[中学联盟]辽宁省灯塔市第二初级中学八年级历史上册：第10课 五四运动 学案+课件 (2份打包)

八年级 历史学科导学案 课题：五四爱国运动和中国共产党的成立 （第 1 课时） 主备人：高超审核人：刘艳授课人：高超 【学习目标】 课标要求： 1、通过本课的学习，使学生了解五四爱国运动爆发的导火线、时间、地点、口号、领导者、主力、结果及其意义。 2、通过本课的学习，使学生认识到，五四爱国运动，是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动，是中国新民主主义革命的开始，五四青年表现出来的斗争精神是极其崇高的爱国主义精神，从而激发学生强烈的爱国主义情感和坚定的共产主义信念。 3、通过本课的学习，能使学生学会归纳课文的方法，1919年6月前后，五四爱国运动的相同点和不同点；学会从图片史料中获取有效信息，提高运用所学知识解决问题的能力。 目标达成： 1、了解中国同盟会的建立及其纲领；辛亥革命的历史意义 2、激发学生的爱国主义情感和不断进取的精神。[来源:学§科§网] 学习流程： 【课前展示】 一、选择题 1．提出新文化运动“民主”和“科学”口号的文章是（　　） 　A．《敬告青年》　　　 B．《孔子与宪法》 　C．《狂人日记》 　 D．《庶民的胜利》 2．《每周评论》的创办者是（　　） 　A．陈独秀 B．李大钊 　C．胡适 　D．鲁迅 3．下列关于新文化运动的说法，错误的一项是（　　） A．提出了“民主”和“科学”的口号 　 　 B．是一次思想解放运动 C．促进了马克思主义在中国的传播 　 　 D．对东西方文化作了客观的评价 二、连线题 陈独秀 《每周评论》 提倡白话文 李大钊 《新青年》 新文化运动主要阵地 胡适 《狂人日记》 白话小说主要作品 鲁迅 《文学改良刍议》 介绍马克思主义学说 【创境激趣】 利用第46页黄色板块导入新课 【自学导航】 五四爱国运动 导火线： 时间、地点、参加者： 要求（口号）： 领导者： 6月，运动主力和中心的变化： 初步胜利： 意义：[来源:学科网] 中国共产党的成立 中共一大召开的时间、地点、代表、内容、意义 讨论：陈独秀没有出席中共一大为什么被选为中央局书记？ 【合作探究】 在第一次世界大战中，中国也是战胜国，为什么仍然摆脱不了主权被侵犯的命运？ 【展示提升】 典例分析 知识迁移 联系已学过的知识，说说中国早期的马克思主义者为什么要成立中国共产党？[来源:学。科。网] 【强化训练】 一、选择题 1．五四运动中提出的口号是（　　） A．“提倡民主，反对专制”B．“驱除鞑虏，恢复中华” C．“外争国权，内惩国贼”D．“停止内战，一致抗日” 2．最能反映出五四运动是一场反帝反封建的爱国运动的口号是（　　） A．取消二十一条　 B．反对在“和议”上签字 C．外争主权，内惩国贼　D．誓死力争，还我青岛 3．五四运动取得了哪些胜利？（　　） ①释放被捕学生②推翻了北洋政府③免去了三个卖国贼的职务④最终在巴黎和会上中国外交获胜⑤拒绝在“和约”上签字[来源:学科网] A．①②③④ B．②③④ C．①③⑤　D．①③④⑤ 4．中共“一大”选举的中央局书记是（　　） A．陈独秀　B．毛泽东　C．李大钊　D．董必武 【归纳总结 】 1、 五四运动的历史意义 2、 中国共产党成立的历史意义。 【板书设计】 一． 五四爱国运动 二． 中国共产党的诞生 【教学反思】 [来源:Zxxk.Com] 一、 主要特色 1、 在本课中，能较好地体现初中历史课程标准的要求，激发学生学习历史的兴趣。做到历史课贴近学生生活的实际，尽量选用丰富的资料，既让学生感受革命的激情，又使课堂节奏紧凑。这节课的课件我用了很多时间去设计，整个结构简练，色彩活泼，所采用的多媒体资源能够较好为教学服务。 2、围绕课文的重点难点层层设疑，合理地安排学生的合作探究活动。例如五四运动的背景较为复杂，通过提问为什么战胜的中国为什么得到战败国的待遇，让学生思考直接原因与根本原因的区别。 3、以现实问题促进课堂教学。日本要成为联合国常任理事国一直被亚洲各国所关注，将本课的相关知识与现实联系起来，可以更好的解决学以致用的老问题。学生感觉历史太疏远，没有用，但如果我们将更多的现实问题让学生从历史的角度思考，一定可以更好地促进历史教学。 二、改进方向 1、课件的制作要进一步提高。今后在课件的制作上还要加强学习，常用的ppt要在技术上更加熟练，另外学习新的软件知识，在计算机操作方面还有待进一步加强，例如音频视频的剪辑、flash的使用，因为学生在这些方面接触较多，心理预期也高，只有更精美的作品才能满足学生。 2、与课题更紧密的结合。课题的研究可以集中课题组中多位老师的研究成果，有更多的创新思维，还可以多角度地解读初中历史