专题7：环境描写：绘境衬情，动静相融（真题素材汇总）语文统编版四年级上册

四年级上册 专题07 环境描写 真题汇编 环境描写，是作文里的一幅画。统编版四年级上册第一单元核心语文要素：边读边想象画面，感受自然之美。环境描写既可以独立写即景习作，也可以穿插在记事作文当中，用来交代时间地点、渲染气氛、烘托人物心情。 环境描写不等于好词好句的堆砌。我们要学会用好时间、空间观察顺序；分清静态与动态；调动眼、耳、鼻、手多种感官；记事文中，环境要服务故事情节，不能写和故事无关的大段景色。 环境，贵在绘境衬情，重在动静相融。拒绝辞藻堆砌，拒绝无效写景。愿同学们用心观察身边的风雨晨昏，笔下有画面，景中藏真情。 结合统编版四年级上册教材、2026 秋季四年级上册教师用书第一单元：阅读要素边读边想象画面，感受自然之美；习作要求按一定顺序描写景物，抓住特点，动静结合，表达真情实感。 三年级可以简单写景物样子；四年级上册能力升级：①掌握时间顺序、空间（定点换景、移步换景）；②区分静态、动态描写，动静相融；③调动视觉、听觉、嗅觉、触觉；④分清独立写景习作、记事作文中穿插环境描写；了解环境四大作用。 课文参照：《观潮》按照潮来前 — 潮来时 — 潮去后时间顺序，动静结合，视听结合；《走月亮》多感官写景，景物当中融入情感，是环境描写课内范本。 两大观察顺序 表格 顺序类型 释义 习作示例 时间顺序 按照早→中→晚、雨前 — 雨中 — 雨后、四季流转，写景物随时间发生的变化。 《观潮》潮来前、潮来时、潮去后。 空间顺序 ①定点换景：站在原地不动，由远到近、从上到下观察，如日落即景；②移步换景：边走边看，走到哪里写到哪里，如逛公园。 走进公园，先看见花坛，再看见小池塘。 误区：想到什么写什么，一会儿写云，一会儿写花草，画面混乱。 提示：选定一种主要顺序，段落之间简单过渡。 分清静态、动态，做到动静相融 表格 描写类别 释义 四年级习作示例 静态描写 景物静止时的模样，写颜色、形状、姿态。 岸边的柳树高高伫立，枝条细长柔软。 动态描写 风吹、雨落、鸟飞、水流，景物运动变化的样子。 秋风一吹，柳条轻轻摇摆，落叶打着旋飘落地面。 误区：通篇只写静态，画面死气沉沉；通篇只有动态，缺少景物样貌。 正确写法：静写样貌底色，动写变化，动静互相搭配。 调动多感官，写出景物独有特点 不只写眼睛看到的，还可以写听到、闻到、触摸到。 视觉：颜色、光影、形态 听觉：雨声、鸟鸣、风声 嗅觉：花香、泥土气息 触觉：晚风清凉、阳光暖意 提示：不需要四种感官每段全部用上，选取 2‑3 种贴合场景就可以。 环境的四种作用，区分独立写景与记事穿插环境 作用 简要说明 四年级示例 交代背景 交代故事发生的时间、地点、天气。 乌云密布，狂风大作，我站在校门口等雨停。 渲染气氛 营造宁静、紧张、热闹的氛围。 天黑沉沉的，到处安安静静，我的心里也有点害怕。 烘托人物心情 景随情变；心情愉快，景物也美好；内心烦躁，景色也压抑。 我的心里美滋滋，晚风也变得格外温柔。 借景抒情（独立写景） 直接抒发对景色的喜爱、赞美。 湖畔的黄昏这样温柔，叫人深深陶醉。 重要提醒：记事作文当中，环境不要大段摘抄，只需要一两句话穿插；禁止写和人物、情节无关的无效环境描写。 · 【真题一】江苏四年级上册期末检测 ____即景 观察眼前正在发生的景象，把题目补充完整，写一篇即景作文。 要求：按照一定顺序，抓住景物变化，动静结合，写出自己感受；不少于 350 字，不得出现真实校名、人名。 【题解】 教材单元拓展习作，“即景” 就是眼前当下的景色，重点要写出景物的动态变化，可以写日落、雨中、雨后、雾中。 【选材分析】《日落即景》《雨中即景》《雨后即景》。 避坑：写成四季景物，脱离 “即景”；只有静态画面，没有变化。 【写作点拨】 1.开头：补全题目，交代观察时间地点。 2.中间：以时间推移写景物一步步变化；兼顾静态样貌、动态变化。 3.行文：重点写景物的改变。 4.结尾：写出观赏之后的感受，回扣题目。 【满分作文赏析】 日落即景 傍晚，我站在阳台上，静静观赏迷人的日落。 太阳圆圆的，散发柔和的橘红色光芒，不再像正午那样刺眼。天边一朵朵云朵，被镀上一层金灿灿的亮光。 太阳一点点向西边往下沉。天空的颜色不停变换，从淡淡的橘黄，慢慢过渡成橘红，最后染成一片火红。云朵千变万化，有的像温顺的绵羊，有的像巍峨的大山。 夕阳快要落到远处房屋后面，霞光洒向大地，房顶、树木全都披上一层暖融融的外衣。归鸟张开翅膀，如同黑色剪影，飞快掠过红彤彤的天际。一阵阵清凉的晚风，轻轻吹拂我的脸颊。 最后，太阳完全隐没，火红霞光缓缓褪去，淡淡的暮色笼罩大地。 看着不断变幻的天空，我深深陶醉，日落的景色真是太美了。 【名师点评】 严格按照时间顺序，完整写出日落全过程。静态写云霞，动态写太阳下沉、归鸟飞翔、晚风。抓住色彩、形态变化，定点观察，情景交融，贴合单元语文要素。 【得分亮点】 1.审题准确，紧扣即景，重点写景物动态变化。 2.时间顺序条理清晰，动静相融。 3.视觉、触觉结合，画面感强。 4.真情自然流露，扣题紧密。 · 【真题二】湖南四年级上册期末检测 校园一角 我们的校园处处有风景，请选择校园当中一处角落写作文。 要求：空间顺序，抓住景物特点，动静结合，可以写同学们的活动；不少于 350 字，不得出现真实校名、人名。 【题解】 定点写景作文，只能写校园一处角落，不要写整个校园。可以加入学生课间活动，做到景中有人。 【选材分析】教学楼旁花坛、小银杏树林、假山小池塘。 避坑：写整个校园，面面俱到；只有景物，缺少校园生活气息。 【写作点拨】 1.开头：点题，校园最美的，要数教学楼旁边的花坛这一角。 2.中间：空间由近到远；静态写花草树木，动态写风吹花叶、同学课间活动。 3.行文：景物搭配人的活动。 4.结尾：抒发喜爱，回扣题目。 【满分作文赏析】 校园一角 我们的校园风景优美，我最喜欢教学楼旁边的花坛，这美丽的校园一角。 走进花坛，首先看见一丛丛月季，秋天，各色月季热热闹闹地开放。旁边几棵小小的桂花树，枝叶长得密密层层。 一阵秋风吹过来，桂花星星点点的小黄花轻轻摇晃，甜甜的香气四处散开。蝴蝶在花丛中飞来飞去。 下课的时候，不少同学来到花坛边。有的蹲下来，静静地观察花朵上面的小蚂蚁；有的站在旁边闻一闻花香；还有小伙伴小声说笑。阳光穿过树叶，地面落下一块块细碎的光斑。 上课铃声一响，同学们跑回教室。花坛安安静静，花草继续沐浴阳光。 小小的花坛，既有好看的花草，又充满我们的欢声笑语。我爱这美丽的校园一角。 【名师点评】 聚焦花坛这 “一角”，定点换景空间顺序。静态写月季、桂花；动态写风吹花枝、蝴蝶飞舞、同学们课间活动。景中有人，充满校园生活气息。 【得分亮点】 1.审题准确，只写一处角落，不铺写整个校园。 2.动静相融，融入学生活动。 3.视觉嗅觉结合。 4.真情朴实。 · 【真题三】江苏四年级上册期末真题 雨中的一幕 大雨来临，天地改换模样。雨幕之中，有一幕场景留在你的记忆中。请以《雨中的一幕》写记叙文。 要求：环境描写交代背景、渲染气氛，定格关键画面，动静结合；不少于 350 字，不出现真实校名、人名。 【题解】 记事类作文，环境描写服务叙事。雨水环境交代天气背景，烘托氛围；环境不能脱离人物事件，禁止大段写景，人物故事才是主体。 【选材分析】雨天环卫工人清扫、同学共撑一把伞。 避坑：大段写雨景，人物故事一笔带过；环境和故事情节互不关联。 【写作点拨】 1.开头：环境描写交代大雨来临。 2.中间：略写起因；详写雨幕当中那一幕，风雨环境穿插叙事。 3.行文：环境用来衬托人物。 4.结尾：写出内心感悟，回扣题目。 【满分作文赏析】 雨中的一幕 乌云滚滚压向头顶，狂风呼呼呼啸。没过多久，瓢泼大雨倾泻而下，天地白茫茫一片。我站在公交站台躲雨，看见了难忘的雨中的一幕。 豆大的雨点狠狠砸落地面，溅起一片片水花。冷风裹挟雨水，打在人身上阵阵发凉。路上行人纷纷撑着雨伞，脚步匆匆，都想尽快躲进屋檐底下。 就在漫天风雨之中，我看见环卫奶奶披着一件薄薄的雨衣。雨水顺着帽檐不停往下淌，雨衣挡不住猛烈的风雨，裤脚早已完全湿透。大风把垃圾桶吹倒，落叶、垃圾漂浮在积水路面。 她不顾扑面而来的风雨，一步步踩进冰冷积水。弯下佝偻的身子，一件一件捡拾散落的垃圾。雨水打湿她的脸颊，她抬手抹一把脸上雨水，又继续埋头干活。狂风依旧怒吼，大雨不停落下，她坚守在雨幕之中。 冰冷的风雨是无情的，可看见雨中她忙碌的身影，我的心底涌起一股暖意。恶劣的雨天，更反衬她默默坚守的可贵。这雨中的一幕，深深刻印在我的记忆中。 【名师点评】 开篇环境交代天气背景，渲染风雨交加的压抑氛围。环境服务人物，恶劣天气反衬人物尽责；静态写积水街道，动态写狂风大雨、老人捡拾垃圾，动静相融；环境叙事融为一体。 【得分亮点】 1.环境起到交代背景、渲染气氛、衬托人物多重作用。 2.动静相融，画面感强烈。 3.环境不脱离叙事，没有无效写景。 4.感悟来自所见场景，真情真挚。 · 【真题四】浙江四年级上册期末真题 家乡的傍晚 落日缓缓下落，傍晚的家乡处处流淌烟火气息。请以《家乡的傍晚》写写景作文。 要求：抓住傍晚光影色彩变化，动静结合，可以融入家乡人的生活场景，借景抒发眷恋；不少于 350 字，不得出现真实校名、人名。 【题解】 抒情写景作文，地点限定家乡，时间限定傍晚。既写自然风光，也可以写普通人生活场景，借景色寄托对家乡的感情。 【选材分析】晚霞、小河、晚风、归鸟、乡亲归家、炊烟。 避坑：全部静态，缺少动态；套用网络黄昏套话，没有家乡特点。 【写作点拨】 1.开头：点题，落日西沉，傍晚悄悄来到我的家乡。 2.中间：时间顺序写天色霞光变化；空间由高空写到地面；静态写房屋田野，动态写归鸟、晚风、乡亲活动。 3.行文：融入生活烟火，做到景中藏情。 4.结尾：抒发对家乡的眷恋，回扣题目。 【满分作文赏析】 家乡的傍晚 落日慢慢向西坠落，柔和的暮色铺满整片乡野，这就是我家乡的傍晚。 西天铺满大片云霞，被落日染成橘红、浅橙。霞光洒向田野，一望无际的稻田镀上一层暖暖的金光。远处的房屋，屋顶笼罩淡淡的光晕。 晚风悠悠吹过，稻禾一层一层起伏翻滚，泛起金色的波浪。归鸟成群，扑扇翅膀掠过红彤彤的天际，飞回林中巢穴。小河静静流淌，水面倒映漫天晚霞，偶尔有小鱼跃出水面，溅起小小的水花。 田间劳作一天的乡亲，扛着农具，说说笑笑踏上回家小路。家家户户屋顶，升起一缕缕淡淡的炊烟。晚风当中，隐约传来几声狗吠，孩童嬉闹声在村子悠悠回荡。 太阳彻底隐没，霞光慢慢褪去，淡淡的夜色笼罩村庄。晚风送来泥土与庄稼淡淡的清香。 家乡的傍晚，有美丽落日霞光，更有浓浓的人间烟火。无论身在何方，这一幅傍晚的画面，永远留在我的心底。 【名师点评】 时间顺序写出天色霞光变化；空间由高空云霞写到田野小河村庄人家。静态写房屋稻田；动态写稻浪、归鸟、小鱼、乡亲归家。自然风光和乡村生活结合，借景抒发对故土的眷恋。 【得分亮点】 1.抓住家乡傍晚独有的景物，拒绝通用套话。 2.动静相融，画面层次丰富。 3.景情相融，寄托眷恋。 4.扣题紧密。 · 【真题五】广东四年级上册期末真题 雨后美景 大雨过后，天地被雨水冲洗得干干净净，处处是不一样风景。请以《雨后美景》写即景作文。 要求：抓住雨后独有景物，按顺序，动静结合，写出感受；不少于 350 字，不得出现真实校名、人名。 【题解】 即景写景，重点写雨停下之后的景象，不要大段写下雨过程。可以由近到远空间顺序，写水珠、水洼、小动物。 【选材分析】树叶水珠、地面水洼、泥土清香、小鸟。 避坑：大量笔墨写下雨，雨后一笔带过；缺少雨后独有细节。 【写作点拨】 1.开头：点题，大雨终于停了，雨后的世界真美丽。 2.中间：由近到远，静态写花草水洼；动态写水珠滚落、小鸟活动。 3.行文：抓住雨后才有的细节。 4.结尾：写内心感受，回扣题目。 【满分作文赏析】 雨后美景 哗啦啦的大雨终于停了，推开窗户，一幅清新的雨后美景展现在我的眼前。 乌云慢慢散开，天边透出淡淡的浅蓝色。地面积着大大小小的水洼，像一面面小小的镜子，映出云朵和大树的影子。 路边的花草树木，被雨水洗得油亮。一片片树叶上面，挂着一颗颗圆圆的水珠。微风轻轻一吹，水珠簌簌滚落，滴进小水洼，漾开一圈圈小小的波纹。 几只麻雀落在湿漉漉的树枝上，抖落身上的雨水，叽叽喳喳欢快地叫着。空气中飘来泥土混合青草的清香。燥热被雨水全部带走，阵阵凉风吹过来，让人觉得十分舒服。 雨后的世界干干净净，到处清清爽爽。我十分喜欢这雨后的美景。 【名师点评】 由近到远空间顺序。静态写水洼、油亮花草；动态写水珠滚落、麻雀鸣叫。抓住雨后独有细节，视觉、听觉、嗅觉、触觉多感官结合。 【得分亮点】 1.审题到位，重点刻画雨后景象。 2.空间顺序清晰，动静相融。 3.细节真实，多感官写景。 4.情景交融。 · 【真题六】四川四年级上册期末真题 秋日公园 秋天来到，公园换上五彩衣裳。请以《秋日公园》写写景作文。 要求：移步换景，抓住秋天景物特点，动静结合，抒发真情；不少于 350 字，不得出现真实校名、人名。 【题解】 移步换景写景作文，边走边观察公园秋景。静态写花草树木，动态写秋风落叶、小鸟，可以加入游人活动。 【选材分析：梧桐落叶、菊花、秋风、游人】 避坑：全部静态描写，缺少动态；照搬通用秋天套话。 【写作点拨】 1.开头：点题，秋天，我走进美丽的公园。 2.中间：移步换景顺序；静态写树木花草；动态写秋风落叶、小鸟、游人。 3.行文：可以简单写游人活动，景中有人。 4.结尾：抒发喜爱，回扣题目。 【满分作文赏析】 秋日公园 秋天来了，我走进秋日公园，到处都是五彩斑斓的景色。 走进公园大门，道路两旁梧桐树的叶子已经变黄。秋风一吹，金黄的梧桐叶，好似一只只小蝴蝶，在空中翩翩起舞，悠悠飘落，在地上铺成一层软软的金地毯。 花坛里面，各色菊花竞相开放，黄的、白的、紫的，一阵阵淡淡的清香飘过来。几只小蜜蜂在花丛之间飞来飞去，忙着采花蜜。 再往里走，就来到小小的湖边。湖面安安静静，倒映岸边五彩的树木。一阵秋风吹过，湖面泛起细碎波纹。几只野鸭，在湖面上快活地游来游去。 不少游人来到公园，有的散步，有的蹲下来欣赏花朵，到处都是悠闲的气息。 秋天的公园，落叶缤纷，花香淡淡。我爱这美丽的秋日公园。 【名师点评】 移步换景空间顺序，从大门写到花坛再写到湖边。静态写梧桐、菊花；动态写落叶飞舞、蜜蜂野鸭游动、游人活动。动静相融，抓住秋天公园独有景物。 【得分亮点】 1.移步换景层次分明。 2.动静相融，景物结合游人活动。 3.抓住秋天独有特征。 4.真情朴实，扣题。 · 猜题卷 1.《日落即景》 要求：按时间顺序，写出景物色彩位置变化，动静结合；不少于 350 字。 2.《校园一角》 要求：空间顺序，聚焦一处角落，动静结合，可以写同学活动；不少于 350 字。 3.《雨中的一幕》 要求：记事作文，用好环境描写渲染气氛，定格关键画面；不少于 350 字。 4.《家乡的傍晚》 要求：可以写四季风光，动静结合，融入烟火气息，抒发眷恋；不少于 350 字。 5.《雨后美景》 要求：抓住雨后独有细节，按顺序，动静结合；不少于 350 字。 6.《秋日公园》 要求：移步换景，抓住秋天景物，动静结合；不少于 350 字。 7.《晚霞即景》 要求：重点写云霞色彩形态变化，情景交融；不少于 350 字。 8.《____的早晨》 要求：补全题目，写早晨景色，按时间顺序；不少于 350 字。 9.《湖边即景》 要求：定点观察，写出湖面景物变化，动静结合；不少于 350 字。 10.《夏夜即景》 要求：抓住月色虫鸣，多感官写景，动静结合；不少于 350 字。 11.《春天的公园》 要求：移步换景，抓住春天景物特点；不少于 350 字。 12.《雪后即景》 要求：写出雪停之后天地景象，抓住景物变化，动静结合；不少于 350 字。 13.《街角的黄昏》 要求：写黄昏街边景象，兼顾环境与人的活动；不少于 350 字。 14.《秋天的清晨》 要求：抓住秋日清晨光影，动静结合；不少于 350 字。 15.《雨中即景》 要求：写出下雨过程景物变化，多感官写景；不少于 350 字。 16.《夏夜小院》 要求：写小院夏夜月色虫鸣，多感官，情景交融；不少于 350 字。 17.《家乡的小河》 要求：可以写四季，动静结合，抒发对家乡的爱；不少于 350 字。 18.《冬日的清晨》 要求：抓住冬日清晨景物，动静结合，可以写行人活动；不少于 350 字。 19.《推荐一个好地方》 要求：移步换景，把推荐理由写充分，动静结合；不少于 350 字。 20.《雾中即景》 要求：写出雾气由浓到散的动态过程，动静结合；不少于 350 字。 · 真题卷（10 个） 1.（ 江苏・四年级上册期末改编） 《____即景》 话题：观察一处眼前景象或者自然现象，捕捉景物变化。 要求：补全题目；按照一定顺序，动静结合，写出景物动态变化，融入感受；不少于 350 字，不出现真实校名、人名。 2.（ 浙江・四年级上册期末改编） 《校园一角》 话题：校园总有一处小小的角落，藏着不一样的美丽。 要求：空间顺序，聚焦一处景物，动静结合，可以写同学活动；不少于 350 字；回避真实个人信息。 3.（ 广东・四年级上册期末改编） 《雨后美景》 话题：大雨停歇，万物被雨水冲刷得干干净净。 要求：抓住雨后独有的景物细节，按顺序，动静结合；不少于 350 字，不得出现真实校名、人名。 4.（ 四川・四年级上册期末改编） 《家乡的傍晚》 话题：落日西沉，傍晚的家乡有着独有的景色与烟火气息。 要求：抓住傍晚光影变化，动静结合，可以融入生活场景，借景抒发眷恋；不少于 350 字。 5.（ 河北・四年级上册期末改编） 《雨中的一幕》 话题：大雨来临，雨幕当中，有一幕场景，深深留在记忆中。 要求：记事作文，用好环境描写交代背景、渲染气氛，定格关键画面；不少于 350 字。 6.（ 广西・四年级上册期末改编） 《秋日公园》 话题：秋天走进公园，到处都是五彩斑斓的秋景。 要求：移步换景，抓住秋天景物特点，动静结合；350 字左右。 7.（ 北京・四年级上册期末改编） 《晚霞即景》 话题：日落时分，天边的云霞不断改变模样。 要求：题目可自拟；写出云霞色彩形态变化，动静结合，融景于情；不少于 350 字。 8.（ 湖北・四年级上册期末改编） 《雪后即景》 话题：一场大雪停歇，天地银装素裹。 要求：按顺序写景，动静结合，抓住雪后独有细节；不少于 350 字。 9.（ 山西・四年级上册期末改编） 《夏夜即景》 话题：夏夜月色、虫鸣交织，造就宁静美好的夜晚。 要求：补全 / 自拟题目；多感官写景，动静结合，情景交融；不少于 350 字。 10.（ 辽宁・四年级上册期末改编） 《家乡的小河》 话题：家乡小河，一年四季拥有各不相同的模样。 要求：可以写四季变化，动静结合，抒发对家乡的喜爱；不少于 350 字。 【真题特点分析】 10 道四年级上册环境描写专题真题，分为即景观察、定点写景、移步换景、记事穿插环境描写，全命题、半命题兼有。对标统编四上第一单元语文要素：边读边想象画面，感受自然之美；习作按一定顺序写景物，抓住特点，动静结合，表达自己的感受。 统一硬性写作要求：使用时间或者空间顺序；动静相融，尽量写出景物的变化；调动感官，抓住景物独有的特点；记事作文环境要服务情节，拒绝无效写景。 高频扣分点： ①写作顺序混乱，东写一句西写一句； ②通篇静态，缺少动态，没有写出景物变化； ③照搬网上套话，缺少自己真实观察； ④记事作文中大段插入无关景色；结尾孤零零一句 “这里真美”，景情割裂。 字数大多 350 字左右，匹配四年级上册习作水平；统一要求规避真实校名、人名。 整套题目引导学生立足亲身观察，学会时间、空间两种顺序，练习静态动态结合，调动多感官，把景物写清楚，抒发真情。 · 范文一：秋天的郊外 秋风吹过大地，郊外换上了五彩斑斓的新装。抬眼望去，到处都是秋天独有的风景。 远处的群山层层叠叠，淡淡的薄雾缠绕在山腰。天空湛蓝透亮，朵朵白云慢悠悠地飘浮，像一团团蓬松的棉花。大雁排着整齐的 “人” 字队伍，扑扇着翅膀向南方飞去。 近处的树林热闹极了。银杏树的叶子金灿灿的，秋风一吹，金黄的小扇子纷纷飘落，地上铺成一片金色的地毯。火红的枫叶一簇簇挂在枝头，远远望去，如同燃烧的火焰。梧桐叶被秋风染成黄褐色，打着旋儿轻轻飘落。 广阔的田野里，稻穗弯下沉甸甸的腰，一望无际的稻田翻起金色波浪。高粱举着火红的穗子，玉米露出金黄的颗粒。田埂边，野菊花开得热热闹闹，黄的、白的、紫的小花，散发淡淡的清香。 清爽的秋风拂过脸颊，带走夏日的燥热。不少游人来到郊外，漫步在田野边，欣赏秋日风光。有的捡拾漂亮落叶，有的停下脚步眺望远方。 秋天的郊外，有蓝天、白云，有五彩的树林，还有丰收的田野。这如诗如画的景色，让人流连忘返。 【整体点评】：这是季节类环境描写，按照由远及近顺序，写天空、山林、田野。运用比喻、拟人，动静结合，既写自然风光，又加入人的活动。观察细致，层次分明，语言通俗易懂，符合四年级习作要求。 · 范文二：雨后的校园 一场绵绵秋雨落下，把整个校园冲洗得干干净净。雨渐渐停歇，校园处处散发着清新的气息。 雨后天色格外明净，淡淡的云朵在天上缓缓飘动。湿润的空气扑面而来，混着泥土、青草与花朵的清香，深深吸上一口，让人神清气爽。 道路两旁高大的香樟树，叶子被雨水冲刷得油亮。枝叶上挂满晶莹的水珠，微风拂过，水珠簌簌往下掉落，砸在地面的水洼里，溅起细碎的水花。花坛中的月季、蔷薇经过雨水洗礼，花瓣更加娇嫩。零星的花瓣被雨点打落，散落在绿油油的草坪上。 操场上积着浅浅水洼，清亮的水面倒映出蓝天、大树的影子。小草喝饱了雨水，挺直身子，绿得耀眼。教学楼的玻璃窗一尘不染，在天光下闪闪发亮。 小鸟纷纷落到枝头，抖落翅膀上的雨水，叽叽喳喳唱着欢快的歌。同学们陆续走出教室，有的踩着水洼嬉笑打闹，有的围在花坛边观赏雨后的花草。欢声笑语回荡在校园的各个角落。 雨后的校园洗去了往日的尘埃，草木生机勃勃，处处充满鲜活的气息。 【整体点评】：定点环境描写，聚焦雨后校园。依次描写天空、树木花草、操场、小动物与学生活动。抓住雨后水珠、水洼、清新空气等典型景物，动静结合，景物与人融合在一起，画面真实生动。 · 范文三：冬日的雪景 一夜寒风呼啸，清晨推开家门，整个世界披上了一件洁白的盛装。 雪花还在漫天飞舞，像鹅毛，像柳絮，悠悠扬扬飘向大地。远处的房屋屋顶堆起厚厚的白雪，大树的枝丫托着一团团蓬松的积雪。松柏碧绿的枝叶衬着白雪，绿白相间，格外好看。大地白茫茫一片，到处银装素裹。 雪慢慢变小，四周安安静静。脚踩在厚厚的积雪上，脚下发出 “咯吱咯吱” 清脆的声响。屋檐下挂起一根根晶莹透亮的冰凌，在阳光下闪闪发亮。 没过多久，小朋友们纷纷跑到户外。大家裹着厚厚的棉袄，戴着帽子手套，在雪地里尽情玩耍。有的滚雪球堆雪人，给雪人安上胡萝卜鼻子；有的互相投掷雪球，开展热闹的打雪仗。欢快的笑声打破了雪地的寂静。 大人们站在一旁看着孩子们嬉戏。炊烟从家家户户屋顶缓缓升起，淡淡的白雾慢悠悠飘向洁白的天空。 冬日的雪景既有冰雪世界的纯净，又有人间烟火的热闹，这美丽的雪景深深印在我的脑海里。 【整体点评】：写冬日雪景，由远景写到近景，先写自然雪景，再写人的活动。动静对比，雪景安静，孩童的活动增添生机。比喻贴切，场景饱满，充满童真。 · 范文四：家乡的小河 我的家乡有一条弯弯的小河，一年四季，它都有着不一样的模样。 春天，冰雪悄悄消融，小河苏醒过来。河水叮咚叮咚向前流淌。河岸上，小草探出嫩绿脑袋，柳树垂下长长的枝条，柔软的柳条轻轻拂过水面，荡开一圈圈细碎的波纹。几只小鸭子扑腾着跳进河水，嘎嘎地叫着，自由自在地游来游去。 夏天的小河格外热闹。阳光洒在河面，波光闪闪。岸边长满五颜六色的小野花。傍晚时分，大人们来到河边散步乘凉，小孩子蹲在岸边，看着小鱼在水中穿梭嬉戏。蝉在岸边的树上不停鸣叫。 秋天，金黄的树叶飘落在河面，好似一只只小小的小船，顺着河水缓缓漂向远方。河水清澈见底，水底圆圆的鹅卵石看得清清楚楚。 冬天气温下降，河面结起一层薄薄的冰。河岸安安静静，小河静静沉睡，默默等待来年春天重新苏醒。 这条普普通通的小河，流淌着我许许多多童年的回忆。我爱家乡这条弯弯的小河。 【整体点评】：时序环境描写，按照春夏秋冬顺序写小河的风光。抓住每个季节河水、动植物的特点，运用比喻拟人，情景交融，借景物抒发对家乡的热爱，结构清晰。 · 范文五：迷人的夏夜 夕阳缓缓落下，白日的燥热慢慢退去，迷人的夏夜悄悄降临。 深蓝色的夜幕慢慢铺开，一轮圆圆的明月升上天空，像一块温润洁白的玉盘。点点星星缀在夜空，眨着亮晶晶的小眼睛。柔和的月光洒向大地，给房屋、树木、小路蒙上一层薄薄的银纱。 晚风轻轻吹来，送来一阵阵清凉。树叶被风吹得沙沙作响，仿佛在低声说悄悄话。草丛里，蛐蛐放声歌唱；池塘边，青蛙呱呱鸣叫，虫鸣交织在一起，组成热闹的夏夜交响曲。 池塘的荷叶挨挨挤挤，月光洒在水面，泛起片片碎银。偶尔小鱼跃出水面，“扑通” 一声，荡开一圈圈圆圆的涟漪。淡淡的荷香随着晚风四处飘散。 院子里，大人们搬来小板凳，摇着蒲扇闲谈说笑。孩子们在空地上追逐打闹，清脆的笑声飘荡在夜色当中。没有白天的车水马龙，只有晚风、月光与阵阵虫鸣。 夏夜安静又热闹，处处都是温柔安逸的气息，叫人深深沉醉。 【整体点评】：夜景环境描写，调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官。兼顾天空、池塘自然景物，还有院中人们的生活场景。大量运用拟人，动静结合，氛围渲染到位。 · 范文六：清晨的湖畔 天刚蒙蒙亮，我来到湖畔，欣赏清晨独有的景色。 淡淡的乳白色薄雾笼罩整个湖面，湖水朦朦胧胧，好像披上一层轻薄的白纱。远处岸边的树木隐在雾气之中，只看得见淡淡的轮廓。湖面安安静静，几乎没有一丝波纹。 天边慢慢透出橘色的微光，朝阳一点点从地平线探出头。金色的晨光穿透薄雾，洒向湖面。薄薄的雾气被阳光慢慢驱散，湖水揭开了朦胧的面纱。碧绿的湖水清澈透亮，岸边柳树、芦苇的影子倒映在水中。 草丛叶片上挂满晶莹的露珠，阳光一照，露珠闪闪发亮。水鸟从芦苇丛飞出来，贴着湖面低低掠过，偶尔轻点水面，荡开细碎的涟漪。 湖边小路安安静静，只有少数早起的人在慢跑、散步。风儿轻轻拂过，带来湖水湿润的气息。没有正午的喧闹，清晨的湖畔满是清新与生机。 太阳越升越高，雾气彻底消散，整片湖泊清清楚楚展现在眼前。清晨湖畔的美景，让我的内心变得格外平静。 【整体点评】：以时间变化推进环境描写，写出晨雾弥漫到日出雾散的完整过程。抓住雾、露珠、水鸟等清晨特有景物，由远及近，意境清幽，语言细腻优美。 · 范文七：黄昏的江边 傍晚时分，我来到江边，观赏黄昏时分独有的江景。 落日缓缓向西边沉落，漫天云霞被染成橘红、橙黄、浅紫。金灿灿的余晖铺洒在江面上，宽阔的江水波光粼粼，水面铺展开一条长长的金色光带。江水缓缓流淌，细碎金光随着波纹不停晃动。 岸边的垂柳垂下长长的枝条，枝条被夕阳镀上一层暖金色。微风吹过，柳条轻轻摇摆，倒影在江水里面摇摇晃晃。岸边的芦苇随风摇曳，白茫茫的芦花随风轻轻飞舞。 归巢的鸟儿掠过江面，翅膀划过金色霞光。远处，散步的人们沿着江岸慢慢行走。老人并肩闲谈，小朋友追着飞舞的芦花奔跑，欢声笑语飘荡在江边。 天色一点点变暗，落日慢慢隐没在树林后面，绚烂的晚霞渐渐褪去色彩。江水的颜色慢慢变深，岸边的路灯一盏盏次第亮起，点点灯火倒映在水面。 黄昏的江边，既有落日漫天的绚烂，也有晚风徐徐的温柔。这美好的黄昏江景，久久留在我的记忆之中。 【整体点评】：按照时间推移，描写黄昏从日落、霞光到天色转暗的变化。融合自然水景和人间生活画面，光影描写细腻，画面感强，情景交融。 · 范文八：雾中的公园 清晨，浓浓的大雾笼罩住整个公园，到处白茫茫一片。 推开公园大门，乳白色的浓雾滚滚流动。近处的树木只看得见模糊的轮廓，远处的假山、湖面几乎全部隐没在茫茫雾海之中。天地之间，到处都是朦胧的白色。 走到湖边，雾气更加浓厚。湖水和大雾融在一起，分不清哪里是水，哪里是雾。湿润的雾气扑在脸上，凉丝丝的。湖边的芦苇在浓雾里若隐若现，偶尔传来湖水拍打堤岸哗哗的声响。 公园里的路灯还没有熄灭，灯光在大雾中化作一团团昏黄朦胧的光晕。早起散步的行人走在小路上，身影朦朦胧胧，好像从白雾里面慢慢走出来。 时间一点点过去，太阳慢慢升起来。金色阳光努力穿透厚重的大雾。雾气被阳光一点点吹散，如同轻纱缓缓退去。远处的假山、湖面、树木，一点点露出清晰的模样。湖水泛着粼粼波光，完整的公园景色终于呈现在眼前。 大雾中的公园，缥缈又梦幻，仿佛走进了仙境一般。 【整体点评】：抓住大雾环境的特点，完整写出雾起、雾散的变化。侧重视觉朦胧感、湿润的空气、隐约的声响，虚实结合，渲染出梦幻缥缈的意境，想象力丰富。 · 范文九：我家的小院 我家的小院不大，一年四季，都有着各不相同的美丽风景。 春天，小院生机勃勃。墙角的迎春花顺着墙根绽放，一串串嫩黄小花垂落下来。泥土里小草悄悄探出脑袋。院中的桃树抽出嫩芽，不久便开出粉嫩嫩的花朵。春风穿过院墙，送来花草淡淡的清香。 夏天，小院绿树成荫。葡萄藤爬满架子，浓密枝叶搭起一座绿色凉棚。茂密的绿叶挡住刺眼的太阳。傍晚，夕阳照进小院，地上落下斑驳的树影。蝉在枝头不停鸣叫，晚风送来阵阵清凉，一家人坐在葡萄架下闲谈乘凉。 秋天，秋风来到小院。石榴树上挂满沉甸甸的果子，树叶染上金黄。桂花悄悄开放，甜甜的香气飘满整个院落。风吹过，金黄的叶子悠悠飘落，给小院铺上一层碎金。 冬天，一场大雪落下，小院银装素裹。屋顶、花坛、树枝都盖上厚厚的白雪。几株蜡梅悄悄孕育花苞，等待寒风中绽放。天地安安静静，小院在白雪包裹之下，静静等候春天归来。 小小的一方院落，装下四季流转。院里的一草一木，都藏着我在家中的美好回忆。 【整体点评】：定点环境描写，以自家小院为写作对象，按春夏秋冬依次描写。空间虽小，但景物丰富，把环境和家庭生活气息相结合，借景物抒发对小院的喜爱，条理清晰。 范文十：暴雨来临之前 夏日午后，原本晴空万里的天空，转眼间变了模样，一场大暴雨正在悄悄靠近。 湛蓝的天空快速被大片乌黑的乌云占领。乌云层层堆叠，好像翻滚的黑色巨浪，从西边快速压向整片天空。天色迅速暗下来，明明是白天，却仿佛临近黄昏。 狂风呼啸而至，席卷大街小巷。道路两旁的大树剧烈摇晃，树枝疯狂摆动，树叶哗哗作响。地上的尘土、纸屑被大风卷起，在空中四处飞舞。路边的广告牌被风吹得噼啪作响。 空气闷沉沉的，没有一丝凉风。知了停止了歌唱，小鸟匆匆忙忙飞回巢穴。街上的行人脚步匆匆，都在寻找可以躲避风雨的地方。 天边，一道道银白的闪电划破厚重乌云，紧接着传来轰隆隆低沉的雷声。雷声越来越近，在天地之间滚滚回荡。狂风越刮越猛，路边的小树被风吹得弯下腰，却依旧顽强地挺立着。 没过多久，豆大的雨点噼里啪啦砸向大地。狂风、闪电、雷声交织在一起，猛烈的暴雨终于降临。整个世界，被风雨笼罩。 【整体点评】：写天气变化的环境作文，按照乌云、狂风、动植物、雷电、下雨的顺序推进。抓住暴风雨来临前一连串环境变化，渲染紧张压抑的氛围，感官丰富，景物层次分明，动静对比强烈。 整体点评：抓住雪后独有景物，空间顺序，动静相融，景中有人，画面鲜活。 教学提示：环境描写，观察、顺序、静态动态是主体，修辞只是锦上添花。四年级优先掌握比喻、拟人；夸张简单了解；排比、反问多用于结尾升华，不要堆砌辞藻。 修辞 简明定义 作文提分作用 四年级环境描写例句 课内范例 避坑要点 比喻（重点掌握） 把景物比作有相似特点别的事物。 描摹云雾、水、树叶，让画面形象生动。 1. 雨后地面的水洼，像一面面小小的镜子。2. 金黄梧桐叶，好似一只只飞舞的小蝴蝶。 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进（《观潮》） 本体喻体要有相似点；不要句句都打比喻；重点画面使用。 拟人（重点掌握） 给风雨、花草、月亮赋予人的动作神态。 赋予景物灵气，烘托氛围。 1. 晚风迈着轻快的脚步，来到了大地。2. 夕阳悄悄躲进山尖，向大地挥手作别。 当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴（《蟋蟀的住宅》） 贴合景物本身特点，不能胡乱拟人。 夸张（了解） 适度放大感受，景物本体要写实。 放大景色带给人的体验。 桂花盛开，香气几乎飘满整个公园。 那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来（《观潮》） 只能放大感受；景物样子不能胡乱失真。 排比（选学） 三句结构相近短句并列。 适合开头铺陈景色，结尾升华赞美。 秋天美在落叶，美在花香，美在丰收。 海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的（《繁星》） 只用开头结尾；中间写景描写少用排比。 反问（选学） 心中已有答案，提出问题不需要回答。 结尾加强喜爱赞美。 这般迷人的日落晚景，怎能不让人沉醉？ —— 一篇最多 1 处，只用结尾，写景中间不要用。 四年级上册环境描写习作小口诀： 顺序理妥当，动静两相望； 捕捉景变化，多感细观察； 修辞做点缀，观察是根壤； 写景融真情，套话要抛掉。 1 学科网（北京）股份有限公司 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