3.2物态变化同步训练-2026-2027学年科学七年级下册浙教版

科学 · 七年级下册

第2节 物态变化  同步训练

  第1课时  物质的三态、热与热量

A组 基础巩固

1. 甲、乙两个物体相互接触后不发生热传递，这是因为它们具有相同的（　　）

A. 密度B. 温度

C. 体积D. 热量

2. 科学实验要操作规范、保障安全。下列有关酒精灯的使用正确的是（　　）

3. 如图示意图形象地反映了物质的气、液、固三态分子排列的特点，下面说法正确的是（　　）

A. 甲是液态B. 乙是固态

C. 丙是气态D. 甲、乙、丙均是固态

4. 如图所示是构成物质的固、液、气三态的分子模型，下列选项正确的是（　　）

A. 图甲是物质的气态分子模型

B. 物质状态从图乙到图甲过程需要放热

C. 物质在图丙状态时分子不做无规则运动

D. 物质状态从图乙到图丙时分子间作用力变小

5. 如图甲所示，把0℃牛奶放在热水中加热，经过一段较长时间，它们的温度随时间变化的图像如图乙所示，下列说法中不正确的是（　　）

A. 水和牛奶最后温度相同

B. 水的温度变化比牛奶小

C. 牛奶温度随时间的变化是均匀的

D. B是牛奶温度变化的图像

6. 请你将下列物质分为两类：属于晶体的是＿＿＿＿＿＿；属于非晶体的是＿＿＿＿＿＿（均填序号）。

①海波　②玻璃　③橡胶　④冰　⑤水晶　⑥松香

7. 如图所示，用一个卡通小人代表一个分子，建立甲、乙、丙三种物质的微观模型。

(1)图乙模型代表液体，则图甲模型代表＿＿＿＿体，图丙模型代表＿＿＿＿体（填“气”“液”或“固”）。

(2)物质密度与其内部粒子排列紧密程度＿＿＿＿（填“有关”或“无关”），理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(3)用卡通小人的微观模型，解释：气体没有固定的体积：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

8. 为了探究不同液体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关，某同学做了如下实验，在四只相同的烧杯中分别盛有水和煤油，用同样的加热器加热。记录数据见下表，根据记录回答下列问题：

(1)本实验通过＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿反映液体吸收热量的多少。

(2)分析比较＿＿＿＿（填烧杯号）烧杯的实验记录，可得出的初步结论是：在质量和升高温度相同时，不同物质吸收的热量不同。

(3)分析上表，比较1和2，可得出的初步结论是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

9. 为比较不同材料的保温性能，小梦取泡沫塑料和卫生纸（分别用①、②表示）、两支相同的温度计、两个相同的大烧杯、钟表、初温和质量均相同的热开水、细线、硬纸片、剪刀等，做了两个外形相同的保温装置，其中一个如图甲所示，然后在相同环境的房间里同时开始做实验。根据实验测得的数据绘出图乙所示图像。实验过程中室温基本不变。

(1)实验中可以通过比较相同时间内＿＿＿＿＿＿＿＿来比较材料的保温性能，用到的实验方法有控制变量法和＿＿＿＿法。

(2)根据图乙可知：材料＿＿＿＿（填“①”或“②”）保温性能较好。

B组 能力提升

10. 下表归纳了固、液、气三态物质的宏观特性和微观特性，表格中①②③处应分别填写（　　）

A. 很大；有固定体积；无固定形状

B. 很大；无固定体积；有固定形状

C. 很小；有固定体积；无固定形状

D. 很小；无固定体积；有固定形状