3.2物态变化同步训练-2026-2027学年科学七年级下册浙教版

科学 · 七年级下册 · 第3章 物质的特性 · 第2节 物态变化 科学 · 七年级下册 第2节 物态变化 同步训练 第1课时 物质的三态、热与热量 A组 基础巩固 1. 甲、乙两个物体相互接触后不发生热传递，这是因为它们具有相同的（　　） A. 密度B. 温度 C. 体积D. 热量 2. 科学实验要操作规范、保障安全。下列有关酒精灯的使用正确的是（　　） 3. 如图示意图形象地反映了物质的气、液、固三态分子排列的特点，下面说法正确的是（　　） A. 甲是液态B. 乙是固态 C. 丙是气态D. 甲、乙、丙均是固态 4. 如图所示是构成物质的固、液、气三态的分子模型，下列选项正确的是（　　） A. 图甲是物质的气态分子模型 B. 物质状态从图乙到图甲过程需要放热 C. 物质在图丙状态时分子不做无规则运动 D. 物质状态从图乙到图丙时分子间作用力变小 5. 如图甲所示，把0℃牛奶放在热水中加热，经过一段较长时间，它们的温度随时间变化的图像如图乙所示，下列说法中不正确的是（　　） A. 水和牛奶最后温度相同 B. 水的温度变化比牛奶小 C. 牛奶温度随时间的变化是均匀的 D. B是牛奶温度变化的图像 6. 请你将下列物质分为两类：属于晶体的是＿＿＿＿＿＿；属于非晶体的是＿＿＿＿＿＿（均填序号）。 ①海波　②玻璃　③橡胶　④冰　⑤水晶　⑥松香 7. 如图所示，用一个卡通小人代表一个分子，建立甲、乙、丙三种物质的微观模型。 (1)图乙模型代表液体，则图甲模型代表＿＿＿＿体，图丙模型代表＿＿＿＿体（填“气”“液”或“固”）。 (2)物质密度与其内部粒子排列紧密程度＿＿＿＿（填“有关”或“无关”），理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 (3)用卡通小人的微观模型，解释：气体没有固定的体积：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 8. 为了探究不同液体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关，某同学做了如下实验，在四只相同的烧杯中分别盛有水和煤油，用同样的加热器加热。记录数据见下表，根据记录回答下列问题： (1)本实验通过＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿反映液体吸收热量的多少。 (2)分析比较＿＿＿＿（填烧杯号）烧杯的实验记录，可得出的初步结论是：在质量和升高温度相同时，不同物质吸收的热量不同。 (3)分析上表，比较1和2，可得出的初步结论是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 9. 为比较不同材料的保温性能，小梦取泡沫塑料和卫生纸（分别用①、②表示）、两支相同的温度计、两个相同的大烧杯、钟表、初温和质量均相同的热开水、细线、硬纸片、剪刀等，做了两个外形相同的保温装置，其中一个如图甲所示，然后在相同环境的房间里同时开始做实验。根据实验测得的数据绘出图乙所示图像。实验过程中室温基本不变。 (1)实验中可以通过比较相同时间内＿＿＿＿＿＿＿＿来比较材料的保温性能，用到的实验方法有控制变量法和＿＿＿＿法。 (2)根据图乙可知：材料＿＿＿＿（填“①”或“②”）保温性能较好。 B组 能力提升 10. 下表归纳了固、液、气三态物质的宏观特性和微观特性，表格中①②③处应分别填写（　　） A. 很大；有固定体积；无固定形状 B. 很大；无固定体积；有固定形状 C. 很小；有固定体积；无固定形状 D. 很小；无固定体积；有固定形状 C组 自主挑战 11. 酒精灯是实验室中常用的加热仪器，某小组同学对酒精灯火焰温度进行如下探究。 (Ⅰ)定性研究：甲同学取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入酒精灯火焰中，1～2s后取出，观察到位于外焰的部分明显碳化。 (1)由上述现象得出结论：火焰的＿＿＿＿温度最高。 (Ⅱ)定量研究：乙和丙同学在老师指导下，分别利用高温传感器测得酒精灯各层火焰平均温度，记录如下。 (2)乙和丙同学记录结果的方法是＿＿＿＿＿＿＿＿。 (3)由上表得出结论：＿＿＿＿（填“焰心”“内焰”或“外焰”）温度最高。结合定量研究结论，下列图示中加热方法（试管夹未画出）最合理的是＿＿＿＿（填字母序号）。 (Ⅲ)交流反思：不仅酒精灯的各层火焰温度不同，而且相同火焰层温度也有差异。 (4)造成乙、丙两同学所测相同火焰层温度差异的原因可能是（写出两点即可）①＿＿＿＿＿＿＿＿；②＿＿＿＿＿＿＿＿。 第2课时 熔化与凝固 A组 基础巩固 1. 某种物质熔点为232℃，在这个温度时该物质的状态应为（　　） A. 固态B. 液态 C. 固液共存状态D. 上述情况都有可能 2. 《天工开物》中对釜的铸造有“铁化如水，以泥固针铁柄勺从嘴受注”的记载，如图所示。其中“铁化如水”描述的物态变化是（　　） A. 熔化B. 凝固 C. 汽化D. 液化 3. 如图甲是一款3D打印笔，笔中装有塑料条，启动加热开关，塑料受热会逐渐变软变稀，挤出的液态塑料冷却后形成固定的形状，整个过程中塑料的温度变化如图乙，据此可知（　　） A. 塑料是晶体，先熔化后凝固 B. 塑料是晶体，先凝固后熔化 C. 塑料是非晶体，先熔化后凝固 D. 塑料是非晶体，先凝固后熔化 4. T₁℃时，将质量相等的甲、乙两种固态晶体材料分别放在两个烧杯中，用同样的酒精灯加热，每隔一段时间记录数据并绘制成如图所示的图像，下列说法正确的是（　　） A. 甲的熔点比乙的沸点高 B. 乙在熔化的过程中始终保持T₃℃不变 C. 固态时的甲比固态时的乙更易熔化 D. 甲在沸腾的过程中温度始终保持T₄℃不变 5. 如图是“探究蜡烛的熔化特点”的实验，下列说法中错误的是（　　） A. 蜡烛应碾碎后放入试管中 B. 温度计的玻璃泡应插入蜡烛内部 C. “水浴法”加热可以使蜡烛受热均匀 D. 蜡烛熔化过程中，温度逐渐上升，说明蜡烛是晶体 6. 如图所示是小李同学在−9℃的室外玩肥皂泡泡时拍摄的照片。他发现肥皂泡泡在很冷的室外会迅速结冰，掉落在地面如同散落的玻璃球，神奇极了。下列对这一现象包含的物态变化及吸放热情况的判断，正确的是（　　） A. 这是凝固现象，会放热 B. 这是凝固现象，会吸热 C. 这是熔化现象，会吸热 D. 这是熔化现象，会放热 7. 根据以下几种物质的熔点，下列说法错误的是（　　） A. 电灯泡用钨制灯丝，是因为钨的熔点高不易熔断 B. 铝可以在铜锅里熔化 C. −250℃的氢气是固态的 D. 在−40℃的环境里不能用水银温度计 8. 如图甲所示是“探究冰熔化时温度的变化规律”的实验装置，图乙所示是冰在加热过程中温度随时间变化的图像。 (1)冰在熔化过程中＿＿＿＿＿＿（填“吸收”或“放出”）热量，温度保持不变，大约持续了＿＿＿＿＿＿min。 (2)加热到第3min时，物质的状态为＿＿＿＿＿＿（填“液态”“固态”或“固液共存”）。 (3)在实验过程中，不是用酒精灯直接对试管加热，而是把装有冰的试管放在水中加热，这样做不但使试管受热均匀，而且冰的温度上升速度较＿＿＿＿＿＿（填“快”或“慢”），便于记录各个时刻的温度。 9. 如图刚从冰箱冷冻室拿出的冰棍贴紧舌头，舌头会被“冻”在冰棍上，这时舌头上的水发生了＿＿＿＿＿＿（填物态变化），下图中与其对应的图像是＿＿＿＿＿＿。 B组 能力提升 10. 装水的密闭小瓶放在大烧杯里的水中间（如图），把烧杯放在电冰箱的冷冻室内。过一段时间取出烧杯，发现烧杯中已经有一半的水结成了冰。此时小瓶中的水（　　） A. 全部没有结冰 B. 只有表面的水结冰 C. 有一半的水结成冰 D. 已经全部结冰 11. 关于热现象，下列说法正确的是（　　） A. 冰在0℃时一定会熔化 B. 各种液体都有一定的凝固点 C. 物体吸收了热量温度一定升高 D. 冰块形成的过程是放热过程 12. 如图所示，金属镓熔点较低，为29.78℃。