第五单元 文明印迹（知识清单）语文新教材统编版五四学制八年级上册

第五单元 文明印迹（知识清单） 知识脉络-知识盘点-考点清单-素养清单 （右键预览大图） 基础知识积累 （一）字音 第19课《中国石拱桥》 雄跨（ ）  洨（ ）河  陡（ ）坡  匀称（ ）  张鷟（ ）  石砌（ ）  桥墩（ ）  推崇（ ）  拱（ ）桥   弧（ ）形 河堤（ ） 惟妙惟肖（ ） 第20课《苏州园林》 镂空（ ） 池沼（ ） 着眼（ ） 轩榭（ ） 丘壑（ ） 蔓延（ ） 蔷薇（ ） 斟酌（ ） 模样（ ） 对称（ ） 嶙峋（ ） 重峦叠嶂（ ） 第21课《人民英雄永垂不朽》 瞻仰（ ） 橘黄（ ） 上溯（ ） 永垂不朽（ ） 销毁（ ） 挑衅（ ） 旌旗（ ） 五卅运动（ ） 峻峭（ ） 天堑（ ） 逾越（ ） 重幔（ ） 镏金（ ） 矗立（ ） 庑殿（ ） 慷慨激昂（ ） 第22课《梦回繁华》 檀（ ） 冗（ ） 翰林（ ） 舳舻（ ）   题跋（ ） 考订（ ） 田畴（ ） 遒劲（ ） 岔道（ ） 料峭（ ） 跋涉（ ） 摩肩接踵（ ） 纤夫（ ） 擅长（ ） 枢纽（ ） 络绎不绝（ ） （二）生僻字 鷟（ ） 洨（ ） 漳（ ） 壑（ ） 榭（ ） 蔷薇（ ） 衅（ ） 旌（ ） 卅（ ） 堑（ ） 幔（ ） 矗（ ） 庑（ ） 跋（ ） 畴（ ） 遒（ ） 踵（ ） 舳舻（ ） （三）多音字 1.称 chēng：表示 "叫"" 名称 ""说"" 赞扬 " 等意思，如： 、 。 chèn：表示适合、相当，如： 、 。 chèng：同 "秤"，指测量重量的工具，如： 、 。 2.肖 xiào：表示相似、像，如： 、 。 xiāo：用于姓氏，如： 。 3.着 zhuó：表示穿、接触、附着等，如： 、 。 zháo：表示接触、感受、燃烧等，如： 、 。 zhāo：表示计策、办法，如： 、 。 zhe：用作助词，表示动作进行或状态持续，如： 、 。 4.蔓 màn：表示植物的茎或蔓延，如： 、 。 wàn：用于某些植物的茎，如： 、 。 mán：仅用于 " " 一词。 5.模 mó：表示规范、标准、仿效，如： 、 。 mú：表示人的长相或装束打扮的样子，如： 、 。 6.重 chóng：表示重复、再、层，如： 、 。 zhòng：表示重量、程度深、重要，如： 、 。 7.劲 jìn：表示力气、精神、情绪，如： 、 。 jìng：表示坚强有力、猛烈，如： 、 。 8.纤 xiān：表示细小，如： 、 。 qiàn：指拉船的绳子或拉船的人，如： 、 。 （四）形近字 1.陡 - 徙 - 徒 陡 (dǒu)：山势坡度大，如： 、 。 徙 (xǐ)：迁移、移动，如： 、 。 徒 (tú)：步行或指某种人，如： 、 。 2.砌 - 彻 - 沏 砌 (qì)：用砖石等垒起，如： 、 。 彻 (chè)：通透、明白，如： 、 。 沏 (qī)：用开水冲，如： 、 。 3.崇 - 祟 崇 (chóng)：高或尊敬，如： 、 。 祟 (suì)：鬼怪或不正当行为，如： 、 。 4.弧 - 孤 弧 (hú)：圆周的一段，如： 、 。 孤 (gū)：单独、幼年丧父，如： 、 。 5.嶙 - 磷 - 粼 - 遴 嶙 (lín)：山石突兀，如： 、 。 磷 (lín)：一种非金属元素，如： 、 。 粼 (lín)：水清澈的样子，如： 、 。 遴 (lín)：谨慎选择，如： 、 。 6.嶂 - 障 - 漳 嶂 (zhàng)：高险如屏障的山，如： 、 。 障 (zhàng)：阻隔或遮挡物，如： 、 。 漳 (zhāng)：水名，如： 、 。 7.橘 - 桔 橘 (jú)：一种水果，如： 、 。 桔 (jié/jú)：读 jié 时指 ；读 jú 时是 "橘" 的俗体字。规范用法应写作 "橘"。 8.溯 - 朔 溯 (sù)：逆水而行或回顾，如： 、 。 朔 (shuò)：农历初一或北方，如： 、 。 9.销 - 消 - 峭 销 (xiāo)：熔化金属或出售，如： 、 。 消 (xiāo)：减少或散失，如： 、 。 峭 (qiào)：山势高陡，如： 、 。 10.慨 - 概 慨 (kǎi)：情感激昂或感叹，如： 、 。 概 (gài)：大略或衡量，如： 、 。 11.檀 - 擅 檀 (tán)：一种木质坚硬的树，如： 、 。 擅 (shàn)：专长或擅自，如： 、 。 12.翰 - 瀚 翰 (hàn)：指毛笔或文章，如： 、 。 瀚 (hàn)：广大无边，如： 、 。 13.订 - 定 订 (dìng)：经商讨后确定，如： 、 。 定 (dìng)：确定不变，如： 、 。 14.绎 - 译 - 泽 绎 (yì)：理出头绪，如： 、 。 译 (yì)：语言转换，如： 、 。 泽 (zé)：水聚集或光泽，如： 、 。 15.枢 - 抠 枢 (shū)：重要的部分，如： 、 。 抠 (kōu)：用手指或细小东西挖，如： 、 。 16.纽 - 钮 纽 (niǔ)：器物的系结处或纽扣，如： 、 。 钮 (niǔ)：器物上的突起部分，如： 、 。 （五）词语积累 1.重点词语 【 】年代久远。 【 】威武雄壮的姿态。 【 】雄伟跨越。 【 】残缺破损。 【 】配合得适当。 【 】比例和谐。 【 】朴素而有古代的风格。 【 】优美的风景。 【 】雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。 【 】鉴别和欣赏（艺术作品、文物等）。 【 】写字写得不好的一笔；绘画中画得不好的部分；诗文中写得不好的词句。 【 】指随声附和，与他人的一样；也指一些事物不该相同而相同。 【 】考虑事情、文字等是否可行或是否适当。 【 】怀着恭敬的心情仰望。 【 】高耸地立着。 【 】从现在往以前推。 【 】天然形成的隔断交通的大沟，多指长江，形容它的险要。 【 】借端生事，企图引起冲突或战争。 【 】爬山过水,形容旅途艰苦。 【 】旧时指国家利用水道调运粮食。 【 】雄健有力。 【 】写在书籍、字画等前后的文字。“题”指写在前面的,“跋”指写在后面的,总称题跋。 【 】本义指主门户开合之枢与提系器物之纽。比喻事物的关键或相互联系的中心环节。 2.重点成语 【 】灵巧高明,超过寻常,独一无二。 【 】彼此在耳朵边低声说话。 【 】没有相同的;没有可以相比的。 【 】在本地选取需要的材料。 【 】形容描写或模仿得非常逼真、传神。肖，相似。 【 】根据当地的实际情况，制定适当的措施。宜：适当。 【 】心裁：心中的设计、筹划。出于自己的创造。指不抄袭、模仿别人。 【 】指绘画、作文时，心中已把握到了深远的意境。也比喻对事物的判断处置自有高下。 【 】无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态。 【 】形容山石峻峭、重叠、突兀的样子。 【 】形容服饰、陈设等非常华丽。 【 】具有与众不同的巧妙的构思。常指文学艺术方面创造性的构思。匠心：巧妙的心思。 【 】指光辉的事业和伟大的精神永远流传,不会磨灭。垂，流传。朽，磨灭。 【 】伟大的功绩。丰，多、盛。 【 】形容情绪、语调激动昂扬而充满正气。 【 】内心的愤怒显露在脸上。指控制不住内心的愤怒。 【 】舳：船尾；舻：船头。形容船与船相接，数量多 【 】春寒,指春季出现的寒冷天气。料峭,微寒。 【 】肩挨肩,脚碰脚。形容人很多,很拥挤。踵，脚后跟。 【 】（人、车等）往来不断，前后相接。 文学常识积累 （一）作者 1. 茅以昇（1896—1989），中国著名土木工程学家、桥梁专家和教育家，中国现代 工程奠基人之一。他主持设计并建造了中国人自行设计的第一座现代化大桥—— 大桥，开创了中国自主建设大型桥梁的先河。曾担任中国交通大学校长，致力于工程教育和科学研究，为中国培养了大批工程技术人才。其杰出贡献被誉为“ ”，是中国工程界的标志性人物。 2. 叶圣陶（1894—1988），中国现代著名作家、教育家、出版家和社会活动家。他是中国现代儿童文学的开拓者之一，代表作有童话《 》、长篇小说《 》。叶圣陶毕生致力于语文教育改革，其教育思想深刻影响了中国的语言教学。他曾任人民教育出版社社长，为新中国教材编写和出版事业作出了奠基性贡献，被誉为“ ”。 3. 周定舫（1931—1993），浙江定海人，记者。1953年8月毕业于上海复旦大学新闻系，后来分配到新华社北京分社担任记者。主要从事首都城市建设、工农业、文教、政治等方面的采访，担负过首都十大建筑、毛主席纪念堂等重大报道任务，先后发表几千篇不同体裁的新闻作品。 4. 毛宁，1975年生，浙江财经大学艺术学院副教授，主讲中外美术史、美术鉴赏等课程。 （二）文体知识 1.说明文 ⑴定义：是以 为主要表达方式，客观解说事物、阐明事理，给人以知识的文章体裁。 ⑵特点： ① （内容准确）； ② （结构清晰）； ③语言 （多用定义、举例、数字等）。 ⑶分类： ①按对象分 说明文和 说明文； ②按语言分 说明文和 说明文（科学小品）。 2.说明顺序 说明顺序是说明文组织内容的方式，作用是让说明内容更具条理性，帮助读者清晰理解说明对象。常见的说明顺序主要有三类： ⑴ 顺序，即按照事物发展、变化的时间先后次序安排内容，重点展现事物过程的先后关联性； ⑵ 顺序，即依据事物的空间方位关系（如从上到下、从内到外、从整体到 等）组织内容，重点清晰呈现事物的空间形态与布局结构； ⑶ 顺序，即按照事物内在的逻辑关联（如从现象到 、从概括到 、从原因到 、从主要到 等）展开内容，重点梳理事物间的内在联系与规律。 3.说明方法 常见的说明方法有举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义、引用、摹状貌、画图表、作诠释等。 ：通过列举具体实例，使说明内容更直观、更具说服力。 ：运用具体数据，从数量上予以说明，使特征更精确、科学。 ：利用两种不同事物的相似点作比，将抽象、复杂的事理说得通俗易懂。 ：将两种或多种事物加以对比，突出强调说明对象的特征。 ：将复杂事物按一定标准分门别类加以说明，使条理更清晰。 ：用简洁明确的语言揭示事物的本质属性，奠定说明的基础。 ：引用典籍、名言、传说等，增强说明的权威性和趣味性。 ：通过具体的描摹，再现事物的形状、貌相，使其生动形象。 （三）语法知识：句子的语气 1.语气：我们说的每句话都有一定的语气,可能是陈述或疑问的语气,也可能是感叹或祈使的语气。这些不同的语气,在书面上通过不同的 来表示。 2.分类：根据不同的语气,我们将句子分为 、 、 和 。 ⑴ 陈述语气用于表达客观事实、既定情况或主观观点，语气平缓，旨在传递信息； ⑵ 疑问语气用于提出问题，以寻求解答、确认情况或引发思考，带有特定的语气倾向； ⑶ 祈使语气用于表达请求、命令、建议或劝阻，核心是促使对方采取或不采取某种行动，语气有强弱差异； ⑷ 感叹语气用于抒发强烈情感，如赞叹、喜悦、感慨、不满等，语气鲜明浓烈。 3.作用：不同语气通过句式结构、语调变化等体现，明确区分语气能让句子功能更清晰，确保信息与情感传递准确。 4.疑问句式 ⑴ ：以判断性表述为基础，通过语气词（如“吗”）或语调变化构成疑问，核心是对某一情况的 “是否” 进行确认；应答需明确给出肯定或否定的判断，不涉及具体信息的补充。 ⑵ ：由疑问代词（如“谁”“什么”“哪里”等）引导，疑问焦点集中在代词所指代的人、事、物、时间、地点等具体内容上；应答需针对疑问代词，提供具体、明确的信息，而非简单肯定或否定。 ⑶ ：通过关联词语（如“还是”）连接两个或多个并列的选项，将疑问范围限定在给定选项内；应答需从提供的选项中选择其一作答，不可用单纯的肯定或否定回应。 ⑷ ：由一个陈述句的肯定形式与否定形式并列构成（如“…… 是不是……”“…… 有没有……”），疑问焦点聚焦于事物的确认与否；应答需围绕正反并列的内容，明确确认其中一种情况。 说明文阅读 （一）《中国石拱桥》 1.说明对象及特征：中国石拱桥历史悠久、形式优美，而且结构坚固。 （1）历史悠久 ①《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。 ②赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥修建于公元605年左右，到今天已经一千四百多年了。 ③永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。 （2）形式优美 ①（赵州桥）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。 ②（卢沟桥）每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。……特别欣赏桥栏柱上刻的狮子，说它们“共同构成美丽的奇观”。在国内，这座桥也是历来为人们所称赞的。它地处入都要道，而且建筑优美，“卢沟晓月”很早就成为北京的胜景之一。 （3）结构坚固 ①赵州桥……是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥修建于公元605年左右，到今天已经一千四百多年了，还保持着原来的雄姿。 ②卢沟桥……永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固。 2.说明顺序 （1）结构层次 第一部分（第1—2段）：石拱桥的特点：形式优美，历史悠久，结构坚固， 第二部分 (第3——9段）：举例说明中国石拱桥的特点。 （第3段）：中国石拱桥的一般特点（第4段）：赵州桥的位置和修建年月 （第5段）：赵州桥的结构特点（第6段）：卢沟桥的位置和修建年月 （第7段）：卢沟桥的艺术价值 （第8段）：卢沟桥的历史纪念意义 （第9段）：中国石拱桥取得光辉成就的原因 第三部分（第10段）：中国石拱桥现如今的发展。 （2）说明顺序 ①按照由一般到特殊，先概括后具体的逻辑顺序进行说明的。 世界石拱桥的一般特点（概括）→我国石拱桥的特点（概括）→赵州桥的特点（具体）、卢沟桥的特点（具体）。 ②在说明桥梁结构时，又是由整体到局部为序，三座桥的说明则以时间先后为序。 整体到局部：“赵州桥全桥只有一个大拱，长达37.4米……”（整体）；“大拱的两肩上，各有两个小拱……大拱由28个拱圈拼成……”（局部）。 由先到后：“旅人桥”、“赵州桥”、“卢沟桥”、“长虹大桥”（逻辑顺序）。 ③由表及里，由现象到本质 先说明中国石拱桥取得的巨大成就，然后分析取得成就的原因。 ④由主到次 说明赵州桥的结构时，由大拱到小拱，再到拱圈；说明中国石拱桥取得巨大成就的原因时，三方面原因也是由主到次的。 （3）说明思路 先由石拱桥的特点引出说明对象：中国石拱桥，然后以赵州桥和卢沟桥为例说明中国石拱桥形式优美，历史悠久，结构坚固的特点，接着分析了中国石拱桥取得巨大成就的原因，最后介绍了新中国桥梁事业的新发展。 3.说明方法 （1）举例子 ①旅人桥：中国石拱桥历史悠久； ②赵州桥：中国石拱桥形式优美，历史悠久，结构坚固； ③卢沟桥：中国石拱桥形式优美，历史悠久，结构坚固； ④江东桥：我国劳动人民的勤劳和智慧，在建筑技术上有很多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。 ⑤长虹大桥：中国石拱桥现如今的发展。 赵州桥和卢沟桥虽然都是石拱桥，但前者是独拱桥的代表，后者是联拱桥的代表。既有“共性”，又有“个性”。作者这样举例既说明了中国石拱桥的特点，又体现了中国石拱桥的形式多样。另外，对赵州桥侧重介绍其设计科学，结构坚固；而对卢沟桥侧重介绍其形式优美，闻名中外。作者是选取不同形式的典型代表，从不同的方面清楚而具体地说明了中国石拱桥的特征，起到互相对照、互相补充的作用。 （2）列数字 ①这座桥修建于公元605年左右，到今天已经一千四百多年了。 通过列举 “公元 605 年左右”“一千四百多年”，准确、具体地说明了该桥修建时间较早、历史悠久的特点，使对桥的历史时长的表述更具科学性与精确性。 ②赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。 通过列举 “50.82 米”“9.6 米”“9 米”，准确、具体地量化了赵州桥的全长与不同位置的宽度，直观展现了赵州桥 “雄伟” 的特征，让 “雄伟” 这一抽象描述转化为可感知的具体数据，增强说明的可信度。 ③全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。 通过列举 “37.4 米”，准确、具体地说明了赵州桥大拱的实际长度，同时结合 “当时可算是世界上最长的石拱” 的表述，清晰凸显出该大拱在当时世界范围内的长度优势，体现说明的准确性与严谨性。 ④1961年，云南省建成了一座世界最长的独拱石桥，名叫“长虹大桥”，石拱长达112.5米。 列数字说明方法通过列举 “1961 年”“112.5 米”，准确、具体地说明了 “长虹大桥” 的建成时间与石拱长度，有力支撑了其 “世界最长的独拱石桥” 的属性描述，使说明内容更具事实依据，增强说服力。 ⑤近几年来，全国造了总长二十余万米的这种拱桥，其中最大的一孔，长达150米。 通过列举 “二十余万米”“150 米”，准确、具体地说明了近几年来全国此类拱桥的总长度与最大单孔长度，清晰展现了这类拱桥的建设规模与技术水平，让对 “建设成果” 的说明更具体、更具说服力。 （3）打比方：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。 运用了找比方的说明方法，把石拱桥的桥洞形状比作虹，形象地说明了石拱桥形式优美的特点。 （4）引用： ①唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。 引用唐朝张嘉贞的评价，直接点明说明对象（桥）的核心特点 —— 制造工艺奇特。既增强了说明内容的真实性与权威性，也让读者更直观地感知到桥在工艺层面的非凡之处。 ②唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。 引用唐朝张鷟的描述，以生动的比喻（初月、长虹）具象化说明对象（桥）的外形特征，将桥的形态之美从抽象表述转化为可想象的画面，增强了说明的生动性与感染力。 （5）作比较：永定河发水时来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这两座桥极少出事，足见它的坚固。 运用作比较的说明方法，将“永定河发水时两岸河堤常被冲毁”与“这两座桥极少出事”这两种情况进行对比。通过对比河堤的易损毁性与桥的耐冲击性，直观且鲜明地凸显出这两座桥“坚固”的核心特征。 （6）摹状貌：这些石刻狮子有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声的，像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。 运用摹状貌的说明方法，对石刻狮子的具体形态进行了细致描摹，将石刻狮子“千态万状”的特点从抽象描述转化为具体可感的画面。不仅让读者能清晰想象出石刻狮子的生动模样，还突出了其“惟妙惟肖” 的艺术特色，增强了说明的形象性与感染力。 4.语言特点：准确严谨 （1）《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。 “大约”“可能是”都表示不确定，只是推测的情况；“有记载的”指出后面判断的根据，增强了表述的准确性。 （2）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。 “在当时”是从时间上限定，“可算是”是从程度上限定，这样说明更符合实际情况。 （3）永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，桥面平坦，几乎与河面平行。 “公元1189到1192年间”说明了修建时间，起止时间明确；“自16米到21.6米”，可见桥拱长度并不对称，是作者在核实了每个石拱的长度后所做的结论，列举数字精确、具体；“约”表示大概，去掉后变成完全确定，与事实不符，这体现了说明文语言的准确性；“几乎”强调了桥面与河面并非完全平行。 【拓展积累】说明文中常用的表意准确、严谨的词语。 ⑴表时间的词语。如：当时、迄今为止、正在、将要、立即、已经、一向、渐渐等。 ⑵表空间的词语。如：有的地方、到处、上方、正中等。 ⑶表数量的词语。如：多数、绝大部分、全部、少部分、极少数等。 ⑷表频率的词语。如：屡次、偶尔、常常等。 ⑸表范围的词语。如：整个、都、大部分、全、仅仅、只等。 ⑹表程度的词语。如：极其、挺、比较、几乎、尤其、相当、很、十分、非常、更、最、稍微等。 ⑺表猜测、估计的词语。如：可能、有可能、大概、也许、据说、至少、据推测、约、大约等。 ⑻表修饰、限制的词语。如：之一、一般、主要、唯一、只（只有）等。 5.主题思想： 本文以赵州桥和卢沟桥为例，具体介绍了我国石拱桥在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值，概述了新中国桥梁事业的飞速发展，赞扬了我国劳动人民的聪明才智及社会主义制度的优越性。 【课后习题】 1.文章为了说明中国石拱桥的特征，选取了许多例子。从课文中找出这些例子，提取关键信息，填写下面的表格。填完之后，纵向看一看，你有哪些发现？ 桥梁名称 建造时间 特点 2.根据课文内容，画出赵州桥的示意图，在相应的位置上标出数据。 3.说明文中常用一些说明方法，如下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、画图表、列数字、引用等。看看本文中用了哪些说明方法，找出实例并说说它们的作用。 4.结合下列句子中加点的词语，体会说明文语言的准确、严谨。 ⑴《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。 ⑵全桥只有一个大拱，长达37.02米，在当时可算是世界上最长的石拱。 ⑶永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，桥面平坦，几乎与河面平行。 （二）《苏州园林》 1.说明对象及特征 （1）说明对象：苏州园林 （2）总特点：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 “完美的图画”具体体现为四个“讲究”和一个“一切”： “讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。” “一切都要为构成完美的图画”而设计。 （3）词语概括：富于图画美 ②段：总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。 ③段：我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 ④段：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果……游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 ⑤段：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。 ⑦段：苏州园林在每一个角落都注意图画美。 2.说明顺序 （1）结构层次 第一部分：总说苏州园林的地位及特点（1、2） ①　苏州园林的地位：是我国各地园林的标本。 ②　苏州园林的特点：务必使浏览者……总是一幅完美的图画。 第二部分：（分说）从各个方面具体说明苏州园林图画美的特点。（3—9） ③亭台轩榭的布局； ④假山池沼的配合； ⑤花草树木的映衬； ⑥近景远景的层次； ⑦园林角落的配置； ⑧门窗设计的匠心； ⑨极少使用彩绘。 第三部分：（结语）总结全文，留下回味和思考余地，激起读者浏览的强烈愿望。 （2）说明顺序：逻辑顺序，由总到分，由主到次，从概括到具体。 ① 由总到分：先从整体上说明苏州园林处处如画，后从各部分介绍如何处处如画; ② 从概括到具体：先概括写“四个讲究”，后具体介绍这“四个讲究”; ③ 由主到次：先说这“四个讲究”是从大处着眼的，然后说角落、门窗、色彩是从细节说明的。 （3）说明思路 课文先总说苏州园林的地位、价值以及总特点，然后抓住苏州园林图画美的共同特征，分别从各个角度介绍说明，最后含蓄点明苏州园林还有不少其他特点。 3.说明方法 （1）作比较： ①在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩榭的布局跟宫殿和住宅相比，突出了苏州园林不讲究对称的特点。 ②在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。打比方、作比较、摹状貌连用，突出苏州园林修剪树木着眼于画意。 ③在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，“与北京的园林的不同，极少使用彩绘。”突出苏州园林的色彩美。 （2）举例子 第2自然段，以游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”的 例子（引用）真切有力地说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。 第5自然段中，以几条园里的古藤为例，打比方、举例子生动形象地说明栽种和修剪树木着眼于画意。 池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 引用、举例子作用：真切有力的说明池沼追求自然美。 （3）摹状貌 ① 没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树 ② 高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间， ③ 花时不同的各种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。 作用：生动形象地说明苏州园林栽种树木着眼于画意。 （4）分类别：池沼分两种：一种宽敞，一种成河道模样。 把池沼分成两类，条理清晰地说明了苏州园林池沼布置的特点。 （5）打比方:盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。 把古老的藤萝盘曲嶙峋的枝干比作一幅好画，生动形象地说明了苏州园林栽种和修剪树木着眼于画意的特点。 4.语言特点 （1）准确严谨 ⑴苏州园林据说有一百多处。 “据说”留有余地，很有分寸，表明不是作者亲自考察的。 ⑵一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。 “一切”说明范围之大，“完美”说明要求之高，“决不容许”说明态度之坚决。 ⑶至于池沼，大多引用活水。 “大多”在范围上限制，说明并非全部。 ⑷水面假如成河道模样，往往安排桥梁。 “往往”指一般情况，说明不是所有的河道都安排桥梁。 （2）生动形象 ⑴他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。（排比） ⑵游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。（引用） ⑶这就一年四季不感到寂寞。（拟人） ⑷有几个园子里有古老的藤萝，“盘曲嶙峋”的枝干就是一幅好画。（比喻） ⑸阶砌旁边栽几丛书带草……给补上几竿竹子或几棵芭蕉。（量词、动词） 修辞：运用……修辞手法，生动地说明了什么对象的什么特征，使说明更具形象性。 炼字：语境义+句中作用（生动形象地写出了事物的什么特点）。 （3）精练简洁 ⑴我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。(“标本”在这里是什么意思？) “标本”在句中是典范、样本的意思，说明了苏州园林在各地园林中的重要地位以及对各地园林的广泛影响。语言精练，简洁。 ⑵假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。(“艺术”与“技术”有什么区别？) “艺术” 强调个人独创，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”，意味着有固定的程序和手法， 其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。 两个词词义同中有异，既赞美夸赞了设计者和匠师们的高超技艺，又强调了园林设计独具匠心的艺术性，流露出喜爱和赞美之情。 用词准确又严谨。 ⑶对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画。(“图案画”和“美术画”有什么区别？) “图案画”工整对称，比较刻板；而“美术画”是艺术创造，注重个性，不讲究对称，有自然之趣和艺术之美。 ⑷廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而未隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。(“隔而未隔，界而未界”是什么情形？) 表面分开了，但因为墙壁镂空，廊子两边无所依傍，所以景致并没有被真正隔开，只是缓冲了一下视线，使得景物逐次展开，这样就使浏览者在心理上觉得园林中景致繁复、更有层次了。 5.主题思想：文章通过介绍苏州园林景色如画的特点，再现了它的美丽精巧，显示了我国园林艺术的高超水平，赞颂了设计者和匠师们杰出的艺术创造能力。 【课后习题】 1.课文中哪一句话最能说明苏州园林的整体特征？作者是从哪几个方面来具体展开说明的？ 2.课文多数段的首句是对本段内容的概括，说说这种写法的好处。 3.揣摩下列句子中加点的词语，回答括号里的问题。 ⑴ 倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本……（“标本”在这里是什么意思?） ⑵对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画……（“图案画”和“美术画”有什么区别?） ⑶假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（“艺术”和“技术”有什么区别?） ⑷可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。（“隔而不隔，界而未界”是什么意思? 结合课文插图描述一下这是怎样的情形。） 4.从下面两项活动中任选其一，独立或小组合作完成。 ⑴曹雪芹笔下的大观园被认为“是一个南北名园的综合”（陈从周语）。读一读《红楼梦》的第十七回，注意其中描写楼台轩榭、假山池沼和花草树木的内容，看看大观园有哪些特点，与课文所写的苏州园林有什么异同。 ⑵园林在人类历史中出现得很早，经过长期的发展，形成了不同的园林体系。它们风格各异，“表现着美感的民族特点”（宗白华语）。查找资料，了解并比较中国、西亚和欧洲古典园林的主要特点，用表格或思维导图的形式呈现你的认识。 （三）《人民英雄永垂不朽》 1.说明对象及特征 （1）说明对象：人民英雄纪念碑 （2）总特点：巍峨、雄伟、庄严。 ①巍峨：指纪念碑的高大壮观。文中写“从地面到碑顶高达37.94米，有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.24米”，用具体数据说明了纪念碑的巍峨。 ②雄伟：指纪念碑的气势宏大。文中写“它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部”，运用比喻写出了纪念碑的雄伟气势。 ③庄严：指纪念碑的肃穆庄重。汉白玉栏杆、镏金大字、碑文、浮雕等，都给人以庄严肃穆之感。 2.说明顺序 （1）结构层次 ①瞻仰纪念碑时的心情和印象。（第1段） ②瞻仰纪念碑的经过。（第2－10段） · 由远及近：从长安街远望，到越过广场，最后走近台阶。 · 由下至上：从台阶到平台，最终视线聚焦于碑顶。 · 环绕观察：在平台层，按顺时针方向环绕瞻仰四面浮雕。 ③瞻仰纪念碑后的感受。（第11段） （2）说明顺序 ① 瞻仰纪念碑的顺序：由远及近，由前到后 我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。 我越过广场，踏着橘黄色花岗石石道，徐徐走到纪念碑台阶前，从近处仔细瞻仰纪念碑。 我踏上花岗石铺成的台阶，到了第二层平台。 从碑身东面起，按着历史顺序瞻仰。 往南转到碑身的后面。 最后来到碑身的正面。 我走下台阶、离开纪念碑。 ② 空间方位顺序：(由下而上介绍纪念碑) 台阶——平台——(大小碑座)——碑身——东西两侧上部——碑顶 第4段、由四周到中间，由前到后；“碑身四周”“碑的正面朝北”“碑身背面” 第5段、先两边后中间；“碑身东西两侧上部”“小碑座的四周”“碑顶” 第7-10段、东南西北。“碑身东面”“往南转到碑身的后面”“碑身的西面”“碑身的正面” ③ 本文作者采用了以瞻仰者本人的活动（由远到近）顺序为主，以纪念碑的方位（自下而上）顺序为辅，并在介绍浮雕时运用时间顺序（历史顺序）来组织材料的方法，向我们介绍了人民英雄纪念碑。 3.说明方法 ⑴ 列数字 第2段：“从地面到碑顶高达37.94米”“比纪念碑对面的天安门还高4.24米”“17000余块坚硬的花岗石和洁白的汉白玉”。 第6段：“这些大浮雕高2米，合在一起共长40.68米”“这些浮雕至少能耐800~1000年之久”。 运用列数字的说明方法，准确具体地说明了纪念碑的高大、宏伟和浮雕的规模宏大，使说明更有说服力。 ⑵ 打比方 第1段：“它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部”。 将人民英雄纪念碑比作“顶天立地的巨人”，生动形象地写出了纪念碑的雄伟气势和高大壮观。 ⑶ 作比较 第2段：“从地面到碑顶高达37.94米，有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.24米”。 将纪念碑的高度与10层楼和天安门作比较，使读者对纪念碑的高度有了更具体直观的认识。 ⑷ 摹状貌 第6段描写浮雕画面时多处运用摹状貌。如：“愤怒的群众正在把一箱箱毒害中国人民的鸦片运到海边，倾倒在放有石灰的窑坑里销毁，一股股浓烟从石灰池上升起”“一群拿着大刀、梭镖、锄头，扛着土炮起义的汉族、壮族儿女，正从山坡冲下来，革命的旌旗在迎风飘扬”等。 运用摹状貌的说明方法，具体生动地再现了浮雕画面，使读者如临其境。 ⑸ 引用（引资料） 第2段引用碑文：“三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！三十年以来……由此上溯到一千八百四十年……”。 引用毛泽东起草、周恩来书写的碑文，真实有力地说明了纪念碑纪念的是自1840年以来在历次斗争中牺牲的人民英雄，增强了文章的权威性和感染力。 4.语言特点 【准确严谨】 ⑴这是中国自古以来最大的一座纪念碑。（“自古以来”能否去掉？） “自古以来”是时间限定词，强调了时间的久远，突出了纪念碑对我国的重大历史意义。 ⑵据地质学家化验证明这些浮雕至少能耐800——1000年之久。（说说“据地质学家化验证明”和“至少”的作用。） “据地质学家化验证明”交代数据来源；“至少”对时间进行限定，体现了说明文语言的准确性、严谨性。 ⑶碑的正面朝北，在一块60吨重、14.7米高的碑心石上，有毛主席题的‘人民英雄永垂不朽’八个镏金大字，闪闪发光。（“碑心石”可以换成“碑石”吗？） 不可以。“碑心石”三个字明确交代了毛主席的题字所在位置。如果换成“碑石”，那么题字的位置就不确切了。 ⑷人民英雄纪念碑落成了。 不可以。因为“落成”含有庄重、庆贺的意味。人民英雄纪念碑的兴建，意义十分重大，如果用“建成”或“造好”等一般性词语，就无法表现其重要意义和作者崇敬的心情。 【生动形象】 ⑴深夜，起义的新军和市民，摧毁了湖广总督府门前的大炮，正向总督府里冲去。总督府内熊熊的火焰冒向天空；总督府的牌子被打断在阶前；撕碎了的清朝的龙旗，被践踏在地下。 ⑵浮雕上，号兵吹起冲锋号；指挥员右手高举，连连向高空发射信号弹；已登上敌岸的战士，踏着反动派的旗子，向国民党反动统治的老巢——南京城冲去；后面数不清的战船正在波涛中前进。 介绍10幅浮雕时，大量运用描述性语言，语言生动形象，让凝固不动的浮雕插上想象的翅膀，穿越时空的隧道，还原成一个个活生生的生命和故事，使得人民英雄英勇无畏的伟大形象屹立在人们心中。 【富于变化】 ⑴太平天国是中国民主主义革命的序幕，它提出政治、经济、民族男女四大平等的口号，严重地动摇了清朝封建统治的基础。 ⑵辛亥革命，结束了两千多年来的封建帝制。 议论性的语言，评价若干历史事件的意义。 语言富于变化，具体体现在综合运用记叙、描写、议论等多种表达方式，极大地增强了文中的生动性和形象性，增强了文章的吸引力。 5.主题思想：本文通过对人民英雄纪念碑具体而全面的介绍，热情赞颂了革命先烈的丰功伟绩和他们英勇奋斗、前赴后继的革命精神，表达了广大人民群众对他们的无限崇敬和深切怀念之情。 （四）《梦回繁华》 1.说明对象及特征 （1）说明对象：《清明上河图》 （2）总特点：繁华。 ①人物繁多（不同阶层）：商人、手工业者、市民、毛驴驮队、仆从、轿乘队伍、权贵、行旅、摩肩接踵的人。 ②景色繁盛（早春气息）：疏林薄雾、农舍田畴、春寒料峭、调节画面的色彩和疏密、早春的气息、新发的枝芽 ③商业繁华（店铺种类）：茶坊酒肆、脚店肉铺、沉檀香料 ④场景繁杂（漕运拱桥）：第三自然段，作品描绘了都城汴京从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。 飞虹、规模宏敞、结构精美、车水马龙、热闹非凡。 ⑤时代繁荣（社会背景）：商业手工业迅速发展，出现空前的繁荣局面，文化生活十分活跃。 ⑥工作繁忙（无暇一顾）：呼唤叫喊、握篙盘索、驱赶、长途跋涉、无暇一顾。 2.说明顺序 （1）结构层次 （1）画卷创作背景（第1段） （2）画卷的作者及创作动机（第2段） （3）画卷的具体内容（第3、4段） （4）画卷的艺术特点和历史价值。（第5段） （2）说明顺序 全文：逻辑顺序，从画作的时代背景、作者情况写起，进而详细说明画作本身，最后介绍画作的艺术和历史价值，按照“背景－内容－价值”的思路展开，清晰而全面，重点突出。 第3段：概括介绍作品内容，按照逻辑顺序（基本信息→主要内容→整体感觉） 第4段：具体介绍作品内容，按照空间顺序（画面开卷处→画面中段→画面后段） 3.说明方法 （1）列数字：“张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。”使用准确的数字，说明了《清明上河图》的大小。 （2）打比方：“整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。”把《清明上河图》比作“一部乐章”，说明它宏大、优美而富有变化的特点。 （3）引资料：“画中的‘孙羊店’‘脚店’等，与《东京梦华录》中所记的‘曹婆婆肉饼’‘正店七十二户……其余皆谓之脚店’等，无有不符。”引用《东京梦华录》，准确说明了《清明上河图》是一幅写实性很强的作品，增强了说明的可信度和说服力。 （4）摹状貌：“船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索。”作者用摹状貌的方法写活了画面细节，化静为动，使得画面描写生动至极。 4.语言特点 【语言特点1】 典雅优美，大量运用四字短语 【效果】四字短语：不仅概括力强，含义丰富，而且句式整齐，节奏感强，读起来朗朗上口，使文章的语言典雅而富有韵味。 【语言特点2】 准确严谨 ⑴ 张择端的《清明上河图》 便是北宋风俗画作品中最具代表性的一幅。 “最”：是程度副词，表程度上的极致，强调《清明上河图》在北宋风俗画作品中的代表性达到了最高程度，突出其典型地位。 ⑵ 《清明上河图》是一幅写实性很强的作品，画中所绘景物，与文献中有关汴梁的记载基本一致。 “基本”：意为“大体上、大致”，限制了“一致”的范围，说明画中景物与文献记载并非完全绝对吻合，既肯定了作品的写实性，又留有余地（符合艺术创作与文献记录的细微差异），体现了语言的严谨性。 ⑶ 它不是一般热闹场面的记录，而是通过对各阶层人物活动的生动描绘，深刻地揭示出这一特定历史时期的社会生活状况。 “不是…… 而是……”清晰地否定了“一般热闹场面的记录”，逻辑严密地界定了作品的价值与深度，体现了说明文语言在逻辑表述上的准确性。 ⑷ 绘画的题材范围在反映现实生活方面得到了极大的拓展。 “极大”：表程度，强调绘画题材范围在反映现实生活方面拓展的幅度非常大，准确突出了这种拓展的显著性，体现了语言对程度的精准传达。 ⑸ 据后代文人考订，《清明上河图》可能作于政和至宣和年间。 “据后代文人考订”：点明信息的来源依据，说明结论并非凭空得出，而是有文人研究作为支撑，体现了说明文语言的科学性与严谨性； “可能”：表推测，说明《清明上河图》的创作时间是推测性结论，并非绝对确定，符合历史作品创作时间研究“存疑、推测”的实际情况，体现了语言的准确性（留有余地，避免绝对化）。 5.主题思想：本文通过对《清明上河图》结构和内容的阐述，介绍了北宋汴梁的生活面貌，展现了一派繁荣景象，肯定了《清明上河图》的文化价值和历史价值，表达了作者对祖国文化的热爱和赞美之情。 说明事物要抓住特征 1.认识特征 （1）特征：某一事物区别于其他事物的特别显著的标志，即该事物特有的个性。 （2）表现方面： ①外显性：颜色、质地、形状、空间位置、温度等； ②内隐性：成因、原理、变化过程、内部结构、习性、性能、风格等。 （3）与“共性”“特点”区别： 共性：同类事物共同具有的属性； 特点：事物本身具有的属性，未必独有； 特征：区别于其他事物的独特标志。写说明文要抓“特征”，避免泛泛而谈。 2.发现特征 （1）观察：通过看、摸、听、闻、尝等获取第一手信息。 （2）比较：与同类事物比较，从整体与局部、个体与群体、同类与别类等角度发现差异。 （3）查阅资料：借助文献、数据、图表等了解历史背景、科学原理等内隐特征。 （4）实际操作：动手操作或实验，深入探究事物特征。 （5）提炼概括：对信息去粗取精，确定一两个最显著、最核心的特征。 （6）发现路径：观察与比较 → 获取信息 → 提炼与概括 → 确定核心特征。 3.表现特征：选好顺序；用对方法；引用资料；语言得体。 （1）围绕特征选材，合理安排顺序： 时间顺序：介绍发展变化、制作过程等； 空间顺序：介绍建筑外观、内部结构等； 逻辑顺序：由概括到具体、整体到局部、原因到结果、现象到本质、主要到次要等。 （2）运用恰当说明方法：列数字、打比方、作比较、举例子、摹状貌、引资料等，为说清特征服务，不可堆砌。 （3）恰当引用资料：数据、图表、历史文献、研究资料等，增强说服力。 （4）语言得体：以准确为主，适度生动形象，避免枯燥乏味。 4.写作实践要点 （1）利用材料整理成文，不等于节录、照抄，要根据思路整合、组织，并调整表述方式。 （2）写作时不必面面俱到，应抓住一两个最显著的特征重点说明。 （3）写作前准备：确定说明对象；概括核心特征；选择说明顺序；选择2—3种说明方法；列出写作提纲。 （4）修改检查：特征是否突出；顺序是否合理；方法是否恰当；语言是否准确；是否有读者意识。 专题学习活动 《身边的文化遗产》 一、文化遗产的定义与分类 1.定义：历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等。 2.分类： （1）物质文化遗产（有形）：具有历史、艺术、科学价值的文物，包括古遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁画、近代现代重要史迹及代表性建筑等不可移动文物；重要实物、艺术品、文献、手稿、图书资料等可移动文物；历史文化名城（街区、村镇）。 （2）非物质文化遗产（无形）：以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式，包括口头传统、传统表演艺术、民俗活动和礼仪与节庆、民间传统知识和实践、传统手工艺技能等。 二、中国文化遗产标志 1.图案：成都金沙“四鸟绕日”金饰图案（太阳神鸟）。 2.寓意：追求光明、团结奋进、和谐包容，彰显保护祖国文化遗产的责任心与使命感。 三、文化遗产的价值与威胁 1.价值：蕴含中华民族特有的精神价值、思维方式、想象力，体现生命力和创造力。 2.威胁：战争损毁、过度开发、游客不文明行为、环境污染、自然灾害等。 3.结论：加强文化遗产保护刻不容缓。 四、专题学习活动流程 （一）活动一：文化遗产推荐与评选 1.小组分工：明确调研方向，填写分工表，避免重复。 2.推荐方式：回忆、访问长辈或邻居、查阅地方志和网络资料。 3.制作资料卡片：包含遗产名称、类别、所在地、遗产概述、独特价值。 4.小组讨论：介绍项目及理由，比较代表性、独特性和可行性，投票选出本组“申遗”项目。 5.成果展示：介绍调研方向和初步计划，全班交流。 （二）活动二：实地考察，搜集资料，撰写申请报告 1.考察步骤： （1）考察前：了解背景资料，准备工具，了解路线并联系向导。 （2）考察中：详细记录、摄制音像，访问权威人士，注意安全与保护。 （3）考察后：整理分类资料，汇总分析，对照文化遗产评定标准。 2.替代途径：阅读书籍、网络搜索、访问老人等。 3.搜集资料重点：遗产现状、人文历史价值、代表性景观、相关故事传说与诗文对联。 4.申请报告内容：遗产概述、人文历史价值、保护现状及问题、拟采取的保护措施。 5.报告要求：图文并茂，适当使用数字化手段，直观呈现独特魅力与保护现状。 （三）活动三：班级召开模拟答辩会 1.规则：各组推举“申遗代表”介绍项目；推举评委组成评审委员会，本组答辩时本组评委回避；学习委员组织流程。 2.评分标准： （1）内容完整性30分：结构完整，信息准确，价值阐述充分。 （2）表达与陈述25分：条理清晰，语言流畅，重点突出。 （3）答辩应对25分：回答切题，有理有据，应变能力强。 （4）团队协作10分：配合默契，分工合理。 （5）创新与特色10分：独特视角，提出有价值的保护建议。 3.总结与倡议：参考《世界遗产青少年教育苏州宣言》，讨论文化遗产保护与开发，形成小组意见并展示。 五、保护倡议与宣言要点 1.《世界遗产青少年教育苏州宣言》要点： （1）世界文化和自然遗产是共同财富； （2）正确理解和保护世界遗产是共同责任； （3）世界遗产的未来掌握在青年人手中； （4）加强青年人教育对保护世界遗产至关重要。 2.行动倡议： （1）了解：多了解身边文化遗产，感受独特魅力； （2）宣传：向身边人宣传保护重要性； （3）行动：文明参观，不破坏文物古迹； （4）传承：积极参与保护与传承活动。 考点一 说明对象及特征 【示例】（25-26八年级上·辽宁沈阳·期末）阅读选文，回答小题。 ①影壁是院落的“序言”，是设在大门里面或者外面的墙壁，与大门组成建筑物的第一个空间。因此，影壁也叫照壁、萧墙、影壁墙、影背墙，由壁座、壁身、壁顶三部分组成，通常有一字影壁、座山影壁、撇山影壁等形制。故宫中的影壁分布在以内廷区域为主的各个院落中，是汇聚我国古代工匠建筑智慧与古代社会传统文化的一个缩影。 ②故宫中的影壁同其他影壁一样具有很强的实用性，主要表现在保护隐私、点缀空间、调节气流等方面。 ③位于宫门内的影壁可阻断无关人员的视线，使院落内的建筑空间与人员的活动不会被偷窥，保护了建筑内部空间及人员的隐私。此外，还可以起到装饰的作用。如养心殿院落的入口处有一座影壁墙。该影壁墙是在养心殿内东北值房的东西山墙上直接雕塑建造而成，是一个座山影壁。这个座山影壁增加了建筑物的气势和庄严感。 ④位于宫门外的影壁，则有划定范围、指示道路的作用，同时实现点缀建筑空间的效果。如位于故宫中轴线区域的乾清门，其前面为广场，东西两侧有影壁。这两个影壁是从大门两侧的外山墙上直接各撇斜出一段，与大门槽口成120度或135度夹角，呈八字形，属于撇山影壁。乾清门的撇山影壁形式在平面上避免了建筑整体布局的呆板，在空间上又形成凸凹有致的视觉效果。不仅如此，撇山影壁向外斜向延伸，实际上扩大了乾清门外的建筑使用空间，有利于宫廷人员开展活动。 ⑤故宫里的影壁还可调节外部气流。如位于紫禁城东部“南三所”大门外的影壁，其特点是平面呈一字形布置，属于一字影壁。由于该影壁的阻挡，风力引起的外部气流在进入建筑内部时，要绕开影壁，方向发生改变。一字影壁的运用，调节了外部气流的进入宫殿的方式，削减了气流的冲击，从而提高了建筑内人体的舒适感。 ⑥故宫中的影壁还具有丰富的文化内涵，主要表现为镇物文化、礼制文化、祈福文化等。 ⑦古人对自然规律的认识程度有限，把消灾纳福的愿望寄托于某个特定物件，该物件就是镇物。故宫里影壁在造型、材质等方面包含镇物文化内容。如位于东六宫的景仁宫大门内有一座石影壁，在影壁的两侧，各有一尊异兽。异兽头上独角，身披鳞甲，四爪锋利，造型威猛，起消灾的镇物功能。不仅如此，古人认为在建筑中运用一些石质构件能够起到防灾避险的作用。如旧俗中立于道路口的“泰山石敢当”石碑，是古人认为可以消灾的镇物。由此可知，景仁宫的影壁采用石材制作，也是镇物文化的反映。 ⑧故宫影壁的礼制文化主要体现为刻意凸显古代帝王的身份与地位。如位于皇极门外的九龙壁，最显著的特点就是影壁芯刻有九条栩栩如生的龙。龙为我国古代传说中极具灵性的神兽，具有“上天潜渊、无所不能”的本领。在历史发展进程中，龙又被赋予政治色彩，成为皇权的象征。此外，九龙壁的屋顶上面刻有五条龙。壁上的数字九和五组合在一起，寓意着皇帝有“九五之尊”。 ⑨故宫影壁芯的纹饰多包含有祥瑞内容。如位于西六宫区域的太极殿，大门内为一字型木质影壁。影壁芯四个岔角各有蝙蝠一只，中部有蝙蝠五只，围绕圆形寿字飞舞。在我国的传统文化中，蝙蝠谐音“遍福”，多用于寓意福泽。《尚书》记载，五福包括寿、富、康宁、好德、考终命（享尽天年）等内容。由此可见，太极殿前影壁上的蝙蝠纹像，体现了我国传统的祈福文化。 ⑩故宫里的影壁反映了我国古代工匠卓越的建筑智慧，更为我们解读故宫的文化历史提供了宝贵的实物资料。 【问题】选文的说明对象是什么？选文主要介绍了它的哪些特征？ 【策略】 1. 通览全文，明确说明对象。对象可能是具体事物（如“长征五号火箭”），也可能是抽象事理（如“沙尘暴的成因”）。标题、开头和结尾通常是关键位置。 2. 梳理特征。特征往往以分论点或层次的形式呈现，分布在各个段落。寻找定义句、总结句（如“特点是……”）、以及反复强调的词语。 3. 概括时需全面、准确，抓住区别于其他事物的本质属性，用简洁的语言分条表述，避免遗漏。若对象是事理，则要清晰阐述其因果、原理或过程。 考点二 说明顺序分析 【示例】（25-26八年级上·安徽安庆·期末）阅读下面的说明性文本，完成小题。 呦呦之蒿，中国神药 ①“呦呦鹿鸣，食野之蒿”，这是《诗经》中的句子。在2015年10月5日之前，有谁能想到，这句诗竟能和诺贝尔奖联系起来——名字来自《诗经》的中国药物学家屠呦呦，因首次提取出治疗疟疾的“神药”青蒿素，而被国际学术界公认为“青蒿素之母”，也因此获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。 ②青蒿素所对抗的疟疾是地球上最古老的、死亡人数极高的疾病之一，是一种极为可怕的瘟疫。几千年来，人们深受其害却不知如何防治。自1878年发现其“真凶”——疟原虫开始，全世界的科学家就发起了寻找抗疟药的“攻坚战”，屠呦呦带领她的中草药抗疟研究小组，从古代医术《肘后备急方》中发现治疗疟疾的方法，“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”医术中所说的青蒿是一年生草本植物，采用乙醚提取的方法，经过190次的反复试验，终于在第191次提取出青蒿中的有效抗疟成分——青蒿素。 ③青蒿素是一种味苦的无色针状晶体。进入人体后，它首先作用于疟原虫的细胞膜、线粒体、内质网、并对核内染色质产生一定影响，让疟原虫的细胞内迅速形成自噬泡，并将细胞液不断排出虫体外，使疟原虫损失大量细胞液而死亡，正是这一治疟原理，使青蒿素当之无愧地成为疟疾的“天然克星”。 ④青蒿素治疗疟疾效果显著，是抵抗疟疾耐药性最好的药物。中国发现青蒿素时，美国也研制出一种抗疟新药——化学合成的甲氟喹，但疟原虫很快就适应了它，产生耐药性，临床使用后患者还出现了明显的不良反应。而对于青蒿素这种从中草药中提取的药物，疟原虫对它完全没有抵抗能力。1976年1月，柬埔寨爆发疟疾，因疟原虫已经产生耐药性，疫情一时难以控制，中国医疗队携带一批青蒿素在柬埔寨大显神威，挽救了一大批疟疾患者的生命。 ⑤但青蒿素也有一定的局限和不足，提取青蒿素的原料贵且稀缺，近十几年来，科学家一直在研究人工合成青蒿素，但收效甚微。国内外许多著名化学公司也进行了长达30多年的化学合成研究，但回报率过低，目前难以形成产业化。 ⑥中国传统中医药是一个伟大的宝库。青蒿素正是从这一宝库中发掘出来的“神药”，是我国传统中医药献给世界的礼物。未来，通过不断地深入研究，传统中医药一定会有更广阔的发展前景，更好地为人类造福。 【问题】本文采用的是哪种说明顺序？请具体分析。 【策略】 1.解题关键在于抓住标志性词语和文章脉络。 2.时间顺序：寻找时间名词（如朝代、年代、过程步骤词），常见于说明事物演变、制作流程的文章。 3.空间顺序：寻找方位词（如上下、左右、内外），常见于说明建筑物、景观布局的文章。 4.逻辑顺序：最为复杂和常见，包括从现象到本质、从原因到结果、从主要到次要、从概括到具体、从整体到局部等。 5.分析时需理清段落间的逻辑关系，看后文是如何对前文进行阐述、分析或补充的。答题时不仅要指出顺序类型，最好能简要说明其具体体现。 考点三 说明方法及作用 【示例】（25-26八年级上·山东青岛·期末）阅读下面的文字， 完成下面小题。 潮州广济桥 嵇立平 ①北方的寒冬时节，广东潮州依然温暖、人气不减。当地有俗语“到潮不到桥，枉费走一遭”，这“桥”就是指横跨韩江的广济桥。 ②初抵韩江，但见江水如青练横陈，广济桥似一条巨龙匍匐在江面。这座与赵州桥、洛阳桥、卢沟桥齐名的古桥，被茅以升誉为“世界上最早的启闭式桥梁”，至今已屹立800多年。广济桥始建于南宋年间，为方便百姓过江，人们在江心筑石墩，用86只梭船连成浮桥，取名“康济桥”。经过300多年的接力修建，到明嘉靖年间，梭船减至18只，形成了如今“十八梭船廿四洲”的格局。其中，“洲”指的是广济桥的桥墩，因面积大、像四面环水的陆地而得名。 ③与传统桥梁的单一结构不同，全长518米的广济桥为浮梁结合式结构，由东西两段石梁桥和中间一段浮桥组合而成。东西石梁桥如巨龙首尾，24座桥墩稳扎江岸，30座桥亭错落其上；中间浮桥由18只木船串联而成，衔接东西两端，宛如巨龙灵活的腰身。这种“分段组合、半固半浮”的独特形态，尽显古人智慧。 ④浮桥全长97.3米，以“铁链为骨、木船为身”。浮桥两端用铁链固定于梁桥的矶头墩，随水位涨落而高低变化，梭船中央铺设木板作为桥面。桥面两侧、两船之间设有木制栏杆，分段独立用铁链连接，既防护行人安全，也起到连接船的作用。 ⑤浮桥的“启闭式”设计，便民通行又兼顾航运与防洪。白天，浮桥连通两岸，供百姓通行；晚上或洪汛来袭，工匠们便卸下浮桥船面铺设的木板，松开两端系于矶头墩的主铁链，将18只木船分两组拖拽至东西石梁桥下停靠，让出韩江主航道，船只可顺利通航，洪水也能畅泄无阻。待险情解除或通航结束，工匠们再将木船逐一复位排好，铁链锁紧，木板重铺，浮桥又恢复如初。 ⑥广济桥能历经800年风雨而屹立不倒，既得益于坚实的桥墩，也离不开考究的用料与桥阁的巧妙布局。 ⑦东段初建时，桥墩数量寥寥且形制简单，经历代工匠不断增建优化，最终形成24座桥墩的格局。这些桥墩形态各异，或为六边形船型墩，或作五边形半船型墩，上游一端皆砌筑成尖锐的“分水尖”，分解韩江急流的冲刷力，故虽经数百年江水侵袭，仍屹立如磐。砌筑桥墩时，工匠们采用“卯榫结构”，将大小不一的石条按规律叠合，石与石之间未用灰浆，却能紧密咬合，牢固如一体。 ⑧石梁架设更是古代工程的传奇。东西段石梁桥每跨均架设4根巨型石梁，每根重达50-60吨重，最长为18米。在没有大型起重设备的古代，工匠们巧妙利用韩江的潮汐，独创“浮运架梁”法－先在开采地将石梁装上木排，待涨潮时，借助潮水浮力将木排推送至桥墩间预定位置，待潮水退落，木排随之下沉，石梁便精准落位于桥墩之上。整个过程无复杂机械，却尽显力学智慧。 ⑨明宣德十年（1435年），潮州知府王源在桥墩上错落有致地搭建了30座造型各异的桥亭，形成“桥中有亭，亭中有景”的独特景观。密集的桥亭不仅能增加桥身重量，增强稳定性，还能为行人遮阳避雨。据记载，古时桥亭还兼做商铺，广济桥成为贩卖商品的市场，有着“一里长桥一里市”的美誉。如今，广济桥已成为当地知名的旅游景点。 ⑩2003年，潮州市政府组织重修了广济桥，严格遵循“不改变原状、最小干预”的原则，全面修复古桥与楼阁桥亭，重现“十八梭船廿四洲”的经典格局。随后又引入陶瓷、麦秆画、潮绣等非遗展示，重启当年桥市，再现热闹景象。 ⑪一座广济桥，是古人匠心智慧的结晶，也是沿用至今的交通枢纽。桥为民造，通达四方，广济桥承载的美好愿望代代流传，历久弥新。 【问题】文章第③段画横线的句子运用了哪些说明方法，有何作用？请简要分析。 东西石梁桥如巨龙首尾，24座桥墩稳扎江岸，30座桥亭错落其上；中间浮桥由18只木船串联而成，衔接东西两端，宛如巨龙灵活的腰身。 【策略】 遵循“指认方法—分析内容—点明作用”三步法。 1. 准确指认：根据标志判断。如“例如”后是举例子；精确数据是列数字；对比双方是作比较；下定义多用“是”或“叫做”；打比方即比喻。 2. 结合文本：说明方法具体说明了对象的哪个特征？需引用或概述原文内容。 3. 规范表述作用：使用标准术语，如举例子（具体真切，增强说服力）、列数字（准确具体，有科学依据）、作比较（突出强调某一特征）、打比方（生动形象，增强趣味性）。 完整答案格式为：运用了XX的说明方法，通过……（结合内容），具体/准确/生动地说明了……（对象的特征），使说明更有说服力/趣味性。 考点四 说明文语言分析 【示例】（25-26八年级上·河南许昌·期末）阅读下面文本，完成下面小题。 中国书法的线条之美 ①中国书法的起源，可追溯至新石器时代的陶器刻画符号，到了殷商，甲骨文走向成熟。殷商甲骨文几乎均由线条组成，不仅殷商甲骨文，两周的书法也基本上是线条的艺术。一直到隶书演化而出，在线条之外出现了多姿多态的点画，从隶书演变而来的楷书，点画更为丰富。行书也有点画，只是不像楷书这么分明，草书就更不分明了，像王献之、张旭、王铎等书法家笔下的“连绵草”，则几乎是“满纸线条”。所以，篆书与草书是五种字体中含线条成分最高的。 ②今天我们谈论书法，经常会说一件书法作品的线条怎么美，或者说线条的质量怎么高，这里的“线条”是一个当代概念，是用一个新的视角来看书法。 ③站在“线条”的角度来说，有什么样的审美理念，就会有什么样的线条形态与质感。唐代书法理论家张怀瓘曾说：“一篇文章要用几句甚至多句文字才能表达出完整的意旨，而书法呢，只凭一个字就能显现出书写者的志趣与性情，真是很契合‘大道至简’”。一字已见其心，一方面表现在字的结构上，另一方面则表现在最基本的线条上。因此，书法成为最精致的心灵艺术。 ④书法的线条，在一般人看来，感觉很抽象。当然，书法艺术由于不像绘画那样“应物象形”——借助客观物象来入画，而是通过汉字书写形式进行艺术创作，因此确实比较“抽象”。例如王羲之的书法，被赞为“龙跳天门，虎卧凤阙”，并非真的把文字书写搞得像绘画一样，而是作品中有一种意象，让观者联想到此。对于这样抽象的书法线条，有一些比较常见的欣赏视角。 ⑤其一，质与妍。质即质朴，妍即妍美。就整个中国书法审美发展而言，最早呈现妍美的书家是王羲之，前人说“古质而今妍”，这个从古到今的转折点就是王羲之。温润如玉，即是王羲之书法线条的质感，将王羲之的行书与之前如西晋的行书对比，可以看到较大的差异，西晋行书的线条是另一种质感，如同顽石。 ⑥其二，直与曲。绘画、建筑、雕塑等艺术比较重视直线与曲线的不同美感，这一点在书法中也同样存在。如近现代名家吴昌硕与齐白石都擅长篆书，风格差异很大。吴昌硕喜好战国时期《石鼓文》曲线之美，一辈子在《石鼓文》上着力，最终形成厚重圆浑的风格；齐白石则是在汉代《祀三公山碑》上着力，最终形成了直来直去、恣肆淋漓的风格。 ⑦其三，虚灵与重拙。早在唐代，书法名家孙过庭就在他的《书谱》中谈到点画（线条）轻与重的不同美感：“或重若崩云，或轻如蝉翼。”这一美感，在硬笔书法中是难以实现的。 ⑧其四，刚与柔。书法中，每一根线条都要有骨力，这是好作品的基本前提。不过，具体到每个书法家，对骨力会有着不同的理解。例如，初唐书法名家欧阳询与褚遂良，两位都以楷书见长，欧阳询下笔斩钉截铁，棱角分明，线条显得比较硬朗；而褚遂良笔画细瘦，委婉灵动，是一种柔中见刚的线质。 ⑨其五，动与静。书法的书写过程是动态的，书写动作完成之后留下的笔迹，表面上看似乎是静态的，但由于蕴涵了笔势的运动，因此也具有一种“动势”。这种顺着书写笔顺的“动势”之美，与舞蹈相似。 ⑩线条在每个书法家的笔下，虽然形态与美感各异，但并非就没有共性。其中最重要的一条是，线条要有立体感，不能呈扁平状。米芾曾谈到笔法与线条的关系：“得笔，则虽细为髭发亦圆；不得笔，虽粗如椽亦偏。”意思是，如果笔法正确，无论是细线条还是粗线条，看起来都是圆浑饱满有立体感。反之，如果笔法不对，线条即使写得粗如椽木，也是扁平如纸片，毫无立体感。这是线条审美的基本底线，也是笔法的基本要求——“得笔”。 ⑪那怎么才能算是“得笔”呢？前人有各种说法，核心的一点是运笔的过程要能“如锥画沙”，即笔尖无论怎么用，都时刻要在纸上“立”起来，就像跳芭蕾舞一样，不可“趴”在纸上。 ⑫可以说，每个书法家的书写过程都在享受“如锥画沙”的感觉，但由于个性、审美、时代、师承以及书写工具材料等方面的差异，每个人的笔下产生了不同的线条形态与质感。 （作者方建勋 有改动） 【问题】本文与课文《苏州园林》在说明语言上各有特色。请以本文第⑤段和《苏州园林》中下面的这段话为例，简要分析两者在说明语言风格上的一个不同点。 游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。 【策略】 1.对于准确性分析题（如“加点词能否删除”）：采用四步答题法。 ①表态：不能删。 ②解词：解释词语的本义和在句中的含义（如“大约”表估计，“通常”表一般情况）。 ③述删改后果：结合文意，说明若删去会怎样（如“删去‘大约’就变成了确数，与实际测量情况不符”）。 ④总结：体现语言准确、严密、科学的特点。 2.对于生动性分析题：指出运用的修辞手法（如比喻、拟人）或描写性词语，分析其如何将抽象复杂的事物变得形象可感，激发读者兴趣，点明“生动形象”的语言效果。 考点五 段落/句子作用 【示例】（25-26八年级上·安徽安庆·期末）阅读下面文本，完成下面小题。 呦呦之蒿，中国神药 ①“呦呦鹿鸣，食野之蒿”，这是《诗经》中的句子。在2015年10月5日之前，有谁能想到，这句诗竟能和诺贝尔奖联系起来——名字来自《诗经》的中国药物学家屠呦呦，因首次提取出治疗疟疾的“神药”青蒿素，而被国际学术界公认为“青蒿素之母”，也因此获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。 ②青蒿素所对抗的疟疾是地球上最古老的、死亡人数极高的疾病之一，是一种极为可怕的瘟疫。几千年来，人们深受其害却不知如何防治。自1878年发现其“真凶”——疟原虫开始，全世界的科学家就发起了寻找抗疟药的“攻坚战”，屠呦呦带领她的中草药抗疟研究小组，从古代医术《肘后备急方》中发现治疗疟疾的方法，“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”医术中所说的青蒿是一年生草本植物，采用乙醚提取的方法，经过190次的反复试验，终于在第191次提取出青蒿中的有效抗疟成分——青蒿素。 ③青蒿素是一种味苦的无色针状晶体。进入人体后，它首先作用于疟原虫的细胞膜、线粒体、内质网、并对核内染色质产生一定影响，让疟原虫的细胞内迅速形成自噬泡，并将细胞液不断排出虫体外，使疟原虫损失大量细胞液而死亡，正是这一治疟原理，使青蒿素当之无愧地成为疟疾的“天然克星”。 ④青蒿素治疗疟疾效果显著，是抵抗疟疾耐药性最好的药物。中国发现青蒿素时，美国也研制出一种抗疟新药——化学合成的甲氟喹，但疟原虫很快就适应了它，产生耐药性，临床使用后患者还出现了明显的不良反应。而对于青蒿素这种从中草药中提取的药物，疟原虫对它完全没有抵抗能力。1976年1月，柬埔寨爆发疟疾，因疟原虫已经产生耐药性，疫情一时难以控制，中国医疗队携带一批青蒿素在柬埔寨大显神威，挽救了一大批疟疾患者的生命。 ⑤但青蒿素也有一定的局限和不足，提取青蒿素的原料贵且稀缺，近十几年来，科学家一直在研究人工合成青蒿素，但收效甚微。国内外许多著名化学公司也进行了长达30多年的化学合成研究，但回报率过低，目前难以形成产业化。 ⑥中国传统中医药是一个伟大的宝库。青蒿素正是从这一宝库中发掘出来的“神药”，是我国传统中医药献给世界的礼物。未来，通过不断地深入研究，传统中医药一定会有更广阔的发展前景，更好地为人类造福。 【问题】请分析文段第一段的作用？ 【策略】 分析需从“内容”和“结构”两个维度展开。 1.内容上：该段落/句子本身说明了什么？概括其核心意思。 2.结构上：根据位置判断。 ⑴ 开头段/句：引出说明对象/激发兴趣/点明特征。 ⑵ 中间段/句：重点关注与上下文的联系，常见“承上启下”（承接上文……，引出下文……）或“具体阐释上文提出的某一特点”。 ⑶ 结尾段/句：总结全文/重申特征/展望未来。 答题时务必结合文章具体内容，避免空泛套话，使分析落到实处。 考点六 信息提取与概括 【示例】（25-26八年级上·河南平顶山·期末）阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 入窑一色出窑万彩 ①“团团泥土入砖窑，幻化缤纷品色骄。”“葡萄石榴火中摘，皓月高天釉底描。”自古以来就有这样优美的诗句描写钧瓷，作为宋代五大名瓷之首的钧瓷，素有“黄金有价钧无价”“家有万贯，不如钧瓷一片”的美誉，被称为瑰宝。 ②钧瓷是窑变釉色与造型艺术的完美结合，也就是迹与象的完美结合。钧瓷的造型浑厚端庄，装饰简练，线条明朗，棱角突出，雕塑别致，有独到之处。钧瓷釉最突出的是钧红、钧紫，特别是其窑变釉色，釉色流动，色彩缤纷，极为美丽。钧瓷入窑的时候，是没有任何色彩的，是一体素净。那些绚丽色彩和自然逼真的画面都是在烧制过程中在窑内形成的，这就是窑变。好的窑变效果的形成所需要的因素非常复杂，它需要性能良好的窑炉、器物在窑中的最佳位置以及科学的烧成制度等因素的巧妙组合才能实现。这也更增添了钧瓷艺术的魅力。 ③“高山云雾霞一朵，烟光凌空星满天，峡谷飞瀑兔丝缕，夕阳紫翠忽成岚。”古人曾以这样美妙的诗句描写钧瓷釉变所呈现出的五彩斑斓的效果，这也就是钧瓷的迹之美。 ④以红釉钧瓷的窑变之迹来说，施釉烧成之后在同一件钧瓷上就会出现多种颜色，可谓是红中有紫，紫中藏青，青中泛蓝，蓝中透红，五彩渗透，相映生辉，所形成的窑变之迹的图画更是摄人魂魄，令人心动。这种迹非人工所能描绘，即使是丹青高手也望之兴叹。 ⑤钧瓷的窑变之迹不只是有五彩斑斓的颜色，令人叹为观止的图画，也有千奇百怪的纹理，其中以蚯蚓走泥纹最为出色，蜿蜒曲折的一条或数条粗线纹路，纹路颜色和质地釉色不同，就像蚯蚓在泥地上爬过的痕迹。 ⑥钧瓷的这种“入窑一色，出窑万彩”变化效果就是通过釉料在窑中随着窑内温度的高低和气氛的浓淡而呈现出变化，是窑赋予了釉熔融交辉，形如流云，变幻莫测，流露出引人入胜的艺术魅力。含有铜的氧化物的釉在烧成过程中随着窑内温度的高低和气氛浓淡以及在窑内位置而呈现出变化，从而使釉色变幻莫测。 ⑦要形成这种迹之美，在施釉工艺过程中要针对器型的曲、直、凹、凸等不同的象，施不同厚度的釉，使釉层丰富且具有流动性，在器型不同部位出现拉丝、沉积、结晶等变化。就拿蚯蚓走泥纹这种迹的形成来说，在施釉时，由于钧瓷釉厚，需要多次施釉，上釉后的坯体釉面容易产生裂纹缝隙，而烧成时通过高温釉的流动性裂纹缝隙和釉熔成一个平面，但其颜色与整体不同。这就形成了蚯蚓走泥纹这种钧瓷特有的迹。 ⑧钧瓷的象就是其造型，钧瓷的造型体现了凝重、古朴、圆润、典雅的风格，它的象之美体现在造型线条的处理上，没有轻薄花哨的装饰，而是追求端庄典雅，气魄瑰伟的含蓄美和千古耐看的魅力。很多人会说钧瓷的造型简单，其实不然，钧瓷的造型很值得考究，它在造型设计上，边口、足部都很精妙。这些看似简单的设计，其实也是费尽心机的。 ⑨钧瓷虽以釉色美妙而著称，而它的完美造型更为钧瓷增光添彩。如果说迹之美是灵魂，那么象之美就是骨架。钧瓷以瓷器特有的形体美、釉色美自然地融为一体，集中地体现了钧瓷淳朴而高雅的艺术效果，在瓷器的不断创新方面作出了卓越的贡献。 （有删改） 【文本二】 钧瓷是中国四大名瓷之一，产于许昌之禹州市神垕镇。有史记载，禹州古称钧州，钧窑之名也就因钧州而来。钧瓷始于唐，盛于宋。所产钧瓷观之如景，叩之如馥磬，瑰丽夺目，浓艳晶莹，加之烧制“十窑九不成”的难度，钧瓷成为连城之宝，人们将它和玉器、金银并列，有“钧与玉比，钧比玉美”、“黄金有价，钧无价”的美誉，被誉为国之瑰宝。新中国建立之后，经反复研究和科学实验，在古钧瓷工艺基础上创造出了众多的钧瓷产品，“进窑一色，出窑万彩”。品色最出色悦目的有朱砂红、梅子青、鸡血红、胭脂红、丁香紫、玫瑰紫、茄皮紫、月白等，且红里有紫，紫中有兰，兰中泛青，青中透红，五彩渗化，相映生辉。 【问题】结合文本一的相关内容，谈谈文本二中“十窑九不成”的原因。 【策略】 1.审清题干，明确方向：圈定题目要求查找的关键信息（如“原因”“步骤”“优点”）。 2.回归文本，定位区间：带着问题快速扫描全文，找到相关信息可能集中的段落。 3.勾画关键，提取要点：在定位区间内，逐句检索，勾画出与问题相关的关键词、短语或句子。 4.整合归纳，准确表达：对勾画出的零散信息进行去重、合并、归类。用简洁、通顺的语言进行概括。优先使用原文中的关键词进行组织，若原文冗长则需转化，但必须确保核心意思准确无误。对于分条概括题，要确保要点全面、不交叉。 考点七 标题作用分析 【示例】（25-26八年级上·河北石家庄·期末）阅读下面现代文，完成小题。 紫禁城也有“报警神器” ①我们去故宫参观时，少不了看到许多监控探头，当然，这属于现代高科技警报系统。作为我国明清两代的皇家宫殿，从前的紫禁城有没有警报系统呢? ②位于北京中轴线中心的紫禁城，安全保障是极其重要的。尤其当有外敌入侵时，更需要有措施能及时发出战斗警报。人们所熟知的紫禁城警报信号有多种。比如，白塔信炮报警。信炮修建在紫禁城西北侧的白塔山上，与紫禁城近在咫尺，只要接到紫禁城内出现危险的放炮令牌，炮手便会立即冲着天空开炮。驻扎在京城的卫士们听到炮响声后，就会迅速集合，以及时抵御入侵的敌人。又如，紫禁城有腰牌与合符，上面刻有允许进入紫禁城的人员的身份信息。紫禁城四个大门的守护人员会及时检查出入紫禁城人员身上携带的上述身份信息，不符合者一律缉拿处理。 ③除了这几项常规的“安保手段”，其实，紫禁城内还有一种特殊的警报装置——石别拉。石别拉又名石海哨，是利用故宫常见的栏板的望柱头改造而成的。望柱也称栏杆柱，是中国古代建筑或桥梁上栏板与栏板之间的短柱。普通的莲瓣望柱头，本质上就是一块瓷实的石头，不过要加工成用于警报的石别拉时，就要把莲瓣望柱头里面给挖空了，就如同一个空心葫芦。 ④据史料记载，清朝顺治年间，侍卫府奉命在外朝、内廷各门安了不少石别拉。每当遇到外敌入侵、战事警报或是火灾时，守兵便用大约三寸长的小钢角（一种牛角状的喇叭）插入石别拉上的小孔，使劲吹响，铜角发出的声音会通过石别拉放大，浑厚嘹亮的声音就传遍整个紫禁城。 ⑤于是，这样一些并不起眼的、跟故宫室外的普通陈设很接近的石头，就构成了故宫紫禁城的警报网络。 ⑥清嘉庆时期，发生天理教入侵紫禁城事件时，石别拉就派上过用场。嘉庆十八年（1813），正当嘉庆皇帝颙琰在热河秋狝之际，天理教安排两路教徒分别从东华门、西华门攻打紫禁城。此时，紫禁城立刻启动警报。此后，守卫在协和门区域的士兵即吹响石别拉，宫里的火器营兵近千人赶来，成功把天理教人马剿灭。 ⑦紫禁城是我国古代宫廷建筑的精华，从建筑学角度看，紫禁城里的石别拉也有一定的特色。它巧妙地利用了紫禁城各个庭院内的栏板望柱头作为警报装置，这些望柱头形状和纹饰未受到改变，在紫禁城内起到了很好的装饰作用，通过对部分望柱头开孔，使之成为警报器，这些望柱头又起到实用性功能。它的应用，可以说是紫禁城建筑艺术与建筑智慧相结合的一个典范。遗憾的是，尽管现在人们能够通过文献的考证了解它的工作原理，但现在已没人能够把它吹响了。 【问题】本文以《紫禁城也有“报警神器”》为标题有什么作用？ 【策略】 从“内容”和“形式”两个角度分析。 1.内容上：标题是否直接点明了说明对象？是否揭示了说明对象的主要特征？ 2.形式上：语言是否有特色？如运用比喻、拟人、疑问句等修辞，使标题新颖、生动、有趣，从而设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 答题时将两方面结合，具体分析标题如何统领全文，并评价其表达效果。 考点八 拓展比较探究 【示例】（25-26八年级上·湖北随州·期末）小雯邀请你一起探究实用类文本的阅读方法。 跨度、难度、速度硬核破纪录！点赞中国桥 ①近日，中国桥梁建设领域捷报频传。从广东香山大桥实现世界领先合龙，到四川嘉陵江三桥刷新转体世界纪录，再到武汉右岸大桥勇夺四项亚洲第一，三座大桥在不同维度实现技术突破，共同展现了中国基建的创新实力与硬核水准。 硬核浪漫！像矗立的大风琴 广东中山香山大桥顺利合龙 ②10月31日，位于珠江口的中山东部外环高速公路控制性工程香山大桥顺利合龙。这座“钢铁风琴”造型的大桥塔高270米，主跨880米，总长1776米，采用上下双层双向十六车道设计，上层为双向八车道高速公路，下层预留八车道空间，其桥面宽度和跨径，均处于世界双层钢桁架公路斜拉桥领先水平。 ③香山大桥采用无下横梁的“人”字形索塔造型，恰似珠江口矗立的巨型风琴。270米高主塔塔柱为倒“Y”形，采用液压爬模工艺分节段现浇，如同给桥塔“穿”上可自动“长高”的外衣。项目团队运用BIM技术数字预拼装，通过精准建模分析控制下料尺寸与安装精度，确保塔柱线形符合设计标准。 ④上部结构施工中，钢桁梁安装难度堪比“空中穿针”。香山大桥全桥79节，梁段总重7.9万吨，单节最大梁段约1300吨，需吊装至距水面50米高度精准对接。为此，建设团队设计研发了国内公路用最大的QMD1500t桥面吊机，其智能控制与监控系统可实时监测，提升重量、吊装高度、承载部位应力等关键数据。这台“空中大力神”能将近1300吨重的巨型钢桁梁段，在高空实现误差不超过3毫米的精准对接。 ⑤香山大桥的顺利合龙，为中山东环高速一期工程全线通车按下了“加速键”。中山东部外环高速公路主线全长约55.6公里，连接佛山、中山和珠海，建成后将直接衔接深中通道，与南中高速、中开高速共同构建“一环三横三纵”高速公路网，进一步强化大湾区核心城市间的互联互通，为大湾区产业协同、创新合作提供了有力的交通支撑。 世界纪录！四川嘉陵江三桥 完成“空中转身” ⑥10月29日，经过40多个小时的连续施工，四川南充市仪陇县嘉陵江三桥上塔柱顺利完成竖转，这场“空中转身”不仅标志着大桥建设迎来关键节点，更创下了同类桥梁转体重量、转体高度的世界纪录，为项目全线通车筑牢了坚实基础。 ⑦仪陇县嘉陵江三桥项目位于南充市仪陇县西北部嘉陵江新政航电枢纽下游1千米处，是当地第三座跨越嘉陵江的桥梁，也是连接仪陇县东城区和西城区的重要枢纽。大桥全长1259米，其中主桥长652米，宽度达40米。 ⑧该桥主塔是整个项目的“标志性建筑”，造型独特，桥梁主塔为倾斜桥塔，远远望去就像一枚蓄势待发的“红色火箭”。主塔总高152米，分为上下塔柱，下塔柱采用“钢箱内包混凝土”的方式建造，上塔柱则是钢箱结构。此次完成竖转的是上塔柱，为卧拼后整体竖转，转体部分钢塔高108米，重量3200余吨，无论是重量还是竖转高度，均刷新同类桥梁纪录。 亚洲第一！武汉右岸 开启桥实现试通车 ⑨10月31日，华中地区首座开启桥——右岸大道开启桥正式建成，进入试通车阶段。 ⑩据介绍，右岸大道开启桥桥梁可升降部分全长104米，塔柱断面最宽处46.2米，最大可提升27米，提升重量2650吨，上述四项数据（提升长度、宽度、高度、重量）在同类型开启桥梁中处于领跑地位，居于亚洲第一。 ⑪右岸大道北段工程作为武汉市“十四五”规划的重点工程，既是长江主轴右岸大道的北延伸段，又是长江北湖生态绿色发展示范区的交通主动脉和滨江景观轴。该工程西起建设十一路，东至焦沙二路，全长7.2公里，道路红线宽40～50米。 ⑫项目的建成将有效增强武汉与鄂州等周边地区的交通连接，提升武汉都市圈交通一体化水平，完善湖北省区域协调发展格局。同时，项目作为沿江交通基础设施重要组成部分，对服务长江经济带高质量发展具有积极意义。 ⑬从长江之畔到珠江口岸，三座大桥以硬核数据标注中国桥梁建设新高度。它们不仅刷新了技术指标，更贯通了区域发展的血脉，展现了中国基建持续创新的实力与推动高质量发展的坚定步伐。 （摘自《央视财经》2025年11月2日） 【问题】《中国石拱桥》中提到石拱桥具有“形式优美，结构坚固，历史悠久”的特点，本文的现代大桥也兼具美感与实用性。请任选文中一座大桥，简要分析它的美感与实用性。 【策略】 1.观点明确，紧扣文本：提出的看法或建议必须与文章说明的原理、知识密切相关，不能脱离材料空谈。 2.联系实际，具体可行：将文本知识与社会生活、个人体验或科技发展等具体情境相结合，使建议或看法有针对性，避免空洞。 3.条理清晰，表述完整：分点陈述，逻辑清楚。通常采用“观点/建议+结合文章内容的简要分析+联系实际的具体阐述”的结构。语言要通顺、得体。 考点九 说明文写作 【示例】（25-26八年级上·江苏南京·期末）作文 学校布置宣传展板，安排介绍校服。请在我校学生夏、秋、冬季的三套校服和一套礼服中，任选其中的一套或几套进行介绍，写一篇说明文。 要求：题目自拟，至少使用两种说明方法，不少于500字。 【策略】 1.抓准特征：通过观察、比较、查阅资料，提炼说明对象一两个最显著特征，避免面面俱到。 2.选好顺序：依对象特点选时间、空间或逻辑顺序，做到条理清晰、层次分明。 3.用对方法：恰当运用列数字、打比方、作比较、举例子等，突出特征，不堆砌。 4.语言准确：用词严谨，数据可靠，以准确为主，适度生动，避免模糊啰嗦。 5.明确读者：根据读者对象调整内容与表达，如向老人介绍科技产品要通俗易懂。 6.结构完整：采用“总—分—总”，先概括特征，再分点说明，最后总结价值。 语言建构与运用 【素养目标】 1．了解说明性文章的语言特点，品味准确、严谨、科学的语言风格，体会平实说明与生动说明的不同表达效果。 2．学习抓住事物特征进行说明的方法，掌握列数字、打比方、作比较等常见说明方法，提升语言感知与表达能力。 【教材示例】 1. 说明文语言风格辨析：对比单元五篇课文可清晰辨识语言差异 《中国石拱桥》语言准确严密又不乏生动，如“桥洞成弧形，就像虹”；《苏州园林》语言典雅质朴，于平实中见深意；《人民英雄永垂不朽》语言庄重肃穆；《梦回繁华》语言富有节奏感，生动再现画面细节。 2. 说明方法运用：学习《中国石拱桥》中赵州桥“全长50.82米”列数字的准确具体；引用唐朝张嘉贞、张骞的话增强说服力；《苏州园林》与一般建筑讲究对称作比较，突出“自然之趣”的特征。 3. 说明事物要抓住特征：结合写作专题，引导学生通过观察、比较、查阅资料等方法，提炼事物核心特征，选用恰当的说明方法进行片段写作，在读写迁移中巩固说明能力。 思维发展与提升 【素养目标】 1．通过梳理说明文结构层次，分析句间、段间的逻辑关系，培养逻辑思维与信息整合能力。 2．理解说明顺序的内在逻辑，发展比较、分析、归纳等思维能力。 3．在比较阅读与综合实践中深化对说明文规律的认识，发展辩证思维与批判性思维。 【教材示例】 1.说明顺序与结构梳理：《中国石拱桥》按由概括到具体、由主到次的逻辑顺序介绍赵州桥；《苏州园林》采用由整体到局部的逻辑顺序，条理清晰地说明“一幅完美的图画”的特征；《梦回繁华》按画面展开的空间与逻辑顺序进行说明。 2.句间与段间逻辑分析：结合“阅读综合实践”三，分析《中国石拱桥》中“为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢？”一段，梳理“总—分”关系及“首先—其次—再其次”的说明层次，感受作者思维的清晰与缜密。 3.比较阅读中的思维拓展：对比罗英《中国桥梁史料》与《中国石拱桥》中对卢沟桥的介绍，分析因写作目的、读者对象差异而选取不同内容、采用不同写法的原因，培养多角度分析问题的能力。 审美鉴赏与创造 【素养目标】 1．欣赏不同说明对象的审美特质：建筑的古朴美、园林的画意美、纪念碑的庄严美、画作的繁华美，提升审美鉴赏能力。 2．学习在说明文写作中发现事物的独特之美，在片段写作与综合实践中提升审美创造能力。 【教材示例】 1. 建筑与园林审美赏析：《苏州园林》中“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”，感受园林设计的图画美与意境美；《中国石拱桥》中“桥洞成弧形，就像虹”，体会桥梁的形式美与结构美。 2. 历史画卷与纪念碑审美品味：《梦回繁华》以“整个长卷犹如一部乐章”描绘《清明上河图》的节奏美；《人民英雄永垂不朽》中通过浮雕的描述展现庄严雄伟的审美特征，体会崇敬之情。 3. 审美创造迁移实践：结合“阅读综合实践”，自主选择本单元课文中的说明对象，搜集资料，设定读者对象，写一段简明的介绍文字，在比较中体会不同表达方式带来的审美差异。 文化传承与理解 【素养目标】 1．体会说明文中蕴含的古代劳动人民的智慧与创造力，感受中华优秀传统文化的魅力，增强文化自信。 2．认识身边文化遗产的价值，理解保护文化遗产的意义，增强传承和弘扬中华优秀传统文化的责任感与使命感。 【教材示例】 1. 古代建筑智慧体悟：《中国石拱桥》中赵州桥“大拱两肩上各有两个小拱”的巧妙设计，以及卢沟桥“石狮千姿百态”的艺术价值，展现我国古代桥梁建筑的光辉成就与劳动人民的非凡智慧。 2. 园林艺术与民族审美：《苏州园林》中“因地制宜、自出心裁”的设计理念，体现了中国文人对自然与人文和谐统一的追求，传递中华审美文化中“天人合一”的精神传统。 3. 文化遗产保护与传承：结合“身边的文化遗产”专题学习活动，通过实地考察、撰写申请报告、模拟答辩等形式，了解物质与非物质文化遗产，探讨保护措施，树立文化自信与保护意识。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第五单元 文明印迹（知识清单） 知识脉络-知识盘点-考点清单-素养清单 （右键预览大图） 基础知识积累 （一）字音 第19课《中国石拱桥》 雄跨（kuà）  洨（xiáo）河  陡（dǒu）坡  匀称（chèn）  张鷟（zhuó）  石砌（qì）  桥墩（dūn）  推崇（chónɡ）  拱（ɡǒng）桥   弧（hú）形   河堤（dī） 惟妙惟肖（xiào） 第20课《苏州园林》 镂空(lòu) 池沼(zhǎo) 着眼(zhuó) 轩榭(xuān xiè) 丘壑(hè) 蔓延(màn) 蔷薇(qiánɡ) 斟酌(zhēn zhuó) 模样(mú) 对称(chèn) 嶙峋(lín xún) 重峦叠嶂(zhànɡ) 第21课《人民英雄永垂不朽》 瞻仰（zhān）   橘黄（jú）    上溯（sù）      永垂不朽（xiǔ） 销毁（xiāo）   挑衅（xìn）   旌旗（jīnɡ）    五卅运动（sà） 峻峭（jùn）    天堑（qiàn） 逾越（yú）      重幔（chónɡ màn） 镏金（liú）    矗立（chù）   庑殿（wŭ）     慷慨激昂（kǎi） 第22课《梦回繁华》 檀(tán)    冗(rǒnɡ)    翰(hàn)林   舳舻(zhú lú)   题跋(bá)  考订(dìnɡ) 田畴(chóu)   遒劲(qiú jìnɡ) 岔(chà)道 料峭(qiào) 跋涉(bá shè)   摩肩接踵(zhǒnɡ) 纤(qiàn)夫  擅(shàn)长 枢纽(shū niǔ) 络绎(yì)不绝 （二）生僻字 鷟（zhuó） 洨（xiáo） 漳（zhāng） 壑（hè） 榭（xiè） 蔷薇（qiáng wēi） 衅（xìn） 旌（jīng） 卅（sà） 堑（qiàn） 幔（màn） 矗（chù） 庑（wǔ） 跋（bá） 畴（chóu） 遒（qiú） 踵（zhǒng） 舳舻（zhú lú） （三）多音字 1.称 chēng：表示 "叫"" 名称 ""说"" 赞扬 " 等意思，如：称快、称病、称道、称赞、名称。 chèn：表示适合、相当，如：称心、称职、相称、匀称、对称。 chèng：同 "秤"，指测量重量的工具，如：称锤、四称。 2.肖 xiào：表示相似、像，如：肖像、不肖、惟妙惟肖、酷肖、肖似。 xiāo：用于姓氏，如：姓肖。 3.着 zhuó：表示穿、接触、附着等，如：穿着、着陆、着力、着眼、着手。 zháo：表示接触、感受、燃烧等，如：着凉、着急、着火、着迷、着魔。 zhāo：表示计策、办法，如：着数、高着、绝着、花着儿。 zhe：用作助词，表示动作进行或状态持续，如：走着、看着、沿着、接着。 4.蔓 màn：表示植物的茎或蔓延，如：蔓延、枝蔓、滋蔓、蔓生、蔓草。 wàn：用于某些植物的茎，如：藤蔓、瓜蔓、压蔓、黄台瓜蔓。 mán：仅用于 "蔓菁" 一词。 5.模 mó：表示规范、标准、仿效，如：模型、模式、模仿、模范、楷模。 mú：表示人的长相或装束打扮的样子，如：模样、模板、模子、模具、装模作样。 6.重 chóng：表示重复、再、层，如：重新、重复、重叠、重逢、双重。 zhòng：表示重量、程度深、重要，如：重量、重要、重心、沉重、稳重。 7.劲 jìn：表示力气、精神、情绪，如：劲头、干劲、费劲、使劲、有劲。 jìng：表示坚强有力、猛烈，如：强劲、劲敌、刚劲、劲风、劲旅。 8.纤 xiān：表示细小，如：纤细、纤维、纤弱、纤尘不染、纤纤玉手。 qiàn：指拉船的绳子或拉船的人，如：纤夫、纤绳、拉纤、纤手。 （四）形近字 1.陡 - 徙 - 徒 陡 (dǒu)：山势坡度大，如：陡峭、陡坡、陡峻、陡变、陡然。 徙 (xǐ)：迁移、移动，如：迁徙、流徙、徙居、徙倚、徙置。 徒 (tú)：步行或指某种人，如：徒步、徒手、徒劳、徒弟、信徒。 2.砌 - 彻 - 沏 砌 (qì)：用砖石等垒起，如：砌墙、堆砌、砌块、砌石、砌合。 彻 (chè)：通透、明白，如：彻底、彻骨、彻头彻尾、彻夜、彻悟。 沏 (qī)：用开水冲，如：沏茶、沏水、沏泡、沏饮、沏润。 3.崇 - 祟 崇 (chóng)：高或尊敬，如：崇高、崇拜、崇敬、崇仰、崇山峻岭。 祟 (suì)：鬼怪或不正当行为，如：作祟、鬼祟、邪祟、鬼鬼祟祟。 4.弧 - 孤 弧 (hú)：圆周的一段，如：弧形、弧线、弧度、弧光、弧圈。 孤 (gū)：单独、幼年丧父，如：孤独、孤儿、孤立、孤僻、孤苦。 5.嶙 - 磷 - 粼 - 遴 嶙 (lín)：山石突兀，如：嶙峋、嶙嶙、瘦骨嶙峋。 磷 (lín)：一种非金属元素，如：磷火、黄磷、白磷、磷肥、磷光。 粼 (lín)：水清澈的样子，如：波光粼粼、粼粼、粼波、粼粼波光。 遴 (lín)：谨慎选择，如：遴选、遴柬、遴拔、遴才、遴用。 6.嶂 - 障 - 漳 嶂 (zhàng)：高险如屏障的山，如：层峦叠嶂、嶂峦、叠嶂、千嶂。 障 (zhàng)：阻隔或遮挡物，如：障碍、屏障、障蔽、障眼法、故障。 漳 (zhāng)：水名，如：漳河、漳水、漳浦、漳江、漳州。 7.橘 - 桔 橘 (jú)：一种水果，如：橘子、橘树、橘红、橘黄、柑橘。 桔 (jié/jú)：读 jié 时指桔梗；读 jú 时是 "橘" 的俗体字。规范用法应写作 "橘"。 8.溯 - 朔 溯 (sù)：逆水而行或回顾，如：追溯、溯源、回溯、上溯、溯流而上。 朔 (shuò)：农历初一或北方，如：朔日、朔月、朔风、朔方、扑朔迷离。 9.销 - 消 - 峭 销 (xiāo)：熔化金属或出售，如：销售、销毁、销蚀、销路、报销。 消 (xiāo)：减少或散失，如：消失、消灭、消息、消防、消磨。 峭 (qiào)：山势高陡，如：陡峭、峭壁、峭立、峭拔、峭岩。 10.慨 - 概 慨 (kǎi)：情感激昂或感叹，如：感慨、愤慨、慷慨、慨叹、慨然。 概 (gài)：大略或衡量，如：概念、概括、大概、概要、气概。 11.檀 - 擅 檀 (tán)：一种木质坚硬的树，如：檀香、檀木、檀口、檀板、紫檀。 擅 (shàn)：专长或擅自，如：擅长、擅自、擅权、擅作主张、擅离职守。 12.翰 - 瀚 翰 (hàn)：指毛笔或文章，如：翰林、文翰、翰墨、翰藻、书翰。 瀚 (hàn)：广大无边，如：浩瀚、瀚海、瀚宇、瀚灏、瀚漫。 13.订 - 定 订 (dìng)：经商讨后确定，如：修订、订正、装订、订单、订婚。 定 (dìng)：确定不变，如：定义、定律、决定、确定、安定。 14.绎 - 译 - 泽 绎 (yì)：理出头绪，如：演绎、络绎、抽绎、思绎、寻绎。 译 (yì)：语言转换，如：翻译、译文、译者、译本、译音。 泽 (zé)：水聚集或光泽，如：沼泽、光泽、色泽、恩泽、泽国。 15.枢 - 抠 枢 (shū)：重要的部分，如：枢纽、枢机、中枢、枢要、元枢。 抠 (kōu)：用手指或细小东西挖，如：抠门、抠搜、抠哧、抠衣、抠唆。 16.纽 - 钮 纽 (niǔ)：器物的系结处或纽扣，如：纽扣、纽带、纽约、纽结、枢纽。 钮 (niǔ)：器物上的突起部分，如：电钮、按钮、旋钮、印钮、驼钮。 （五）词语积累 1.重点词语 【悠久】年代久远。 【雄姿】威武雄壮的姿态。 【雄跨】雄伟跨越。 【残损】残缺破损。 【和谐】配合得适当。 【匀称】比例和谐。 【古朴】朴素而有古代的风格。 【胜景】优美的风景。 【奇观】雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。 【鉴赏】鉴别和欣赏（艺术作品、文物等）。 【败笔】写字写得不好的一笔；绘画中画得不好的部分；诗文中写得不好的词句。 【雷同】指随声附和，与他人的一样；也指一些事物不该相同而相同。 【斟酌】考虑事情、文字等是否可行或是否适当。 【瞻仰】怀着恭敬的心情仰望。 【矗立】高耸地立着。 【上溯】从现在往以前推。 【天堑】天然形成的隔断交通的大沟，多指长江，形容它的险要。 【挑衅】借端生事，企图引起冲突或战争。 【跋涉】爬山过水,形容旅途艰苦。 【漕运】旧时指国家利用水道调运粮食。 【遒劲】雄健有力。 【题跋】写在书籍、字画等前后的文字。“题”指写在前面的,“跋”指写在后面的,总称题跋。 【枢纽】本义指主门户开合之枢与提系器物之纽。比喻事物的关键或相互联系的中心环节。 2.重点成语 【巧妙绝伦】灵巧高明,超过寻常,独一无二。 【交头接耳】彼此在耳朵边低声说话。 【独一无二】没有相同的;没有可以相比的。 【就地取材】在本地选取需要的材料。 【惟妙惟肖】形容描写或模仿得非常逼真、传神。肖，相似。 【因地制宜】根据当地的实际情况，制定适当的措施。宜：适当。 【自出心裁】心裁：心中的设计、筹划。出于自己的创造。指不抄袭、模仿别人。 【胸中有丘壑】指绘画、作文时，心中已把握到了深远的意境。也比喻对事物的判断处置自有高下。 【俯仰生姿】无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态。 【盘曲嶙峋】形容山石峻峭、重叠、突兀的样子。 【珠光宝气】形容服饰、陈设等非常华丽。 【别具匠心】具有与众不同的巧妙的构思。常指文学艺术方面创造性的构思。匠心：巧妙的心思。 【永垂不朽】指光辉的事业和伟大的精神永远流传,不会磨灭。垂，流传。朽，磨灭。 【丰功伟绩】伟大的功绩。丰，多、盛。 【慷慨激昂】形容情绪、语调激动昂扬而充满正气。 【怒形于色】内心的愤怒显露在脸上。指控制不住内心的愤怒。 【舳舻相接】舳：船尾；舻：船头。形容船与船相接，数量多 【春寒料峭】春寒,指春季出现的寒冷天气。料峭,微寒。 【摩肩接踵】肩挨肩,脚碰脚。形容人很多,很拥挤。踵，脚后跟。 【络绎不绝】（人、车等）往来不断，前后相接。 文学常识积累 （一）作者 1. 茅以昇（1896—1989），中国著名土木工程学家、桥梁专家和教育家，中国现代桥梁工程奠基人之一。他主持设计并建造了中国人自行设计的第一座现代化大桥——钱塘江大桥，开创了中国自主建设大型桥梁的先河。曾担任中国交通大学校长，致力于工程教育和科学研究，为中国培养了大批工程技术人才。其杰出贡献被誉为“中国桥魂”，是中国工程界的标志性人物。 2. 叶圣陶（1894—1988），中国现代著名作家、教育家、出版家和社会活动家。他是中国现代儿童文学的开拓者之一，代表作有童话《稻草人》、长篇小说《倪焕之》。叶圣陶毕生致力于语文教育改革，其教育思想深刻影响了中国的语言教学。他曾任人民教育出版社社长，为新中国教材编写和出版事业作出了奠基性贡献，被誉为“优秀的语言艺术家”。 3. 周定舫（1931—1993），浙江定海人，记者。1953年8月毕业于上海复旦大学新闻系，后来分配到新华社北京分社担任记者。主要从事首都城市建设、工农业、文教、政治等方面的采访，担负过首都十大建筑、毛主席纪念堂等重大报道任务，先后发表几千篇不同体裁的新闻作品。 4. 毛宁，1975年生，浙江财经大学艺术学院副教授，主讲中外美术史、美术鉴赏等课程。 （二）文体知识 1.说明文 ⑴定义：是以说明为主要表达方式，客观解说事物、阐明事理，给人以知识的文章体裁。 ⑵特点： ①科学性（内容准确）； ②条理性（结构清晰）； ③语言平实简明（多用定义、举例、数字等）。 ⑶分类： ①按对象分事物说明文和事理说明文； ②按语言分平实说明文和生动说明文（科学小品）。 2.说明顺序 说明顺序是说明文组织内容的方式，作用是让说明内容更具条理性，帮助读者清晰理解说明对象。常见的说明顺序主要有三类： ⑴ 时间顺序，即按照事物发展、变化的时间先后次序安排内容，重点展现事物过程的先后关联性； ⑵ 空间顺序，即依据事物的空间方位关系（如从上到下、从内到外、从整体到局部等）组织内容，重点清晰呈现事物的空间形态与布局结构； ⑶ 逻辑顺序，即按照事物内在的逻辑关联（如从现象到本质、从概括到具体、从原因到结果、从主要到次要等）展开内容，重点梳理事物间的内在联系与规律。 3.说明方法 常见的说明方法有举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义、引用、摹状貌、画图表、作诠释等。 举例子：通过列举具体实例，使说明内容更直观、更具说服力。 列数字：运用具体数据，从数量上予以说明，使特征更精确、科学。 打比方：利用两种不同事物的相似点作比，将抽象、复杂的事理说得通俗易懂。 作比较：将两种或多种事物加以对比，突出强调说明对象的特征。 分类别：将复杂事物按一定标准分门别类加以说明，使条理更清晰。 下定义：用简洁明确的语言揭示事物的本质属性，奠定说明的基础。 引用：引用典籍、名言、传说等，增强说明的权威性和趣味性。 摹状貌：通过具体的描摹，再现事物的形状、貌相，使其生动形象。 （三）语法知识：句子的语气 1.语气：我们说的每句话都有一定的语气,可能是陈述或疑问的语气,也可能是感叹或祈使的语气。这些不同的语气,在书面上通过不同的标点符号来表示。 2.分类：根据不同的语气,我们将句子分为陈述句、疑问句、感叹句和祈使句。 ⑴ 陈述语气用于表达客观事实、既定情况或主观观点，语气平缓，旨在传递信息； ⑵ 疑问语气用于提出问题，以寻求解答、确认情况或引发思考，带有特定的语气倾向； ⑶ 祈使语气用于表达请求、命令、建议或劝阻，核心是促使对方采取或不采取某种行动，语气有强弱差异； ⑷ 感叹语气用于抒发强烈情感，如赞叹、喜悦、感慨、不满等，语气鲜明浓烈。 3.作用：不同语气通过句式结构、语调变化等体现，明确区分语气能让句子功能更清晰，确保信息与情感传递准确。 4.疑问句式 ⑴ 是非问：以判断性表述为基础，通过语气词（如“吗”）或语调变化构成疑问，核心是对某一情况的 “是否” 进行确认；应答需明确给出肯定或否定的判断，不涉及具体信息的补充。 ⑵ 特指问：由疑问代词（如“谁”“什么”“哪里”等）引导，疑问焦点集中在代词所指代的人、事、物、时间、地点等具体内容上；应答需针对疑问代词，提供具体、明确的信息，而非简单肯定或否定。 ⑶ 选择问：通过关联词语（如“还是”）连接两个或多个并列的选项，将疑问范围限定在给定选项内；应答需从提供的选项中选择其一作答，不可用单纯的肯定或否定回应。 ⑷ 正反问：由一个陈述句的肯定形式与否定形式并列构成（如“…… 是不是……”“…… 有没有……”），疑问焦点聚焦于事物的确认与否；应答需围绕正反并列的内容，明确确认其中一种情况。 说明文阅读 （一）《中国石拱桥》 1.说明对象及特征：中国石拱桥历史悠久、形式优美，而且结构坚固。 （1）历史悠久 ①《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。 ②赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥修建于公元605年左右，到今天已经一千四百多年了。 ③永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。 （2）形式优美 ①（赵州桥）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。 ②（卢沟桥）每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。……特别欣赏桥栏柱上刻的狮子，说它们“共同构成美丽的奇观”。在国内，这座桥也是历来为人们所称赞的。它地处入都要道，而且建筑优美，“卢沟晓月”很早就成为北京的胜景之一。 （3）结构坚固 ①赵州桥……是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥修建于公元605年左右，到今天已经一千四百多年了，还保持着原来的雄姿。 ②卢沟桥……永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固。 2.说明顺序 （1）结构层次 第一部分（第1—2段）：石拱桥的特点：形式优美，历史悠久，结构坚固， 第二部分 (第3——9段）：举例说明中国石拱桥的特点。 （第3段）：中国石拱桥的一般特点（第4段）：赵州桥的位置和修建年月 （第5段）：赵州桥的结构特点（第6段）：卢沟桥的位置和修建年月 （第7段）：卢沟桥的艺术价值 （第8段）：卢沟桥的历史纪念意义 （第9段）：中国石拱桥取得光辉成就的原因 第三部分（第10段）：中国石拱桥现如今的发展。 （2）说明顺序 ①按照由一般到特殊，先概括后具体的逻辑顺序进行说明的。 世界石拱桥的一般特点（概括）→我国石拱桥的特点（概括）→赵州桥的特点（具体）、卢沟桥的特点（具体）。 ②在说明桥梁结构时，又是由整体到局部为序，三座桥的说明则以时间先后为序。 整体到局部：“赵州桥全桥只有一个大拱，长达37.4米……”（整体）；“大拱的两肩上，各有两个小拱……大拱由28个拱圈拼成……”（局部）。 由先到后：“旅人桥”、“赵州桥”、“卢沟桥”、“长虹大桥”（逻辑顺序）。 ③由表及里，由现象到本质 先说明中国石拱桥取得的巨大成就，然后分析取得成就的原因。 ④由主到次 说明赵州桥的结构时，由大拱到小拱，再到拱圈；说明中国石拱桥取得巨大成就的原因时，三方面原因也是由主到次的。 （3）说明思路 先由石拱桥的特点引出说明对象：中国石拱桥，然后以赵州桥和卢沟桥为例说明中国石拱桥形式优美，历史悠久，结构坚固的特点，接着分析了中国石拱桥取得巨大成就的原因，最后介绍了新中国桥梁事业的新发展。 3.说明方法 （1）举例子 ①旅人桥：中国石拱桥历史悠久； ②赵州桥：中国石拱桥形式优美，历史悠久，结构坚固； ③卢沟桥：中国石拱桥形式优美，历史悠久，结构坚固； ④江东桥：我国劳动人民的勤劳和智慧，在建筑技术上有很多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。 ⑤长虹大桥：中国石拱桥现如今的发展。 赵州桥和卢沟桥虽然都是石拱桥，但前者是独拱桥的代表，后者是联拱桥的代表。既有“共性”，又有“个性”。作者这样举例既说明了中国石拱桥的特点，又体现了中国石拱桥的形式多样。另外，对赵州桥侧重介绍其设计科学，结构坚固；而对卢沟桥侧重介绍其形式优美，闻名中外。作者是选取不同形式的典型代表，从不同的方面清楚而具体地说明了中国石拱桥的特征，起到互相对照、互相补充的作用。 （2）列数字 ①这座桥修建于公元605年左右，到今天已经一千四百多年了。 通过列举 “公元 605 年左右”“一千四百多年”，准确、具体地说明了该桥修建时间较早、历史悠久的特点，使对桥的历史时长的表述更具科学性与精确性。 ②赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。 通过列举 “50.82 米”“9.6 米”“9 米”，准确、具体地量化了赵州桥的全长与不同位置的宽度，直观展现了赵州桥 “雄伟” 的特征，让 “雄伟” 这一抽象描述转化为可感知的具体数据，增强说明的可信度。 ③全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。 通过列举 “37.4 米”，准确、具体地说明了赵州桥大拱的实际长度，同时结合 “当时可算是世界上最长的石拱” 的表述，清晰凸显出该大拱在当时世界范围内的长度优势，体现说明的准确性与严谨性。 ④1961年，云南省建成了一座世界最长的独拱石桥，名叫“长虹大桥”，石拱长达112.5米。 列数字说明方法通过列举 “1961 年”“112.5 米”，准确、具体地说明了 “长虹大桥” 的建成时间与石拱长度，有力支撑了其 “世界最长的独拱石桥” 的属性描述，使说明内容更具事实依据，增强说服力。 ⑤近几年来，全国造了总长二十余万米的这种拱桥，其中最大的一孔，长达150米。 通过列举 “二十余万米”“150 米”，准确、具体地说明了近几年来全国此类拱桥的总长度与最大单孔长度，清晰展现了这类拱桥的建设规模与技术水平，让对 “建设成果” 的说明更具体、更具说服力。 （3）打比方：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。 运用了找比方的说明方法，把石拱桥的桥洞形状比作虹，形象地说明了石拱桥形式优美的特点。 （4）引用： ①唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。 引用唐朝张嘉贞的评价，直接点明说明对象（桥）的核心特点 —— 制造工艺奇特。既增强了说明内容的真实性与权威性，也让读者更直观地感知到桥在工艺层面的非凡之处。 ②唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。 引用唐朝张鷟的描述，以生动的比喻（初月、长虹）具象化说明对象（桥）的外形特征，将桥的形态之美从抽象表述转化为可想象的画面，增强了说明的生动性与感染力。 （5）作比较：永定河发水时来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这两座桥极少出事，足见它的坚固。 运用作比较的说明方法，将“永定河发水时两岸河堤常被冲毁”与“这两座桥极少出事”这两种情况进行对比。通过对比河堤的易损毁性与桥的耐冲击性，直观且鲜明地凸显出这两座桥“坚固”的核心特征。 （6）摹状貌：这些石刻狮子有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声的，像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。 运用摹状貌的说明方法，对石刻狮子的具体形态进行了细致描摹，将石刻狮子“千态万状”的特点从抽象描述转化为具体可感的画面。不仅让读者能清晰想象出石刻狮子的生动模样，还突出了其“惟妙惟肖” 的艺术特色，增强了说明的形象性与感染力。 4.语言特点：准确严谨 （1）《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。 “大约”“可能是”都表示不确定，只是推测的情况；“有记载的”指出后面判断的根据，增强了表述的准确性。 （2）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。 “在当时”是从时间上限定，“可算是”是从程度上限定，这样说明更符合实际情况。 （3）永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，桥面平坦，几乎与河面平行。 “公元1189到1192年间”说明了修建时间，起止时间明确；“自16米到21.6米”，可见桥拱长度并不对称，是作者在核实了每个石拱的长度后所做的结论，列举数字精确、具体；“约”表示大概，去掉后变成完全确定，与事实不符，这体现了说明文语言的准确性；“几乎”强调了桥面与河面并非完全平行。 【拓展积累】说明文中常用的表意准确、严谨的词语。 ⑴表时间的词语。如：当时、迄今为止、正在、将要、立即、已经、一向、渐渐等。 ⑵表空间的词语。如：有的地方、到处、上方、正中等。 ⑶表数量的词语。如：多数、绝大部分、全部、少部分、极少数等。 ⑷表频率的词语。如：屡次、偶尔、常常等。 ⑸表范围的词语。如：整个、都、大部分、全、仅仅、只等。 ⑹表程度的词语。如：极其、挺、比较、几乎、尤其、相当、很、十分、非常、更、最、稍微等。 ⑺表猜测、估计的词语。如：可能、有可能、大概、也许、据说、至少、据推测、约、大约等。 ⑻表修饰、限制的词语。如：之一、一般、主要、唯一、只（只有）等。 5.主题思想： 本文以赵州桥和卢沟桥为例，具体介绍了我国石拱桥在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值，概述了新中国桥梁事业的飞速发展，赞扬了我国劳动人民的聪明才智及社会主义制度的优越性。 【课后习题】 1.文章为了说明中国石拱桥的特征，选取了许多例子。从课文中找出这些例子，提取关键信息，填写下面的表格。填完之后，纵向看一看，你有哪些发现？ 【参考答案】 桥梁名称 建造时间 特点 旅人桥 约282年 可能是有记载的最早的石拱桥 赵州桥 约605年 历史悠久，巧妙绝伦，结构匀称 卢沟桥 1189-1192 历史悠久，联拱石桥，坚固，闻名世界，美观 江东桥 800年前 在建筑技术上有很多创造 长虹大桥  1961年 当时世界上最长的独拱石桥 双曲拱桥  解放后 钢筋混凝土拱桥，世界上仅有的 纵向观察，既可以看出文章主体部分的说明顺序，也可以看出中国石拱桥的共性特点，还能看出作者列举的几座拱桥的个性特点。 2.根据课文内容，画出赵州桥的示意图，在相应的位置上标出数据。  【参考答案】学生可以自己绘图，也可以利用单元页图做标注。要注意的是，本文对赵州桥的说明既有侧视视角，又有俯视视角，学生绘图或标注时要注意到这两个视角。 3.说明文中常用一些说明方法，如下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、画图表、列数字、引用等。看看本文中用了哪些说明方法，找出实例并说说它们的作用。 【参考答案】 ⑴打比方。如“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓……”用“虹”“弓”作比，突出了石拱桥形式上的特征，富有形象性。 ⑵举例子。作者为了说明中国石拱桥的特点，列举了赵州桥和卢沟桥两个例子。赵州桥是独拱石桥的代表，卢沟桥是联拱石桥的代表，且两座桥都世界闻名，例子具有代表性、典型性。 ⑶引用。朝嘉贞的话“制造奇特，人不知其所以为”，说明赵州桥设计施工的精巧;引用唐朝张鹫的赞语“初月出云，长虹饮涧”，说明赵州桥形式优美。这些引用增强了文章的说服力和感染力。 ⑷列数字。有概数、确数之分，给人以准确鲜明的印象。如“赵州桥非常雄伟，全长50.82米,两端宽9.6米，中部略窄，宽约9米”。 ⑸摹状貌。如“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖”，描绘石刻狮子的“千态万状”，说明卢沟桥在装饰上的重要特点，突出了桥的形式美。   ⑹作比较。如“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固”，以卢沟桥与两岸河堤相比较，充分说明了卢沟桥十分坚固。 4.结合下列句子中加点的词语，体会说明文语言的准确、严谨。 ⑴《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。 ⑵全桥只有一个大拱，长达37.02米，在当时可算是世界上最长的石拱。 ⑶永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，桥面平坦，几乎与河面平行。 【参考答案】 ⑴“大约”“可能”都表示不确定，“有记载的”指出后面判断的根据，更增强了准确性。 ⑵“在当时”是从时间上限定，“可算是”是从程度上限定，这样才更符合实际情况。 ⑶数字具体，实事求是，该用“约”限制时，绝不“故作准确”;“几乎”强调了桥面与河面并非完全平行。 （二）《苏州园林》 1.说明对象及特征 （1）说明对象：苏州园林 （2）总特点：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 “完美的图画”具体体现为四个“讲究”和一个“一切”： “讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。” “一切都要为构成完美的图画”而设计。 （3）词语概括：富于图画美 ②段：总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。 ③段：我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 ④段：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果……游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 ⑤段：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。 ⑦段：苏州园林在每一个角落都注意图画美。 2.说明顺序 （1）结构层次 第一部分：总说苏州园林的地位及特点（1、2） ①　苏州园林的地位：是我国各地园林的标本。 ②　苏州园林的特点：务必使浏览者……总是一幅完美的图画。 第二部分：（分说）从各个方面具体说明苏州园林图画美的特点。（3—9） ③亭台轩榭的布局； ④假山池沼的配合； ⑤花草树木的映衬； ⑥近景远景的层次； ⑦园林角落的配置； ⑧门窗设计的匠心； ⑨极少使用彩绘。 第三部分：（结语）总结全文，留下回味和思考余地，激起读者浏览的强烈愿望。 （2）说明顺序：逻辑顺序，由总到分，由主到次，从概括到具体。 ① 由总到分：先从整体上说明苏州园林处处如画，后从各部分介绍如何处处如画; ② 从概括到具体：先概括写“四个讲究”，后具体介绍这“四个讲究”; ③ 由主到次：先说这“四个讲究”是从大处着眼的，然后说角落、门窗、色彩是从细节说明的。 （3）说明思路 课文先总说苏州园林的地位、价值以及总特点，然后抓住苏州园林图画美的共同特征，分别从各个角度介绍说明，最后含蓄点明苏州园林还有不少其他特点。 3.说明方法 （1）作比较： ①在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩榭的布局跟宫殿和住宅相比，突出了苏州园林不讲究对称的特点。 ②在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。打比方、作比较、摹状貌连用，突出苏州园林修剪树木着眼于画意。 ③在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，“与北京的园林的不同，极少使用彩绘。”突出苏州园林的色彩美。 （2）举例子 第2自然段，以游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”的 例子（引用）真切有力地说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。 第5自然段中，以几条园里的古藤为例，打比方、举例子生动形象地说明栽种和修剪树木着眼于画意。 池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 引用、举例子作用：真切有力的说明池沼追求自然美。 （3）摹状貌 ① 没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树 ② 高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间， ③ 花时不同的各种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。 作用：生动形象地说明苏州园林栽种树木着眼于画意。 （4）分类别：池沼分两种：一种宽敞，一种成河道模样。 把池沼分成两类，条理清晰地说明了苏州园林池沼布置的特点。 （5）打比方:盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。 把古老的藤萝盘曲嶙峋的枝干比作一幅好画，生动形象地说明了苏州园林栽种和修剪树木着眼于画意的特点。 4.语言特点 （1）准确严谨 ⑴苏州园林据说有一百多处。 “据说”留有余地，很有分寸，表明不是作者亲自考察的。 ⑵一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。 “一切”说明范围之大，“完美”说明要求之高，“决不容许”说明态度之坚决。 ⑶至于池沼，大多引用活水。 “大多”在范围上限制，说明并非全部。 ⑷水面假如成河道模样，往往安排桥梁。 “往往”指一般情况，说明不是所有的河道都安排桥梁。 （2）生动形象 ⑴他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。（排比） ⑵游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。（引用） ⑶这就一年四季不感到寂寞。（拟人） ⑷有几个园子里有古老的藤萝，“盘曲嶙峋”的枝干就是一幅好画。（比喻） ⑸阶砌旁边栽几丛书带草……给补上几竿竹子或几棵芭蕉。（量词、动词） 修辞：运用……修辞手法，生动地说明了什么对象的什么特征，使说明更具形象性。 炼字：语境义+句中作用（生动形象地写出了事物的什么特点）。 （3）精练简洁 ⑴我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。(“标本”在这里是什么意思？) “标本”在句中是典范、样本的意思，说明了苏州园林在各地园林中的重要地位以及对各地园林的广泛影响。语言精练，简洁。 ⑵假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。(“艺术”与“技术”有什么区别？) “艺术” 强调个人独创，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”，意味着有固定的程序和手法， 其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。 两个词词义同中有异，既赞美夸赞了设计者和匠师们的高超技艺，又强调了园林设计独具匠心的艺术性，流露出喜爱和赞美之情。 用词准确又严谨。 ⑶对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画。(“图案画”和“美术画”有什么区别？) “图案画”工整对称，比较刻板；而“美术画”是艺术创造，注重个性，不讲究对称，有自然之趣和艺术之美。 ⑷廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而未隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。(“隔而未隔，界而未界”是什么情形？) 表面分开了，但因为墙壁镂空，廊子两边无所依傍，所以景致并没有被真正隔开，只是缓冲了一下视线，使得景物逐次展开，这样就使浏览者在心理上觉得园林中景致繁复、更有层次了。 5.主题思想：文章通过介绍苏州园林景色如画的特点，再现了它的美丽精巧，显示了我国园林艺术的高超水平，赞颂了设计者和匠师们杰出的艺术创造能力。 【课后习题】 1.课文中哪一句话最能说明苏州园林的整体特征？作者是从哪几个方面来具体展开说明的？ 【参考答案】 “务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”最能说明苏州园林的整体特征。 课文主体部分先从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面来说明苏州园林的特点，再从每一个角落的图画美、门窗的图案美、建筑的色彩美等三个细微方面来具体说明其特点。 2.课文多数段的首句是对本段内容的概括，说说这种写法的好处。 【参考答案】 课文的多数段落都是先总括苏州园林的特点，然后对景物布置分类剖析；先做鸟瞰式的概括说明，后做局部景物的详细介绍和生动勾勒。这样的总分式结构安排，前后提挈，互相照应，构成了一个严谨的整体。 从文体特点来看，说明文的作者总是希望读者直接、准确地了解自己所写的内容。因此说明文常在文章的显要处“设路标”“给提示”，帮助读者更快捷、更方便地理解文章。 3.揣摩下列句子中加点的词语，回答括号里的问题。 ⑴ 倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本……（“标本”在这里是什么意思?） ⑵对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画……（“图案画”和“美术画”有什么区别?） ⑶假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（“艺术”和“技术”有什么区别?） ⑷可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。（“隔而不隔，界而未界”是什么意思? 结合课文插图描述一下这是怎样的情形。） 【参考答案】 ⑴“标本”在这里是“典范、样本”的意思，说明苏州园林具有广泛的代表性。 ⑵“图案画”更类似数学中的“几何图形”，看上去工工整整，大部分是对称的，比较刻板。而“美术画”是艺术创造，更注重个性，不讲究对称，有自然之趣和艺术之美。 ⑶“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。 ⑷“隔而不隔，界而未界”的意思是，尽管猛一看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐次展开，这样就使游览者在心理上觉得园林中景致繁复、更有层次了。 4.从下面两项活动中任选其一，独立或小组合作完成。 ⑴曹雪芹笔下的大观园被认为“是一个南北名园的综合”（陈从周语）。读一读《红楼梦》的第十七回，注意其中描写楼台轩榭、假山池沼和花草树木的内容，看看大观园有哪些特点，与课文所写的苏州园林有什么异同。 ⑵园林在人类历史中出现得很早，经过长期的发展，形成了不同的园林体系。它们风格各异，“表现着美感的民族特点”（宗白华语）。查找资料，了解并比较中国、西亚和欧洲古典园林的主要特点，用表格或思维导图的形式呈现你的认识。 【参考答案】 ⑴ 《红楼梦》中的大观园有与苏州园林相似的特点，如正门的窗户不施彩绘，墙壁也比较素净，“不落富丽俗套”；又如注意山石、藤萝等与建筑的配合。但大观园也有与苏州园林不同之处，主要是正殿部分“崇阁巍峨，层楼高起”“金辉兽面，彩焕螭头”，连贾政也觉得太过富丽。从小说的内容来看，建设大观园是为了元妃省亲，借口礼仪体制，实则大事铺张以显富贵，自然不免有皇家园林富贵之气，但贾家原籍金陵，构园时受到江南文人园林影响，也是自然的。进而言之，苏州园林从整体到局部都贯彻了“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”的审美原则，强调“虽由人作，宛自天开”，其艺术风格是和谐一致的。大观园则表现为多种不同风格的“景区”的拼凑堆叠，既有素朴自然的，也有穿凿扭捏的，还有金碧辉煌的，就局部看不无佳处，就整体看并不和谐。正如贾宝玉所说的，不是“天然图画”。 ⑵比较中国、西亚和欧洲古典园林的主要特点 名称 特点 中国园林 突出山水园林特色，讲求自然与意境的创造，可游、可赏、可居，常用移天缩地和借景的手法，道法自然。 西亚园林 重视植物和水法，一般以建筑围合庭院，面积不大，以水池为中心，十字形构图。 欧洲园林 大多方正、均衡对称，追求人工美和几何图案美，不太重视园林的自然性及园林与自然环境的协调关系。修剪过的花坛、喷泉水池和露天雕塑等，都体现人工性，具有理性主义色彩。 （三）《人民英雄永垂不朽》 1.说明对象及特征 （1）说明对象：人民英雄纪念碑 （2）总特点：巍峨、雄伟、庄严。 ①巍峨：指纪念碑的高大壮观。文中写“从地面到碑顶高达37.94米，有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.24米”，用具体数据说明了纪念碑的巍峨。 ②雄伟：指纪念碑的气势宏大。文中写“它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部”，运用比喻写出了纪念碑的雄伟气势。 ③庄严：指纪念碑的肃穆庄重。汉白玉栏杆、镏金大字、碑文、浮雕等，都给人以庄严肃穆之感。 2.说明顺序 （1）结构层次 ①瞻仰纪念碑时的心情和印象。（第1段） ②瞻仰纪念碑的经过。（第2－10段） · 由远及近：从长安街远望，到越过广场，最后走近台阶。 · 由下至上：从台阶到平台，最终视线聚焦于碑顶。 · 环绕观察：在平台层，按顺时针方向环绕瞻仰四面浮雕。 ③瞻仰纪念碑后的感受。（第11段） （2）说明顺序 ① 瞻仰纪念碑的顺序：由远及近，由前到后 我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。 我越过广场，踏着橘黄色花岗石石道，徐徐走到纪念碑台阶前，从近处仔细瞻仰纪念碑。 我踏上花岗石铺成的台阶，到了第二层平台。 从碑身东面起，按着历史顺序瞻仰。 往南转到碑身的后面。 最后来到碑身的正面。 我走下台阶、离开纪念碑。 ② 空间方位顺序：(由下而上介绍纪念碑) 台阶——平台——(大小碑座)——碑身——东西两侧上部——碑顶 第4段、由四周到中间，由前到后；“碑身四周”“碑的正面朝北”“碑身背面” 第5段、先两边后中间；“碑身东西两侧上部”“小碑座的四周”“碑顶” 第7-10段、东南西北。“碑身东面”“往南转到碑身的后面”“碑身的西面”“碑身的正面” ③ 本文作者采用了以瞻仰者本人的活动（由远到近）顺序为主，以纪念碑的方位（自下而上）顺序为辅，并在介绍浮雕时运用时间顺序（历史顺序）来组织材料的方法，向我们介绍了人民英雄纪念碑。 3.说明方法 ⑴ 列数字 第2段：“从地面到碑顶高达37.94米”“比纪念碑对面的天安门还高4.24米”“17000余块坚硬的花岗石和洁白的汉白玉”。 第6段：“这些大浮雕高2米，合在一起共长40.68米”“这些浮雕至少能耐800~1000年之久”。 运用列数字的说明方法，准确具体地说明了纪念碑的高大、宏伟和浮雕的规模宏大，使说明更有说服力。 ⑵ 打比方 第1段：“它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部”。 将人民英雄纪念碑比作“顶天立地的巨人”，生动形象地写出了纪念碑的雄伟气势和高大壮观。 ⑶ 作比较 第2段：“从地面到碑顶高达37.94米，有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.24米”。 将纪念碑的高度与10层楼和天安门作比较，使读者对纪念碑的高度有了更具体直观的认识。 ⑷ 摹状貌 第6段描写浮雕画面时多处运用摹状貌。如：“愤怒的群众正在把一箱箱毒害中国人民的鸦片运到海边，倾倒在放有石灰的窑坑里销毁，一股股浓烟从石灰池上升起”“一群拿着大刀、梭镖、锄头，扛着土炮起义的汉族、壮族儿女，正从山坡冲下来，革命的旌旗在迎风飘扬”等。 运用摹状貌的说明方法，具体生动地再现了浮雕画面，使读者如临其境。 ⑸ 引用（引资料） 第2段引用碑文：“三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！三十年以来……由此上溯到一千八百四十年……”。 引用毛泽东起草、周恩来书写的碑文，真实有力地说明了纪念碑纪念的是自1840年以来在历次斗争中牺牲的人民英雄，增强了文章的权威性和感染力。 4.语言特点 【准确严谨】 ⑴这是中国自古以来最大的一座纪念碑。（“自古以来”能否去掉？） “自古以来”是时间限定词，强调了时间的久远，突出了纪念碑对我国的重大历史意义。 ⑵据地质学家化验证明这些浮雕至少能耐800——1000年之久。（说说“据地质学家化验证明”和“至少”的作用。） “据地质学家化验证明”交代数据来源；“至少”对时间进行限定，体现了说明文语言的准确性、严谨性。 ⑶碑的正面朝北，在一块60吨重、14.7米高的碑心石上，有毛主席题的‘人民英雄永垂不朽’八个镏金大字，闪闪发光。（“碑心石”可以换成“碑石”吗？） 不可以。“碑心石”三个字明确交代了毛主席的题字所在位置。如果换成“碑石”，那么题字的位置就不确切了。 ⑷人民英雄纪念碑落成了。 不可以。因为“落成”含有庄重、庆贺的意味。人民英雄纪念碑的兴建，意义十分重大，如果用“建成”或“造好”等一般性词语，就无法表现其重要意义和作者崇敬的心情。 【生动形象】 ⑴深夜，起义的新军和市民，摧毁了湖广总督府门前的大炮，正向总督府里冲去。总督府内熊熊的火焰冒向天空；总督府的牌子被打断在阶前；撕碎了的清朝的龙旗，被践踏在地下。 ⑵浮雕上，号兵吹起冲锋号；指挥员右手高举，连连向高空发射信号弹；已登上敌岸的战士，踏着反动派的旗子，向国民党反动统治的老巢——南京城冲去；后面数不清的战船正在波涛中前进。 介绍10幅浮雕时，大量运用描述性语言，语言生动形象，让凝固不动的浮雕插上想象的翅膀，穿越时空的隧道，还原成一个个活生生的生命和故事，使得人民英雄英勇无畏的伟大形象屹立在人们心中。 【富于变化】 ⑴太平天国是中国民主主义革命的序幕，它提出政治、经济、民族男女四大平等的口号，严重地动摇了清朝封建统治的基础。 ⑵辛亥革命，结束了两千多年来的封建帝制。 议论性的语言，评价若干历史事件的意义。 语言富于变化，具体体现在综合运用记叙、描写、议论等多种表达方式，极大地增强了文中的生动性和形象性，增强了文章的吸引力。 5.主题思想：本文通过对人民英雄纪念碑具体而全面的介绍，热情赞颂了革命先烈的丰功伟绩和他们英勇奋斗、前赴后继的革命精神，表达了广大人民群众对他们的无限崇敬和深切怀念之情。 （四）《梦回繁华》 1.说明对象及特征 （1）说明对象：《清明上河图》 （2）总特点：繁华。 ①人物繁多（不同阶层）：商人、手工业者、市民、毛驴驮队、仆从、轿乘队伍、权贵、行旅、摩肩接踵的人。 ②景色繁盛（早春气息）：疏林薄雾、农舍田畴、春寒料峭、调节画面的色彩和疏密、早春的气息、新发的枝芽 ③商业繁华（店铺种类）：茶坊酒肆、脚店肉铺、沉檀香料 ④场景繁杂（漕运拱桥）：第三自然段，作品描绘了都城汴京从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。 飞虹、规模宏敞、结构精美、车水马龙、热闹非凡。 ⑤时代繁荣（社会背景）：商业手工业迅速发展，出现空前的繁荣局面，文化生活十分活跃。 ⑥工作繁忙（无暇一顾）：呼唤叫喊、握篙盘索、驱赶、长途跋涉、无暇一顾。 2.说明顺序 （1）结构层次 （1）画卷创作背景（第1段） （2）画卷的作者及创作动机（第2段） （3）画卷的具体内容（第3、4段） （4）画卷的艺术特点和历史价值。（第5段） （2）说明顺序 全文：逻辑顺序，从画作的时代背景、作者情况写起，进而详细说明画作本身，最后介绍画作的艺术和历史价值，按照“背景－内容－价值”的思路展开，清晰而全面，重点突出。 第3段：概括介绍作品内容，按照逻辑顺序（基本信息→主要内容→整体感觉） 第4段：具体介绍作品内容，按照空间顺序（画面开卷处→画面中段→画面后段） 3.说明方法 （1）列数字：“张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。”使用准确的数字，说明了《清明上河图》的大小。 （2）打比方：“整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。”把《清明上河图》比作“一部乐章”，说明它宏大、优美而富有变化的特点。 （3）引资料：“画中的‘孙羊店’‘脚店’等，与《东京梦华录》中所记的‘曹婆婆肉饼’‘正店七十二户……其余皆谓之脚店’等，无有不符。”引用《东京梦华录》，准确说明了《清明上河图》是一幅写实性很强的作品，增强了说明的可信度和说服力。 （4）摹状貌：“船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索。”作者用摹状貌的方法写活了画面细节，化静为动，使得画面描写生动至极。 4.语言特点 【语言特点1】 典雅优美，大量运用四字短语 【效果】四字短语：不仅概括力强，含义丰富，而且句式整齐，节奏感强，读起来朗朗上口，使文章的语言典雅而富有韵味。 【语言特点2】 准确严谨 ⑴ 张择端的《清明上河图》 便是北宋风俗画作品中最具代表性的一幅。 “最”：是程度副词，表程度上的极致，强调《清明上河图》在北宋风俗画作品中的代表性达到了最高程度，突出其典型地位。 ⑵ 《清明上河图》是一幅写实性很强的作品，画中所绘景物，与文献中有关汴梁的记载基本一致。 “基本”：意为“大体上、大致”，限制了“一致”的范围，说明画中景物与文献记载并非完全绝对吻合，既肯定了作品的写实性，又留有余地（符合艺术创作与文献记录的细微差异），体现了语言的严谨性。 ⑶ 它不是一般热闹场面的记录，而是通过对各阶层人物活动的生动描绘，深刻地揭示出这一特定历史时期的社会生活状况。 “不是…… 而是……”清晰地否定了“一般热闹场面的记录”，逻辑严密地界定了作品的价值与深度，体现了说明文语言在逻辑表述上的准确性。 ⑷ 绘画的题材范围在反映现实生活方面得到了极大的拓展。 “极大”：表程度，强调绘画题材范围在反映现实生活方面拓展的幅度非常大，准确突出了这种拓展的显著性，体现了语言对程度的精准传达。 ⑸ 据后代文人考订，《清明上河图》可能作于政和至宣和年间。 “据后代文人考订”：点明信息的来源依据，说明结论并非凭空得出，而是有文人研究作为支撑，体现了说明文语言的科学性与严谨性； “可能”：表推测，说明《清明上河图》的创作时间是推测性结论，并非绝对确定，符合历史作品创作时间研究“存疑、推测”的实际情况，体现了语言的准确性（留有余地，避免绝对化）。 5.主题思想：本文通过对《清明上河图》结构和内容的阐述，介绍了北宋汴梁的生活面貌，展现了一派繁荣景象，肯定了《清明上河图》的文化价值和历史价值，表达了作者对祖国文化的热爱和赞美之情。 说明事物要抓住特征 1.认识特征 （1）特征：某一事物区别于其他事物的特别显著的标志，即该事物特有的个性。 （2）表现方面： ①外显性：颜色、质地、形状、空间位置、温度等； ②内隐性：成因、原理、变化过程、内部结构、习性、性能、风格等。 （3）与“共性”“特点”区别： 共性：同类事物共同具有的属性； 特点：事物本身具有的属性，未必独有； 特征：区别于其他事物的独特标志。写说明文要抓“特征”，避免泛泛而谈。 2.发现特征 （1）观察：通过看、摸、听、闻、尝等获取第一手信息。 （2）比较：与同类事物比较，从整体与局部、个体与群体、同类与别类等角度发现差异。 （3）查阅资料：借助文献、数据、图表等了解历史背景、科学原理等内隐特征。 （4）实际操作：动手操作或实验，深入探究事物特征。 （5）提炼概括：对信息去粗取精，确定一两个最显著、最核心的特征。 （6）发现路径：观察与比较 → 获取信息 → 提炼与概括 → 确定核心特征。 3.表现特征：选好顺序；用对方法；引用资料；语言得体。 （1）围绕特征选材，合理安排顺序： 时间顺序：介绍发展变化、制作过程等； 空间顺序：介绍建筑外观、内部结构等； 逻辑顺序：由概括到具体、整体到局部、原因到结果、现象到本质、主要到次要等。 （2）运用恰当说明方法：列数字、打比方、作比较、举例子、摹状貌、引资料等，为说清特征服务，不可堆砌。 （3）恰当引用资料：数据、图表、历史文献、研究资料等，增强说服力。 （4）语言得体：以准确为主，适度生动形象，避免枯燥乏味。 4.写作实践要点 （1）利用材料整理成文，不等于节录、照抄，要根据思路整合、组织，并调整表述方式。 （2）写作时不必面面俱到，应抓住一两个最显著的特征重点说明。 （3）写作前准备：确定说明对象；概括核心特征；选择说明顺序；选择2—3种说明方法；列出写作提纲。 （4）修改检查：特征是否突出；顺序是否合理；方法是否恰当；语言是否准确；是否有读者意识。 专题学习活动 《身边的文化遗产》 一、文化遗产的定义与分类 1.定义：历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等。 2.分类： （1）物质文化遗产（有形）：具有历史、艺术、科学价值的文物，包括古遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁画、近代现代重要史迹及代表性建筑等不可移动文物；重要实物、艺术品、文献、手稿、图书资料等可移动文物；历史文化名城（街区、村镇）。 （2）非物质文化遗产（无形）：以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式，包括口头传统、传统表演艺术、民俗活动和礼仪与节庆、民间传统知识和实践、传统手工艺技能等。 二、中国文化遗产标志 1.图案：成都金沙“四鸟绕日”金饰图案（太阳神鸟）。 2.寓意：追求光明、团结奋进、和谐包容，彰显保护祖国文化遗产的责任心与使命感。 三、文化遗产的价值与威胁 1.价值：蕴含中华民族特有的精神价值、思维方式、想象力，体现生命力和创造力。 2.威胁：战争损毁、过度开发、游客不文明行为、环境污染、自然灾害等。 3.结论：加强文化遗产保护刻不容缓。 四、专题学习活动流程 （一）活动一：文化遗产推荐与评选 1.小组分工：明确调研方向，填写分工表，避免重复。 2.推荐方式：回忆、访问长辈或邻居、查阅地方志和网络资料。 3.制作资料卡片：包含遗产名称、类别、所在地、遗产概述、独特价值。 4.小组讨论：介绍项目及理由，比较代表性、独特性和可行性，投票选出本组“申遗”项目。 5.成果展示：介绍调研方向和初步计划，全班交流。 （二）活动二：实地考察，搜集资料，撰写申请报告 1.考察步骤： （1）考察前：了解背景资料，准备工具，了解路线并联系向导。 （2）考察中：详细记录、摄制音像，访问权威人士，注意安全与保护。 （3）考察后：整理分类资料，汇总分析，对照文化遗产评定标准。 2.替代途径：阅读书籍、网络搜索、访问老人等。 3.搜集资料重点：遗产现状、人文历史价值、代表性景观、相关故事传说与诗文对联。 4.申请报告内容：遗产概述、人文历史价值、保护现状及问题、拟采取的保护措施。 5.报告要求：图文并茂，适当使用数字化手段，直观呈现独特魅力与保护现状。 （三）活动三：班级召开模拟答辩会 1.规则：各组推举“申遗代表”介绍项目；推举评委组成评审委员会，本组答辩时本组评委回避；学习委员组织流程。 2.评分标准： （1）内容完整性30分：结构完整，信息准确，价值阐述充分。 （2）表达与陈述25分：条理清晰，语言流畅，重点突出。 （3）答辩应对25分：回答切题，有理有据，应变能力强。 （4）团队协作10分：配合默契，分工合理。 （5）创新与特色10分：独特视角，提出有价值的保护建议。 3.总结与倡议：参考《世界遗产青少年教育苏州宣言》，讨论文化遗产保护与开发，形成小组意见并展示。 五、保护倡议与宣言要点 1.《世界遗产青少年教育苏州宣言》要点： （1）世界文化和自然遗产是共同财富； （2）正确理解和保护世界遗产是共同责任； （3）世界遗产的未来掌握在青年人手中； （4）加强青年人教育对保护世界遗产至关重要。 2.行动倡议： （1）了解：多了解身边文化遗产，感受独特魅力； （2）宣传：向身边人宣传保护重要性； （3）行动：文明参观，不破坏文物古迹； （4）传承：积极参与保护与传承活动。 考点一 说明对象及特征 【示例】（25-26八年级上·辽宁沈阳·期末）阅读选文，回答小题。 ①影壁是院落的“序言”，是设在大门里面或者外面的墙壁，与大门组成建筑物的第一个空间。因此，影壁也叫照壁、萧墙、影壁墙、影背墙，由壁座、壁身、壁顶三部分组成，通常有一字影壁、座山影壁、撇山影壁等形制。故宫中的影壁分布在以内廷区域为主的各个院落中，是汇聚我国古代工匠建筑智慧与古代社会传统文化的一个缩影。 ②故宫中的影壁同其他影壁一样具有很强的实用性，主要表现在保护隐私、点缀空间、调节气流等方面。 ③位于宫门内的影壁可阻断无关人员的视线，使院落内的建筑空间与人员的活动不会被偷窥，保护了建筑内部空间及人员的隐私。此外，还可以起到装饰的作用。如养心殿院落的入口处有一座影壁墙。该影壁墙是在养心殿内东北值房的东西山墙上直接雕塑建造而成，是一个座山影壁。这个座山影壁增加了建筑物的气势和庄严感。 ④位于宫门外的影壁，则有划定范围、指示道路的作用，同时实现点缀建筑空间的效果。如位于故宫中轴线区域的乾清门，其前面为广场，东西两侧有影壁。这两个影壁是从大门两侧的外山墙上直接各撇斜出一段，与大门槽口成120度或135度夹角，呈八字形，属于撇山影壁。乾清门的撇山影壁形式在平面上避免了建筑整体布局的呆板，在空间上又形成凸凹有致的视觉效果。不仅如此，撇山影壁向外斜向延伸，实际上扩大了乾清门外的建筑使用空间，有利于宫廷人员开展活动。 ⑤故宫里的影壁还可调节外部气流。如位于紫禁城东部“南三所”大门外的影壁，其特点是平面呈一字形布置，属于一字影壁。由于该影壁的阻挡，风力引起的外部气流在进入建筑内部时，要绕开影壁，方向发生改变。一字影壁的运用，调节了外部气流的进入宫殿的方式，削减了气流的冲击，从而提高了建筑内人体的舒适感。 ⑥故宫中的影壁还具有丰富的文化内涵，主要表现为镇物文化、礼制文化、祈福文化等。 ⑦古人对自然规律的认识程度有限，把消灾纳福的愿望寄托于某个特定物件，该物件就是镇物。故宫里影壁在造型、材质等方面包含镇物文化内容。如位于东六宫的景仁宫大门内有一座石影壁，在影壁的两侧，各有一尊异兽。异兽头上独角，身披鳞甲，四爪锋利，造型威猛，起消灾的镇物功能。不仅如此，古人认为在建筑中运用一些石质构件能够起到防灾避险的作用。如旧俗中立于道路口的“泰山石敢当”石碑，是古人认为可以消灾的镇物。由此可知，景仁宫的影壁采用石材制作，也是镇物文化的反映。 ⑧故宫影壁的礼制文化主要体现为刻意凸显古代帝王的身份与地位。如位于皇极门外的九龙壁，最显著的特点就是影壁芯刻有九条栩栩如生的龙。龙为我国古代传说中极具灵性的神兽，具有“上天潜渊、无所不能”的本领。在历史发展进程中，龙又被赋予政治色彩，成为皇权的象征。此外，九龙壁的屋顶上面刻有五条龙。壁上的数字九和五组合在一起，寓意着皇帝有“九五之尊”。 ⑨故宫影壁芯的纹饰多包含有祥瑞内容。如位于西六宫区域的太极殿，大门内为一字型木质影壁。影壁芯四个岔角各有蝙蝠一只，中部有蝙蝠五只，围绕圆形寿字飞舞。在我国的传统文化中，蝙蝠谐音“遍福”，多用于寓意福泽。《尚书》记载，五福包括寿、富、康宁、好德、考终命（享尽天年）等内容。由此可见，太极殿前影壁上的蝙蝠纹像，体现了我国传统的祈福文化。 ⑩故宫里的影壁反映了我国古代工匠卓越的建筑智慧，更为我们解读故宫的文化历史提供了宝贵的实物资料。 【问题】选文的说明对象是什么？选文主要介绍了它的哪些特征？ 【答案】故宫中的影壁，具有很强的实用性，还具有丰富的文化内涵。​ 【解析】本题考查说明对象及其特征。 根据第①段“故宫中的影壁分布在以内廷区域为主的各个院落中，是汇聚我国古代工匠建筑智慧与古代社会传统文化的一个缩影”可知，本文的说明对象是故宫中的影壁。 根据第②段“故宫中的影壁同其他影壁一样具有很强的实用性”、第⑥段“故宫中的影壁还具有丰富的文化内涵”可知，故宫中的影壁的核心特征是：具有很强的实用性，还具有丰富的文化内涵。 【策略】 1. 通览全文，明确说明对象。对象可能是具体事物（如“长征五号火箭”），也可能是抽象事理（如“沙尘暴的成因”）。标题、开头和结尾通常是关键位置。 2. 梳理特征。特征往往以分论点或层次的形式呈现，分布在各个段落。寻找定义句、总结句（如“特点是……”）、以及反复强调的词语。 3. 概括时需全面、准确，抓住区别于其他事物的本质属性，用简洁的语言分条表述，避免遗漏。若对象是事理，则要清晰阐述其因果、原理或过程。 考点二 说明顺序分析 【示例】（25-26八年级上·安徽安庆·期末）阅读下面的说明性文本，完成小题。 呦呦之蒿，中国神药 ①“呦呦鹿鸣，食野之蒿”，这是《诗经》中的句子。在2015年10月5日之前，有谁能想到，这句诗竟能和诺贝尔奖联系起来——名字来自《诗经》的中国药物学家屠呦呦，因首次提取出治疗疟疾的“神药”青蒿素，而被国际学术界公认为“青蒿素之母”，也因此获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。 ②青蒿素所对抗的疟疾是地球上最古老的、死亡人数极高的疾病之一，是一种极为可怕的瘟疫。几千年来，人们深受其害却不知如何防治。自1878年发现其“真凶”——疟原虫开始，全世界的科学家就发起了寻找抗疟药的“攻坚战”，屠呦呦带领她的中草药抗疟研究小组，从古代医术《肘后备急方》中发现治疗疟疾的方法，“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”医术中所说的青蒿是一年生草本植物，采用乙醚提取的方法，经过190次的反复试验，终于在第191次提取出青蒿中的有效抗疟成分——青蒿素。 ③青蒿素是一种味苦的无色针状晶体。进入人体后，它首先作用于疟原虫的细胞膜、线粒体、内质网、并对核内染色质产生一定影响，让疟原虫的细胞内迅速形成自噬泡，并将细胞液不断排出虫体外，使疟原虫损失大量细胞液而死亡，正是这一治疟原理，使青蒿素当之无愧地成为疟疾的“天然克星”。 ④青蒿素治疗疟疾效果显著，是抵抗疟疾耐药性最好的药物。中国发现青蒿素时，美国也研制出一种抗疟新药——化学合成的甲氟喹，但疟原虫很快就适应了它，产生耐药性，临床使用后患者还出现了明显的不良反应。而对于青蒿素这种从中草药中提取的药物，疟原虫对它完全没有抵抗能力。1976年1月，柬埔寨爆发疟疾，因疟原虫已经产生耐药性，疫情一时难以控制，中国医疗队携带一批青蒿素在柬埔寨大显神威，挽救了一大批疟疾患者的生命。 ⑤但青蒿素也有一定的局限和不足，提取青蒿素的原料贵且稀缺，近十几年来，科学家一直在研究人工合成青蒿素，但收效甚微。国内外许多著名化学公司也进行了长达30多年的化学合成研究，但回报率过低，目前难以形成产业化。 ⑥中国传统中医药是一个伟大的宝库。青蒿素正是从这一宝库中发掘出来的“神药”，是我国传统中医药献给世界的礼物。未来，通过不断地深入研究，传统中医药一定会有更广阔的发展前景，更好地为人类造福。 【问题】本文采用的是哪种说明顺序？请具体分析。 【答案】本文采用逻辑顺序。先引出青蒿素及发现者，再介绍其研发过程、形态与治疟原理、治疟效果，接着说明局限不足，最后展望发展前景。 【解析】本题考查说明顺序的分析。常见的说明顺序有逻辑顺序（从现象到本质、从原因到结果、从主要到次要、从概括到具体等）、时间顺序（按时间先后安排内容）、空间顺序（按空间方位安排内容）。 根据第①段“‘呦呦鹿鸣，食野之蒿’，这是《诗经》中的句子……首次提取出治疗疟疾的‘神药’青蒿素，而被国际学术界公认为‘青蒿素之母’，也因此获得2015年诺贝尔生理学或医学奖”可知，由《诗经》引出屠呦呦提取青蒿素并获诺贝尔奖的事件，开篇点题。 根据第②段“青蒿素所对抗的疟疾是地球上最古老的、死亡人数极高的疾病之一，是一种极为可怕的瘟疫……屠呦呦带领她的中草药抗疟研究小组，从古代医术《肘后备急方》中发现治疗疟疾的方法……经过190次的反复试验，终于在第191次提取出青蒿中的有效抗疟成分——青蒿素”可知，介绍疟疾的危害，以及屠呦呦团队发现并提取青蒿素的过程。 根据第③段“青蒿素是一种味苦的无色针状晶体……正是这一治疟原理，使青蒿素当之无愧地成为疟疾的‘天然克星’”可知，说明青蒿素的形态与治疗疟疾原理。 根据第④段“青蒿素治疗疟疾效果显著，是抵抗疟疾耐药性最好的药物……而对于青蒿素这种从中草药中提取的药物，疟原虫对它完全没有抵抗能力”可知，介绍青蒿素的治疗效果与优势。 根据第⑤段“但青蒿素也有一定的局限和不足……”可知，指出青蒿素的局限与不足。 根据第⑥段“中国传统中医药是一个伟大的宝库……未来，通过不断地深入研究，传统中医药一定会有更广阔的发展前景，更好地为人类造福”可知，总结青蒿素的价值，并展望传统中医药的前景。 文章从青蒿素的发现背景→提取过程→形态与原理→效果与优势→局限与不足→价值与展望，是按照由浅入深、由表及里的逻辑顺序展开的，属于逻辑顺序。 【策略】 1.解题关键在于抓住标志性词语和文章脉络。 2.时间顺序：寻找时间名词（如朝代、年代、过程步骤词），常见于说明事物演变、制作流程的文章。 3.空间顺序：寻找方位词（如上下、左右、内外），常见于说明建筑物、景观布局的文章。 4.逻辑顺序：最为复杂和常见，包括从现象到本质、从原因到结果、从主要到次要、从概括到具体、从整体到局部等。 5.分析时需理清段落间的逻辑关系，看后文是如何对前文进行阐述、分析或补充的。答题时不仅要指出顺序类型，最好能简要说明其具体体现。 考点三 说明方法及作用 【示例】（25-26八年级上·山东青岛·期末）阅读下面的文字， 完成下面小题。 潮州广济桥 嵇立平 ①北方的寒冬时节，广东潮州依然温暖、人气不减。当地有俗语“到潮不到桥，枉费走一遭”，这“桥”就是指横跨韩江的广济桥。 ②初抵韩江，但见江水如青练横陈，广济桥似一条巨龙匍匐在江面。这座与赵州桥、洛阳桥、卢沟桥齐名的古桥，被茅以升誉为“世界上最早的启闭式桥梁”，至今已屹立800多年。广济桥始建于南宋年间，为方便百姓过江，人们在江心筑石墩，用86只梭船连成浮桥，取名“康济桥”。经过300多年的接力修建，到明嘉靖年间，梭船减至18只，形成了如今“十八梭船廿四洲”的格局。其中，“洲”指的是广济桥的桥墩，因面积大、像四面环水的陆地而得名。 ③与传统桥梁的单一结构不同，全长518米的广济桥为浮梁结合式结构，由东西两段石梁桥和中间一段浮桥组合而成。东西石梁桥如巨龙首尾，24座桥墩稳扎江岸，30座桥亭错落其上；中间浮桥由18只木船串联而成，衔接东西两端，宛如巨龙灵活的腰身。这种“分段组合、半固半浮”的独特形态，尽显古人智慧。 ④浮桥全长97.3米，以“铁链为骨、木船为身”。浮桥两端用铁链固定于梁桥的矶头墩，随水位涨落而高低变化，梭船中央铺设木板作为桥面。桥面两侧、两船之间设有木制栏杆，分段独立用铁链连接，既防护行人安全，也起到连接船的作用。 ⑤浮桥的“启闭式”设计，便民通行又兼顾航运与防洪。白天，浮桥连通两岸，供百姓通行；晚上或洪汛来袭，工匠们便卸下浮桥船面铺设的木板，松开两端系于矶头墩的主铁链，将18只木船分两组拖拽至东西石梁桥下停靠，让出韩江主航道，船只可顺利通航，洪水也能畅泄无阻。待险情解除或通航结束，工匠们再将木船逐一复位排好，铁链锁紧，木板重铺，浮桥又恢复如初。 ⑥广济桥能历经800年风雨而屹立不倒，既得益于坚实的桥墩，也离不开考究的用料与桥阁的巧妙布局。 ⑦东段初建时，桥墩数量寥寥且形制简单，经历代工匠不断增建优化，最终形成24座桥墩的格局。这些桥墩形态各异，或为六边形船型墩，或作五边形半船型墩，上游一端皆砌筑成尖锐的“分水尖”，分解韩江急流的冲刷力，故虽经数百年江水侵袭，仍屹立如磐。砌筑桥墩时，工匠们采用“卯榫结构”，将大小不一的石条按规律叠合，石与石之间未用灰浆，却能紧密咬合，牢固如一体。 ⑧石梁架设更是古代工程的传奇。东西段石梁桥每跨均架设4根巨型石梁，每根重达50-60吨重，最长为18米。在没有大型起重设备的古代，工匠们巧妙利用韩江的潮汐，独创“浮运架梁”法－先在开采地将石梁装上木排，待涨潮时，借助潮水浮力将木排推送至桥墩间预定位置，待潮水退落，木排随之下沉，石梁便精准落位于桥墩之上。整个过程无复杂机械，却尽显力学智慧。 ⑨明宣德十年（1435年），潮州知府王源在桥墩上错落有致地搭建了30座造型各异的桥亭，形成“桥中有亭，亭中有景”的独特景观。密集的桥亭不仅能增加桥身重量，增强稳定性，还能为行人遮阳避雨。据记载，古时桥亭还兼做商铺，广济桥成为贩卖商品的市场，有着“一里长桥一里市”的美誉。如今，广济桥已成为当地知名的旅游景点。 ⑩2003年，潮州市政府组织重修了广济桥，严格遵循“不改变原状、最小干预”的原则，全面修复古桥与楼阁桥亭，重现“十八梭船廿四洲”的经典格局。随后又引入陶瓷、麦秆画、潮绣等非遗展示，重启当年桥市，再现热闹景象。 ⑪一座广济桥，是古人匠心智慧的结晶，也是沿用至今的交通枢纽。桥为民造，通达四方，广济桥承载的美好愿望代代流传，历久弥新。 【问题】文章第③段画横线的句子运用了哪些说明方法，有何作用？请简要分析。 东西石梁桥如巨龙首尾，24座桥墩稳扎江岸，30座桥亭错落其上；中间浮桥由18只木船串联而成，衔接东西两端，宛如巨龙灵活的腰身。 【答案】运用了打比方、列数字的说明方法。列举24、30、18等具体数字，准确清晰地交代了广济桥各部分的构成数量；将东西石梁桥比作巨龙首尾，中间浮桥比作巨龙灵活腰身，生动形象地写出了广济桥的形态特点，清晰说明了广济桥“分段组合、半固半浮”的独特结构，便于读者理解。​ 【解析】本题考查说明方法及其作用。 第③段画横线的句子中，“东西石梁桥如巨龙首尾”“中间浮桥……宛如巨龙灵活的腰身”，将石梁桥和浮桥分别比作“巨龙的首尾”和“腰身”，这是打比方的说明方法；句中列举了“24座桥墩”“30座桥亭”“18只木船”等具体数据，这是列数字的说明方法。 结合上下文“广济桥为浮梁结合式结构，由东西两段石梁桥和中间一段浮桥组合而成”“这种‘分段组合、半固半浮’的独特形态，尽显古人智慧”可知，运用这些说明方法，既生动形象地描绘了广济桥“浮粱结合”“分段组合、半固半浮”的独特形态，突出了其结构精巧、气势宏伟的特点；同时，具体的数字准确科学地说明了广济桥各部分的构成规模，使读者对“十八梭船廿四洲”的格局有更清晰、直观的认识，便于读者理解。 【策略】 遵循“指认方法—分析内容—点明作用”三步法。 1. 准确指认：根据标志判断。如“例如”后是举例子；精确数据是列数字；对比双方是作比较；下定义多用“是”或“叫做”；打比方即比喻。 2. 结合文本：说明方法具体说明了对象的哪个特征？需引用或概述原文内容。 3. 规范表述作用：使用标准术语，如举例子（具体真切，增强说服力）、列数字（准确具体，有科学依据）、作比较（突出强调某一特征）、打比方（生动形象，增强趣味性）。 完整答案格式为：运用了XX的说明方法，通过……（结合内容），具体/准确/生动地说明了……（对象的特征），使说明更有说服力/趣味性。 考点四 说明文语言分析 【示例】（25-26八年级上·河南许昌·期末）阅读下面文本，完成下面小题。 中国书法的线条之美 ①中国书法的起源，可追溯至新石器时代的陶器刻画符号，到了殷商，甲骨文走向成熟。殷商甲骨文几乎均由线条组成，不仅殷商甲骨文，两周的书法也基本上是线条的艺术。一直到隶书演化而出，在线条之外出现了多姿多态的点画，从隶书演变而来的楷书，点画更为丰富。行书也有点画，只是不像楷书这么分明，草书就更不分明了，像王献之、张旭、王铎等书法家笔下的“连绵草”，则几乎是“满纸线条”。所以，篆书与草书是五种字体中含线条成分最高的。 ②今天我们谈论书法，经常会说一件书法作品的线条怎么美，或者说线条的质量怎么高，这里的“线条”是一个当代概念，是用一个新的视角来看书法。 ③站在“线条”的角度来说，有什么样的审美理念，就会有什么样的线条形态与质感。唐代书法理论家张怀瓘曾说：“一篇文章要用几句甚至多句文字才能表达出完整的意旨，而书法呢，只凭一个字就能显现出书写者的志趣与性情，真是很契合‘大道至简’”。一字已见其心，一方面表现在字的结构上，另一方面则表现在最基本的线条上。因此，书法成为最精致的心灵艺术。 ④书法的线条，在一般人看来，感觉很抽象。当然，书法艺术由于不像绘画那样“应物象形”——借助客观物象来入画，而是通过汉字书写形式进行艺术创作，因此确实比较“抽象”。例如王羲之的书法，被赞为“龙跳天门，虎卧凤阙”，并非真的把文字书写搞得像绘画一样，而是作品中有一种意象，让观者联想到此。对于这样抽象的书法线条，有一些比较常见的欣赏视角。 ⑤其一，质与妍。质即质朴，妍即妍美。就整个中国书法审美发展而言，最早呈现妍美的书家是王羲之，前人说“古质而今妍”，这个从古到今的转折点就是王羲之。温润如玉，即是王羲之书法线条的质感，将王羲之的行书与之前如西晋的行书对比，可以看到较大的差异，西晋行书的线条是另一种质感，如同顽石。 ⑥其二，直与曲。绘画、建筑、雕塑等艺术比较重视直线与曲线的不同美感，这一点在书法中也同样存在。如近现代名家吴昌硕与齐白石都擅长篆书，风格差异很大。吴昌硕喜好战国时期《石鼓文》曲线之美，一辈子在《石鼓文》上着力，最终形成厚重圆浑的风格；齐白石则是在汉代《祀三公山碑》上着力，最终形成了直来直去、恣肆淋漓的风格。 ⑦其三，虚灵与重拙。早在唐代，书法名家孙过庭就在他的《书谱》中谈到点画（线条）轻与重的不同美感：“或重若崩云，或轻如蝉翼。”这一美感，在硬笔书法中是难以实现的。 ⑧其四，刚与柔。书法中，每一根线条都要有骨力，这是好作品的基本前提。不过，具体到每个书法家，对骨力会有着不同的理解。例如，初唐书法名家欧阳询与褚遂良，两位都以楷书见长，欧阳询下笔斩钉截铁，棱角分明，线条显得比较硬朗；而褚遂良笔画细瘦，委婉灵动，是一种柔中见刚的线质。 ⑨其五，动与静。书法的书写过程是动态的，书写动作完成之后留下的笔迹，表面上看似乎是静态的，但由于蕴涵了笔势的运动，因此也具有一种“动势”。这种顺着书写笔顺的“动势”之美，与舞蹈相似。 ⑩线条在每个书法家的笔下，虽然形态与美感各异，但并非就没有共性。其中最重要的一条是，线条要有立体感，不能呈扁平状。米芾曾谈到笔法与线条的关系：“得笔，则虽细为髭发亦圆；不得笔，虽粗如椽亦偏。”意思是，如果笔法正确，无论是细线条还是粗线条，看起来都是圆浑饱满有立体感。反之，如果笔法不对，线条即使写得粗如椽木，也是扁平如纸片，毫无立体感。这是线条审美的基本底线，也是笔法的基本要求——“得笔”。 ⑪那怎么才能算是“得笔”呢？前人有各种说法，核心的一点是运笔的过程要能“如锥画沙”，即笔尖无论怎么用，都时刻要在纸上“立”起来，就像跳芭蕾舞一样，不可“趴”在纸上。 ⑫可以说，每个书法家的书写过程都在享受“如锥画沙”的感觉，但由于个性、审美、时代、师承以及书写工具材料等方面的差异，每个人的笔下产生了不同的线条形态与质感。 （作者方建勋 有改动） 【问题】本文与课文《苏州园林》在说明语言上各有特色。请以本文第⑤段和《苏州园林》中下面的这段话为例，简要分析两者在说明语言风格上的一个不同点。 游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。 【答案】本文语言兼具科学性与文学性，第⑤段用“温润如玉”“顽石”等比喻，生动形象地说明王羲之与西晋行书线条的质感差异，语言典雅且精准；《苏州园林》语言平实朴素、简洁明了，如“有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了”，用通俗的语言直接说明花墙和廊子的作用，不事雕琢，通俗易懂。​ 【解析】本题考查说明文语言特点比较分析。 第⑤段中“温润如玉，即是王羲之书法线条的质感”“西晋行书的线条是另一种质感，如同顽石”，运用了比喻的修辞方法，生动形象地说明王羲之与西晋行书线条的质感差异。语言典雅凝练，运用四字短语和比喻，使说明对象具有诗意美，体现了说明文语言的生动性。 《苏州园林》语段语言风格：该语段使用“有墙壁隔着，有廊子界着”“隔而不隔，界而未界”等表述，语言平实朴素，多用短句，口语化色彩较浓，准确清楚地说明了花墙和廊子增加景致深度的作用，体现了说明文语言的准确性。 据此分析归纳不同点：本文语言典雅生动，富有诗意；《苏州园林》语言平实准确，简洁明了。 【策略】 1.对于准确性分析题（如“加点词能否删除”）：采用四步答题法。 ①表态：不能删。 ②解词：解释词语的本义和在句中的含义（如“大约”表估计，“通常”表一般情况）。 ③述删改后果：结合文意，说明若删去会怎样（如“删去‘大约’就变成了确数，与实际测量情况不符”）。 ④总结：体现语言准确、严密、科学的特点。 2.对于生动性分析题：指出运用的修辞手法（如比喻、拟人）或描写性词语，分析其如何将抽象复杂的事物变得形象可感，激发读者兴趣，点明“生动形象”的语言效果。 考点五 段落/句子作用 【示例】（25-26八年级上·安徽安庆·期末）阅读下面文本，完成下面小题。 呦呦之蒿，中国神药 ①“呦呦鹿鸣，食野之蒿”，这是《诗经》中的句子。在2015年10月5日之前，有谁能想到，这句诗竟能和诺贝尔奖联系起来——名字来自《诗经》的中国药物学家屠呦呦，因首次提取出治疗疟疾的“神药”青蒿素，而被国际学术界公认为“青蒿素之母”，也因此获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。 ②青蒿素所对抗的疟疾是地球上最古老的、死亡人数极高的疾病之一，是一种极为可怕的瘟疫。几千年来，人们深受其害却不知如何防治。自1878年发现其“真凶”——疟原虫开始，全世界的科学家就发起了寻找抗疟药的“攻坚战”，屠呦呦带领她的中草药抗疟研究小组，从古代医术《肘后备急方》中发现治疗疟疾的方法，“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”医术中所说的青蒿是一年生草本植物，采用乙醚提取的方法，经过190次的反复试验，终于在第191次提取出青蒿中的有效抗疟成分——青蒿素。 ③青蒿素是一种味苦的无色针状晶体。进入人体后，它首先作用于疟原虫的细胞膜、线粒体、内质网、并对核内染色质产生一定影响，让疟原虫的细胞内迅速形成自噬泡，并将细胞液不断排出虫体外，使疟原虫损失大量细胞液而死亡，正是这一治疟原理，使青蒿素当之无愧地成为疟疾的“天然克星”。 ④青蒿素治疗疟疾效果显著，是抵抗疟疾耐药性最好的药物。中国发现青蒿素时，美国也研制出一种抗疟新药——化学合成的甲氟喹，但疟原虫很快就适应了它，产生耐药性，临床使用后患者还出现了明显的不良反应。而对于青蒿素这种从中草药中提取的药物，疟原虫对它完全没有抵抗能力。1976年1月，柬埔寨爆发疟疾，因疟原虫已经产生耐药性，疫情一时难以控制，中国医疗队携带一批青蒿素在柬埔寨大显神威，挽救了一大批疟疾患者的生命。 ⑤但青蒿素也有一定的局限和不足，提取青蒿素的原料贵且稀缺，近十几年来，科学家一直在研究人工合成青蒿素，但收效甚微。国内外许多著名化学公司也进行了长达30多年的化学合成研究，但回报率过低，目前难以形成产业化。 ⑥中国传统中医药是一个伟大的宝库。青蒿素正是从这一宝库中发掘出来的“神药”，是我国传统中医药献给世界的礼物。未来，通过不断地深入研究，传统中医药一定会有更广阔的发展前景，更好地为人类造福。 【问题】请分析文段第一段的作用？ 【答案】点题，与题目呼应，为下文作铺垫，统领全文，引起下文，明确说明对象、吸引读者兴趣。 ​ 【解析】本题考查句段作用。 根据第①段“‘呦呦鹿鸣，食野之蒿’……名字来自《诗经》的中国药物学家屠呦呦……获得2015年诺贝尔生理学或医学奖”可知，作者以典雅诗句开篇，点明主人公姓名出处，自然引出“青蒿素”这一核心说明对象；同时借诺贝尔奖这一世界级荣誉，迅速确立青蒿素的重大价值，激发读者阅读兴趣。该段既照应标题“呦呦之蒿”，又为下文详述其发现过程与科学意义作铺垫，在内容上统领全文，在结构上起到引出下文的作用。 【策略】 分析需从“内容”和“结构”两个维度展开。 1.内容上：该段落/句子本身说明了什么？概括其核心意思。 2.结构上：根据位置判断。 ⑴ 开头段/句：引出说明对象/激发兴趣/点明特征。 ⑵ 中间段/句：重点关注与上下文的联系，常见“承上启下”（承接上文……，引出下文……）或“具体阐释上文提出的某一特点”。 ⑶ 结尾段/句：总结全文/重申特征/展望未来。 答题时务必结合文章具体内容，避免空泛套话，使分析落到实处。 考点六 信息提取与概括 【示例】（25-26八年级上·河南平顶山·期末）阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 入窑一色出窑万彩 ①“团团泥土入砖窑，幻化缤纷品色骄。”“葡萄石榴火中摘，皓月高天釉底描。”自古以来就有这样优美的诗句描写钧瓷，作为宋代五大名瓷之首的钧瓷，素有“黄金有价钧无价”“家有万贯，不如钧瓷一片”的美誉，被称为瑰宝。 ②钧瓷是窑变釉色与造型艺术的完美结合，也就是迹与象的完美结合。钧瓷的造型浑厚端庄，装饰简练，线条明朗，棱角突出，雕塑别致，有独到之处。钧瓷釉最突出的是钧红、钧紫，特别是其窑变釉色，釉色流动，色彩缤纷，极为美丽。钧瓷入窑的时候，是没有任何色彩的，是一体素净。那些绚丽色彩和自然逼真的画面都是在烧制过程中在窑内形成的，这就是窑变。好的窑变效果的形成所需要的因素非常复杂，它需要性能良好的窑炉、器物在窑中的最佳位置以及科学的烧成制度等因素的巧妙组合才能实现。这也更增添了钧瓷艺术的魅力。 ③“高山云雾霞一朵，烟光凌空星满天，峡谷飞瀑兔丝缕，夕阳紫翠忽成岚。”古人曾以这样美妙的诗句描写钧瓷釉变所呈现出的五彩斑斓的效果，这也就是钧瓷的迹之美。 ④以红釉钧瓷的窑变之迹来说，施釉烧成之后在同一件钧瓷上就会出现多种颜色，可谓是红中有紫，紫中藏青，青中泛蓝，蓝中透红，五彩渗透，相映生辉，所形成的窑变之迹的图画更是摄人魂魄，令人心动。这种迹非人工所能描绘，即使是丹青高手也望之兴叹。 ⑤钧瓷的窑变之迹不只是有五彩斑斓的颜色，令人叹为观止的图画，也有千奇百怪的纹理，其中以蚯蚓走泥纹最为出色，蜿蜒曲折的一条或数条粗线纹路，纹路颜色和质地釉色不同，就像蚯蚓在泥地上爬过的痕迹。 ⑥钧瓷的这种“入窑一色，出窑万彩”变化效果就是通过釉料在窑中随着窑内温度的高低和气氛的浓淡而呈现出变化，是窑赋予了釉熔融交辉，形如流云，变幻莫测，流露出引人入胜的艺术魅力。含有铜的氧化物的釉在烧成过程中随着窑内温度的高低和气氛浓淡以及在窑内位置而呈现出变化，从而使釉色变幻莫测。 ⑦要形成这种迹之美，在施釉工艺过程中要针对器型的曲、直、凹、凸等不同的象，施不同厚度的釉，使釉层丰富且具有流动性，在器型不同部位出现拉丝、沉积、结晶等变化。就拿蚯蚓走泥纹这种迹的形成来说，在施釉时，由于钧瓷釉厚，需要多次施釉，上釉后的坯体釉面容易产生裂纹缝隙，而烧成时通过高温釉的流动性裂纹缝隙和釉熔成一个平面，但其颜色与整体不同。这就形成了蚯蚓走泥纹这种钧瓷特有的迹。 ⑧钧瓷的象就是其造型，钧瓷的造型体现了凝重、古朴、圆润、典雅的风格，它的象之美体现在造型线条的处理上，没有轻薄花哨的装饰，而是追求端庄典雅，气魄瑰伟的含蓄美和千古耐看的魅力。很多人会说钧瓷的造型简单，其实不然，钧瓷的造型很值得考究，它在造型设计上，边口、足部都很精妙。这些看似简单的设计，其实也是费尽心机的。 ⑨钧瓷虽以釉色美妙而著称，而它的完美造型更为钧瓷增光添彩。如果说迹之美是灵魂，那么象之美就是骨架。钧瓷以瓷器特有的形体美、釉色美自然地融为一体，集中地体现了钧瓷淳朴而高雅的艺术效果，在瓷器的不断创新方面作出了卓越的贡献。 （有删改） 【文本二】 钧瓷是中国四大名瓷之一，产于许昌之禹州市神垕镇。有史记载，禹州古称钧州，钧窑之名也就因钧州而来。钧瓷始于唐，盛于宋。所产钧瓷观之如景，叩之如馥磬，瑰丽夺目，浓艳晶莹，加之烧制“十窑九不成”的难度，钧瓷成为连城之宝，人们将它和玉器、金银并列，有“钧与玉比，钧比玉美”、“黄金有价，钧无价”的美誉，被誉为国之瑰宝。新中国建立之后，经反复研究和科学实验，在古钧瓷工艺基础上创造出了众多的钧瓷产品，“进窑一色，出窑万彩”。品色最出色悦目的有朱砂红、梅子青、鸡血红、胭脂红、丁香紫、玫瑰紫、茄皮紫、月白等，且红里有紫，紫中有兰，兰中泛青，青中透红，五彩渗化，相映生辉。 【问题】结合文本一的相关内容，谈谈文本二中“十窑九不成”的原因。 【答案】①窑变效果的形成条件复杂，需要性能良好的窑炉、器物在窑中的最佳位置以及科学的烧成过程等因素的巧妙组合；②釉料在烧成过程中随着窑内温度的高低和气氛浓淡以及在窑内位置而呈现出变化，从而使釉色变幻莫测：③施釉工艺要求高，需根据器型的曲直凹凸施不同厚度的釉，且厚釉需多次施釉，易产生裂纹，对烧制过程的把控要求极高。 【解析】本题考查说明文内容理解与提取概括能力。 根据文本一第②段第五句可知，好的窑变效果的形成所需要的因素非常复杂，它需要性能良好的窑炉、器物在窑中的最佳位置以及科学的烧成制度等因素的巧妙组合才能实现，这些条件难以同时满足，烧制难度极大。 根据文本一第⑥段可知，釉料受窑温、气氛、位置影响极大，效果无法人工精准控制，烧制成功率低。 根据文本一第⑦段第一句可知，要形成这种迹之美，在施釉工艺过程中要针对器型的曲、直、凹、凸等不同的象，施不同厚度的釉；根据文本一第⑦段“上釉后的坯体釉面容易产生裂纹缝隙”可知，钧瓷釉厚、需多次施釉，极易出现瑕疵，工艺要求极为严苛。 多重因素共同导致钧瓷烧制成功率极低，因此出现“十窑九不成”的现象。 【策略】 1.审清题干，明确方向：圈定题目要求查找的关键信息（如“原因”“步骤”“优点”）。 2.回归文本，定位区间：带着问题快速扫描全文，找到相关信息可能集中的段落。 3.勾画关键，提取要点：在定位区间内，逐句检索，勾画出与问题相关的关键词、短语或句子。 4.整合归纳，准确表达：对勾画出的零散信息进行去重、合并、归类。用简洁、通顺的语言进行概括。优先使用原文中的关键词进行组织，若原文冗长则需转化，但必须确保核心意思准确无误。对于分条概括题，要确保要点全面、不交叉。 考点七 标题作用分析 【示例】（25-26八年级上·河北石家庄·期末）阅读下面现代文，完成小题。 紫禁城也有“报警神器” ①我们去故宫参观时，少不了看到许多监控探头，当然，这属于现代高科技警报系统。作为我国明清两代的皇家宫殿，从前的紫禁城有没有警报系统呢? ②位于北京中轴线中心的紫禁城，安全保障是极其重要的。尤其当有外敌入侵时，更需要有措施能及时发出战斗警报。人们所熟知的紫禁城警报信号有多种。比如，白塔信炮报警。信炮修建在紫禁城西北侧的白塔山上，与紫禁城近在咫尺，只要接到紫禁城内出现危险的放炮令牌，炮手便会立即冲着天空开炮。驻扎在京城的卫士们听到炮响声后，就会迅速集合，以及时抵御入侵的敌人。又如，紫禁城有腰牌与合符，上面刻有允许进入紫禁城的人员的身份信息。紫禁城四个大门的守护人员会及时检查出入紫禁城人员身上携带的上述身份信息，不符合者一律缉拿处理。 ③除了这几项常规的“安保手段”，其实，紫禁城内还有一种特殊的警报装置——石别拉。石别拉又名石海哨，是利用故宫常见的栏板的望柱头改造而成的。望柱也称栏杆柱，是中国古代建筑或桥梁上栏板与栏板之间的短柱。普通的莲瓣望柱头，本质上就是一块瓷实的石头，不过要加工成用于警报的石别拉时，就要把莲瓣望柱头里面给挖空了，就如同一个空心葫芦。 ④据史料记载，清朝顺治年间，侍卫府奉命在外朝、内廷各门安了不少石别拉。每当遇到外敌入侵、战事警报或是火灾时，守兵便用大约三寸长的小钢角（一种牛角状的喇叭）插入石别拉上的小孔，使劲吹响，铜角发出的声音会通过石别拉放大，浑厚嘹亮的声音就传遍整个紫禁城。 ⑤于是，这样一些并不起眼的、跟故宫室外的普通陈设很接近的石头，就构成了故宫紫禁城的警报网络。 ⑥清嘉庆时期，发生天理教入侵紫禁城事件时，石别拉就派上过用场。嘉庆十八年（1813），正当嘉庆皇帝颙琰在热河秋狝之际，天理教安排两路教徒分别从东华门、西华门攻打紫禁城。此时，紫禁城立刻启动警报。此后，守卫在协和门区域的士兵即吹响石别拉，宫里的火器营兵近千人赶来，成功把天理教人马剿灭。 ⑦紫禁城是我国古代宫廷建筑的精华，从建筑学角度看，紫禁城里的石别拉也有一定的特色。它巧妙地利用了紫禁城各个庭院内的栏板望柱头作为警报装置，这些望柱头形状和纹饰未受到改变，在紫禁城内起到了很好的装饰作用，通过对部分望柱头开孔，使之成为警报器，这些望柱头又起到实用性功能。它的应用，可以说是紫禁城建筑艺术与建筑智慧相结合的一个典范。遗憾的是，尽管现在人们能够通过文献的考证了解它的工作原理，但现在已没人能够把它吹响了。 【问题】本文以《紫禁城也有“报警神器”》为标题有什么作用？ 【答案】示例：首先，标题直接点明了文章的主题，即紫禁城存在一种特殊的报警装置，这种装置被形象地称为“报警神器”，这样的表述既准确又生动，能够迅速吸引读者的注意力，激发他们的阅读兴趣。其次，标题中的“也”字暗示了紫禁城除了现代的高科技警报系统外，还有古代的报警方式，这种古今对比的表述方式，进一步增强了文章的吸引力和可读性。最后，标题简洁明了，易于理解和记忆，有助于读者快速把握文章的核心内容。​ 【解析】本题考查标题作用分析。 根据第①段“我们去故宫参观时，少不了看到许多监控探头……从前的紫禁城有没有警报系统呢”可知，标题中的“也”字，照应开头现代监控探头这一现代警报手段，表明紫禁城除去当代安防设备之外，古代就存在独有的报警设施，引出本文说明对象。 根据第③段“除了这几项常规的‘安保手段’，其实，紫禁城内还有一种特殊的警报装置——石别拉”可知，“报警神器”运用比喻，把石别拉比作神器，生动形象地突出石别拉设计巧妙独特的特点，能够勾起读者好奇心，激发阅读欲望； 标题直接点出本文的说明对象，让读者一眼就能知晓文章主要介绍紫禁城古代报警装置石别拉，概括文章主要内容。 【策略】 从“内容”和“形式”两个角度分析。 1.内容上：标题是否直接点明了说明对象？是否揭示了说明对象的主要特征？ 2.形式上：语言是否有特色？如运用比喻、拟人、疑问句等修辞，使标题新颖、生动、有趣，从而设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 答题时将两方面结合，具体分析标题如何统领全文，并评价其表达效果。 考点八 拓展比较探究 【示例】（25-26八年级上·湖北随州·期末）小雯邀请你一起探究实用类文本的阅读方法。 跨度、难度、速度硬核破纪录！点赞中国桥 ①近日，中国桥梁建设领域捷报频传。从广东香山大桥实现世界领先合龙，到四川嘉陵江三桥刷新转体世界纪录，再到武汉右岸大桥勇夺四项亚洲第一，三座大桥在不同维度实现技术突破，共同展现了中国基建的创新实力与硬核水准。 硬核浪漫！像矗立的大风琴 广东中山香山大桥顺利合龙 ②10月31日，位于珠江口的中山东部外环高速公路控制性工程香山大桥顺利合龙。这座“钢铁风琴”造型的大桥塔高270米，主跨880米，总长1776米，采用上下双层双向十六车道设计，上层为双向八车道高速公路，下层预留八车道空间，其桥面宽度和跨径，均处于世界双层钢桁架公路斜拉桥领先水平。 ③香山大桥采用无下横梁的“人”字形索塔造型，恰似珠江口矗立的巨型风琴。270米高主塔塔柱为倒“Y”形，采用液压爬模工艺分节段现浇，如同给桥塔“穿”上可自动“长高”的外衣。项目团队运用BIM技术数字预拼装，通过精准建模分析控制下料尺寸与安装精度，确保塔柱线形符合设计标准。 ④上部结构施工中，钢桁梁安装难度堪比“空中穿针”。香山大桥全桥79节，梁段总重7.9万吨，单节最大梁段约1300吨，需吊装至距水面50米高度精准对接。为此，建设团队设计研发了国内公路用最大的QMD1500t桥面吊机，其智能控制与监控系统可实时监测，提升重量、吊装高度、承载部位应力等关键数据。这台“空中大力神”能将近1300吨重的巨型钢桁梁段，在高空实现误差不超过3毫米的精准对接。 ⑤香山大桥的顺利合龙，为中山东环高速一期工程全线通车按下了“加速键”。中山东部外环高速公路主线全长约55.6公里，连接佛山、中山和珠海，建成后将直接衔接深中通道，与南中高速、中开高速共同构建“一环三横三纵”高速公路网，进一步强化大湾区核心城市间的互联互通，为大湾区产业协同、创新合作提供了有力的交通支撑。 世界纪录！四川嘉陵江三桥 完成“空中转身” ⑥10月29日，经过40多个小时的连续施工，四川南充市仪陇县嘉陵江三桥上塔柱顺利完成竖转，这场“空中转身”不仅标志着大桥建设迎来关键节点，更创下了同类桥梁转体重量、转体高度的世界纪录，为项目全线通车筑牢了坚实基础。 ⑦仪陇县嘉陵江三桥项目位于南充市仪陇县西北部嘉陵江新政航电枢纽下游1千米处，是当地第三座跨越嘉陵江的桥梁，也是连接仪陇县东城区和西城区的重要枢纽。大桥全长1259米，其中主桥长652米，宽度达40米。 ⑧该桥主塔是整个项目的“标志性建筑”，造型独特，桥梁主塔为倾斜桥塔，远远望去就像一枚蓄势待发的“红色火箭”。主塔总高152米，分为上下塔柱，下塔柱采用“钢箱内包混凝土”的方式建造，上塔柱则是钢箱结构。此次完成竖转的是上塔柱，为卧拼后整体竖转，转体部分钢塔高108米，重量3200余吨，无论是重量还是竖转高度，均刷新同类桥梁纪录。 亚洲第一！武汉右岸 开启桥实现试通车 ⑨10月31日，华中地区首座开启桥——右岸大道开启桥正式建成，进入试通车阶段。 ⑩据介绍，右岸大道开启桥桥梁可升降部分全长104米，塔柱断面最宽处46.2米，最大可提升27米，提升重量2650吨，上述四项数据（提升长度、宽度、高度、重量）在同类型开启桥梁中处于领跑地位，居于亚洲第一。 ⑪右岸大道北段工程作为武汉市“十四五”规划的重点工程，既是长江主轴右岸大道的北延伸段，又是长江北湖生态绿色发展示范区的交通主动脉和滨江景观轴。该工程西起建设十一路，东至焦沙二路，全长7.2公里，道路红线宽40～50米。 ⑫项目的建成将有效增强武汉与鄂州等周边地区的交通连接，提升武汉都市圈交通一体化水平，完善湖北省区域协调发展格局。同时，项目作为沿江交通基础设施重要组成部分，对服务长江经济带高质量发展具有积极意义。 ⑬从长江之畔到珠江口岸，三座大桥以硬核数据标注中国桥梁建设新高度。它们不仅刷新了技术指标，更贯通了区域发展的血脉，展现了中国基建持续创新的实力与推动高质量发展的坚定步伐。 （摘自《央视财经》2025年11月2日） 【问题】《中国石拱桥》中提到石拱桥具有“形式优美，结构坚固，历史悠久”的特点，本文的现代大桥也兼具美感与实用性。请任选文中一座大桥，简要分析它的美感与实用性。 【答案】示例：香山大桥。美感：无下横梁的“人”字形索塔，像珠江口矗立的巨型大风琴，造型独特又有气势，极具视觉美感。实用性：上下双层双向十六车道的设计，能承载更多车流；建成后衔接深中通道，完善大湾区高速路网，助力区域互联互通。​ 【解析】本题考查文本理解与拓展探究。 广东香山大桥：由第③段可知，广东香山大桥采用无下横梁的“人”字形索塔造型，恰似珠江口矗立的巨型“钢铁风琴”，线条流畅且富有视觉冲击力，兼具工业美学与艺术感，这是它的美感体现。由第②、⑤段可知，香山大桥采用上下双层双向十六车道设计，桥面宽度和跨径领先世界，建成后将衔接深中通道，构建大湾区高速公路网，强化核心城市互联互通，为产业协同提供交通支撑，这是它的实用性体现。 四川嘉陵江三桥：由第⑧段可知，嘉陵江三桥主塔为倾斜桥塔，远远望去就像一枚蓄势待发的“红色火箭”，造型独特、富有动感，极具视觉辨识度，这是它的美感体现。由第⑦段可知，嘉陵江三桥是当地第三座跨越嘉陵江的桥梁，连接仪陇县东城区和西城区，为区域通行提供了关键枢纽，这是它的实用性体现。 武汉右岸大道开启桥：由第⑪段可知，武汉右岸大道开启桥是长江主轴右岸大道的北延伸段，也是滨江景观轴，在满足交通功能的同时，成为沿江一道独特的城市景观，兼具景观美学，这是它的美感体现。由第⑩、⑫段可知，武汉右岸大道开启桥在提升长度、宽度、高度、重量四项数据上居亚洲第一，建成后将增强武汉与鄂州等周边地区的交通连接，提升武汉都市圈交通一体化水平，服务长江经济带高质量发展，这是它的实用性体现。 示例一：四川嘉陵江三桥。美感体现为倾斜的主塔像一枚蓄势待发的“红色火箭”，造型新颖，充满动感与力量之美。实用性表现为连接仪陇县东西城区，是当地重要交通枢纽；独特的主塔建造技术，为同类桥梁施工提供了借鉴经验。 示例二：武汉右岸大道开启桥。美感表现为作为华中首座开启桥，升降结构设计兼具现代工业美感，与长江滨江风貌融为一体，成为独特景观。实用性表现在最大提升高度27米，能满足大型船舶通航需求；完善武汉都市圈交通网络，助力长江经济带高质量发展。 【策略】 1.观点明确，紧扣文本：提出的看法或建议必须与文章说明的原理、知识密切相关，不能脱离材料空谈。 2.联系实际，具体可行：将文本知识与社会生活、个人体验或科技发展等具体情境相结合，使建议或看法有针对性，避免空洞。 3.条理清晰，表述完整：分点陈述，逻辑清楚。通常采用“观点/建议+结合文章内容的简要分析+联系实际的具体阐述”的结构。语言要通顺、得体。 考点九 说明文写作 【示例】（25-26八年级上·江苏南京·期末）作文 学校布置宣传展板，安排介绍校服。请在我校学生夏、秋、冬季的三套校服和一套礼服中，任选其中的一套或几套进行介绍，写一篇说明文。 要求：题目自拟，至少使用两种说明方法，不少于500字。 【答案】例文： 藏在校服里的校园风华 校服是校园里最朴素、最动人的风景，陪伴我们度过朝夕相伴的校园生活。我校配有夏、秋、冬三套日常校服与一套正式礼服，四季款式各有特色，适配不同时节与场景，不仅舒适实用，更承载着校园风貌与青春底色。 夏季校服清爽简约，是夏日校园的标配。整套校服以浅蓝与白色为主色调，上衣为短袖POLO衫，下装是宽松运动裤。它的面料轻薄透气，触感柔软，相比普通棉质衣物，散热速度更快，能有效缓解夏日闷热。校服版型宽松适中，不会束缚肢体活动，无论是课间奔跑还是体育课运动，都十分轻便自在。简约的配色干净大方，尽显中学生的朝气与纯粹。 秋季校服是四季校服中最百搭的款式。整体为深浅拼接的运动套装，厚度适中，面料耐磨抗皱，兼顾保暖与透气。这套校服实用性极强，春秋微凉天气可单穿，寒冬时节可作为内搭，适配跨度极大的气温变化。简约的运动版型贴合学生日常学习、运动的生活状态，低调朴素，整洁大方。 冬季校服厚实温暖，守护冬日校园时光。校服外层是防风防水的面料，内里加绒加厚，保暖性极佳。衣长刚好覆盖腰部，袖口收紧设计能够有效锁住温度，抵御寒风。相较于夏秋校服，冬季校服更注重实用性与防护性，厚重却不臃肿，让我们在寒冬也能温暖从容地投入学习生活。 校园礼服则尽显庄重典雅。纯白色衬衫搭配深色西装外套与百褶裤裙，版型规整，线条利落。礼服专门适配升旗仪式、文艺汇演、颁奖典礼等正式校园活动，褪去日常的活泼，尽显学子端庄有礼的精神风貌。统一的礼服着装，让全体学生风貌整齐划一，彰显校园的严谨学风。 四季校服，风格各异，各有功用。它们不仅是一件衣物，更是校园文化的载体，见证着我们的成长，凝聚着班级的团结，承载着独属于我们的青春风华。一身校服，一身朝气，陪伴我们奔赴岁岁年年的校园时光。​ 【解析】本题考查说明文写作。 一、审题立意 本次作文是校园主题说明文写作，核心任务是介绍学校校服，可自选夏、秋、冬季校服及礼服一套或多套进行说明。文章需贴合校园生活实际，语言准确平实、条理清晰，符合说明文文体要求。立意上，不仅要介绍校服的外观、材质、款式、功能特点，更要挖掘校服的深层意义：校服是校园文化的载体，是学生身份的象征，承载着校园风貌、青春风貌与集体凝聚力。写作中要立足真实穿着体验，运用多种说明方法，客观介绍校服特点，同时传递校服整洁朴素、规范自律、凝聚集体的积极内涵，展现当代中学生良好的精神风貌。 二、选材构思 整体选材思路以学校四季校服为核心素材，结合日常校园穿着场景，选取校服的外观样式、面料材质、实用功能、礼仪价值为写作切入点，真实展现不同校服的特点，贴合学生日常校园生活。开头总起，点明校服是校园独有的风景，引出下文介绍；中间分层介绍不同校服，搭配对应的说明方法；结尾总结校服的意义，升华主题。如夏季校服：运用列数字、作比较，介绍轻薄面料、简约版型、透气散热的优势，贴合夏日校园穿着需求；秋季校服：运用打比方、举例子，介绍百搭版型、耐磨面料，适配春秋多变天气，适配课间、体育课多种场景；冬季校服：运用分类别、作比较，介绍加绒加厚设计、防风保暖的特点，对比其他季节校服突出保暖实用的功能；校园礼服：运用摹状貌、举例子，描写整洁庄重的款式配色，说明其适用于升旗仪式、文艺汇演等正式校园活动，凸显校园礼仪风貌。 【策略】 1.抓准特征：通过观察、比较、查阅资料，提炼说明对象一两个最显著特征，避免面面俱到。 2.选好顺序：依对象特点选时间、空间或逻辑顺序，做到条理清晰、层次分明。 3.用对方法：恰当运用列数字、打比方、作比较、举例子等，突出特征，不堆砌。 4.语言准确：用词严谨，数据可靠，以准确为主，适度生动，避免模糊啰嗦。 5.明确读者：根据读者对象调整内容与表达，如向老人介绍科技产品要通俗易懂。 6.结构完整：采用“总—分—总”，先概括特征，再分点说明，最后总结价值。 语言建构与运用 【素养目标】 1．了解说明性文章的语言特点，品味准确、严谨、科学的语言风格，体会平实说明与生动说明的不同表达效果。 2．学习抓住事物特征进行说明的方法，掌握列数字、打比方、作比较等常见说明方法，提升语言感知与表达能力。 【教材示例】 1. 说明文语言风格辨析：对比单元五篇课文可清晰辨识语言差异 《中国石拱桥》语言准确严密又不乏生动，如“桥洞成弧形，就像虹”；《苏州园林》语言典雅质朴，于平实中见深意；《人民英雄永垂不朽》语言庄重肃穆；《梦回繁华》语言富有节奏感，生动再现画面细节。 2. 说明方法运用：学习《中国石拱桥》中赵州桥“全长50.82米”列数字的准确具体；引用唐朝张嘉贞、张骞的话增强说服力；《苏州园林》与一般建筑讲究对称作比较，突出“自然之趣”的特征。 3. 说明事物要抓住特征：结合写作专题，引导学生通过观察、比较、查阅资料等方法，提炼事物核心特征，选用恰当的说明方法进行片段写作，在读写迁移中巩固说明能力。 思维发展与提升 【素养目标】 1．通过梳理说明文结构层次，分析句间、段间的逻辑关系，培养逻辑思维与信息整合能力。 2．理解说明顺序的内在逻辑，发展比较、分析、归纳等思维能力。 3．在比较阅读与综合实践中深化对说明文规律的认识，发展辩证思维与批判性思维。 【教材示例】 1.说明顺序与结构梳理：《中国石拱桥》按由概括到具体、由主到次的逻辑顺序介绍赵州桥；《苏州园林》采用由整体到局部的逻辑顺序，条理清晰地说明“一幅完美的图画”的特征；《梦回繁华》按画面展开的空间与逻辑顺序进行说明。 2.句间与段间逻辑分析：结合“阅读综合实践”三，分析《中国石拱桥》中“为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢？”一段，梳理“总—分”关系及“首先—其次—再其次”的说明层次，感受作者思维的清晰与缜密。 3.比较阅读中的思维拓展：对比罗英《中国桥梁史料》与《中国石拱桥》中对卢沟桥的介绍，分析因写作目的、读者对象差异而选取不同内容、采用不同写法的原因，培养多角度分析问题的能力。 审美鉴赏与创造 【素养目标】 1．欣赏不同说明对象的审美特质：建筑的古朴美、园林的画意美、纪念碑的庄严美、画作的繁华美，提升审美鉴赏能力。 2．学习在说明文写作中发现事物的独特之美，在片段写作与综合实践中提升审美创造能力。 【教材示例】 1. 建筑与园林审美赏析：《苏州园林》中“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”，感受园林设计的图画美与意境美；《中国石拱桥》中“桥洞成弧形，就像虹”，体会桥梁的形式美与结构美。 2. 历史画卷与纪念碑审美品味：《梦回繁华》以“整个长卷犹如一部乐章”描绘《清明上河图》的节奏美；《人民英雄永垂不朽》中通过浮雕的描述展现庄严雄伟的审美特征，体会崇敬之情。 3. 审美创造迁移实践：结合“阅读综合实践”，自主选择本单元课文中的说明对象，搜集资料，设定读者对象，写一段简明的介绍文字，在比较中体会不同表达方式带来的审美差异。 文化传承与理解 【素养目标】 1．体会说明文中蕴含的古代劳动人民的智慧与创造力，感受中华优秀传统文化的魅力，增强文化自信。 2．认识身边文化遗产的价值，理解保护文化遗产的意义，增强传承和弘扬中华优秀传统文化的责任感与使命感。 【教材示例】 1. 古代建筑智慧体悟：《中国石拱桥》中赵州桥“大拱两肩上各有两个小拱”的巧妙设计，以及卢沟桥“石狮千姿百态”的艺术价值，展现我国古代桥梁建筑的光辉成就与劳动人民的非凡智慧。 2. 园林艺术与民族审美：《苏州园林》中“因地制宜、自出心裁”的设计理念，体现了中国文人对自然与人文和谐统一的追求，传递中华审美文化中“天人合一”的精神传统。 3. 文化遗产保护与传承：结合“身边的文化遗产”专题学习活动，通过实地考察、撰写申请报告、模拟答辩等形式，了解物质与非物质文化遗产，探讨保护措施，树立文化自信与保护意识。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $