2.6 材料的用途【第一课时】（教学课件）科学冀人版三年级上册（新教材）

2.6材料的用途 三年级上册第二单元 冀人版 第一课时 1 目录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 研讨与拓展 4 回顾与练习 5 总结与评价 科学观念：知道材料的特性决定物体的功能和用途，不同材料性质不同，可以满足不同场景、不同职业的使用需求。 科学思维：能多角度思考废旧物品再利用的途径，提升比较、归纳、发散创新的思维能力。 探究实践：体验佩戴多种手套，小组讨论材料特性与用途，能为不同从业者选择合适手套并说明理由。 态度责任：通过对比古代与现代材料，感受材料发展推动科技进步，体会材料对生产生活的价值。 核心素养 1.情境与问题 学习任务 聚焦 古代和现代用到的材料有哪些不同？ 聚焦 古人为什么选择麻布做衣服、青铜做器具？ 现代航天器为什么不用木头和麻布制作呢？ 能不能用毛线手套去拿滚烫的铁锅？ 2.探索与发现 学习任务 探索一：手套用途各不同 ① 这只手套是什么材料做成的？ ② 摸一摸，它有什么特点（软硬、厚薄、防水、隔热等）？ ③ 这样的特点，让它可以完成什么工作？适合谁来使用？ 探索 探索一：手套用途各不同 探索 01 温暖的毛线手套 它是冬日里的“小太阳”，由柔软的毛线编织而成，不仅蓬松舒适，更能牢牢锁住温度，是抵御寒冷的最佳拍档。 天然材质 柔软亲肤 核心特点 蓬松保暖 适用场景 日常防寒 适用场景 日常防寒 探索一：手套用途各不同 探索 02 便捷的一次性手套 它是卫生防护的“隐形卫士”，由轻薄的塑料薄膜制成，防水防油，使用后即弃，能有效防止细菌交叉感染。 轻盈材质 防水耐用 核心特点 卫生防菌 适用场景 餐饮医护 探索一：手套用途各不同 探索 乳胶家务手套 采用天然乳胶材质，高弹性更贴合。防水防油污，能有效隔离清洁剂和油渍，是厨房清洁的贴心小卫士。 天然材质 柔软亲肤 隔离油污 保护双手 家务必备 清洁好帮手 探索一：手套用途各不同 探索 隔热耐高温手套 由耐高温纤维和铝箔层制成，厚实不导热。专为高温环境设计，有效防止烫伤，是烘焙和烧烤的安全保障。 无惧高温 有效防烫 厚实耐用 经久耐磨 烘焙专用 安全取物 探索一：手套用途各不同 探索 硬核材料组成 由高强度聚乙烯纤维与不锈钢丝精密编织，兼顾了柔韧性与超强的防护力。 超强防护性能 质地坚韧耐磨，能有效抵御刀具切割、尖锐物划伤，为双手筑起坚实防线。 适用高危作业场景 广泛应用于金属加工、玻璃制造、食品屠宰与切割等场景，是工人师傅们必不可少的“安全铠甲”。 探索 探索一：手套用途各不同 探索二：为职业挑选手套 探索 探索二：为职业挑选手套 探索 √ 这类手套具有极佳的密封性和无菌性，能有效阻断病菌传播，防止手术过程中的交叉感染，是保障医患双方安全的关键防护。 探索二：为职业挑选手套 探索 √ 火场环境充斥高温与明火，隔热手套能有效阻挡热辐射和火焰灼伤，为消防员的双手提供可靠的防护，让他们能安心执行救援任务。 探索二：为职业挑选手套 探索 √ 金属加工时会接触锋利的板材、飞溅的火花和碎屑，防割手套能抵御切割与划伤，保护手部免受伤害，是车间作业必不可少的安全装备。 3.研讨与拓展 学习任务 各种各样的材料 材料按用途可分为电子材料、航空航天材料、生物材料、建筑材料、能源材料、核材料等。 拓展 拓展 4.回顾与学习 学习任务 回顾 01 核心概念 材料的特性决定了物体的功能和用途。这是我们认识材料、选择材料的核心逻辑，也是设计和制造物品的基础依据。 02 生活应用 手套是典型的例子：橡胶手套防水防滑，棉手套柔软保暖，劳保手套坚韧耐磨。材料特性直接决定了它们在生活中的具体用途。 03 科学分类 根据用途，材料可分为建筑材料（如水泥）、电子材料（如硅片）、纺织材料（如棉麻）等。科学分类帮助我们系统地认识材料世界。 一、选择题。 练习 1. 冬天人们佩戴毛线手套，主要利用材料的（ ）特性。 A. 防水 B. 保暖 C. 坚硬 2. 医生看病、做检查时最适合佩戴的手套是（ ）。 A. 毛线手套 B. 防割手套 C. 一次性防护手套 B C 二、填空题。 练习 1. 物体的用途是由材料的__________决定的。 2. 毛线手套主要利用毛线__________的特点，适合__________季节佩戴。 特性 保暖 冬 三、综合题。 练习 1. 为什么不能用毛线手套拿滚烫的饭菜？请结合材料特性说明理由。       为什么消防员进入火场需要穿专用消防服、戴隔热手套？ 毛线导热快、不隔热，容易被烫坏，手部会被烫伤，不防高温。 火场温度高、有明火、高温烟雾，消防服和隔热手套采用阻燃、隔热材料，能保护身体不被烧伤。 5.总结与评价 学习任务 总结 不同手套：材料不同 → 特性不同 → 功能不同 材料按用途可分为电子材料、航空航天材料、生物材料、建筑材料、能源材料、核材料等。 科学态度 合作学习 评价 作业 观察家里的物品（如碗、书包、水杯），思考它们是用什么材料做的？ 这些材料有什么特性？ 又是如何决定了它们的用途的？ 试着记录下来，下节课我们一起分享你的发现！ 感谢您的聆听 THANKS 冀人版 31 $