【学易金卷】2026-2027学年四年级语文上学期10月学情自测·情境卷（1-4单元）（江苏专用）

绝密★启用前 2026-2027学年四年级上册语文素养（统编版 六三制 江苏专用） 10月学情自测·情境卷（1-4单元） 参考解析 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-4单元 金风携秋韵，新程启华章。2026—2027学年第一学期四年级语文上册江苏学情自测正式开启！为落实语文核心素养培育要求，学校特开展“笔墨书秋意・素养勇闯关”主题素养测评活动。愿苏韵学子筑牢字词基石，锤炼语文素养，潜心品读深思、妙笔书写华章，勤学笃思、求索精进，争做向上向善的江苏新时代好少年！ 一、积累与运用。（37分） 情境一：语文素养园・夯实基础 走进苏韵语文综合天地，识字词、正读音、品语句、悟篇章，夯实语文根基，赏析文笔精妙意境，体悟文本温情哲思。在研习中积淀学识，在求索中涵养素养，潜心体悟笔墨芳华，争做笃学善思的苏韵语文少年！ 1.【基础闯关】阅读小语同学的学习心得，完成下列练习。（9分） 自然万物的启迪，如同bù kě huò quē的 yǎng qì，无声却滋养着人类的智慧与成长：《一个豆荚里的五粒豆》中，那粒最小的豌(wān wǎn)豆顽强生长，为病床上xū ruò的女孩带来希望；《夜间飞行的秘密》jiēshì了科学家如何通过yán jiū蝙(biān piān)蝠，探索自然的法则；《方帽子店》里，抗拒gǎi biàn的固执店主，仿佛被旧观念囚住了手脚，方帽子与街上顺应时代的圆帽子形成鲜明对比；《田忌 (jí jì) 赛马》中，孙膑凭借巧妙的排阵智慧，打破了常规的胜负格局，展现出策(cè sè) 略的力量……这些篇章从不同的角度zhèng míng：在阅读中学会提问，在实践中持续探索，我们便能一步步走近世界的奥秘，解开自然与人文背后的密码…… （1）根据文中拼音写词语，依次写在下面的田字格里。（4分） 答案：不可或缺、氧气、虚弱、揭示、研究、改变、证明 解析：此题考查的是根据语境拼音书写课内重点词语。解析内容：本题依托四年级上册1-4单元课文语段，考查课内必会生字词，侧重语境辨析与规范书写。重点易错字：“缺”右边为“夬”，勿多写笔画；“氧”气字头；“虚弱”二字笔画规整；“揭示、研究、改变、证明”均为单元高频词，需书写工整、无错别字、无涂改。 （2）用“√”给加点字选择正确的读音。（1分） 答案：wān√、biān√、jì√、cè√ 解析：此题考查的是课内多音字、易错字字音辨析。解析内容：“豌豆”读wān，一声；“蝙蝠”读biān，区分piān；“田忌”读jì，四声；“策略”读cè，平舌音，是本册字音基础必考知识点，需准确区分形近音近字读音。 （3）我们可以结合字形来理解字义。如语段中画线的“囚”字，根据它的字形，我可以猜测“囚”的意思是________________________________。（1分） 答案：人被关在封闭的地方，失去自由、被拘禁 解析：此题考查的是字形字义结合的识字方法与字义猜测。解析内容：“囚”是会意字，外框“囗”代表封闭的空间，内部“人”代表人物，合起来表示人被围困、关押，失去自由。结合文中“被旧观念囚住了手脚”，可引申为被束缚、禁锢的意思。 （4）阅读小语的学习心得，你会想到哪句名言？请写在横线上：__________，__________，__________。（1分） 答案：示例：博学之，审问之，慎思之（合理即可） 解析：此题考查的是课内名言积累与语境运用。解析内容：语段核心主旨是“阅读提问、实践探索、探究奥秘”，贴合四年级提问、观察、探究的语文要素，填写关于勤学好问、善于思考、勇于探索的课内名言均可。 （5）下列说法不正确的一项是（ ）。(2分) A.《一个豆荚里的五粒豆》赞美了顽强的生命带给人的希望。 B.《夜间飞行的秘密》告诉我们雷达的发明受到蝙蝠的启发。 C.《方帽子店》告诉我们：传统的东西就应该一直保留，不能改变。 D.《田忌赛马》中孙膑善于观察思考，巧用谋略帮助田忌取胜。 答案：C 解析：此题考查的是四年级上册课内课文主旨与内容理解辨析。解析内容：C选项错误，《方帽子店》的主旨是时代在发展、事物在变化，不能固守旧事物、墨守成规，要与时俱进、勇于改变，并非“传统的东西就应该一直保留，不能改变”。A、B、D三项对课文主旨、内容的理解均完全正确。 2.给诗句中加点的字词选择正确的解释。（3分） （1）可怜九月初三夜（ ） A.可爱 B.怜悯 答案：A 解析：此题考查的是古诗重点字词释义。解析内容：“可怜九月初三夜”出自《暮江吟》，古诗中“可怜”为古今异义，是“可爱、惹人喜爱”的意思，并非现代汉语的怜悯、同情。 （2）只缘身在此山中（ ） A.缘分 B.因为 答案：B 解析：此题考查的是古诗重点字词释义。解析内容：“只缘身在此山中”出自《题西林壁》，“缘”是课内重点释义字，意思是“因为”，用来解释看不清庐山全貌的原因。 （3）骚人阁笔费评章（ ） A.放下 B.类似楼房的建筑物 答案：A 解析：此题考查的是古诗重点字词释义。解析内容：“骚人阁笔费评章”出自《雪梅》，“阁”通“搁”，意思是放下、搁下，指诗人放下笔难以评判梅与雪的优劣。 （4）半江瑟瑟半江红（ ） A.形容发抖 B.江水呈现的碧绿色 答案：B 解析：此题考查的是古诗重点字词释义。解析内容：“半江瑟瑟半江红”出自《暮江吟》，“瑟瑟”专门形容江水碧绿、青绿色的样子，不是形容人的发抖，是古诗特有意象。 （5）题西林壁（ ） A.书写，题写 B.要求回答的提问 答案：A 解析：此题考查的是古诗重点字词释义。解析内容：“题西林壁”的“题”是题写、书写的意思，指诗人在西林寺的墙壁上题写诗句。 （6）梅须逊雪三分白（ ） A.不及，比不上 B.谦虚，谦让 答案：A 解析：此题考查的是古诗重点字词释义。解析内容：“梅须逊雪三分白”出自《雪梅》，“逊”的意思是不及、比不上，诗句指梅花在洁白程度上比不上白雪。 3.选择正确的答案。（2分） （1）看到大屏幕上播放的 2026 年神舟飞船发射的视频，同学们纷纷发表自己的感悟，其中加点词语运用不恰当的是哪一项？（ ）。（1分） A.“神舟”上天，“超级钻机”入地，科技让我们能够上天入地，自由畅快。 B.人类真是神通广大，居然能让航天员住在天宫空间站里。 C.我们做梦也没想到，现在能跟太空中的航天员对话，真是未卜先知啊！ D.各种新式飞机的制造，让人类能够像神仙一样腾云驾雾。 答案：C 解析：此题考查的是四字词语语境运用辨析。解析内容：“未卜先知”指没有占卜就能预知未来，带有预知祸福的含义，用在和航天员太空对话的语境中完全不当。A上天入地、B神通广大、D腾云驾雾均贴合科技神奇、如同神话的语境，运用恰当。 （2）下列句子不能表现想象神奇的一项是？（ ）。（1分） A.洪水淹没了村庄和田野，房屋倒塌了，庄稼也被冲毁了。 B.女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 C.天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。 D.一百天后，天塌地陷，洪水泛滥，白龟张开大嘴，把伏羲、女娲吞进肚子，沉入湖底。 答案：A 解析：此题考查的是神话想象神奇特点的辨析。解析内容：神话的核心特点是大胆、夸张、超现实的想象。A选项是现实中自然灾害的真实场景描写，无神奇想象；B精卫化鸟填海、C盘古顶天立地、D白龟吞人沉湖，均是超现实的神奇想象，属于神话特色。 4.体会下列句中省略号的作用。（2分） A.列举的省略 B.说话断断续续 C.重复词句的省略 D.表示语意未尽 （1）他看了看她，又看了看手中的信，心里明白了一切……（ ） 答案：D 解析：此题考查的是标点符号省略号的作用。解析内容：句子写人物心中明白一切，但没有说完内心想法，话未说完、意蕴未尽，因此是语意未尽。 （2）它听见一种奇怪的叫声：“汪汪，汪汪……”（ ） 答案：C 解析：此题考查的是标点符号省略号的作用。解析内容：“汪汪，汪汪”是重复的狗叫声，省略号表示重复的叫声省略，不用全部罗列。 （3）自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……( ) 答案：A 解析：此题考查的是标点符号省略号的作用。解析内容：句子列举了火的多种用途，还有其他用途没有列举完毕，属于列举内容的省略。 （4）“我被牛吃了…… 正在它的嘴里…… 救命啊！救命啊！”（ ） 答案：B 解析：此题考查的是标点符号省略号的作用。解析内容：人物被牛吞入，处境危急、说话断断续续、语气慌乱，省略号体现说话断断续续的状态。 5.按要求，完成句子练习。（7分） （1）蟋蟀有特别好的工具吗？没有。（改为陈述句）(1分) 答案：蟋蟀没有特别好的工具。 解析：此题考查的是设问句改为陈述句的句式转换。解析内容：设问句自问自答，改写陈述句需要去掉疑问词、问号，整合问答内容，直接陈述事实，保证句意不变、语句通顺。 （2）在下列现象中任选一种，把景物当作人写一句话。（2分） 大雪纷飞 杨柳依依 小溪流淌 瓜果飘香 答案：示例：杨柳依依，柳树舒展柔软的枝条，在微风中轻轻梳理着自己的长发。 解析：此题考查的是拟人修辞手法的运用与景物描写。解析内容：拟人句要求把景物当作人来写，赋予景物人的动作、神态、情感。任选题干一种景物，添加人的专属动作，语句通顺、画面生动即可。 （3）演员们围读剧本时发现了两个问题，请你读一读，帮忙完善。(2分) 普罗米修斯：(对火神) 为人类造福没有错。我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！ ①画“____”的句子语气较为平淡，请改为反问句，让语气更强烈。 答案：为人类造福难道有错吗？ 解析：此题考查的是陈述句改为反问句的句式转换。解析内容：陈述句改反问句，添加反问词、否定词、问号，语气加强，句意不变，突出普罗米修斯坚定的信念。 ②结合加点字可知，在读这两句话时语气要__________，以体现出普罗米修斯____________________的形象。 答案：坚定、铿锵有力；不畏强权、坚守正义、无私奉献、意志坚定 解析：此题考查的是人物语句语气与人物形象分析。解析内容：“绝不会、更不会”体现态度坚决，朗读时语气坚定有力，凸显普罗米修斯为了人类福祉，不惧权威、甘愿牺牲的伟大形象。 （4）小文借助图片讲述故事，请帮她拟写小标题并排好顺序，完成练习。(2分) ①了解了盘古开天地的过程，我认识了一个____________________的盘古。 ②【要素题】结合课文内容，概括盘古开天地的过程，补全思维导图。 答案：(4)身化万物；(1)混沌沉睡；(2)开天辟地；(3)顶天立地。①无私奉献、力大无穷；②经过：盘古用斧头劈开混沌，分开天地，又顶天立地，支撑在天地之间，防止天地再次合拢。结果：盘古精疲力竭倒下，身体化作世间万物，创造出美丽的世界。 解析：此题考查的是《盘古开天地》课文内容理解、故事顺序梳理与人物形象体会。解析内容：《盘古开天地》的故事顺序为混沌沉睡→开天辟地→顶天立地→身化万物。观察图片，从左到右第一张图是盘古倒下，身体化为万物，对应第 4 个情节；第二张图是盘古在混沌之中沉睡，对应第 1 个情节；第三张图是盘古挥斧劈开混沌，对应第 2 个情节；第四张图是盘古撑开天地，顶天立地，对应第 3 个情节。盘古凭借巨大力量开辟天地，耗尽生命化为万物，体现出力大无穷、无私奉献的品质。故事起因是宇宙混沌，盘古沉睡；经过是盘古开天，顶天立地支撑天地；结果是盘古牺牲，身体化为万物，形成美丽的世界。 6.课文内容回顾。（8分） （1）神话照进现实，文明融进科技。观看嫦娥六号发射时，同学们纷纷感慨嫦娥奔月的神话在今天得到了实现，不由得想起了关于嫦娥的诗句：“_______________________，_______________________。”浙江温州的瓯飞工程直接用两座山作为石材填海造地，计划造 320 平方千米的土地，目前一期工程已经竣工。这让我想到了《精卫填海》中的句子“_______________，以堙于东海”。我觉得现代人和精卫一样，都具有______________、_________________的精神。 答案：嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心；常衔西山之木石；坚持不懈、锲而不舍、持之以恒（任选两个） 解析：此题考查的是课内古诗、文言文名句默写与人物精神概括。解析内容：默写考查《嫦娥》《精卫填海》必考名句，要求无错字。精卫日复一日衔木石填海，现代人造地造陆持之以恒，都体现坚持不懈、永不放弃的精神。 （2）回忆课文内容，补全思维导图并回答问题。 我觉得最有趣的是情节______（填序号），理由是________________________________________________。 答案：②想出了圆帽子，戴在头上很舒服；④各式各样的帽子；⑤一家新帽子店；⑥慢慢过时，被人们抛弃。示例：②；小孩子敢于打破常规，发明舒服好看的圆帽子，充满童真和想象力。 解析：此题考查的是对课文《方帽子店》故事脉络梳理与内容理解。课文按照事情发展顺序讲述：从前人们只戴方帽子，孩子们觉得不舒服，做出圆帽子；方帽子店主固守传统，不认可圆帽子；孩子们长大后，做出各式各样的帽子；新帽子店开张，人们选择舒适多样的帽子，老旧的方帽子最终被淘汰。最后的主观题任选一个情节作答，理由贴合课文内容即可，体会故事告诉我们不能因循守旧，要勇于创新的道理。 （3）根据课文内容，结合图片完成练习。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ①我能为图片内容排序：________________________。 答案：5 1 4 2 3 解析：：此题考查的是《精卫填海》课文连环画排序。解析内容：《精卫填海》故事顺序：⑤女娃在东海乘船游玩；①女娃落水，溺死在海里；④女娃死后变成精卫鸟；②精卫鸟衔来木石；③精卫把木石投进东海。按照故事发展先后顺序，图片序号依次为⑤①④②③，读懂神话故事，理清起因、经过、结果即可完成排序。 ②结合图片，我能用自己的话说说“常衔西山之木石，以堙于东海”的意思。 答案：精卫常常叼着西山上的树枝和石子，用来填塞东海。 解析：此题考查的是文言文句子翻译。解析内容：结合《精卫填海》课文，抓住重点字词，常：经常；衔：叼；堙：填塞。用通顺的现代口语写出句意即可。 ③[语文要素] 结合图片及课文内容，我能将下面的内容补充完整。 从精卫身上，我学到了____________________的精神。 答案：游；溺；堙；不畏艰难、坚持不懈（不达目的决不罢休） 解析：此题考查的是《精卫填海》故事脉络梳理与人物品质体会。解析内容：起因：女娃游于东海；经过：女娃溺于东海；结果：化为精卫鸟，堙于东海。大海广阔，精卫体型微小，依旧日复一日衔木石填海，让我们学到坚持不懈、不畏艰难的精神。 （4）通过这学期的学习，我明白了不论遇到什么事情都要 ，还知道了 ，还知道了盘古开天地创造了 ，还懂得了 ，遇到疑问要大胆提问…… 处处留心皆学问，我们要细心观察大自然…… 答案：仔细观察、勤于思考；虚心学习、勇于探索；美丽的宇宙和万物；要与时俱进、勇于改变 解析：此题考查的是单元课文整体主旨梳理。解析内容：整合1-4单元课文启示，涵盖观察提问、探索求知、神话创世、与时俱进等核心语文要素，贴合单元学习主题。 7.默写古诗，完成练习。（6分） 暮江吟 ， 。 ， 。（2分） 答案：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 解析：此题考查的是《暮江吟》全文默写。解析内容：课内必背古诗，要求字迹工整、无错字，注意“残、瑟、真珠、弓”的规范书写，杜绝错别字。 （1）本诗作者是____代诗人________。这首诗按照________顺序描写了四种景物，分别是________、________、________、________。前两句写________时景色，后两句写________时景色。（1分） 答案：唐；白居易；时间；残阳、江水、露珠、弯月；傍晚；夜晚 解析：此题考查的是古诗文学常识、景物梳理、写作顺序。解析内容：全诗按照傍晚到夜晚的时间顺序，依次描写夕阳、江水、露珠、弯月四种景物，画面优美、层次分明。 （2）小语想为《暮江吟》选配插图，下面哪一幅不合适？（ ）（1分） 答案：B 解析：B 图里月亮被云朵遮挡，不是弯弓一样的新月，不符合 “月似弓”；A 是夕阳铺江面，C 是弯月，都贴合诗句。 （3）【鉴赏评价】下列对“铺”字的理解，不恰当的一项是（ ）。（1分） A.写出了残阳几乎是贴着水面照射过来的景象 B.写出了秋天夕阳的柔和 C.写出了霞光非常强烈，把江水全都映红的景象 D.给人宏大、壮美的感觉 答案：C 解析：此题考查的是古诗炼字赏析。解析内容：“铺”字写出夕阳柔和、平缓铺洒江面的状态，光线柔和不强烈，C选项“霞光非常强烈”表述错误。A、B、D对“铺”字的赏析均准确。 （4）【核心题】品读古诗前两句，描述你脑海中浮现的画面。（1分） 。 答案：示例：夕阳的余晖柔和地铺洒在江面上，江水一半碧绿澄澈，一半被霞光染得通红，景色十分优美。 解析：此题考查的是古诗画面描绘。解析内容：在翻译诗句的基础上，添加修饰词、画面感词语，还原傍晚江上美景，语句优美、画面完整、贴合诗意即可。 二、综合性学习。（9分） 情境二：“共读神话，感受神奇”主题活动正式开启啦！ 班级开展“共读华夏神话，品悟想象神奇”主题共读活动，同学们化身神话品读小使者，品读中华经典神话故事，交流故事里奇妙大胆的想象。快来参加本次神话知识大闯关！愿大家八仙过海，各显神通，积极闯关，力争获评“江苏神话共读小达人”，加油！ 任务一：神话故事知多少。 1.把神话故事补充完整。（2分） 夸父( )日 女娲( )天 嫦娥( )月 盘古( )天地 精卫( )海 大禹( )水 吴刚( )桂 羿( )九日 龙女( )观音 神农( )百草 姜太公( )鱼 答案：追、补、奔、开、填、治、伐、射、拜、尝、钓 解析：此题考查的是经典神话成语、典故积累。解析内容：均为课内常考古神话故事，熟记夸父追日、女娲补天、嫦娥奔月等经典典故，准确填写汉字，无错别字。 任务二：神话知识我会选 2.选择题。（2分） （1）相传我国第一部药学著作《本草经》是( )所作。 A.燧人 B.李时珍 C.黄帝 D.神农 答案：D 解析：此题考查的是神话文化常识积累。解析内容：相传上古神农氏尝百草、辨药性，编写了我国第一部药学著作《本草经》；李时珍是明代医药学家，与题干朝代不符。 （2）燧人发现了( )的方法，改善了人类的生活，将人类跟吃生食的动物区分开。 A.制作渔网 B.生火 C.制作锅 D.制作锯子 答案：B 解析：此题考查的是上古神话常识。解析内容：燧人氏钻木取火，发现生火方法，让人类告别生食、抵御寒冷野兽，极大改善了原始人类的生活。 3.下列说法有误的一项是（ ）。（2分） A.神话故事是民间文学的一种。远古时代的人民集体口头创作，包括神鬼的故事和神鬼化的英雄传说。 B.古希腊神话是欧洲最早的文学形式，分为神的故事和英雄传说两部分。 C.世界上各个地区都有自己的神话，这些神话在题材上完全不同。 D.神话故事的产生，表现了古代人们对自然力的斗争和对理想的追求，它是一种精神的寄托、人类的向往和宗教的实化展现。 答案：C 解析：此题考查的是神话整体常识辨析。解析内容：C选项错误，世界各地的神话虽然地域不同，但题材大多包含创世、补天、取火、战胜自然等相似主题，并非完全不同。A、B、D表述均正确。 任务三：品读感悟辨对错 4.判断题。正确的画“√”，错误的画“×”。（2分） （1）《八仙过海》《那罗和达摩衍蒂》都是中国古代神话故事。( ) 答案：× 解析：此题考查的是中外神话故事分类。解析内容：《那罗和达摩衍蒂》是印度神话故事，并非中国神话，因此题干表述错误。 （2）宙斯、阿波罗、雅典娜、普罗米修斯都是古希腊神话故事中的神。( ) 答案：√ 解析：此题考查的是古希腊神话人物积累。解析内容：宙斯、阿波罗、雅典娜、普罗米修斯均为古希腊神话经典神祇、英雄人物，表述正确。 任务四：神话读物我推荐。 5.你想向大家推荐一本课外读物？补全下面的推荐卡。（1分） 答案：人物：女娲；故事名称：女娲补天；故事的内容是：天塌下一角，大火燃烧、洪水泛滥，女娲历尽艰辛找来五彩石，熔炼彩石补好天空，斩巨龟四足撑起天空，拯救了人类。故事简介：女娲看见人类受苦，挺身而出修补苍天，主人公是一个善良勇敢、甘于奉献的人。 解析：此题考查神话故事积累与概括能力。完成神话人物介绍卡，需要准确写出神话人物、对应的故事名称，用简洁通顺的语句概括故事主要情节，再提炼人物品质。答题时要选用课内熟悉的神话故事，概括内容不能啰嗦，评价人物的词语要贴合人物事迹，语句通顺，符合题目填空格式。 三、现代文阅读.（24分） 情境三：品读文韵，探知求真 优美文本蕴含哲理与诗意。课内语段借帽子的演变启示我们与时俱进；经典神话故事充满奇幻色彩，彰显先民探索拼搏的可贵品质；两首古诗咏梅赞雪、对比精妙。静心品读三类文本，积累知识、体悟道理，在阅读中收获成长。 （一）课内阅读。（7分） 方帽子店（节选） 后来，方帽子店对面，又开了一家帽子店，橱窗里放着( )的帽子，却( )。方帽子店里摆放着( )的帽子，却( )，玻璃橱窗里还贴了一张广告：“专卖从不改变的方的好帽子。”对面的新帽子店里也贴了一张广告：“专卖各式各样的舒服的好帽子。” 顾客们在方帽子店门前站一会儿，又到新帽子店门前站一会儿，不知道买哪一种好。他们在两家的橱窗前看了好久，最后还是进了新帽子店。 …… 日子一天天地过去，世界一天天在改变，那些不舒服的方帽子，慢慢地成了古董。 1.将下面的选项填入文中的括号里，体会两家店的不同。(填序号)（1分） ①各式各样 ②方方正正 ③没有一顶是方的 ④没有一顶是圆的 答案：①③②④ 解析：此题考查的是课文内容信息匹配填空。解析内容：新帽子店款式多样、没有方帽子；旧方帽子店只有方方正正的帽子、没有圆帽子，根据两家店铺的特点精准匹配序号即可。 2.【提取信息】根据选文内容，填写表格，完成练习。（2分） 答案：①方方正正的帽子；②专卖从不改变的方的好帽子；③顾客犹豫之后，选择走进新帽子店；④各式各样舒服的帽子；⑤专卖各式各样的舒服的好帽子；⑥顾客愿意进店购买。 解析：此题考查的是从课文中提取信息梳理表格。解析内容：认真阅读选文，分别从陈列货物、广告内容、顾客反应三个角度，区分方帽子店与新帽子店。方帽子店只卖一成不变的方帽子，新帽子店售卖多种样式、戴着舒服的帽子，对比两家店铺，提取原文语句填入表格，体会守旧和创新带来的不同结果。 3.“古董”在文中的意思是__________。方帽子为什么会慢慢地成为“古董”？（2分） 答案：过时陈旧、不再被人们使用的东西；因为时代在不断变化，方帽子戴着不舒服，人们更喜欢舒适多样的新帽子，所以方帽子慢慢被淘汰，变成了古董。 解析：此题考查的是词语理解与文本内容分析。解析内容：要结合上下文理解词语，不能只写本义。“古董” 本义是古老的器物，在文中指被淘汰、没人戴的方帽子。方帽子的缺点是戴着不舒服，世界一直在改变，人们追求舒适的物品，方帽子跟不上时代变化，因此慢慢被淘汰。 4.【核心题】为什么大人明明知道方帽子佩戴不舒服，却始终不愿改变，反而孩子们能想出许多帽子的式样？这个故事想告诉我们什么呢？（1分） 答案：大人习惯了传统，思想守旧，不愿意接受新事物；孩子思维不受束缚，敢于大胆想象创造。故事告诉我们：世界一直在变化，要懂得变通，勇于接受新事物，不能墨守成规。 解析：此题考查的是人物形象分析与课文道理感悟。解析内容：对比大人和孩子的思维特点，大人长期受旧习惯束缚，固守传统不肯改变；孩子思想自由，敢于尝试创新。结合故事结局，提炼文章主旨：事物是不断发展变化的，不能因循守旧，要勇于创新，接纳新事物。 5.【创意表达】如果长大后的你成为一家服装店的老板，你打算卖什么样的衣服？请你为店铺设计一条广告语，并结合课文谈谈你的想法和感悟。（1分） 答案：商品：舒适美观、款式多样的日常服装；广告语：舒适随心，款式常新。想法感悟：就像《方帽子店》告诉我们的道理，时代不断变化，人们的需求也在改变，不能固守一种样式，我要多设计舒服又好看的衣服，紧跟人们的需求，大胆创新。 解析：此题考查的是创意表达与课文主旨迁移运用。解析内容：先要写出店铺售卖的商品，设计简洁好记的广告语，再联系课文道理谈感悟。答题核心是紧扣课文 “不能墨守成规，要勇于创新，满足人们真实需求” 这一道理，把开店的想法和课文启示结合，语句通顺合理即可。 （二）课外阅读。（10分） 燧人氏钻木取火 ①很久很久以前，人们不知道有火，也不知道用火。到了黑夜，四处一片漆黑，野兽的吼叫声此起彼伏，人们蜷缩在一起又冷又怕。由于没有火，人们只能吃生的食物，经常生病，寿命也很短。燧人氏看了心情非常沉重。 ②燧人氏踏上了追寻火种的道路。他翻过一座座高山，涉过一条条大河，穿过一片片森林，历尽千辛万苦，终于来到了一个叫燧明的小国。这个国家很奇特，没有四季更迭，没有白天黑夜的区别，只有一片黑暗。这个小国最神奇的是有一棵大树，名叫燧木。这棵大树大极了，枝干向四周伸展，覆盖了整个国家，没有树皮，没有树叶，只有树干，看起来光秃秃的。但树上住了一些大鸟，它们用坚硬如铁的喙日夜不停地啄击树干，在每一次啄击中，树干都发出耀眼的光芒。燧明国里的人都到此处寻取火种，取暖做饭，燃灯照明，生活很是惬意。 ③燧人氏看到这一情景，灵光一闪，满怀期待地折了一些燧木的树枝。用小树枝去钻大树枝，树枝上果然闪出火光。可让人想不通的是，火却始终着不起来。燧人氏不灰心，坚信自己一定能成功。于是，他找来各种树枝，耐心地用不同的树枝快速摩擦。经过不断地尝试，终于，树枝上冒烟了。他又钻了几下，只听“噗”的一声，树枝开始燃烧起来，他终于钻出了真正的火！ ④从此，人们再也不用生活在寒冷和恐惧中了。燧人氏也因给人类带来了温暖与光明，被人们推举为首领，受到人们的尊敬和仰慕。（选自《写给孩子的中国神话故事》，有删改） 1.读完全文，请用简洁的语言把故事的起因和经过写下来。（2分） 答案：起因：远古人类不会用火，生活黑暗寒冷，只能吃生食、容易生病，燧人氏心生不忍。经过：燧人氏历经艰险来到燧明国，观察大鸟啄树发光的现象，反复尝试、坚持不懈，最终钻研出钻木取火的方法。 解析：此题考查的是语段内容整体概括（起因经过）。解析内容：通读全文，梳理故事开端和发展，保留核心人物、核心事件，语言简洁、要素齐全，不遗漏关键信息。 2.下列选项中，可以让你感受到神话故事中想象的神奇的一项是( )。（2分） A.很久很久以前，人们不知道有火，也不会用火。 B.燧人氏因为勇气和智慧成为人们的首领。 C.由于没有火，人们经常生病，寿命也很短。 D.燧明国没有四季更迭，没有白天黑夜的区别。 答案：D 解析：此题考查的是神话想象神奇特点辨析。解析内容：D选项“燧明国没有四季、没有昼夜”是超现实的奇幻想象，贴合神话神奇夸张的特点；A、B、C均为现实可存在的普通现象，无神奇想象。 3.读文章第②自然段，我能摘抄一处神奇的地方，并写一写神奇在哪儿。（1分） 答案：示例：句子：这个国家很奇特，没有四季更迭，没有白天黑夜的区别，只有一片黑暗。神奇之处：现实世界所有地方都有昼夜和四季交替，燧明国的设定大胆奇幻，充满神话想象色彩。 解析：此题考查的是神话神奇语句赏析。解析内容：选取文中超现实、不符合现实规律的语句，对比现实生活，分析其大胆夸张、奇幻独特的神话特点。 4.读完第③自然段，我发现燧人氏在钻木取火的过程中，心情发生了很多变化。在梳理第③自然段的过程中，他的形象也逐渐鲜明起来。请完善燧人氏的心情变化图（填字母），并概括他的品质。（2分） 答案：心情变化依次：（C期待）→激动→（B疑惑）→（D坚定）→（A 欣喜若狂）；燧人氏：坚持不懈、善于观察、勇于探索、为民造福。 解析：此题考查的是人物心情变化梳理与人物品质概括。解析内容：细读第③自然段，抓住关键词句判断人物心情。燧人氏看到大鸟啄树发光，满怀期待（C）；尝试钻木闪出火光却点不着，内心疑惑（B）；他不灰心，坚信能成功，内心坚定（D）；最后成功钻出火，欣喜若狂（A）。结合整个故事，提炼燧人氏细心观察、不怕失败、坚持不懈，一心为人类寻找火种的美好品质。 5.这篇文章让我们遇到很多神话故事，以下是两本神话故事书的目录。（3分） 《中国神话故事》目录 《古希腊神话故事》目录 （1）我发现《燧人氏钻木取火》这个故事和古希腊神话中的《________》讲的都是英雄为百姓取火、造福百姓的故事。只不过，前者的火是燧人氏________取到的，后者的火是________________来的。（1分） （2）我还发现两国神话故事的取题方式也不一样。（1分） 中国：____________________________________ 古希腊：__________________________________ （3）我还知道这样取题的中国（或古希腊）神话故事有《________》等。（1分） 答案：（1）普罗米修斯；钻木；从天上盗取。（2）中国：大多以神话人物 + 事件的方式命题；古希腊：大多直接以神话人物名字命题。（3）示例：盘古开天辟地（中国）或赫拉克勒斯的故事（古希腊）。 解析：此题考查的是神话目录对比阅读与课外神话积累。对照目录，普罗米修斯是古希腊神话中为人类盗取火种的英雄。对比目录标题，中国神话标题一般把人物和所做事情写在一起，交代人物和事件；古希腊神话大多直接用人物名字作为故事标题。最后一题写出符合对应命名方式的神话篇目即可。 （三）古诗阅读。（7分） 品读经典古诗，感受观察之趣，学习诗人的观察角度与精妙表达。 雪（梅）其一 [宋] 卢梅坡 梅雪争春未肯降， 骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。 雪（梅）其二 [宋] 卢梅坡 有梅无雪不精神， 有雪无诗俗了人。 日暮诗成天又雪， 与梅并作十分春。 [注释] ① 降：服输。② 骚人：诗人。阁笔，放下笔。评章，评议。③ 精神：神韵。④ 日暮：傍晚。⑤ 并作：合在一起。⑥ 十分春：全部的春色。 1.下列诗句中加点字“雪”的意思与其他三句不同的一项是（ ）。（2分） A.有梅无雪不精神 B.有雪无诗俗了人 C.日暮诗成天又雪 D.雪却输梅一段香 答案：D 解析：此题考查的是古诗字词含义辨析。解析内容：A、B、C三项的“雪”都是指自然雪景；D项“雪却输梅一段香”的“雪”是代指白雪的洁白特质，用于和梅花对比，含义不同。 2.观察这两首诗，写出两首诗分别描写了哪些事物，再根据思维导图把这些事物的关系补充完整。（2分） 答案：（1）梅 （2）雪 （3）梅和雪互相争春，各有长短（梅比雪香，雪比梅白） （4）雪 （5）诗 （6）梅、雪、诗三者相融，合在一起才是完整的春色 解析：此题考查古诗内容梳理与事物关系理解。解析内容：《雪梅・其一》写梅与雪，二者争春，各有优点：雪胜在洁白，梅胜在清香。《雪梅・其二》写雪、梅、诗，只有梅、雪、诗一同出现，才拥有十足的春意。 3.观察思考对比阅读：同学们对比阅读了这两首诗，下列理解正确的一项是（ ）。（2分） A.这两首诗都是咏物诗，都赞扬了梅花的洁白与清香。 B.这两首诗都运用了对比的修辞手法，都是将梅和雪进行对比。 C.这两首诗都运用了拟人的修辞手法，赋予梅和雪以人的精神品格。 D.这两首诗都表现出诗人对雪、梅、诗的痴迷和高雅的情趣。 答案：C 解析：此题考查的是古诗手法与主旨辨析。解析内容：A错误，第一首不只是赞美梅花，是梅雪互赞；B错误，第二首没有对比；D错误，诗歌没有体现痴迷；C正确，两首诗均拟人化写梅雪争春、相融，赋予景物人的品格。 4.观察表达评价阅读：两首《雪梅》都出自诗人卢梅坡之手，你更喜欢哪一首？请说明理由。（1分） 答案：示例：我更喜欢第一首。理由：诗歌运用对比、拟人的手法，生动写出梅雪各有优点、各有千秋，告诉我们人各有所长、要取长补短的道理，富有哲理，耐人寻味。 解析：此题考查的是古诗个性化赏析评价。解析内容：任选一首，结合手法、画面、哲理、情感阐述理由，观点明确、理由充分、语句通顺即可。 四、语言表达与交流。（不会写的字用拼音代替）（30分） 情境四：品读故事，妙思表达 趣味故事充满奇思妙想，生活处处藏着学问。本次实践活动，先通过口语交流分享护眼妙招、真诚劝说他人，锻炼表达能力；再驰骋想象、落笔成文，化身故事人物抒写心声，在交流与写作中提升素养、快乐成长。 1.口语交际：保护眼睛（4分） （1）看图想一想，小明的哪些行为伤害了眼睛？班级准备开展“保护视力”主题交流，请你结合图中小明的事例，和同学交流保护眼睛的好办法。 答案：伤害眼睛的行为：趴着看书、长时间观看电子产品、用眼距离过近。护眼办法：坐姿端正看书、控制电子产品使用时间、定时远眺放松、坚持做眼保健操、多户外运动。 解析：此题考查的是生活观察与口语交际表达。解析内容：结合生活常识找出错误用眼行为，对应给出科学、实用的护眼方法，条理清晰、贴合小学生生活即可。 （2）小明经常趴在桌上看书，还长时间看平板，视力下降很快。假如你是小明的好朋友，请你劝说小明，提醒他爱护眼睛，并给出保护视力的建议。 答案：示例：小明，你不能再趴着看书、长时间看平板了，这样用眼特别伤眼睛，会导致视力快速下降、近视加深。我们要端正坐姿、少看电子产品，用眼半小时就远眺放松，好好保护我们的眼睛。 解析：此题考查的是劝说类口语交际。解析内容：语气真诚、温和友善，先指出错误危害，再给出具体可行的建议，语言得体、有理有据。 2.写作（任选一题）。（26分） 孙悟空会七十二变，哪吒有三头六臂，拇指姑娘只有大拇指那么大…… 假如你要变成你读过的故事中的一个人物，你想成为谁？你会做些什么呢？请你以“假如我是______”为题写一篇作文，发挥想象，想想你成为他（她）之后最想做的事情。 （1）我会选择素材。 请在合适的写作素材后打“√”。 ①我和孙悟空一起降妖除魔，护送唐僧去西天取经。（ ） ②孙悟空来到现实世界，和我一起去游乐场。（ ） ③我喜欢孙悟空，因此把《大闹天宫》这部电影看了很多遍。（ ） ④我和孙悟空一起来到了海底，参观了龙王的宫殿。（ ） 答案：①√ ②√ ④√ ③× 解析：此题考查的是习作素材筛选能力。解析内容：本次习作主题是“假如我是故事人物”，需要写变身之后的经历、行动。③只是单纯看电影，没有想象创作，不可用；①②④均为合理想象素材。 （2）我会列提纲。 答案：提纲示例（假如我是孙悟空） ①确定人物：孙悟空 ②去了哪里：干旱缺水的山村 ③做了什么：施展法术，寻找水源，帮助村民引水灌溉庄稼 ④发生了什么故事：村子很久没下雨，田地干裂，庄稼快要枯死。我拔下毫毛变出工具，又驾云找到山泉，用法术把清泉引到村庄。村民们开心地浇地，脸上露出笑容。 ⑤表达愿望：希望世间不再有旱灾，人人都能安居乐业，用本领帮助更多有困难的人。 解析：此题考查的是想象作文提纲构思。解析内容：按照“开头点题—中间具体叙事—结尾升华感悟”的结构构思，贴合想象作文要求，内容具体、条理清晰。 （3）我会精彩写作。 要求：内容具体，语句通顺；不少于 350 字。 范文：假如我是孙悟空 假如我是孙悟空，我拥有七十二变，还有筋斗云，我要去帮助遇到困难的人们。 一天，我驾着筋斗云四处游历，看见远处的小山村土地干裂，禾苗垂着脑袋，村民们愁眉苦脸。这里已经很久没有下雨，河水快要干涸了。我立刻降落下来，打算帮大家解决缺水难题。 我脚踏祥云，飞到高高的大山深处，找到了一处藏在岩石下的清泉。我念起咒语，挥舞金箍棒，在山石之间开出一条水道，让清澈的泉水顺着山路流进村庄的田地。我又拔下几根毫毛，轻轻一吹，变出许多水桶，分给村里的老人和孩子。大家提着水桶，开心地浇灌庄稼。干裂的土地喝饱了水，禾苗慢慢挺直腰杆，重新变得绿油油。 村民们纷纷向我道谢。看着大家欢喜的模样，我心里暖暖的。 假如我是孙悟空，我不会用本领逞强玩耍。我希望能用自己的神力，帮助所有身处困境的人，让世间处处充满温暖与安宁。 解析：此题考查的是四年级想象类习作写作。解析内容：题目为半命题想象作文，先补全题目，选择自己熟悉的神话、童话人物，发挥合理想象，写出变身之后的经历与做法，内容具体、语句通顺、想象奇特、情感真挚，字数不少于350字即可。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2026-2027学年四年级上册语文素养（统编版 六三制 江苏专用） 10月学情自测·情境卷（1-4单元） 参考答案 一、积累与运用。 1.【基础闯关】 （1）不可或缺、氧气、虚弱、揭示、研究、改变、证明 （2）wān√、biān√、jì√、cè√ （3）人被关在封闭空间里，失去自由、被拘禁、受束缚 （4）博学之，审问之，慎思之 （5）C 2.诗句字词解释 （1）A （2）B （3）A （4）B （5）A （6）A 3.选择题 （1）C （2）A 4.省略号作用 （1）D （2）C （3）A （4）B 5.句子练习 （1）蟋蟀没有特别好的工具。 （2）杨柳依依，柳树舒展柔软的枝条，在微风中轻轻梳理着自己的长发。 （3）①为人类造福难道有错吗？ ②坚定、铿锵有力；不畏强权、坚守正义、无私奉献、意志坚定 （4）小标题排序：（4）身化万物、（1）混沌沉睡、（2）开天辟地、（3）顶天立地 ①雄伟高大、无私奉献、勇于献身 ②经过：盘古醒来后拿起斧头劈开混沌，又用身体撑开天地，怕天地重新合拢便顶天立地，坚持了很多年。结果：盘古精疲力竭倒下，他的身体化作了世间万物，创造了美丽的宇宙。 6.课文内容回顾 （1）嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心；常衔西山之木石；坚持不懈、锲而不舍 （2）②想出了圆帽子，戴在头上很舒服；④各式各样的帽子；⑤一家新帽子店；⑥慢慢过时，被人们抛弃 示例：②；小孩子敢于打破常规，发明舒服好看的圆帽子，充满童真和想象力。 （3）① 5 1 4 2 3 ②精卫常常叼着西山上的树枝和石子，用来填塞东海。 ③游；溺；堙；不畏艰难、坚持不懈（不达目的决不罢休） （4）仔细观察、勤于思考；虚心学习、勇于探索；美丽的宇宙和万物；要与时俱进、勇于改变 7.古诗默写及练习 默写：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 （1）唐；白居易；时间；残阳、江水、露珠、弯月；傍晚；夜晚 （2）B （3）C （4）夕阳的余晖柔和地铺洒在江面上，江水一半碧绿澄澈，一半被霞光染得通红，景色十分优美。 二、综合性学习 1.追、补、奔、开、填、治、伐、射、拜、尝、钓​ 2.（1）D​ （2）B​ 3.C​ 4.（1）×​ （2）√​ 5.人物：女娲；故事名称：女娲补天；故事的内容是：天塌下一角，大火燃烧、洪水泛滥，女娲历尽艰辛找来五彩石，熔炼彩石补好天空，斩巨龟四足撑起天空，拯救了人类。故事简介：女娲看见人类受苦，挺身而出修补苍天，主人公是一个善良勇敢、甘于奉献的人。 三、现代文阅读 （一）课内阅读《方帽子店》 1.①③②④ 2.①方方正正的帽子；②专卖从不改变的方的好帽子；③顾客犹豫之后，选择走进新帽子店；④各式各样舒服的帽子；⑤专卖各式各样的舒服的好帽子；⑥顾客愿意进店购买 3.过时陈旧、不再被人们使用的东西；因为时代在不断变化，方帽子戴着不舒服，人们更喜欢舒适多样的新帽子，所以方帽子慢慢被淘汰，变成了古董。 4.大人习惯了传统，思想守旧，不愿意接受新事物；孩子思维不受束缚，敢于大胆想象创造。故事告诉我们：世界一直在变化，要懂得变通，勇于接受新事物，不能墨守成规。 5.商品：舒适美观、款式多样的日常服装；广告语：舒适随心，款式常新。想法感悟：就像《方帽子店》告诉我们的道理，时代不断变化，人们的需求也在改变，不能固守一种样式，我要多设计舒服又好看的衣服，紧跟人们的需求，大胆创新。 （二）课外阅读《燧人氏钻木取火》 1.起因：远古人类不会用火，生活黑暗寒冷，只能吃生食、容易生病，燧人氏心生不忍。经过：燧人氏历经艰险来到燧明国，观察大鸟啄树发光的现象，反复尝试、坚持不懈，最终钻研出钻木取火的方法。 2.D 3.示例：句子：这个国家很奇特，没有四季更迭，没有白天黑夜的区别，只有一片黑暗。神奇之处：现实世界所有地方都有昼夜和四季交替，燧明国的设定大胆奇幻，充满神话想象色彩。 4.C、B、D、A；坚持不懈、善于观察、勇于探索、为民造福 5.（1）普罗米修斯；钻木；从天上盗取 （2）中国：大多以神话人物+事件的方式命题；古希腊：大多直接以神话人物名字命题 （3）示例：盘古开天辟地 （三）古诗阅读 1.D 2.（1）梅 （2）雪 （3）梅和雪互相争春，各有长短（梅比雪香，雪比梅白） （4）雪 （5）诗 （6）梅、雪、诗三者相融，合在一起才是完整的春色 3.C 4.示例：我更喜欢第一首。理由：诗歌运用对比、拟人的手法，生动写出梅雪各有优点、各有千秋，告诉我们人各有所长、要取长补短的道理，富有哲理，耐人寻味。 四、语言表达与交流 1.（1）伤害眼睛的行为：趴着看书、长时间观看电子产品、用眼距离过近。护眼办法：坐姿端正看书、控制电子产品使用时间、定时远眺放松、坚持做眼保健操、多户外运动。 （2）示例：小明，你不能再趴着看书、长时间看平板了，这样用眼特别伤眼睛，会导致视力快速下降、近视加深。我们要端正坐姿、少看电子产品，用眼半小时就远眺放松，好好保护我们的眼睛。 2.写作 （1）①√ ②√ ④√ ③× （2）提纲示例（假如我是孙悟空）：①确定人物：孙悟空 ②去了哪里：干旱缺水的山村 ③做了什么：施展法术，寻找水源，帮助村民引水灌溉庄稼 ④发生了什么故事：村子很久没下雨，田地干裂，庄稼快要枯死。我拔下毫毛变出工具，又驾云找到山泉，用法术把清泉引到村庄。村民们开心地浇地，脸上露出笑容。 ⑤表达愿望：希望世间不再有旱灾，人人都能安居乐业，用本领帮助更多有困难的人。 （3）范文：假如我是孙悟空 假如我是孙悟空，我拥有七十二变，还有筋斗云，我要去帮助遇到困难的人们。 一天，我驾着筋斗云四处游历，看见远处的小山村土地干裂，禾苗垂着脑袋，村民们愁眉苦脸。这里已经很久没有下雨，河水快要干涸了。我立刻降落下来，打算帮大家解决缺水难题。 我脚踏祥云，飞到高高的大山深处，找到了一处藏在岩石下的清泉。我念起咒语，挥舞金箍棒，在山石之间开出一条水道，让清澈的泉水顺着山路流进村庄的田地。我又拔下几根毫毛，轻轻一吹，变出许多水桶，分给村里的老人和孩子。大家提着水桶，开心地浇灌庄稼。干裂的土地喝饱了水，禾苗慢慢挺直腰杆，重新变得绿油油。 村民们纷纷向我道谢。看着大家欢喜的模样，我心里暖暖的。 假如我是孙悟空，我不会用本领逞强玩耍。我希望能用自己的神力，帮助所有身处困境的人，让世间处处充满温暖与安宁。 第1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2026-2027学年四年级上册语文素养（统编版 六三制 江苏专用） 10月学情自测·情境卷（1-4单元） 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-4单元 金风携秋韵，新程启华章。2026—2027学年第一学期四年级语文上册江苏学情自测正式开启！为落实语文核心素养培育要求，学校特开展“笔墨书秋意・素养勇闯关”主题素养测评活动。愿苏韵学子筑牢字词基石，锤炼语文素养，潜心品读深思、妙笔书写华章，勤学笃思、求索精进，争做向上向善的江苏新时代好少年！ 一、积累与运用。（37分） 情境一：语文素养园・夯实基础 走进苏韵语文综合天地，识字词、正读音、品语句、悟篇章，夯实语文根基，赏析文笔精妙意境，体悟文本温情哲思。在研习中积淀学识，在求索中涵养素养，潜心体悟笔墨芳华，争做笃学善思的苏韵语文少年！ 1.【基础闯关】阅读小语同学的学习心得，完成下列练习。（9分） 自然万物的启迪，如同bù kě huò quē的 yǎng qì，无声却滋养着人类的智慧与成长：《一个豆荚里的五粒豆》中，那粒最小的豌(wān wǎn)豆顽强生长，为病床上xū ruò的女孩带来希望；《夜间飞行的秘密》jiēshì了科学家如何通过yán jiū蝙(biān piān)蝠，探索自然的法则；《方帽子店》里，抗拒gǎi biàn的固执店主，仿佛被旧观念囚住了手脚，方帽子与街上顺应时代的圆帽子形成鲜明对比；《田忌 (jí jì) 赛马》中，孙膑凭借巧妙的排阵智慧，打破了常规的胜负格局，展现出策(cè sè) 略的力量……这些篇章从不同的角度zhèng míng：在阅读中学会提问，在实践中持续探索，我们便能一步步走近世界的奥秘，解开自然与人文背后的密码…… （1）根据文中拼音写词语，依次写在下面的田字格里。（4分） （2）用“√”给加点字选择正确的读音。（1分） （3）我们可以结合字形来理解字义。如语段中画线的“囚”字，根据它的字形，我可以猜测“囚”的意思是________________________________。（1分） （4）阅读小语的学习心得，你会想到哪句名言？请写在横线上：__________，__________，__________。（1分） （5）下列说法不正确的一项是（ ）。(2分) A.《一个豆荚里的五粒豆》赞美了顽强的生命带给人的希望。 B.《夜间飞行的秘密》告诉我们雷达的发明受到蝙蝠的启发。 C.《方帽子店》告诉我们：传统的东西就应该一直保留，不能改变。 D.《田忌赛马》中孙膑善于观察思考，巧用谋略帮助田忌取胜。 2.给诗句中加点的字词选择正确的解释。（3分） （1）可怜九月初三夜（ ） A.可爱 B.怜悯 （2）只缘身在此山中（ ） A.缘分 B.因为 （3）骚人阁笔费评章（ ） A.放下 B.类似楼房的建筑物 （4）半江瑟瑟半江红（ ） A.形容发抖 B.江水呈现的碧绿色 （5）题西林壁（ ） A.书写，题写 B.要求回答的提问 （6）梅须逊雪三分白（ ） A.不及，比不上 B.谦虚，谦让 3.选择正确的答案。（2分） （1）看到大屏幕上播放的 2026 年神舟飞船发射的视频，同学们纷纷发表自己的感悟，其中加点词语运用不恰当的是哪一项？（ ）。（1分） A.“神舟”上天，“超级钻机”入地，科技让我们能够上天入地，自由畅快。 B.人类真是神通广大，居然能让航天员住在天宫空间站里。 C.我们做梦也没想到，现在能跟太空中的航天员对话，真是未卜先知啊！ D.各种新式飞机的制造，让人类能够像神仙一样腾云驾雾。 （2）下列句子不能表现想象神奇的一项是？（ ）。（1分） A.洪水淹没了村庄和田野，房屋倒塌了，庄稼也被冲毁了。 B.女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 C.天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。 D.一百天后，天塌地陷，洪水泛滥，白龟张开大嘴，把伏羲、女娲吞进肚子，沉入湖底。 4.体会下列句中省略号的作用。（2分） A.列举的省略 B.说话断断续续 C.重复词句的省略 D.表示语意未尽 （1）他看了看她，又看了看手中的信，心里明白了一切……（ ） （2）它听见一种奇怪的叫声：“汪汪，汪汪……”（ ） （3）自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……( ) （4）“我被牛吃了…… 正在它的嘴里…… 救命啊！救命啊！”（ ） 5.按要求，完成句子练习。（7分） （1）蟋蟀有特别好的工具吗？没有。（改为陈述句）(1分) （2）在下列现象中任选一种，把景物当作人写一句话。（2分） 大雪纷飞 杨柳依依 小溪流淌 瓜果飘香 （3）演员们围读剧本时发现了两个问题，请你读一读，帮忙完善。(2分) 普罗米修斯：(对火神) 为人类造福没有错。我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！ ①画“____”的句子语气较为平淡，请改为反问句，让语气更强烈。 ②结合加点字可知，在读这两句话时语气要__________，以体现出普罗米修斯____________________的形象。 （4）小文借助图片讲述故事，请帮她拟写小标题并排好顺序，完成练习。(2分) ①了解了盘古开天地的过程，我认识了一个____________________的盘古。 ②【要素题】结合课文内容，概括盘古开天地的过程，补全思维导图。 6.课文内容回顾。（8分） （1）神话照进现实，文明融进科技。观看嫦娥六号发射时，同学们纷纷感慨嫦娥奔月的神话在今天得到了实现，不由得想起了关于嫦娥的诗句：“_______________________，_______________________。”浙江温州的瓯飞工程直接用两座山作为石材填海造地，计划造 320 平方千米的土地，目前一期工程已经竣工。这让我想到了《精卫填海》中的句子“_______________，以堙于东海”。我觉得现代人和精卫一样，都具有______________、_________________的精神。 （2）回忆课文内容，补全思维导图并回答问题。 我觉得最有趣的是情节______（填序号），理由是________________________________________________。 （3）根据课文内容，结合图片完成练习。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ①我能为图片内容排序：________________________。 ②结合图片，我能用自己的话说说“常衔西山之木石，以堙于东海”的意思。 ③[语文要素] 结合图片及课文内容，我能将下面的内容补充完整。 从精卫身上，我学到了____________________的精神。 （4）通过这学期的学习，我明白了不论遇到什么事情都要 ，还知道了 ，还知道了盘古开天地创造了 ，还懂得了 ，遇到疑问要大胆提问…… 处处留心皆学问，我们要细心观察大自然…… 7.默写古诗，完成练习。（6分） 暮江吟 ， 。 ， 。（2分） （1）本诗作者是____代诗人________。这首诗按照________顺序描写了四种景物，分别是________、________、________、________。前两句写________时景色，后两句写________时景色。（1分） （2）小语想为《暮江吟》选配插图，下面哪一幅不合适？（ ）（1分） （3）【鉴赏评价】下列对“铺”字的理解，不恰当的一项是（ ）。（1分） A.写出了残阳几乎是贴着水面照射过来的景象 B.写出了秋天夕阳的柔和 C.写出了霞光非常强烈，把江水全都映红的景象 D.给人宏大、壮美的感觉 （4）【核心题】品读古诗前两句，描述你脑海中浮现的画面。（1分） 。 二、综合性学习。（9分） 情境二：“共读神话，感受神奇”主题活动正式开启啦！ 班级开展“共读华夏神话，品悟想象神奇”主题共读活动，同学们化身神话品读小使者，品读中华经典神话故事，交流故事里奇妙大胆的想象。快来参加本次神话知识大闯关！愿大家八仙过海，各显神通，积极闯关，力争获评“江苏神话共读小达人”，加油！ 任务一：神话故事知多少。 1.把神话故事补充完整。（2分） 夸父( )日 女娲( )天 嫦娥( )月 盘古( )天地 精卫( )海 大禹( )水 吴刚( )桂 羿( )九日 龙女( )观音 神农( )百草 姜太公( )鱼 任务二：神话知识我会选 2.选择题。（2分） （1）相传我国第一部药学著作《本草经》是( )所作。 A.燧人 B.李时珍 C.黄帝 D.神农 （2）燧人发现了( )的方法，改善了人类的生活，将人类跟吃生食的动物区分开。 A.制作渔网 B.生火 C.制作锅 D.制作锯子 3.下列说法有误的一项是（ ）。（2分） A.神话故事是民间文学的一种。远古时代的人民集体口头创作，包括神鬼的故事和神鬼化的英雄传说。 B.古希腊神话是欧洲最早的文学形式，分为神的故事和英雄传说两部分。 C.世界上各个地区都有自己的神话，这些神话在题材上完全不同。 D.神话故事的产生，表现了古代人们对自然力的斗争和对理想的追求，它是一种精神的寄托、人类的向往和宗教的实化展现。 任务三：品读感悟辨对错 4.判断题。正确的画“√”，错误的画“×”。（2分） （1）《八仙过海》《那罗和达摩衍蒂》都是中国古代神话故事。( ) （2）宙斯、阿波罗、雅典娜、普罗米修斯都是古希腊神话故事中的神。( ) 任务四：神话读物我推荐。 5.你想向大家推荐一本课外读物？补全下面的推荐卡。（1分） 三、现代文阅读.（24分） 情境三：品读文韵，探知求真 优美文本蕴含哲理与诗意。课内语段借帽子的演变启示我们与时俱进；经典神话故事充满奇幻色彩，彰显先民探索拼搏的可贵品质；两首古诗咏梅赞雪、对比精妙。静心品读三类文本，积累知识、体悟道理，在阅读中收获成长。 （一）课内阅读。（7分） 方帽子店（节选） 后来，方帽子店对面，又开了一家帽子店，橱窗里放着( )的帽子，却( )。方帽子店里摆放着( )的帽子，却( )，玻璃橱窗里还贴了一张广告：“专卖从不改变的方的好帽子。”对面的新帽子店里也贴了一张广告：“专卖各式各样的舒服的好帽子。” 顾客们在方帽子店门前站一会儿，又到新帽子店门前站一会儿，不知道买哪一种好。他们在两家的橱窗前看了好久，最后还是进了新帽子店。 …… 日子一天天地过去，世界一天天在改变，那些不舒服的方帽子，慢慢地成了古董。 1.将下面的选项填入文中的括号里，体会两家店的不同。(填序号)（1分） ①各式各样 ②方方正正 ③没有一顶是方的 ④没有一顶是圆的 2.【提取信息】根据选文内容，填写表格，完成练习。（2分） 3.“古董”在文中的意思是__________。方帽子为什么会慢慢地成为“古董”？（2分） 4.【核心题】为什么大人明明知道方帽子佩戴不舒服，却始终不愿改变，反而孩子们能想出许多帽子的式样？这个故事想告诉我们什么呢？（1分） 5.【创意表达】如果长大后的你成为一家服装店的老板，你打算卖什么样的衣服？请你为店铺设计一条广告语，并结合课文谈谈你的想法和感悟。（1分） （二）课外阅读。（10分） 燧人氏钻木取火 ①很久很久以前，人们不知道有火，也不知道用火。到了黑夜，四处一片漆黑，野兽的吼叫声此起彼伏，人们蜷缩在一起又冷又怕。由于没有火，人们只能吃生的食物，经常生病，寿命也很短。燧人氏看了心情非常沉重。 ②燧人氏踏上了追寻火种的道路。他翻过一座座高山，涉过一条条大河，穿过一片片森林，历尽千辛万苦，终于来到了一个叫燧明的小国。这个国家很奇特，没有四季更迭，没有白天黑夜的区别，只有一片黑暗。这个小国最神奇的是有一棵大树，名叫燧木。这棵大树大极了，枝干向四周伸展，覆盖了整个国家，没有树皮，没有树叶，只有树干，看起来光秃秃的。但树上住了一些大鸟，它们用坚硬如铁的喙日夜不停地啄击树干，在每一次啄击中，树干都发出耀眼的光芒。燧明国里的人都到此处寻取火种，取暖做饭，燃灯照明，生活很是惬意。 ③燧人氏看到这一情景，灵光一闪，满怀期待地折了一些燧木的树枝。用小树枝去钻大树枝，树枝上果然闪出火光。可让人想不通的是，火却始终着不起来。燧人氏不灰心，坚信自己一定能成功。于是，他找来各种树枝，耐心地用不同的树枝快速摩擦。经过不断地尝试，终于，树枝上冒烟了。他又钻了几下，只听“噗”的一声，树枝开始燃烧起来，他终于钻出了真正的火！ ④从此，人们再也不用生活在寒冷和恐惧中了。燧人氏也因给人类带来了温暖与光明，被人们推举为首领，受到人们的尊敬和仰慕。（选自《写给孩子的中国神话故事》，有删改） 1.读完全文，请用简洁的语言把故事的起因和经过写下来。（2分） 2.下列选项中，可以让你感受到神话故事中想象的神奇的一项是( )。（2分） A.很久很久以前，人们不知道有火，也不会用火。 B.燧人氏因为勇气和智慧成为人们的首领。 C.由于没有火，人们经常生病，寿命也很短。 D.燧明国没有四季更迭，没有白天黑夜的区别。 3.读文章第②自然段，我能摘抄一处神奇的地方，并写一写神奇在哪儿。（1分） 4.读完第③自然段，我发现燧人氏在钻木取火的过程中，心情发生了很多变化。在梳理第③自然段的过程中，他的形象也逐渐鲜明起来。请完善燧人氏的心情变化图（填字母），并概括他的品质。（2分） 5.这篇文章让我们遇到很多神话故事，以下是两本神话故事书的目录。（3分） 《中国神话故事》目录 《古希腊神话故事》目录 （1）我发现《燧人氏钻木取火》这个故事和古希腊神话中的《________》讲的都是英雄为百姓取火、造福百姓的故事。只不过，前者的火是燧人氏________取到的，后者的火是________________来的。（1分） （2）我还发现两国神话故事的取题方式也不一样。（1分） 中国：____________________________________ 古希腊：__________________________________ （3）我还知道这样取题的中国（或古希腊）神话故事有《________》等。（1分） （三）古诗阅读。（7分） 品读经典古诗，感受观察之趣，学习诗人的观察角度与精妙表达。 雪（梅）其一 [宋] 卢梅坡 梅雪争春未肯降， 骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。 雪（梅）其二 [宋] 卢梅坡 有梅无雪不精神， 有雪无诗俗了人。 日暮诗成天又雪， 与梅并作十分春。 [注释] ① 降：服输。② 骚人：诗人。阁笔，放下笔。评章，评议。③ 精神：神韵。④ 日暮：傍晚。⑤ 并作：合在一起。⑥ 十分春：全部的春色。 1.下列诗句中加点字“雪”的意思与其他三句不同的一项是（ ）。（2分） A.有梅无雪不精神 B.有雪无诗俗了人 C.日暮诗成天又雪 D.雪却输梅一段香 2.观察这两首诗，写出两首诗分别描写了哪些事物，再根据思维导图把这些事物的关系补充完整。（2分） 3.观察思考对比阅读：同学们对比阅读了这两首诗，下列理解正确的一项是（ ）。（2分） A.这两首诗都是咏物诗，都赞扬了梅花的洁白与清香。 B.这两首诗都运用了对比的修辞手法，都是将梅和雪进行对比。 C.这两首诗都运用了拟人的修辞手法，赋予梅和雪以人的精神品格。 D.这两首诗都表现出诗人对雪、梅、诗的痴迷和高雅的情趣。 4.观察表达评价阅读：两首《雪梅》都出自诗人卢梅坡之手，你更喜欢哪一首？请说明理由。（1分） 四、语言表达与交流。（不会写的字用拼音代替）（30分） 情境四：品读故事，妙思表达 趣味故事充满奇思妙想，生活处处藏着学问。本次实践活动，先通过口语交流分享护眼妙招、真诚劝说他人，锻炼表达能力；再驰骋想象、落笔成文，化身故事人物抒写心声，在交流与写作中提升素养、快乐成长。 1.口语交际：保护眼睛（4分） （1）看图想一想，小明的哪些行为伤害了眼睛？班级准备开展“保护视力”主题交流，请你结合图中小明的事例，和同学交流保护眼睛的好办法。 （2）小明经常趴在桌上看书，还长时间看平板，视力下降很快。假如你是小明的好朋友，请你劝说小明，提醒他爱护眼睛，并给出保护视力的建议。 2.写作（任选一题）。（26分） 孙悟空会七十二变，哪吒有三头六臂，拇指姑娘只有大拇指那么大…… 假如你要变成你读过的故事中的一个人物，你想成为谁？你会做些什么呢？请你以“假如我是______”为题写一篇作文，发挥想象，想想你成为他（她）之后最想做的事情。 （1）我会选择素材。 请在合适的写作素材后打“√”。 ①我和孙悟空一起降妖除魔，护送唐僧去西天取经。（ ） ②孙悟空来到现实世界，和我一起去游乐场。（ ） ③我喜欢孙悟空，因此把《大闹天宫》这部电影看了很多遍。（ ） ④我和孙悟空一起来到了海底，参观了龙王的宫殿。（ ） （2）我会列提纲。 （3）我会精彩写作。 要求：内容具体，语句通顺；不少于 350 字。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2026-2027学年四年级上册语文素养（统编版 六三制 江苏专用） 10月学情自测·情境卷（1-4单元） 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-4单元 金风携秋韵，新程启华章。2026—2027学年第一学期四年级语文上册江苏学情自测正式开启！为落实语文核心素养培育要求，学校特开展“笔墨书秋意・素养勇闯关”主题素养测评活动。愿苏韵学子筑牢字词基石，锤炼语文素养，潜心品读深思、妙笔书写华章，勤学笃思、求索精进，争做向上向善的江苏新时代好少年！ 一、积累与运用。（37分） 情境一：语文素养园・夯实基础 走进苏韵语文综合天地，识字词、正读音、品语句、悟篇章，夯实语文根基，赏析文笔精妙意境，体悟文本温情哲思。在研习中积淀学识，在求索中涵养素养，潜心体悟笔墨芳华，争做笃学善思的苏韵语文少年！ 1.【基础闯关】阅读小语同学的学习心得，完成下列练习。（9分） 自然万物的启迪，如同bù kě huò quē的 yǎng qì，无声却滋养着人类的智慧与成长：《一个豆荚里的五粒豆》中，那粒最小的豌(wān wǎn)豆顽强生长，为病床上xū ruò的女孩带来希望；《夜间飞行的秘密》jiēshì了科学家如何通过yán jiū蝙(biān piān)蝠，探索自然的法则；《方帽子店》里，抗拒gǎi biàn的固执店主，仿佛被旧观念囚住了手脚，方帽子与街上顺应时代的圆帽子形成鲜明对比；《田忌 (jí jì) 赛马》中，孙膑凭借巧妙的排阵智慧，打破了常规的胜负格局，展现出策(cè sè) 略的力量……这些篇章从不同的角度zhèng míng：在阅读中学会提问，在实践中持续探索，我们便能一步步走近世界的奥秘，解开自然与人文背后的密码…… （1）根据文中拼音写词语，依次写在下面的田字格里。（4分） （2）用“√”给加点字选择正确的读音。（1分） （3）我们可以结合字形来理解字义。如语段中画线的“囚”字，根据它的字形，我可以猜测“囚”的意思是________________________________。（1分） （4）阅读小语的学习心得，你会想到哪句名言？请写在横线上：__________，__________，__________。（1分） （5）下列说法不正确的一项是（ ）。(2分) A.《一个豆荚里的五粒豆》赞美了顽强的生命带给人的希望。 B.《夜间飞行的秘密》告诉我们雷达的发明受到蝙蝠的启发。 C.《方帽子店》告诉我们：传统的东西就应该一直保留，不能改变。 D.《田忌赛马》中孙膑善于观察思考，巧用谋略帮助田忌取胜。 2.给诗句中加点的字词选择正确的解释。（3分） （1）可怜九月初三夜（ ） A.可爱 B.怜悯 （2）只缘身在此山中（ ） A.缘分 B.因为 （3）骚人阁笔费评章（ ） A.放下 B.类似楼房的建筑物 （4）半江瑟瑟半江红（ ） A.形容发抖 B.江水呈现的碧绿色 （5）题西林壁（ ） A.书写，题写 B.要求回答的提问 （6）梅须逊雪三分白（ ） A.不及，比不上 B.谦虚，谦让 3.选择正确的答案。（2分） （1）看到大屏幕上播放的 2026 年神舟飞船发射的视频，同学们纷纷发表自己的感悟，其中加点词语运用不恰当的是哪一项？（ ）。（1分） A.“神舟”上天，“超级钻机”入地，科技让我们能够上天入地，自由畅快。 B.人类真是神通广大，居然能让航天员住在天宫空间站里。 C.我们做梦也没想到，现在能跟太空中的航天员对话，真是未卜先知啊！ D.各种新式飞机的制造，让人类能够像神仙一样腾云驾雾。 （2）下列句子不能表现想象神奇的一项是？（ ）。（1分） A.洪水淹没了村庄和田野，房屋倒塌了，庄稼也被冲毁了。 B.女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 C.天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。 D.一百天后，天塌地陷，洪水泛滥，白龟张开大嘴，把伏羲、女娲吞进肚子，沉入湖底。 4.体会下列句中省略号的作用。（2分） A.列举的省略 B.说话断断续续 C.重复词句的省略 D.表示语意未尽 （1）他看了看她，又看了看手中的信，心里明白了一切……（ ） （2）它听见一种奇怪的叫声：“汪汪，汪汪……”（ ） （3）自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……( ) （4）“我被牛吃了…… 正在它的嘴里…… 救命啊！救命啊！”（ ） 5.按要求，完成句子练习。（7分） （1）蟋蟀有特别好的工具吗？没有。（改为陈述句）(1分) （2）在下列现象中任选一种，把景物当作人写一句话。（2分） 大雪纷飞 杨柳依依 小溪流淌 瓜果飘香 （3）演员们围读剧本时发现了两个问题，请你读一读，帮忙完善。(2分) 普罗米修斯：(对火神) 为人类造福没有错。我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！ ①画“____”的句子语气较为平淡，请改为反问句，让语气更强烈。 ②结合加点字可知，在读这两句话时语气要__________，以体现出普罗米修斯____________________的形象。 （4）小文借助图片讲述故事，请帮她拟写小标题并排好顺序，完成练习。(2分) ①了解了盘古开天地的过程，我认识了一个____________________的盘古。 ②【要素题】结合课文内容，概括盘古开天地的过程，补全思维导图。 6.课文内容回顾。（8分） （1）神话照进现实，文明融进科技。观看嫦娥六号发射时，同学们纷纷感慨嫦娥奔月的神话在今天得到了实现，不由得想起了关于嫦娥的诗句：“_______________________，_______________________。”浙江温州的瓯飞工程直接用两座山作为石材填海造地，计划造 320 平方千米的土地，目前一期工程已经竣工。这让我想到了《精卫填海》中的句子“_______________，以堙于东海”。我觉得现代人和精卫一样，都具有______________、_________________的精神。 （2）回忆课文内容，补全思维导图并回答问题。 我觉得最有趣的是情节______（填序号），理由是________________________________________________。 （3）根据课文内容，结合图片完成练习。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ①我能为图片内容排序：________________________。 ②结合图片，我能用自己的话说说“常衔西山之木石，以堙于东海”的意思。 ③[语文要素] 结合图片及课文内容，我能将下面的内容补充完整。 从精卫身上，我学到了____________________的精神。 （4）通过这学期的学习，我明白了不论遇到什么事情都要 ，还知道了 ，还知道了盘古开天地创造了 ，还懂得了 ，遇到疑问要大胆提问…… 处处留心皆学问，我们要细心观察大自然…… 7.默写古诗，完成练习。（6分） 暮江吟 ， 。 ， 。（2分） （1）本诗作者是____代诗人________。这首诗按照________顺序描写了四种景物，分别是________、________、________、________。前两句写________时景色，后两句写________时景色。（1分） （2）小语想为《暮江吟》选配插图，下面哪一幅不合适？（ ）（1分） （3）【鉴赏评价】下列对“铺”字的理解，不恰当的一项是（ ）。（1分） A.写出了残阳几乎是贴着水面照射过来的景象 B.写出了秋天夕阳的柔和 C.写出了霞光非常强烈，把江水全都映红的景象 D.给人宏大、壮美的感觉 （4）【核心题】品读古诗前两句，描述你脑海中浮现的画面。（1分） 。 二、综合性学习。（9分） 情境二：“共读神话，感受神奇”主题活动正式开启啦！ 班级开展“共读华夏神话，品悟想象神奇”主题共读活动，同学们化身神话品读小使者，品读中华经典神话故事，交流故事里奇妙大胆的想象。快来参加本次神话知识大闯关！愿大家八仙过海，各显神通，积极闯关，力争获评“江苏神话共读小达人”，加油！ 任务一：神话故事知多少。 1.把神话故事补充完整。（2分） 夸父( )日 女娲( )天 嫦娥( )月 盘古( )天地 精卫( )海 大禹( )水 吴刚( )桂 羿( )九日 龙女( )观音 神农( )百草 姜太公( )鱼 任务二：神话知识我会选 2.选择题。（2分） （1）相传我国第一部药学著作《本草经》是( )所作。 A.燧人 B.李时珍 C.黄帝 D.神农 （2）燧人发现了( )的方法，改善了人类的生活，将人类跟吃生食的动物区分开。 A.制作渔网 B.生火 C.制作锅 D.制作锯子 3.下列说法有误的一项是（ ）。（2分） A.神话故事是民间文学的一种。远古时代的人民集体口头创作，包括神鬼的故事和神鬼化的英雄传说。 B.古希腊神话是欧洲最早的文学形式，分为神的故事和英雄传说两部分。 C.世界上各个地区都有自己的神话，这些神话在题材上完全不同。 D.神话故事的产生，表现了古代人们对自然力的斗争和对理想的追求，它是一种精神的寄托、人类的向往和宗教的实化展现。 任务三：品读感悟辨对错 4.判断题。正确的画“√”，错误的画“×”。（2分） （1）《八仙过海》《那罗和达摩衍蒂》都是中国古代神话故事。( ) （2）宙斯、阿波罗、雅典娜、普罗米修斯都是古希腊神话故事中的神。( ) 任务四：神话读物我推荐。 5.你想向大家推荐一本课外读物？补全下面的推荐卡。（1分） 三、现代文阅读.（24分） 情境三：品读文韵，探知求真 优美文本蕴含哲理与诗意。课内语段借帽子的演变启示我们与时俱进；经典神话故事充满奇幻色彩，彰显先民探索拼搏的可贵品质；两首古诗咏梅赞雪、对比精妙。静心品读三类文本，积累知识、体悟道理，在阅读中收获成长。 （一）课内阅读。（7分） 方帽子店（节选） 后来，方帽子店对面，又开了一家帽子店，橱窗里放着( )的帽子，却( )。方帽子店里摆放着( )的帽子，却( )，玻璃橱窗里还贴了一张广告：“专卖从不改变的方的好帽子。”对面的新帽子店里也贴了一张广告：“专卖各式各样的舒服的好帽子。” 顾客们在方帽子店门前站一会儿，又到新帽子店门前站一会儿，不知道买哪一种好。他们在两家的橱窗前看了好久，最后还是进了新帽子店。 …… 日子一天天地过去，世界一天天在改变，那些不舒服的方帽子，慢慢地成了古董。 1.将下面的选项填入文中的括号里，体会两家店的不同。(填序号)（1分） ①各式各样 ②方方正正 ③没有一顶是方的 ④没有一顶是圆的 2.【提取信息】根据选文内容，填写表格，完成练习。（2分） 3.“古董”在文中的意思是__________。方帽子为什么会慢慢地成为“古董”？（2分） 4.【核心题】为什么大人明明知道方帽子佩戴不舒服，却始终不愿改变，反而孩子们能想出许多帽子的式样？这个故事想告诉我们什么呢？（1分） 5.【创意表达】如果长大后的你成为一家服装店的老板，你打算卖什么样的衣服？请你为店铺设计一条广告语，并结合课文谈谈你的想法和感悟。（1分） （二）课外阅读。（10分） 燧人氏钻木取火 ①很久很久以前，人们不知道有火，也不知道用火。到了黑夜，四处一片漆黑，野兽的吼叫声此起彼伏，人们蜷缩在一起又冷又怕。由于没有火，人们只能吃生的食物，经常生病，寿命也很短。燧人氏看了心情非常沉重。 ②燧人氏踏上了追寻火种的道路。他翻过一座座高山，涉过一条条大河，穿过一片片森林，历尽千辛万苦，终于来到了一个叫燧明的小国。这个国家很奇特，没有四季更迭，没有白天黑夜的区别，只有一片黑暗。这个小国最神奇的是有一棵大树，名叫燧木。这棵大树大极了，枝干向四周伸展，覆盖了整个国家，没有树皮，没有树叶，只有树干，看起来光秃秃的。但树上住了一些大鸟，它们用坚硬如铁的喙日夜不停地啄击树干，在每一次啄击中，树干都发出耀眼的光芒。燧明国里的人都到此处寻取火种，取暖做饭，燃灯照明，生活很是惬意。 ③燧人氏看到这一情景，灵光一闪，满怀期待地折了一些燧木的树枝。用小树枝去钻大树枝，树枝上果然闪出火光。可让人想不通的是，火却始终着不起来。燧人氏不灰心，坚信自己一定能成功。于是，他找来各种树枝，耐心地用不同的树枝快速摩擦。经过不断地尝试，终于，树枝上冒烟了。他又钻了几下，只听“噗”的一声，树枝开始燃烧起来，他终于钻出了真正的火！ ④从此，人们再也不用生活在寒冷和恐惧中了。燧人氏也因给人类带来了温暖与光明，被人们推举为首领，受到人们的尊敬和仰慕。（选自《写给孩子的中国神话故事》，有删改） 1.读完全文，请用简洁的语言把故事的起因和经过写下来。（2分） 2.下列选项中，可以让你感受到神话故事中想象的神奇的一项是( )。（2分） A.很久很久以前，人们不知道有火，也不会用火。 B.燧人氏因为勇气和智慧成为人们的首领。 C.由于没有火，人们经常生病，寿命也很短。 D.燧明国没有四季更迭，没有白天黑夜的区别。 3.读文章第②自然段，我能摘抄一处神奇的地方，并写一写神奇在哪儿。（1分） 4.读完第③自然段，我发现燧人氏在钻木取火的过程中，心情发生了很多变化。在梳理第③自然段的过程中，他的形象也逐渐鲜明起来。请完善燧人氏的心情变化图（填字母），并概括他的品质。（2分） 5.这篇文章让我们遇到很多神话故事，以下是两本神话故事书的目录。（3分） 《中国神话故事》目录 《古希腊神话故事》目录 （1）我发现《燧人氏钻木取火》这个故事和古希腊神话中的《________》讲的都是英雄为百姓取火、造福百姓的故事。只不过，前者的火是燧人氏________取到的，后者的火是________________来的。（1分） （2）我还发现两国神话故事的取题方式也不一样。（1分） 中国：____________________________________ 古希腊：__________________________________ （3）我还知道这样取题的中国（或古希腊）神话故事有《________》等。（1分） （三）古诗阅读。（7分） 品读经典古诗，感受观察之趣，学习诗人的观察角度与精妙表达。 雪（梅）其一 [宋] 卢梅坡 梅雪争春未肯降， 骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。 雪（梅）其二 [宋] 卢梅坡 有梅无雪不精神， 有雪无诗俗了人。 日暮诗成天又雪， 与梅并作十分春。 [注释] ① 降：服输。② 骚人：诗人。阁笔，放下笔。评章，评议。③ 精神：神韵。④ 日暮：傍晚。⑤ 并作：合在一起。⑥ 十分春：全部的春色。 1.下列诗句中加点字“雪”的意思与其他三句不同的一项是（ ）。（2分） A.有梅无雪不精神 B.有雪无诗俗了人 C.日暮诗成天又雪 D.雪却输梅一段香 2.观察这两首诗，写出两首诗分别描写了哪些事物，再根据思维导图把这些事物的关系补充完整。（2分） 3.观察思考对比阅读：同学们对比阅读了这两首诗，下列理解正确的一项是（ ）。（2分） A.这两首诗都是咏物诗，都赞扬了梅花的洁白与清香。 B.这两首诗都运用了对比的修辞手法，都是将梅和雪进行对比。 C.这两首诗都运用了拟人的修辞手法，赋予梅和雪以人的精神品格。 D.这两首诗都表现出诗人对雪、梅、诗的痴迷和高雅的情趣。 4.观察表达评价阅读：两首《雪梅》都出自诗人卢梅坡之手，你更喜欢哪一首？请说明理由。（1分） 四、语言表达与交流。（不会写的字用拼音代替）（30分） 情境四：品读故事，妙思表达 趣味故事充满奇思妙想，生活处处藏着学问。本次实践活动，先通过口语交流分享护眼妙招、真诚劝说他人，锻炼表达能力；再驰骋想象、落笔成文，化身故事人物抒写心声，在交流与写作中提升素养、快乐成长。 1.口语交际：保护眼睛（4分） （1）看图想一想，小明的哪些行为伤害了眼睛？班级准备开展“保护视力”主题交流，请你结合图中小明的事例，和同学交流保护眼睛的好办法。 （2）小明经常趴在桌上看书，还长时间看平板，视力下降很快。假如你是小明的好朋友，请你劝说小明，提醒他爱护眼睛，并给出保护视力的建议。 2.写作（任选一题）。（26分） 孙悟空会七十二变，哪吒有三头六臂，拇指姑娘只有大拇指那么大…… 假如你要变成你读过的故事中的一个人物，你想成为谁？你会做些什么呢？请你以“假如我是______”为题写一篇作文，发挥想象，想想你成为他（她）之后最想做的事情。 （1）我会选择素材。 请在合适的写作素材后打“√”。 ①我和孙悟空一起降妖除魔，护送唐僧去西天取经。（ ） ②孙悟空来到现实世界，和我一起去游乐场。（ ） ③我喜欢孙悟空，因此把《大闹天宫》这部电影看了很多遍。（ ） ④我和孙悟空一起来到了海底，参观了龙王的宫殿。（ ） （2）我会列提纲。 （3）我会精彩写作。 要求：内容具体，语句通顺；不少于 350 字。 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $