） 10月学情自测·情境卷（1-4单元） 参考答案 一、积累与运用。 1.字词综合练习​ （1）火箭、游击、广阔、悲壮、封锁、大臣、坚韧不拔​ （2）B​ （3）示例：袁隆平爷爷一生扎根田间，不畏酷暑严寒，日复一日钻研杂交水稻技术，历经无数次失败仍坚持不懈、坚韧不拔，最终培育出高产杂交水稻，造福亿万人民。​ （4）比喻；示例：书籍是一盏明灯，照亮我前行的道路。​ 2.成语补充与练习​ 虎、凤、马、鼠、虎、翼；鼠窜、鹤、鸡、蟹、黔驴​ （1）示例：鹤立鸡群；比喻人的才能、仪表在人群中格外突出、与众不同。她成绩优异、气质出众，在班级里鹤立鸡群。​ （2）①一马当先 ②鼠目寸光 ③抱头鼠窜​ 3.选择题​ （1）C​ （2）B​ （3）B​ （4）D​ 4.经典名句默写​ 多少事；天地转；一万年太久；只争朝夕；白了少年头；空悲切；盛年不重来；及时当勉励；寸金难买寸光阴；少壮不努力；一寸光阴不可轻​ 5.句子练习​ （1）廉颇自认战功卓著，不服气仅凭口才位居自己之上的蔺相如。​ （2）①看到弟弟故意打碎自己辛苦制作的手工作品，爸爸瞬间怒火上涌，双目圆睁、大声呵斥，整个人暴跳如雷。②面对湍急的河水和落水的孩童，消防员不顾个人安危，纵身跃入水中，勇往直前，奋力营救。​ （3）沙滩上有数不清的贝壳，它们五光十色，我最喜欢的是虎斑贝。傍晚时分，海浪扑打着海岸，夕阳亲吻着海水，绵软细腻的沙子踩上去格外舒服，大海真是美丽极了。​ （4）①高尚品格、家国气节 ②因为梅兰芳不仅技艺精湛，是著名的剧坛宗师，拥有极高的艺术成就，更拥有崇高的爱国气节。抗战时期，他蓄须明志、拒绝为侵略者登台演出，坚守民族底线、爱国爱民、德艺双馨，因此获得国家极高礼遇与世人敬重。​ （5）⑥①④③⑤②​ 6.课文内容回顾​ （1）其道大光；一泻汪洋；潜龙腾渊；风尘翕张；奇花初胎；有作其芒；天戴其苍；纵有千古；横有八荒；来日方长；少年中国说；梁启超；故今日之责任，不在他人，而全在我少年​ （2）事情发展；种花生、收花生、尝花生、议花生；借物喻人；不图虚名、默默奉献、朴实无华、对人有用​ （3）聪明智慧、勇敢顽强；忠于职守、舍己为人；信赖往往创造出美好的境界；祖国瑰宝惨遭毁灭的惋惜与痛心​ 7.古诗理解​ （1）我奉劝上天重新振作精神，不要拘泥于陈旧的规矩，降下更多各式各样的人才。​ （2）忧国忧民、渴望朝廷革新变法、期盼广纳人才、振兴国家 二、综合性学习 1.中国：①⑤⑦；欧洲：②④⑨；非洲：③⑥⑧​ 2.B​ 3.阿凡提、愚公移山、哪吒闹海​ 4.（1）梁山伯 （2）花木兰 （3）沉香​ 5.示例：人物：沉香；故事出处：《沉香救母》；不可思议的情节：沉香用神斧劈开华山，救出被压在山下的母亲，真是太神奇了！ 三、现代文阅读 （一）课内阅读《猎人海力布》​ 1.灾难即将来临，海力布焦急催促乡亲们搬家，再三劝说，可乡亲们十分疑惑，始终不肯相信、不愿搬迁。​ 2.焦急地催促；不相信；焦急；疑惑、不相信​ 3.诚实守信、淳朴善良；舍己为人、大公无私、勇于奉献​ 4.示例：好好的日子为什么要搬家？实在太奇怪了！；我们在这里住了好几代，老老小小这么多人，搬家谈何容易，你总得说清缘由啊！；瞬间大惊失色、呆立原地，满脸悔恨与悲痛，内心愧疚万分。​ （二）拓展阅读《心系“电池”事，肩扛国家责》​ 1.1976年：陈立泉决定转行；1988年：我国第一块固态锂电池诞生；1991年：陈立泉转攻液态锂电池研究；2009年：陈立泉推动锂电池人才培养与输送；2014年：中国锂电池实现突围；2025年：陈立泉获得2024年度中国科学院杰出科技成就奖​ 2.低沉；这句话描写了早期科研厂房破旧、设施简陋、环境艰苦的状态，低沉沉稳的语气能够烘托出科研创业初期条件艰苦、攻坚克难来之不易的氛围，更能体现科研团队不畏艰难的精神。​ 3.C​ 4.陈立泉院士身上具有心系家国、勇于创新、不畏艰苦、坚持不懈、潜心钻研、甘于奉献、勇于担当的崇高精神。作为新时代少年，我们要树立报国理想，刻苦学习文化知识，不惧学习中的困难，持之以恒、脚踏实地，努力提升自身本领，将来用学识和能力报效祖国、担当时代责任。​ 5.表层含义：陈立泉院士毕生深耕电池科研领域，一辈子专注电池技术攻关与研究。深层含义：他心怀国家发展大局，以科研报国为己任，主动扛起国家科技发展的重任，数十年坚守奉献，助力我国锂电池技术跻身世界前列，彰显了新时代科研工作者的家国担当与报国情怀。​ （三）材料阅读​ 1.①无声视读法 ②跳读 ③略读 ④扫读​ 2.（1）√ （2）× （3）√​ 3.（1）B​ （2）原因：军军只追求阅读速度，忽视了阅读理解率，只快不懂，属于无效速读。改进建议：阅读时不能一味求快，运用眼脑直映的方法，兼顾阅读速度和文本理解，抓取文段关键信息，读完及时梳理内容，提升有效读速。​ 4.这种说法是错误的。快速阅读是快速且有效的阅读方式，同时兼顾阅读速度和内容理解率，是科学高效的阅读方法。而囫囵吞枣是不求甚解、敷衍马虎、完全不懂文本内容的无效阅读，二者本质完全不同，不能混为一谈。 四、交流与写作。 1.口语交际 （1）示例：天宫规矩森严、日复一日枯燥无趣，一点乐趣都没有；夜深人静、王母娘娘休息的时候；太好了，我们悄悄下凡，好好领略人间的美好！​ （2）仙女私自下凡违反天规，存在极大风险。一旦被王母娘娘发现，她们会受到严厉的天规惩罚，轻则被囚禁天宫、禁止外出，重则剥夺自由、永世不得下凡，付出沉重的代价。 2.写作 题目一：漫画老师 如果要给我的老师画一幅漫画，我一定会毫不犹豫地选择我的语文老师——王老师。她有着十分鲜明的特点，让人一眼就能记住，相处越久，就越喜欢这位可爱又负责的老师。 王老师长得特别有辨识度。她留着利落的短发，乌黑的头发总是整整齐齐的。最有神的是她的眼睛，圆圆的眼眸仿佛会说话。上课时，只要我们走神，她轻轻一瞥，我们就会立刻坐直身体，专心听讲。她总是穿着简约干净的衣服，笑容温柔又温暖，浑身都透着亲切的气质。 王老师最大的特点就是温柔又耐心，对待我们永远充满包容。记得有一次语文单元测试，我粗心大意，基础题错了一大堆，成绩很不理想。拿到试卷的那一刻，我又羞愧又难过，低着头不敢看老师，以为一定会被严厉批评。 可王老师并没有责备我，她轻轻走到我身边，弯下腰，耐心地一道题一道题帮我分析错误。她温柔地告诉我，错题不可怕，可怕的是不懂得改正，学习最怕粗心和敷衍。她还手把手教我整理错题本，叮嘱我课后多巩固知识点。看着老师认真的模样，我心里暖暖的，也暗暗下定决心，以后一定要认真学习，改掉粗心的坏毛病。 王老师不仅耐心负责，还十分幽默。枯燥的语文课，总能被她讲得生动有趣。她会用有趣的小故事讲解知识点，会带着我们沉浸式朗读课文，原本难懂的字词和段落，在她的讲解下变得简单又好记。每次语文课，教室里总是充满欢声笑语。 这就是我的语文老师，温柔耐心、风趣负责。她就像一束光，陪伴我们成长，指引我们进步。我永远喜欢这位独一无二的漫画老师。 题目二：我心中的“未来校园” 2046年，阔别母校二十多年的我，受邀回到学校参加校庆。踏入校门的那一刻，我彻底惊呆了，昔日熟悉的校园焕然一新，翻天覆地的变化让我满心惊喜，眼前的一切，正是我心中最美的未来校园。 最先惊艳我的是焕然一新的教学楼教室。小时候普普通通的黑板、老旧的课桌椅早已不见踪影。如今的教室宽敞明亮，墙壁是可触控的智能电子屏，无需粉笔书写，老师只需轻声语音指令，知识点、课件内容就会清晰呈现，干净又高效。每张课桌都配备了智能护眼显示屏，上课笔记、课后习题自动同步，再也不用背着沉甸甸的书包。教室的窗户可以自动调节光线和温度，四季恒温，坐在里面上课格外舒适。 最让我难忘的是智能化的图书馆，和我读书时截然不同。过去需要花费大量时间找书、借书，如今全程智能自动化。门口的智能识别系统，只需人脸识别就能进入，书架整齐排列，搭载智能检索系统，输入书名就能精准定位书籍。最神奇的是沉浸式阅读区，戴上特制眼镜，就能置身书中的场景，读童话仿佛走进奇幻王国，读历史好似穿越古今，让阅读变得生动有趣。 校园的课程和师生互动也变得更加温暖灵活。不再是枯燥的课堂灌输，学校增设了航天、科创、自然探索等趣味实践课程。我正巧遇见学弟学妹们上实践课，老师不再单向授课，而是和大家一起动手探索、交流讨论。遇到难题时，智能设备会辅助答疑，老师则专注引导大家思考创新，师生相处轻松又融洽。 漫步在绿意盎然的校园里，智能绿植、干净的林荫小道、全自动环保设施随处可见，优美的环境、先进的设备、温暖的氛围，让我满心自豪。 这场母校之行，让我真切见证了科技赋能教育的美好。这就是我心中的未来校园，它承载着少年的梦想与希望，温柔陪伴每一位学子向阳成长。 第1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $