但是这个道法它不一样，这个道法毕竟是怎么样，是我们身处这个活生生的这个现实社会里边发生的一些事情。只不过怎么样，我称之为把这个具象化的东西怎么样把它抽象化处理了，也可以叫什么？叫做概念化处理了概念化处理了。我给大家举个例子，什么意思呢？比方说我们每天生活在你的家庭当中，你跟你的爸爸妈妈、爷爷奶奶是不是哥哥姐姐、弟弟妹妹，你们属于什么关系呢？在这个社会关系中，你们就属于血缘关系，以血缘关系为纽带，你们称之为一家人，对不对？这个就叫怎么样？我们生活中实际发生的，我们可能谁也不会去想，我不会去想为什么我要和爸爸妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐、弟弟妹妹生活在一起，现在这个大法他告诉你是因为你们的血缘关系，或者是一些生理上的联系，然后的话我们称之为一家人，是不是？你看就是这么简单的这个概念，就是这么简单的概念。所以同学们千万不要害怕这个道法，这个道法的考试我再给你们去说一下，就像什么有一天你们满18岁之后，你们会去学这个驾照。我告诉你们这个驾照里边，即使你不去学习，不去看书，你去直接考这个科一的理论，你也能考70分。为什么？你可以问问你的父母，有有驾照的，你可以问问你的父母。然后的话他考你红灯停绿灯行这个东西对不对？这个东西谁不知道，是不是谁不知道？所以说有的地方不用学，咱们也能拿分儿，所以这个道法就是不要害怕它。但是历史的话你不学是真的可能拿不了高分，对吧？道法不一样，而且咱们这次给大家录制这个课，咱们去变一变。学了第一单元道法的话，没有你想的那么难，不用害怕好不好？这个是我一定要跟大家去说的，一定要跟大家去说的。那么好，咱们就学一下今天的第一课，今天的第一课，第一单元的话是走进这个社会生活。那么单元的目标要求是什么？理解人与社会的关系，国家和世界的关系。那么积极的适应社会发展的变化，这个是咱们第一单元需要的一个目标，学习之后需要的一个目标。那么他简单的跟我们说了一下社会发展与人的发展的关系。首先人的生存和发展离不开社会，对不对？同学们离不开社会，你的衣食住行是不是都离不开社会？如果说没有这个社会供给咱们，对不对？那你我们吃什么喝什么，对不对？如果没有学校的话，我们学习什么？对不对？所以生存发展是离不开社会的，那么社会又为人的发展提供了广阔的舞台。也就是现在，我们是以学生的身份怎么样，我们就主要做好这个学习的任务就行了。将来有一天我们到了社会上去参加工作，去生活，对不对？参加工作了，怎么样，社会的发展，也为你提供了广阔的舞台，有N多的工作等着你去挑选，是不是就是这个意思？我们生活在人民当家做主的社会主义国家，在中国共产党的领导下，社会主义现代化建设取得了巨大的成就。社会面貌的天翻地覆的变化，社会空间的极大的延展，社会交往形式更加多样，是不是？原来我们经常说原来这个时间很慢，对不对？原来一生很漫长，怎么着？发一封书信要很等很长的时间。现在的话怎么样？我们一个微信发过去对不对？几秒钟就能建立起双方的一个联系，这个交往形式更加多样化，是不是？原来的话我们我小的时候，我很小的时候，我们还是还学校还组织我们写信，交这个笔友。你看现在怎么样，网友是不是？无论你微信的也好，QQ也好，对不对？你抖音也好，快手也好等等这种交往的形式是多样化的，社会生活内容更加丰富了，这个就不用说了，是不是？现在你们的暑假干什么呢？出去跟着父母玩了，是不是去旅游，去了天南海北的大中国去转一转，看一看是不是。我们小的时候是这个暑假怎么样？就是在这个农村里边摸爬滚打，上树掏鸟蛋，下河里边去游泳，这个相对来说是比较单调的。但是单调并不意味着它不丰富，各每个时代都有每个时代的这个怎么样，这个社会生活的内容，这个内容当然了并不表示说我的这个只能说我的内容少，但是并不表示他不丰富。然后的话这为我们的发展提供了更多可能，对我们的成长提供了更高的要求。简单的话把这一块把它一带而过一带而过。那么社会发展对个人成长的需求是什么？树立第一个我们要树立积极的生活态度。第21个主动融入到社会生活，养成亲社会的行为。第31个怎么样提高这个媒介素养，在生动鲜活的社会课堂中成长，在这个异彩缤纷的社会实践中发展，都是你看都是怎么样呢？一些比较抽象的概念。那么我们通过这个具体的学习，我们去理解这个抽象的概念就可以了，第一课的话是丰富的社会生活。学完这一课的话，咱们首先认识社会生活。第二点我们都是社会的一员。那么从哪些方面去认识到的，从哪些方面去给大家解释的，我们带着这个小小的疑惑，咱们开始这个第一节课，第一节课那么丰富的社会生活来说，什么叫丰富的社会生活呢？异彩纷呈，绚丽多姿，是不是我们的生存发展离不开社会？刚才给大家举例子了，随着年龄的增长，能力的增强，终有一天你们会脱离父母的怀抱，脱离学校的怀抱，怎么样迈向这个社会当中去去打拼、去奋斗、去工作，是不是？所以你的社会空间和这个交往范围不断的扩大。那么说社会生活有什么特点呢？人与人、人与这个社会之间有什么联系呢？有什么关系呢？对不对？这个就是本节课的一个主要内容主要内容。好，这个高频考点你看都给大家整理到这儿了。咱们先不说，我们先看，通过这个生活观察，我们去认识这个社会，那么给了四个情景。情景一的话小智和爷爷到公园晨练，是不是他观察到那边增加了这个健身器材，是不是？然后的话方便人们锻炼身体，然后的话通过和妈妈去这个菜市场买菜，然后的话他去怎么样？观察到是不是这个西红柿很新鲜，是不是问他从哪儿里进的，然后这个售货员告诉他，我们是自己合作社自己种的，刚摘的是不是？所以新鲜的西红柿很好看等等等等这些。那么情景三是怎么样？小志和同学去敬老院看望老人，交给老人用手机是不是怎么样？一步步的教他，打开浏览器是不是下载一个微信，跟你的儿子也好，孙子也好，是不是就能够实时的通话了，对不对？然后的话情景四去看电影，然后的话发表了一些个感慨，这个电影太让人震撼了，是不是？抗美援朝、保家卫国、维护世界和平等等等等这些。你看他问你结合以上情景和生活经验，说说我们可以通过哪种方式了解社会。你看这不就是把身边具象化的东西怎么样，他给你让你概念化的去处理一下，对不对？那我们就总结一下，是不是看这个健身器材，这个叫什么？这个就叫日常的观察。是不是去这个菜市场买菜，这个就叫什么？就叫做社会调查活动。是不是去敬老院，交给老人用手机，这个也属于什么？社会服务活动，是不是社会服务活动？那么我们去看电影，看电视也好看电影也好，是不是各种媒介，这个就叫什么？电视、互联网等媒体。你看就是把你们日常生活中我们经常遇到的事情，把它抽象化一下，把它概念化一下，对不对？这个有什么男的是不是？所以不要有这种畏难的情绪。那么好说在参加社会生活的过程中，你有哪些感受？这个就是怎么样，看一看我们通过这几种方式热日常观察也好，色调也好，社会服务也好，电视互联网媒体也好，对不对？在这个积极参与的过程中，你有哪些感受？我们怎么样感受到了社会发展的进步，是不是感受到了劳动人民的辛苦。然后的话感受到帮助别人快乐自己，是不是感受到怎么样社会生活的绚丽多姿，知道了个人与社会的息息相关。你看就是这么简单的一个东西就是这么简单的一个东西。所以说不要害怕，不要害怕。那么好，到了这节课怎么样？比较高频的考点了，说了解社会的方式有哪些？既然刚才给大家举了四个例子，对不对？这四个例子的话，实际上也是我们了解社会的方式。那么好，他给大家去总结了一下有哪些方式。第一个走进农村，第21个来到工厂，第31个步入商场，第41个参观博物馆，这个就叫了解社会的方式。这几个了解社会的方式，也是经常他让你怎么样总结出来的。那么好四种方式走进农村、来到工厂、步入商场，参观博物馆。我们体会到了什么？走进农村我们看到农民伯伯是不是田间辛勤的劳动。来到工厂我们看到工人有条不紊的工作。步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘，对不对？参观博物馆的丰富的展品令人震撼还有一还有一个还有一个观看这个升旗仪式也是了解社会的方式，是不是？然后的话我们感受到身为中国人的自豪，一幅幅生动的社会生活画卷在我们面前徐徐的展开了。以上咱们说的这些，全部都是在怎么样在践行这一课的第一个子单元叫什么认识社会。生活对不对？认识社会生活，了解社会的方式这五点走进农村、来到工厂，步入商场、博物馆，观看升旗仪式等等等等。他给你举了这么一些例子，让我们认识这个社会生活。那么好，最终他认识社会生活之后，我们去给大家怎么样归类总结一下，归类总结一下就是这个大家要记着，第一个叫什么？物质生产活动，满足衣食住行等这个物质生活需求物质生活需求。第21个叫什么？社会政治活动来管理国家和社会事务，有序参与政治生活，推动国家民主法治建设。还有一种社会叫什么？叫第31个叫做精神生活活动，精神生产活动，就是咱们说的什么电影电视剧这些，唱歌是不是跳舞、歌唱等等的，不断丰富人们的精神文化生活。包括怎么样写书，是不是你看一些书，这个都是在丰富我们的精神文化生活。等等这些活动的话，既有不同的功能，又密切的联系在一起。共同构成了这个多姿多彩的社会活动，这个社会生活共同构成了这些社会生活。那么好，既然有这么多丰富多彩的社会生活，我们总结一下这个社会生活有哪些特点呢？像这个特点的话，它也是属于高频考点，都给大家标注出来了。首先来说，社会生活是丰富多彩的，这个是它的第一个特点。那么在这个社会生活中的物质的生产和精神食粮种类繁多，是不是为人们提供了多样化的选择？物质生产大家都知道，满足生理需求是不是？无论是我们吃饭也好，是不是穿衣也好等等的，都是我们的这个生理需求。那么还有什么？这个精神食粮，精神食粮的话满足的是心理的需求，对不对？满足的是心理的需求。比方说我们听音乐，在美的享受中，是不是我们的这个精神得到了放松，得到了美的提升。是不是同学们学习累了之后，打一打游戏，这个怎么样满足你在虚拟世界当中征伐的快感，是不是打了这个小兵，打了什么这叫这个大怪兽的这种快感等等，都属于是满足你的这个心理需求。所以就为人们提供了多样化的选择。而且人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用。是不是农民伯伯的生产粮食发挥的怎么样，满足我们物质这个产品的需求，是不是？老师在这个教育的岗位上怎么样，满足着学生们的渴望求学的，渴望成才的需求，对不对？就这个意思，说人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系。我们的社会生活充满了活力，令人期待令人期待。在这里给大家额外补充了社会关系的一个小小的定义。社会关系是人们在共同的共同的物质和精神活动过程中所结成的相互关系的总称，也就是人与人之间的一切关系。你看这个怎么样，还是我说的那句话，他把我们生活中的常见的一些具体的情况给你概念化的去处理了概念化的去处理了。那么我们仔细去读读的话，你就能够理解人与人们在共同的物质和精神活动的过程中所结成的相互关系的总称，也就是人与人之间的一切关系，对不对？刚才我们说了农民伯伯生产这个粮食，我们购买这个粮食去吃饭，对不对？我们和农民伯伯对不对？他就有一定的这个关系了，是不是？所以这个就叫社会关系。社会关系那么好，第一个特点是丰富多彩的。那么我们看啊我们看第二个特点是什么？社会生活总是不断发生变化的这是它的第二个特点。那么生产工具的变革从哪个体现出来的？不断变化是从哪儿体现出来的呢？从社会生产工具的变革，科学技术的进步，思想观念的更新，让我们的社会生活的日新月异日新月异。他给你举了三个例子，对不对？生产工具的变革，科学技术的进步，思想观念的更新，让我们的社会生活的日新月异。今天我们的物质生活水平不断提升，精神面貌昂扬向上。祖国的日益繁荣昌盛日益繁荣昌盛，也就是我们生活在这个怎么样社会的大家庭当中，我们享受到了物质生活水平提高的便利。我们也怎么样，通过各种各样的精神文娱的活动，我们的精神面貌得以昂扬向上。然后的话最终怎么样，咱们整个社会，整个国家日益繁荣昌盛，对不对？就是这个意思就是这个意思。那么好在这里他把这个生产工具为大家去解释了一下。生产工具又称劳动工具，是人们在生产过程中用来直接对劳动对象进行加工的物件。发展水平的标志着生产力的水平。我们回想一下，你看历史上对于这个生产工具的怎么样变革的话，是有很多历史事件的，对不对？你们想一想七年级历史历史下册的时候，在唐朝对不对？这个屈原犁和筒车的发明是不是？曲辕犁的话取代了前朝的这个直辕犁，筒车的话也提高了大大提高了灌溉的效率，是不是？这个都是生产工具的一个变革。那么还有什么？我们学了九年级这个历史的时候，有第一次工业革命步入了蒸汽时代，对不对？第二次工业革命步入了电气时代，然后的话你看生产工具，也就是劳动工具，不断的日新月异的变革，然后的话不断的去提升。那么我们的这个怎么样，物质生活水平得以不断的去提升，其实就是在解释这个概念的。我们是不是能跟咱们的历史能够联系起来，对吧？那么好，我们看第31个特点是什么？社会生活具有公共性社会生活具有公共性。那么这个公共性咱们先说一下叫做什么？超越个体私人领域，涉及众人共同参与和共享的属性。什么意思呢？你在家里边关上你这个卧室的门，对不对？这个屋里边，就是你的私人领域没有供人，这个不会涉及到多人参加。你在你这个私人领域里边怎么样？你躺着，你坐着是不是你你这个你随便怎么着泵，对不对？这都属于你的私人领域，它不会影响到别人，对不对？不会影响别人。那么这个公共领域怎么样？你看社会生活是在公共空间展开的，对不对？无论你去商场购物也好，或者是你是去图书馆看书也好，对不对？或者是你怎么样出去旅游也好，去这个旅游景点参观也好，对不对？等等等等，这些都是在公共空间展开的，是不是？那么这个公共利益就由大家共同享有，并且怎么样，公共秩序需要大家共同维护，共同维护是不是？我们去这个图书馆看书，我们就不能大声喧哗，不能因为我们一己之私损害了大家共同的利益，对不对？那么在一些公共场合的话，就是不能抽烟，就是不能随地吐痰的，对不对？你抽烟了，你吐痰了，会影响别人，是不是就是这么个意思？所以社会发展由大家共同去推动共同去推动。就是在讲这个例子，社会生活的话是具有公共性。所以面对这个丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年怎么样？也就是说你们这帮人是不是青少年？你们这个群体要热爱生活，积极的融入社会，积极的融入社会，将个人的发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活，对不对？这个是对大家的一个期许和期待期许和期待。那么好，在这里我们补充说，因为社会生活是在公共空间展开的，社会公共利益由大家共同享有，那么社会秩序由大家共同维护，还是我刚才讲的这几个例子，就刚讲的这几个例子，你看着在这儿有一个中评考点，给大家讲的这个例子说当发现有人偷下水道井盖的时候，应该立即报警，是不是？为什么呢？如果你不报警，我不报警，你不管我不管怎么样，那么这个社会的空间怎么样？肯定是会受到损害的。那么社会的公共利益的话，也会受到损害。这个社会秩序的话，他也会受到损害的，对不对？也就是说我们面对这些的时候，一定要立即报警。然后的话共同维护我们大家共同享有的这个公共空间，我们共同享有的这个公共利益。我们共同享有的这个社会秩序，就是这个意思好不好？包括什么样积极参加社区开展的禁毒知识宣传，讲这个讲座是不是都是青少年积极融入社会的表现？同学们你们刷抖音的时候有没有没有看见呢？好多小学生，好多小学生是不是在某个地方发现了这个罂粟了，然后的话去找这个警察叔叔，是不是警察叔叔带领他们去把这个罂粟铲除了，到学校去表扬他们。其实你看这不就是积极的参加社会活动什么样？维护这个公共利益，是不是维护这个社会秩序的一个表现，对不对？表现。所以要热爱生活，积极融入社会，积极融入社会。然后的话把我们的个人发展和社会进步紧密的联合起来，共创共享美好的生活，其实就是在说这一点。那么以上这些内容都在说什么？咱们第一节课丰富的社会生活里边，怎么样认识这个社会生活，认识这个社会生活，那么我们依次去说了，从哪些方面怎么样去了解这个社会，从哪些方面了解社会，从五个方面举的这个例子。那么这个社会生活具有哪些特点呢？是不是有哪些特点呢？然后的话面对这些的时候，我们应该怎么去做？咱们依次去讲了这些，整体来说都是在讲我们去认识这个社会生活。那么当我们认识这个社会生活了之后，怎么样我们怎么去积极融入它？对不对？就是接下来我们讲的我们都是社会的一员，那我们继续去看啊，所有扩展的那个内容，一会儿咱们单独去给大家讲，我们接着去看，我们是社会的一员。这个里边也有一个中考高频的考点，包括典型的这个设问的方式。在这一节，在这个第二个子章节里边，我们要知道个人与社会的关系是什么样的个人与社会的关系是什么样的？首先是由四部分组成了。第一点是人是社会的人，我们都是社会的一员。接下来的这句话经常会作为这个考题考题出现，我们来具体的去看一下。说每个人在社会中都有其相应的位置。如果把个人看成点儿，把人与人之间的关系看成线，那么各种关系相互交织就形成一张大网。每个人都是社会这张大网上的一个节点。这个节点的话，你就是既是一个独立的个体，你又是怎么样的一个连接点一个连接点。我们看一下他给到的这个图，这个图他说跟为了更好的定位自己，试着绘制自己的这个社会关系网络图。你看中间是你本人对不对？我本人，然后的话你认识老师、同学、邻居、外公等等等等。其实这个图告诉怎么样，就是在社会中，我们会跟很多很多的人产生各种各样的联系。那么在心理学上学上，我给你们补充一个概念，有叫做什么？有一个这个概念叫做六度，叫做六度人脉这么一个概念。其实的话就是讲的人与人之间的联系。我给大家举个例子，比方说咱们所有听我听课的同学，比方说现在有一个北京的同学正在听我听课，有一个南京的同学正在听我听课，好不好？正在听老师讲课。那么这两个同学本身理论上来说，同学甲和同学乙你们是不会认识的，对不对？但是的话你看你们的父母对不对，你们的父母刷到老师的直播间了，加到老师的这个微信了，对不对？你们的老师认识了这个我本人，对不对？然后的话我又认识你我又认识你我又认识甲乙两个同学，是不是？这甲乙两个同学怎么样？通最多通过四步就能怎么样呢？就能够找到我，就能建立起联系了。这个就叫六度人脉。六度人脉这个理论当然你们也不需要学。还有就是给你们补充一下这个概念，万一他他会引用一个材料题里边引用是不是引用这个题来说明人与人之间的联系，对不对？也就是怎么样，地球上任毅这两个人，任意这两个人中间只需要六个人，只需要六个人就能认识了，只需要六人就能认识了，那么还是这个例子，对不对？然后的话，甲同学的这个父母，刚才应该这么写，甲同学的父母和这个什么，乙同学的这个父母对不对？然后的话，同时认识了老师老师，又分别认识了你们两个学生，对不对？你们两个怎么建立起联系来的呢？是不是你看最多都不超过六个人，是不是你们两个就能建立一起联系来了？本质上你们不可能认识的，对不对？看这个就叫六度人脉，六度人脉理论用来解释什么？人与人之间产生各种的各样的联系，各种各样的联系。那么好那么好，咱们继续演示，你这个延伸了一下，我们继续说马克思又说了，人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上它是一切社会关系的总和。那么结合绘制的社会关系网络图和马克思的画，谈谈你对个人和社会关系的这个认识，对不对？刚才咱们讲了个人与社会的关系怎么样呢？第一步就是人是社会的人，我们都是社会的一员，对不对？我们既是独立的个体，也是社会这张大网上的一个连接点，一个节点儿，对不对？第二个是什么？人的身份是在社会关系中确立的，在不同的社会关系中，我们有不同的身份，对不对？比方说拿同学们举例子，你们是父母的子女，你们是老师的学生，是不是？你们是祖国未来的建设者，对不对？然后的话比方说你们的父母是不是你们的父母的话，他又是你爷爷奶奶的子女，是不是是你们的这个父母。然后的话，你们这个怎么样，你们老师，你们这个父母的话，可能出去上班是不是挣钱。然后的话，还跟这个企业，企业里边的老板，同事等等等等都有关系。是不是都有关系？所以说人的身份是在社会关系中确定的，你不可能只有一个身份，你不可能只有一个身份。而且你的随着社会关系的复杂性，随着你们咱们一开始说了，你们慢慢长大了，接触到的这个社会越来越广的话，你会有更多的什么样社会上的这种身份。然后的话也就是怎么样，同一个人会有不同的身份不同的身份。那么在这里有一个易错提示，这个易错提示的话就是一道真题。他说个人是大海中的一滴水，那么一滴水离开大海就会干涸。这句话说明社会离不开人，这句话是反了，说明什么？人离不开社会是不是？他说明的是人离不开社会，人是社会的人，我们都是社会的一员。人的身份是在社会关系中确定的。那么社会怎么样呢？为人的生产和发展提供必要的条件，必要的条件那么好，紧接着就是刚开始我给你们举的那个例子了，对不对？集中主要的社会关系，咱们要会判断，有判断。那么从不同的角度，不同的标准将社会关系分成不同的类型。那么社会关系依据其建立的基础可以分为什么？血缘关系、地缘关系和业缘关系，这个大家一定要会判断。开篇的时候我给你们举了例子了。是不是像以血统或生理联系为基础形成的社会关系叫做血缘关系？是不是比方说我们和父母之间，我们兄弟姐妹之间等等，是不是家族成员之间这个叫血缘关系。地缘关系是以空间和地理位置为基础而形成的社会关系。比方说同乡邻居是不是同乡和邻居，我们都是生活在这个，比方说我们都生活在北京，对不对？我们有一定的地缘关系，我们都是生活在某某小区，那么我们和这个邻居，也有一定的地理地缘关系，这个要记得要会分辨。业缘关系是什么？以人们广泛的社会分工为基这个社会分工为基础形成的这个社会关系。比方说同行和同事对不对？老师和老师之间对不对，他们就有业缘关系。然后怎么样？刚才我说了咱们你们父母去上班了，那么他和同事之间就有这个血缘关系，对不对？所以这三个关系，大家一定要把它分清楚，一定要会分血缘关系、地缘关系和这个业缘关系，业缘关系。那么好啊，咱们继续。那么人与社会的还有哪些方面的这个关系呢？怎么样？就是刚才咱们提到的，社会为人的生存和发展提供必要的条件。衣食住行、学习娱乐方方面面都与社会发生着千丝万缕的联系。就像植物生长需要阳光空气和水一样，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养，对不对？精神滋养。那么物质支持是什么？满足人们基本生活需要的这个资源和条件，是不是刚才咱们说了，那会儿举的例子了，对不对？吃饭喝水，然后的话这个基本的生存需求，然后的话把这个精神滋养从你的心理情感、思想层面上给予个体所需要的养分和支持。怎么样？精神也是需要滋养的，同学们一定要记得，精神也是需要滋养的。虽然这个东西看不见摸不着，对不对，但是也是需要滋养的。如果一个人的长期独居，对不对，和这个社会做了切割了对不对？他的物质上他得不到支持，他的精神上也会匮乏，是不是精神上也会匮乏。如果说你看，为什么很多比较严重的刑罚会怎么样？关禁闭你们听过没有，在监狱里边犯了这个犯人的犯了事儿了，对不对？或者是美国这个FBI怎么样，审问这个审审审审查这个犯人的时候怎么样，经常会去给他关禁闭，关禁闭是怎么样？就剥夺你的什么各项的感官，剥夺你与人与人之间的联系。你长期的处在一个封闭幽暗的这么一个环境中，你的精神上就会受到这个刺激就会受到这个刺激。所以说怎么样，心理也好，情感也好，思想也好，都是需要养分和支持的。虽然你看不见，它摸不着。对不对当我们不高兴的时候，我们听一首激昂的音乐，我们的心情就能转好，是不是你的精神吸收了养分了。对不对当你不开心的时候，是不是有可能怎么样？你玩一局游戏，在这个游戏当中你又获得了一定的快感，对不对？这个也是精神滋养。但是我说这句话不代表着你们没有限度的去玩游戏，一定要克制好不好？不要忘了你们当下的任务，还是以学习为重。好，还有一点是什么？就是这个社会的发展离不开每个人的努力每个人的努力。社会是由人构成的，没有人就没有社会，也就没有社会生活。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果共同努力的结果。也就是怎么样，为了这个社会的向前发展怎么样，我们要从自己的自身的角度，我们去做贡献。是不是我们学习，我们是学生的话，我们好好学习，将来报效祖国。就是你以这个社会，是你以你这个学生的这个身份，为这个社会在做发展，对不对？我们作为老师来说，我们去教给你东西，让你考一个好的学校。将来的话。怎么样有一个好的工作，这个也是在为这个生活发这个社会的发展尽自己的一份力，对不对？那么清洁工每天去扫这个地，为我们的干净舒适的生活再尽一份力，也就是说每个人都需要努力。假如大家都不努力了，都不躺平了，是不是那么社会就会变得一团糟。这个社会发展也好，存在也好，就会怎么样，开倒车是不是就会开倒车？所以马上有一个一个问题，两个小题儿。他问你，既然每个人的成长都都离不开社会的帮助，这个社会提供的条件和支持。那么结合社会的变化发展，分析这些变化发展对你产生的影响，以及为了让为了让生活更美好，你能做些什么。那么我们以这个身份，我们以学生的这个身份，我们以学生的这个身份，我们为了社会生活能更美好，我们能做什么呢？1234这几点，第一点儿怎么样？努力学习科学文化知识，将来奉献社会，报效祖国，对不对？奠定基础。这刚才我给你们举例子了。那么怎么样关心社会的发展，关心国家大事，积极的为社会发展建言献策。第三点怎么样积极的参加一些公益活动，帮助他人传递爱心，实现人生价值。第四点，自觉维护社会秩序，保护环境，共同建设维护好这个公共空间，之前咱们也涉及到了，所以这几点的话其实都是比较书面化的用语，大家一定要去积累积累，一定要去积累。材料题里边用到的时候，我们就可以直接拿出来用了，一共是四点。那么好产生什么影响呢？什么影响呢？我们看第一个，随着社会科技水平的提高，智能产品越来越多。这些智能产品能让我的课余生活变得更加丰富多彩，给我的学习生活提供了很大的便利，对不对？然后的话大家好多同学都有自己的学习机，是不是通过学习机的话，上网课也好，是不是学习也好，都变得非常的方便，是不是便利。第二个，交通基础设施的完善，方便我和家人的出行。是不是现在无论是高铁也好，还是飞机也好，还是怎么样，海运轮船也好，都非常的发达。想去哪个地方的话，天堑变通途，是不是很方便就能过去。然后的话利用假期出去旅游，放松身心，开阔视野对不对？第三点，不断进行教育领域的改革，实行这个双减政策，课业负担减轻了，课余时间变长了，体育课增多了，有助于身心健康发展。听到这儿的时候，同学们都不理，都不认可这一点儿，是不是都不认可这一点儿。但是我告诉你，这一点你还就得按照这个去说，好不好？按照这个去说就能拿分，就能拿分。我理解大家，我理解同学们，但是咱们就按照这个去说，就能拿分好不好？那么所有已以上的话就是本节课第一课咱们要学习的走进第一单元，走进社会生活。第一课丰富的社会生活。从两个子章节，一个是我们要先认识这个社会，然后的话第二个我们在这个社会中处于什么角色，如何更好的积极的融入他们，分别从这些方面给大家做了阐述。然后的话有一些重要的知识点的话，咱们有的是像这个高频考点，有的是咱们说了，有的没有说。像这个咱们说了，同学们你们听完这节课的话，自己再去看一看，自己再去看一看。然后的话你看有的还没有说，像这个社会生活的变迁体现在方方面面。我讲的时候给你们举例子了，是不是以前通过写信的方式认识这个朋友。现在的话怎么样？飞鸽传书也好，烽火狼烟，从这个烽火狼烟到这个飞鸽传输，到这个电报、电话、智能手机等等等等。无论是我们交友也好，交流也好，还是认识更多的人也好，还是获取信息也好，对不对？越来越快速，越来越高效了。那么从交通工具上是不是原来怎么样，腿着走，现在怎么样，坐马，到最后的坐马车、坐火车、汽车、飞机等等，千里江陵一日还成为现实，是不是蜀道难，难于上青天成为了历史。所以你看这个变化说明了什么，或者是你了解了哪些变化。第一个你看举了个例子，是不是线上购物越来越普遍，扫码付款的成为了主流了，是不是？而且现在怎么样，AI不断的发展，是不是AI不断的发展也便利了我们的生活，便利了我们的生活，然后说明了什么？科学技术的进步促进了社会生活不断发变化的发展，人们的生活水平的逐渐提高，精神面貌越来越好，社会生活日新月异。这些方面的话大家一定要注意怎么样日常的这个积累，日常的这个积累，把这些书面的用语多读几遍。当将来的话考试的时候拿起来就能用，这个是需要补充的。那么还有一些延展方面的，延展方面的社会生活和个人的生活，对不对？社会生活主要是指什么人在社会中进行的各种活动和交往，涉及到了什么政治经济、文化教育、科技。刚才咱们给大家，我看是在哪儿，给大家去说这个了不着急，你们到时候直接翻书就行了。我这个现在是电子版的，找起来没有那么那么那么方便，没有那么方便。在这个地方在这个地方其实咱们已经提到了，在这个地方相关链接这儿，你看物质生产活动，社会政治活动和精神生产活动，其实就是用来印证刚才给大家去补充的这一点，补充的这一点。社会生活方面，政治经济、文化教育科技是不是主体是个人。社会群体组织以及整个社会具有公共性。个人生活的话，主要围绕个体自身的生存发展和日常活动开展。关注个人的需求，愿望和幸福的实现，主要是为了满足自身的物质和精神需求，范围相对较小。那么主题是个人主题是个人，也就是当我们把目光关注到个人的话，对不对？这个范围是比较小的。当我们把目光放在这个社会层面的时候，这个范围是比较大的，就是这个意思。第一节课的话还是那句话，他把一些具象化的东西，用抽象化的概念给大家去讲了一遍讲了一遍。然后的话两个高频的考点，一个是了解社会的方式，12345，一个是怎么样。最后咱们讲的这个人与社会的关系，1234这几点的话，它是一个高频的考点。这个的话大家一定要好好的去看一看，去记一记，好吧？以上就是第一节课的这个内容。