夏天，将固态镓放在手心，它很快＿＿＿＿＿＿（填物态变化名称）成了液体，这个过程中镓＿＿＿＿＿＿（填“吸热”或“放热”），温度＿＿＿＿＿＿（填“升高”“降低”或“不变”）。 C组 自主挑战 13. 小明猜想，水中加入别的物质后，可能会对水的凝固点产生影响，为了验证这一猜想，他将一些盐放入水中，并把盐水用容器盛好放入冰箱，研究盐水的凝固过程。每隔一定时间，小明就观察盐水状态、测出温度，并将凝固过程记录的温度数据做成了凝固图像，如图甲所示。 (1)从图像中可以看出，盐水冷却到第15min时呈＿＿＿＿＿＿态，盐水凝固过程经历了＿＿＿＿＿＿min。 (2)观察图像发现，该物质凝固前降温比凝固后降温＿＿＿＿＿＿（填“快”或“慢”）。 (3)盐水的凝固点为＿＿＿＿＿＿℃。实验的结果验证了小明的猜想，因为与水相比，凝固点变＿＿＿＿＿＿（填“高”或“低”）了。 (4)如果将一个装有冰水混合物的试管放入正在熔化的盐冰水混合物中，如图乙所示，试管中的冰水混合物中的冰会＿＿＿＿＿＿（填“变多”“变少”或“不变”）。 (5)大雪过后，为使厚厚的积雪快速熔化，一种有效的方法是撒上食盐，请你根据上述实验解释原因：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 第3课时 汽化之蒸发 A组 基础巩固 1. 如图晾晒同一件衣服的四种方式中，最容易使衣服变干的是（　　） 2. 下列关于蒸发的说法，不正确的是（　　） A. 蒸发只发生在液体表面 B. 0℃的水不会蒸发 C. 不同液体蒸发的快慢不同 D. 蒸发要吸热 3. 液体在蒸发过程中，如果从外界吸收不到热量，那么液体（　　） A. 蒸发不能继续进行 B. 蒸发能够进行，使液体温度降低 C. 蒸发能够进行，使液体温度升高 D. 蒸发能够进行，使液体温度保持不变 4. 下列事例中，能使蒸发变慢的措施是（　　） A. 用电热吹风机将头发吹干 B. 农业灌溉中用管道输水代替沟渠输水 C. 将湿衣服晾到向阳、通风的地方 D. 用扫帚把洒在地面上的水向周围扫开 5. 某学校劳动实践基地采用了膜下滴灌技术:水通过塑料管上的滴头被送到农作物根部进行灌溉，且在滴灌土壤上方覆盖一层塑料薄膜，如图所示。该技术能减少水分蒸发的原因是（　　） A. 滴灌增大了水的流速 B. 滴灌降低了水的温度 C. 覆膜减慢了水分表面空气的流速 D. 覆膜增大了水分与空气的接触面积 6. 《天工开物》记载的“透火焙干”是造纸的一道工序，其做法是将刚生产出的湿纸张贴在烤火的墙上(如图)。给墙壁烤火能加快湿纸变干的主要原因是（　　） A. 升高湿纸的温度 B. 增大湿纸的表面积 C. 改变湿纸中的液体种类 D. 加快湿纸表面的空气流动 7. 某同学为了探究影响不同液体蒸发快慢的因素，设计了下列研究方案，其中合理的是（　　） 8. 小明同学在四块玻璃板上各滴一滴质量相等的水，进行如图所示的实验探究，关于本实验，下列说法中不正确的是（　　） A. 丁实验中，可以借助吹风机对其吹热风 B. 通过观察哪个先蒸发完，就能判断哪个蒸发快 C. 对比甲和丙两次实验，可以得出水蒸发快慢与液体温度的关系 D. 对比甲和乙两次实验，可以得出水蒸发快慢与液体表面积的关系 9. 在同一环境中对温度计进行了如下操作，温度计的示数下降最快的是（　　） 10. 刚从开水锅里捞出的鸡蛋浸过冷水后再拿在手中不太烫，等蛋壳表面水分干了后就很烫了，这是因为（　　） A. 蛋的内部温度很高，有热量向外逐渐散发 B. 蛋壳不容易传热，要过一段时间手才感到发烫 C. 蛋壳上的水未干时，水蒸发要吸收热量，由于蒸发很快，使蛋壳温度降低 D. 以上说法都不对 B组 能力提升 11. 图甲所示的空调扇可以让人在夏天享受凉爽，图乙为其内部简化结构图，工作步骤如下: ①开启前先往储水箱中加入适量的水。 ②开启时，水泵不断地把水抽到宽大的网状湿帘上。 ③风机工作，加快湿帘周围的空气流动，送出冷风。 (1)空调扇能吹出冷风是由于湿帘上的水发生了＿＿＿＿(填写物态变化名称)从而实现降温。 (2)抽水量相同时，将湿帘做得宽大可以达到更快的制冷效果，其依据的原理是＿＿＿＿＿＿。 