第三单元单元分析（精华版）-【七彩课堂】2026-2027学年三年级上册语文同步教案（统编版·新教材）

人文主题 　　此单元是阅读策略单元,是教材中首次以阅读策略为主线组织单元内容。此单元人文主题是“预测”,旨在引导学生学习并掌握基本的阅读策略,形成运用阅读策略的意识,成为积极的阅读者。此单元围绕“预测”这一阅读策略进行编排。所谓预测,就是读者根据一定的线索去猜测内容。预测的思维过程就是把已有的知识、经验与阅读活动结合起来预测阅读的材料,在不断假设、验证中证实或推翻之前猜测的内容。 课文编排 　　此单元编排了三篇课文,精读课文《总也倒不了的老屋》旨在“学习预测”,培养学生预测的意识,提升预测的能力。略读课文《犟龟》旨在“练习预测”,《小狗学叫》旨在“独立预测”,留给学生更多预测的空间。这三篇课文作为一个整体呈现,训练目标层层递进。语文园地的“梳理与交流”总结了预测的价值和意义,提示学生要在课外阅读中自觉运用预测这一策略。 语文要素 　　此单元的语文要素是“了解预测的基本方法并尝试运用”,即学习预测的一些基本方法,通过讨论、比较和交流等,引导学生掌握“预测”这一阅读策略。在阅读课文时,通过关注课文的题目、课文中的插图、文章内容里的一些线索,如故事情节的发展、人物的表现等,来预测后面可能会发生的事情,培养学生的预测能力和推理能力。例如,在阅读《总也倒不了的老屋》时,根据课文题目猜测老屋倒不了的原因;在阅读《犟龟》时,根据课文题目和乌龟陶陶遇到的困难,预测她能否成功参加狮王婚礼;在阅读《小狗学叫》时,根据小狗学叫的过程和遇到的挫折,推测它后续的经历。此单元的习作要求是“尝试续编故事”,要求学生能根据插图和提示续写故事,把故事写完整、写具体。 学生的身心特点 学生的认知基础和经验 学生的个体差异 可能遇到的困难 其他 1.正确读写此单元课文中的生字新词,正确、流利、有感情地朗读课文。 2.依托故事《总也倒不了的老屋》,借助题目、导语、旁批、插图、文章内容等提供的信息进行预测,学习预测的基本方法,初步感受预测的好处和乐趣。 3.运用学到的预测方法自主阅读故事《犟龟》《小狗学叫》,通过补充故事关键情节进一步体会预测阅读策略,结合生活经验和阅读经验,有依据地进行预测。 4.在课外阅读中积极运用预测策略,养成边读边思考的好习惯。 任务群类型 任务群目标 基础型学习 任务群 1.认识40个生字,读准4个多音字,会写19个字,会写22个词语。 2.积累并运用此单元需要掌握的生字,理解字义,并正确读写词语。 发展型学习 任务群 1.能结合文章题目、插图、文章中的线索、生活经验进行预测,感受预测的乐趣。 2.能将自己的预测与实际内容进行比较,及时修正自己的想法。 3.能结合阅读体验,交流、总结运用预测的好处,知道在课外阅读中要自觉运用预测的这一阅读策略。 4.能了解自己或他人名字的含义或来历,把了解到的信息讲清楚。 5.能根据插图和提示续写故事,把故事写完整。 拓展型学习 任务群 1.推荐阅读:《夏洛的网》《洋葱头历险记》。 2.实践活动:续写故事。 学科网（北京）股份有限公司 $