第三单元单元分析（精华版）-【七彩课堂】2026-2027学年四年级上册语文同步教案（统编版·新教材）

人文主题 　　本单元以“连续观察”为主题,编排了《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》三篇课文。《古诗三首》描绘了从不同角度观察到的景物。《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》分别以日常生活中的植物和动物为观察对象,描写了事物的特点和变化,展现了作者连续细致的观察。 课文编排 　　《古诗三首》都是描绘景物的,其中,《暮江吟》抒发了对自然美景的喜爱之情,《题西林壁》和《雪梅》则在描写景物之余寄寓了一定的道理。《爬山虎的脚》一文主要写了叶圣陶先生通过长期细致的观察,了解到爬山虎生长的位置、叶子的特点,以及它往上爬的过程,表达了作者对爬山虎的喜爱之情。《蟋蟀的住宅》改编自19世纪法国著名昆虫学家法布尔的《昆虫记》。作者怀着对蟋蟀的喜爱之情,通过细致而持续的观察,真实生动地介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点,以及蟋蟀修建住宅的才能。 语文要素 　　本单元的语文要素是“体会文章准确生动的表达,感受作者连续细致的观察”。顺承三年级的“留心生活,细致观察事物”,进一步引导学生学习连续观察。围绕语文要素,本单元进行了精心编排。其中,《爬山虎的脚》以准确形象的语言,描写了爬山虎叶子和脚的细微变化,以及爬山虎向上攀爬的过程。《蟋蟀的住宅》以准确生动的表达,呈现了蟋蟀住宅的特点及修建过程。两篇课文旨在引导学生通过准确生动的表达,感受作者连续细致的观察。 本单元的习作要求是“进行连续观察,学写观察日记”,旨在培养学生进行连续观察,写观察日记的能力。此外,本单元还编排了与习作主题相关的“资料袋”和“阅读链接”,帮助学生顺利完成观察日记的写作。“资料袋”帮助学生养成连续观察并进行记录的习惯,“阅读链接”引导学生了解观察日记的内容和写法。 学生的身心特点 学生的认知基础和经验 学生的个体差异 可能遇到的困难 其他 1.能通过文章准确生动的表达,感受作者连续细致的观察。能留心周围事物,养成连续细致观察的习惯。学习做好观察记录。 2.能进行连续观察,用观察日记记录观察对象的变化。能通过比较句子,体会表达的准确性。 任务群类型 任务群目标 基础型学习任务群 1.认识23个生字,读准2个多音字,会写34个字,会写22个词语 2.有感情地朗读课文。背诵三首古诗。默写《题西林壁》 3.积累与秋天有关的气象谚语 发展型学习任务群 1.能借助注释、插图理解诗句的意思,了解古诗描写的景色 2.能留心周围事物,养成连续细致观察的习惯。学习做好观察记录 3.通过比较句子,体会表达的准确性 4.能通过文章准确生动的表达,感受作者连续细致的观察 5.能进行连续观察,用观察日记记录观察对象的变化 拓展型学习任务群 1.推荐阅读:《昆虫记》《燕子窝》 2.实践活动: (1)让学生制作一份视力调查报告,从小培养学生“爱眼、护眼”的习惯 (2)开展“植物和我们”实践活动 学科网（北京）股份有限公司 $