专题6：巧用修辞：活化语言，添彩习作（真题素材汇总）语文统编版三年级上册

三年级上册 专题06 巧用修辞 真题汇编 好文字，离不开鲜活的表达。统编版三年级上册第二、六、七单元语文要素：阅读感受课文生动的语句，体会比喻、拟人等修辞的妙处；习作恰当运用学到的修辞，让语句更鲜活，拒绝生硬堆砌辞藻，写出自己的真实见闻与感受。 修辞手法不是作文里华丽的装饰品，不能生搬硬套。写人可以用修辞描摹神态；记事可以烘托心情；写景状物可以描摹景物样貌。内容永远是第一位，修辞只是锦上添花。一篇作文用上 1‑2 处合适的修辞就足够，不必句句都用修辞。 巧用修辞，贵在活化语言，重在添彩习作。拒绝辞藻堆砌，拒绝胡乱套用。愿同学们读懂课文中的优美句子，把合适的修辞融入自己的习作，让平凡的文字长出灵动的翅膀。 结合《2025 秋季人教版三年级上册语文教师用书》、义务教育教科书语文三年级上册：阅读《秋天的雨》《大自然的声音》《富饶的西沙群岛》，感受比喻、拟人带来的生动表达效果；习作要求留心观察，把看到的写清楚，适当运用比喻、拟人，语句通顺，段落开头空两格，正确使用标点，乐于书面表达学科网。 二年级只会简单写话；三年级上册习作起步，能力升级：①分清比喻、拟人（重点掌握），了解夸张、排比；②知道写人、记事、写景、状物分别适合什么修辞；③牢记 “内容优先”，一篇作文 1‑2 处修辞就够；④识别乱打比方、胡乱拟人、堆砌好词等常见错误。 课文参照：《秋天的雨》“黄黄的叶子像一把把小扇子”（比喻），“橘子、柿子你挤我碰”（拟人）；《大自然的声音》把风、水比作音乐家。 三年级重点修辞：比喻、拟人，了解夸张、排比 修辞 核心作用 课内范例 比喻（必学） 把事物比作相似的别的事物，样子变得形象。 黄黄的叶子像一把把小扇子。（《秋天的雨》） 拟人（必学） 给花草风雨小动物赋予人的动作神态。 美丽的菊花在秋雨里频频点头。（《秋天的雨》） 夸张（了解） 放大内心感受，事物本身不能乱改。 —— 排比（了解） 三句结构相近句子，适合开头结尾。 风，是大自然的音乐家。水，也是大自然的音乐家。动物是大自然的歌手。（《大自然的声音》）广东省教育…… 提示：考场习作优先比喻、拟人；夸张、排比尽量只用在开头、结尾，中间叙事描写少用。 四大文体如何恰当选用修辞 文体 优先选用修辞 使用小提示 写人 比喻 比喻写眼睛、笑容等神态，不要滥用拟人写人。 记事 比喻、夸张 比喻写内心紧张、开心；夸张放大感受；拟人多用于环境烘托。 写景 比喻、拟人、排比 比喻绘形态，拟人写动态；排比适合开头结尾。 状物（动植物、物品） 比喻、拟人 比喻写外形；拟人写动植物动作神态。 核心原则：内容第一，修辞第二，1‑2 处刚刚好 正确：先把人、事、景、物写清楚，挑选1‑2 处重点画面加上修辞。 错误：每一句话都硬塞修辞，只顾漂亮句子，缺少真实观察。 避开四大常见修辞错误 误区①：比喻本体和喻体没有相似点。例：“大树像一块糖果。” 二者没有共同点。 误区②：拟人乱用，随便给事物加不符合特点的动作。例：石头开心地大笑。 误区③：通篇堆砌修辞，没有实实在在的内容。 误区④：摘抄好词好句，修辞和作文主题无关。 · 【真题一】江苏三年级上册期末检测 这儿真美 把身边一处美丽的地方介绍给大家。 要求：按一定顺序描写，适当用上比喻、拟人；段落开头空两格；不少于 250 字，不出现真实校名、人名。 【题解】 教材六单元原题写景习作。不能只堆砌修辞，先写清楚景物，再在重点画面用上比喻、拟人，表达喜爱。 【选材分析】小区花园、校园花坛、郊外小河边。 避坑：满篇华丽句子，没有自己真实观察。 【写作点拨】 1.开头：点题，告诉大家什么地方很美。 2.中间：按空间顺序写景；在花草、风云这些重点画面用比喻、拟人。 3.行文：叙述朴实，修辞只点缀重点句。 4.结尾：写出喜爱，回扣题目。 【满分作文赏析】 这儿真美 我家楼下的小花园，这儿真美。 走进花园，一大片花坛展现在眼前。秋天，五颜六色的菊花竞相开放，黄的、白的、紫的，美丽极了，一阵阵淡淡的清香飘过来。菊花们扬起脸蛋，在秋风里频频点头。 再往前走，是小小的池塘。平静的池水，好像一面干干净净的镜子，映出天上的云朵。一阵秋风吹来，岸边的柳树甩动长长的辫子，叶子悠悠飘落水面。几只麻雀落在枝头，叽叽喳喳唱着欢快的歌。 阳光洒下来，到处暖洋洋。小花园有花，有树，还有小鸟。这儿真美，我常常来这里玩耍。 【名师点评】 运用拟人 “菊花扬起脸蛋、柳树甩动辫子、麻雀唱歌”，比喻 “池水好像一面干干净净的镜子”，修辞贴合景物特点，只用在重点画面；顺序清晰，先观察再润色语言，符合三年级习作要求。 【得分亮点】 1.比喻、拟人贴合景物，本体喻体匹配。 2.修辞适量，不堆砌辞藻。 3.顺序清楚，动静结合。 4.真情朴实，扣题紧密。 · 【真题二】湖南三年级上册期末检测 那次玩得真高兴 回忆一次玩得特别开心的经历，把玩的过程写下来。 要求：写清游戏过程，恰当使用比喻、拟人烘托场面；段落开头空两格；不少于 250 字，不出现真实校名、人名。 【题解】 记事习作，修辞不写在叙事中间，用来写场面、写内心感受，叙事才是主体。 【选材分析】老鹰捉小鸡、放风筝、拔河。 避坑：只顾写漂亮句子，游戏过程写得很简略。 【写作点拨】 1.开头：交代时间，和谁玩什么。 2.中间：略写准备；详写游戏高潮；可以用比喻写心情、写动作场面。 3.行文：叙事为主，修辞做点缀。 4.结尾：写感受，回扣题目。 【满分作文赏析】 那次玩得真高兴 星期六下午，我和小伙伴来到操场上玩老鹰捉小鸡，那次玩得真高兴。 我们分好了角色，一个同学当老鹰，老师当母鸡，我们一群人做小鸡。游戏开始，老鹰张开胳膊，像一只灵活的小豹子，飞快朝我们扑过来。母鸡伸开双臂，使劲挡住老鹰，保护身后的我们。 我紧紧拉住前面同学的衣服，身子跟着队伍左躲右闪。老鹰一次次猛扑过来，我们一会儿往左边跑，一会儿往右边躲。风儿在耳边呼呼跑过，好像也在为我们呐喊助威。大家笑得眼睛都眯起来，有的笑得弯下了腰。 太阳慢慢往下落，游戏结束。我们跑得满头大汗，心里乐开了花。那次玩得真高兴，快乐的画面我一直记得。 【名师点评】 比喻把老鹰比作小豹子，拟人写风儿呐喊助威；修辞烘托游戏场面，游戏过程完整，没有为了修辞忽略事件本身。 【得分亮点】 1.修辞服务场面，不喧宾夺主。 2.叙事完整，详略得当。 3.动作细节丰富。 4.语句通顺。 · 【真题三】江苏三年级上册期末真题 我眼中的缤纷世界 仔细观察身边一样事物，把你的观察写下来。 要求：抓住事物特点，适当用比喻拟人；段落开头空两格；不少于 250 字，不出现真实校名、人名。 【题解】 教材五单元状物观察习作，先写真实观察到的样子，再适度添加修辞。 【选材分析】小金鱼、多肉、桂花。 避坑：照搬网上优美句子，没有自己观察。 【写作点拨】 1.开头：点题，写我观察的对象。 2.中间：整体到局部写样子，写出动态变化，重点处用上比喻拟人。 3.行文：观察内容放在第一位。 4.结尾：写下自己感受。 【满分作文赏析】 我眼中的缤纷世界 在我眼中的缤纷世界里，最有趣的就是我家鱼缸的小金鱼。 小金鱼披着橘红色鳞片，在灯光下闪闪发亮。大大的眼睛鼓鼓的，薄薄的尾巴，好像散开的纱裙。 安静的时候，小金鱼慢悠悠飘在水里。我撒下鱼食，它们快活聚拢过来，嘴巴一张一合争抢食物。吃完，摆动纱裙一样的尾巴，自由自在游来游去，有时候还吐出一串串小小的泡泡，好像在跟我打招呼。 看着小鱼快活的模样，我心里很快乐。小小的鱼儿，也是缤纷世界可爱的一部分。 【名师点评】 两处比喻，把尾巴比作纱裙；拟人写小鱼吐泡泡打招呼。全部建立在真实观察之上，符合单元留心观察的语文要素。 【得分亮点】 1.修辞来自真实观察，不生硬套句。 2.动静结合，细节真实。 3.审题贴合教材习作。 4.语言适合三年级。 · 【真题四】浙江三年级上册期末真题 我家的小动物 写一写家里可爱的小动物。 要求：抓住外形，动静结合，恰当用比喻拟人；段落开头空两格；不少于 250 字，不出现真实校名、人名。 【题解】 动物状物作文，比喻写外形，拟人写动物的动作神态。 【选材分析】小乌龟、小猫。 避坑：乱用拟人，赋予动物不符合习性的行为。 【写作点拨】 1.开头：点出小动物。 2.中间：整体到局部写外形，用上比喻；详写吃食玩耍动态，适当拟人。 3.行文：贴合小动物真实习性。 4.结尾：表达喜爱。 【满分作文赏析】 我家的小动物 我家有一只可爱的小乌龟，它是我最喜欢的小动物。 小乌龟背着褐色硬壳，壳上一块块花纹，仿佛一件坚硬的小铠甲。小小的脑袋尖尖的，四条短短的小脚，还有细细短短的尾巴。遇到危险，它就把头脚尾巴，全部缩回自己的铠甲房子里躲起来。 平时，它安安静静趴在石头上晒太阳。只要我撒下龟粮，它立刻精神抖擞，脑袋飞快伸出来，小脚在水里划来划去，飞快游过来大口大口吃东西。吃饱之后，就在水里悠闲地散步。 写完作业，我常常蹲在缸边看它。小乌龟给我带来很多快乐，我特别喜欢它。 【名师点评】 比喻写龟壳像铠甲；拟人写小乌龟 “悠闲地散步”，贴合乌龟习性；动静结合，观察真实。 【得分亮点】 1.比喻贴合小动物外形特点。 2.拟人合乎动物习性，不乱编造。 3.动静结合，细节具体。 4.扣题紧密。 · 【真题五】广东三年级上册期末真题 一件难忘的事 写一件记忆深刻的往事。 要求：把事情写清楚，可以用修辞烘托环境或者心情；段落开头空两格；不少于 250 字，不出现真实校名、人名。 【题解】 记事作文，修辞少用，大多放在环境或者写内心感受，不能占用叙事主体。 【选材分析】洗碗、认错、得到帮助。 避坑：大段修辞写景，事件写得很短。 【写作点拨】 1.开头：简单引出往事。 2.中间：详写事件经过，关键瞬间可以用比喻写内心。 3.行文：事件为主，修辞只做点缀。 4.结尾：写体会。 【满分作文赏析】 一件难忘的事 在我的记忆当中，有一件小事，让我十分难忘。 上个周末，我在家试着学洗碗。妈妈站在旁边看着我。我先把碗拿到水池边，拧开水龙头，接着挤上洗洁精，拿抹布来回擦碗的里面和外面。碗上沾满泡沫，我手一滑，碗晃了一下，我的心，像揣了一只小兔子，怦怦地跳，双手赶紧把碗抱紧。还好没有摔在地上。 我深吸一口气，继续认真擦洗，再打开水龙头，把泡沫冲得干干净净。一个个碗变得亮亮的。窗外的树叶沙沙摇晃，好像在为我加油。 看着洗干净的碗筷，我嘴角向上扬，心里美滋滋的。原来做家务看着简单，做起来并不轻松。这件洗碗的小事，我很难忘。 【名师点评】 比喻写内心紧张 “心里像揣了一只小兔子”；拟人借树叶摇晃烘托心情。修辞只有两处，重点依旧是叙事过程。 【得分亮点】 1.修辞用来烘托心理、环境，不抢夺叙事主体。 2.事件完整，细节真实。 3.