第三单元民间故事单元阅读理解课件-2026-2027学年五年级上册语文统编版

统编版语文五年级上册·第三单元 民间故事单元 口耳相传的经典，老百姓智慧的结晶 阅读理解考点精讲 语文要素 | 了解故事内容，并创造性复述 单元总览 这个单元考什么 人文主题 民间故事——口耳相传的经典，老百姓智慧的结晶 课文：《猎人海力布》《牛郎织女（一）（二）》 语文要素（阅读） 了解故事内容，并创造性复述 期末的阅读题，主要从这一句里出 来自“了解故事内容” 考点一 梳理故事情节 ★ 直接考查语文要素 来自“创造性复述” 考点二 创造性地复述故事 ★ 直接考查语文要素 民间故事单元必考 考点三 分析人物形象 阅读题考的六种本事 （按新课标整理） 信息获取 找信息 整体感知 理情节 形成解释 解释词句 推断分析 判断选择 评价鉴赏 评人物 创新运用 复述写具体 考点一 · 梳理故事情节 考试怎么问：五种常见样式 常见问法 默读文章，用简洁的语言梳理故事情节，完成填空 / 情节图 / 表格。 ① 填空式 ② 情节图式 ③ 小标题式 ④ 排序式 ⑤ 表格式 ① →② →③ →④ 身世凄苦，与牛为伴 ↓ （ ） ↓ （ ） ↓ 织女被抓, 天河两隔 救蛇得宝→（ ） →（ ） →后人纪念 照示例的字数写 （ ）织女被抓 （ ）身世凄苦 （ ）喜得良缘 按故事发展填序号 故事 白蛇 传 阻挠者 法海 经历的 磨难 白娘子 被关 结局 家人 团聚 照表头逐格填 “记” 样子不一样，做的是一件事：把长故事切成几段，每一段用一句话说清“谁做了什么” 考点一 · 梳理故事情节 第一步：切段 – 示例《猎人海力布》 全文共11个自然段。 1 看题目给了几个空 说明：几个空就切几段；已经填好 的是路标，先找它在哪几段 2 按故事的路子走 说明：开头→中间→最紧张的一段 →结尾（开端→发展→高潮→结局） 3 写同一件事的自然段 并成一段 第1—6自然段 开端 救小白蛇，得到宝石 第7自然段 发展 听到鸟说要发大水 第8—9自然段 高潮 劝搬家、说秘密、变石头 第10—11自然段 结局 乡亲躲过灾难, 世代纪念 热心善良的海力布急忙射伤凶恶的老鹰 海力布射伤老鹰，救下小白蛇 龙王让他随便挑，他只要那颗宝石 海力布向龙王要了宝石 考点一 · 梳理故事情节 第二步：找关键词，做减法 谁 + 做了什么 / 怎么样 / 遇到了什么 关键词去哪儿找 ①反复出现的人和东西 　宝石、老牛、纱衣 ②段落开头的话 　“从此以后”“有一天”“半夜里” ③写他做了什么、结果怎么 样的句子 　“急忙跑回家”“变成了一块石头” 三个减法：给故事瘦身，肉去掉，骨头留下 减修饰： ✔ 减细节： ✔ 减背景： ✔ 口诀: 定几段 → 找关键 → 谁做啥 ✕ ✕ ✕ 从前有一个猎人，名叫…… 直接从“谁做了什么”写起 考点一 · 梳理故事情节 课内示范与分怎么给 《猎人海力布》 四个情节 《牛郎织女》 五个情节 1 2 3 4 海力布救下小白蛇，得到能听懂动物语言的宝石 海力布听见鸟说大山要崩塌、洪水要淹没大地 海力布劝乡亲搬家，说出秘密，变成石头 乡亲们躲过灾难，世世代代纪念海力布 课后题①的答案 1 2 3 4 5 身世凄苦，与牛为伴 得牛相助，喜得良缘 男耕女织，幸福生活 织女被抓，天河两隔 初心不改，七夕相会 海淀真题原句：四字+四字，照着写 分怎么给（4分题） 一个情节1分 | 写出“谁+做了什么”就给 | 意思对就行 三种丢分：写成细节✗ 写成评价✗ 前后长短不一✗ 考点二 · 创造性地复述故事 什么是创造性复述：四个办法 在理解故事的基础上，大胆想象，把故事讲得更生动、更吸引人。 办法一 丰富细节 加对话、写人物 办法二 增加情节 补留白、加人物 办法三 换成他来讲 把自己当成他 办法四 换个顺序 先说结局卖关子 复述不是背书 （判断题常考） ✔ 丰富细节 ✔ 增加合理的情节 ✔ 以人物口吻讲 ✔ 变换顺序设悬念 ✘ 把故事背熟，一字不漏地背 民间故事是一代一代人讲出来的，每个讲的人都加了点自己的。 今天，轮到你了。 考点二 · 创造性地复述故事 办法一 丰富细节：六种写法 短的（课本） 长的（课本） 狼指责小羊把水弄脏了 狼故意找碴儿，说：“你把我喝的水弄脏了！ 你安的什么心?”小羊吃了一惊，温和地说…… 加了什么？ → 说的话·表情·动作 六种写法 （例子：海力布劝乡亲搬家） 说的话 动作 心里 表情 样子 环境 他嗓子都哑了：“再晚就来不及了！” 他一把拉住老人的手，连连跺脚 说，就变成石头；不说，乡亲们都要没命 他额头冒汗，眼睛通红 一个穿着旧皮袄、背着弓箭的汉子 天边黑云压过来，风里带着湿气 写具体，不是写得长，是写得让人看见、听见。 考点二 · 创造性地复述故事 办法二 增加情节：补留白、加人物 课本点名的三处留白 牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛 仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看 老牛是怎么知道织女下凡时间的 补留白：老牛怎么知道的? 老牛在溪边喝水，两只喜鹊落在它角上说话：“明天黄昏， 仙女们要到山那边的湖里戏水呢。”老牛把这话记在了心里。 加人物：仙女溜出天宫 门口的仙鹤本想开口，织女赶紧塞给它一把仙草，仙鹤便 扭过头去，只当没看见。 一条规则：加的要接得上原文，不能把故事改走样。 考点二 · 创造性地复述故事 办法三 换成他来讲：把自己当成他 1 定人 海力布 2 想他的处境和心情 知道秘密/说了变石头/乡亲不信/很急 3 换人称、换语气 他→我 语气：急、诚恳 示范：用海力布的口吻讲劝乡亲的那一段 我冲进村子，一家一家地敲门：“快搬！今晚大山要崩塌，洪水要来了！” 可大家只是奇怪地看着我。我急得嗓子都哑了，眼泪也掉了下来：“我发誓 我说的千真万确！”老阿爸拉住我：“海力布，你从不说谎，可你总得 说清楚哇。”我看着这些老老小小，心里明白——不说清楚， 谁也不会走。 对照原文：急忙跑回家→我冲进村子 | 急得掉下眼泪→我急得嗓子都哑了，眼泪也掉了下来 | 有个老人说→老阿爸拉住我 你不是在讲海力布，你就是海力布。 考点二 · 创造性地复述故事 办法四 换个顺序：先说结局，卖个关子 1 2 3 找开头：结局，或最不可思议的一幕 从这儿讲起，再回头按顺序讲前因后果 中间加一句过渡语 事情还得从……说起 | 原来，在此之前…… 示范开头 　　在山脚下，有一块石头，人们叫它 “海力布”。一块石头，怎么会有人的名字? 这事，还得从很多年前的一支箭说起。 课本的例子：先说有一块石头是猎人变的，再讲海力布的故事 考点二 · 创造性地复述故事 问法一 以××的口吻复述第×自然段 → 办法三 问法二 读画线的语句，发挥想象写具体 → 办法一 问法三 把“××”这一情节讲具体 → 办法二 答题五步 考试怎么考：三种问法，五步作答 ① 看清要求： 谁的口吻、哪一段、多少字 ② 找到原文 对应的地方， 圈出主要情节 ③ 选办法： 细节 / 情节 / 口吻 / 顺序 ④ 先保住原来的情节，再往里加东西（最要紧） ⑤ 用三条底线 检查一遍 → 下一页 考点二 · 创造性地复述故事 三条底线，分怎么给 三条底线 （所有复述题都管） 1 2 3 像不像这个人：海力布急、诚恳，不能写得嬉皮笑脸 帮不帮故事：加的要让海力布更让人敬佩，不是更热闹 前后对不对得上：课文说他留下劝乡亲，不能写他先跑了 分怎么给（4分题） 拿P10的示范打一遍 ① 情节都在、没漏 依据：敲门劝搬、发誓、老人的话都在 2分 ② 用上了办法 (口吻/细节/新情节) 依据：全段都是“我” 1分 ③ 句子通顺、想得合理 依据：“不说清楚，谁也不会走” 1分 合计 4分 改得再热闹，也不能把海力布改成逃兵。 考点三 · 分析人物形象 怎么问、怎么答 常见问法 1 ××具有怎样的品质 / 精神? 结合故事内容写一写。 2 你觉得文中的××是个怎样 的人? 结合具体事例说一说。 找证据 给品质词 他做的事、他说的话、别人怎么说他 善良、勇敢、勤劳……用准确的词 答案句式（二选一） 甲 ××是个……的人，从……（事）中可以看出。 乙 文章写了……（事），从中可以看出××具有……的品质。 先找证据，再下结论，别凭感觉贴标签。 考点三 · 分析人物形象 品质词速查表 他做的事 品质词 人物 帮助别人，甚至牺牲自己 善良、乐于助人、舍己为人 辛勤劳动，不怕辛苦 勤劳、吃苦耐劳 遇到困难不放弃 坚持不懈、意志坚定 说到做到，从不撒谎 诚实、守信 不怕强权，要自由 勇敢、不畏强权、追求自由 靠脑子解决难题 聪明、机智 记着别人的好并回报 知恩图报 选准词的三招：抓最关键的那件事 · 看结果 · 放回故事里看 海力布 牛郎　田螺姑娘 愚公　孟姜女 海力布 织女　白娘子 阿凡提　徐文长 小白蛇　田螺姑娘 考点三 · 分析人物形象 课内示范与分怎么给 海力布 文章写了海力布救下小白蛇、为了救乡亲说出秘密变成石头的事情， 从中可以看出他具有心地善良、舍己为人的品质。 证据①救小白蛇→善良 证据②说秘密变石头→舍己为人 牛郎 牛郎是个勤劳、善良的人， 从他挑好草地让牛吃、把牛 刷得干干净净中可以看出。 织女 织女是个勇敢、追求自由的 人，从她不肯回天上、被抓后仍不肯死心，一定要和牛郎在一起中可以看出。 分怎么给（4分题） 一件事＋一个词＝2分，两组4分 只写词不写事：得一半 词和事对不上（分猎物→“勇敢”）：不得分 事例一分，品质一分，两个都要写，一个都不能少。 ✘ ✘ 第二部分 · 课外例题 课外文本一《长发妹》 侗族民间故事，改写 海力布为乡切变成了石头。这个姑娘，也做了同样的选择。 　①从前，一座大山下住着一群乡切。山里没有水，人们每 天要翻过几道山梁去挑水，老人和孩子常常渴得嘴唇发裂。 　②村里有个姑娘，头发又黑又长，人们叫她长发妹。一天， 她上山砍柴，看见一个红萝卜，随手一拔，泥里竟涌出一股 清泉。她刚要跑回去报信，山洞里传来一个声音：“这是我的 泉水，不许告诉任何人！ 谁说出去，我就让谁的头发白掉， 性命也没了！ ” 　③长发妹回到村里，看着乡亲们挑着空桶走远，心里像压 了一块石头。她一天天瘦下去，头发也一天天白了。终于，她 跑到村口喊：“山上有泉水！ 拔掉那个红萝卜，水就出来 了！”乡切们凿开山石，泉水哗哗流下山来。 　④山神发怒了，要把长发妹带走。一位白胡子老人用石头 雕了一个和她一模一样的像，立在山崖上，把她的长发接在 石像上。泉水顺着长发流下来，成了一道瀑布。长发妹的头发 又变黑了，她和乡切们过上了不缺水的日子。 读的时候留意：她知道了什么秘密→说出去会怎样→她说了没有 课外例题 · 《长发妹》 整体感知 例题1 理情节（4分） 题目：用简洁的语言梳理故事情节，完成填空。 ①乡亲缺水，翻山挑山 ②（ ） ③（ ） ④乡亲得水，长发妹得救 考什么 考点一 梳理故事情节 怎么想 切段：4个空对4个自然段，②③空对第②③段 找关键：②“涌出一股清泉”“不许告诉任何人” 找关键：③“山上有泉水”“泉水哗哗流下山来” 怎么写 ②长发妹发现泉水，山神不许她说出去 ③长发妹说出秘密，乡亲们凿山引水 分怎么给 每空2分：写出人1分，写出事1分； 意思对就行 课外例题 · 《长发妹》 评价鉴赏 例题2 人物形象（4分） 题目：你觉得长发妹是个怎样的人？结合文中具体事例写一写。（至少两点） 考什么 考点三 分析人物形象 怎么想 发现泉水“刚要跑回去报信” →心里装着乡亲 明知会没命，还是喊出“山上 泉水” →舍己为人、勇敢 “心里像压了一块石头”“头发一天天 白了”→她不是不怕，是怕也要说 怎么写 　长发妹是个善良、舍己为人的人。从 她发现泉水就想跑回去报信中可以看出 她心里装着乡亲；从她明知说出秘密会 没命，还是跑到村口喊出来中可以看出 她勇敢、舍己为人。 分怎么给 一件事+一个词2分，两组4分； 只写词不写事得一半 海力布说秘密→变石头｜长发妹说秘密→头发白 民间故事里最打动人的，不是神仙宝物，是普通人为了别人把自己豁出去。 课外例题 · 《长发妹》 创新运用 例题3 换成她来讲（4分） 题目：请仔细读第③自然段，发挥想象，以长发妹的口吻复述她说出秘密前的经过。 考什么 考点二 创造性地复述——办法三 换成她来讲 怎么想 定人：长发妹 想处境：知道泉水在哪/说了会没命/乡亲天天渴着 保情节：看乡亲挑空桶→头发变白→跑到村口喊 加什么：她心里的话 怎么写 那几天，我一闭眼就看见乡亲们挑着空桶走远的背影。 我知道泉水在哪儿，可山神的话像刀子一样悬在头顶： 说出去，头发白掉，命也没了。我摸摸自己的头发，一夜比一夜白。我不说，乡亲们要渴一辈子；我说，只是我一个人没了命。想到这里，我站起来，朝村口跑去。 分怎么给 事情都在2分；从头到尾是“我”1分；心里话合理、句子通顺1分 她不是不怕，是怕也要说。 第二部分 · 课外例题 课外文本二《八仙过海》 改写节选 　① 三月三, 八位神仙给王母娘娘祝寿归来, 路过东 海。海面风平浪静, 吕洞宾提议: 不坐船, 各凭本领渡海。 　② 铁拐李把拐杖丢进海里, 拐杖一沾水就变成一叶 小舟; 汉钟离甩下芭蕉扇, 扇子铺开成了一条船; 何仙 姑把荷花抛向海面, 荷花载着她漂了出去; 张果老掏出 纸驴, 纸驴踏浪如平地……八件宝物在海上闪闪发光。 　③ 东海龙王的儿子见宝光耀眼, 冲出水面抢走了 何仙姑。七位神仙大怒, 铁拐李打开葫芦吸走大半 海水, 虾兵蟹将涌上来, 双方打得难解难分。 　④ 观音菩萨路过, 问明缘由, 令龙王放回何仙姑。 龙太子变成一艘大船, 送八仙渡过东海。 整体感知 例题4 起小标题（2分） 相聚东海 → （各显神通） → （大闹东海） → 化解干戈 怎么想：头尾给的是四字, 你也写四字; 第②段各显本领, 第③段大战龙宫 分怎么给：每空1分, 四字、概括准确就行 何仙姑轻轻一扬手，一朵粉红的荷花打着旋儿 落到海面上。花瓣一片片舒展开来，越长越大，转眼 间变成了一只荷花船，花蕊是座位，花瓣是船帮。 她提起裙角，稳稳地站上去，微微一笑，荷花船 在浪尖上轻轻一颠，向着大海深处漂去。 课外例题 · 《八仙过海》 创新运用 例题5 写具体 （4分） 题目：读第②段画线句“何仙姑把荷花抛向海面，荷花载 着她漂了出去”，发挥想象写具体。 考什么 考点二 创造性地复述——办法一 丰富细节 怎么想 原句只有一个动作，缺：怎么变的/什么样子/什么表情 补动作（怎么抛）→补变化（荷花怎么变船）→补样子 （颜色、形状）→补表情 怎么写 动作 变化 样子 表情 分怎么给 写出宝物怎么变的2分；想得合理1分；句子通顺1分 文言文《汉董永》（滨州真题） 整体感知 评价鉴赏 文言文也能套：三句话答两题 抓人和动作，三句话答两题 父亡，无以葬，乃自卖为奴，以供丧事。 卖身葬父 道逢一妇人曰：“愿为子妻。”遂与之俱。 路遇织女，结为夫妻 永妻为主人家织，十日而毕。……语毕, 凌空而去。 织女织绢报恩，凌空离去 欲还主人，供其奴职。 守约回去当奴仆 孝顺 知恩 图报 例题6 理主要内容（3分） 董永卖身葬父→路遇织女，结为夫妻→织女织绢报恩，凌空离去 例题7 董永的品质（4分） 文章写了“父亡，无以葬，乃自卖为奴”，从中可以看出董永孝顺； 写了“欲还主人，供其奴职”，从中可以看出他知恩图报。 分怎么给 内容题每空1分；品质题一件事+一个词2分 别怕，文言文就是古人讲的故事，人还是那些人。 真题积累题 · 这些靠记 信息获取 这些靠记 ① 四大民间故事 汕头潮阳真题 ② 名字从哪儿来 盐城真题 ③ 诗句、歇后语对故事 杭州西湖真题 / 日积月累 ④ 俗语对成语 语文园地 / 潍坊真题 ⑤ 故事寄托的愿望 信阳真题 牛郎织女 · 孟姜女哭长城 · 梁山伯与祝英台 · 白蛇传 “鹊桥号”来自 → 牛郎织女 七夕今宵看碧霄, 牵牛织女渡河桥 → 牛郎织女 狗咬吕洞宾——不识好人心 → 八仙过海 　“化蝶” → 梁山伯与祝英台 气急败坏→鼻子都气歪了 畏首畏尾→前怕狼后怕虎 饮水思源→吃水不忘挖井人 《田螺姑娘》→勤劳善良的穷苦人 　　　　　终会过上幸福的生活 都在课本上：资料袋（牵牛星织女星）| 日积月累（《乞巧》）| 语文园地（俗语对照）| 快乐读书吧（经典篇目） 记住了，两分白捡。 全课汇总 一页纸：三个考点怎么答 考点一 理情节 考点二 复述 考点三 人物 ① 定几段：看题目给几个空, 按开头中间 　　　　　　　　高潮结尾 ② 找关键：段落开头的话、做了什么、结果 ③ 谁做啥：三个减法, 照示例写 分：一个情节1分 ① 看要求：口吻 / 段落 / 字数 ② 选办法：细节 / 情节 / 口吻 / 顺序 ③ 先保住情节再加东西,三条底线检查 分：情节2分+办法1分+语言1分 ① 找证据：做的事/说的话/别人怎么说他 ② 给品质词：查速查表 ③ 套句式：××是个…的人, 从…可以看出 分：一件事+一个词2分 三条底线：像不像这个人 · 帮不帮故事 · 前后对不对得上 六种本事：信息获取 整体感知 形成解释 推断分析 评价鉴赏 创新运用 民间故事讲的是老百姓的愿望：好人有好报。 $