第二单元 写作 观点要明确-【七彩课堂】2026-2027学年九年级上册语文同步教案（统编版·新教材）

写作 观点要明确 【教学目标】 1.引导学生以鲜明的态度和立场看待事物，并能提出自己的观点。 2.引导学生认真思考生活和社会现象，有针对性地提出明晰、简明的观点。 3.在思考社会生活、分析社会现象以及具体的写作实践中，提高思辨能力。 4.在生活实践中，训练自己的概括能力与口头表达能力，力求简洁凝练。 【教学重难点】 1.教学重点：理解写作中观点明确的意义与基本要求。 2.教学难点：掌握概括并明确表达自己观点的方法与技巧。 【教学准备】 教学多媒体课件。 【教学课时】 1课时 【教学过程】 一、师生对话，导入新课 教师：这一单元我们学了哪些议论性文章？它们分别表达了作者的什么观点？ 预设：①《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》。观点：我国教育的根本任务是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 ②《中国人失掉自信力了吗》。观点：我们有并不失掉自信力的中国人在。 ③《谈骨气》。观点：我们中国人是有骨气的。 ④《创造宣言》。观点：我们要创造。 教师点拨：议论文，又叫说理文，是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。文章作者通过摆事实、讲道理、辨是非等方法，来论述其观点。所以，观点是一篇文章的灵魂、统率。观点忌“态度不明确”，忌“论说范围过宽”，忌“语言不简洁”。观点要明确。 二、整体感知，知识备查 （教师出示课件，讲解议论文知识。） 什么是议论文？（出示课件3） 预设：议论文需要明确地表达自己的观点，主张什么，反对什么，都要清清楚楚，态度鲜明，不能含含糊糊，模棱两可。也就是说议论文要做到观点明确。 三、合作探究，写作指导 怎样才能做到观点明确呢？ （教师讲解，学生听讲。） 预设1：要把问题想清楚，围绕题目或按照材料的要求，形成一个旗帜鲜明的观点，并用一个明确的句子将观点表述出来。（出示课件4） 举例示范：（出示课件5） 预设2：在文章中凸显观点。（出示课件6） 1 题目直接表明观点。如《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》。 2 在开篇处亮明观点，紧接着进行阐释、论证。 如《谈骨气》。 3 在结尾处总结观点。如《有为有不为》。 预设3：观点要有限定。 （出示课件7） 对观点做出限定，避免过于绝对，或者对概念作出界定，避免泛泛而论。 预设4：观点要有新意和独创性。 （出示课件8） “新”，一指从来没有过，第一次这样说；二指已有这种说法，另创新意。 举例示范：（出示课件9） 四、合作探究，写作实践 （一）写作实践：（出示课件10） 一、吴晗在《谈骨气》一文中提出：“我们中国人是有骨气的。”请你也写一段文字论证这个观点。200字左右。 提示: 1.可以用相关事例、名言等材料作为论据，论证题目中的观点。 2.要对所用的材料进行具体分析，不要只是简单的“观点＋材料”。 思路点拨：（出示课件11） 审题立意：紧扣“中国人”这一群体，避免局限于个人；结合古今事例，体现骨气在不同时代的传承，突出群体认同感，论证骨气是中国人的精神底色。 选材构思：优先选择典型、易懂且有说服力的古今事例，采用“总—分—总"结构，开头亮明观点，中间用1—2个事例+分析论证，结尾回扣观点，注意重点在分析，而非堆砌事例。 写法指导：避免“观点+材料”的简单组合，每个事例后需补充分析说明事例中人物的行为是如何体现“骨气”的，使事例与“中国人有骨气”的观点建立关联。 范文赏析：（出示课件12、13） 二、中国有句俗话，叫“近朱者赤，近墨者黑”,强调环境对人成长的影响。对此，你怎么看？请自定立意，自拟题目，写一篇议论文。不少于600字。（出示课件14） 提示:（出示课件15） 1.要在文章中明确表达自己的观点。既可以认同这句俗语所持的观点，认为环境对人的成长有很大影响;也可以不认同其中的观点，认为“近朱者未必赤，近墨者未必黑”，关键看个人的坚守。 2.可以从内因和外因两个方面来分析问题，也可以列举荷花“出淤泥而不染”、屈原“举世皆浊我独清”等事例来论证。注意对运用的材料进行分析，突出材料对观点的支撑或证明作用。 3.恰当安排论证的结构，注意层次清晰，逻辑严密。 思路点拨：（出示课件16、17） 审题立意：若认同观点，立意则定为环境是成长的风向标，对人的品行、格局有着深远影响，侧重环境对个人习惯、价值观的塑造作用。若反驳观点，立意则定为近朱者未必赤，近墨者未必黑，强调个人本心、自律与坚守是成长的关键，环境只是辅助因素，而非决定因素。无论哪种立意，都需明确表态，避免观点模糊。 选材构思：选取贴合立意、典型易懂的事例，搭配名言来增强说服力，每个事例均需能直接支撑观点。可采用“总—分—总”的结构，中间论证部分需重点展开。 写法指导：说明事例与观点的关联;适当引用名言和运用修辞手法，丰富语言的表达开篇亮明自己的立场，无论是认同还是反驳，都需清晰直白地提出论点；论证时，要具体分析每个事例， 范文赏析：（出示课件18—23） 三、升入九年级，长辈担心你过度使用电子产品，会影响学习。请你写一封信给父母或其他长辈，阐述你对于电子产品能辅助学习的看法，劝说他们打消顾虑。不少于600字。（出示课件24） 提示:（出示课件25） 1.深入思考，确定自己的观点，然后用简洁的语言明确地表达出来，联系自己的生活体会和当前现实来谈，力求做到有理有据。 2.可以分条阐述使用电子产品对学习的正面作用，也要客观承认其可能带来的负面影响，并运用学习中的一些实例来支持自己的观点，不能一味站在自己的角度谈，也要承认长辈对过度使用电子产品的担心是有道理的，还要主动提出切实可行的方案，比如限定使用时间、限制相关功能等。 3.要充分考虑对象和目的，言辞得体，表达有策略，有利于达成劝说目的。 思路点拨:（出示课件26） 审题立意：要兼顾情与理：既要体现对长辈担心的理解，又要清晰阐述电子产品的学习价值，避免生硬反驳。 选材构思：选择贴合学生学习实际、真实具体的事例，如网课学习、查阅资料、错题整理等，严格按照书信的格式行文。 写法指导：多用生活化的语言，贴合晚辈对长辈的语气，亲切、真诚、恭敬，避免强硬反驳，少用生硬的道理。 范文赏析：（出示课件27—33） 四、课堂小结（出示课件34） 在文章中的哪个位置上论点才是鲜明的呢？ 对于写作高手， 论点无论在文章的开头、中间或结尾出现，都不会影响到论点的鲜明性。但对于初学者，在学习议论文写作时，最好把论点放在开头，因为这样做能起到开宗明义、开门见山的鲜明效果，也为后边的论述创造了便利条件。而且作文考试，一篇议论文的字数不多，应尽快地摆出论点，使文章中心明确，所以，一般都把论点置于文章的开头。 【教学反思】 根据新课标，初中生写作议论文的要求是，写简单的议论性文章，要做到观点准确，有理有据。所以，我们本课着重训练学生从材料中提取观点，并用有章可循的句式将观点简洁明了地表述出来。先是解决“说什么（观点）”的问题，再是“怎么说（句式）”的问题。教学过程先学后练，注重运用。 面对议论文写作，学生很难根据题目或所给材料提炼出观点。学生不能够明白观点是纲，纲举目张。观点的要求是观点明确，态度鲜明；学生写作实践中观点不具体，也很空泛；观点不够简洁，语言不够凝练。学生即使确立了观点之后，再选择恰当的材料也不能够支持自己的观点，最后列写作提纲也不够条分缕析，明确论证思路。 【课后预习】 1.预习《专题学习活动 君子自强不息》，为学习本课作准备。 2.要求学生查阅资料，寻找我们生活中、历史上自强不息的人物。 学科网（北京）股份有限公司 $