专题16 材料作文（3年汇编）（全国通用）2024-2026年中考语文真题分类汇编

专题16 材料作文 考查方式（2024-2026） 命题规律 1.材料形态多元：既有寓言故事、名人名言、生活场景等文字材料，也常出现漫画、图表等非连续性文本，考查读写结合能力 2.审题立意前置：要求先准确把握材料核心与主旨，再自选角度、自拟题目，围绕材料“由事及理”展开，防止脱离材料空谈 3.设问方式灵活：有单纯材料作文，也有任务驱动型材料作文（给定具体写作情境或指令），限制性与开放性并存 4.文体与结构自由：一般不指定文体，允许记叙、议论、散文等多元表达，鼓励个性化构思，重真实体验与思辨感悟 1. 价值引领鲜明：紧扣立德树人，引导考生从材料中提炼担当、坚持、自省等正向主题，传递积极人生导向 2. 情境化倾向明显：命题多设置贴近学生生活与时代的真实情境，让写作有现场感、可代入，杜绝闭门造车 3. 思辨要求提升：由直白单一转向含蓄辩证，常含矛盾点或多元角度，考查提炼信息、辩证分析的能力 4.反套路反模板：材料求新求活，意在规避宿构套作，强调真实生活体验与独特思考，鼓励个性化表达 1．（2026·江苏盐城·中考真题）阅读下面的文字，根据要求作文。 有人说，河流最好看的地方是转弯处。每一次碰撞转弯，都让河流更加有声有色。人生有时也有转弯，转弯是沉淀，是积蓄，是挫折，是迸发…… 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请以“人生有声有色”为主题，写一篇文章。 要求：①题目自拟；②自选角度，可记叙，可抒情，也可议论；③不少于600字；④不得抄袭或套作；⑤不得出现真实的人名、校名等信息。 2．（2026·山东济南·中考真题）根据要求写作。 时间不抛弃任何人，时间也考验所有人。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请根据你的体验和感悟，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 3．（2026·四川攀枝花·中考真题）阅读下面材料，按要求作文。 有人说：“要想走得快，就一个人走；要想走得远，就要和一群人走。” 这句话引发你怎样的联想、感触或思考？请自选角度，自主立意，自拟标题，写一篇文章。 要求：①可以写自己的经历、故事，也可以发表议论；②文体不限（诗歌除外）；③字数在600字以上；④文中不能泄露个人信息（真实的人名、校名、地名等）。 4．（2026·湖南长沙·中考真题）阅读下面的文字，按要求作文。 “复盘”本是棋类术语，指对局结束后，回看每一步落子，推敲成败，总结经验或教训。放到学习与生活中，“复盘”就是回望过往，总结沉淀，反思得失。这些思考与总结，既能让你收获进步、不断蜕变，又能通过你的分享，启迪他人。 请写一篇文章，讲述你印象深刻的一次复盘经历。 要求：①题目自拟，立意自定，力争写出自己的独特感受或体会，给人以启迪；②文体不限（诗歌除外）；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 5．（2026·吉林长春·中考真题）阅读下面材料，根据要求写作。 我是山间一缕风，也能燃起一团火。 我是地上一朵小花，也有春天的颜色。 小小的我，小小的我，全部的爱献给祖国。 小小的我，小小的我，谱写一首爱之歌。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 6．（2026·浙江·中考真题）校刊“文学园地”栏目开展征文活动，请你投稿。 水许愿成为一片雪花，从大海出发，升腾成水汽，汇聚成云，最终成为雪花，轻舞飞扬。雪花化为水，滋润大地。大地看见了水，水看见了自己。 对此你有何感想？结合自己的阅读和生活体验，写一篇文章，可以记叙经历，可以发表看法，可以抒发感想，也可以发挥想象创作故事或虚构一篇小小说。 7．（2025·海南·中考真题）按要求作文。 习近平总书记说：“现在孩子普遍眼镜化，这是我的隐忧。还有身体的健康程度，由于体育锻炼少，有所下降。文明其精神，野蛮其体魄，我说的‘野蛮其体魄’就是强身健体。” 生命在于运动。运动是一种态度，让人积极向上；运动是一种习惯，带来健康快乐…… 请你根据对上面文字的理解和思考，结合自己的运动体验和对运动的认识，写一篇作文。可叙述经历，可阐述观点。 要求：自拟题目，字数不少于500字；书写工整，卷面整洁；不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名，校名，人名，请用XX代替；不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 8．（2025·陕西榆林·中考真题）阅读下面的材料，完成写作任务。 努力是因，结果是果；果未必立现，因不可或缺。在现实中，奋斗的“种子”往往要经过漫长的孕育，才能结出“成功”的果实。有时一份努力会收获十倍的成果，有时十份努力才换来一点成效，但每一次的真诚付出，都是成长与蜕变的必要过程。 读了上面的材料，你有怎样的思考和感悟？请联系自己的生活实际，写一篇文章。 你可以讲述一次看似“无果”却悄然改变自我的奋斗经历；可以讲述一个默默耕耘却迟来花开的故事；也可以给未来的自己写一封信，谈谈如何在“结果未至”的迷茫期，依然要相信“耕耘本身就是答案”。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 9．（2024·四川资阳·中考真题）阅读下面材料，请按要求写作。 写字应从楷书练起，要横平竖直，端端正正；做人就像写字，不可随便，不得马虎。有的人写了一辈子的字，却写不好一个“人”字。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请围绕自己的经历或感悟写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选，题目自拟；②综合运用多种表达方式；③文中不出现真实人名、地名；④不要套作，不得抄袭；⑤书写工整，不少于600字。 10．（2024·海南·中考真题）按要求作文。 2024年6月4日，嫦娥六号着陆器携带的用岩石“绣”出来的五星红旗在月球背面成功展开，闪耀着鲜艳的“中国红”。这是中华民族创新智慧的又一见证，举国欢庆！如果有一天，你能登上月球，将会做出哪些创举？是科学研究、改造环境、搭桥筑路，还是建校办学……又会发生怎样的故事？ 请发挥想象，写一篇记叙文。 要求：①自拟题目，字数不少于500 字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 11．（2026·湖北随州·一模）按要求作文 范仲淹在《岳阳楼记》中说：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”吴石将军是潜伏在国民党高层的中共情报人员，为解放战争提供关键情报，后赴台牺牲。他在《沉默的荣耀》中说：“若一去不回，便一去不回。” 对此你怎么看？自定立意，自拟题目，写一篇议论文。 要求：①自拟作文题目；②不少于700字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 12．（2026·山东济南·一模）根据要求写作。 小刚随家长外出时，发现导航软件中出现这样的两条提示： 虽然前方道路拥堵，但你仍在最优路线上。 前方道路拥堵，正在为你重新规划路线。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请根据体验和感悟，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 13．（2026·安徽淮南·一模）阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，承认自身能力有限，与自己和解，能让我们内心更为平和。悦纳自己，接纳自己的不完美，才能慢慢打磨出独属于自己的光。 上面的材料引发了你怎样的联想和思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 提示和要求： （1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 14．（2026·安徽马鞍山·一模）阅读下面的文字，按要求作文。 假如有人问我：你努力了这么久，似乎并没有获得什么。 我会这么回答：我虽然没有获得什么，但我丢掉了懈怠、浮躁、怯懦、无知…… 结合上述材料，写一篇文章，谈谈努力学习、锻炼、探索、修身……带来的改变。根据你的体验和思考，就其中一项或记述经历，或讲述故事，或发表看法。 要求：（1）角度自定，题目自拟，除诗歌外，文体自选。（2）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。（3）不要套作，不得抄袭，否则会影响你的成绩。（4）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。 15．（2026·黑龙江绥化·一模）请结合材料内容，自选角度立意，自拟题目，写一篇文章。 2026年央视马年春晚以“骐骥驰骋，势不可挡”为主题。马，是自强不息的象征。在我们的成长路上，也需要这样的精神：面对困难，要有“策马扬鞭”的勇气；面对挑战，要有“骐骥千里”的担当；面对未来，要有“驰骋向前”的信念。 要求：（1）文章立意要深刻，主题鲜明，思路清晰，内容积极向上，要有真情实感。（2）除诗歌、戏剧外，体裁不限；不得套写、抄袭。（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）字迹工整，书写清楚，卷面整洁；字数在600字左右。 16．（2026·安徽合肥·一模）阅读下面的文字，按要求作文。 对生活中的任何事物过于执着，都会带来痛苦。解决方法是将重大目标看作人生旅程中的导航点，而不是通往幸福的唯一目标。这样，当风暴来临，新机会出现，你可以设定一个新目标，优雅地放下旧目标，从而避免失望和错过机会。 以上材料给你怎样的启发？请你写一篇文章。可以是一篇记叙文，讲述你类似的经历；可以是一篇演讲稿，起到号召呼吁的目的；可以创作一篇小说，在故事中诠释哲理。 要求：（1）题目自拟，选择最典型的素材，展现内心的真实情感。（2）深刻揭示出“执着”与“新程”的意蕴，点明成长过程中受到的影响。（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。（4）不要套作，不得抄袭，否则会影响你的成绩。（5）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。 17．（2026·四川达州·模拟预测）按要求作文 每个人都是生活的主角，付出都源于对初心的热爱，值得致敬。致敬以“禾下乘凉梦”守护万家粮仓的袁隆平；致敬用羸弱身躯托起千名女孩求学希望的张桂梅；致敬风雨中保障人们出行安全的交警；致敬在厨房忙碌为家人精心准备早餐的妈妈…… 要求：题目自拟，文体自选（诗歌除外），不少于600字，不得抄袭，不得套作，文中不得出现真实的人名、校名、地名。 18．（2026·四川达州·模拟预测）按要求作文 人生就像一场旅行，有时会遇到层峦叠嶂的大山，有时会遇到波涛汹涌的海洋，有时会遇到芳草萋萋的草原。也许要经过姹紫嫣红的花园，也许要穿越渺无人烟的沙漠，无论面对什么，我们只要保持好心态，一切皆如内心。 要求：题目自拟；文体自选（诗歌除外）；不少于600字；不得抄袭，不得套作；文中不得出现真实的人名、校名、地名。 19．（2026·安徽六安·模拟预测）阅读下面的材料，按要求作文。 在某图书馆名为“人生困惑，快问快答”的互动留言活动中，一块小小的问答卡，完成了一场跨越年龄的双向问答。 大学生：幸福是什么？小学生：拥有苹果的时候只想着苹果。 小学生：如何让同学跟自己关系更好？大学生：真诚对待，用心去爱。 这场温柔的对话提醒我们：真正的答案，往往不在遥远的未来，而在真切的当下；不在复杂的道理里，而在简单的初心之中。 上面材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； （3）不少于 600字。 20．（2026·福建漳州·模拟预测）阅读下面材料，按要求写作。 中国书画有“计白当黑”之说：墨落为黑，纸空为白，然白非空缺，黑非实满。一幅佳作，无墨处往往比有墨处更见匠心——空白让山水有云雾流动，让文字有呼吸停顿。画师深谙：那看不见的“白”，与看得见的“黑”同样有分量。 读了上面的材料，你有什么感受与思考？请以《无墨处尤见匠心》为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定立意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题16 材料作文 1．例文： 在转弯处绽放 河流最美在转弯处，人生亦然。每一次碰撞与转弯，都是沉淀、积蓄、挫折与迸发，让生命更加有声有色。 转弯是沉淀，让浮躁的心沉静下来。苏轼一生多次被贬，从京城到黄州，从黄州到惠州，再到儋州，每一次贬谪都是人生的转弯。在黄州，他沉淀下来，写下“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪迈；在惠州，他沉淀下来，留下“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的豁达。正是这些转弯，让他的生命更加厚重，让他的诗词更加动人。 转弯是积蓄，为下一次迸发积蓄力量。司马迁遭受宫刑，这是他人生的巨大转弯。但他没有沉沦，而是将痛苦转化为动力，在狱中潜心著述，最终完成“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》。正是这个转弯，让他的生命更加坚韧，让他的成就更加辉煌。 转弯是挫折，却也是成长的契机。海伦·凯勒在一岁多时因病失去视力和听力，这是她人生的巨大转弯。但她没有放弃，在老师的帮助下，她学会了说话，考上了哈佛大学，成为著名的作家和教育家。正是这个转弯，让她的生命更加顽强，让她的人生更加精彩。 转弯是迸发，让生命绽放出最绚烂的光彩。梵高一生穷困潦倒，生前只卖出一幅画，但他始终坚持绘画。在他生命的最后几年，他创作出了《向日葵》《星夜》等传世之作。正是这些转弯，让他的艺术更加纯粹，让他的生命更加有声有色。 人生如河，有直有弯。直时，我们勇往直前；弯时，我们沉淀积蓄。每一次转弯，都是生命的馈赠，都是成长的契机。让我们在转弯处沉淀，在转弯处积蓄，在转弯处迸发，让人生更加有声有色。 正如河流在转弯处形成最美的风景，人生在转弯处绽放最绚烂的光彩。让我们珍惜每一次转弯，让生命在转弯处绽放出最动人的光彩。 2．例文： 时间不语，却答尽所有题 时间是世间最公平的行者，它不抛弃任何人，给每一个赶路的人都留着慢慢往前走的机会；它也考验所有人，把日复一日的选择，酿成最后各不相同的答案。 去年期末考前的半个月，我对着满是红叉的数学错题本发呆，之前落下的知识点像堵厚厚的墙，横在面前让人连伸手推的力气都没有。我总觉得时间不够用，落下的功课再也补不回来，直到某天深夜收拾书桌时，看见夹在笔记本里的旧便签——那是我刚上初中时贴的目标，字里行间全是当时的热忱。 那天之后我不再焦虑“来不及”，把厚厚的错题本拆成每天三页的小任务，清晨早到教室的十分钟，用来背前一天整理的公式；晚自修的最后二十分钟，专门啃一道之前不敢碰的几何大题。一开始进度慢得像蜗牛爬，一道题抠半小时也未必能解出来，可日子一天天过去，我忽然发现之前觉得难如登天的题型，现在拿起笔就能理清思路。 我见过楼下早餐店的阿姨，每天凌晨三点准时生火烧炉，把每一个包子的褶子捏得整整齐齐，两年下来，小店的窗口前总排着长队；也见过隔壁的退休爷爷，每天傍晚都坐在楼下石桌前练毛笔字，从一开始握笔都抖，到现在写出的春联整条街的邻居都抢着要。他们都没有被时间抛下，时间也从不会辜负那些一步一个脚印往前走的人。 可我也见过总把“明天再做”挂在嘴边的同学，把攒了半学期的练习册扔在角落，临到考试前才慌慌张张翻书，最后只能对着空白的试卷徒留叹息。时间从来不会刻意抛弃谁，是一次次拖延的选择，把人慢慢落在了后面。 原来时间从不是敌人，它不会因为你走得慢就抛下你，只要你愿意一步步往前挪，它总会给你留下成长的空间。但它也从不会偏袒谁，你把时间花在哪里，最后的结果就会出现在哪里。那些你悄悄扎根的日子，那些你默默努力的时光，终会在未来的某一天，给你送来意料之外的惊喜。 往后的日子里，我再也不害怕“来不及”。只要愿意从当下开始出发，时间永远不会抛弃你，而那些经住了时间考验的坚持，终会铺成你脚下最扎实的路。 3．例文： 并肩走过的那段路 我曾经很相信一句话：一个人做事，又快又干脆。 初一刚入学时，我报名参加了学校的长跑训练。每天清晨，操场上只有我和教练的身影。我跑得很拼，速度也在一点点提升。那时我觉得，跑步这件事，靠的是自己的双腿和意志，跟别人没什么关系。 直到校运会来临，我被安排参加四乘四百米接力赛。起初我很不情愿，觉得队友的速度参差不齐，反而会拖慢整体成绩。可比赛那天，当我站在第二棒的起跑线上，听见身后队友喊出我的名字时，心里忽然涌上一股从未有过的力量。 第一棒的同学拼尽全力向我冲来，接力棒递到我手中的那一刻，我感受到一种不同于独自奔跑的重量。那不是负担，而是信任。我咬紧牙关，把速度提到了极限。冲过弯道时，我看见终点处队友们都在挥手呐喊，那一刻我忽然明白，有些路，一个人跑确实更快，但一群人跑，才能跑得更远。 最终我们拿了第二名。领奖台上，四个人站在一起，笑容比任何一次个人获奖都要灿烂。后来我才知道，第一棒的同学那天膝盖有些不适，但他没有告诉任何人，咬牙跑完了全程。倘若只有我孤身一人面对伤痛与压力，或许很难咬牙坚持下来。 从那以后，我开始重新审视“独行”和“同行”的意义。一个人走，确实可以轻装上阵、快速抵达；但一群人走，彼此扶持、互相鼓励，才能穿越更漫长的旅途。人生不是一场短跑，而是一段漫长的跋涉，沿途有风雨，也有风景。独自出发时，我们学会了坚强；并肩前行时，我们学会了担当。 如今再想起那段跑道，我依然记得接力棒传到手心时的温度。那温度告诉我，走得快是一种能力，走得远是一种智慧，而真正的成长，是在独行与同行之间，找到属于自己的节奏。 4．例文： 冷战后，才懂得 上个月，我最好的朋友忽然不理我了。 没有任何预兆，没有吵架，也没有误会。前一天我们还一起去食堂吃饭，第二天他见到我就躲，课间也不和我说话。我很难受，不知道自己做错了什么。我想找他问清楚，又觉得拉不下面子。那段时间，我们两个就这么僵着，谁也不理谁。体育课上我们不再一起练排球，食堂吃饭时不再坐在一起，小测后也没人一起对答案，这些孤单的时刻快要把我压垮，可我还是没有迈出那一步。 两个星期后，他终于主动找我了。放学的时候，他在走廊尽头拦住我：“我还是想和你说明白。那天我听到你在背后说我小气，借你橡皮不还。可我们是这么久的好朋友了，我对你什么样，我们心里都清楚吧？”我愣住了，想了半天，解释道：“我没有说你小气，我那天应该是和同桌说话，说我向同桌借的书忘还了让他别生气，说如果是你的话‘绝对不会这么小气’。” 他听了，叹了口气：“对不起，是我听岔了，误会了你。”我赶紧拉住他的手：“是我没主动和你说清楚。如果最开始我们就说清楚……”两人都露出很久没见过的笑容，心里的石头终于落了地。 那天晚上回家，我又把这件事从头到尾“复盘”了一遍。我发现，那次矛盾虽然是因为误会引起的，但也暴露了我的问题：我明知道他突然冷落我了，却没有第一时间去探究，因为觉得“主动就是示弱”，所以选择了冷战。而他也是，听到一句不确定的话，没有当面问我，而是自己在心里默默发酵，越想越气。我们都在等对方先低头，结果等了两个星期才发现，问题根本不是问题。 第二天上学，我对他说：“以后如果我有什么让你不舒服的地方，你直接问我，别憋着。我也一样，有什么我就直接说。”他笑着伸出小拇指：“拉钩。”我们互相勾住手指，都笑了。 那段经历让我明白，复盘不仅适用于考试和功课，也适用于人与人之间的相处。那些没说出口的话、没有解开的误会，都需要我们回头去看一看、想一想，找到问题到底出在哪里。友情里最怕的不是争吵，而是谁也不愿意回头看一眼那颗心究竟是从什么时候开始裂开的。真正的朋友，从来不该用冷战去回应误会，而应该用坦诚去回应期待。 5．例文： 微光成炬，青春许国 “我是山间一缕风，也能燃起一团火。我是地上一朵小花，也有春天的颜色。”这几句质朴的诗句，常常在我的耳边回响。在这个浩瀚的世界里，每个独立的个体都犹如沧海一粟。然而，正是这无数个“小小的我”，汇聚成了奔腾不息的历史长河，构筑起祖国繁荣昌盛的基石。 纵观历史与当下，无数伟大的成就皆由平凡的微光点亮。繁星点点，方能照亮夜空；涓涓细流，终成浩瀚江海。那些在边防哨所默默戍边的战士，那些在实验室里日复一日钻研的科研人员，或是清晨清扫街道的环卫工人，他们都是这个时代里“小小的我”。他们或许没有显赫的声名，却像山间的清风、地上的野花一样，在各自的岗位上发光发热。他们将对生活的热爱、对祖国的深情化作了脚踏实地的行动，汇聚成了推动国家前行的磅礴力量。 作为一名九年级的学生，我也常常思考：小小的我，能为祖国做些什么？也许我现在的肩膀还很稚嫩，无法扛起国之重任；也许我的学识还不够渊博，无法立刻在科技前沿做出贡献。但爱国从来不是一句空洞的口号，而是点滴行动的积累。对于现在的我而言，认真听好每一堂课，努力攻克每一道难题，就是在为未来的建设积蓄力量；在同学遇到困难时伸出援手，在参与社区志愿服务时挥洒汗水，就是在传递社会的温情。哪怕只是随手捡起校园里的一片废纸，也是在为保护祖国的绿水青山尽一份力。这些看似微不足道的小事，正是我们爱国之情最真实的写照。 鲁迅先生曾寄语青年：“有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。”小小的我们，不必因自身的渺小而自卑，更不必因力量的微弱而放弃努力。当千千万万个“小小的我”将全部的爱与热血奉献给祖国时，那微小的星火必将汇聚成照亮新时代的熊熊火炬。让我们以青春为笔，以奋斗为墨，在神州大地上谱写一首无悔的爱之歌！ 6．例文： 一片雪花的旅程 我是大海里的一滴水，日日随浪翻涌，望着灰蒙蒙的天际，我总在心底许愿，希望自己可以成为一片雪花。 阳光洒向海面，暖意裹住我的身体，我慢慢挣脱海水，升腾成一缕水汽。无数水汽彼此相拥，聚拢成厚重的云。云层很冷，我和同伴紧紧依偎，等待蜕变。不知过了多久，寒风掠过，我终于凝成一片六角雪花，随着长风，轻盈地飞向大地。 我穿过萧瑟的山林，掠过光秃秃的树梢，看见蜷缩越冬的鸟兽，看见屋檐下瑟瑟发抖的行人。我随风飞舞，满心憧憬着落地后的模样。可降落并不如想象中浪漫，寒风肆意撕扯着我的身躯，我撞在冰冷的石块上，差点碎裂。我忽然心生迷茫：跨越山海而来，我的意义究竟是什么？ 几番飘荡，我落在干裂荒芜的田地里。身旁的雪花纷纷坠落，厚厚铺在土地之上。夜深之后，气温慢慢升高，我的冰晶一点点消融，重新化作一汪细碎的水，缓缓渗进干裂的泥土。泥土干燥又粗粝，我顺着缝隙向下流淌，抚摸沉睡的草根。枯黄的草根吮吸着我，慢慢舒展身躯，积蓄起来年萌发的力量。 泥土之上，荒芜依旧，可泥土之下，生命因我悄悄苏醒。 黑暗之中，我静静流淌。大地承接了我的到来，我也真切触碰到这片土地的脉搏。这一刻，大地看见了我，我也看见了自己。从前在大海，我只是万千浪潮里毫不起眼的一滴，随波逐流，找不到自身的重量。而历经升腾、漂泊、消融，当我默默滋养土地，我才读懂自己存在的意义。我不必永远保持雪花那般绚烂轻盈，奉献本身，就是生命的答案。 春风将至，我埋在泥土之中，静待草木抽芽。我终于明白，所有长途跋涉的蜕变，都不是只为一场短暂的飞扬。奔赴，付出，在世间留下属于自己的温度，才算真正照见自我。 7．例文： 野蛮体魄，向阳生长 习近平总书记曾忧心于青少年“眼镜化”、体质下降的现状，寄语我们要“文明其精神，野蛮其体魄”。这句话让我深深明白，读书丰盈内心，运动强健身躯，二者相伴，方能成长为全面发展的新时代少年。 曾经的我，偏爱静坐书桌前看书刷题，很少走出教室运动。久而久之，不仅视力渐渐下降，稍微跑动就气喘吁吁，课堂上也时常精神萎靡。看着身边不少同学和我一样架起眼镜，我开始意识到，缺少运动的青春，少了几分朝气与活力。 真正改变我生活的，是每日坚持的晨跑。起初，长长的跑道让我心生畏惧，跑上半圈便双腿发软、大汗淋漓，好几次都想停下脚步。但我咬牙坚持，调整呼吸，一步一步向前奔跑。清晨的微风拂过耳畔，阳光洒在跑道上，疲惫慢慢消散，内心也变得从容坚定。日复一日的锻炼，让我的体能不断提升，原本模糊的视力得到缓解，课堂上专注力也明显增强。我渐渐懂得，运动从不是负担，而是治愈疲惫、唤醒活力的良方。 运动是一种积极向上的生活态度，更是一种受益终身的好习惯。在跳绳中，我学会协调节奏、持之以恒；在球类运动里，我懂得团结协作、互帮互助。挥洒的每一滴汗水，都在锤炼我的意志；迈出的每一步，都在塑造强健的体魄。运动教会我直面困难、永不言弃，这份精神力量，也悄悄融入我的学习与生活。 少年强则国强。作为新时代青少年，我们既要博览群书、涵养精神，也要走出课堂、拥抱运动。不必追求高强度的训练，只需坚持每日锻炼，让运动成为日常。愿我们都能以书香滋养心灵，以运动强健体魄，在奔跑中追逐梦想，在坚持中向阳成长，用健康的身体、昂扬的姿态，奔赴属于我们的远方。 8．例文一： 耕耘本身就是答案 “努力是因，结果是果；果未必立现，因不可或缺。”诚哉斯言，在现实生活中，奋斗的“种子”常常需要漫长的孕育，才能结出“成功”的果实。而我，也在一次看似“无果”的奋斗经历中，深刻领悟到耕耘本身就是答案。 那是我学习书法的一段时光。起初，我被书法那行云流水的线条和独特的艺术魅力所吸引，满怀热情地开始了练习。我每天都会抽出时间，一笔一划地临摹字帖，希望能快速掌握书法的技巧。然而，现实却给了我沉重的打击。 我练了很久，却始终看不到明显的进步。我的字依然歪歪扭扭，毫无美感可言。我开始怀疑自己的能力，甚至想要放弃。每当看到其他同学的书法作品得到老师的赞扬，而自己的作品却总是不尽如人意时，我的心里就充满了失落和沮丧。 就在我几乎要放弃的时候，一次偶然的机会，让我重新找回了信心。学校举办了一场书法比赛，我鼓起勇气报名参加了。在准备比赛的过程中，我更加努力地练习，不断地调整自己的书写方式和心态。虽然我知道自己的水平可能还不够高，但我告诉自己，只要尽力就好。 比赛那天，我怀着紧张而又期待的心情走进了赛场。当我看到其他选手那挥洒自如的书写时，我的心里不禁有些紧张。但我很快调整了自己的状态，静下心来，专注于自己的书写。我一笔一划地书写着，仿佛忘记了周围的一切。 比赛结束后，我并没有抱太大的希望。然而，当公布比赛结果时，我却惊喜地发现自己获得了优秀奖。那一刻，我激动得热泪盈眶。虽然这个奖项并不是很高，但它却让我看到了自己的努力没有白费。 通过这次经历，我明白了，耕耘本身就是答案。在奋斗的过程中，我们可能会遇到各种各样的困难和挫折，可能看不到明显的成果，但每一次的努力都是成长与蜕变的必要过程。我们不能只看重结果，而忽略了过程中的收获。 就像书法练习一样，虽然我一开始没有看到明显的进步，但在不断地练习中，我的书写技巧在不知不觉中得到了提高，我的心态也变得更加沉稳和自信。这些都是我在耕耘过程中收获的宝贵财富。 在未来的人生道路上，我将继续努力耕耘，不再过分在意结果。因为我知道，只要我用心去付出，用心去体验，每一次的耕耘都会让我变得更加优秀，更加成熟。 例文二： 结果未至，耕耘便是最好的答案 亲爱的未来的自己： 展信安好！ 此刻的你，或许正处于“结果未至”的迷茫期，内心充满了焦虑与不安。你可能会质疑自己的努力是否值得，会在黑暗中徘徊，找不到前行的方向。但请你一定要相信，耕耘本身就是答案。 还记得曾经学习绘画的那段日子吗？你满心欢喜地拿起画笔，渴望画出绚丽的世界。最初，你满怀热情，每天都花费大量的时间去练习。可现实却很残酷，你的画作总是不尽如人意，线条不够流畅，色彩搭配也不协调。看着别人笔下栩栩如生的作品，再看看自己那歪歪扭扭的线条，你开始怀疑自己是不是没有绘画的天赋。 在无数个想要放弃的瞬间，你还是选择了坚持。每一次拿起画笔，都是一次挑战；每一次修改画作，都是一次成长。虽然在很长一段时间里，你没有看到明显的进步，没有得到他人的认可，但你从未停止过耕耘。 后来，你参加了一场绘画比赛。当你站在赛场上，看着周围高手如云，内心充满了紧张和自卑。你觉得自己可能没有机会获奖，但还是尽自己最大的努力完成了作品。比赛结果公布时，你并没有获得大奖，但你的作品得到了评委的肯定，他们指出了你的优点和不足，并鼓励你继续努力。那一刻，你明白了，那些在迷茫期里的坚持和付出，都已经化作了你成长的养分。 在生活中，很多事情都是如此。我们努力学习，可能不会立刻在成绩上有所体现；我们努力工作，可能不会马上得到晋升的机会。但每一次的学习、每一次的工作，都是在积累知识和经验，都是在为未来的成功打下基础。 当你感到迷茫时，不妨静下心来，回顾自己走过的路。那些曾经付出的汗水和努力，都是你人生中最宝贵的财富。不要只盯着结果，而忽略了过程中的收获。每一次的尝试、每一次的失败，都是成长的契机。 未来的你，无论遇到多大的困难，都请相信，耕耘本身就是答案。只要你坚持不懈地努力，用心去感受每一次的付出，你就会在这个过程中不断成长，不断进步。 愿你在迷茫中找到方向，在耕耘中收获成长。 此致 敬礼！ 此刻的自己 某年某月 9．例文： 书端正之字，悟方正人生​ 初逢楷书，是在书法教室。阳光透过窗户，洒在古朴的书桌上，老师手持毛笔，蘸墨在宣纸挥毫，一个“正”字跃然纸上。笔画横平竖直，刚劲有力，似在诉说着楷书的规矩与严谨。老师语重心长：“写字先练楷书，笔画要端正；做人亦如此，行事不可随意。”彼时，我只觉字美，未深解其中做人之理。​ 学校组织科技小制作比赛，我满怀期待，本想大展身手。可真正动手时，却犯了难。看着桌上一堆零件，我毫无头绪，又想着尽快完工，便开始胡乱拼凑。制作过程中，螺丝没拧紧，电线随意缠绕，很快，我的“作品”宣告失败。看着这堆乱糟糟的零件，我懊恼不已。这时，老师走过来，看着我的“成果”，轻轻摇头：“你瞧，这制作就像写字，心浮气躁、敷衍了事，怎么能做好？做人做事都要踏实认真。”​ 老师的话如醍醐灌顶，我决定重新开始。我静下心，像对待楷书笔画一样，认真研究每个零件的用途，仔细规划组装步骤。遇到难题，不再逃避，而是查阅资料、向同学请教。在这个过程中，我学会了耐心与专注。当看到原本杂乱的零件，在自己手中变成一个能正常运转的小机器时，成就感油然而生。此时，我恍然明白，学习知识、参加活动，都需要认真对待每一个环节，如同楷书的一笔一划，唯有如此，才能收获成功。​ 回到书法课堂，我对楷书有了更深的理解。练字时，不再觉得那些规矩是束缚，而是用心去感受每一笔的力度与韵味。一横一竖，皆需全神贯注，稍有分心，笔画便会歪斜。在日复一日的练习中，我的字逐渐有了进步，更重要的是，我将这份认真带到了生活中。课堂上，我不再走神，专注于老师的讲解；写作业时，一笔一划，力求工整准确；与同学相处，真诚相待，不敷衍、不随意。​ 回首过往，从最初制作小发明的失败，到如今学习、生活的点滴进步，我愈发深刻地体会到，做人与写字相通。人生之路，就像在书写一幅作品，只有秉持认真严谨的态度，踏踏实实地走好每一步，才能书写出一个堂堂正正的“人”字，绘就精彩人生。​ 10．例文： 月球生命生态实验室 我作为一名科学家，有机会参与一次人类登月计划。登上月球后，我和团队一起选择了一处地形较为平坦的区域，开始搭建我们的实验室。经过无数个日夜的紧张工作，“月球生命生态实验室”终于建成。 这是一个封闭的透明穹顶，能够模拟地球环境，有着适宜的温度和氧气。现在的月球就像地球上沙漠一般荒芜，我们必须要将它改造为一个宜居的家园。我们从地球带来了一些种子和微生物，开始在实验室内种植和培养。当然，在这个研究过程中，我们面临着诸多挑战。比如，月球的温差极大，缺乏水源，辐射强烈。这些环境无一不在显示：这里不太适宜这些植物的生长，但我们依旧耐心培育。一次次的失败似乎在劝我们团队放弃培育。但我们相信每一次失败都会让我们更接近成功，有时在长时间的实验后，我们看到实验有一点微小的进展，这些进展便能让我们欢呼雀跃。 终于，功夫不负有心人，当我亲眼在实验室里见证了第一株植物在月球的土壤中破土而出，缓慢地生长着。那株黄绿色的嫩芽在告诉我，谢谢你，因为你们不懈的培育，才会有它们的身影出现，那一刻，我感受到了一种从未有过的激动，因为这不仅仅是一株植物的生命开始，更是人类在宇宙中迈出的又一大步。 为了提升实验的多样性，我们还计划引入一些小型动物，观察它们在这样的环境下如何生存。动物的实验和植物的差不多，不少小动物因为无法适应月球恶劣的环境而丧失生命，幸亏，我们最后找到了新的方案，这些小动物们才渐渐适应这里的环境。如今在我们不懈的努力下，月球渐渐有了生机，它不再是我们一开始来到的那个荒芜的世界了，这里有淡淡的绿色，有动听的鸟声，有可爱的小山羊的身影…… 看到月球喜人的变化，我的心里对未来有着无限的憧憬，期待有一天人类可以在月球上建立永久的定居点。把这里变成人类在宇宙上第二个温暖的家。月球生命生态实验室，你不仅仅是学术上的前沿突破，更是对人类未来的深刻探索！ 11．例文： 心系天下，大爱无疆 范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，吴石的“若一去不回，便一去不回”，以及“一旦你心中有了人民，就泯灭不了”的信念，无不彰显着一种崇高的精神境界——以天下为己任，以人民为中心。这种精神，是中华民族千百年来生生不息的文化基因，也是无数仁人志士前赴后继的精神动力。它告诉我们：真正的伟大，不在于个人得失，而在于胸怀天下、心系苍生。历史长河中的家国情怀，是民族精神的永恒底色。 范仲淹一生清贫，却心忧天下，他的“先忧后乐”不仅是个人品格的写照，更是士大夫精神的典范。文天祥面对元朝的威逼利诱，宁死不屈，留下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古绝唱；林则徐虎门销烟，明知前路艰险，仍以“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的担当挺身而出。他们的选择，无不体现着“以天下为己任”的崇高精神。这种精神，早已超越个人荣辱，成为中华民族的精神丰碑。时代洪流中的奉献精神，是推动社会进步的不竭动力。 吴石将军的“若一去不回，便一去不回”，展现的是一种无惧牺牲的坚定信念。在革命年代，无数先烈抛头颅、洒热血，只为心中信仰；在和平年代，亦有无数人默默奉献，如焦裕禄带领兰考人民治沙，黄文秀扎根乡村扶贫，直至生命最后一刻。他们的心中装着人民，因此无惧风雨，勇毅前行。这种精神，不是一时的冲动，而是根植于内心的信仰，是推动社会进步的力量源泉。个人价值的最高体现，在于对社会的贡献。 司马迁曾言：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”生命的价值不在于长短，而在于是否真正活出了意义。袁隆平一生致力于杂交水稻研究，让亿万人民免于饥饿；钟南山在疫情肆虐时逆行出征，守护人民健康。他们用实际行动诠释了“心中有了人民，就泯灭不了”的深刻内涵。真正的伟大，不是个人的功成名就，而是为他人、为社会、为世界带来改变。 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，不仅是一种情怀，更是一种责任与担当。无论是古代士大夫的忧国忧民，还是现代英雄的无私奉献，都告诉我们：唯有心系天下，方能成就大爱；唯有胸怀人民，方能铸就永恒。愿我们每个人都能在时代的浪潮中，找到自己的责任与使命，让生命在奉献中熠熠生辉。 12．例文： 坚守与变通同行 周末，小刚随家长外出，导航软件里的两条提示语如同一束光，照亮了我对人生道路的思考。生活中，我们就像在茫茫大海中航行的船只，而导航软件就像是指引我们的灯塔，它所传达的坚守与变通的智慧，正是我们在人生旅途中不可或缺的法宝。 坚守目标，是人生道路上的定海神针。司马迁遭受宫刑后，身心遭受巨大创伤，但他心中始终坚守着完成《史记》的目标。在艰难困苦中，他忍辱负重，发愤著书，用了十四年时间，终于完成了这部“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。正是因为他的坚守，才让后人能够了解到那段波澜壮阔的历史，也让他的名字永远铭刻在历史的长河中。坚守目标，能让我们在困境中保持信念，不被外界的干扰所动摇，一步一个脚印地朝着成功迈进。 然而，人生并非一帆风顺，当遇到无法逾越的障碍时，灵活变通就显得尤为重要。鲁迅先生原本立志学医，想要通过医术拯救国人的身体。但在日本留学期间，他看到国人精神的麻木，意识到医术只能拯救身体，却无法拯救灵魂。于是，他果断地弃医从文，用笔作为武器，唤醒了无数沉睡的国人。鲁迅先生的变通，让他找到了更适合自己的道路，也为中国的革命事业做出了巨大的贡献。灵活变通，能让我们根据实际情况及时调整方向，避免在错误的道路上越走越远。 在人生的道路上，坚守与变通并非相互对立，而是相辅相成的。我们既要有坚守目标的勇气和毅力，也要有灵活变通的智慧和胸怀。就像导航软件一样，在拥堵时坚守最优路线，是一种信念；而根据实际情况重新规划路线，则是一种智慧。只有将坚守与变通结合起来，我们才能在人生的道路上披荆斩棘，勇往直前。 让我们以坚守为帆，以变通为桨，在人生的海洋中乘风破浪，驶向成功的彼岸！ 13．例文： 那棵不开花的树 我曾是一棵执拗的树，拼尽全力，只想开出一朵惊世的花。 初一那年，我迷上了钢琴。电视上，演奏家们的手指在黑白键上翻飞，音符如瀑布倾泻，瞬间攫住了我的心。我央求母亲买了琴，信誓旦旦地说：“我要成为钢琴家。” 然而，现实很快给了我重重一击。我的手指短而粗，跨八度都吃力，更别提那些华丽的华彩乐段。别人练三遍就能流畅弹奏的曲子，我练三十遍依然磕磕绊绊。老师委婉地说：“你的条件，可能更适合学一些简单的曲子。”我不信。我把自己关在琴房里，每天练到手指发麻。我盯着那些在琴键上如鱼得水的同学，心里只有一个念头：为什么我不行？ 初二那年，学校艺术节报名，我毫不犹豫地填了钢琴独奏。我想证明自己。我选了肖邦的《幻想即兴曲》，一首对我来说难度极大的曲子。整整两个月，我像着了魔一样练习，手指磨出了茧，手腕贴满了膏药。可直到上台前一晚，我依然无法完整地弹下来。那些快速跑动的乐句，在我的手下像一堆散落的珠子，怎么也串不起来。 我坐在琴凳上，哭了。母亲走过来，没有安慰我，只是轻轻地说：“你听过一句话吗？‘承认自己不行，也是一种勇敢。’”我愣住了。我一直以为，承认自己的局限就是认输。可那一刻，我看着镜子里那个疲惫不堪的自己，忽然明白了：我一直在跟自己的短板死磕，却从未真正聆听过音乐本身。 第二天，我走上台，弹了一首简单的《小星星变奏曲》。没有炫技，没有华彩，只有干净的旋律缓缓流淌。弹完最后一个音，台下响起了掌声。那一刻，我笑了。我没有成为钢琴家，但我终于和自己的手指和解了。 后来，我不再逼迫自己成为“别人家的孩子”。我开始接纳自己的不完美：我数学不好，但我作文常被当作范文；我跑步不快，但我画画能画一下午。我是一棵不会开花的树，但我的枝叶在风中摇曳，也能撑起一片阴凉。 悦纳自己，不是放弃努力，而是不再用别人的尺子丈量自己。当我停止与自己为敌，光，便从那些裂缝中照了进来。我，终于成了自己的光。 14．例文： 努力让我丢掉浮躁 有人问我：“你努力了这么久，似乎并没有获得什么。”我想了想，笑着回答：“我丢掉了浮躁。”曾经的我，总想快一点看到结果，却忘了成长从来不是一瞬间的事，它藏在日复一日的坚持里。 刚上初中时，我做事总是三分钟热度。写作业遇到难题就烦躁，练字写不了几页就想放弃，背课文读两遍记不住便把书一推。那时我总以为，努力就该马上有回报，如果没有，就是白费力气。 后来，老师让我每天练一页字。起初，我写得很不耐烦，横不平、竖不直，心里像有火在烧。可老师没有批评我，只说：“字是一笔一画练出来的，心也是一点一点静下来的。”从那以后，我开始逼自己慢下来，认真观察每一笔的位置，控制手腕的力度。 坚持了一段时间，我的字并没有立刻变得很好看，但我发现自己变了。以前遇到难题，我会立刻烦躁；现在，我能坐下来慢慢思考。以前做事总想着快点结束，现在，我懂得了把事情做好比做完更重要。浮躁像一层灰，被我一点点擦去。 其实，不只是练字，学习也是如此。曾经的我总想着考前突击，结果成绩起起伏伏。后来，我每天坚持预习、复习，哪怕一天只弄懂一道错题，也绝不敷衍。慢慢地，我发现知识不再是一团乱麻，而是有了清晰的脉络。浮躁退去后，我反而看到了更远的风景。 努力不一定马上带来耀眼的成绩，却会在不知不觉中改变一个人。它让我明白，真正的收获不只是分数、奖状和掌声，更是那个越来越沉稳、越来越坚定的自己。那些看似没有回报的日子，其实都在为未来的绽放积蓄力量。 如今再听到那句话，我会更加坚定地说：努力没有白费。它让我丢掉了浮躁，也让我学会了安静地生长。只要继续走下去，时间终会给出答案。 15．例文： 策马扬鞭，驰骋向前 外公的院子里有一匹木马。 那是一匹褪了色的木马，漆面斑驳，马鬃处露出深浅不一的木纹。小时候，我总爱骑在它背上，双手攥着缰绳，嘴里喊着“驾——驾——”，仿佛真能策马奔腾，驰骋千里。外公坐在藤椅里，眯着眼笑：“慢点儿，别摔着。” 后来我上了初中，功课紧了，便很少去外公家。偶尔去一趟，也只是低头刷题。外公依旧坐在藤椅里，只是不再笑，眼睛直直地望着那匹木马，像是望着一片遥远的草原。 那年冬天，外公病倒了。我推开病房的门，看见他枯瘦的手搭在被子上，输液管像一条透明的河，缓缓淌着。外公看见我，嘴角动了动，说：“去……把木马……搬来吧。” 我把木马搬到病房。外公伸出颤抖的手，摸了摸马耳朵，又摸了摸马背，像是在抚摸一个老朋友的脊梁。他说：“你小时候，骑着它，喊‘驾’，喊得可响了。那时我就想，这孩子将来一定能跑很远。” 他歇了歇，又说：“这木马跟了我大半辈子。我年轻时也想策马扬鞭，可后来困在这小院里，哪儿也没去成。可我不后悔，因为我把你爸驮大了，又把你驮大了。骐骥千里，不一定非得跑很远，把眼前的路走稳了，也是驰骋。” 那天夜里，外公走了。木马被搬回院子，马背上落了一层薄薄的雪。 我骑上木马，手按在斑驳的漆面上，忽然觉得掌心滚烫。外公没有策马扬鞭去远方，可他守着一方小院，用一日三餐、柴米油盐，把我驮过了童年，驮向了少年。他的担当，是沉默的；他的驰骋，是缓慢的。可他从未停步，从未退缩。 我想起春晚的主题——“骐骥驰骋，势不可挡”。原来，骐骥不只在辽阔的草原上，也在每个寻常的日子里。真正的驰骋，是在自己的位置上，不慌不忙，一步一步，走出属于自己的千里。 我拍了拍木马的头，轻声说：“驾。” 风从院墙外吹来，带着春天的气息。那一刻，我的世界春暖花开，仿佛真有万马奔腾。 16．例文： 释怀过往，方见繁花 曾经的我，总把一次成败当作人生的全部，死死攥着既定的目标不肯放手，在无谓的执着里内耗、迷茫，直到学会转身，才懂得人生是一场多变的旅程，而非一条单向的直路。 初二那年，我执着于拿下校园书法大赛的金奖。为了这个目标，我放弃了课余玩耍的时间，每天伏案练字两小时，反复临摹字帖、打磨笔画。我笃定，只要足够坚持，就一定能得偿所愿，这场比赛的金奖，就是我彼时认定的唯一幸福与荣光。我把全部心血倾注其中，甚至因为练字耽误了其他科目复习，满心期待着一举夺魁。 可比赛结果却狠狠击碎了我的执念。因为临场紧张，我的作品出现多处瑕疵，最终只拿到优秀奖。看着获奖名单上陌生的名字，连日的疲惫与委屈瞬间涌上心头。我陷入了深深的自我怀疑，整日闷闷不乐，反复纠结自己的努力为何没有回报，甚至不愿再触碰毛笔。这份过度的执着，化作困住我的牢笼，让我深陷痛苦，看不见身边的美好。 爷爷看出了我的低落，轻轻对我说：“练字是修行，比赛只是路上的一个站点，不是终点。太过执着于结果，反而会弄丢热爱的初心。”我恍然醒悟，我一直把获奖当作唯一目标，却忘了练字最初只是因为喜欢笔墨书香，享受书写的宁静。 此后，我放下了必须夺冠的执念。不再为了名次刻意逼迫自己，只是随心练字，静心沉淀。闲暇时提笔书写，感受汉字的风骨与笔墨的温柔，书法重新变成了治愈我的热爱。意外的是，心态松弛后的我，笔法愈发沉稳，字迹愈发灵动。在后来的市级书画展中，我的作品成功入选，收获了意想不到的认可。 人生漫漫，前路漫漫。那些我们曾死死坚守的目标，不过是人生旅程中的一个导航点，而非唯一归宿。过度执着只会困住脚步，学会优雅放下执念，接纳世事无常，才能挣脱痛苦的枷锁。放下不是放弃，而是与自己和解，与生活相拥。唯有释怀过往，松弛前行，方能在人生路上，遇见更多繁花似锦的新征程。 17．例文： 心怀热爱，皆为主角 世人总以为，主角永远是站在聚光灯下、创下惊天伟业的人。其实生活从无专属的英雄席位，每一个心怀热爱、坚守初心、默默付出的普通人，都是自己人生的主角，都值得世间温柔的致敬。 真正的坚守，从来都源于纯粹的初心与热爱，无关名利，无关平凡。袁隆平院士一生扎根稻田，怀揣禾下乘凉的质朴梦想，毕生深耕土地、躬身耕耘，用一生坚守守护万家粮仓，让亿万国人远离饥寒。张桂梅校长扎根大山数十载，以孱弱身躯扛起千名女孩的求学梦想，冲破世俗桎梏，点亮山区女孩的人生前路。他们以热爱为炬，以坚守为路，用一生付出诠释了初心的重量，成为时代里熠熠生辉的主角。 伟大从不只存于丰碑伟业，更藏在烟火人间的细碎坚守里。城市的晨光未破晓，街头的交通值守者已伫立路边，风雨无阻疏导车流、守护出行平安，用默默坚守守护城市有序运转。街巷里的保洁人员日夜劳作，清扫尘埃、打理街巷，让我们的家园始终整洁温暖。平凡的岗位，普通的身影，他们没有耀眼的光环，却凭着一份责任与热爱，坚守岗位、默默付出，撑起城市的烟火安宁。 最动人的主角，往往藏在身边的细碎温暖中。清晨的微光里，家人总在厨房忙碌，精心烹制温热的早餐，用琐碎的付出守护一家人的烟火幸福。朝夕之间，身边的师长、同学，或是奋力拼搏的陌生人，都在自己的节奏里坚守初心、默默努力，认真生活、不负时光。 生活从不会辜负每一份热爱，人生的主角从不限身份与境遇。不必羡慕他人的璀璨，平凡的我们，守住初心、心怀热忱，认真付出、踏实前行，便是生活最好的模样。愿我们皆能坚守本心、永葆热爱，在平凡的岁月里深耕不辍，活出属于自己的精彩，也永远致敬每一份平凡而滚烫的坚守。 18．例文： 心若安然，皆是风景 人生是一场无人返程的独行旅途，前路从不会一成不变。时而清风芳草，繁花遍野；时而风沙漫天，山路崎岖。境遇从不由我们掌控，但行走的心境，始终由自己书写。我渐渐明白，人生最好的状态，从不是一路坦途，而是无论风雨晴暖，皆能稳住本心，从容前行。 前段时间的学业低谷，让我真切体会到了旅途的坎坷。接连的考试失利、反复出错的习题，像层层叠叠的大山横在眼前，压得我喘不过气。看着身边同学稳步进步，我越发浮躁焦虑，刷题心不在焉，背书敷衍了事，整日陷在自我怀疑的阴霾里，觉得前路尽是荒芜的沙漠，看不到半点光亮。 低迷许久，我慢慢醒悟，一味焦虑抱怨，只会困住自己的脚步。外在的困境从未改变，能改变的，唯有自己的心态。我开始放下浮躁，不再纠结一时的得失，静下心梳理错题，稳步夯实基础。遇到难题不再逃避，耐心拆解、逐一攻克；疲惫懈怠时，便适度休整、调整状态。我慢慢懂得，人生的沙漠与险峰，从来不是阻碍，而是成长的试炼。 心态转变后，前路的风景悄然改变。枯燥的刷题变成踏实的沉淀，一次次突破让我重拾自信。慢慢地，我的成绩稳步回升，曾经荒芜的心境，渐渐长出萋萋芳草，开满细碎繁花。原来人生从没有绝对的绝境，绝境皆由心生。 这场成长让我深知，人生旅途百态皆常态。不会永远一帆风顺，也不会永远困顿失意。渺无人烟的沙漠能磨砺心性，层峦叠嶂的山河能拓宽格局，姹紫嫣红的花海能丰盈岁月。 心之所向，素履以往。人生的风景，终究是内心的模样。往后余生，我愿守一份安然心态，不困于挫折，不骄于顺遂。无论前路是山海还是坦途，皆能从容奔赴，静待繁花盛开。 19．例文： 于简单处，寻人生答案 图书馆里一场跨年龄的问答，轻轻叩击人心。有人问幸福是什么，小学生答，拥有苹果的时候只想着苹果；有人问如何和同学相处更好，大学生说，真诚对待，用心去爱。原来真正的答案，不在遥远缥缈的设想里，而在真切的当下，藏在朴素简单的本心之中。 我曾在春日报名学习素描，一心盼着早日画出惊艳众人的作品。每次拿起铅笔，目光总越过眼前的画纸，幻想成品动人的模样，盘算着什么时候能画出完整的风景。面对眼前枯燥的排线练习，我常常心不在焉，笔触潦草，总觉得这样基础的练习毫无意义。画纸上的线条歪歪扭扭，明暗层次混乱，接连几张习作都不尽人意。我愈发急躁，甚至萌生了放弃绘画的念头。 一次去图书馆看书，我恰好读到这场问答活动的留言。那句“拥有苹果的时候只想着苹果”，让我心头一颤。我手里握着画笔，本该感受铅笔在纸面划过的质感，专注于每一根线条，可我的心却早早飘向遥远的成品，没有好好感受当下。 再次坐到画架前，我试着放下对完美作品的执念。不再想象最终的画面，只专注眼前这一块石膏几何体。指尖感受铅笔轻重变化，静下心观察光影的细微差别，耐心调整每一道线条。阳光落在画纸上，我沉下心，一点点铺色、调整。不再急于求成，只专注当下笔下的方寸。慢慢地，线条变得平稳柔和，几何体的轮廓也立体起来。当我完成那张素描时，没有惊艳的画面，可看着纸上细腻的光影，心底满是安稳与喜悦。 这份心境也慢慢延伸到生活里。楼下的奶奶常年打理花坛，从前我总匆匆路过，从未留意。如今路过，我会停下脚步，真诚夸赞她栽种的月季开得热烈。奶奶眉眼舒展，会细心告诉我花草养护的小细节。没有刻意的客套，只是发自内心的欣赏与善意，便收获了一段温暖的交集。 我们总习惯向远方寻找宏大的答案，却常常忽略眼前。专注手中的画笔，珍视眼前的风景，以赤诚之心对待身边人与事。大道至简，幸福本就藏在当下，本心即是答案。 20．例文： 无墨处尤见匠心 自古书画重匠心，世人皆赞浓墨重彩的磅礴，却不知一纸空白，更藏乾坤万千。书画之道，计白当黑，满墨是堆砌，留白是修为。人生亦是如此，真正的智慧从不是把日子填得满满当当，而是懂得适度留白，于空处沉淀、于静处成长，无墨之处，最见匠心。 曾经的我，偏执地信奉“忙碌即成长”。平日里刷题、补课、刷题，课余时间被各类习题和辅导班彻底填满，不肯给自己留半分空隙。我以为极致的填充，能换来稳步的进步，可长久的紧绷，只让我身心俱疲，思维僵化，成绩不升反降。我困在满溢的忙碌里，一味追逐具象的收获，却忘了生活与成长，本就需要留白的空间。 偶然看见爷爷练字，我才幡然醒悟。爷爷写字从不会把纸面写满，字字错落，行间留白，疏密得当。他告诉我，好字贵在留白，通篇满墨只会杂乱臃肿，唯有空白映衬，笔墨的风骨方能尽显。那一刻，我读懂了书画留白的深意，也读懂了人生的修行。 自此，我开始学着给生活留白。我停下无效的题海内卷，删掉繁杂的无用安排，把空余时间留给复盘思考、静心阅读、漫步晚风。不再事事争先、步步紧绷，学会松弛有度。奇妙的是，适度的空白没有让我停滞不前，反而让浮躁的内心沉静下来。我有了思考的空间，有了沉淀的时间，学习效率稳步提升，心态也愈发从容平和。 墨是奔赴，白是沉淀；满是浮躁，空是格局。生活中的努力是落笔成墨的耕耘，而适度的留白，不是懈怠荒废，而是厚积薄发的智慧。世间万物皆有度，一味堆砌的忙碌只是徒劳，懂得取舍留白，方是人生的顶级匠心。 一纸丹青，留白生韵；一生修行，留白生智。人生不必事事圆满、日日充盈，那些看似空旷的无墨之处，藏着最从容的成长，亦藏着最动人的匠心。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题16 材料作文 考查方式（2024-2026） 命题规律 1.材料形态多元：既有寓言故事、名人名言、生活场景等文字材料，也常出现漫画、图表等非连续性文本，考查读写结合能力 2.审题立意前置：要求先准确把握材料核心与主旨，再自选角度、自拟题目，围绕材料“由事及理”展开，防止脱离材料空谈 3.设问方式灵活：有单纯材料作文，也有任务驱动型材料作文（给定具体写作情境或指令），限制性与开放性并存 4.文体与结构自由：一般不指定文体，允许记叙、议论、散文等多元表达，鼓励个性化构思，重真实体验与思辨感悟 1. 价值引领鲜明：紧扣立德树人，引导考生从材料中提炼担当、坚持、自省等正向主题，传递积极人生导向 2. 情境化倾向明显：命题多设置贴近学生生活与时代的真实情境，让写作有现场感、可代入，杜绝闭门造车 3. 思辨要求提升：由直白单一转向含蓄辩证，常含矛盾点或多元角度，考查提炼信息、辩证分析的能力 4.反套路反模板：材料求新求活，意在规避宿构套作，强调真实生活体验与独特思考，鼓励个性化表达 1．（2026·江苏盐城·中考真题）阅读下面的文字，根据要求作文。 有人说，河流最好看的地方是转弯处。每一次碰撞转弯，都让河流更加有声有色。人生有时也有转弯，转弯是沉淀，是积蓄，是挫折，是迸发…… 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请以“人生有声有色”为主题，写一篇文章。 要求：①题目自拟；②自选角度，可记叙，可抒情，也可议论；③不少于600字；④不得抄袭或套作；⑤不得出现真实的人名、校名等信息。 【答案】例文： 在转弯处绽放 河流最美在转弯处，人生亦然。每一次碰撞与转弯，都是沉淀、积蓄、挫折与迸发，让生命更加有声有色。 转弯是沉淀，让浮躁的心沉静下来。苏轼一生多次被贬，从京城到黄州，从黄州到惠州，再到儋州，每一次贬谪都是人生的转弯。在黄州，他沉淀下来，写下“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪迈；在惠州，他沉淀下来，留下“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的豁达。正是这些转弯，让他的生命更加厚重，让他的诗词更加动人。 转弯是积蓄，为下一次迸发积蓄力量。司马迁遭受宫刑，这是他人生的巨大转弯。但他没有沉沦，而是将痛苦转化为动力，在狱中潜心著述，最终完成“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》。正是这个转弯，让他的生命更加坚韧，让他的成就更加辉煌。 转弯是挫折，却也是成长的契机。海伦·凯勒在一岁多时因病失去视力和听力，这是她人生的巨大转弯。但她没有放弃，在老师的帮助下，她学会了说话，考上了哈佛大学，成为著名的作家和教育家。正是这个转弯，让她的生命更加顽强，让她的人生更加精彩。 转弯是迸发，让生命绽放出最绚烂的光彩。梵高一生穷困潦倒，生前只卖出一幅画，但他始终坚持绘画。在他生命的最后几年，他创作出了《向日葵》《星夜》等传世之作。正是这些转弯，让他的艺术更加纯粹，让他的生命更加有声有色。 人生如河，有直有弯。直时，我们勇往直前；弯时，我们沉淀积蓄。每一次转弯，都是生命的馈赠，都是成长的契机。让我们在转弯处沉淀，在转弯处积蓄，在转弯处迸发，让人生更加有声有色。 正如河流在转弯处形成最美的风景，人生在转弯处绽放最绚烂的光彩。让我们珍惜每一次转弯，让生命在转弯处绽放出最动人的光彩。 【解析】一、审题立意。 材料以河流转弯喻人生转折，核心在于“转弯”并非终点，而是生命升华的契机。审题需抓住“沉淀、积蓄、挫折、迸发”四重内涵，理解转弯处既是困境也是机遇。立意应超越简单“挫折后成功”的套路，深入探讨转弯如何重塑生命质感——它让河流因碰撞而激荡出浪花，让人生因曲折而沉淀出厚度。最佳立意应聚焦“转弯”的转化价值：在看似停滞的弯道中，生命反而积蓄了更强大的力量，绽放出更动人的光彩。这要求文章既要展现转弯的艰难，更要揭示其背后蕴藏的成长密码，体现“有声有色”的生命韧性。 二、选材构思。 如果写记叙文：可引导学生从自身经历中寻找“转弯”时刻，如转学适应新环境、考试失利后调整学习方法、兴趣爱好遭遇瓶颈等。选材要避免平铺直叙“失败-成功”模式，重点挖掘转弯处那些细微却关键的心理转变瞬间。构思时可采用“困境-沉淀-积蓄-迸发”的结构，但需突出每个阶段的独特细节：沉淀时的自我怀疑与观察，积蓄时的默默坚持与积累，挫折时的崩溃与反思，迸发时的突破与成长，用具体场景和细节展现“有声有色”的生命质感。 如果写抒情散文：可指导学生以自然物象为线索，如溪流、树木、四季等，将物象的变化与人生阶段交织。选材要注重物象与情感的对应关系，让每一次转弯都成为生命阶段的隐喻。构思时可采用“物象-人生”双线结构，用具体物象承载情感。重点描写物象在转弯处的细节变化，如溪流撞上青石迸出银花、树木在风雨中弯曲却不断生长等，让读者在具体画面中感受“有声有色”的生命韧性。 如果写议论文：可引导学生从历史人物、文学作品、社会现象中寻找“转弯”案例，并深入分析每个案例中“转弯”与“有声有色”的内在逻辑关联，如苏轼黄州时期的心境转变、敦煌壁画中九色鹿的悬崖救人、袁隆平杂交水稻研究的瓶颈突破等。构思时可采用“总-分-总”结构，分论点可从认知重构、能量转化、价值升华等角度展开，每个分论点都要有具体案例支撑和深入分析，让读者在理性思考中理解“转弯”的转化价值。 2．（2026·山东济南·中考真题）根据要求写作。 时间不抛弃任何人，时间也考验所有人。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请根据你的体验和感悟，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 时间不语，却答尽所有题 时间是世间最公平的行者，它不抛弃任何人，给每一个赶路的人都留着慢慢往前走的机会；它也考验所有人，把日复一日的选择，酿成最后各不相同的答案。 去年期末考前的半个月，我对着满是红叉的数学错题本发呆，之前落下的知识点像堵厚厚的墙，横在面前让人连伸手推的力气都没有。我总觉得时间不够用，落下的功课再也补不回来，直到某天深夜收拾书桌时，看见夹在笔记本里的旧便签——那是我刚上初中时贴的目标，字里行间全是当时的热忱。 那天之后我不再焦虑“来不及”，把厚厚的错题本拆成每天三页的小任务，清晨早到教室的十分钟，用来背前一天整理的公式；晚自修的最后二十分钟，专门啃一道之前不敢碰的几何大题。一开始进度慢得像蜗牛爬，一道题抠半小时也未必能解出来，可日子一天天过去，我忽然发现之前觉得难如登天的题型，现在拿起笔就能理清思路。 我见过楼下早餐店的阿姨，每天凌晨三点准时生火烧炉，把每一个包子的褶子捏得整整齐齐，两年下来，小店的窗口前总排着长队；也见过隔壁的退休爷爷，每天傍晚都坐在楼下石桌前练毛笔字，从一开始握笔都抖，到现在写出的春联整条街的邻居都抢着要。他们都没有被时间抛下，时间也从不会辜负那些一步一个脚印往前走的人。 可我也见过总把“明天再做”挂在嘴边的同学，把攒了半学期的练习册扔在角落，临到考试前才慌慌张张翻书，最后只能对着空白的试卷徒留叹息。时间从来不会刻意抛弃谁，是一次次拖延的选择，把人慢慢落在了后面。 原来时间从不是敌人，它不会因为你走得慢就抛下你，只要你愿意一步步往前挪，它总会给你留下成长的空间。但它也从不会偏袒谁，你把时间花在哪里，最后的结果就会出现在哪里。那些你悄悄扎根的日子，那些你默默努力的时光，终会在未来的某一天，给你送来意料之外的惊喜。 往后的日子里，我再也不害怕“来不及”。只要愿意从当下开始出发，时间永远不会抛弃你，而那些经住了时间考验的坚持，终会铺成你脚下最扎实的路。 【解析】一、审题立意。 这则材料以时间为核心主题，点明时间兼具温情与公正的双重特质，既不会辜负每一个踏实努力的人，也会严苛考验每个人的意志、坚持与初心。材料打破了“时间匆匆无情”的片面认知，阐释了时间最公平的人生哲理，不偏袒懈怠者，也不辜负奋斗者，拓宽了对时间与成长关系的理解。核心主题是时间见证成长、坚持成就收获，无论是长久的坚守、默默的沉淀、持之以恒的努力，都会被时间温柔回馈；而浮躁懈怠、半途而废、敷衍度日，终将被时间淘汰。立意可围绕“以坚守度时光，以努力赴成长”展开，挖掘时间背后的成长真谛，阐释时光从不偏心，人生的收获从不是偶然，而是日积月累的沉淀与坚持，启示我们珍惜时光、踏实沉淀、直面考验，在时光淬炼中成为更好的自己。 二、选材构思。 如写成记叙文，可以写普通人坚守的事例，小区的保洁阿姨常年坚守岗位，无论酷暑烈日还是寒冬冷风，每天清晨准时上岗。她认真清扫路面、捡拾杂物、清理垃圾桶，细致打理小区的每一处角落。日复一日、年复一年，从不偷懒懈怠，默默付出、久久坚守。正是漫长时光的打磨与日复一日的坚持，让小区始终干净整洁，温柔的时光也默默见证着她平凡岗位上踏实执着的担当。可以写家人的默默沉淀，我的长辈始终保持着自律的生活习惯，多年来坚持每日读书练字、晨起锻炼，从未轻易间断。闲暇之时不沉迷娱乐，静心读书涵养内心，提笔练字磨炼心性，坚持运动强健体魄。岁月悄然流逝，时光不断考验着毅力。长久的坚持让他褪去浮躁、沉淀气质，心态从容沉稳，在平凡岁月里收获了最好的自己。还可以写自我成长蜕变，曾经我的语文基础薄弱，成绩平平，多次努力却收效甚微，让我心生沮丧、想要放弃。但我不愿半途而废，坚持每天积累字词、精读语段、坚持练笔，日复一日踏实积累，一点点弥补不足。时光默默考验我的耐心与毅力，长期的沉淀积累终见成效，我的成绩稳步提升，让我真切明白：时光从不抛弃坚持努力的人。构思上，开头紧扣材料，点明时间公正无私，既考验人心，亦不负坚守。中间选取生活中的真实事例，用细腻的细节描写，刻画普通人、身边亲人与自我在时光中坚守、拼搏、沉淀的模样，具体展现时光考验与回馈的过程。结尾抒发成长感悟，明白所有惊艳时光的成长，都是日复一日的坚守，唯有直面时光考验、踏实沉淀，方能收获成长，升华主题，首尾呼应。 如写成议论文，聚焦“时光考验初心，坚守方得回响”的核心观点展开论述。选取古今人物事例正面论证，王羲之常年临池学书，日复一日勤学苦练，在时光沉淀中练就绝世书法，成就书圣之名；袁隆平一生深耕稻田，数十年坚守田间，历经岁月打磨，攻克粮食难题，造福万千百姓。选取普通劳动者的事例，坚守岗位的教师、默默耕耘的工匠、持之以恒的创业者，皆在时光的考验中沉淀积累，收获价值与成就；同时结合当下青年浮躁功利、急于求成、半途而废的普遍现状，反面论证不愿经受时光考验、轻言放弃终将一事无成。构思上，开头结合材料引出中心论点：时间最是公正，考验万物，亦成就坚持者。中间分层论证，分别阐释时光磨砺初心、时光沉淀能力、时光不负坚守三个分论点，层层递进、有理有据。结尾结合青少年身份，点明少年当不惧时光考验，摒弃浮躁、脚踏实地、持之以恒，在岁月淬炼中沉淀自我、奔赴成长，不负时光、不负自己，升华文章主题。 3．（2026·四川攀枝花·中考真题）阅读下面材料，按要求作文。 有人说：“要想走得快，就一个人走；要想走得远，就要和一群人走。” 这句话引发你怎样的联想、感触或思考？请自选角度，自主立意，自拟标题，写一篇文章。 要求：①可以写自己的经历、故事，也可以发表议论；②文体不限（诗歌除外）；③字数在600字以上；④文中不能泄露个人信息（真实的人名、校名、地名等）。 【答案】例文： 并肩走过的那段路 我曾经很相信一句话：一个人做事，又快又干脆。 初一刚入学时，我报名参加了学校的长跑训练。每天清晨，操场上只有我和教练的身影。我跑得很拼，速度也在一点点提升。那时我觉得，跑步这件事，靠的是自己的双腿和意志，跟别人没什么关系。 直到校运会来临，我被安排参加四乘四百米接力赛。起初我很不情愿，觉得队友的速度参差不齐，反而会拖慢整体成绩。可比赛那天，当我站在第二棒的起跑线上，听见身后队友喊出我的名字时，心里忽然涌上一股从未有过的力量。 第一棒的同学拼尽全力向我冲来，接力棒递到我手中的那一刻，我感受到一种不同于独自奔跑的重量。那不是负担，而是信任。我咬紧牙关，把速度提到了极限。冲过弯道时，我看见终点处队友们都在挥手呐喊，那一刻我忽然明白，有些路，一个人跑确实更快，但一群人跑，才能跑得更远。 最终我们拿了第二名。领奖台上，四个人站在一起，笑容比任何一次个人获奖都要灿烂。后来我才知道，第一棒的同学那天膝盖有些不适，但他没有告诉任何人，咬牙跑完了全程。倘若只有我孤身一人面对伤痛与压力，或许很难咬牙坚持下来。 从那以后，我开始重新审视“独行”和“同行”的意义。一个人走，确实可以轻装上阵、快速抵达；但一群人走，彼此扶持、互相鼓励，才能穿越更漫长的旅途。人生不是一场短跑，而是一段漫长的跋涉，沿途有风雨，也有风景。独自出发时，我们学会了坚强；并肩前行时，我们学会了担当。 如今再想起那段跑道，我依然记得接力棒传到手心时的温度。那温度告诉我，走得快是一种能力，走得远是一种智慧，而真正的成长，是在独行与同行之间，找到属于自己的节奏。 【解析】一、审题立意。 本次作文材料核心围绕“独行”与“同行”的辩证关系展开，打破了非此即彼的单一认知。“一个人走得快”，指代个人独行时无牵绊、够自由，凭借独立意志和专注高效突破困境，是自我成长、沉淀积累的重要方式；“一群人走得远”，侧重团队同行的力量，人与人彼此扶持、互补短板、共担风雨，方能抵御前路磨难，行稳致远。材料并非否定独行、一味歌颂团结，而是引导考生辩证思考二者的价值。写作核心立意可围绕：独行淬炼个人能力，同行成就长远格局；成长的智慧，是适时独行沉淀、适时并肩前行；真正的远行从不是孤身逞强，也不是盲目从众，而是与志同道合者携手共进。行文切忌片面站队、绝对化论述，需结合自身经历或观点，兼顾二者优势，写出深度思考，体现青年对个人奋斗与团队协作的成长感悟。 二、选材构思。 选材时，记叙类可以选运动会接力赛、班级合唱比赛、小组课题研究等集体经历，也可以选独自备考、独自完成某项挑战的个人经历，关键在于素材能否体现独行与同行的对比或融合。议论类可以从自然现象入手，如候鸟迁徙靠群体协作飞越千里；也可以从历史人物切入，如郑和下西洋依靠庞大团队，中国航天依靠科研团队攻坚克难；还可以从社会热点取材，如志愿者群体服务社区等。关键在于论据能否支撑论点。构思时要根据文体选择不同的展开方式。写记叙文可以先写自己曾经迷信独行，再通过一件具体事件发现集体的力量，最终领悟道理。写议论文可以先亮明观点，再用正反对比或层层递进的方式展开论证，最后回到快与远的辩证关系上收束全文。无论哪种思路，都要让读者感受到独行有独行的果敢，同行有同行的深远，成长就是在两者之间找到平衡。 4．（2026·湖南长沙·中考真题）阅读下面的文字，按要求作文。 “复盘”本是棋类术语，指对局结束后，回看每一步落子，推敲成败，总结经验或教训。放到学习与生活中，“复盘”就是回望过往，总结沉淀，反思得失。这些思考与总结，既能让你收获进步、不断蜕变，又能通过你的分享，启迪他人。 请写一篇文章，讲述你印象深刻的一次复盘经历。 要求：①题目自拟，立意自定，力争写出自己的独特感受或体会，给人以启迪；②文体不限（诗歌除外）；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 冷战后，才懂得 上个月，我最好的朋友忽然不理我了。 没有任何预兆，没有吵架，也没有误会。前一天我们还一起去食堂吃饭，第二天他见到我就躲，课间也不和我说话。我很难受，不知道自己做错了什么。我想找他问清楚，又觉得拉不下面子。那段时间，我们两个就这么僵着，谁也不理谁。体育课上我们不再一起练排球，食堂吃饭时不再坐在一起，小测后也没人一起对答案，这些孤单的时刻快要把我压垮，可我还是没有迈出那一步。 两个星期后，他终于主动找我了。放学的时候，他在走廊尽头拦住我：“我还是想和你说明白。那天我听到你在背后说我小气，借你橡皮不还。可我们是这么久的好朋友了，我对你什么样，我们心里都清楚吧？”我愣住了，想了半天，解释道：“我没有说你小气，我那天应该是和同桌说话，说我向同桌借的书忘还了让他别生气，说如果是你的话‘绝对不会这么小气’。” 他听了，叹了口气：“对不起，是我听岔了，误会了你。”我赶紧拉住他的手：“是我没主动和你说清楚。如果最开始我们就说清楚……”两人都露出很久没见过的笑容，心里的石头终于落了地。 那天晚上回家，我又把这件事从头到尾“复盘”了一遍。我发现，那次矛盾虽然是因为误会引起的，但也暴露了我的问题：我明知道他突然冷落我了，却没有第一时间去探究，因为觉得“主动就是示弱”，所以选择了冷战。而他也是，听到一句不确定的话，没有当面问我，而是自己在心里默默发酵，越想越气。我们都在等对方先低头，结果等了两个星期才发现，问题根本不是问题。 第二天上学，我对他说：“以后如果我有什么让你不舒服的地方，你直接问我，别憋着。我也一样，有什么我就直接说。”他笑着伸出小拇指：“拉钩。”我们互相勾住手指，都笑了。 那段经历让我明白，复盘不仅适用于考试和功课，也适用于人与人之间的相处。那些没说出口的话、没有解开的误会，都需要我们回头去看一看、想一想，找到问题到底出在哪里。友情里最怕的不是争吵，而是谁也不愿意回头看一眼那颗心究竟是从什么时候开始裂开的。真正的朋友，从来不该用冷战去回应误会，而应该用坦诚去回应期待。 【解析】一、审题立意。 “复盘”不局限于棋术回看，而是生活与学习中的自我回望、自我审视、反思得失、总结沉淀。不同于普通的回忆事件，重点不在事情本身，而在事后反思、自查不足、收获成长、得到启迪。复盘是正视得失的清醒，跳出主观情绪，回望过往对错成败，直面自身短板与不足，摆脱盲目自大与迷茫困惑；复盘是沉淀经验的智慧，在回望中总结方法、规避失误、积累经验，让单次经历成为长久成长的养分；复盘是持续蜕变的底气，常复盘、常自省，方能不断修正脚步、突破局限，实现自我精进、稳步成长。可立意“以复盘自省得失，以沉淀奔赴成长”；可立意“常怀复盘之心，修正前路步履”；可立意“回望过往知不足，沉淀自省方精进”；可立意“于复盘之中悟得失，于自省之中获新生”。 二、选材构思。 可写某次考试、练习失利，起初心生焦虑、一味内耗，复盘整段学习过程后正视浮躁心态、薄弱知识点、敷衍的学习习惯，调整状态，稳步精进，最终收获明显进步，读懂复盘是成长最快的路径；特长训练陷入瓶颈，长期重复练习却毫无长进，静下心复盘每一次失误、每一处短板，找到问题根源、调整练习方式，在自省与修正中突破自我，实现能力蜕变；与人相处、集体做事中出现失误、出现矛盾，起初一味纠结委屈、归咎他人，冷静后复盘全过程，看清自身性格短板、处事疏漏与心态问题，及时改正不足、调整心态，学会从容处事、理性待人，实现心智成长。构思上，可以行路、耕耘为喻，赶路不回头，终会困于旧错；时时回望复盘，方能修正步履、越走越稳，自然引出复盘对于少年成长的意义；然后先铺垫事件背景，写自己此前一味埋头努力、盲目坚持，做事浮躁、方法不当、存在诸多短板，却从不自查，努力收效甚微，陷入停滞、迷茫、内耗的困境；接着描写遭遇的失利、瓶颈、挫败和内心挣扎，继而选择不再盲目焦虑，停下匆忙脚步，选择沉淀自我，决定认真回望全过程，开启深度复盘；详细写复盘过程，冷静回看自己的心态、习惯、方法、细节，正视自身浮躁、疏漏与不足，梳理问题、总结经验、明确改进方向，完成认知破冰；最后写复盘后的改变与进步，调整状态、优化方法、踏实精进，收获成长突破。结尾回望本次复盘经历，明白真正的成长不是一味狂奔，而是时常自省自查，在回望得失中修正自我，在沉淀反思中持续精进，表达往后不疾不徐、常思常省的成长决心。 5．（2026·吉林长春·中考真题）阅读下面材料，根据要求写作。 我是山间一缕风，也能燃起一团火。 我是地上一朵小花，也有春天的颜色。 小小的我，小小的我，全部的爱献给祖国。 小小的我，小小的我，谱写一首爱之歌。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 微光成炬，青春许国 “我是山间一缕风，也能燃起一团火。我是地上一朵小花，也有春天的颜色。”这几句质朴的诗句，常常在我的耳边回响。在这个浩瀚的世界里，每个独立的个体都犹如沧海一粟。然而，正是这无数个“小小的我”，汇聚成了奔腾不息的历史长河，构筑起祖国繁荣昌盛的基石。 纵观历史与当下，无数伟大的成就皆由平凡的微光点亮。繁星点点，方能照亮夜空；涓涓细流，终成浩瀚江海。那些在边防哨所默默戍边的战士，那些在实验室里日复一日钻研的科研人员，或是清晨清扫街道的环卫工人，他们都是这个时代里“小小的我”。他们或许没有显赫的声名，却像山间的清风、地上的野花一样，在各自的岗位上发光发热。他们将对生活的热爱、对祖国的深情化作了脚踏实地的行动，汇聚成了推动国家前行的磅礴力量。 作为一名九年级的学生，我也常常思考：小小的我，能为祖国做些什么？也许我现在的肩膀还很稚嫩，无法扛起国之重任；也许我的学识还不够渊博，无法立刻在科技前沿做出贡献。但爱国从来不是一句空洞的口号，而是点滴行动的积累。对于现在的我而言，认真听好每一堂课，努力攻克每一道难题，就是在为未来的建设积蓄力量；在同学遇到困难时伸出援手，在参与社区志愿服务时挥洒汗水，就是在传递社会的温情。哪怕只是随手捡起校园里的一片废纸，也是在为保护祖国的绿水青山尽一份力。这些看似微不足道的小事，正是我们爱国之情最真实的写照。 鲁迅先生曾寄语青年：“有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。”小小的我们，不必因自身的渺小而自卑，更不必因力量的微弱而放弃努力。当千千万万个“小小的我”将全部的爱与热血奉献给祖国时，那微小的星火必将汇聚成照亮新时代的熊熊火炬。让我们以青春为笔，以奋斗为墨，在神州大地上谱写一首无悔的爱之歌！ 【解析】一、审题立意。 本次作文写作，审题核心是抓住“平凡个体（小小的我）”与“家国大我（祖国）”的两层本质：一是从“认知自身渺小”到“肯定自我价值”的认知升级，二是从“实现个人闪光”到“将个人融入国家发展大局”的价值递进。不可停留在呼吁“我们要爱国”的空洞说教。可确立中心主旨：即使是最平凡微小的个体，只要心怀热忱，也能在属于自己的位置上发光发热，将个人的力量汇聚成报效祖国的洪流。在此基础上，搭建三层递进立意：第一层，接纳“小小的我”，是认识自我的起点，让人懂得平凡的生命亦有独特的色彩与风骨；第二层，挖掘自身的潜能，是积蓄力量的过程，让人在点滴奋斗中“燃起一团火”；第三层，将“全部的爱献给祖国”，是精神与信仰的升华，让个人的小我真正融入祖国的大我之中。立意始终围绕“认识平凡——发光发热——奉献家国”展开，体现由个体到集体、由关注自身成长到担当时代责任的思维提升。 二、选材构思。 构思上采用“引出感悟——具体经历（或论证）——总结升华”结构，开头由材料诗句自然引出中心主旨，中间用具体的成长经历或普通人的事迹支撑，结尾总结点题。选材可以从这几个方向入手：体察平凡生活中的坚守，如描写默默无闻的边防战士、辛勤劳作的城市建设者或扎根基层的服务者，体现平凡个体也能绽放自己的光彩、作出自己的奉献；关注个人学习生活中的实践，如从一次环保志愿活动、一项微小的科技创新尝试或一次传统文化的宣讲中，论述“微光成炬”的力量；感悟时代浪潮下的青年担当，将个人的梦想与国家的需求结合。写作时需注意三点：一是选材须体现“以小见大”的特点，所选事例应呈现从“微小举动”到“宏大意义”的升华过程，若只陈述伟大事迹而忽略平凡底色，文章则流于假大空；二是爱国情感的产生须有合理的触发点，需交代促成这种家国情怀的具体人、事或契机，使情感抒发真实可信，而非空喊口号；三是结尾应回扣材料中的“全部的爱献给祖国”或“谱写一首爱之歌”，点明“小我”融入“大我”的意义在于将个人命运与国家命运紧密相连，体现立意的最高层次，切忌停留于“做好自己即可”的泛泛感悟。 6．（2026·浙江·中考真题）校刊“文学园地”栏目开展征文活动，请你投稿。 水许愿成为一片雪花，从大海出发，升腾成水汽，汇聚成云，最终成为雪花，轻舞飞扬。雪花化为水，滋润大地。大地看见了水，水看见了自己。 对此你有何感想？结合自己的阅读和生活体验，写一篇文章，可以记叙经历，可以发表看法，可以抒发感想，也可以发挥想象创作故事或虚构一篇小小说。 【答案】例文： 一片雪花的旅程 我是大海里的一滴水，日日随浪翻涌，望着灰蒙蒙的天际，我总在心底许愿，希望自己可以成为一片雪花。 阳光洒向海面，暖意裹住我的身体，我慢慢挣脱海水，升腾成一缕水汽。无数水汽彼此相拥，聚拢成厚重的云。云层很冷，我和同伴紧紧依偎，等待蜕变。不知过了多久，寒风掠过，我终于凝成一片六角雪花，随着长风，轻盈地飞向大地。 我穿过萧瑟的山林，掠过光秃秃的树梢，看见蜷缩越冬的鸟兽，看见屋檐下瑟瑟发抖的行人。我随风飞舞，满心憧憬着落地后的模样。可降落并不如想象中浪漫，寒风肆意撕扯着我的身躯，我撞在冰冷的石块上，差点碎裂。我忽然心生迷茫：跨越山海而来，我的意义究竟是什么？ 几番飘荡，我落在干裂荒芜的田地里。身旁的雪花纷纷坠落，厚厚铺在土地之上。夜深之后，气温慢慢升高，我的冰晶一点点消融，重新化作一汪细碎的水，缓缓渗进干裂的泥土。泥土干燥又粗粝，我顺着缝隙向下流淌，抚摸沉睡的草根。枯黄的草根吮吸着我，慢慢舒展身躯，积蓄起来年萌发的力量。 泥土之上，荒芜依旧，可泥土之下，生命因我悄悄苏醒。 黑暗之中，我静静流淌。大地承接了我的到来，我也真切触碰到这片土地的脉搏。这一刻，大地看见了我，我也看见了自己。从前在大海，我只是万千浪潮里毫不起眼的一滴，随波逐流，找不到自身的重量。而历经升腾、漂泊、消融，当我默默滋养土地，我才读懂自己存在的意义。我不必永远保持雪花那般绚烂轻盈，奉献本身，就是生命的答案。 春风将至，我埋在泥土之中，静待草木抽芽。我终于明白，所有长途跋涉的蜕变，都不是只为一场短暂的飞扬。奔赴，付出，在世间留下属于自己的温度，才算真正照见自我。 【解析】一、审题立意。 本题为校刊“文学园地”的材料征文，材料以水的生命旅程为载体，这一段物的变化不只是简单的自然物态变化，还蕴含深刻的生命哲理。审题时不能仅仅局限于描写雪花、雨水等自然景物，要由物及人挖掘深层内涵。“水”历经重重形态转变，在奉献滋养大地之后完成自我看见，意在告诉我们：生命要经过磨砺、流转、付出与奉献，才能认清自我的本心，实现生命的价值。立意角度较为丰富，可以写成长路上历经挫折历练，在实践中认清自我；可以写在奉献付出的过程中找寻生命的意义；也可以感悟生命不断蜕变，在奔赴外界的同时回望自身。文体开放，可记叙经历、发表看法、抒发感想，也可以虚构故事，写作必须结合自身的生活体验或者阅读积累，抒发真实思考，贴合校刊的文学氛围。 二、选材构思。 选材可以多角度展开：立足生活体验，选取自己参加志愿活动、克服学习困难、参与社会实践的真实经历，写在付出与磨炼之中，重新认识自己；立足阅读积累，可以选取古今人物，写人物历经磨难、躬身奉献，从而实现自我价值的事例；也可以发挥想象进行小说创作，以水或者雪花的第一人称视角，设置完整的情节，设计它从心生愿望、历经漂泊、陷入迷茫，再到消融奉献、完成自我觉醒的故事脉络，借助环境烘托、心理独白推动情节发展，塑造细腻的物象内心世界。行文可采用由物入事的结构。写记叙文时，开头由材料中水化作雪花的意象引入，自然引出下文的亲身经历；中间选取典型生活事件，运用环境、动作、心理细节描写，完整展现磨砺、付出的过程，刻画自己由困惑彷徨走向清醒笃定的心理变化。写议论类文章，可由水滴蜕变的现象引出中心观点，摆事实讲道理，结合阅读积累的人物事例分层论证。若是创作小说，开篇交代水滴内心期许，以材料意象开启故事；中间设置情节波折，细致描摹物象的内心起伏。无论哪种文体，都要拒绝空洞抒情；结尾回扣材料关键句“大地看见了水，水看见了自己”，总结感悟，点明历经磨砺与奉献，方能照见自我、成就生命价值的主旨，回扣开篇意象，做到首尾呼应，使全文结构完整，主题得到升华。 7．（2025·海南·中考真题）按要求作文。 习近平总书记说：“现在孩子普遍眼镜化，这是我的隐忧。还有身体的健康程度，由于体育锻炼少，有所下降。文明其精神，野蛮其体魄，我说的‘野蛮其体魄’就是强身健体。” 生命在于运动。运动是一种态度，让人积极向上；运动是一种习惯，带来健康快乐…… 请你根据对上面文字的理解和思考，结合自己的运动体验和对运动的认识，写一篇作文。可叙述经历，可阐述观点。 要求：自拟题目，字数不少于500字；书写工整，卷面整洁；不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名，校名，人名，请用XX代替；不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 【答案】例文： 野蛮体魄，向阳生长 习近平总书记曾忧心于青少年“眼镜化”、体质下降的现状，寄语我们要“文明其精神，野蛮其体魄”。这句话让我深深明白，读书丰盈内心，运动强健身躯，二者相伴，方能成长为全面发展的新时代少年。 曾经的我，偏爱静坐书桌前看书刷题，很少走出教室运动。久而久之，不仅视力渐渐下降，稍微跑动就气喘吁吁，课堂上也时常精神萎靡。看着身边不少同学和我一样架起眼镜，我开始意识到，缺少运动的青春，少了几分朝气与活力。 真正改变我生活的，是每日坚持的晨跑。起初，长长的跑道让我心生畏惧，跑上半圈便双腿发软、大汗淋漓，好几次都想停下脚步。但我咬牙坚持，调整呼吸，一步一步向前奔跑。清晨的微风拂过耳畔，阳光洒在跑道上，疲惫慢慢消散，内心也变得从容坚定。日复一日的锻炼，让我的体能不断提升，原本模糊的视力得到缓解，课堂上专注力也明显增强。我渐渐懂得，运动从不是负担，而是治愈疲惫、唤醒活力的良方。 运动是一种积极向上的生活态度，更是一种受益终身的好习惯。在跳绳中，我学会协调节奏、持之以恒；在球类运动里，我懂得团结协作、互帮互助。挥洒的每一滴汗水，都在锤炼我的意志；迈出的每一步，都在塑造强健的体魄。运动教会我直面困难、永不言弃，这份精神力量，也悄悄融入我的学习与生活。 少年强则国强。作为新时代青少年，我们既要博览群书、涵养精神，也要走出课堂、拥抱运动。不必追求高强度的训练，只需坚持每日锻炼，让运动成为日常。愿我们都能以书香滋养心灵，以运动强健体魄，在奔跑中追逐梦想，在坚持中向阳成长，用健康的身体、昂扬的姿态，奔赴属于我们的远方。 【解析】一、审题立意。 这道作文题以总书记关于青少年体质健康的讲话为核心材料，先点出当下青少年近视多发、体质下滑的现实问题，阐释“文明其精神，野蛮其体魄”的内涵，明确“野蛮其体魄”就是坚持运动、强身健体，同时点明运动兼具塑造心态、培养习惯、收获快乐等价值。需紧扣运动、健康、成长三大核心，结合自身真实运动经历与思考行文。写作时，可从自身运动体验出发，叙述运动相关经历，体现运动对自身的影响；也可挖掘运动背后的精神价值，体会运动磨砺意志、培养积极乐观的人生态度；或者将读书修心与运动健体相结合，诠释“文明精神，野蛮体魄”的真正意义，呼吁当代青少年兼顾学识与健康，以强健之身、昂扬之心奔赴成长之路；或者阐述对运动的认识，如运动与健康、精神风貌的关系等，做到观点明确，结合实际。 二、选材构思。 我们可以写记叙文。可写个人蜕变，如自己从前沉迷伏案学习、不爱运动，视力下降、体能变差，后来坚持跑步、跳绳、打球等运动，逐步改善身体状态，性格也变得开朗坚韧，感悟运动的重要性；或者选取校运会、体育课、课间锻炼、集体球类比赛等场景，描写运动中的汗水、坚持、互助，捕捉细节与内心感受，总结运动背后的精神价值；或者记录每日晨练、课后散步、居家锻炼等小事，以日常片段体现运动成为生活习惯，带来健康与快乐等。构思时，开头引用材料语句，点明青少年体质现状，引出自己对运动的看法，总起全文。中间详细叙述运动故事，加入动作、神态、心理细节等，写出遇到的困难、坚持的过程以及自身变化。结尾升华主旨，结合经历感悟“文明其精神，野蛮其体魄”的意义，发出坚持运动的呼吁等。 我们也可以写议论文，可使用道理论据，引用“生命在于运动”“好身体是革命的本钱”等名言，支撑观点。也可以使用事实论据，列举身边同学因缺乏运动导致近视、体弱的反面事例。或选取坚持运动收获健康、磨炼毅力的名人事例。构思时，开头引述作文材料，提炼中心论点：青少年当坚持运动，文明精神，强健体魄。中间设置分论点分层论证，从增强体质、锤炼意志品格、读书与运动相辅相成等角度搭配论据展开论述。结尾总结全文，重申观点，呼吁青少年走出书桌、拥抱运动，以健康之姿逐梦前行等。 8．（2025·陕西榆林·中考真题）阅读下面的材料，完成写作任务。 努力是因，结果是果；果未必立现，因不可或缺。在现实中，奋斗的“种子”往往要经过漫长的孕育，才能结出“成功”的果实。有时一份努力会收获十倍的成果，有时十份努力才换来一点成效，但每一次的真诚付出，都是成长与蜕变的必要过程。 读了上面的材料，你有怎样的思考和感悟？请联系自己的生活实际，写一篇文章。 你可以讲述一次看似“无果”却悄然改变自我的奋斗经历；可以讲述一个默默耕耘却迟来花开的故事；也可以给未来的自己写一封信，谈谈如何在“结果未至”的迷茫期，依然要相信“耕耘本身就是答案”。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 【答案】例文一： 耕耘本身就是答案 “努力是因，结果是果；果未必立现，因不可或缺。”诚哉斯言，在现实生活中，奋斗的“种子”常常需要漫长的孕育，才能结出“成功”的果实。而我，也在一次看似“无果”的奋斗经历中，深刻领悟到耕耘本身就是答案。 那是我学习书法的一段时光。起初，我被书法那行云流水的线条和独特的艺术魅力所吸引，满怀热情地开始了练习。我每天都会抽出时间，一笔一划地临摹字帖，希望能快速掌握书法的技巧。然而，现实却给了我沉重的打击。 我练了很久，却始终看不到明显的进步。我的字依然歪歪扭扭，毫无美感可言。我开始怀疑自己的能力，甚至想要放弃。每当看到其他同学的书法作品得到老师的赞扬，而自己的作品却总是不尽如人意时，我的心里就充满了失落和沮丧。 就在我几乎要放弃的时候，一次偶然的机会，让我重新找回了信心。学校举办了一场书法比赛，我鼓起勇气报名参加了。在准备比赛的过程中，我更加努力地练习，不断地调整自己的书写方式和心态。虽然我知道自己的水平可能还不够高，但我告诉自己，只要尽力就好。 比赛那天，我怀着紧张而又期待的心情走进了赛场。当我看到其他选手那挥洒自如的书写时，我的心里不禁有些紧张。但我很快调整了自己的状态，静下心来，专注于自己的书写。我一笔一划地书写着，仿佛忘记了周围的一切。 比赛结束后，我并没有抱太大的希望。然而，当公布比赛结果时，我却惊喜地发现自己获得了优秀奖。那一刻，我激动得热泪盈眶。虽然这个奖项并不是很高，但它却让我看到了自己的努力没有白费。 通过这次经历，我明白了，耕耘本身就是答案。在奋斗的过程中，我们可能会遇到各种各样的困难和挫折，可能看不到明显的成果，但每一次的努力都是成长与蜕变的必要过程。我们不能只看重结果，而忽略了过程中的收获。 就像书法练习一样，虽然我一开始没有看到明显的进步，但在不断地练习中，我的书写技巧在不知不觉中得到了提高，我的心态也变得更加沉稳和自信。这些都是我在耕耘过程中收获的宝贵财富。 在未来的人生道路上，我将继续努力耕耘，不再过分在意结果。因为我知道，只要我用心去付出，用心去体验，每一次的耕耘都会让我变得更加优秀，更加成熟。 例文二： 结果未至，耕耘便是最好的答案 亲爱的未来的自己： 展信安好！ 此刻的你，或许正处于“结果未至”的迷茫期，内心充满了焦虑与不安。你可能会质疑自己的努力是否值得，会在黑暗中徘徊，找不到前行的方向。但请你一定要相信，耕耘本身就是答案。 还记得曾经学习绘画的那段日子吗？你满心欢喜地拿起画笔，渴望画出绚丽的世界。最初，你满怀热情，每天都花费大量的时间去练习。可现实却很残酷，你的画作总是不尽如人意，线条不够流畅，色彩搭配也不协调。看着别人笔下栩栩如生的作品，再看看自己那歪歪扭扭的线条，你开始怀疑自己是不是没有绘画的天赋。 在无数个想要放弃的瞬间，你还是选择了坚持。每一次拿起画笔，都是一次挑战；每一次修改画作，都是一次成长。虽然在很长一段时间里，你没有看到明显的进步，没有得到他人的认可，但你从未停止过耕耘。 后来，你参加了一场绘画比赛。当你站在赛场上，看着周围高手如云，内心充满了紧张和自卑。你觉得自己可能没有机会获奖，但还是尽自己最大的努力完成了作品。比赛结果公布时，你并没有获得大奖，但你的作品得到了评委的肯定，他们指出了你的优点和不足，并鼓励你继续努力。那一刻，你明白了，那些在迷茫期里的坚持和付出，都已经化作了你成长的养分。 在生活中，很多事情都是如此。我们努力学习，可能不会立刻在成绩上有所体现；我们努力工作，可能不会马上得到晋升的机会。但每一次的学习、每一次的工作，都是在积累知识和经验，都是在为未来的成功打下基础。 当你感到迷茫时，不妨静下心来，回顾自己走过的路。那些曾经付出的汗水和努力，都是你人生中最宝贵的财富。不要只盯着结果，而忽略了过程中的收获。每一次的尝试、每一次的失败，都是成长的契机。 未来的你，无论遇到多大的困难，都请相信，耕耘本身就是答案。只要你坚持不懈地努力，用心去感受每一次的付出，你就会在这个过程中不断成长，不断进步。 愿你在迷茫中找到方向，在耕耘中收获成长。 此致 敬礼！ 此刻的自己 某年某月 【解析】一、审题立意。本题为材料作文，需结合材料整体理解核心内涵。材料强调努力为因、结果为果，成功需要长期积累，付出未必立刻显现，但每一次耕耘都不可或缺。无论成果早晚，真诚付出都是成长的必经之路。核心指向“坚持耕耘、重视过程、不急求成、耕耘即是答案”。立意围绕“默默耕耘终有收获”“过程比结果更重要”“不必焦虑成果，坚持自有意义”展开，引导学生踏实努力、耐住寂寞、坚守初心，在迷茫期依然相信付出的价值，传递沉稳坚持、积极向上的人生态度，贴合青少年成长实际。 二、选材构思。选材紧扣“努力、积累、坚持、迟来的成功”核心，联系生活实际，事例具体、逻辑清晰，符合题干要求：记叙文可选取自身学习、特长训练经历，如坚持练字、练习体育、攻克薄弱学科等，长期付出看似无果，却在潜移默化中提升自我，最终实现蜕变。构思上，开头引出对努力与成果的思考；中间详写迷茫、坚持、不放弃的过程，刻画心理变化；结尾点明感悟，升华“耕耘即是成长”的主题。议论文可拟题为《耕耘自有花开》《静待时光答语》等，中心论点为“坚持耕耘，不问收获，收获自来”。选材可结合自身经历与名人厚积薄发的事例，论证积累与坚持的重要性。构思上，开头引材料亮论点；中间分层论述过程价值与坚持意义；结尾总结升华，呼吁踏实努力、静待成长。书信体写给未来的自己，必须严格遵循书信格式：开头有称呼、问候语；中间正文叙述迷茫与坚持；结尾有祝福语、署名、日期。内容侧重倾诉当下困惑，表达坚守耕耘、不焦虑结果的决心，强调过程即是答案，情感真挚、条理清晰，符合书信表达特点。 9．（2024·四川资阳·中考真题）阅读下面材料，请按要求写作。 写字应从楷书练起，要横平竖直，端端正正；做人就像写字，不可随便，不得马虎。有的人写了一辈子的字，却写不好一个“人”字。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请围绕自己的经历或感悟写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选，题目自拟；②综合运用多种表达方式；③文中不出现真实人名、地名；④不要套作，不得抄袭；⑤书写工整，不少于600字。 【答案】例文： 书端正之字，悟方正人生​ 初逢楷书，是在书法教室。阳光透过窗户，洒在古朴的书桌上，老师手持毛笔，蘸墨在宣纸挥毫，一个“正”字跃然纸上。笔画横平竖直，刚劲有力，似在诉说着楷书的规矩与严谨。老师语重心长：“写字先练楷书，笔画要端正；做人亦如此，行事不可随意。”彼时，我只觉字美，未深解其中做人之理。​ 学校组织科技小制作比赛，我满怀期待，本想大展身手。可真正动手时，却犯了难。看着桌上一堆零件，我毫无头绪，又想着尽快完工，便开始胡乱拼凑。制作过程中，螺丝没拧紧，电线随意缠绕，很快，我的“作品”宣告失败。看着这堆乱糟糟的零件，我懊恼不已。这时，老师走过来，看着我的“成果”，轻轻摇头：“你瞧，这制作就像写字，心浮气躁、敷衍了事，怎么能做好？做人做事都要踏实认真。”​ 老师的话如醍醐灌顶，我决定重新开始。我静下心，像对待楷书笔画一样，认真研究每个零件的用途，仔细规划组装步骤。遇到难题，不再逃避，而是查阅资料、向同学请教。在这个过程中，我学会了耐心与专注。当看到原本杂乱的零件，在自己手中变成一个能正常运转的小机器时，成就感油然而生。此时，我恍然明白，学习知识、参加活动，都需要认真对待每一个环节，如同楷书的一笔一划，唯有如此，才能收获成功。​ 回到书法课堂，我对楷书有了更深的理解。练字时，不再觉得那些规矩是束缚，而是用心去感受每一笔的力度与韵味。一横一竖，皆需全神贯注，稍有分心，笔画便会歪斜。在日复一日的练习中，我的字逐渐有了进步，更重要的是，我将这份认真带到了生活中。课堂上，我不再走神，专注于老师的讲解；写作业时，一笔一划，力求工整准确；与同学相处，真诚相待，不敷衍、不随意。​ 回首过往，从最初制作小发明的失败，到如今学习、生活的点滴进步，我愈发深刻地体会到，做人与写字相通。人生之路，就像在书写一幅作品，只有秉持认真严谨的态度，踏踏实实地走好每一步，才能书写出一个堂堂正正的“人”字，绘就精彩人生。​ 【解析】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。材料把写字与做人相类比，以楷书横平竖直、端端正正的特点，寓意做人不能随意马虎。审题立意时，要抓住材料核心，思考如何通过自身经历体现认真做人的态度。立意应围绕在生活中领悟认真做人的重要性，展现从对“认真做人”认识不足到深刻理解的过程。​ 二、选材构思。选材可从多方面着手。学习上，像做数学题，一开始图快乱写步骤，答案错误百出，成绩不理想，后来意识到需像写楷书一样，认真推导每一步，书写规范，成绩逐渐提高，从中感悟认真学习就是认真做人。校园活动中，参与班级黑板报绘制，起初随意构思排版，画面杂乱，在老师提醒下，认真对待每个板块设计、文字书写，黑板报获得好评，明白做事认真是做人认真的体现。生活里，帮助父母做饭，从最初随意处理食材、操作不规范，到认真学习烹饪步骤，用心调味，做出美味菜肴，体会到认真对待日常小事，就是认真对待生活、认真做人。​ 文章：开篇从自己接触楷书练习的场景切入，描写书写楷书时对笔画规范的直观感受，顺势引出做人如同写楷书，要认真端正的观点，引发读者兴趣。主体部分详细叙述一个经历，着重描绘从敷衍到认真的心理变化过程，以及为认真做事付出的努力，如遇到的困难、克服困难的方法，展现认真带来的积极结果。结尾对整个经历进行总结，进一步升华主题，强调认真做人在人生旅程中的重要意义，让读者产生共鸣，引发对自身做人做事态度的反思 。​ 10．（2024·海南·中考真题）按要求作文。 2024年6月4日，嫦娥六号着陆器携带的用岩石“绣”出来的五星红旗在月球背面成功展开，闪耀着鲜艳的“中国红”。这是中华民族创新智慧的又一见证，举国欢庆！如果有一天，你能登上月球，将会做出哪些创举？是科学研究、改造环境、搭桥筑路，还是建校办学……又会发生怎样的故事？ 请发挥想象，写一篇记叙文。 要求：①自拟题目，字数不少于500 字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 【答案】例文： 月球生命生态实验室 我作为一名科学家，有机会参与一次人类登月计划。登上月球后，我和团队一起选择了一处地形较为平坦的区域，开始搭建我们的实验室。经过无数个日夜的紧张工作，“月球生命生态实验室”终于建成。 这是一个封闭的透明穹顶，能够模拟地球环境，有着适宜的温度和氧气。现在的月球就像地球上沙漠一般荒芜，我们必须要将它改造为一个宜居的家园。我们从地球带来了一些种子和微生物，开始在实验室内种植和培养。当然，在这个研究过程中，我们面临着诸多挑战。比如，月球的温差极大，缺乏水源，辐射强烈。这些环境无一不在显示：这里不太适宜这些植物的生长，但我们依旧耐心培育。一次次的失败似乎在劝我们团队放弃培育。但我们相信每一次失败都会让我们更接近成功，有时在长时间的实验后，我们看到实验有一点微小的进展，这些进展便能让我们欢呼雀跃。 终于，功夫不负有心人，当我亲眼在实验室里见证了第一株植物在月球的土壤中破土而出，缓慢地生长着。那株黄绿色的嫩芽在告诉我，谢谢你，因为你们不懈的培育，才会有它们的身影出现，那一刻，我感受到了一种从未有过的激动，因为这不仅仅是一株植物的生命开始，更是人类在宇宙中迈出的又一大步。 为了提升实验的多样性，我们还计划引入一些小型动物，观察它们在这样的环境下如何生存。动物的实验和植物的差不多，不少小动物因为无法适应月球恶劣的环境而丧失生命，幸亏，我们最后找到了新的方案，这些小动物们才渐渐适应这里的环境。如今在我们不懈的努力下，月球渐渐有了生机，它不再是我们一开始来到的那个荒芜的世界了，这里有淡淡的绿色，有动听的鸟声，有可爱的小山羊的身影…… 看到月球喜人的变化，我的心里对未来有着无限的憧憬，期待有一天人类可以在月球上建立永久的定居点。把这里变成人类在宇宙上第二个温暖的家。月球生命生态实验室，你不仅仅是学术上的前沿突破，更是对人类未来的深刻探索！ 【解析】本题考查材料作文。 第一，审题立意：结合材料“如果有一天，你能登上月球，将会做出哪些创举”，可知，这是想象作文，设想有一天，你登上月球，将会做出哪些创举，结合材料可知：文章可叙写自己在月球进行科学研究的经历，也可想象自己在月球上改造月球环境，让月球变成人类的第二个家的经历，还可以写自己在月球上建校办学，传播人类文明的经历。通过想象自己在月球的活动经历，表达你对未知世界的探索经历，表现青少年热爱科学，探索科学奥秘的热情。 第二，构思选材：本题要求写记叙文。这是想象类的记叙文写作。在写作前要思考一下，假如未来有一天，你真的登上月球的时候，你会遇到谁？你在月球上想做什么壮举？期间会遇到什么困难？你是如何克服的？你做这些壮举的意义是什么？文章可写的事很多，但建议要采用以小见大的手法来表现主题。就如“嫦娥六号着陆器携带的用岩石‘绣’出来的五星红旗在月球背面成功展开，闪耀着鲜艳的‘中国红’”，这代表中华民族创新智慧的又一见证。文章可通过具体叙事来表现你在月球上的壮举，例如叙写自己在月球上建立第一个月球科教中心，这个科教中心里面设施很先进，采用全新的5D技术，让学生全方面了解月球的特点，激发全球学生对太空科学的热情和兴趣。文章的结尾要点明事件的意义：可以是表现你在月球上传播中华民族的文明，或者是为世界科学进步贡献自己的力量。叙事要完整，描写要具体生动，结尾要采用议论抒情句来点明中心。 再者，科学研究方面：可写探索月球奥秘。着重于月球背面的地质考察，例如采集新型矿石样本，寻找水冰存在的证据。利用先进设备测绘月球地形，获取珍贵的数据为未来的月球基地奠定基础。   环境改造方面：可写建立生态实验室。在月球上进行生态实验，尝试种植耐辐射、耐旱的植物。描述植物在月球恶劣环境下生长的奇迹，以及对未来月球移民的重要意义。 搭桥筑路方面：建设月球交通。规划并动工建设首条月球地下通道，以方便不同研究基地之间的交通。分享建设过程中遇到的困难及团队协作解决的方法。 11．（2026·湖北随州·一模）按要求作文 范仲淹在《岳阳楼记》中说：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”吴石将军是潜伏在国民党高层的中共情报人员，为解放战争提供关键情报，后赴台牺牲。他在《沉默的荣耀》中说：“若一去不回，便一去不回。” 对此你怎么看？自定立意，自拟题目，写一篇议论文。 要求：①自拟作文题目；②不少于700字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 心系天下，大爱无疆 范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，吴石的“若一去不回，便一去不回”，以及“一旦你心中有了人民，就泯灭不了”的信念，无不彰显着一种崇高的精神境界——以天下为己任，以人民为中心。这种精神，是中华民族千百年来生生不息的文化基因，也是无数仁人志士前赴后继的精神动力。它告诉我们：真正的伟大，不在于个人得失，而在于胸怀天下、心系苍生。历史长河中的家国情怀，是民族精神的永恒底色。 范仲淹一生清贫，却心忧天下，他的“先忧后乐”不仅是个人品格的写照，更是士大夫精神的典范。文天祥面对元朝的威逼利诱，宁死不屈，留下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古绝唱；林则徐虎门销烟，明知前路艰险，仍以“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的担当挺身而出。他们的选择，无不体现着“以天下为己任”的崇高精神。这种精神，早已超越个人荣辱，成为中华民族的精神丰碑。时代洪流中的奉献精神，是推动社会进步的不竭动力。 吴石将军的“若一去不回，便一去不回”，展现的是一种无惧牺牲的坚定信念。在革命年代，无数先烈抛头颅、洒热血，只为心中信仰；在和平年代，亦有无数人默默奉献，如焦裕禄带领兰考人民治沙，黄文秀扎根乡村扶贫，直至生命最后一刻。他们的心中装着人民，因此无惧风雨，勇毅前行。这种精神，不是一时的冲动，而是根植于内心的信仰，是推动社会进步的力量源泉。个人价值的最高体现，在于对社会的贡献。 司马迁曾言：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”生命的价值不在于长短，而在于是否真正活出了意义。袁隆平一生致力于杂交水稻研究，让亿万人民免于饥饿；钟南山在疫情肆虐时逆行出征，守护人民健康。他们用实际行动诠释了“心中有了人民，就泯灭不了”的深刻内涵。真正的伟大，不是个人的功成名就，而是为他人、为社会、为世界带来改变。 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，不仅是一种情怀，更是一种责任与担当。无论是古代士大夫的忧国忧民，还是现代英雄的无私奉献，都告诉我们：唯有心系天下，方能成就大爱；唯有胸怀人民，方能铸就永恒。愿我们每个人都能在时代的浪潮中，找到自己的责任与使命，让生命在奉献中熠熠生辉。 【解析】一、审题立意。 题目要求围绕范仲淹的“先忧后乐”与吴石的牺牲精神展开议论，核心是探讨“个人与天下”的关系。审题需抓住两点：理解名句内涵，范仲淹的名句体现“以天下为己任”的士大夫精神，这是一种勇于担当的体现。吴石的这句话展现“舍生取义”的革命者气概，突出无惧牺牲；这两句话的共同点是“家国情怀与自我牺牲”。据此可立意为：忧乐精神可推动社会进步；当代青年将个人理想融入国家需求的责任，批判利己主义的自私心态。可拟写题目为：《无声处的惊雷》《心灯不灭，山河长明》《负重者与远行者》……写作时，需注意避免空泛喊口号，应深入分析“为什么需要这种精神”和“如何践行”，可结合历史与当下，紧扣“人民”与“天下”的核心理念进行议论。 二、构思选材。 本文要求写成议论文。结构建议采用“引议联结”，以《怀民于心，向光而行》为例，开头用名言引出观点“心怀人民者，终会勇毅前行；担当使命者，必将光照千古”，然后从两个分论点出发，层层递进展开论证。第一个分论点“怀民之心，是穿越岁月的精神基因”，从“初心”层面展开，以范仲淹为核心，结合古代贤士的事迹，如林则徐虎门销烟时“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的胸怀，论证“心怀人民”是永恒的精神追求；第二个分论点“担当之行，是践行初心的必然选择”，从“行动”层面展开，以吴石为核心，结合范仲淹的实践，论证“担当奉献”是初心的落地方式，可列举“黄文秀放弃城市工作返乡扶贫”。两个分论点分别从“心”与“行”两个维度，论述观点。结尾总结全文，呼应开头，重申“怀民于心，担当永续”的观点，结合新时代青年的身份发出号召，让文章立意得到升华，既有历史回顾，又有未来展望，结构完整闭环。 12．（2026·山东济南·一模）根据要求写作。 小刚随家长外出时，发现导航软件中出现这样的两条提示： 虽然前方道路拥堵，但你仍在最优路线上。 前方道路拥堵，正在为你重新规划路线。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请根据体验和感悟，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 坚守与变通同行 周末，小刚随家长外出，导航软件里的两条提示语如同一束光，照亮了我对人生道路的思考。生活中，我们就像在茫茫大海中航行的船只，而导航软件就像是指引我们的灯塔，它所传达的坚守与变通的智慧，正是我们在人生旅途中不可或缺的法宝。 坚守目标，是人生道路上的定海神针。司马迁遭受宫刑后，身心遭受巨大创伤，但他心中始终坚守着完成《史记》的目标。在艰难困苦中，他忍辱负重，发愤著书，用了十四年时间，终于完成了这部“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。正是因为他的坚守，才让后人能够了解到那段波澜壮阔的历史，也让他的名字永远铭刻在历史的长河中。坚守目标，能让我们在困境中保持信念，不被外界的干扰所动摇，一步一个脚印地朝着成功迈进。 然而，人生并非一帆风顺，当遇到无法逾越的障碍时，灵活变通就显得尤为重要。鲁迅先生原本立志学医，想要通过医术拯救国人的身体。但在日本留学期间，他看到国人精神的麻木，意识到医术只能拯救身体，却无法拯救灵魂。于是，他果断地弃医从文，用笔作为武器，唤醒了无数沉睡的国人。鲁迅先生的变通，让他找到了更适合自己的道路，也为中国的革命事业做出了巨大的贡献。灵活变通，能让我们根据实际情况及时调整方向，避免在错误的道路上越走越远。 在人生的道路上，坚守与变通并非相互对立，而是相辅相成的。我们既要有坚守目标的勇气和毅力，也要有灵活变通的智慧和胸怀。就像导航软件一样，在拥堵时坚守最优路线，是一种信念；而根据实际情况重新规划路线，则是一种智慧。只有将坚守与变通结合起来，我们才能在人生的道路上披荆斩棘，勇往直前。 让我们以坚守为帆，以变通为桨，在人生的海洋中乘风破浪，驶向成功的彼岸！ 【解析】一、审题立意。 材料给出导航软件的两条提示语，需分别提炼含义。①“虽然前方道路拥堵，但你仍在最优路线上”即面对困难，坚守既定方向，不轻易放弃。②“前方道路拥堵，正在为你重新规划路线”即面对困难，灵活调整策略，善于变通。两者并非对立，而是相辅相成：坚守是信念的体现，变通是智慧的体现。核心立意是人生既需要坚守目标，也需要灵活变通，二者结合方能行稳致远。延伸立意可侧重一方展开，如“坚守信念是成功的基石”或“变通是一种人生智慧”，但辩证统一的角度更为全面深刻。 二、选材构思。 围绕“坚守”与“变通”，可选用以下素材：①坚守类素材如司马迁忍辱负重，坚守完成《史记》的信念，历经十四年终成“史家之绝唱”。曹雪芹“批阅十载，增删五次”，坚守著书理想，终成《红楼梦》。②变通类素材如鲁迅弃医从文，发现拯救灵魂比拯救身体更重要，以笔为武器唤醒国人。马云多次创业方向调整，最终找到互联网商业的正确打开方式。③辩证统一素材如袁隆平坚守杂交水稻研究方向，同时在方法上不断变通创新，最终实现梦想。建议采用议论文结构，层次清晰。开头(引论)：由导航提示语引出话题，点明中心论点坚守与变通是人生不可或缺的双翼。可用比喻手法，如“以坚守为帆，以变通为桨”，增强感染力。中间(本论)第一层：论述坚守目标的重要性。结合司马迁等素材，说明坚守能让我们在困境中保持信念，不迷失方向。第二层：论述灵活变通的重要性。结合鲁迅等素材，说明变通能让我们及时调整方向，找到更适合自己的道路。第三层：论述坚守与变通的辩证关系二者相辅相成，缺一不可。坚守是变通的前提，变通是坚守的智慧。结尾(结论)：总结全文，回扣主题，发出号召。 13．（2026·安徽淮南·一模）阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，承认自身能力有限，与自己和解，能让我们内心更为平和。悦纳自己，接纳自己的不完美，才能慢慢打磨出独属于自己的光。 上面的材料引发了你怎样的联想和思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 提示和要求： （1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 【答案】例文： 那棵不开花的树 我曾是一棵执拗的树，拼尽全力，只想开出一朵惊世的花。 初一那年，我迷上了钢琴。电视上，演奏家们的手指在黑白键上翻飞，音符如瀑布倾泻，瞬间攫住了我的心。我央求母亲买了琴，信誓旦旦地说：“我要成为钢琴家。” 然而，现实很快给了我重重一击。我的手指短而粗，跨八度都吃力，更别提那些华丽的华彩乐段。别人练三遍就能流畅弹奏的曲子，我练三十遍依然磕磕绊绊。老师委婉地说：“你的条件，可能更适合学一些简单的曲子。”我不信。我把自己关在琴房里，每天练到手指发麻。我盯着那些在琴键上如鱼得水的同学，心里只有一个念头：为什么我不行？ 初二那年，学校艺术节报名，我毫不犹豫地填了钢琴独奏。我想证明自己。我选了肖邦的《幻想即兴曲》，一首对我来说难度极大的曲子。整整两个月，我像着了魔一样练习，手指磨出了茧，手腕贴满了膏药。可直到上台前一晚，我依然无法完整地弹下来。那些快速跑动的乐句，在我的手下像一堆散落的珠子，怎么也串不起来。 我坐在琴凳上，哭了。母亲走过来，没有安慰我，只是轻轻地说：“你听过一句话吗？‘承认自己不行，也是一种勇敢。’”我愣住了。我一直以为，承认自己的局限就是认输。可那一刻，我看着镜子里那个疲惫不堪的自己，忽然明白了：我一直在跟自己的短板死磕，却从未真正聆听过音乐本身。 第二天，我走上台，弹了一首简单的《小星星变奏曲》。没有炫技，没有华彩，只有干净的旋律缓缓流淌。弹完最后一个音，台下响起了掌声。那一刻，我笑了。我没有成为钢琴家，但我终于和自己的手指和解了。 后来，我不再逼迫自己成为“别人家的孩子”。我开始接纳自己的不完美：我数学不好，但我作文常被当作范文；我跑步不快，但我画画能画一下午。我是一棵不会开花的树，但我的枝叶在风中摇曳，也能撑起一片阴凉。 悦纳自己，不是放弃努力，而是不再用别人的尺子丈量自己。当我停止与自己为敌，光，便从那些裂缝中照了进来。我，终于成了自己的光。 【解析】一、审题立意。 本次作文核心主题是接纳不完美、与自己和解，摒弃事事苛求完美、否定自我的消极心态。材料核心内涵是正视自身能力的局限，不纠结于自己的短板与失败，坦然悦纳平凡、有缺憾的自己，在自我包容中沉淀成长、绽放专属光芒。写作立意需立足自身成长体验，拒绝空洞抒情，重点突出“从焦虑内耗、自卑纠结，到坦然接纳、从容成长”的心态转变，传递温柔自愈、积极向上的成长正能量，紧扣“和解自我、成就自我”的核心主旨。 二、选材构思。 选材需贴合初中生真实学习生活，以个人亲身经历为核心，适合选取努力却未出彩、自我怀疑后释然成长的小事，例如拼命练习却依旧普通的体育测试、反复努力仍难拔尖的学科成绩、勇于尝试却略有瑕疵的演讲和才艺展示等。行文采用记叙文经典叙事结构，先铺垫自己一味追求完美、苛责自己的焦虑状态，再描写遭遇挫折后的失落内耗，接着通过他人开导、自我反思完成心态转变，最后感悟：接纳自身局限与不完美，脚踏实地打磨自己，平凡的自己也能拥有独特光彩，做到事件完整、情感真挚、主旨升华自然。 14．（2026·安徽马鞍山·一模）阅读下面的文字，按要求作文。 假如有人问我：你努力了这么久，似乎并没有获得什么。 我会这么回答：我虽然没有获得什么，但我丢掉了懈怠、浮躁、怯懦、无知…… 结合上述材料，写一篇文章，谈谈努力学习、锻炼、探索、修身……带来的改变。根据你的体验和思考，就其中一项或记述经历，或讲述故事，或发表看法。 要求：（1）角度自定，题目自拟，除诗歌外，文体自选。（2）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。（3）不要套作，不得抄袭，否则会影响你的成绩。（4）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。 【答案】例文： 努力让我丢掉浮躁 有人问我：“你努力了这么久，似乎并没有获得什么。”我想了想，笑着回答：“我丢掉了浮躁。”曾经的我，总想快一点看到结果，却忘了成长从来不是一瞬间的事，它藏在日复一日的坚持里。 刚上初中时，我做事总是三分钟热度。写作业遇到难题就烦躁，练字写不了几页就想放弃，背课文读两遍记不住便把书一推。那时我总以为，努力就该马上有回报，如果没有，就是白费力气。 后来，老师让我每天练一页字。起初，我写得很不耐烦，横不平、竖不直，心里像有火在烧。可老师没有批评我，只说：“字是一笔一画练出来的，心也是一点一点静下来的。”从那以后，我开始逼自己慢下来，认真观察每一笔的位置，控制手腕的力度。 坚持了一段时间，我的字并没有立刻变得很好看，但我发现自己变了。以前遇到难题，我会立刻烦躁；现在，我能坐下来慢慢思考。以前做事总想着快点结束，现在，我懂得了把事情做好比做完更重要。浮躁像一层灰，被我一点点擦去。 其实，不只是练字，学习也是如此。曾经的我总想着考前突击，结果成绩起起伏伏。后来，我每天坚持预习、复习，哪怕一天只弄懂一道错题，也绝不敷衍。慢慢地，我发现知识不再是一团乱麻，而是有了清晰的脉络。浮躁退去后，我反而看到了更远的风景。 努力不一定马上带来耀眼的成绩，却会在不知不觉中改变一个人。它让我明白，真正的收获不只是分数、奖状和掌声，更是那个越来越沉稳、越来越坚定的自己。那些看似没有回报的日子，其实都在为未来的绽放积蓄力量。 如今再听到那句话，我会更加坚定地说：努力没有白费。它让我丢掉了浮躁，也让我学会了安静地生长。只要继续走下去，时间终会给出答案。 【解析】一、审题立意。本题材料以“努力了这么久，似乎并没有获得什么”为引子，引出“丢掉了懈怠、浮躁、怯懦、无知”这一核心观点，其深层含义是：努力的价值不仅在于外在的收获，更在于内在的改变与成长。审题时要抓住“改变”这一关键词，理解努力的真正意义在于塑造更好的自己。立意可从“努力带来的内在蜕变”出发，强调成长是一个不断告别旧我、走向新我的过程。可以写努力学习让自己告别了无知与浮躁，可以写坚持锻炼让自己告别了怯懦与懒惰，也可以写修身养性让自己告别了任性与狭隘。无论选择哪个角度，都要突出“改变”的过程与意义，体现从消极到积极、从弱小到强大的成长轨迹，让读者感受到努力虽未必立竿见影，却能在潜移默化中重塑一个人的品格与气质。 二、构思选材。可以写作记叙文。如讲述自己曾经害怕长跑，每次体育测试都垫底，后来坚持每天晨跑，从最初的气喘吁吁到后来能轻松完成千米跑，在这个过程中不仅体能提升了，更丢掉了怯懦和懒惰，变得自信而坚韧。也可以讲述自己曾经沉迷手机、学习浮躁，后来在老师引导下制定计划、静心读书，逐渐告别了浮躁与无知，成绩稳步提升，内心也变得沉静充实。如写成议论文，可以引用古今中外名人事例。如司马迁遭受宫刑后忍辱负重，丢掉怯懦与绝望，终成《史记》；又如爱迪生经历上千次失败，丢掉浮躁与放弃，最终发明电灯；还比如苏炳添不断突破年龄与体能的极限，丢掉自我设限，成为亚洲飞人。论证思路可这样安排：开头提出“努力的价值在于内在的蜕变”这一论点，主体部分通过列举多个事例，从不同角度论证努力如何让人丢掉不良品性、实现自我超越，结尾联系初中生自身实际，呼吁大家不惧暂时的“无获”，坚持努力，在成长中完成对旧我的告别。 15．（2026·黑龙江绥化·一模）请结合材料内容，自选角度立意，自拟题目，写一篇文章。 2026年央视马年春晚以“骐骥驰骋，势不可挡”为主题。马，是自强不息的象征。在我们的成长路上，也需要这样的精神：面对困难，要有“策马扬鞭”的勇气；面对挑战，要有“骐骥千里”的担当；面对未来，要有“驰骋向前”的信念。 要求：（1）文章立意要深刻，主题鲜明，思路清晰，内容积极向上，要有真情实感。（2）除诗歌、戏剧外，体裁不限；不得套写、抄袭。（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）字迹工整，书写清楚，卷面整洁；字数在600字左右。 【答案】例文： 策马扬鞭，驰骋向前 外公的院子里有一匹木马。 那是一匹褪了色的木马，漆面斑驳，马鬃处露出深浅不一的木纹。小时候，我总爱骑在它背上，双手攥着缰绳，嘴里喊着“驾——驾——”，仿佛真能策马奔腾，驰骋千里。外公坐在藤椅里，眯着眼笑：“慢点儿，别摔着。” 后来我上了初中，功课紧了，便很少去外公家。偶尔去一趟，也只是低头刷题。外公依旧坐在藤椅里，只是不再笑，眼睛直直地望着那匹木马，像是望着一片遥远的草原。 那年冬天，外公病倒了。我推开病房的门，看见他枯瘦的手搭在被子上，输液管像一条透明的河，缓缓淌着。外公看见我，嘴角动了动，说：“去……把木马……搬来吧。” 我把木马搬到病房。外公伸出颤抖的手，摸了摸马耳朵，又摸了摸马背，像是在抚摸一个老朋友的脊梁。他说：“你小时候，骑着它，喊‘驾’，喊得可响了。那时我就想，这孩子将来一定能跑很远。” 他歇了歇，又说：“这木马跟了我大半辈子。我年轻时也想策马扬鞭，可后来困在这小院里，哪儿也没去成。可我不后悔，因为我把你爸驮大了，又把你驮大了。骐骥千里，不一定非得跑很远，把眼前的路走稳了，也是驰骋。” 那天夜里，外公走了。木马被搬回院子，马背上落了一层薄薄的雪。 我骑上木马，手按在斑驳的漆面上，忽然觉得掌心滚烫。外公没有策马扬鞭去远方，可他守着一方小院，用一日三餐、柴米油盐，把我驮过了童年，驮向了少年。他的担当，是沉默的；他的驰骋，是缓慢的。可他从未停步，从未退缩。 我想起春晚的主题——“骐骥驰骋，势不可挡”。原来，骐骥不只在辽阔的草原上，也在每个寻常的日子里。真正的驰骋，是在自己的位置上，不慌不忙，一步一步，走出属于自己的千里。 我拍了拍木马的头，轻声说：“驾。” 风从院墙外吹来，带着春天的气息。那一刻，我的世界春暖花开，仿佛真有万马奔腾。 【解析】第一，审题立意。 材料的核心意象是“马”，主题词是“骐骥驰骋，势不可挡”。材料中三个关键短语：“策马扬鞭”的勇气、“骐骥千里”的担当、“驰骋向前”的信念，它们分别指向面对困难、面对挑战、面对未来三种情境。材料由春晚主题切入，但落脚点在“成长路上也需要这样的精神”，因此写作不能停留在赞美马或解读春晚，而必须将“马的精神”与自身成长经历紧密结合，完成从“马”到“人”的联想迁移，把自强不息、勇毅前行转化为具体的成长故事。立意应围绕“以骐骥之姿奔赴成长”这一核心展开。可以从三个角度择一深入：一是写困境中的勇气，如面对学业低谷或生活挫折时，像骏马扬鞭奋起，最终冲破阻碍；二是写责任中的担当，如在集体事务或家庭需要时主动扛起重担，如骐骥负重千里；三是写对未来的信念，如在迷茫徘徊时坚定方向，驰骋向前不回头。无论选哪个角度，立意都要落到“成长”上，体现马的精神如何真实地改变了你的行动与心态。 第二，选材构思。 选材可从自身经历中撷取一个与“马的精神”相契合的片段。比如体育训练中屡次失败却咬牙坚持，像策马扬鞭般一次次冲刺；比如担任班干部面对繁杂事务，从想放弃到主动担当，体会骐骥负重的意义；比如面对升学压力或人生选择时，从迷茫退缩到坚定前行。要抓住“马”的意象做文章，如用奔跑、跨越、负重、扬鞭等细节呼应主题，让材料与题目自然融合。构思上可采用“引—叙—议—结”的结构。开篇由春晚主题或马的形象引入，迅速点出成长需要骐骥精神；中间叙写自己的具体经历，按“遇到困难—犹豫退缩—受到触动—奋起前行”展开，重点刻画转变的那一刻，用细节描写让读者感受到“策马扬鞭”的力量；结尾回扣材料，升华到“驰骋向前”的信念，点明这段经历如何成为成长路上的动力。 16．（2026·安徽合肥·一模）阅读下面的文字，按要求作文。 对生活中的任何事物过于执着，都会带来痛苦。解决方法是将重大目标看作人生旅程中的导航点，而不是通往幸福的唯一目标。这样，当风暴来临，新机会出现，你可以设定一个新目标，优雅地放下旧目标，从而避免失望和错过机会。 以上材料给你怎样的启发？请你写一篇文章。可以是一篇记叙文，讲述你类似的经历；可以是一篇演讲稿，起到号召呼吁的目的；可以创作一篇小说，在故事中诠释哲理。 要求：（1）题目自拟，选择最典型的素材，展现内心的真实情感。（2）深刻揭示出“执着”与“新程”的意蕴，点明成长过程中受到的影响。（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。（4）不要套作，不得抄袭，否则会影响你的成绩。（5）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。 【答案】例文： 释怀过往，方见繁花 曾经的我，总把一次成败当作人生的全部，死死攥着既定的目标不肯放手，在无谓的执着里内耗、迷茫，直到学会转身，才懂得人生是一场多变的旅程，而非一条单向的直路。 初二那年，我执着于拿下校园书法大赛的金奖。为了这个目标，我放弃了课余玩耍的时间，每天伏案练字两小时，反复临摹字帖、打磨笔画。我笃定，只要足够坚持，就一定能得偿所愿，这场比赛的金奖，就是我彼时认定的唯一幸福与荣光。我把全部心血倾注其中，甚至因为练字耽误了其他科目复习，满心期待着一举夺魁。 可比赛结果却狠狠击碎了我的执念。因为临场紧张，我的作品出现多处瑕疵，最终只拿到优秀奖。看着获奖名单上陌生的名字，连日的疲惫与委屈瞬间涌上心头。我陷入了深深的自我怀疑，整日闷闷不乐，反复纠结自己的努力为何没有回报，甚至不愿再触碰毛笔。这份过度的执着，化作困住我的牢笼，让我深陷痛苦，看不见身边的美好。 爷爷看出了我的低落，轻轻对我说：“练字是修行，比赛只是路上的一个站点，不是终点。太过执着于结果，反而会弄丢热爱的初心。”我恍然醒悟，我一直把获奖当作唯一目标，却忘了练字最初只是因为喜欢笔墨书香，享受书写的宁静。 此后，我放下了必须夺冠的执念。不再为了名次刻意逼迫自己，只是随心练字，静心沉淀。闲暇时提笔书写，感受汉字的风骨与笔墨的温柔，书法重新变成了治愈我的热爱。意外的是，心态松弛后的我，笔法愈发沉稳，字迹愈发灵动。在后来的市级书画展中，我的作品成功入选，收获了意想不到的认可。 人生漫漫，前路漫漫。那些我们曾死死坚守的目标，不过是人生旅程中的一个导航点，而非唯一归宿。过度执着只会困住脚步，学会优雅放下执念，接纳世事无常，才能挣脱痛苦的枷锁。放下不是放弃，而是与自己和解，与生活相拥。唯有释怀过往，松弛前行，方能在人生路上，遇见更多繁花似锦的新征程。 【解析】第一，审题立意。 本次作文材料核心围绕过度执着的痛苦与适时换目标、奔赴新程的成长展开，打破了“坚持必成功”的固有认知，立意核心是区分正向坚守与过度执念，诠释灵活变通的成长智慧。审题首先要精准抓取核心辩证关系：不是否定坚持与奋斗，而是摒弃偏执式的死磕。生活中诸多痛苦，并非源于努力不够，而是把单一目标当作人生唯一幸福归宿，不懂转弯与调整。立意需贴合初中生成长视角，深度挖掘成长内涵：人生是漫长旅程而非单点终点，既定目标只是旅途导航点，而非全部人生。当困境、挫折、新机遇出现时，懂得优雅放下执念、更新目标，不是半途而废，而是通透的成长与清醒的自律。核心立意可定为：放下过度执着，接纳人生新程；执念缚人，变通成长；不困于单点目标，奔赴多元人生。行文必须凸显成长蜕变，写出从固执纠结、深陷内耗，到释然通透、学会变通的心理变化，深刻阐释执着与新程的辩证意蕴，贴合材料核心主旨，传递积极正向的成长观。 第二，构思选材。 如写记叙文，选材：选取初中生真实成长小事，如执着冲刺书法考级、运动会单项比赛、单科满分目标，因过度死磕陷入焦虑、失利受挫，后学会变通的经历。避开宏大虚假素材，贴合日常学习生活，真实可感。构思：开篇写自己偏执紧盯单一目标，付出诸多努力却倍感疲惫、濒临崩溃；中间详细描写受挫后的失落、纠结的心理过程；转折写师长开导或自我醒悟，明白不必死守目标，人生是旅程而非终点；结尾写放下执念、调整方向后的释然与成长，点明适度释怀、重启新程的哲理。 如写演讲稿，选材：聚焦初中生普遍困境，如内卷刷题、执念名次、纠结成败、害怕失误等共性问题，搭配简短的少年成长事例、生活化感悟，不用复杂素材，贴合学生身份，引发听众共鸣。构思：开头以提问引入，直击大家过度执着、自我内耗的现状；主体辩证分析，肯定坚持的意义，批判盲目死磕的执念，结合材料观点，阐释目标是导航点而非终点，困境中可换赛道、重启新程；结尾发出号召，呼吁同龄人放下偏执、灵活成长，坦然接纳变数，奔赴人生新旅程。 如写小说，选材：塑造少年人物形象，设定具体执念场景，如主角死守固定学习方法、执着参加单一竞赛、固守固定交友模式，因不懂变通屡屡碰壁，最终蜕变成长的虚构故事。情节简单完整，贴合青春成长主题。构思：开头铺垫主角固执坚守单一目标，不愿变通，屡屡遭遇挫折、陷入自我否定；发展部分设置契机，如他人点拨、意外变故，让主角意识到执念的弊端；高潮写主角主动放下旧目标、尝试新方向；结尾升华主旨，诠释人生无唯一终点，懂得取舍、接纳新程，才是真正的成长。 17．（2026·四川达州·模拟预测）按要求作文 每个人都是生活的主角，付出都源于对初心的热爱，值得致敬。致敬以“禾下乘凉梦”守护万家粮仓的袁隆平；致敬用羸弱身躯托起千名女孩求学希望的张桂梅；致敬风雨中保障人们出行安全的交警；致敬在厨房忙碌为家人精心准备早餐的妈妈…… 要求：题目自拟，文体自选（诗歌除外），不少于600字，不得抄袭，不得套作，文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 心怀热爱，皆为主角 世人总以为，主角永远是站在聚光灯下、创下惊天伟业的人。其实生活从无专属的英雄席位，每一个心怀热爱、坚守初心、默默付出的普通人，都是自己人生的主角，都值得世间温柔的致敬。 真正的坚守，从来都源于纯粹的初心与热爱，无关名利，无关平凡。袁隆平院士一生扎根稻田，怀揣禾下乘凉的质朴梦想，毕生深耕土地、躬身耕耘，用一生坚守守护万家粮仓，让亿万国人远离饥寒。张桂梅校长扎根大山数十载，以孱弱身躯扛起千名女孩的求学梦想，冲破世俗桎梏，点亮山区女孩的人生前路。他们以热爱为炬，以坚守为路，用一生付出诠释了初心的重量，成为时代里熠熠生辉的主角。 伟大从不只存于丰碑伟业，更藏在烟火人间的细碎坚守里。城市的晨光未破晓，街头的交通值守者已伫立路边，风雨无阻疏导车流、守护出行平安，用默默坚守守护城市有序运转。街巷里的保洁人员日夜劳作，清扫尘埃、打理街巷，让我们的家园始终整洁温暖。平凡的岗位，普通的身影，他们没有耀眼的光环，却凭着一份责任与热爱，坚守岗位、默默付出，撑起城市的烟火安宁。 最动人的主角，往往藏在身边的细碎温暖中。清晨的微光里，家人总在厨房忙碌，精心烹制温热的早餐，用琐碎的付出守护一家人的烟火幸福。朝夕之间，身边的师长、同学，或是奋力拼搏的陌生人，都在自己的节奏里坚守初心、默默努力，认真生活、不负时光。 生活从不会辜负每一份热爱，人生的主角从不限身份与境遇。不必羡慕他人的璀璨，平凡的我们，守住初心、心怀热忱，认真付出、踏实前行，便是生活最好的模样。愿我们皆能坚守本心、永葆热爱，在平凡的岁月里深耕不辍，活出属于自己的精彩，也永远致敬每一份平凡而滚烫的坚守。 【解析】一、审题立意。 本次作文材料的核心内核为初心、热爱、付出、平凡与不凡，打破了英雄与普通人的界限，确立了“每一个坚守初心、默默付出的人，都是生活的主角，都值得被致敬”的核心主旨。材料摒弃了单一歌颂伟人的狭隘视角，兼顾时代楷模与市井凡人，立意核心在于诠释“付出源于热爱，平凡坚守亦是不凡”的人生真谛。审题的关键在于精准把握三组辩证关系：一是伟大与平凡的关系，功勋卓著的榜样和身边平凡的普通人，皆因坚守初心、真诚付出拥有价值；二是付出与热爱的关系，所有长久的坚守与奉献，根源都是纯粹的初心与由衷的热爱，而非功利目的；三是自我与生活的关系，每个人都是自己人生的主角，认真生活、坚守本心、默默耕耘，就是最动人的人生姿态。可立意为：初心热爱是一切付出的底色，平凡坚守亦能绽放人生光彩；每个人以热忱守本心、以付出赴生活，皆是生活的主角；心怀热爱、坚守初心，平凡的付出亦可铸就不凡人生。写作中需始终紧扣“初心热爱”与“默默付出”两大核心，凸显致敬之意，传递尊重平凡、致敬坚守、热爱生活的正向价值观。 二、选材构思。 选材需兼顾时代榜样与身边凡人。宏大素材可选取各行各业坚守初心的时代榜样，如深耕科研、守护民生的科研工作者，扎根基层、助力奉献的基层工作者，坚守岗位、守护万家安稳的各行各业从业者；生活化素材可聚焦日常烟火中的平凡人，如默默耕耘的师长、坚守岗位的基层劳动者、悉心守护家人的亲人、努力拼搏的普通学子等。所有素材必须紧扣“初心热爱”与“无私付出”。开头可结合材料核心观点，开门见山点明主旨：人生的价值不在于声势浩大，而在于心怀热爱、坚守初心，每一个认真付出的普通人，都是生活的主角，值得温柔致敬。中间主体部分采用“由大到小、由社会到生活”的层次展开，先简要叙写时代榜样的坚守与付出，诠释初心热爱的时代力量；再重点细化身边平凡人的日常付出，以细腻的细节描写刻画平凡坚守的温暖与可贵。过程中需紧扣主旨，点明每份付出的背后，都是不曾更改的初心与热爱。结尾阐释平凡坚守的意义，点明普通人的热爱与付出汇聚成生活的温暖与世间的美好，升华“致敬每一份坚守，不负初心与热爱”的主题。 18．（2026·四川达州·模拟预测）按要求作文 人生就像一场旅行，有时会遇到层峦叠嶂的大山，有时会遇到波涛汹涌的海洋，有时会遇到芳草萋萋的草原。也许要经过姹紫嫣红的花园，也许要穿越渺无人烟的沙漠，无论面对什么，我们只要保持好心态，一切皆如内心。 要求：题目自拟；文体自选（诗歌除外）；不少于600字；不得抄袭，不得套作；文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 心若安然，皆是风景 人生是一场无人返程的独行旅途，前路从不会一成不变。时而清风芳草，繁花遍野；时而风沙漫天，山路崎岖。境遇从不由我们掌控，但行走的心境，始终由自己书写。我渐渐明白，人生最好的状态，从不是一路坦途，而是无论风雨晴暖，皆能稳住本心，从容前行。 前段时间的学业低谷，让我真切体会到了旅途的坎坷。接连的考试失利、反复出错的习题，像层层叠叠的大山横在眼前，压得我喘不过气。看着身边同学稳步进步，我越发浮躁焦虑，刷题心不在焉，背书敷衍了事，整日陷在自我怀疑的阴霾里，觉得前路尽是荒芜的沙漠，看不到半点光亮。 低迷许久，我慢慢醒悟，一味焦虑抱怨，只会困住自己的脚步。外在的困境从未改变，能改变的，唯有自己的心态。我开始放下浮躁，不再纠结一时的得失，静下心梳理错题，稳步夯实基础。遇到难题不再逃避，耐心拆解、逐一攻克；疲惫懈怠时，便适度休整、调整状态。我慢慢懂得，人生的沙漠与险峰，从来不是阻碍，而是成长的试炼。 心态转变后，前路的风景悄然改变。枯燥的刷题变成踏实的沉淀，一次次突破让我重拾自信。慢慢地，我的成绩稳步回升，曾经荒芜的心境，渐渐长出萋萋芳草，开满细碎繁花。原来人生从没有绝对的绝境，绝境皆由心生。 这场成长让我深知，人生旅途百态皆常态。不会永远一帆风顺，也不会永远困顿失意。渺无人烟的沙漠能磨砺心性，层峦叠嶂的山河能拓宽格局，姹紫嫣红的花海能丰盈岁月。 心之所向，素履以往。人生的风景，终究是内心的模样。往后余生，我愿守一份安然心态，不困于挫折，不骄于顺遂。无论前路是山海还是坦途，皆能从容奔赴，静待繁花盛开。 【解析】一、审题立意。 本次作文材料以人生旅行为核心喻体，用大山、海洋、草原、花园、沙漠等多样景致，比喻人生路上的顺境与逆境、美好与坎坷，核心主旨并非记叙人生遭遇，而是强调心态决定人生状态。材料的核心逻辑是人生境遇无常、好坏并存，外在环境无法掌控，但内心心态是主宰一切的关键，所有人生境遇的感受与结局，皆源于自身的心境与态度。立意需紧扣境遇与心态的辩证关系，不可只罗列人生的坎坷与美好，必须突出主观心态的主导作用。核心立意可多元延伸：面对困境磨难，秉持从容坚韧的心态，便能跨越阻碍、破局成长；面对顺境繁花，保持淡然清醒的心态，方能沉淀自我、稳步前行；人生起落本是常态，唯有稳住本心、调整心态，方能接纳所有境遇，活出从容坦荡的人生。整体立意需积极正向，传递不困于境、不扰于心的人生智慧，凸显自我成长与内心修行的主题。 二、选材构思。 选材需贴合青少年真实生活，遵循真实贴切、细节饱满、立意贴合的原则，围绕人生顺逆境遇与心态调整展开。可选取学习成长、生活历练、自我磨砺等生活化素材：如学业失利、备考瓶颈等人生“沙漠与大山”，凭借乐观坚韧的心态突破困境；如收获进步、斩获佳绩等人生“花园与草原”，以谦逊沉稳的心态沉淀自我；也可选取人际交往、特长练习、挫折历练等场景，体现心态转变带来的成长蜕变。选材需兼顾顺境与逆境，避免素材单一空洞。开头以人生旅途的百态境遇引入，结合自身真实感受，点出境遇无常、心态为重的核心观点，开篇点题。中间为文章核心，具体记叙一次人生起伏的经历，细致刻画面对困境的迷茫焦虑、面对顺境的浮躁松懈等心理变化，重点描写自我调整心态、接纳境遇、主动突破的过程，通过细节展现心态的转变力量，呼应材料中多样的人生境遇。结尾跳出具体事件，进行深度感悟升华，总结人生真谛：外在境遇皆是浮云，内心澄澈平和，人生便处处是风景。 19．（2026·安徽六安·模拟预测）阅读下面的材料，按要求作文。 在某图书馆名为“人生困惑，快问快答”的互动留言活动中，一块小小的问答卡，完成了一场跨越年龄的双向问答。 大学生：幸福是什么？小学生：拥有苹果的时候只想着苹果。 小学生：如何让同学跟自己关系更好？大学生：真诚对待，用心去爱。 这场温柔的对话提醒我们：真正的答案，往往不在遥远的未来，而在真切的当下；不在复杂的道理里，而在简单的初心之中。 上面材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； （3）不少于 600字。 【答案】例文： 于简单处，寻人生答案 图书馆里一场跨年龄的问答，轻轻叩击人心。有人问幸福是什么，小学生答，拥有苹果的时候只想着苹果；有人问如何和同学相处更好，大学生说，真诚对待，用心去爱。原来真正的答案，不在遥远缥缈的设想里，而在真切的当下，藏在朴素简单的本心之中。 我曾在春日报名学习素描，一心盼着早日画出惊艳众人的作品。每次拿起铅笔，目光总越过眼前的画纸，幻想成品动人的模样，盘算着什么时候能画出完整的风景。面对眼前枯燥的排线练习，我常常心不在焉，笔触潦草，总觉得这样基础的练习毫无意义。画纸上的线条歪歪扭扭，明暗层次混乱，接连几张习作都不尽人意。我愈发急躁，甚至萌生了放弃绘画的念头。 一次去图书馆看书，我恰好读到这场问答活动的留言。那句“拥有苹果的时候只想着苹果”，让我心头一颤。我手里握着画笔，本该感受铅笔在纸面划过的质感，专注于每一根线条，可我的心却早早飘向遥远的成品，没有好好感受当下。 再次坐到画架前，我试着放下对完美作品的执念。不再想象最终的画面，只专注眼前这一块石膏几何体。指尖感受铅笔轻重变化，静下心观察光影的细微差别，耐心调整每一道线条。阳光落在画纸上，我沉下心，一点点铺色、调整。不再急于求成，只专注当下笔下的方寸。慢慢地，线条变得平稳柔和，几何体的轮廓也立体起来。当我完成那张素描时，没有惊艳的画面，可看着纸上细腻的光影，心底满是安稳与喜悦。 这份心境也慢慢延伸到生活里。楼下的奶奶常年打理花坛，从前我总匆匆路过，从未留意。如今路过，我会停下脚步，真诚夸赞她栽种的月季开得热烈。奶奶眉眼舒展，会细心告诉我花草养护的小细节。没有刻意的客套，只是发自内心的欣赏与善意，便收获了一段温暖的交集。 我们总习惯向远方寻找宏大的答案，却常常忽略眼前。专注手中的画笔，珍视眼前的风景，以赤诚之心对待身边人与事。大道至简，幸福本就藏在当下，本心即是答案。 【解析】一、审题立意。 本则材料以图书馆跨年龄问答的生活场景展开，借大学生与小学生之间两段简短的对话引出核心哲思。面对“幸福是什么”这一宏大问题，小学生给出质朴的回答：拥有苹果的时候只想着苹果，这句话诠释出幸福本就源于对当下的专注，不被未得到的事物牵绊，不被多余的欲望困扰，全身心感受眼前拥有的美好。而面对“如何维系良好同学关系”的困惑，大学生回应要真诚对待、用心去爱，点明人际交往从不需要精巧的算计与繁杂的手段，赤诚本心才是维系情感的根基。材料末尾的总结句是立意的锚点，真正的答案，往往不在遥远的未来，而在真切的当下；不在复杂的道理里，而在简单的本心之中。这一总结统摄两段对话，提示我们不必向外苦苦求索宏大深奥的人生真理，学会立足当下、坚守纯粹本心，便能读懂生活。写作时可兼顾“专注当下”与“待人以诚”两个维度综合行文，也可选取其中一个方向纵深挖掘。立意解读需要把握分寸，材料并非否定对未来的规划，而是反对脱离现实、沉溺空想的状态；倡导本心，也不是待人处事不加思考，而是摒弃功利虚伪，保持内心的纯粹。 二、选材构思。 行文可采用总分总式的叙事结构，开篇简述图书馆这场一问一答的温暖场景，由两段质朴的对话引出自身的生活往事，自然埋下文章主旨。叙事主体选取贴合学生成长的亲身经历作为核心素材，可围绕自身曾陷入的成长困惑展开叙事，例如在备战重要考试的阶段，内心总被对未来成绩的焦虑裹挟，常常担忧最终结果好坏，难以沉下心完成眼前的学习任务，整日心神不宁，学习效果大打折扣；或是在与同窗交往的过程中，一味揣摩他人喜好，刻意迎合，总想用各类小技巧维系友谊，反倒让彼此相处变得拘谨生疏。文章以事件的转变作为叙事转折点，借生活中的某个契机想起材料对话里的道理，慢慢放下对未知结果的执念，专注于当下的点滴努力，褪去人际交往中的伪装与算计，以真诚之心对待朋友。叙事过程中注重细节刻画，描摹自身心态起伏变化，以细腻的心理描写凸显思想转变。行文之中可穿插景物、动作等细节烘托心境。文末重回材料的问答场景，结合这段亲身经历抒发感悟，完成主题升华，点明人生的真谛藏在真切当下与简单本心之中，做到首尾呼应，让叙事与感悟融为一体。 20．（2026·福建漳州·模拟预测）阅读下面材料，按要求写作。 中国书画有“计白当黑”之说：墨落为黑，纸空为白，然白非空缺，黑非实满。一幅佳作，无墨处往往比有墨处更见匠心——空白让山水有云雾流动，让文字有呼吸停顿。画师深谙：那看不见的“白”，与看得见的“黑”同样有分量。 读了上面的材料，你有什么感受与思考？请以《无墨处尤见匠心》为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定立意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 无墨处尤见匠心 自古书画重匠心，世人皆赞浓墨重彩的磅礴，却不知一纸空白，更藏乾坤万千。书画之道，计白当黑，满墨是堆砌，留白是修为。人生亦是如此，真正的智慧从不是把日子填得满满当当，而是懂得适度留白，于空处沉淀、于静处成长，无墨之处，最见匠心。 曾经的我，偏执地信奉“忙碌即成长”。平日里刷题、补课、刷题，课余时间被各类习题和辅导班彻底填满，不肯给自己留半分空隙。我以为极致的填充，能换来稳步的进步，可长久的紧绷，只让我身心俱疲，思维僵化，成绩不升反降。我困在满溢的忙碌里，一味追逐具象的收获，却忘了生活与成长，本就需要留白的空间。 偶然看见爷爷练字，我才幡然醒悟。爷爷写字从不会把纸面写满，字字错落，行间留白，疏密得当。他告诉我，好字贵在留白，通篇满墨只会杂乱臃肿，唯有空白映衬，笔墨的风骨方能尽显。那一刻，我读懂了书画留白的深意，也读懂了人生的修行。 自此，我开始学着给生活留白。我停下无效的题海内卷，删掉繁杂的无用安排，把空余时间留给复盘思考、静心阅读、漫步晚风。不再事事争先、步步紧绷，学会松弛有度。奇妙的是，适度的空白没有让我停滞不前，反而让浮躁的内心沉静下来。我有了思考的空间，有了沉淀的时间，学习效率稳步提升，心态也愈发从容平和。 墨是奔赴，白是沉淀；满是浮躁，空是格局。生活中的努力是落笔成墨的耕耘，而适度的留白，不是懈怠荒废，而是厚积薄发的智慧。世间万物皆有度，一味堆砌的忙碌只是徒劳，懂得取舍留白，方是人生的顶级匠心。 一纸丹青，留白生韵；一生修行，留白生智。人生不必事事圆满、日日充盈，那些看似空旷的无墨之处，藏着最从容的成长，亦藏着最动人的匠心。 【解析】第一，审题立意。 本次作文核心围绕书画“计白当黑”的艺术理念展开，审题的关键是跳出书画表层含义，挖掘“黑”与“白”的深层人生哲理。材料中“墨落为黑”指代具象的行动、付出、成就、喧嚣的表象，“纸空为白”指代留白、沉淀、取舍、静默的包容与留白的智慧。核心立意在于点明：真正的匠心与智慧，不在于一味填充、极力彰显，而在于懂得留白、适度放空。无论做人做事、成长修行，恰到好处的空白并非空缺无用，而是沉淀力量、成就格局的关键。写作时需紧扣标题“无墨处尤见匠心”，全程围绕“留白的价值、静默的力量、取舍的智慧”展开，避免偏离主题。同时区分浅层叙事与深层感悟，拒绝只谈书画艺术，要结合成长、生活、处世等真实感悟，升华主题，体现青少年的深度思考。 第二，选材构思。 文体可灵活选择记叙文或议论文，两类文体选材、构思各有侧重。记叙文选材贴合生活真实场景，贴合初中生成长经历：一是成长留白，日常学习中，摒弃题海战术、盲目内卷，学会适度休息、复盘沉淀，在松弛留白中提升自我；二是亲情留白，父母不再过度管束、事事包办，给予自己独立成长的空间，这份适度放手的留白，是亲情最深的呵护；三是生活留白，忙碌的课余生活中，舍弃无效社交、碎片化娱乐，留空白时间读书、静心、观察生活，收获内心的丰盈。构思上，以具体生活小事为叙事载体，先写自己一味忙碌、过度填充生活的浮躁困境，再写懂得留白后的蜕变，结尾结合“计白当黑”的道理升华感悟，以小见大、情景交融。 议论文选材贴合古今事例与人生哲理，典型素材有三：一是处世智慧，古人处世懂得留白，待人留余地、做事留分寸，不咄咄逼人、不极致张扬；二是成长之道，古今学者皆懂留白之理，不急于求成，在沉淀静默中厚积薄发，成就自我；三是人生格局，真正的强者从不满载喧嚣，懂得取舍留白，以松弛心态应对人生起伏。构思上，开篇结合材料引出中心论点：人生有度，留白见匠心；中间分层论证，分别从成长、处世、人生三个维度阐释留白的价值，搭配古今简例佐证；结尾总结全文，联系青少年当下生活，升华主旨，逻辑清晰、立意深刻。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $