第八单元 习作：推荐一本书（精华版）-【七彩课堂】2026-2027学年五年级上册语文同步教案（统编版·新教材）

 

核心素养目标

文化自信:感受阅读的快乐,激发学生的阅读期待,以阅读更多好书。

语言运用:突出重点,能结合书中的情节、人物、对话等,把重要的理由写具体。

思维能力:修改习作,并能把阅读中的独特感受和体会通过习作与人交流,激发大家阅读的兴趣。

审美创造:能够基于自己的阅读经验,向同学推荐一本书;能根据书籍类型,从不同方面把推荐的理由写清楚。注意分段表述。

课前解析

此单元的习作话题是“推荐一本书”,要求学生联系自己的阅读实践或这一学期的读书活动,把自己读过的、认为值得推荐的书分享给同学,让学生通过交流,广泛阅读,读好书,读整本书。

教材的第一部分,以有趣的方式提示习作内容,把好书比作好朋友,把此次习作活动比作向同学介绍好朋友,用生动亲切的比喻唤起学生表达、交流、分享的欲望。第二部分,从内容和要求两方面对此次习作作了具体说明。首先,对习作内容提出了明确要求:一是要介绍清楚基本信息;二是要重点写推荐理由。其次,教材还提出分段写、写具体的要求,并在突出重点、把重要的理由写具体方面给出了一些具体可操作的建议。第三部分,提出了评价的建议,通过交流分享,学生可以进一步反思怎样修改自己的习作,以更好地激发别人的阅读兴趣。

教学目标

1.介绍一本书,能分段表述推荐理由。

2.能把重要的理由写具体。(重点)

3.培养学生的评价能力,让学生感悟读书有益的道理。(难点)

课前准备

多媒体课件

课时安排

1课时(评改略)

一、导入谈话,引出主题

1. 此单元,我们学习了从古到今人们读书的态度、方法、经历与感悟。说说你读过哪些生动、精彩的书,把它们推荐给你的同学吧。(出示课件3)(板书:推荐一本书)

2.出示单元页,了解习作要素。(出示课件4)　

二、指导审题,明确习作要求

1.这次习作给我们提出了哪些要求呢?读一读教材,在文中勾画出来。(出示课件5~8)