来欢迎同学们，仍然是熟悉的声音，仍然是孟老师给大家讲第三单元的第二课，也就是本章本书的第八课叫做维护公平正义。整个第三单元，我们知道叫勇担社会责任。上一节课第七课咱们讲的是追求自由平等。分别从自由和平等两方面讲的是不是什么叫自由？为什么要珍视自由，什么叫平等？怎么才能做到这个平等，才能践行这个平等，对不对？本节课的话，咱们讲的是维护公平正义，维护公平正义它仍然是两个方面，一个叫坚守公平，一个叫维护正义，对不对？这个就是本节课我们要讲的这个内容。我们看仍然是有中考的高频考点。经常结合什么乡村振兴战略，大家想一想，为什么是乡村振兴战略？为什么不是城市振兴战略呢？因为怎么样？城乡之间发展有差距，城市它不需要振兴了，对不对？现在是把乡村这个水平怎么样给他提上来，所以叫乡村振兴。本质上也是为了维护公平，是不是我们要让所有的人是不是都能够过上幸福的生活，就这个意思。推进教育公平不用我解释，完善社会保障制度，是不是方方面面的不同的工作，不同的工种，是不是我们要尽可能的完善他们这个保障制度，考察学生呢对公平的理解。那么典型的设问，谈一谈为盲人考生命制盲文试卷的这个必要性。加强无障碍环境建设有什么有利之处等等这些方面典型的设问。最终咱们还是每学完一个单元，我们去通过做这个真题，我们来巩固来巩固。那么好，什么是公平呢？公平这个公正，公平公正是不是公正的，是社会主义核心价值观的重要内容。龚正，也就是公平和正义，公平也就是公正，也就是公平和正义。公平正义，是人类的永恒追求，是衡量社会发展进步的重要尺度发展社会的重要尺度。维护公平正义是勇担社会责任的体现。那么什么是公平，什么是正义？分别具有什么样的价值呢？如何坚守他们？就是本节课的主要内容了。我们看通过一个社会的观察，我们来引出来引出。咱们看党的十八大以来，我国着力建设高质量学生资助体系。也就是怎么样你看不让任何一个学生呢因为家庭经济困难而失学，是不是我们这个小学阶段、初中阶段，我们叫什么九年义务教育，对不对？到了你上大学了，是不是你上大学了，即使你没有钱，也有国家奖学金，各种贷款可以资助你是不是等等这些。那么还有怎么样这个教育资助政策和资金的投向，中西部地区倾斜，欠发达地区倾斜、民族地区倾斜、特殊困难群体倾斜，是不是什么意思呢？有一些咱们知道少数民族是不是包括一些比较出名的大学，985211这些大学是有这个降分的政策的，是不是？然后的话一些中西部欠发达的地区，对不对？他们都有一定的政策优惠这个意思。所有学段、所有学校、所有家庭困难生全覆盖等等等等。说我国为什么要确保不让一个学生因家庭困难而失学呢？因为什么？受教育权是公民的一项基本权利，对不对？受教育权它是一项基本权利，中华人民共和国宪法规定，公民有受教育的权利和义务。无论家庭状况如何，每个孩子都应该享受享有什么平等接受教育的机会，不让他因为家里边去从拿不起钱而失学。那么维护这个什么受教育权。维护这个受教育权，实际上就是维护什么，公平公正的这个权利。是不是每个孩子作为中华人民共和国公民，他都享有这个教育的权利。这个权利的话，不因为之前我们说了，不是因为你贫穷或者是富有，对不对，你就享有或者是丧失这个权利。所以会有各种各样的政策的倾斜，无论是资金上的还是说录取方面的，对不对等等这些倾斜。这个叫什么？维护教育的公平公正，就是这个意思这个意思。说人们在向人们向往公平、追求公平的过程中，不断丰富和深化对它的认识。公平通常指人们基于一定标准和原则处理事情合情合理，叫做合情合理。不偏不倚是不是不偏不倚？在社会生活中，公平有着丰富的内涵，它意味着每个人都有同等的发展机会和条件。都要按规则办事，这个同等不等于相同，也就是说怎么样？比方说咱同学们举例子，老师说要评选今年的三好学生了，那么评选标准明确的规定了123这么三条。是不是？比方说这个三好学生必须要在班里边担任班干部。第21个的话然后的话这个期末的成绩怎么样，是不是班级不能跑多少名，是不是这个年级不能多少名？第31个什么呢？由这个同学计票，和这个老师投票，这个判定是不是？所以这个机会面前人人是平等的，人人是平等的。但是你能不能满足他，这个要看个人的情况。也就是说不是说这个三好学生，咱们给所有的人给所有的这个人，那么机会面前人人是平等的，但是你能不能抓住他怎么样，我们要靠这个规则办事，所以说这个平等它并不等于相同并不等于相同。好，那么我们看这个探究与分享，引出我看引出什么了，引出了宫廷的这个价值来了，是不是？我们看这个男同学说，在银行、车站、餐厅等公共场所，我们应该按先来后到的顺序排这个顺序排队。这个男同学说两免一补政策之后，我们上学没有了后顾之忧。这个女同学说用人单位通过公开招聘的方式录用新员工，做到了信息公开、过程公开、结果公开。实际上这个都在说什么？都在说公平的这个价值，公平的这个价值对不对？你先来后到，你就是在银行也好，车站也好，餐厅也好，这些公共场所我们都可以享受他们的服务，对不对？都可以享受方他们的服务。在这种服务面前，人人是平等的。但是怎么样享受的先后顺序，我们是按什么？先来后到的，这样的话会最大化的保证公平公正。你先来的话你就先享受，后来的话你就排会儿队，就是这个意思，是不是？那么两免一补的话，国家对这个城乡义务教育阶段，也就是小学和初中，免除学杂费，免费提供教科书。对经济困难的寄宿生，非寄宿生补助生活费。这样一项资助政策，就是所谓的两免一补，免学杂费，免教科书费。然后的话补助什么？生活费，是这样的一个。然后的话你看这个两免一补怎么样，体现了教育的公平，让经济困难的学生也能够享受到同等的受教育的机会，是不是？刚才我跟大家说了跟大家说了，对不对？只要是中华人民共和国的公民，只要你满足这个岁数，你都享有受教育的权利。那么这个权利不因为你贫穷而或者是富有怎么样，而能享受或者是享受不到，所以国家会出台政策，保证每个适龄的孩子都能够接受这个教育，接受这个教育。像刚才咱们说了，这个排队先来后到，维护这个社会秩序，是不是，每个人都有同等的机会获得这个服务，保证了正常的生产生活和社会的稳定运转，是不是？不能说你们一窝蜂的，就像咱们之前讲课的时候说的那个排队一样，排队打饭一样，是不是？来了之后，你想怎么排就怎么排，那样会混乱，是不是？用人单位怎么样促进了社会的发展，那么公开招聘，透明招聘就是怎么样就业的这个公平就业的这个公平。当然了，他们这个政策里边他会涉及到什么？咱们上一节课讲的这些，讲究的这些，假如说这个用人单位在用人的标准上边，比方说我只收男的，不收女的，对不对？我只收这个身体健康的，对不对？这个身体残疾的我不收，那么怎么样？那是他们做不到什么平等，他们做不到践行平等这一块儿。但是的话如果说他们的招聘细则没有任何的问题，对不对？那么你就按照人家的这个要求，是不是？比方说我们只录用985211的，对不对？因为我们的这个工作的话，它对这个学科能力他有要求，对不对？那就是怎么样，没有问题的。你只需要看看你自己符不符合。他在录用的过程中，他是不是做到了这个，公示，是不是信息公开、过程公开、结果公开，对不对？没有暗箱操作，它整个的过程，就是公平公正的公平公正的等等等等这些等等等等这些。所以这个一点和二点和这个三点，同学们仔细看一看，这个就是对三个同学的一些什么样他们的一些说的这些话的一个总结一些总结。我们积累一些答题的用语，它整个是为了引出什么来？公平的这个价值公平的价值。我们看公平的价值有两点，从个人角度和社会角度来看，个人角度的话，公平是个人生存和发展的重要保障个人生存和发展的重要保障。社会角度是社会稳定和进步的重要基础重要基础。对于个人来说，我们的合法权益你能获得实实在在的，是不是学习的机会、发展的机会，成长的这个机会，然后的话让人感到被尊重，享受这个美好的生活，激发你学习的热情、工作的热情，学习的积极性，工作的积极性，是不是我可以怎么样？比方说我再举个例子，比方说在这个实际的工作中是不是。我怎么样公平公正的感觉到这个公司对每个人都是公平公正的。他的晋升原则也好，他的奖励机制也好，对不对？都是公平公正的。我可能拿不到，是因为我能力不如别人好。但是怎么样？我觉得在这个公司工作我是开心的，每个人都有这样的一个机会。不对，你只要努力，你就能拿到这个晋升这个奖励的这个机会。他对每个人都是一样的，只不过就是说他能力高，他能拿到，对不对？我能力可能差一点，我拿不到，但是我心里边并不沮丧，或者是只是对自己能力的一个惋惜。但是并不是对这个晋升条件或者是奖励条件怎么样感到不满，对不对？就是这个意思。公平的是社会稳定和社会进步的重要基础，有利于协调社会各方面的利益关系，减少社会冲突，化解社会矛盾，保障社会长治久安，营造良好的竞争环境，激励人们通过奋斗创造财富，推动社会持续健康发展。其实是一样的，对不对？公平，如果说这个社会在这个方面社会在这个方面的话，他不公平。是不是就像刚才咱们举的这几个例子一样，举的这几个例子一样，国家怎么样？你有钱你就上学，是不是没有钱你就不用上学了？那么怎么样？肯定会引发这个社会冲突，加大这个社会矛盾，就是这个意思。然后的话易错提示说世界上没有绝对的公平，因此我们没有必要去维护公平。当然这个观点是片面的观点是片面的，公平是相对的，世界上没有绝对的公平。公平有着重要的价值，公平是个人生存和发展的重要保障。公平的是社会稳定和社会进步的重要基础。我们应该积极维护这个社会公平，它是片面的。什么叫说没有绝对的公平呢？咱们接着可以举个例子，刚才其实我已经给你们举到了，就是对于少数民族地区，这个偏远地区怎么样在这个高考录取上，它是有政策倾斜的。实际上对于咱们来说，我们每一个人都是学的一样的，我们都是学的一加一等于2。怎么他考试的时候就要给他加分，我考试就不加分呢？因为什么？在偏远地区或者少数民族地区怎么样？他们这个教育的水平，包括基础的设施怎么样，他没有我们这么完善，就是你在城市的孩子没有这么完善。所以的话你同样的东西的话，是不是他就没有你掌握的好啊，那么必定是会有倾斜的。所以你看公平，也许表面看来不是说这个绝对的公平，那么实际上的话它也是公平。怎么样把这个偏远地区的孩子和怎么样一二线城市发达地区的孩子，强行把他怎么样拉到了一个层面去了，是不是给他人为的去提分，实际上也是维护这个公平正义的。第二个拓展延伸的是公平不等于平均公平不等于平均。不同的人付出的劳动不同，得到的待遇回报往往也不同。公平的是一种有差别的利益分配，一味的盲目的追求平均是一种不公平。这句话大家怎么理解？你们听我讲这个八上历史，咱们讲太平天国的时候，这个天朝田亩制度。如果说你们这个家长没有给你买我这个八上的历史课，你可以让家长去买一节。咱们这个八上的历史第三课天朝田亩制度里边怎么样，它就有一个怎么样，关于这个平均的一个说叫什么平均这个地权不分男女老幼，是不是？把这个土地一律平分，然后的话人人有衣穿，人人有地种，人人有钱花，对不对？完全平均。那么绝对的平均，他就怎么样呢？是违背社会发展规律的。大家想一想，绝对的平均它就违背社会发展的规律。我给大家举个很简单的例子很简单的例子，就是为了把这个什么盲目的追求平均，实际上是一种不公平。我给大家举个例子，你们就明白了。假如说对不对，你的爸爸你的爸爸每天工作非常的辛苦，他一天的话挣了500块钱，对不对？500块钱那么说你爸爸公司的另一个同事怎么样，他的工作相对来说他比较轻松，或者是怎么样，他该干不干的，偷懒。他天挣了200块钱，最终发工资的时候，怎么样，为了追求这个绝对的平均，是不是，把你爸爸的500和这个同事的200加起来除以2，然后的话，一人分350。那你想一想你的父亲会同意吗？是绝对不会同意的，是不是？你看盲目的追求这个平均，实际上是怎么样一种不平均？盲目的追求公平，实际上是一种不公平了，就是这个意思，所以他和这个天朝田亩制度是一样的，绝对的平均的话，他一定是怎么样违背社会发展规律的。我们这个社会你想要进步一定是怎么样，能者多劳多捞，我给他叫能者多捞。也就是说怎么样能者多赚钱的意思，能者多赚，你有能力你多赚对不对？你没有能力你少赚，你有能力你多捞，多赚你过好的生活，没有能力你少捞少赚，你过怎么样相对平淡的生活。这样的话他才是怎么样，实际上是一种公平，一种公平，对你付出能力的一种怎么样的公平。而不是说对不对，像我举的这个例子一样，甭管怎么样，反正咱们两个的挣的钱加起来除以2，那么这是一种不公平，公平公不公平。那么我相信我举的这个例子大家都能够明白是不是？所以公平的价值，个人角度、社会角度好不好？就这两方面，大家记得那么好，又一个探究与分享。这个探究与分享是为了引出什么？如何维护这个公平来，八年级某班就如何做到公平展开了讨论，同学们各抒己见。如果说遇到不公平的事儿，我们要及时的向老师和家长反馈，寻求他们的帮助。那么班干部要平等的对待每一位同学，做到一碗水端平。那么竞赛时大家要遵守规则，这样才能公平，是不是？等等这三个例子实际上都是在讲怎么去维护公平，是不是遇到不公平的事儿去找人解决。然后的话我们再践行公平的过程中，要做到一碗水端平，是不是遵守规则，才能做到公平公正，对不对？你看都是这方面，所以这方面如何维护这个公平呢如何维护这个公平呢？所以你看出来了。第一个维护这个社会公平的需要每个人努力追求公平，捍卫这个公平。那么面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心的处事。遇到不公平的现象怎么样？要坚守原则立场，敢于对不公平说不。那么采用合理合法的方式，谋求最大限度的公平，努力营造公平的环境，努力营所以通过这三个同学的说话，就是遇到不公平的事儿的时候，或者是怎么样在做一件事的时候，遵守这个公平的原则，遵守规则才能公平。实际上就是为了说出这一点，我们每个人要主力努力的追求这个公平，捍卫这个公平捍卫公平。有利益冲突的时候，我们首先要站在公平公正，也就是我们所说的客观的立场。我们经常说一句话叫什么对事不对人，是不是对事不对人？不能说咱们两个关系好，是不是我就向着你说话，即使你做的不对，我也把这个公平的天平向你倾斜，这个是不对的，是不是？所以叫站在公平的立场，学会担当，以这个公平之心为人处世，并且遇到这种不公公平的现象的时候，坚守这个公平的立场，然后的话勇于说不用这个合理的合法的方式，是不是在学校的话，你就向老师反馈，向学校反馈。在社会上的话，对不对？你像家长反馈，向某个场所的管理员去反馈，是不是？遇到博物馆插队了，你可以向这个管理员去反馈，是不是？那么到了这种社会上，遇到了这种事儿，他触犯了法律了，你可以向法律去反馈等等。这些方式是不是谋求最大限度的公平，努力营造公平的环境。这个社会的话它还不是很完美的，是不是还需要我们不断的去完善它，去维护它，去让它走向更好的环境，给大家提供更好更公平的公平。好，那么第21个探究与分享，第21个探究与分享怎么样？然后再引出一个什么来，说我们看这个运动员服用这个兴奋剂，它是违反体育经济的公平原则，对不对？践踏体育精神绝对禁止的行为。那么2022年2月，这个反兴奋剂这个条例，国际体育仲裁法庭取消了东京奥运会男子4乘100接力原银牌获得者的这个成绩，说为什么要取消他这个成绩？他服用了这个兴奋剂了，是不是服用了兴奋剂，他短时间之内怎么样？就像吃了这个兴奋剂一样，是不是他跑的也快了，跳的也高了，整个人精神都亢奋了，那么他怎么样跑出了和他之前，和他的这个怎么样真实实力不相符的这个水平，对不对？那么对别人是不公平的，所以要取消他这个成绩。那么怎么样？有对你说有何启示呢？有何启示呢？其实就是为了引出咱们这个第二段来。第二段维护社会公平的需要，充分发声，发挥规则的保障作用保障作用。那么既然我们有这个体育经济里边，我们有这个什么。这个原则有什么兴奋剂、反兴奋剂的这个条例。那么怎么样？你就要充分发挥反兴奋剂条例对不对？这个规则的保障作用。对每一个参赛者都不对都进行检测。那么有了问题之后，要怎么样，一定不能姑息一定不能姑息。通过这个案例，他是在引出这一点，叫维护社会公平需要充分发挥规则的保障作用。保障作用其实怎么样？有法可依，有法必依。我们经常这么说，对不对？有规则必遵守，是不是这个意思。那么社会的稳定和发展，一是要依靠规则来调整和维系的。只有全社会成员都遵守规则，按规则行事，社会公平才有可靠的保障。要通过树立社会的共同准则，明确人们的行为规范，有效调节利益关系，化解矛盾冲突，保障人们在各方面的合法权利。是不是充分发挥规则的这个保障作用保障作用这个东西，就相当于规则也好，法律条文也好，怎么样，它都是白纸黑字，一定要把它用起来，是不是才能够维护每个人的公平和正义，保障每个人的合法权益。如果说这个东西这个条例也好，黑白条文对不对？只是写出来扔在一边了对不对？那这个他做不到保障人们的权利，所以说运动员这个案例的话，为了引出这个怎么样规则，一定要发挥这个保障的作用，它是为了引出这一点来。当然了，这个有何提示呢？咱们在这里还额外增加了两方面。第不是第一个是从人个人方面来说，你怎么样诚信立身是不是上个节课咱们讲的，你要诚信立身，自己就不能去服用这个兴奋剂，对不对？努力做到自己要做到公平公正，就这个意思。那么怎么样增强规则意识，我们要增强规则意识，那么心怀敬畏，知方圆，守规矩，对不对？额外补充的两点。第三点的话，就怎么样，就是咱们这点需要充分发挥规则的保障作用，能不能理解能不能理解？好，这个相关链接咱们看一下，我们看一看这个相关链接它会是为了引出哪一点来，我们看一看党的十八大以来，深刻贯彻以人民为中心的发展思想，幼有所育、学有所教、老有所得、病有所医，老有所养、住有所所。然后的话若有所伏，看这句话非常的好，是不是又有所欲。对婴幼儿的时候有人抚育你，学有所教，你上学了有人教你是不是你劳动就能够获得报酬，你病了就能够治病。你老了有人养，是不是住的话有这个居所，居所那么弱的话，有人帮扶你是不是持续发力，建成了包括养老、医疗保障、社会救助在内的世界上最大的社会保障体系。这个叫社会保障体系，它的覆盖面是不断扩大，保障水平是不断提高的。在教育投入上大幅度提升了，是不是办学条件显著改善，水平不断提高。那么农村你看农村教育得到加强，教育公平的迈出重大的步伐步伐。那么覆盖城乡的城乡的这个公共文化体系逐步建立，公共文化设施实现免费开放。经济困难的高龄失能老人补贴制度实现省级全覆盖，老年人的权利保障得到了进一步的加强，是不是让你老有所依，老有所养。那么大力支持无障碍环境建设，建立实施残疾儿童康复救助制度，不断完善低收入重度残疾人社会化照护这个服务体系。什么意思呢？你看还是咱们之前不断举的这些例子，这个残疾人也好，是不是？然后的话这个环境设施无障碍对不对？你即使骑着轮椅，包括什么盲道，你都能享受这个什么社会的公共空间，都让你怎么样能够享受到。实际上也是在践行这个公平公正，对不对？践行这个公平公正，那么通过这个链接通过这个链接说能引出什么来，能引出什么来，你看引出什么？公平的实现是一个不断推进的过程，然后的话我们要积极行动起来，不断推进的过程。你看从十八大以来，是不是一直在推进这个公平公正，一直在推进，从各个方面在推进，是不是？那么呢其实就是咱们说的这个第三个方面，公平的实现，它是一个不断推进的过程，推进的过程它不是一蹴而就的，也永远没有终点永远没有终点，它不是一蹴而就的，积极的行动起来。那么怎么样，你看说公平不是绝对的而是相对的，公平不是绝对的而是相对的，那么受各种主客观条件的制约，受这种各种主观条件的制约，那什么意思呢？你看说这个城市里边，他们有这个花园，对不对？为什么我的城市没有的？为什么我的这个农村没有花园呢？是不是他这个城市里边有各种大的图书馆，是不是？为什么农村没有这个图书馆呢？实际上它是怎么样，是一个不断推进的过程，它是相它不是绝对的，而是相对的。怎么样呢？国家能保证原来怎么样呢？这个农村各项基础设施都比较落后，但是现在咱们根据实际的发展情况和这个需求，不断的去完善它。但是不可能说对不对？北京有什么？在每个农村都复刻一个什么，对不对？那肯定是不现实的不现实的。所以说这个公平它是绝对的它不是绝对的，是相对的。而且它是一个不断推进的过程，积极行动起来，那么通过不懈努力，追求和捍卫这个公平，所以通过以上三方面，我们给大家解释了如何维护这个公平，如何维护公平。第一个怎么样每个人努力去追求公平，捍卫公平，从我们自身就做起，对不对？第二个方面，一定要发挥这个规则的作用。是不是这个规则是为了保障公平的，那么就要让这个规则动起来，用起来，发挥规则的保障作用。第三点是什么？它是一个不断推进的过程不断推进的一个过程，不断完善的一个过程，不是说一蹴而就的，大家记得这点。所以通过这三点，我们知道了如何维护这个社会的公平，如何维护社会的这个公平。那么好，本节两个子章节，对不对子章节，一个叫守坚守公平，那么好，来到了一个什么？现在来到第二个子章节了，叫做什么守护正义了。守护正义同样的话高频考点也有，高频考点。那么结合法律案件的审判，见义勇人绑这个榜样人物好人好事儿，考察学生对正义行为和非正义行为的理解，对正义价值的理解。那么重点引导学生们在日常生活中践行正义的行为，那么典型的设问发布这个见义勇为勇士榜有什么积极的意义，如何做有正义感的人？好，咱们看啊，咱们先学后做题去巩固好不好？守护这个正义。那么好，守护正义，守护正义。那什么叫正义呢？对不对？哪些是正义的行为，哪些是非非正义的行为呢？同学们用两种关键词，两组关键词，来描述，请你来续写。你看这个咱们给大家续写了一些，当然了在实际中你们可以自己去续写，秉公直言，仗义执言、见义勇为、扶危济困，扶危济困、尊老爱幼、乐于助人、遵纪守法是不是？你看都是怎么样？都是这个褒义词，它代表了一些什么？正义的行为是不是，拾金不昧是不是它都属于正义的行为。那么非正义行为，以权谋私，恃强凌弱、卖国求荣、什么背信弃义等等等等，违法乱纪、坑蒙拐骗，这个都是非正义的行为。那么同学们还可以在里边自己去去学，这个都是什么贬义词，你看好多都是贬义词。所以通过这些，咱们能不能得出来，什么叫正义，哪些是正义行为，哪些是非正义行为。那么什么叫正义呢？你看正义是社会文明的尺度，表达了人们对美好社会的期待和追求，对社会期待的追求，那么这个就是正义的内涵，文明的尺度。你向往这个东西，或者说大部分人都向往这个东西，这个东西能够对社会带来持续带来持续的美好，那么这个东西它就是正义的，是不是这个东西就是正义的，你比方说怎么样？