2.2 声音的特性 分层作业 2026-2027学年人教版物理八年级上册

2.2 声音的特性 学习新知 1.物理学中，物体振动的快慢用________来描述，称为________，其单位是________，简称________，符号为________. 2.音调是指声音的________.音调的影响因素：音调与________有关，频率越大，音调越_______，频率越小，音调越________. 3.人能听到的声音频率有一定的范围.多数人能够听到的频率范围是________Hz.把高于________Hz的声波叫作超声波，把低于________Hz的声波叫作次声波.声音、超声波、次声波统称为________. 4.响度表示声音的________.响度的影响因素：①响度与________有关，振幅越大，响度越_______；②响度与人距离________有关，距离发声体越远，响度越________. 5.________是人们能够分辨声音的依据，它是由发声体的________、________等因素决定. 课堂练习 1.编钟是我国出土的春秋战国时代的乐器，如图所示，用大小相同的力敲击不同的编钟，主要是改变声音的（ ） A.音调 B.响度 C.传播速度 D.音色 2.我们能分辨不同的乐器，主要是根据它们发出的声音有不同的（ ） A.音调 B.音色 C.响度 D.频率 3.下列语句中所讲的“高”指音调的是（ ） A.“引吭高歌” B.“不敢高声语，恐惊天上人” C.“请勿高声喧哗” D.“这音太高，我唱不上去” 4.如图，小南用相同的玻璃瓶分别装不同量的水制作成水瓶琴，用相同的力依次敲击这些玻璃瓶，使其能发出不同的（ ） A.音调 B.响度 C.音色 D.振幅 5.如图所示，把一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌边的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的________不同；改变钢尺伸出桌边的长度，则钢尺发出声音的________不同.(均填“音调”“响度”或“音色”) 6.贾湖骨笛是由丹顶鹤尺骨制成的，上有七个音孔.笛声是靠________振动产生的，演奏时用手指控制不同音孔的开闭，使它发出声音的________(填“音调”“响度”或“音色”)变化. 7.学校音乐节上，一位古琴爱好者正在演奏名曲《高山流水》.演奏前调整琴弦的松紧程度，是为了改变琴弦发出声音的________(填声音的特性)；演奏过程中，表演者听到的琴声比后排观众听到的琴声________(填“大”或“小”). 8.某种昆虫靠翅膀振动发声，如果它的翅膀在内振动了24000次，则它的翅膀的振动频率是________，人类________(填“能”或“不能”)听到该频率的声音. 9.观察如图所示的声音波形图，比较声音的特性，其中音调最低的是________，响度最小的是________. 课后练习 一、基础练 1. 音调 1.如图所示，将钢尺的一端压在桌子上，另一端伸出桌面，拨动钢尺，听它振动时发出的声音，同时观察钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌面的长度，多次进行实验.结论：发现钢尺伸出桌面越短，振动越________(填“快”或“慢”)，音调越________(填“高”或“低”). 2.如图，四个相同的玻璃瓶里装有水，水面高度不同.用相同的力敲击瓶子时，发出声音的音调不同，此时音调最高的是________瓶. 3.蝴蝶的翅膀一般每秒钟振动五次，它所发出的声音频率是________，为________(填“超声”或“次声”)波.上述频率的声音，人耳________(填“能”或“不能”)听见.人耳能听到声音的频率范围是________Hz至________Hz. 2. 响度 4.探究响度的大小与振动幅度的关系的装置如图所示，用不同的力敲打同一个音叉，观察发现：敲打的力越大，乒乓球被弹开的幅度越________，音叉发出声音的响度越________，这种物理方法叫作________. (1) 思考响度大小与距离的关系：坐在前排的同学听到老师声音的响度比后排的同学要大.这是因为声音是从发声体向四面八方传播的，越到远处越分散，所以距离发声体越远，听到的声音越小. (2) 结论：声音的响度与________有关，________越大，响度越大；此外，响度还与人距离发声体的________有关. 5.如图所示，在鼓面上撒一些纸屑，轻敲鼓面，观察纸屑“跳动”幅度，听其声音，再用力重敲鼓面，这时纸屑“跳动”的幅度________，声音的响度________.(均填“变大”或“变小”) 3. 音色 6.我国民族乐器种类繁多，展示了中华民族的智慧和创造力.