12. 有一种能反映空气中水蒸气含量的装置叫作干湿泡湿度计。如图所示，它是由两支相同的温度计并列制成的，其中一支温度计用湿布包起来。两支温度计的读数不一样，湿泡温度计的读数较＿＿＿＿＿＿(填“高”或“低”)，这是由于湿布中的水在＿＿＿＿＿＿时要＿＿＿＿＿＿热。在一定的温度下，两支温度计读数的差别越小，表示空气越＿＿＿＿＿＿(填“干燥”或“潮湿”)。 13. 室内温度为 20℃，此时用浸有少量酒精的棉花裹在温度计的玻璃泡上，随着酒精的迅速蒸发，下列哪幅图能表示温度计的示数变化情况（　　） 14. 住在非洲沙漠中的居民，由于没有电，夏天无法用电冰箱保鲜食物，当地人发明了一种简易“沙漠冰箱”，如图所示。它由内罐和外罐组成，两罐之间填满潮湿的沙子。使用时将食物放在内罐，罐口盖上湿布，放在干燥、通风的地方，并经常向内罐和外罐之间的沙子上洒些水，这样对内罐中的食物可以起到一定的保鲜作用。 (1)将罐子放在干燥、通风的地方，目的是＿＿＿＿＿＿。 (2)经常向两罐之间的沙子上洒些水，目的是＿＿＿＿＿＿。 C组 自主挑战 15. 学习小组在学习了影响蒸发快慢的因素后，决定探究液体蒸发快慢与液体种类的关系。他们选择了水和酒精进行实验，如图所示。 (1)将A、B两个敞口容器放在同一通风的环境中，还需设置B组的温度为＿＿＿＿＿＿℃。 (2)该学习小组的同学根据实验过程，描绘了容器中水和酒精体积随时间变化图像，其中C为酒精，D为水。则可以得出的结论是＿＿＿＿＿＿。 (3)环境中的湿度越大，水分蒸发越慢，如果将A组的环境湿度调节为50%，请在图中画出容器中水的体积随时间的变化曲线。 第4课时 汽化之沸腾 A组 基础巩固 1. 关于沸腾，下列说法中正确的是（　　） A. 沸腾在任何温度下都能进行 B. 沸腾时液体温度保持不变 C. 沸腾是在液体表面发生的汽化现象 D. 沸腾是在液体内部发生的汽化现象 2. 图甲是探究水沸腾过程的实验装置，图乙是小东同学在实验过程中测得的水的温度随时间的变化图像。下列分析正确的是（　　） A. 组装实验装置应先固定M再固定N B. 实验时的大气压为标准大气压 C. 水的初始温度为0℃ D. 水沸腾过程中温度一直保持不变 3. 星期天，小华在家烧水煮饺子。当水烧开准备下饺子时，妈妈提醒他锅里的水量少了点，于是小华又往锅里迅速加了一大碗水（水量比锅里少），用同样大的火直至将水再次烧开。图中能反映小华整个烧水过程中水的温度随时间变化的图像是（　　） 4. 体育比赛中运动员一旦受伤，医生会对着受伤部位喷射一种叫氯乙烷的药液，该药液会在皮肤表面迅速汽化，使受伤部位表层组织骤然变冷而暂时失去痛感。这说明氯乙烷具有较低的（　　） A. 温度B. 熔点 C. 沸点D. 凝固点 5. 在烧煮食物时，若把食物放在水中煮，只要水没有烧干，食物不会煮焦，但若把食物放在油中煎，虽然油没有干，食物却很可能变焦。这主要是因为（　　） A. 水能渗入食物，而油不能渗入食物 B. 水的沸点较低，油的沸点较高 C. 水的传热本领差，油的传热本领好 D. 水的密度大，油的密度小 6. 某兴趣小组以甲、乙、丙三个相同的小烧杯盛等量的水，在同一环境下以相同的热源同时加热，如图所示，甲杯为隔酒精加热，乙杯为隔水加热，丙杯为隔油加热，加热一段时间后，测得小烧杯外大烧杯中物质的温度已处于一稳定值，关于此时小烧杯中水的说法正确的（　　） A. 甲、乙、丙温度均相同，但只有乙、丙中水沸腾 B. 甲、乙、丙温度均相同，但只有丙中水沸腾 C. 三杯水温度是 t₍甲₎＜t₍乙₎＝t₍丙₎，只有乙、丙中水沸腾 D. 三杯水温度是 t₍甲₎＜t₍乙₎＝t₍丙₎，只有丙中水沸腾 7. 晓月同学看到在沸腾油锅中取铁球的表演后，得知锅中的“油”是由油和醋组成的混合液体，油的沸点为287℃，醋的沸点只有60℃。当温度达到＿＿＿＿℃时液体就沸腾了，继续加热，液体的温度＿＿＿＿升高，表演时铁球的温度不可能超过＿＿＿＿℃。 8. 小明探究水沸腾时温度变化的特点，实验装置如图所示。 (1)加热一定时间后，温度计的示数如图所示，此时水的温度为＿＿＿＿℃。 (2)当观察到＿＿＿＿，说明水已沸腾。 (3)水在沸腾过程中虽然温度不再升高，但酒精灯要持续加热，这说明液体在沸腾过程中要＿＿＿＿。 (4)下图中能正确表示实验过程中水的温度随时间变化的图像是＿＿＿＿。 B组 能力提升 9. 中华文明，博大精深。“扬汤止沸”不如“釜底抽薪”就包含了深奥的哲学思想，从科学的角度出发，以下说法不正确的是（　　） A. “扬汤”之所以能“止沸”，是因为水的沸腾过程不吸收热量 B. “扬汤”增加了蒸发的面积，使热量散失得更快 C. “釜底抽薪”好，是因为水的沸腾过程需要吸收热量，柴没了水就不沸腾了 D. 如果不“抽薪”，水会一直沸腾，但水的温度不会上升 10. 用相同的加热装置对a、b、c三杯液态物质加热，它们的温度随时间变化的图像如图所示，其中a、c质量相等，下列对图像的分析正确的是（　　） A. 加热t₁min后，物质a吸收的热量多于物质b B. 加热t₂min后，物质b吸收的热量比物质c多 C. 物质b的质量一定小于物质c D. 若a、b是同种物质，则b的质量大于a 11. 根据下表所提供的数据，在标准大气压下，以下判断正确的是（　　） A. 80℃的酒精是液态 B. 铅的凝固点是－327℃ C. －39℃的水银吸热，温度可能不变 D. 气温接近－50℃时，应选用水银温度计 C组 自主挑战 12. 如图为验证沸腾条件的实验装置。关于小烧杯内水的最终状况，同学们有不同看法。 小煦认为：温度达到沸点，且会沸腾。 小科认为：温度达到沸点，但不会沸腾。 小王认为：温度达不到沸点，不会沸腾。 通过实验观察到小烧杯内的水没有沸腾，所以小煦的观点是错误的。为了验证小科和小王的观点，观察并记录温度计甲和乙的示数变化，如下表。 (1)通过实验数据分析，＿＿＿＿的观点是正确的。 (2)在0至18min内，小烧杯中水的温度从40℃上升到94℃，其原因是小烧杯中的水从大烧杯中吸收的热量＿＿＿＿（填“大于”“等于”或“小于”）小烧杯中的水蒸发散失的热量。 (3)18min以后，为什么小烧杯中水的温度保持94℃稳定，但又低于大烧杯中水的温度（100℃）？请分析其原因。＿＿＿＿＿＿。 第5课时 液化 A组 基础巩固 1. 张家界景区雨后云雾缭绕，犹如仙境。关于雾，下列说法中正确的是（　　） A. 雾是水蒸气 B. 雾是山中冒出来的烟 C. 雾是水蒸气凝固形成的 D. 雾是水蒸气液化形成的 2. 小红吃雪糕时，看到雪糕周围冒“冷气”，由此她联想到了冬天用开水泡方便面时碗里冒“热气”的情景。以下是她对“冷气”和“热气”的思考，其中正确的是（　　） A. “冷气”和“热气”本质是相同的，它们都是汽化生成的水蒸气 B. “冷气”和“热气”本质是不同的，前者是小水珠，后者是水蒸气 C. “冷气”和“热气”本质是不同的，前者是液化形成的，后者是汽化形成的 D. “冷气”和“热气”本质是相同的，但水蒸气来源不同，前者来源于空气中，后者由热水汽化生成 3. 夏天，向盛有牛奶的杯内充入少量液态氮，可以快速制成一杯看似“热气腾腾”的冰激凌，贸然食用易冻伤食道。看似“热气腾腾”，其实是（　　） A. 液氮汽化后形成的氮气 B. 液氮凝固后形成的固态氮 C. 冰激凌中的水汽化后形成的水蒸气 D. 空气中的水蒸气液化后形成的小水滴 4. 如图是一种沙漠里能收集空气中水分的甲虫。清晨，空气中水蒸气含量高，甲虫从洞穴中走出爬上沙丘，迎着风整个身体呈倒立的姿势，很快空气中的水蒸气在它的背部凝结成水珠，水珠越聚越多，顺着背部流入甲虫的嘴里。科学家利用该原理制造了沙漠集水器，实现沙漠淡水的补给，能让沙漠变成一块块绿洲。甲虫能收集到空气中的水蒸气，说明它背部的温度比外界气温（　　） A. 一定高B. 一定低 C. 一定相同D. 无法确定 5. 气体打火机使用的燃料，需要稍加压即可液化，减压（打开阀门）易汽化，下列最符合这种要求的燃料是（　　） 6. 冬天牙科医生用来观察人口腔病情的小镜子，常常在火上烤一下，再放入病人嘴里，这是为了（　　） A. 消毒，防止病菌带入口中 B. 避免镜子温度低，冰了病人的口腔 C. 提高温度，防止水蒸气液化，使镜面模糊，不便观察 D. 把镜面的水烘干 7. 如图所示，常温下两个烧杯，分别盛有冰块和热水，上方均盖有一块玻璃片分别为 a、b，过一会儿可明显看到（　　） A. a、b 两块玻璃外侧均有小水珠 B. a、b 两块玻璃内侧均有小水珠 C. a 块玻璃外侧、b 块玻璃内侧有小水珠 D. a 块玻璃内侧、b 块玻璃外侧有小水珠 8. 请根据下表所示标准大气压下的熔点和沸点，回答下列问题： (1)2755℃时的铁是＿＿＿＿＿＿态。 (2)−40℃时的水银是＿＿＿＿＿＿态。 (3)−255℃时的氢是＿＿＿＿＿＿态。 9. 如图所示，取一支大注射器，拉动活塞使注射器里吸进一些乙醚，取下针头，用橡皮帽把注射器的小孔堵住。向外拉动活塞，到一定程度时，注射器里的液态乙醚消失，这是＿＿＿＿＿＿（填物态变化名称）现象。然后向里推活塞，到一定程度时，可以观察到又会有液态乙醚出现，这表明用＿＿＿＿＿＿的方法可以使气体液化，另一种使气体液化的方法是＿＿＿＿＿＿。 10. 青藏铁路通过的“千年冻土”区，在路基两旁有一排碗口粗细的热管（还有一部分埋在路基下面）。这是为了解决“冻土”区路基在温度过高时会变得松软不牢固，采取的其中一种方法。热管是一根两端封闭的金属管，如图是管内物质物态变化的示意图。管内充有容易汽化的液体，上方一端处在温度较低的地方，下方一端处在温度较高的地方。当它的下方一端受热时，里面的液体会吸热而汽化，蒸气跑到温度低的上方一端时放热而液化。液化后的液体通过重力作用（或其他途径）又回到受热的下方一端，如此循环往复。热管就相当于一个天然“制冷机”。请回答下列问题： (1)热管里面发生的物态变化是＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。 (2)当热管“制冷”时，上方一端的温度＿＿＿＿＿＿下方一端的温度，此时，热管把从高温处吸收的＿＿＿＿＿＿“搬到”低温处放出；当上方的温度和下方的温度相同时，热管＿＿＿＿＿＿。（填序号） ①停止“制冷”　②开始“制冷”　③热量　④温度　⑤高于　⑥低于 B组 能力提升 11. 如图所示，甲、乙两个房间里的相同的两壶水在相同的电炉上都已烧开，通过观察可以确定甲、乙两个房间的温度关系是 t甲＿＿＿＿＿＿t乙（填“大于”“小于”或“等于”）。 12. 如图所示，房间里放有一盆室温下的水，里面有一支试管 A 和一支温度计 B。现向试管中通入 100℃的水蒸气。过一段时间后，可以观察到： (1)试管 A 中产生的现象：＿＿＿＿＿＿，原因是＿＿＿＿＿＿。 (2)温度计 B 示数＿＿＿＿＿＿（填“上升”“下降”或“不变”），该实验说明水蒸气液化会＿＿＿＿＿＿热量。 C组 自主挑战 13. 小宁设计并制作了如图的咸水淡化装置，同时针对该装置设计了评价表。 (1)易拉罐中的咸水先经过汽化，后经过＿＿＿＿＿＿（填物态变化名称）变成淡水流人容器，则易拉罐内咸水咸度会＿＿＿＿＿＿（填“变大”或“变小”）。 (2)根据评价需要，请你提出一项评价指标写在指标三“？”处：＿＿＿＿＿＿。 第6课时 升华和凝华 A组 基础巩固 1. 科学家研发了一种“激光橡皮”，用它发出的激光照射显示字迹的黑色碳粉，可让字迹消失。这是由于黑色碳粉发生了（　　） A. 熔化B. 汽化 C. 凝华D. 升华 2. 《中国诗词大会》深受观众喜爱，下列诗词中涉及的物态变化现象解释正确的是（　　） A. 风雨送春归，飞雪迎春到——雪是升华形成的 B. 不知明镜里，何处得秋霜——霜是凝固形成的 C. 露从今夜白，月是故乡明——露是液化形成的 D. 岚雾今朝重，江山此地深——雾是汽化形成的 3. 目前家庭汽车保有量越来越高，以下跟汽车有关的热现象中说法错误的是（　　） A. 汽车玻璃起“雾”影响行车安全，是车内水蒸气液化形成的 B. 冬天排气管冒出的“白气”，是水蒸气凝华成的小冰晶 C. 汽车水箱中加入适量酒精降低了水的凝固点，防止水结冰胀破水箱 D. 空调制冷时，制冷剂汽化吸热、液化放热，将车内的“热”“搬”到车外 4. 下列说法正确的是（　　） A. 衣柜里的樟脑丸变小是凝华现象，需要吸热 B. 雾、露都是液化现象，需要吸热 C. 夏天吃棒冰时，棒冰在嘴里发生熔化现象，需要吸热 D. 冬天人呼出的“白气”是汽化现象，需要吸热 5. 如图所示，密封的锤形玻璃泡内装有少量碘颗粒，碘的熔点约为114℃。打开电吹风热风挡对玻璃泡加热，温度约为60℃，一段时间后，观察到玻璃泡内弥漫着紫红色的碘蒸气，停止加热，冷却后玻璃泡内又出现碘颗粒。关于这个过程，下列说法中正确的是（　　） A. 加热时，碘颗粒熔化 B. 冷却时，碘蒸气凝固 C. 加热时，碘颗粒升华 D. 冷却时，碘蒸气液化 6. 以下对生活中常见的物态变化现象，描述正确的是（　　） A. 北方冬季外面冰冻的衣物也能晾干，属于凝固现象 B. 浴室的镜子变模糊，属于液化现象 C. 人游泳后从水中出来感觉冷，是升华现象 D. 用久的日光灯管两端变黑，属于汽化现象 7. 固态、液态和气态是物质常见的三种状态，某物质通过放热、吸热在甲、乙、丙三种物态之间转化，如图所示，下列说法正确的是（　　） A. 甲为液态，由甲到乙是凝固过程，冰的形成与该过程相同 B. 乙为液态，由乙到丙是汽化过程，衣服晾干与该过程相同 C. 丙为气态，由丙到甲是凝华过程，霜的形成与该过程相同 D. 丙为气态，由乙到丙是升华过程，冰雪消融与该过程相同 8. 为了控制卫星内部的温度在一定范围内，保护卫星内部的电子设备，科学家发明了热管，如图为热管传热原理示意图，在金属外壳内衬垫一层多孔材料的吸液芯，芯中充以液体，其中心是气腔。卫星利用热管，将热量从向阳面“搬”到背阳面，使整体的温度趋于平衡。下列对于热管原理的解释，正确的（　　） A. 热端吸热升华，冷端放热凝华 B. 热端放热升华，冷端吸热凝华 C. 热端吸热汽化，冷端放热液化 D. 热端放热汽化，冷端吸热液化 9. 请填写物态变化名称及吸热、放热情况： (1)露的形成：＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。 (2)冰变成水：＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。 (3)霜的形成：＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。 (4)铁水变铁块：＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。 (5)雾的形成：＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。 (6)碘变成碘蒸气：＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。 10. 小明在探究物态变化的实验中，设计了如图甲、乙所示的两种探究“碘的升华”的实验方案。 (1)已知酒精灯火焰的温度约为400℃，标准大气压下，碘的熔点为113.5℃。上述设计中，更合理的方案是＿＿＿＿＿＿（填“甲”或“乙”），此方案可防止碘发生＿＿＿＿＿＿现象。 (2)为了进一步探究此类现象，小明用干冰（固态二氧化碳）进行了下列实验：在烧杯中放入适量的水，向水中放入一小块干冰，观察到水中很快有大量气泡产生，同时水面有大量白气，如图丙所示。实验中，水中大量的气泡是由＿＿＿＿＿＿形成的，水面上大量的白雾是由＿＿＿＿＿＿形成的。 B组 能力提升 11. 向锥形瓶内放入适量干冰（固态的二氧化碳），向纸盘中倒入少量凉水，再将锥形瓶放于盘中，接着将气球套在瓶口，静置片刻，发现气球的体积增大，如图甲所示。一段时间之后，锥形瓶壁上的不同位置形成了露和霜，纸盘中的水有结冰现象，如图乙所示。下列说法正确的是（　　） A. 露、霜、冰都是固体 B. 霜是由露凝固形成的 C. 干冰发生了升华现象，该过程吸收热量 D. 水结冰是凝华现象，该过程吸收热量 12. 金属在高温、低压下比较容易由固态直接变为气态，用此方法可以给照相机、望远镜及其他光学仪器的玻璃镜头进行真空镀膜，即在真空室内（气压低）将金属或金属化合物加热，使它的蒸气喷到玻璃面上去，从而镀上一层极薄的金属膜。这层镀膜可以改善玻璃镜头的光学性能。这层镀膜能镀上去的原因是（　　） A. 金属液化后粘到玻璃镜头上的 B. 金属熔化后粘到玻璃镜头上的 C. 金属升华后再凝华到玻璃镜头上的 D. 金属凝华到玻璃镜头上的 C组 自主挑战 13. 阅读短文，回答问题： 有霜的季节，农作物常被冻坏，这就是人们常说的遭到霜冻。实际上，农作物不是因为霜而受冻的，0℃以下的低气温才是真正的凶手。当空气干燥时，即使温度降低到－20～－10℃，也不会出现霜，但此时农作物早就被冻坏了，农民们称这种情况为“黑霜”。 (1)霜是由＿＿＿＿＿＿直接变为小冰晶形成的，对应的物态变化是＿＿＿＿＿＿。 (2)小红由短文猜想：“霜”形成的条件是＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。 (3)小明为了验证小红的上述猜想，做了如下实验：从冰箱取出一些－10℃的冰块，放在不锈钢杯子里，一段时间后可看到在杯底出现一些白色的小冰晶（即霜）。你认为该实验＿＿＿＿＿＿（填“能”或“不能”）验证上述猜想。 参考答案 第1课时 物质的三态、热与热量 1．B　2．B　3．B　4．B　5．C 6．①④⑤　②③⑥ 7．（1）固　气　（2）有关　内部粒子排列越紧密,物质的密度越大　（3）气体分子间距离很大,能自由地在所处空间到处运动,充满所能到达的全部空间 8．（1）加热时间的长短　（2）1和3　（3）同种物质升高相同温度,质量不同吸收的热量也不同 9．（1）水温降低的多少　转换　（2）① 10．A 11．（1）外焰　（2）表格记录法　（3）内焰　a　（4）酒精浓度不同　露出酒精灯的灯芯长度或高温传感器伸入火焰的长度不同等（合理即可） 第2课时 熔化与凝固 1．D　2．A　3．C　4．A　5．D　6．A　7．C 8．（1）吸收　3　（2）固液共存　（3）慢 9．凝固　D 10．A　11．D 12．熔化　吸热　不变 13．（1）固液共存　10　（2）快　（3）-2　低　（4）变多　（5）撒上食盐,降低了水的凝固点,可加速雪熔化 第3课时 汽化之蒸发 1．B　2．B　3．B　4．B　5．C　6．A　7．B　8．A 9．D　10．C 11．（1）汽化　（2）增大蒸发面积,加快蒸发速度 12．低　汽化（或蒸发）　吸　潮湿 13．B 14．（1）加快沙中水分的蒸发　（2）利用水蒸发吸收内罐中的热,使内罐温度下降而对其中的食物起保鲜作用 15．（1）30　（2）当其他因素全部相同时,酒精的蒸发速度比水快　（3）如图 第4课时 汽化之沸腾 1．B　2．D　3．A　4．C　5．B　6．D 7．60　不会　60 8．（1）89　（2）水的内部和表面有大量气泡产生,温度计示数不再变化　（3）继续吸热　（4）A 9．A　10．D　11．C 12．（1）小王　（2）大于　（3）小烧杯中的水散失的热量与从大烧杯中吸收的热量相等。小烧杯中的水不断向外界散失热量,而小烧杯中的水温保持稳定,则小烧杯中的水必须从大烧杯中吸收热量,因此小烧杯中的水温必须低于大烧杯中水的温度 第5课时 液化 1．D　2．D　3．D　4．B　5．D　6．C　7．C 8．（1）气　（2）固　（3）液 9．汽化　压缩体积　降低温度 10．（1）汽化　液化　（2）⑥　③　① 11．小于 12．（1）试管内壁上有小水珠产生　水蒸气遇冷液化而成　（2）上升　放出 13．（1）液化　变大　（2）节能环保（或操作简便、推广价值、制作成本等） 第6课时 升华和凝华 1．D　2．C　3．B　4．C　5．C　6．B　7．A　8．C 9．（1）液化　放热　（2）熔化　吸热　（3）凝华　放热　（4）凝固　放热　（5）液化　放热　（6）升华　吸热 10．（1）乙　熔化　（2）干冰升华　水蒸气液化 11．C　12．C 13．（1）水蒸气　凝华　（2）空气湿润　气温在0℃以下　（3）不能 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $