第一单元习作：猜猜他是谁（范文点评）-2024-2025学年三年级语文上册单元作文能力提升（统编版）

习作：猜猜他是谁（范文点评） ( 猜猜他是谁 ) 1.明确要求: （1）能选择一两点印象深刻的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学。 （2）写的时候，注意格式，开头要空两格，用上自己认为有新鲜感的词语。 （3）写好以后，读给同学听，看看他们能不能猜出你写的是谁？ （4）根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。 2.方法点拨: （1）审清题材:本单元作文以“猜猜他是谁”为主题，通过用几句话或一段话描述一个人的典型特征，让别人依据你的描述，猜出你写的是哪一个“他”。（写人作文） （2）审清内容:我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧! 选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容，能猜出你写的是谁。 你选的是谁?他有哪些地方让你印象深刻?选择一两点写下来。 写的时候，注意开头要空两格。写好以后，读给同学听，看看他们能不能猜出你写的是谁。也可以把全班同学的习作贴在墙报上，大家一起来猜一猜。 （3）审清重点:选择一两点印象深刻的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学。 3.思路引导: （1）拟题思路 本次作文并没有给出具体的题目，属于自由命题作文。依据作文要求，围绕两个方面命题：一个是离不开“猜”，让人一看到题目就会知道这是猜写的是谁的；一个是第三人称的“他”，也可以是“她”，作文题目体现猜的是目标。作文命题时，要有声有色，吸引人，尽量避免大众化的文题。当写的就是一两句话的时候，也可以没有题目。如： （2）写作思路 我们要怎样写，才能让同学们一看就知道写的是谁呢？ （3）列提纲 提纲一：详略得当，重点突出 提纲二：开篇点题，引出人物 我的提纲 【范文点评一】 范文展示 猜猜他是谁 有这么一个人，我对他再熟悉不过了。 他呀，高高的个子，两道眉毛高高地耸着，像小山似的，可能是他爱思索、总皱着眉头的缘故吧！他高挺的鼻梁上架着一副大大的眼镜，眼镜下的那双大眼睛闪着智慧的光芒。 他的爱好十分广泛，剪纸、看书、画画……尤其是他对画画的迷恋，都到了如痴如醉的地步。班里流传着这样一件趣事：有一次，他画画入了迷，他的妈妈多次叫他吃午饭，他都没动。妈妈没办法，只好给他端来了馒头和菜。他一手拿着铅笔，一手拿着馒头，一边吃一边画，还不时停下来思考。一不留神，他就把铅笔放进了嘴里，咬了个深深的牙印儿。他不在乎牙痛不痛，却摸了摸铅笔，一副十分心疼的样子。 由于这种全身心的投入，他的绘画技术突飞猛进，他的作品多次在绘画大赛上获奖。同学们，这次你能猜出他是谁了吗？ 名师点评 直入主题：吸引大家的阅读兴趣。 外貌描写：给人留下了深刻的印象。 典型事例:突出他爱好画画的特点。 自然收束：结尾总结全文，语言干脆利落。 整体赏析 从这篇习作中，我们可以看出小作者有着很强的文字功底。你瞧，小作者对所描写的人物进行认真细致地观察，生动地写出了这个人物的外貌特点和兴趣爱好。整篇文章条理清楚，语言生动形象。同时，文章开篇巧设悬念，吸引了读者的阅读兴趣，彰显了小作者谋篇布局的写作功底。 【范文点评二】 范文点评 猜猜她是谁 我们班有很多同学，每一个人都很可爱，但我最想夸的是她。她个子不高，身材不算胖。她长着一张方形脸，一双水汪汪的大眼睛忽闪忽闪的，笑的时候像两轮弯弯的新月，脸上还漾出两个漂亮的小酒窝。 她喜欢帮助别人，是同学们的“及时雨”。每当同学有困难的时候，她就毫不犹豫地冲上前去，为同学排忧解难。 记得有一次上语文课，赵老师突然说要听写。我翻遍了书包，找遍了课桌，就是找不到田字格纸，我急得像热锅上的蚂蚁，坐立不安。正当我要绝望的时候，一个熟悉的声音传入我的耳朵：“曾凡宇，没带田字格纸吗？我给你一张吧！”我转过头一看，是她！她微微一笑，从本子上小心地撕下一张纸，递到了我的手上。顿时，一股暖流涌进了我的心田，刚才那焦急的心情也消失不见了。“谢谢你，你真是雪中送炭哪！” 下课后，同学们争先恐后地走出教室。我追上她，对她说：“谢谢你帮助了我。”“不客气，同学之间就应该团结友爱，互相帮助。”她一边走一边微笑着说。望着她那纯真的笑脸，我的心里顿时充满了温暖。 她这种乐于助人的品质，让我从心里敬佩她。 名师点评 外貌描写：把一个爱笑的女孩儿形象展现在读者面前。 引起下文：介绍“及时雨”称号的来历， 引出下文。 比喻修辞：表现了“我”紧张、急切的心情。 语言描写：表现出她乐于助人的优秀品质。 亮点借鉴 这篇习作，小作者先介绍同学的外貌特点，接着介绍她爱帮助别人，并通过送给“我”一张田字格纸这件小事作具体说明。在描写上，无论是外貌描写还是语言、神态描写，都表现出了她爱笑的性格特点和乐于助人的品质。 【范文点评三】 范文展示 猜猜她是谁 未见其人，先闻其声。你听，那急匆匆赶来的带着银铃般的笑声的人是谁？哈，当然是我最好的朋友！ 她长着一双黑葡萄似的大眼睛，鼻梁高高的，一张能说会道的樱桃小嘴是她最大的特点。她十分幽默，每一次发生不愉快，她总能恰到好处地说一些逗人笑的话来化解尴尬。 记得有一次，我和妈妈去她家做客。她一边笑着和我聊天，一边给我和妈妈倒水、切水果。她笑得很热情，很亲切，那笑容好像冬天里的一缕阳光，照进人的心里面，让人觉得暖暖的。 正当说话时，我看到了她家的餐桌中央有一个印着樱花图案的花瓶，很漂亮。她说那是生日时爸爸送给她的礼物，我忍不住伸手去拿那个花瓶，谁知，我的手一滑，花瓶从桌子上掉到地上，摔碎了。我尴尬地看了看妈妈，又羞愧地看了看她，窘迫之感从心底涌上来。没想到，她脸上依旧挂着招牌笑容，还幽默地对我说：“没关系，‘碎碎平安’嘛，我还正愁没人给我报平安呢！”听了她安慰我的话，我的心里还是有些过意不去。妈妈让我赔一个一样的给她，可她笑着摇了摇头。 生活中这样的事情不胜枚举。她为人随和，从不拘泥于小节；她天真的笑容，总是让人忘却烦恼。与她相处，让我觉得生活有趣，万物可爱。 来猜猜她是谁，你们猜到了吗？ 名师点评 以笑声开头，富有创意。突出“她”乐观开朗的性格特点。 善于运用比喻的修辞手法，突出“她”的外貌特点。 总写“她”的性格特点，引出下文。 通过“她”的笑带给小作者的感受，读者可体会到“她”的热情开朗。 一摔一笑，小作者运用具体的事例在言谈之间体现了“她”宽容大度还十分幽默的特点。 亮点借鉴 不见其人，先闻其声，文章开篇就让人感受到“她”的乐观、开朗，激发了读者继续阅读的兴趣。在叙述的过程中，选取典型事例展开描写，小作者误摔花瓶引起的尴尬被“她”的宽容和幽默所化解，这将“她”宽容、友善的性格展现得淋漓尽致。 【范文点评四】 范文展示 猜猜他是谁 他是谁？ 他个子不高，长得很敦实；头发黑黝黝的，理着齐刘海，看起来酷酷的；聪明的大脑袋圆溜溜的，像个皮球；他的嘴唇厚厚的，说起话来，嘴皮子上下翻飞，可灵活啦！ 他性格开朗，活泼可爱，特别喜欢搞恶作剧。 有一天早上，他刚进教室，就扯着嗓门大喊：“老师来了！老师来了！你们安静点儿！”同学们都信以为真，赶紧拿出书，摆出一副认真学习的样子来。刚刚还像菜市场一样热闹的教室，瞬间安静下来，连一根针掉在地上的声音都能听见。可还没等大家回过神来，他突然从座位上一跃而起，蹿到讲台前，笑得上气不接下气，说：“老师没……没来，我是……骗你们的！你们上当啦！哈哈！”“啊？居然是骗我们的！”同学们不约而同地给了他一个白眼。 “你在讲台前面干什么？”熟悉的声音突然从教室门口传来。不好，老师真的来了！这下他可慌了，大气也不敢出，瞧都不敢瞧老师，只顾一个劲儿地挠头：“我……我在……” “赶紧回座位去！”老师下了命令。他满脸通红，在大家的哄笑声中溜回了座位。 你可不要以为他只会搞恶作剧，他呀，能干着呢。课堂上，他会积极举手回答老师提出的问题，说得头头是道；小组讨论会上，他更是口若悬河，踊跃地发表自己的意见，分享自己的心得。他可会讲道理了，一套一套的，直说得人哑口无言。 你猜出这个爱搞恶作剧、活泼开朗、能说会道的同学是谁了吗？ 名师点评 开头简短，引起下文。 写出了他的嘴的特点。 简单概括人物特点，引起下文。 这句话运用夸张的修辞手法，生动地写出了同学们听说老师来了以后教室里的变化。 小作者笔锋转，情节出人意料，让人忍俊不禁。 承上启下，巧妙地从“搞恶作剧”过渡到“能干”。 亮点借鉴 小作者首先以“他是谁”开头，接着采用外貌描写突出了人物的外貌特点，然后通过具体事例表现了他性格开朗，活泼可爱，爱搞恶作剧，其中“扯着嗓门”“一跃而起”“笑得上气不接下气”“大气也不敢出”等生动地写出了他当时的表现，此外，小作者还写出了他的“能干”。文章语言生动幽默，层次清晰，过渡自然，值得我们学习。 病文修改 修改说明 猜猜他是谁 他是一个平平凡凡的小男孩。我和他是一对形影不离的好伙伴。只要一有空，他就会来找我玩耍。 他的头发特别硬，像刺猬的刺一样，而且还带一点儿自然卷。他的眼睛炯炯有神，弯弯的睫毛像月牙，鼻子宽大，“坐落”在水嫩的皮肤上。他只要微微一笑，就会露出松鼠一样的大板牙，给人一种憨厚老实的感觉。 他的爱好十分广泛。跑步、踢足球、下五子棋，都是他课余最爱干的 他跑步十分快，就像一只小小的猎豹，而踢足球时，小小的足球仿佛在他脚下生起风来，任他操控，轻轻一踢就能进门得分。有一次我与他组队，和高年级的大个子们比赛，虽然过程艰难，但凭借着他的精湛技术，我们最终以一分优势险胜。我和他欢呼雀跃，大个子们也输得心服口服。 他每次来到教室都是蹦蹦跳跳的，仿佛没有心情不好的时候。 他是个善良的小男孩。有一次考试，我忘记带橡皮擦，正抓耳挠腮干着急时，他把他最喜欢的小熊橡皮擦借给了我。 他也是一名体育健将，每次体育考试都能轻松拿满分，还被评为跳绳达人。 怎么样，你们能猜出他是谁吗？ 第一自然段： 删去“他是一个平平凡凡的小男孩”。很多小男孩都是平平凡凡的，没有必要提及“平平凡凡” 第二自然段： 删去“他的眼睛炯炯有神弯弯的睫毛像月牙，鼻子宽大，坐落’在水嫩的皮肤上”。这处外貌描写没有什么特别的地方，让人难以猜出他是谁。 第三自然段： 删去这一自然段。这里没必要总起。 每次体育考试都能轻松拿满分，还被评为跳绳达人。 第五自然段： 上一自然段和下一自然段都写了具体事例，这一自然段却没有写，不合适。删去。 第七自然段： 这一自然段的“体育健将”跟第四自然段的“他跑步十分快”的意思相近，可以整合在一起。 改后习作 猜猜他是谁 我和他是一对形影不离的好伙伴。只要一有空，他就会来找我玩耍。 他的头发很硬，像刺猬的刺一样，还带一点儿自然卷。他只要微微一笑，就会露出松鼠一样的大板牙，给人一种憨厚老实的感觉。 他跑步十分快，就像一只小小的猎豹，每次体育考试都能轻松拿满分，还被评为跳绳达人。踢足球时，小小的足球仿佛在他脚下生起风来，任他操控，轻轻一踢就能进门得分。有一次我与他组队，和高年级的大个子们比赛，虽然过程艰难，但凭借着他的精湛技术，我们最终以一分优势险胜。我和他欢呼雀跃，大个子们也输得心服口服。 他是个善良的小男孩。有一次考试，我忘记带橡皮擦，正抓耳挠腮干着急时，他把他最喜欢的小熊橡皮擦借给了我。 怎么样，你们能猜出他是谁吗？ 精彩看点 1.“头发很硬”“像刺猬的刺一样”“自然卷”“大板牙”，小作者写出了“他的特别之处。 2.小作者写了“他”跑得快，足球踢得好等特长、爱好，点赞！ ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$