人们能区分二胡和竹笛的声音，依据的是声音的（ ） A.音色 B.响度 C.音调 D.频率 7.“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛.”出自诗人岑参《白雪歌送武判官归京》，诗中羌笛发出的声音是靠________振动产生的，诗人是根据声音的________(填“音调”“响度”或“音色”)来区分胡琴、琵琶、羌笛发出的声音. 8.绘制思维导图是归纳总结学习内容的一种方法.请根据“声音的特性”的学习收获，请将图中的空缺部分补充完整. ①_______________________; ②_______________________; ③_______________________. 二、提升练 9.唐代诗人李白游黄鹤楼时留下了千古名句“黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花”.诗人既能辨别吹奏的乐器是笛子，又能辨别吹奏的曲子是《梅花落》，分别是依据声音特性中的（ ） A.音调和音色 B.音色和音调 C.音调和响度 D.响度和音色 10.某综艺节目颁奖活动中，主持人对某选手的评价是：“她以优美、洪亮的嗓音征服了所有评委，是非常优秀的女高音歌手”.主持人用“优美、洪亮、高音”描述了选手声音的特性，分别对应的物理概念是（ ） A.音色、音调、响度 B.音色、响度、音调 C.音调、响度、音色 D.音调、音色、响度 11.小丽在筷子上缠一些棉花，用水蘸湿后插入两端开口的塑料管中，做成一个带有活塞的哨子，如图所示.用嘴对着塑料管的上端吹气时，可以发出悦耳的哨声.关于哨声下列说法中正确的是（ ） A.哨声是由于塑料管振动发声 B.哨子发出的声音属于超声波 C.音调随活塞的上下拉动而改变 D.用更大的力吹气，哨声的音调变高 12.如图所示，下列关于中国传统乐器的描述和分析，不正确的是（ ） A.如图甲，弹奏琵琶时，用同样大小的力拨动粗细不同的琴弦，可以发出音调不同的声音 B.如图乙，吹葫芦丝时，是因为空气柱振动产生了声音 C.如图丙，吹陶笛时，按住不同的气孔是为了改变声音的音调 D.如图丁，用大小不同的力敲击扬琴的同一位置，发出声音的音色不相同 13.如图甲所示，大一点的编钟发出声音的音调一般都比较________(填“高”或“低”)，这是因为，大一点的编钟振动得比较________(填“快”或“慢”).如图乙所示，手指润湿后摩擦杯口，杯子振动发声，再加入一定量的水，所发声音的音调会________(填“升高”或“降低”). 14.中国作为文明古国，音乐发展历史悠久，中国古谱以“宫、商、角、徵、羽”五音谱组成，类似于现在简谱中的，五音反映的声音特性是________.如图所示为录制合成的声音波形图，由图可知，响度相同的是________，音调相同的是________. 15.如图为小红、小军用自制的土吉他研究音调和哪些因素有关.他们选用的琴弦长度、粗细、材料图中已标出，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致. (1) 若他们想研究音调与琴弦材料的关系应选择________两根. (2) 若他们选择和是为了研究音调的高低与琴弦________的关系. (3) 若为了研究长度对音调的影响，他们应该选择________两根进行研究. (4) 他们能否选择和进行研究，答________；理由是________. (5) 两名同学进行研究的方法是________. 三、素养练 16.第九届亚洲冬季运动会在哈尔滨举行，汽车匀速行驶在赛区亚雪公路上，轮胎经过特定设计的凹凸路面时，发出乐音.当轮胎匀速先后经过如图所示的甲、乙两种路面时，发出的声音（ ） A.频率变大，音调变高 B.频率变大，音调变低 C.频率不变，音调不变 D.频率变小，音调变低 答案 学习新知 1.物体振动的次数与所用时间之比；频率；赫兹；赫；Hz 2.高低；频率；高；低 3. 20~2000；2000；20；声 4.强弱①振幅；大 ②发声体的远近；小 5.音色；材料；结构 课堂练习 1.A 2.B 3.D 4.A 5.响度；音调 6.空气柱；音调 7.音调；大 8. 400；能 9.甲；乙 课后练习 1.快；高 2.丙 3. 5；次声；不能；20；20000 4.(1) 大；大；转换法 (2) 振幅；振幅；远近 5.变大；变大 6.A 7.空气柱；音色 8.①振幅、距发声体的远近 ②音调 ③频率 9.B 10.B 11.C 12.D 13.低；慢；降低 14.音调；甲、乙、丙；甲、乙、丁 15.(1) 和 (2) 粗细 (3) 和 (4) 不能；琴弦的长度和材料均不相同，变量不唯一 (5) 控制变量法 16.A 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $