第8课《中国人失掉自信力了吗》课件 2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件围绕九年级上册《中国人失掉自信力了吗》展开，聚焦驳论文“破立结合”核心知识点。课堂从标题切入，通过表格整理对方与鲁迅观点，用鱼骨图剖析敌论论证过程，借助思维导图梳理文章结构，构建从观点把握到论证剖析再到破立结合的学习支架。 其亮点在于以活动驱动学习，通过“自信力”“他信力”等概念界定培养逻辑思维，用鱼骨图、思维导图可视化论证逻辑提升辩证思维。结合“中国的脊梁”历史实例增强文化自信，比较《富贵不能淫》驳论艺术提升语言运用能力。学生能掌握驳论方法，教师可高效开展思辨教学。

8 中国人失掉自信力了吗 共3课时 1 四个自信 新课导入 2 一、标题切入,把握观点。 活动:默读课文,边读边圈画出文中表示观点的句子。按照“对方的观点”和“鲁迅的观点”两类,整理成一个表格。 对方的观点 鲁迅的观点 中国人失掉自信力了 有并不失掉自信力的中国人在 新知探究 3 事实 自夸“地大物博” 只希望着国联 一味求神拜佛,怀古伤今 中国人失掉自信力了 敌论 中国人失掉自信力了吗 所以 所以 所以 新知探究 二、聚焦敌论,剖析其证据和论证过程。 活动:细读第1、2段,找出对方的论据,并分析对方是如何一步步推导出“中国人失掉自信力了”这一观点的,用“鱼骨图”呈现对方的论证思路。 4 三、探究鲁迅的驳论艺术。 活动 1:勾画第1~4段的关键词,梳理鲁迅的批驳思路。 鲁迅为什么反复强调“是事实”呢? “承认”对方所列举的这些现象确实存在。但承认事实,不等于认可结论。 自夸“地大物博” 只希望着国联 一味求神拜佛,怀古伤今 “是事实……” “也是事实……” “却也是事实……” 新知探究 5 仿拟词的语言艺术:重新界定概念 信“地大物博”、信“国联”、信“求神拜佛”? 就是依赖外在、相信他人他物,却从未相信自己的力量。 信地、信物、信国联,统统都是“他信”。 就是当“他信”也靠不住的时候,用玄虚的求神拜佛来 自我麻醉、自我欺骗。 “自信力” “他信力” “自欺力” 新知探究 6 驳论证 不是直接反驳对方的论点,也不是反驳对方的论据,而是指出“对方的论