第8课《中国人失掉自信力了吗》课件 2026—2027学年统编版语文九年级上册

部编版语文九年级上册 “我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁” 作者：鲁迅 八十多年前，正值日本侵华、民族危亡的关键时刻，当时社会上有一部分文人公开发文哀叹说：中国人失掉自信力了。这篇文章的题目是一个问句，鲁迅先生写这篇文章的目的是什么？是回答这个问题吗？ 课堂导入：破题导入，锚定"驳"核心 学习驳论文的第一步，就是找准对方批驳的靶子，也就是对方的错误论点，以及支撑论点的论据。请大家默读课文的1-2自然段，完成两个任务：第一，找出对方的错误论点是什么；第二，找出对方用来支撑这个论点的论据有哪些。给大家三分钟时间，默读之后可以同桌互相交流。 任务一：识驳——找准靶子，梳理敌论要素 常见结构 基本思路 核心目的 文体 总 — 分 — 总 提出观点 → 论证 观点 → 总结观点 证明自己的观点 正确 立论文 树靶子 → 打靶子 → 立己论 → 作结 论 摆出错误观点 → 批驳错误观点 → 树立正确观点 → 总结全文 证明对方的观点 错误 驳论文 打靶子 第____段，批驳敌方论证逻辑，指出对方失掉的是 "_______" 和 "_______"，不是 "自信力" 立己论 立己论：第____段，提出己方观点 "______"，并用______论证方法证明 作结论 第____段，得出结论 "______" 3-5 6-8 举例 9 第____段，摆出敌方论点 "______________" 和敌方论据 "_______、_______、_______" 树靶子 自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下 1-2 中国人失掉自信力了 信地信物 信国联 求神拜佛 他信力 自欺力 我们有并不失掉自信力的中国人在 我们已经找到了敌方的靶子，现在请大家默读课文3-5段，思考一个问题：鲁迅先生承认不承认敌方说的三个论据是事实？他又是怎么批驳的呢？请大家结合内容，圈画出关键信息。 BACKGROUND 直接指出对方观点错误，针锋相对提出正确观点 指出论据与论点之间没有必然逻辑联系 指出对方论据的虚假性或不全面性 驳论点 驳论据 驳论证 请大家判断下面三个句子分别运用了哪种驳论方法： 思考： 驳论点 驳论据 有人说 "互联网让人变得孤独"，但事实上，互联网让相隔千里的人能够随时联系，拓展了人们的社交圈。（ ） 有人说 "读书没用，很多大学生毕业找不到工作"，但找不到工作是个人能力和就业环境的问题，不是读书的问题，不能用个别现象否定读书的价值。( ) 有人说 "所有的花都在春天开放"，不对，菊花在秋天开放，梅花在冬天开放。（ ） 驳论证 偷换概念 把一部分人的“自欺力”，偷换成了全体中国人的“自信力”，把一部分人的堕落，说成是全体中国人都失掉了自信，这种偷换概念的逻辑漏洞，被鲁迅先生一下子就戳穿了。 作者用驳论证戳破了敌方的逻辑漏洞，那作者一步步分析下来，敌方的"自信力"到底是怎么回事呢？ 请大家精读课文的6-9自然段，找一找： 作者的正确观点是什么？作者认为谁才有真正的自信力？ 任务三：学驳——理清破立，品读真自信内涵 从古至今 中国脊梁从未缺席 大禹治水、李时珍编《本草纲目》 埋头苦干的人 岳飞抗金、文天祥舍生取义 拼命硬干的人 杜甫、包拯、海瑞 为民请命的人 玄奘西行取经、谭嗣同变法赴死 舍身求法的人 "我们有并不失掉自信力的中国人在" 中国脊梁为什么能够代表民族精神？请大家结合文本内容和你知道的历史谈谈理由。 他们的精神不仅支撑着中华民族度过了艰难岁月，更将继续引领我们走向民族复兴的未来。鲁迅笔下的“中国的脊梁”，既是对历史上实干者的肯定，也是对当代民众的呼唤。 思考 鲁迅为什么把这样的人称为“脊梁”？ 逆行抗疫的人， 扎根山区的人 为国戍边的人， 科研攻关的人 脱贫攻坚的人， 航天报国的人 我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人…… 还有 的人， 有 的人。 他们就是中国的脊梁。 鲁迅杂文的语言非常有特点，请同学们结合下面的句子来说一说，这些词语有着怎样的表达效果。 活动一 品一品“炼字的妙” 原文语句 关键词 品析角度：这个词写出了什么？藏着作者什么态度？ “总不‘自己骗自己’” “总希望着国联” 总 “只相信国联” 只 “一味求神拜佛，怀古伤今了” 一味 写出了国民党当局长期以来夸耀国力、自欺欺人的骄妄情态，作者的嘲讽语气暗含其中。 写出了国民党当局失去自信后，只能依附于国际联盟的摇尾乞怜，一语道破其卑躬屈膝的奴性 写出了国民党当局在绝望中沉迷于自欺，根本不愿觉醒的顽固，一根筋钻到自欺的死胡同里不肯回头 除了这些副词，鲁迅还善用“仿词”的手法造新词 活动二 析一析“讽刺的力” 仿词 故意模仿现成词语的结构、格式，临时造出一个新词，谐音/结构仿造都算，这里是结构仿词。 自信力 他信力 自欺力 偷换概念 这种仿词手法，幽默讽刺、一针见血，强化批判效果，让语言犀利生动。 对方的论点说“中国人失掉自信力了”，鲁迅顺着“自信力”的词形，仿造出“他信力”，先一针见血点出：国民党当局本来就没有什么“自信力”，有的只是“他信力”，他们从相信自己到相信国联再到求神拜佛，从来没有自信过。接着再顺着词形仿出“自欺力”，指出国民党当局最后走到了自欺欺人的地步，一步步把对方的谎言戳穿。 活动三 理一理“语言的骨” 作为一篇驳论文，鲁迅的语言不仅有讽刺的“柔”，还有逻辑的“刚”，你能从文中找出体现逻辑严密性的语句吗？ 如果单据这一点现象而论 说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑 自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下 炼字精准 寥寥数语，情态毕现，讽刺不露声色却力透纸背； 修辞巧妙 仿词等手法的运用，让说理生动犀利，富有幽默感； 逻辑严密 语言斩钉截铁，推导环环相扣，驳论一击即中； 立场鲜明 处处藏着作者对民族命运的关切，对自欺欺人者的批判，对底层人民的肯定，情感藏在文字里，力量从字里行间透出来。 百年前， 鲁迅寻找“中国的脊梁”。 今天， 我们还需要寻找吗？ 其实， 那些扎根土地的人、 守护边疆的人、 攻坚科研的人、 默默奉献的人—— 依然是中国的脊梁。 中国人的自信， 从来不是喊出来的， 而是无数人一步一步干出来的。 任务四 基础巩固 运用"先破后立"思路，写80-100字反驳"现在的孩子吃不了苦" 方法迁移 以"新时代中国人的自信"为话题，写150字短评，先驳斥错误观点再确立看法 基础巩固 搜集生活中常见错误言论，准备200字驳论小短文。 必做 必做 选做 作业布置 下课了 $