有一个，比方说咱们随便想一个，比方说这个弄虚作假，对不对？弄虚作假是不是？你向往弄虚作假吗？或者是说大部分人都向我弄虚作假吗？肯定不是的。弄虚作假之前我给大家举了这个例子了，是不是海南这个海鲜市场的例子，是不是以次充好，然后的话用这个诡称是不是这就叫弄虚作假。他你希望这种吗？你肯定不希望这种。他人们不是对这种期望的话，那么他就不是正义的。大多数人怎么样，更期望于怎么样？人人都乐于助人，人人都遵纪守法，是不是？遇到这个怎么样？这个突发事件的时候，人人都能见义勇为是不是？所以人们对美好社会的期待和追求，这个才是怎么样，文明社会的一个尺度，这个才叫正义才叫正义。正义是人类良知的声音，体现了弘扬真善美，秉除假恶丑的价值导向，实际上它是一个价值导向。是不是有利于促进社会的进步，维护这个公共利益，这个咱们不用去多说，就是字面的意思，对不对？公平公正维护这个公平公正，那么守护这个正义，守护正义那么好，仍然是他通过一个探究的分享，然后怎么样来引出我们这个高频考点高频考点。那么我们看国家建立和完善上市制度有什么意义，我看改革收入分配制度，完善失业保险制度，建立国家助学金制度。你看其实这几个方面，多多少少咱们也都提过了，是不是等等这些制度怎么样？都是为了什么？守护这个正义，是不是？守护这个正义都是为了让怎么样让人们有尊严的生活，你看改革这个收入分配的制度，那么怎么样不做到一刀切了，不做到一刀切。同时怎么样？也不平均分，还是咱们说的那句话，是不是能者多劳，能者多劳。然后的话改革这个分配制度，把这个怎么样收入的话像这个一线去倾斜，向一线去倾斜，真正就是怎么样在一线吃苦耐劳的人去倾斜他。那么怎么样完善失业保险制度，也就是怎么样突然有一天因为各种不可抗拒的因素，你失业了，对不对？那么怎么样国家会保障你在失业的这段期间，怎么样让你有尊严的生活。助学金制度也是一样，让咱们同学不因为贫家庭的贫困和各种原因怎么样上不去学。那么怎么样，实际上是为了让你有尊严的这个生活，有尊严的这个生活，得到社会的关爱，不被遗忘，是不是就是这个啊，所以改革等等这些制度，这三个制度都是正义的制度，是不是有利于实现公平，即便是弱势群体也能获得基本的生存保障，得到社会的关爱，不会遗忘。所以引出了咱们以下的观点，为什么要守护正义？是不是它保障你有尊严的生活。然后的话怎么样？第二点，它营造你风清气正的社会风尚。第三点，追求正义是社会生活的一个重要的主题等等这三点。那么正义要求保障每个人的合法权益，是不是对弱者给予必要的扶助？在一个正义的社会中，即使是弱势群体也能够得到基本的生存保障，得到社会的关爱，而不被社会遗忘，对吧？那么营造这个风清气正的社会风尚，要求人们明辨是非，爱憎分明，惩恶扬善，使受害者得到救济，违法者受到惩罚，是不是？弘扬社会正气要求人们顾全大局与办事公道，无私无畏，营造和谐稳定安宁的社会环境，为社会的发展注入不竭的动力。你看这个正义，为什么要维护他？有这么多好的方面，是不是？那么追求正义是社会生活的一个重要主题，有正义感、为人正直是做人的基本要求。期盼正义，捍卫正义是我们的共同心声共同心声。所以大家可以看啊，在这个社会生活中的怎么样，这个正义它是非常重要的，对不对？无论是对每个人也好，还是对这个怎么样，如果是群体也好，怎么样都能够做到被人关爱，不被社会遗忘。而且的话我们无论是生活中还是这个工作中，对不对？正义要求人们明辨是非，爱憎分明。那么即使是在学校里边，你们也希望怎么样？老师处事是公是这个正义的，对不对？公平公正正义的。然后的话比方说你们两个同学拌嘴了，吵架了，是不是你们告到老师那儿去了，那么你希望老师站在公平公正的角度，然后的话一五一十的了解清楚这个情况之后，为你跟你们两个同学做出公正的判罚，是不是这不一样的意思嘛嘛，是不是？或者是就像那会儿咱们举的那个三好学生选拔的例子一样，你也希望老师在规则的基础之上，对不对？去选择到底谁是那个三好学生，是不是？是一样的这个道理。所以这个是守护正义的三个方面三个方面。好，那么易错题是哥们儿义气，是正义行为，这个人观点是错误的错误的。哥们儿义气是什么？往往就是怎么样以牙还牙的这个报复方式，往往就是怎么样，对人不对事儿，记得我说的没有对人不对事儿也就是怎么样，你是我的好朋友，你是我的好朋友，你说一加一等于3，我都觉得对，没有问题，一加一就是等于3，明白了没有？这个就叫哥们义气。我给大家举个最简单的例子，那么他们行事方式怎么样呢？以为朋友出气为目的，业绩怎么样？我朋友你看一个哥们儿过来了，那个谁谁谁，我瞅了他一眼是不是？然后他骂我，我打不过他，咱俩你替我打他。对不对？等等，你为了以朋友出气为目的，不管之前你是受害者还是施暴者，对不对？他都会以朋友出去为目的，常常会出现侵害他人合法权益的事情，这是非正义的非正义的。然后的话如果说这个赢结果比较恶劣的话，还是违法的，是不是那么不利于营造风清气正的社会风尚，要受到这个法律的制裁，所以说哥们儿义气和这个正义一定要分开。正义是怎么样？对事不对人我只看这件事儿，不是在这个框架之内的，法律框架之内的。然后的话哥们儿义气是怎么样？是对人不对事儿。你只要是我好朋友对不对？你说地球是方的，我也认对不对？你说这个太阳怎么样？西升东落，我也觉得对，就是举这个例子。所以哥们儿义气它不代表着正义，它代表的是什么？对人不对事儿的以牙还牙，以朋友为出气的这么一种典型。然后的话又通过一个探究与分享，然后的话又引出了一个什么？咱们看啊如何守护这个正义，引出了这个考题。那我们看探究与分享鼓励见义勇为，保护见义勇为人员的合法权益，弘扬社会正气等等，颁布了见义勇为人员奖励和保护条例。那么怎么样？见义勇为可以免费乘公交、游景区，在教育、就业、医疗、住房等方面优先享受优先的照顾。然后的话该条例注重对生命的敬畏和尊重，提倡公民的科学合理实施。这个见义勇为说为什么要倡导公民科学合理的实施建议？实际上是在讲如何要守护这个正义，对吧？刚才咱们讲了守护正义，守护正义的重要的意义是不是三个方面？现在怎么去守护他呢？我们知道这个正义重要性了，那么怎么去守护他呢？你看第一个守护正义需要勇气和智慧，需要勇气和智慧。为什么要强调勇气？这个不用说了当你面对这个不公平不公正的事的时候，或者是怎么样，正在有人被这个伤害的时候，你需要勇气站起来。但是同时还需要智慧，还需要智慧，不能蛮干。那么对于咱们这个中学生来说的话，你们更多的是需要什么？需要智慧，需要这个值会更多一些，也就是怎么样遇到这种不公平的事儿的时候，比方说你看到街上有人在比方说看到有人打架，是不是一个人在欺负另一个人在打架。那么你们作为中学生，你们的什么身体条件，包括这个怎么样，武力，你们还不足以去制止他。那么怎么样，就需要你有智慧的。比方说是不是我赶紧的去找别人帮忙，或者是赶紧打这个10报警电话，对不对？千万不要蛮干。对于咱们中学生来说，见义勇为千万千万不要蛮干，一定要有智慧。对于你们来说，更多的是要强调这个智慧，强调这个智慧。那么守护正义需要勇气和智慧，对吧？每个人的自觉识事理，辨是非、知善恶，以实际行动推动这个正义的实现。那么面对非正义行为时，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶，是不是？路见不平拔刀相助是不是？另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，善于做到见义勇。这个智为，见义智为你看现在慢慢的话，以前说见义勇为现在怎么样？见义智为不能说为了救别人，把自己让自己受到伤害，对吧？尽量的不要做到这些，尽量的不要做到这些，尤其是对咱们中学生来说，更要注意这一点儿。从事这个见义勇为到这个见义智为，是需要我们思考的，好不好？那么仅仅靠这个勇气和智慧就能守护正义了吗？当然不是，对不对？还需要什么？司法，需要这个司法去维护他，维护这个正义，需要维护这个司法公正。咱们可以看，比方说各种电话是不是看到不公的事了，你可以打110，看到这个是不是着火了，打119。是不是看到有个人，有个老人走着走着突然摔倒了，然后的话这个心脏病发作了，是不是赶紧打120，交通事故的话，你看到打112等等等等这些。这个电话实际上怎么样，都是司法的一个维护这个正义的一种方式。是不是他给到你途径了，你可以拨打这个电话来维护这个正义。既是怎么样，既是见义勇为，也是见义智为的一种方式，对不对？所以你看守护正义需要维护这个司法公正，司法公正的对社会公正具有重要的引领作用。那么司法不公对社会公正的具有致命的破坏作用，法律是维护和实现正义的基本途径，那么公共司法公正司法，是捍卫正义的最后一道防线。我国司法机关坚持以事实为这个为这个根据，为这个根据怎么样呢？也就是以法律为准绳。我们说完了，确保这个司法过程和结果过合法公正，努力让人民群众在每一个司法案件中都感受到公平和正义公平和正义。实际上就是我们说举起法律的武器是不是维护这个正义，面对这个不公的事件的时候，第一时间寻求什么司法机关的支持，寻求司法机关的支持。那么好，给了一个阅读感悟。英国哲学家培根说的，一次不公正的裁判，其恶果甚至超过十次犯罪。其实什么意思呢？就是确保这个司法的过程结果合法公正，什么意思呢？比方说如果说有特权的这个人，特权的这个人怎么样？在这个司法机关办案的过程中，他干扰了正常的案件，是不是最终这个判罚受到了不公正的待遇，其实是有这种事件的有这种事件的，那么怎么样，这个法律的公信力就会遭到挑战，人们不相信他了，人们都不会讲的怎么样，有钱有势的是不是就可以，被得到这个特殊的对待，我们没权没势的，你看就没办法。所以说，一次不公正的判罚的话，他的恶果甚至超过十次犯罪。我们也经常说，有的时候说有的时候我们也经常会说一些具体的事儿。比方说这个人你看天天天天怎么样做好事儿，但是有一天做了一次不好的事儿怎么样？对他的这个观念就完全改变了完全改变了。其实这个道理是相通的，一次不公正的判罚是不是甚至超过了十次犯罪，它引起的这个后果，人们怎么样，不相信这个司法的公正了，那么你想一想他这个后果是非常严重的，他不相信了。因为什么？犯罪虽是无视法律，好比污染了水源，而不公正的审判是毁坏法律，也就是说怎么样，犯罪它只是无视法律，践踏法律了。但是怎么样，你如果说不公正的审判怎么样，是毁坏了这个法律的根基的，就这么个意思。所以说执法这个执法司法中的1‱的失误，对当事人就是百分之百的伤害。所以我们要做到什么，公平公正，人民法院、人民检察官、公检法呗，是不是等等这些方面一定要做到公平公正。在法律的框架之内，以这个法律为准绳，不论这个人是什么样的，不论他有什么样的贡献，不论他是高低贵没有高低贵贱，不论他是贫穷或富有，是不是任何人在法律面前一视同仁，就是这个意思。所以你看如何维护守护这个正义？第一个需要勇气和智慧。第21个守护这个正义的话，咱们就要守护这个司法的公正。守护司法的公正，也就是在怎么样守护这个正义。那么好，仍然又给了我们一个探究和分享。二战是不是为了惩罚日本法西斯战犯，进行了东京审判，对不对？咱们这个历史上有啊，历史上有。然后的话对于二战期间的这些主要的这些战犯，是不是东条英机等等，这些板垣征四郎这些等等，对不对？对他进行审判对他进行审判。当然了，这个是国际法庭，国际社会组成的什么，国际军事法庭进行的这个东京审判。那么让你谈谈东京审判给我们的启示，启示是什么？启示就是守护正义还需要维护国际正义。是不是维护国际正义也就是怎么样，国当遇到什么外国的时候，我们维护这个国际正义怎么样？实际上你就能对别国，对他们是不是也能够做到什么法律的审判，所以守护正义也是需要守护这个国际正义的，也是需要维护这个国际正义的，对不对？正义是全人类共同的价值观重要的内容。那么中国始终是国际正义的守护者，维护国际正义要坚持国家不分大小、强弱、贫富一律平等。是不是反对干涉别国内政，这个是我们国家的外交原则，是不是反对搞双重标准，各国齐心协力妥善应对各种问题和挑战，构建更加符合正义的国际秩序和美好的世界美好的世界。每年的2月20号是世界。所以实际上就是把这个正义怎么样？把它放到全世界全球的这个维度上去看了。也就是我们国内的话，是不是我们需要守护这个公平正义。你遇到一些国际事件的时候，国际纠纷的时候，是不是就需要国际上来共同维护这个国际正义了，所以就是这个意思。所以我们在国内的话，是你个人是不是不论你这个贫穷富有是不是正义面前人人平等，到了国际上，就是不分不不分不论你的国家大小、强弱、贫富了，那么一律平等是不是？就是这个意思。所以这个正义怎么去进行守护呢？三个方面进行守护，是不是既要靠勇气和智慧去守护他，还要靠什么司法公正去守护他，还要靠什么国际正义去守护这个正义，维护这个国际上去守护这个正义，其实就是这三方面，主要讲的就是这三方面怎么去维。最后这个绮思导行，他让你以维护社会公平正义为主题召开一次班会。按以下的这个步骤实施步骤实施，然后的话深度探索一下自己能为促进社会公平正义做哪些东西，做哪些东西也都告诉大家了。是不是我们从哪些方面如何守护他呢？是不是需要勇气和智慧，是不是在班里边遇到不公平的事儿的时候，第一时间向老师去进行反馈，对不对？等等这些方面咱们去谈就行了，这节课主要讲的就是这些方面，讲的这些方面那么好，第八课咱们就到这儿了。一个是这个两个方面，两个方面，一个叫什么坚守公平，一个叫维护正义，两个方面分别从不同的角度给大家去讲了，这个就是本节课的一个。