第三单元单元分析（精华版）-【七彩课堂】2026-2027学年五年级上册语文同步教案（统编版·新教材）

人文主题 　　此单元是民间故事单元,是古代劳动人民创作并传播的口头文学作品,是前人留给我们的智慧结晶,沉淀着劳动人民丰富的情感,蕴含着民族文化深刻的内涵。了解和学习民间故事,是继承和弘扬优秀传统文化的重要内容。 课文编排 　　此单元选编了《猎人海力布》和《牛郎织女》两个民间故事。《猎人海力布》主要讲善良的猎人海力布为救乡亲们,不惜牺牲自己变成石头的故事,赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质。而根据篇幅和教学需要,《牛郎织女》分成了两部分,《猎人海力布》和《牛郎织女(一)》为精读课文,《牛郎织女(二)》为略读课文。《牛郎织女》是我国古代著名的民间故事之一,课文语言通俗、浅显易懂,直接反映了古代劳动人民的生活、习俗观念以及人与人之间的关系。这两个世代相传的民间故事,主人公都是普通的劳动者,故事情节蕴含着丰富的想象,充满浪漫色彩,表达了劳动人民对幸福美好生活的期盼与追求。 语文要素 　　此单元的语文要素是“了解故事内容,并创造性复述”。这是在中年级“详细复述”“简要复述”的基础上提出的进一步要求,旨在让学生把故事讲得更生动,更有吸引力,发展创造性思维,培养丰富的想象力。此单元的“口语交际”“语文园地”“快乐读书吧”都和民间故事密切相关,要围绕这个语文要素开展多层次、多角度的读写活动,让学生获得丰富而深入的体验。 此单元的习作要求是“按照自己的想法新编故事”。教材以《龟兔赛跑》为例子,通过设想故事的不同结局重新组合故事情节,揭示了故事新编的具体办法,发展学生的想象力和创造力。教材在《猎人海力布》和《牛郎织女(一)》中分别安排了复述故事和发挥想象写话的练习,使阅读和表达有机地统一起来。 学生的身心特点 学生的认知基础和经验 学生的个体差异 可能遇到的困难 其他 1.了解故事内容,并创造性复述。 2.按照自己的想法新编故事。 任务群类型 任务群目标 基础型学习任务群 1.认识23个生字,读准1个多音字,会写26个字,会写24个词语。 2.能用较快的速度默读课文,把握课文的主要内容。 3.交流、总结民间故事的特点。 4.朗读、背诵《乞巧》。 发展型学习任务群 1.能以故事中人物的口吻讲故事。 2.讲故事时,可以丰富细节或增加情节;可以代入角色或变换情节的顺序。 3.能借助熟悉的故事展开丰富的想象,创编新故事。 4.体会意思相近的俗语和成语的不同表达效果。 5.能结合示例,把牛郎织女初次见面的情节说得更具体。 6.产生阅读中国民间故事的兴趣,能自主阅读中国、欧洲和非洲等地区的民间故事,了解故事的主要内容。 拓展型学习任务群 1.推荐阅读:《田螺姑娘》《梁山伯与祝英台》《八仙过海》。 2.实践活动:开展讲故事比赛。 学科网（北京）股份有限公司 $