详略得当。 4.格式规范。 · 【真题六】四川三年级上册期末真题 秋天的公园 秋天来到公园，到处是秋天的景色。 要求：按顺序写景，恰当运用比喻拟人，动静结合；段落开头空两格；不少于 250 字，不出现真实校名、人名。 【题解】 季节写景习作，抓住秋天特有景物，在落叶、花朵处使用比喻拟人。 【选材分析】梧桐叶、菊花、秋风。 避坑：修辞堆砌，没有秋天特有景物。 【写作点拨】 1.开头：点题，秋天来了，公园很美。 2.中间：空间顺序，写树叶、花朵，重点画面用上比喻拟人。 3.行文：抓住秋天独有的景物。 4.结尾：抒发喜爱。 【满分作文赏析】 秋天的公园 秋天来了，我走进秋天的公园，这里景色真美。 道路两边梧桐叶子变黄，秋风一吹，金黄的落叶，好似一只只黄蝴蝶，在空中翩翩起舞，轻轻落在地面，铺成软软的地毯。 花坛里面，菊花竞相开放，有的卷起花瓣，有的舒展开来。一朵朵菊花仰起脸蛋，迎着秋风快乐微笑。小蜜蜂嗡嗡飞来，在花丛中忙碌地串门。 湖面泛起细碎波纹，几只小鸟掠过水面。还有小朋友在公园散步玩耍。 秋天的公园，有落叶，有鲜花。我很喜欢秋天的公园。 【名师点评】 比喻把落叶比作黄蝴蝶；拟人写菊花微笑、蜜蜂串门。全部是秋天公园独有的景物，动静相融，修辞适量。 【得分亮点】 1.比喻拟人贴合秋天景物。 2.抓住季节特点，不写套话。 3.动静结合，层次清楚。 4.真情朴实。 · 猜题卷（20 个） 1.《这儿真美》 要求：按顺序描写，适当用上比喻、拟人；段落开头空两格；不少于 250 字。 2.《那次玩得真高兴》 要求：写清游戏过程，恰当用修辞烘托场面；不少于 250 字。 3.《我眼中的缤纷世界》 要求：仔细观察事物，适当用比喻拟人；不少于 250 字。 4.《我家的小动物》 要求：抓住外形，动静结合，恰当用比喻拟人；不少于 250 字。 5.《一件难忘的事》 要求：写清事件，修辞烘托环境或者心情；不少于 250 字。 6.《秋天的公园》 要求：按顺序写景，恰当比喻拟人，动静结合；不少于 250 字。 7.《雨后的景色》 要求：抓住雨后景物，适当用比喻拟人；不少于 250 字。 8.《我的玩具____》 要求：补全题目，写玩具，适当用上比喻；不少于 250 字。 9.《可爱的____》 要求：补全题目，状物，恰当用比喻拟人；不少于 250 字。 10.《校园的一角》 要求：空间顺序，适当用比喻拟人；不少于 250 字。 11.《美丽的秋天》 要求：抓住秋天景物，恰当修辞；不少于 250 字。 12.《第一次____》 要求：补全题目记事，可以用比喻写内心感受；不少于 250 字。 13.《家乡的小河》 要求：写景状物，适当比喻拟人；不少于 250 字。 14.《我喜爱的一种植物》 要求：写植物，抓住特点，恰当修辞；不少于 250 字。 15.《雨中的一件小事》 要求：记事，简短环境，适当修辞烘托气氛；不少于 250 字。 16.《我心爱的文具》 要求：写物品，适当用上比喻写外形；不少于 250 字。 17.《记一次拔河比赛》 要求：记事，比喻写场面；不少于 250 字。 18.《____的早晨》 要求：补全题目写景，恰当比喻拟人；不少于 250 字。 19.《我学会了____》 要求：补全题目记事，可用比喻写心情；不少于 250 字。 20.《下雪之后》 要求：写雪后景色，恰当比喻拟人；不少于 250 字。 · 真题卷（10 个） 1.（江苏・三年级上册期末改编） 《这儿真美》 话题：把身边一处美丽的地方介绍给大家。 要求：按一定顺序描写，适当用上比喻、拟人；段落开头空两格；不少于 250 字，不出现真实校名、人名。 2.（浙江・三年级上册期末改编） 《那次玩得真高兴》 话题：回忆一次玩得特别开心的经历。 要求：写清游戏过程，恰当使用修辞烘托场面；不少于 250 字；回避真实个人信息。 3.（广东・三年级上册期末改编） 《我眼中的缤纷世界》 话题：留心观察身边动物、植物，写下你的发现。 要求：抓住事物特点，适当用比喻拟人；不少于 250 字，不得出现真实校名、人名。 4.（四川・三年级上册期末改编） 《我家的小动物》 话题：家里小动物，有着可爱外形和有趣举动。 要求：抓住外形，动静结合，恰当运用比喻拟人；不少于 250 字。 5.（河北・三年级上册期末改编） 《一件难忘的事》 话题：成长路上一件深深留在记忆的小事。 要求：写清楚事件，可以用修辞烘托环境或者心情；不少于 250 字。 6.（广西・三年级上册期末改编） 《秋天的公园》 话题：秋天走进公园，满眼秋天独有的风光。 要求：按顺序写景，恰当运用比喻拟人，动静结合；250 字左右。 7.（北京・三年级上册期末改编） 《雨后的景色》 话题：大雨停下，万物被雨水冲洗干净。 要求：题目可自拟；抓住雨后景物细节，适当用比喻拟人；不少于 250 字。 8.（湖北・三年级上册期末改编） 《可爱的____》 话题：动植物各有可爱有趣的模样。 要求：补全题目；状物作文，恰当使用比喻拟人；不少于 250 字。 9.（山西・三年级上册期末改编） 《校园的一角》 话题：校园一处小小的角落，藏着美丽风景。 要求：空间顺序，适当运用比喻拟人；不少于 250 字。 10.（辽宁・三年级上册期末改编） 《第一次____》 话题：许许多多第一次，藏着紧张新奇。 要求：补全题目；记事，可以用比喻写出内心感受；不少于 250 字。 【真题特点分析】 10 道巧用修辞专题真题，覆盖写景、记事、状物，全命题、半命题兼有。对标统编三上语文要素：感受课文生动语言；习作适当运用比喻、拟人，让语言更生动，修辞服务内容，不能堆砌辞藻21世纪教. 统一硬性写作要求：优先写清人、事、景、物；恰当使用 1‑2 处修辞；比喻本体喻体要有相似点，拟人合乎事物特点；段落开头空两格，标点正确。 高频扣分点： ①比喻本体喻体毫无相似点，拟人胡乱编造动作； ②通篇堆砌修辞，缺少真实观察，内容空洞； ③本末倒置，大段修辞，事件、景物写得十分简略； ④直接摘抄好词好句，修辞和作文主题无关； ⑤完全不用修辞，通篇语言平淡直白（不强制多写，重点是会合理使用）。 字数大多 250 字左右，符合三年级上册习作起步水平；统一要求规避真实校名、人名。 整套题目引导学生：先写好内容，再用好修辞。修辞只是点缀，观察、事件、景物描写才是作文的根本。 · 范文一：美丽的秋天 秋天是一位温柔的画家，提着五彩的颜料盒，悄悄把大地装扮得绚丽多彩。 秋天的天空格外美丽，蓝蓝的天空像一块干净透亮的蓝宝石。一朵朵白云轻飘飘的，像一团团洁白的棉花糖，悠闲地在天上散步。大雁排着整齐的队伍，一会儿变成“人”字形，一会儿变成“一”字形，匆匆飞向温暖的南方。 公园里的树叶换上了新衣。金黄的银杏叶像一把把小巧的扇子，扇走了夏天的炎热；火红的枫叶像一枚枚红红的邮票，邮来了秋天的凉爽。秋风轻轻一吹，树叶纷纷飘落，像无数只彩色的小蝴蝶在空中翩翩起舞。 田野里更是热闹非凡。沉甸甸的稻穗弯下了腰，像是在向大地鞠躬问好；饱满的玉米露出金黄的牙齿，咧着嘴巴哈哈大笑；红彤彤的高粱举起燃烧的火把，装点着整片田野。 秋天是丰收的季节，是多彩的季节，更是充满欢乐的季节。我爱这美不胜收的秋天！ 【整体点评】：全文运用大量比喻、拟人修辞，将秋天比作画家，树叶、庄稼全部赋予人的动作和神态，同时句式整齐。修辞简单易懂、贴合三年级水平，景物描写层次清晰，画面感十足。 · 范文二：可爱的小猫咪 我家有一只小猫咪，名叫团团，它像一个毛茸茸的小皮球，是我最亲密的小伙伴。 团团长得十分可爱。它浑身长满雪白的绒毛，摸起来软软绵绵的。一双圆溜溜的大眼睛，像两颗亮晶晶的黑葡萄。尖尖的耳朵特别灵敏，稍有动静就立刻竖起来。细细的胡须像一根根小丝线，搭配上小巧的鼻子，模样呆萌极了。 团团是个调皮的小机灵鬼。它一会儿追着毛线球跑来跑去，一会儿抱着我的拖鞋玩耍，一会儿趴在窗台眺望远方。白天，它懒洋洋地躺在沙发上晒太阳，像个慵懒的小懒虫；夜晚，它就变身勇敢的小卫士，守护家里的安宁。 它特别通人性。我写作业时，它安安静静趴在桌边陪伴我；我开心时，它围着我蹦蹦跳跳；我难过时，它轻轻蹭我的手心安慰我。 这只可爱又懂事的小猫咪，给我的生活增添了无数欢乐。我真的太喜欢它了！ 【整体点评】：巧用比喻刻画小猫外形，用排比句式描写小猫的日常状态，以拟人手法赋予小猫可爱的性格。语言童真活泼，修辞运用自然，生动展现出小猫的可爱，情感真挚。 · 范文三：迷人的夏夜 夏日的夜晚，像一幅安静又温柔的画卷，藏着数不尽的美好。 夜幕慢慢拉开，圆圆的月亮挂在夜空，像一个洁白的大玉盘。漫天的星星一闪一闪的，像无数双明亮的小眼睛，好奇地打量着大地。温柔的月光洒向人间，给大树、小路、房屋都披上了一层薄薄的银纱。 夏夜的万物都热闹起来了。蛐蛐在草丛里放声歌唱，青蛙在池塘边高声伴奏，晚风在林间轻轻哼唱，组成了一首动听的夏夜交响曲。池塘里的荷叶挨挨挤挤的，像一把把碧绿的小伞，守护着水里的小鱼。粉嫩的荷花亭亭玉立，悄悄绽开美丽的笑脸。 晚风轻轻吹拂，带走了白天的燥热，送来阵阵清香。大人们坐在院子里乘凉聊天，小朋友们在路边追逐嬉戏，清脆的笑声回荡在夜色中。 夏夜安静又热闹，温柔又迷人，让我深深沉醉其中。 【整体点评】：综合运用比喻、拟人、排比三种核心修辞，将星月、动植物拟人化，句式整齐优美。动静结合，既有夜景静态美，又有万物动态美，意境优美，适合三年级学生模仿学习。 · 范文四：校园的梧桐树 我们校园的教学楼旁，挺立着几棵高大的梧桐树，它们像一群威武的士兵，日夜守护着美丽的校园。 春天，梧桐树苏醒了。嫩绿的新芽探出小小的脑袋，好奇地打量着崭新的校园。细细的新叶，像一块块小巧的翡翠，鲜亮又好看。春风拂过，树枝轻轻摇晃，好像在和同学们招手问好。 夏天，梧桐树长得枝繁叶茂。浓密的树冠像一把把巨大的绿伞，为我们遮挡火辣辣的太阳。知了躲在树叶间，不知疲倦地唱歌，为校园增添了许多生机。下课的我们，总爱在树下乘凉、玩耍。 秋天，秋风给梧桐叶染上了金黄的颜色。一片片落叶像金黄的蝴蝶，在空中翩翩起舞，轻轻落在地面，铺成了金色的小路。 冬天，梧桐树抖落满身的叶子，静静伫立在寒风中，默默积蓄力量，等待来年春天重生。 梧桐树陪伴我们学习、成长，是校园里最美的风景。 【整体点评】：按照四季顺序写景，全程巧用比喻、拟人修辞。把大树比作士兵、绿伞，树叶比作蝴蝶，赋予树木人的情态，条理清晰，修辞运用恰到好处，不生硬堆砌。 · 范文五：热闹的操场 我们学校的操场，是欢乐的乐园，是活力的天地，是我们童年最快乐的小世界。 宽阔的操场干净又整洁，红色的跑道像一条条鲜艳的丝带，环绕着碧绿的草坪。翠绿的小草密密麻麻，像一块柔软的绿色地毯，铺在大地上。操场边的小树笔直挺立，像一个个小小的监督员，守护着我们的快乐时光。 下课铃一响，操场瞬间热闹起来。同学们像快乐的小鸟一样飞奔而出。有的同学在跳绳，绳子在空中飞舞，像一道道彩色的弧线；有的同学在跑步，脚步轻快如风；有的同学在做游戏，欢声笑语洒满整个操场。 阳光洒在操场上，暖暖的、亮亮的。微风轻轻拂过，小草点头欢笑，树叶沙沙歌唱，好像在为我们的快乐鼓掌。在这里，我们抛开烦恼，尽情奔跑、尽情欢笑。 美丽又热闹的操场，装满了我们满满的童年快乐，我爱我们的校园操场！ 【整体点评】：开篇排比点题，文中多处运用比喻、拟人修辞，将学生、景物写得生动鲜活。场面描写生动，动静结合，修辞贴合场景，语言活泼童真，符合三年级写作要求。 · 范文六：我的小书包 我有一个漂亮的小书包，它是我的好朋友，是我的小管家，更是我学习路上的小帮手。 我的书包是天蓝色的，上面印着可爱的卡通图案，看起来干净又好看。它方方正正的，像一个小小的魔法宝箱，装满了我的学习宝贝。书包的肩带软软的，每天默默陪着我上学、放学，从不喊累。 书包的肚子里藏着许多小伙伴。平整的课本教会我知识，笔直的铅笔帮我书写文字，干净的橡皮帮我改正错误，长长的尺子帮我画出直线。它们整整齐齐躺在书包里，各司其职，陪伴我好好学习。 小书包特别勤劳。每天清晨，它陪着我奔赴校园；每天傍晚，它陪着我满载知识回家。它从不挑剔，默默守护着我的文具和书本，陪伴我一点点长大。 这小小的书包虽然普通，却陪伴我的每一天。我十分爱惜它，永远喜欢我的小书包！ 【整体点评】：全文运用排比、拟人、比喻修辞，将书包比作宝箱、小帮手，把文具拟人化，句式整齐。以物品为核心，融入真情实感，修辞简单易学，结构完整清晰。 · 范文七：雨后的美景 一场春雨过后，大自然换上了干净清爽的新装，到处都是生机勃勃的景象。 雨后的天空湛蓝无比，像被清水洗过的蓝宝石，澄澈又明亮。白云软绵绵的，像蓬松的棉花糖，慢悠悠地在天上飘荡。空气清新极了，混合着青草和泥土的清香，让人神清气爽。 路边的大树被雨水冲刷得干干净净，碧绿的叶子亮得发光。叶片上的小水珠，像一颗颗晶莹的珍珠，风一吹，就调皮地滚落下来。小草挺直了腰杆，绿油油的，精神抖擞。五颜六色的小花绽开笑脸，在微风中轻轻跳舞。 小鸟落在枝头，叽叽喳喳地唱歌，好像在赞美雨后的美景。路上的水洼像一面面小小的镜子，倒映着蓝天、绿树和白云。 雨后的世界，干净、清新、美丽。我爱这焕然一新的雨后风光！ 【整体点评】：大量运用比喻、拟人修辞，将水珠、水洼、花草树木赋予鲜活的姿态，观察细致入微。画面清新优美，修辞运用自然，读起来生动流畅。 · 范文八：勤劳的蜜蜂 大自然里有许多可爱的小生灵，我最敬佩的就是勤劳的小蜜蜂，它们是花丛中忙碌的小天使。 小蜜蜂长得十分可爱。它小小的身体穿着黄黑相间的衣裳，透明的翅膀像薄薄的轻纱，扇动起来飞快又轻盈。圆圆的小脑袋上，长着细细的触角，十分灵巧。 春天一来，百花盛开，小蜜蜂就开始了忙碌的工作。它们飞过红红的桃花，飞过白白的梨花，飞过黄黄的迎春花，穿梭在五颜六色的花丛中。它们像勤劳的小工人，不停采集花蜜，从不偷懒，从不抱怨。 小蜜蜂十分团结，它们成群结队出行，互帮互助，一起劳作，一起守护蜂巢。它们默默付出，酿造出甜甜的蜂蜜，把美好带给大家。 小小的蜜蜂，没有美丽的外表，却有最勤劳、最善良的心灵。我要向小蜜蜂学习，做一个勤奋努力的好孩子。 【整体点评】：运用比喻、排比、拟人修辞，描写蜜蜂外形和生活习性，句式整齐。借物喻人，立意积极，修辞贴合内容，语言朴实真挚，适合三年级学生仿写状物作文。 · 范文九：美丽的晚霞 傍晚时分，天边的晚霞悄悄登场，把天空装点成了一幅绚丽的油画，美丽极了。 晚霞的颜色五彩缤纷，十分神奇。橘红色、金黄色、淡紫色、桃红色交织在一起，像画家打翻了颜料盘，铺满了整片天空。天边的云朵变幻无穷，有的像温顺的小羊，有的像奔腾的骏马，有的像软软的棉花糖，千姿百态，可爱极了。 晚霞温柔地笼罩着大地，给高高的楼房镀上了金边，给翠绿的大树披上了彩衣，给宽阔的小路铺上了柔光。世间的一切，都变得温柔又美好。 晚风轻轻吹拂，云朵慢慢飘动，晚霞也悄悄变换着模样。它不像白天的太阳那样耀眼，也不像夜晚的星星那样渺小，它自有独特的温柔与绚烂。 我静静地望着天边的晚霞，深深沉醉在这迷人的景色里，久久不愿离开。 【整体点评】：运用比喻、排比、对比修辞，细致描写晚霞的颜色、形态变化。景物描写层次分明，画面绚丽生动，修辞丰富且不堆砌，语言优美童真。 · 范文十：我的好朋友 我的好朋友小雅，像一束温暖的小阳光，照亮了我的校园生活，带给我很多温暖和快乐。 小雅长得特别可爱。圆圆的脸蛋像红红的苹果，弯弯的眉毛像小小的月牙，一双大眼睛亮晶晶的，笑起来会弯成小拱桥，特别温柔。她性格开朗，心地善良，就像一只活泼温柔的小天使。 她是一个乐于助人的好孩子。我忘记带文具时，她主动借给我；我做题遇到困难时，她耐心教我；我不开心难过时，她温柔安慰我。她的陪伴像春风一样温暖，像糖果一样甜蜜。 课间的时候，我们一起跑步、一起跳绳、一起看书、一起聊天。校园的每一个角落，都留下了我们快乐的身影。我们互相陪伴，互相鼓励，一起学习，一起进步。 能拥有这样一位好朋友，我特别幸福。我会好好珍惜我们的友谊，和她一起快乐成长！ 【整体点评】：多处运用比喻修辞刻画人物外貌和性格，排比句式列举朋友的暖心小事。人物形象鲜活，情感真挚，修辞简单易懂，完美适配三年级写人作文的写作要求。 教学提示：三年级习作起步，真实观察、事件、景物内容是第一位，修辞只是锦上添花。重点掌握比喻、拟人；夸张简单了解；排比、反问尽量少用；一篇作文 1‑2 处修辞就足够，拒绝堆砌好词好句。 修辞 简明定义 作文提分作用 三年级习作例句 课内参考 避坑要点 比喻（重点掌握） 把 A 事物比作有相似特点的 B 事物。 描摹外形、心情，让文字形象。 1. 薄薄的金鱼尾巴，好像散开的纱裙。2. 我心里紧张，怀里像揣了一只小兔子。 黄黄的叶子像一把把小扇子。（《秋天的雨》）21世纪教…… 本体、喻体要有相似点；一篇 1‑2 处；不能用比喻代替观察描写。 拟人（重点掌握） 把动植物、风雨赋予人的动作神态。 景物写活，增添趣味。 1. 秋风走过花园，菊花扬起笑脸。2. 风儿在耳边跑过，好像在呐喊助威。 美丽的菊花在秋雨里频频点头。（《秋天的雨》）21世纪教…… 拟人要贴合事物本身特点；不能乱编造不合理动作。 夸张（了解） 适度放大内心感受，事物样子要写实。 放大紧张、开心感受。 我高兴得快要跳起来。 —— 只放大内心感受；景物、事件不能胡乱失真。 排比（了解） 三句结构相近短句并列。 适合开头铺陈、结尾升华。 秋天美在落叶，美在花香，美在果实。 风，是大自然的音乐家。水，也是大自然的音乐家。动物是大自然的歌手。（《大自然的声音》）广东省教育…… 只用开头结尾；中间叙事描写不要乱用排比。 三年级上册巧用修辞习作小口诀： 内容放第一，修辞做点缀； 比喻找相像，拟人合情理； 一两处刚好，切莫乱堆砌； 观察为本事，真情最可贵。 第 1 页 共 33 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $