来欢迎同学们，咱们讲第六课仍然是我们熟悉的孟老师的声音。那么咱们前两课第四课和第五课的话，分别从维护社会秩序靠规则。然后的话第五课的话维护这个社会秩序，这个社会生活靠文明文明。第六课的话其实就是在说你维护这个社会秩序怎么样要靠这个法治，它是层层递进的，是不是层层递进的？第六课他叫提升法治素养。提升法治素养同样的话有这个中考的高频考点，以及一个典型的设问典型的设问。然后的话我们看一下，推动全社会树立法治意识是一项长期而艰巨的任务。那么我们每个人都应该增强全面依法治国的责任感。然后的话考点经常以反校园霸凌、法律知识宣传等热点事件为素材，那么考察学生呢对树立法治意识的必要性的理解。那么典型的这个考的方式有哪些？第一个是不是某社团积极宣传帮助信息网络犯罪活动的危害，这个叫帮信罪，是不是问你此行为的目的是什么？第21个这个漫画引诱，其实青少年应该如何去做，通过这两种方式，这个也是对真题的一个提炼提炼。那么我们来看法治，法律是全体社会成员共同遵守的行为规范。我国是社会主义法治国家，记得咱们是社会主义法治国家。在我国，法制是促进社会进步、维护社会秩序、捍卫国家尊严，实现人民权利与自由的重要保障重要保障。也就是怎么样，不能全靠你个人的这个素质，也不能全靠什么一些规则，也不能全靠这个道德水平的高低，去维护这个社会的进步。那么一定是靠什么？靠法律为准绳，法律为准绳，那么才能保证社会的进步，社会秩序的维护，捍卫国家尊严，实现人民权利与自由等等。那么在本节课我们应该如何树立法治观念，学会依法办事儿，提升这个法治素养，就是咱们本节课要学的。那么依然是三个方面，树立这个意识，学会了依法办事儿。然后的话最终提升法治的素养。我们先看第一个，树立法治的观念。同样是给了我们一个生活的小观察，给了这么一个案例来引出来的，是不是？我们看举了一个例子说这个消防员小谢，然后的话在这个抢险灭火的过程中牺牲了。上级的批准他为烈士。实际上这是非常令人尊重的一件事件。是不是一定要对这个消防员保持足够的崇敬，对不对？但是你看有的这个人，这个曾某，就公然发表一些侮辱性的言论，歪曲这个事实。为此，检察机关提起了民事诉讼公益诉讼。经审理认为，他对这个烈士，造成了名誉的损害，侵犯了公共利益。然后的话，判决他怎么样，公开赔礼道歉赔礼道歉，等等等等。曾某的行为给你什么警示什么警示？当然了的话，他侮辱诋毁先烈，他侵犯了名誉权和这个荣誉权，对吧？是对社会公德的严重挑战，严重挑战怎么样，是对这个社会道德的严重的挑战。我们要树立法治的意识，维护法律的尊严，规范自身的行为，是不是从中得到教训？规范自由制的行为，做一个知法、守法、护法的公民，这个是给我们的一个警示。人民陪审员以案释法的行为有什么意义？也就是通过这个案子向普通的大众是不是解释这个法律有什么意义呢？实际上怎么样有利于普及这个法律知识，通过具体的案例让你对这个法律有所了解，就跟我跟你们讲这个道法一样，是不是我会给你们讲好多的案例，用来普及这个道法里边的一些枯燥的定义，是不是是一样的道理。增强了公民的法治意识，推动了形成尊崇英烈、尊重英雄的社会风尚，这是一件非常好非常有意义的行为。那么好，我们总结一下人类社会的存在和发展，它是离不开社会规则和行为规范。那么法律就是一种社会规则和行为规范，它是评价人们的行为是否合法有效的一个准绳。怎么样？法律规定你做的你可以做，法律规定你不能做的那坚决不能碰，对不对？所以我们的一切的活动，都必须在法律范围之内进行。以法律为这个行为的准则，并且，依照法律我们可以行使权利。是不是当我们的不法权利受到侵害的时候，我们可以提起诉讼，是不是维护我们的这个公民的权利？履行这个义务，树立法治观念，学会依法办事儿依法办事儿。那么我们看啊，我们继续。法治关键体现了人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从，这个是法律意识的一个内涵。是不是认可、崇尚，遵守和服从。那么法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。也就是我们经常说法律的这个权威不容践踏，是不是？无论你在地球的哪个方面，地球的哪个地方，只要你犯了法了，我们就要逮捕你，判处你是不是？所以它源自人民的内心的拥护和真诚的信仰。只有当这个法律真正铭刻在内心的时候，那么尊法学法守法用法才能成为人们的共同的追求和自觉的行为自觉的这个行为。所以经常通过一些刚才说的这个案例，是不是以案普法，以案释法的这种行为，让法律的权威怎么样深入人心深入人心，并且公平公正的去处理这个案件，也会让大家相信法律的什么公平性。然后的话，真的把这个法律铭刻在心里边，我们从中得到一些教训、经验，是不是做到尊法、用法、守法、护法等等这些。那么好，给了一个相关的链接给了一个相关的链接。那么18 1986年以来，我国已经连续实施完成了七个五年普法计划，取得了重要成果。全社会的法治观念明显增强，社会治理法治化水平明显提高。也就是怎么样这个法治观念的深入人心，依靠法律去治理社会的话，水平明显提升了明显提升了。那么当自己或家人遇到不公平的事件的时候，我们第一个时间想到的什么？通过法律渠道去解决是不是？而不是怎么样。遇到不公平不公正的这个事儿了，是不是我们，蛮干，是不是他打了我了，是不是？那我今天晚上就得上门去打他去，得打回来，是不是？这个叫蛮干？当我们遇到不公平的事儿的时候，第一应该想到通过法律途径去解决，是不是？那么遇事讲法，遇事找法成为全社会的一个普遍的共识，说明什么？法治意识在不断的增强不断的增强。那么好，来到了我们的高频考点了，那么如何树立法治意识呢？如何树立法治意识呢？第一点叫做什么？敬畏和信仰法律，敬畏和信仰法律，我们对法律一定要保持敬畏。他不是说虽然他的这个法律的条文的话是白纸黑字，但是它背后所代表的什么？惩戒的作用，然后的话是非常严重的，所以一定要敬畏这个法律。然后的话信仰法律怎么样？当有事儿的时候，一定要信仰这个法律能够带来公平，就是这个意思。所以我们要坚持宪法法律至上，敬畏法律规则，相信法律的力量。牢固树立了法律红线不能触碰，红线是不能触碰的，那么底线是不可逾越的这个观念，自觉自愿地遵守法律，把依法办事儿当成自己的生活习惯生活习惯。这儿有一个易错的提示，说孙某外出游玩时，看到一株叫什么叶铁线莲，明知他是国家二级重点保护野生植物，仍将其移植回家。那么怎么样，他这个行为首先是错误的。他的法律意识、环保意识淡薄，是不是触犯了法律？它是二级重点保护野生动物，这个野生的动植物是不是应当承担这个相应的法律责任？应当承担相应的法律责任，说明他的这个法律意识还是比较淡薄的淡薄的。那么好。紧接着的话，探究和分享，他为了引出什么？为了引出第二个来，叫积极主动的学习法律。所以咱们看他给到的这个探究与分享，这个模拟法庭、法律知识竞赛、法律辩论赛、法律学习宣传、情景剧等等多种多样的这个法制教育主题活动。法制教育活动怎么样？其实就是为了让我们更加方便的、快捷的、积极的、主动的去学习这个法律。所以这个就是咱们要说的第二个方面，积极的主动的去学习这个法律。一方面我们要学习个人成长和参与社会生活必备的基本法律常识，正确理解法律。另一方面我们要积极参与各种法治实践活动，也就是把这个理论和实践相结合，是不是理性的分析社会生活中的法律问题，提升维护自身合法权益，参与社会生活的这个能力，这个能力就是对积极主动的学习法律的一个什么一个解释。如何我们积极主动的学习法律，那么从理论上也好，从实践运用上也好，主动的心态去拥抱这个法律，去学习这个法律好不好？那么好，仍然给了我们一个易错提示，说参与这个法治实践活动，只是法律专业人士干的，是普通公民没必要参与。那么很明显是错误的，是不是？法制建设跟咱们每个人都是息息相关的，那么我们参与这个法治活动也是至关重要的。了解这个法律，你了解的越深，怎么样你才能够敬畏它，才能够很好的去使用它，对不对？就是这个意思。所以公民们要积极参与活动，理性分析这个法律问题，提升维护自身合法权益，参与社会生活的这个能力。并且怎么样积极的参与，有利于全社会形成尊法学法守法用法的良好氛围，推动法治建设。所以并非只是说法律专业人士的事儿，这个是我们每一个公民都必须要。那么好，通过这两个小案例对不对？咱们如何树立这个法治意识，是不是敬畏信仰法律，积极主动的学习法律。那么好，又给了咱们一个案例，为了引出什么守法光荣，违法可耻的这个观念，他给了一个什么案例呢？你说这个列车将就要发车了，两名乘客堵住车门不让列车启动，说自己的同伴还没到，并且面对劝阻和其他乘客的谴责不以为意，态度蛮横，导致发车延误。根据中华人民共和国治安管理处罚法第23条规定，予以行政拘留十日的这个处罚。谈谈你的看法。实际上这个事情，经常在媒体上报道，对不对？经常在媒体上报道，本来是怎么样，这个列车发车的时间它就很准时的，为什么？因为咱们中国这个铁路大动脉，是不是很多很多的铁路线儿，牵一发而动全身。你这个车怎么样？到了规定的时间不走，你晚了两分钟，那么在这条线上的很多很多列车都会受到影响。这个就像经常老师怎么说，你们一个人耽误一分钟，是不是咱们全班同学就得耽误50分钟？其实是一个意思。他们怎么样？堵了这个列车，耽误了两分钟，那么整趟车的人，你想想耽误多少分钟，那么整条线儿上耽误多少分钟？是不是这个就是怎么样，这两个行客，这两个乘客，第一个怎么样，他们这种行为怎么样？就是叫不懂法律，不懂这个法律，过于的这个叫什么，自私和自利了，一味的考虑自己，不考虑他人，是不是？所以，你看咱们这个看法有什么？严重影响了交通秩序，损害了他人的合法权益，对不对？这个是没有问题的。人家别人都到点，到了就你不到，是不是？那你损害了别人的合法权利，没有遵守这个社会规则，应该受到道德的谴责。然后的话，法律的制裁是不是也就是道德上舆论上去谴责他，那么法律上还得给他拘留10日是不是？同时这两位游客没有做到换位思考，没有做到换位思考。如果是你的话，你愿意等吗？对不对？因为你自己的错误，你让别人都给你为你的错误买单，是不是就这个意思？所以没有做到换位思考，友善待人。上一节课的内容是不是？这两名游客的行为，属于行政违法行为，受到这个行政处罚，法律意识淡薄，缺乏这个自律缺乏这个自律。那么好，其实这个故事是为了引出什么？树立守法光荣，违法可耻的这个观念。所以说在社会生活中，我们要从细节抓起，从小事儿做起，从遵守这个规则做起，比方说遵守这个交通规则，是咱们上一节课讲过的，是不是有没有人的话也不能闯这个红灯，是不是有没有人也没有不能闯红灯，一定要自律，不能说我靠他律，对不对？别人监督我就不闯了，是不是别人不监督我就该闯就闯，就这个意思。所以要遵守交通规则，做好垃圾分类，杜绝餐饮浪费，营造清朗网络空间等等。这不都是咱们第一单元说的这些吗？是不是？自觉践行社会主义核心价值观，履行法定的义务、社会的责任、家庭的责任，形成什么尚德守法的价值取向，营造尊崇法治的社会氛围，那么在这里边怎么样？自觉履行法定的义务。实际上法定的义务是什么？对于咱们同学们来说，你们九年义务，你们上学就是法定的这个义务，就必须要上学。到了这个年纪，有的同学说，我不想上了，对不对？我就想现在我就想流浪天涯了，是不是有的同学会有这种想法？那你就你就叫什么？没有履行这个法定的义务法定的这个义务。那么怎么样？社会的责任。学校也好，老师也好，家长也好，有责任去教育你，引导你正确健康的成长。做一个怎么样有道德有修养，对这个社会有贡献的人，对不对？这属于家庭社会的责任对不对？然后的话以此引导大家形成尚德守法的价值取向等等等等，营造这个尊重法治的社会氛围，做出自己的贡献。那么也就是从这个三点儿，从这三点儿然后的话，树立这个法治意识，第一个我们要敬畏和信仰这个法律。第二点的话，积极的主动学习法律，对不对？学的越多了解的越多，我们才能够对一些常见的事情，哪些触犯了法律了有更深的了解，才能够积极的维护自身的合法权益。并且对一些违反法律的事儿才能够做到怎么样这个制止是不是要做到这个制止？第三点的话，就是树立这个守法光荣，违法可耻的这个观念，从这三方面来说什么？如何正确的树立这个法制意识，法制意识那么好，我们看第这个第六课，咱们看这个第六课第二个小节，学会依法办事儿，依法办事儿。同样的话，高考的这个中考的高频考点，典型的设问也给大家写到这儿了。那么好，我们看一下法律的生命在于实施，法治的实现离不开担当，什么意思呢？法律的话一定要去实施的，它它才是鲜活的。如果说咱们把法律只是制定了放在那儿了，有犯法的事儿不去处理，那么这个法律怎么样，就是一纸空文，就这个意思。法治的这个实现也离不开担当，也就是怎么样，无论你是怎么样，你是做了违法的事情，那么你一定要担当你这个怎么样？应该承担的法律的责任，对不对？或者你没有触犯这个法律，那么你应该担当起怎么样守法、学法护法等等的这个责任，就这个意思。依法办事儿的话，也是一种担当，要求每个人能够行使依法行使权利，依法履行义务，维护合法的权益等等等等。然后的话一些典型的设问应该怎么响应这个条例的要求？对中学生语法的调查结果进行解读，这个是一些典型的设问。还是那句话，咱们学完一个单元，我们就做一个单元的题。这个题里边就会有一有涉及到的涉及到的。那么好，通过这个生活观察怎么样，其实在引出什么？如何才能做到这个依法办事儿来依法办事儿，我们看怎么做到依法办事儿？1234，那咱们一点点去看，给了我们一个什么案例？说这个公司的话，拖欠工人的工资，然后的话，这个老吕是不是和这个工友多次讨要，然后的话，未果。到这个什么矛盾调解中心去反映这个问题。然后的话，请来了相关的部门工作人员会商。怎么样，县劳动行政部门调查取证，并向公司负责人讲法，劳动仲裁部门，两个部门了，是不是到该公司调取考勤记录，确认应付工资数额。银行，根据要求，将公司账户余额，优先用于支付工人的工资。多部门的联动之下，最终，公司负责人与这个工人签订了这个调解协议书调解协议书是不是，谅解备忘录之类的，对不对？所以说我他在用一个小世界小事例。当你的合法权益对不对，干活就要发工资，当你的合法权益受到侵害的时候怎么办呢？你应该找到相关的这个部门，是不是依法的维护自身合法的权利，就是在说这些东西。通过法律途径，运用法律武器，解决这个问题，是不是维护自身的合法权益，维护法律的尊严，对不对？就是这个意思。建设法治社会，需要全体社会成员自觉守法，遇事找法，解决问题靠法，养成依法办事的习惯，依法维护社会秩序，确保社会和谐有序确保这个和社会和谐有序。那么好，你看他给了我们几个什么样，这几个什么教育法、旅游法、环境保护法等等等等这些。说以上法律规定你自觉遵守了吗？我们看啊教育法、教育保护法怎么说的？遵守法律法规，遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的品德行为规范，努力学习，完成规定的学习任务，是不是？然后的话遵守所在学校或其他教育机构的管理制度。你看你们不好好学习，触犯了中华人民共和国教育法，所以要努力学习，完成规定的学习任务。那么旅游法的话，是不是遵守公共秩序、社会公德，是不是社会习惯、文化传统、宗教信仰，爱护资源、保护环境。然后的话，遵守这个文明行为规范，这个大家都能理解。那么环境保护法，是不是低碳节俭的生活方式，履行这个环境保护义务？首先这些法律你们都自觉遵守了吗？我们都自觉遵守了，是不是？没有好好同学的，没有好好学习的同学，你没有遵守这个教育法，记得分享你自觉守法的一些事例，对不对？那我们就怎么样，大概率我们就可以说这个交通法了。是不是？我严格按照红灯停绿灯行，黄灯亮了等一等的这个指示同行，是不是？然后的话在学校里边按时上学，不迟到不早退，认真听课，尊重老师，团结同学，是不是？我守的是什么？教育法对不对？教育法，然后的话这个光盘行动不浪费粮食，不挑食是不是等等这些节俭低碳的生活方式，对不对？我遵守了这个环境保护法等等等等。那么好引出了怎么样如何学会依法办事儿，依法办事儿那么好，第一个叫自觉守法，自觉守法。那么遵守宪法和法律是公民的一项基本义务。在日常生活中，我们要经常想一想自己的行为是否合法，如果违法了有什么后果。在行动上以法律为准绳。那会儿咱们说了是不是以法律为准绳，自觉遵守法律的各项规定，不仅指的是什么？宪法，还包括刑法、民法典等等各领域的这个法律法规，也就是怎么样有的时候你这个。你这个犯的错比较轻，是不是你可能违反了治安管理处罚条例，对不对，或者一些这个民法民法。但是，如果说你这个罪责比较深重的话，就会违反了这个刑法，是不是？那么等待你的，就不仅仅是拘留十天了，或者是罚点款了。有可能怎么样，要起诉你上法院，最后坐牢的，对不对，这个意思。好探究与分享。情景一情景二，情景一的话，王某是一名高三学生，然后的话高考前夕他的弟弟被李某打伤了。王某，纠结几个人将李某打成重伤。因故意伤害罪受到了法律的制裁，无法参加这个高考。你看故意伤害罪，然后这个村民张某，将各自家庭承包的土地流转给李某经营。李某，因为种植这个柑橘，获利颇丰。张某怎么样，看着眼红想毁约怎么样，也就是看着他挣钱了，我不想租给你了，是不是我想自己种，就这个意思。村干部，依据相关的法律规定，对他进行了教育，然后的话，维护了李某的合法权益。为什么你把这个土地流转给李某经营？那你们肯定是签了这个什么，签了合同的，对不对？签了合同的话，有可能我包五年，包三包包包十年，对不对？没有到期的话，你就想毁约的话，这个是肯定不行的，肯定不行的。所以说以上两个情景带给你哪些启示呢？遇到问题的时候怎么样？要遇事找法，是不是遇事找法？他是为了引出这个第二点，是不是遇事要找法，所以说在法律问题或者合法权益受到侵害的时候，要主动咨询相关的专业人士，充分利用能够提供法律服务的这个组织和机构。是不是有一些律师事务所，他能够给你提供这个帮助，对不对？能够给你提供帮助然后的话包括一些什么？人民调解委员会，一些官方的组织是不是律师事务所？当然了，一般具有有偿性，你问问题不能白问，对不对？公证处、法律援助中心等等等等，都能获得有及时有效的这个法律援助法律帮助。那么法律援助中心的话，它就有无偿性了啊不要钱，你可以随便问是不是，就这个意思。所以通过这两个小图，当我们遇到问题的时候，我们要怎么样遇事去找法遇事去找法，用法律怎么样？依法办事儿依法办事儿那么好，第一个自觉守法，第21个遇事找法。然后的话给了我们一个相关的链接相关的链接。我们看这个相关的链接怎么样，是在说什么？刚才提到的这个人民调解委员会是不是调解员，其实就是怎么样，他以一个第三方比较这个客观公正的角度。你不是公说公有理，婆说婆有理，对不对？那你俩说吧，来把这个事情一五一十的说清楚，他居中调停，是不是居中调停，然后的话，谁错了，是不是错到哪些地方了，他会给你指出来，通过第三方的角度，把这个事情解决掉，这个叫人民调解委员会。律师事务所，可以回答一些法律的问题，替我们处理涉及法律的这个事务。而且的话，可以接受委托指派担任这个代理人或者是辩护人。是不是无论是原告也好，被告也好，都可以寻求这个律师事务所的帮助，对不对？公证处的公证员，是依据法律和事实证明这个合同也好，遗嘱也好，亲属关系、身份、学历、出生日期、婚姻等等的如实性和合法性性。我们经常说，有的要立这个遗嘱，是不是立了遗嘱？一定要在公证人的监督之下。那么公证人，他们就代表了这个法律了，是不是在他们的监督之下，立的这个遗嘱，他就具有法律的效应，是不是？比方说某某的这个老人他去世了，他把自己的这个房子，留给了大儿子和小儿子，一人一处是不是？在公证员的见证之下，这个遗嘱，就具有了法律的效应。当这个怎么样？两个儿子因为这个分房子打起来的时候，比方说老大，都想要一套，不想理我给小儿子，对不对？就可以通过法律的途径解决这个问题，还有一些法律的援助中心，这个是无偿的。是不是为经济困难的公民，符合法定条件的其他当事人无偿的提供一些法律咨询、代理、刑事辩护等等这些法律的服务。这个四个图怎么样？是在告诉我们解决这个问题要靠法。是不是遇到了矛盾纠纷了，什么什么权益受到侵害的时候，是不是要用法律的武器，法律的途径皆以这个接加以解决。那么寻求国家的法律救助，依法到公安机关、人民检察院、人民法院去控告举报。必要的时候，可以直接提起这个诉讼。公安也好，检察院也好，法院也好，就是咱们说的公检法，公检法。民事诉讼，是平等主体之间的诉讼，民事诉讼是平等主体之间的诉讼，主张谁主张谁举证，谁主张谁举证，这个原则也就是怎么样。比方说，我打了你一巴掌，那么你把我告了，对不对？那么，你去告我的时候，你就要去提供证据，我什么时间，什么地点儿，怎么打的，你打的哪儿，打的严不严重等等等等，你要提供这个证据，是这个意思。行政诉讼，是不平等主体之间的诉讼，不平等主体之间的诉讼也就是民告官。民告官什么意思呢？你觉的比方说你觉得尤其很多这个交通交通上的处理这个事故的时候，怎么样，你觉得这个主要责任不在我，在他。但是这个交警根据一些监控一些车内的行车记录仪，最后判定觉得你应该站主要的责任，但是，你又不服。那么怎么样，你可以提起行政诉讼，对不对，就是公民和，这个官方，对不对？民告官是不是？他适用的举证责任倒置的举证原则，也就是怎么样，你告了官了，那么官怎么样，他需要去给你这个怎么样？比方说就刚才举的这个例子，这个交警，那么交警就需要拿出证据来，为什么我要判他承担了主体责任，为什么这个需要官方给到这个证据，他跟民事诉讼就是相反的，诉讼是相反的好不好？那么一些拓展的延伸，诉讼的种类，民事诉讼，行政诉讼，刑事诉讼。接下来的话，你看他就给咱们解释了一下民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼的一些区别一些区别。那么民事诉讼是什么？这个人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理民事案件，解决一些民事纠纷，也就是怎么样平时的一些小打小闹的这些东西。当然了，具体的这个法律条文的话，咱们没有必要知道，没有必要知道，或者说老师也不是法律专业毕业的，这个也不会考你的。所以，我们知道这个民事诉讼，就是什么当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理这些。比方说一些打一些什么离婚官司两口子要离婚了，对不对？关于这个财产的处置，对不对？经常会有这种，这种就属于民事诉讼，对不对？还记得刚才咱们说的吗？是这个平等主体之间的诉讼，是不是谁告谁啊，它属于这种。行政诉讼的话，刚才咱们说了属于这个民告官，民告官是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参与下，依照这个诉讼程序解决行政争议案件的这个活动。刚才我也给你们举例子了，对不对？这个交通交通这个例子大家再去看一下。刑事诉讼的是国家司法机关，在当事人和其他诉讼参与人，的参加下，依法查明犯罪事实，惩罚犯罪分子，保障无罪的人不受刑事追究的活动。刑事诉讼的话，他就严重了他就严重了，对不对？经常是怎么样，杀人放火了，这么比较严重的这些严重的这些，我们知道这个怎么样，这个诉讼的种类就行了。民事诉讼、行政诉讼和这个刑事诉讼，咱们知道这几个种类好吧。特别提醒的社会是复杂的，当未成年人受到伤害，那么维护合法权益是最有力的武器，就是法律法律。也就是说咱们同学们如果在学校里边受到校园霸凌了，对不对？一定要告诉咱们的家长，一定要告诉咱们家长，一定要怎么样运用法律的武器来维护我们自身的合法权益。如果说我们不太专业的话，可以去怎么样去法律机构咨询，专业人士的帮助是不是等等等等这些。以上说的是第三点，解决问题靠法。那么我们看第四点，养成什么尊法学法守法用法的这个习惯，这些习惯也是怎么样，如何学会依法办事儿，依法办事儿对不对？也是在讲这个主题，第四点，所以尊法学法守法用法的一个习惯，是不是？树立法治观念，提高依法办事的能力，弘扬社会主义法治精神，传承中华文化、优秀法律文化，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。你看这三个词儿是不是真的挺好啊，这三个词儿真。最后我们看这个绮思导航导航导行导行导行为，是不是通过启迪这个思想，引导我们的行为。绮思岛行，如果之前我有说错的同学们还记得叫起司岛行。那么说某村进行了村改居，村民们搬进了楼房，没有了自家菜园园子里的菜园。那么一些人不习惯将这个小区的绿地开垦成菜园，然后的话逐渐发展成什么养基，草坪花坛都不见了。噪声扰民，施肥异味了，争抢地盘了，导致邻里之间产生了纠纷。为了解决这个矛盾，成立了原法，议事会。面对居民的各种疑惑，该议事会的律师代表现场普法。根据民法典的规定，是不是建筑这个区划分的绿地，属于业主共有，这个是很很明显的道理，对不对？我们都住在小区里边，小区的公共绿地？是咱们所有业主共有的，是不是不是说你把它圈起来，你种菜养鸡就成了你的了，对不对？你的这种行为怎么样，侵犯了其他业主的这个共有权。这个援法议事会秉承着以诚待人，以情动人，以法服人的宗旨，引导居民认识到拥有一个环境优美、舒适方便、文明和谐的居住环境是每一位业主的基本权利。并且需要共同维护，那么这个援法议事会听民声纳民智解民忧，逐渐也成为引导居民依法办事的这个新阵地新阵地。这个元法议事会解决矛盾的做法给了你什么启示呢？给了你什么启示？怎么样依法办事儿，遇事找法，解决问题用法，化解完矛盾靠法。这个法治环境要以法律为行为准则，依照法律的行使权利、履行义务，树立法治意识，学会依法办事儿。其实的话就是咱们之前讲的这些，讲的这些，我们把它怎么样拿过来直接去用就可以了，是不是直接去用？我们要怎么样自觉守法，是不是自觉守法，遇到这个事情的时候找法，解决问题也靠法。不就在说这个，对不对？就是在说这个。那么如何做一名崇德尚德守法的公民？是不是一定要认真学习，做到知法守法。然后的话自觉自愿地遵守法律，养成依法办事的习惯。无论大事小事，对法治的敬畏，对道德的崇尚，积极参与公益活动，普及法律知识，提升全社会的法治水平等等等等这些。有一个易错提示说依法办事就是维护自身利益，可以不顾他人的利益。这个当然不是了，这个当然不是了，这种观点是错误的或错误的。有一个我给你们举个例子，给你们举个例子，什么叫维护自身利益可以不顾及他人的利益呢？这个我给大家举个例子，这个例子大家你们记得，就说怎么样？有一个人在自己的院子里边，在自己的这个院子里，他种了一棵大树种了一棵大树。当然了这个大树的话是他自己种的，他完全享有这个树的主权，对不对？但是这个大树怎么样？这个叶子太长了，然后怎么样？逐步的跑到别人家这个院子里边去了。那么怎么样？一到秋天，落叶也好，夏天的蚊虫也好等等等等，打扰了别人家了。你想一想人别人家怎么样，要求你把这个树怎么样，把它锯掉，是不是到我们家把它锯掉。那么怎么样？你觉得这是我的数，我就不具它，是不是这个数有没有错误，是不是这个树我要维护我这棵树，维护我对这个树的所有权，是不是自身的权益。我管你这个我管你对不对？这个就叫怎么样维护自身的利益，不能不顾及他人的利益。是不是你的树影响到别人了采光，是不是引导别人的采光了，影响到别人的生活环境的干净舒是了，对不对？那你就要把这个树怎么样砍掉，最起码你要把伸到别人家的那块去砍掉，对不对？这个就叫怎么样维护自身的利益，一定要顾及他人的这个利益，好不好？顾及他人的利益，我给大家举了个小例子，这就是以上咱们这节课咱们要讲的这个关于法律这一块儿。关于法律这一块儿，其实的话这节课相对比较简单。无非就是怎么样我们一定要学习法律是不是正确的，树立这个法治的观念，依法办事儿，提升我们的这个法治素养。这节课并不难，并不难，咱们这个就讲完了。那么第这个第二单元咱们也讲完了，第二单元讲完的话，456课，那么记得给老师要这个练习题，咱们学一个单元就练一个单元，好吧。