第19课 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化 同步练习--2026-2027学年高一上学期历史统编版必修中外历史纲要上

第19课　北洋军阀统治时期的政治、经济与文化 ［“基础”＋“综合”保分练］ 题组1　袁世凯复辟帝制与护国战争 1.1912年《中华民国临时约法》规定：“临时大总统任免文武职员，但任命国务员及外交大使公使须得参议院之同意”，“国务员于临时大总统提出法律案公布法律及发布命令时须副署之”。1914年5月颁布的《中华民国约法》规定：“大总统为国之元首，总揽统治权”，“行政以大总统为首长，置国务卿一人赞襄之”。这一变化体现出（　　） A．革命派因人设法的特征 B．责任内阁制得到了落实 C．民国政党政治获得成功 D．袁世凯独裁统治的加强 2.1915年底，唐继尧等在云南宣告独立，并组织护国军，讨伐袁世凯。随后，湖南、广东等多省相继响应，宣布独立。这说明当时（　　） A．晚清统治土崩瓦解 B．护法运动深入发展 C．政党政治名存实亡 D．民主共和深入人心 题组2　北洋时期的军阀割据 3.（2026•浙江宁波高一联考）袁世凯死后，以冯国璋为首的直系在英美列强支持下，控制了直隶及长江中下游的鄂、赣、苏等省；皖系的段祺瑞在日本支持下，据有皖、浙、闽、鲁、陕各省；奉系的张作霖亦以日本为靠山，占据东北三省。各派系为争权夺利，先后爆发直皖、直奉混战。这折射出当时（　　） A．军阀集团之间实力处于均势 B．日本已实现对华的全面控制 C．帝国主义在华矛盾日益激化 D．国家陷入政治碎片化的困境 4.1917年8月14日，中国向德、奥两国宣战，加入第一次世界大战的协约国方面。随即，中国收回德、奥在天津、汉口的租界，撤销两国领事裁判权。中国的做法（　　） A．揭开了中国收回权利的斗争 B．反映了维护国家利益的努力 C．推动了这一时期经济的发展 D．说明民主共和观念深入人心 题组3　民国初年经济、社会生活的新气象 5.（链接教材P118“学思之窗”）据有关统计，1912年至1921年6月的10年间，在农商部注册的工商企业达764家（不含金融业），资本总额近28 540 万元，与1911年前相比，企业总数增加1倍左右，资本总额增加了近2倍。推动这一时期中国民族工业发展的因素有（　　） ①辛亥革命扫除了政治上的一些束缚和障碍 ②第一次世界大战期间，西方列强忙于欧战 ③南京国民政府成立后，鼓励民间兴办实业 ④群众抵制日货、提倡国货运动的推动 A．①②③　　B．①②④ C．①③④　　D．②③④ 6.南京临时政府宣布改用阳历，颁布剪发辫、易服饰和废止缠足的法律；还颁布法令，革除“大人”“老爷”等清朝官场的称呼。这些做法（　　） A．推动社会生活的变迁　　B．彻底废除了封建制度 C．推翻了清政府的统治　　D．抛弃了中国传统礼制 题组4　新文化运动的开展 7.新文化运动的倡导者们把攻击的矛头集中指向了孔学。他们指出，孔子所提倡的是“封建时代之道德、礼教、生活、政治”，与“建设西洋式之新国家”的目标不相适应；同时，强调儒家的文章和教育是八股式、教条式的，压制了民族的生机和创造力。由此可推知，新文化运动（　　） A．全盘否定传统文化　　B．强调中西文化交融 C．意在进行思想革新　　D．呼吁民主政治改革 8.（2026•浙江绍兴高一检测）《新青年》前后共刊发读者来信和编者回信几百封。这些来信和复信涉及青年问题、文学革命、戏剧改革、妇女解放、时政评论、工人劳动、社会主义等一些当时社会比较关心的问题。这说明《新青年》（　　） A．重视和社会的互动　　B．旨在批判封建伦理 C．创新大众传媒手段　　D．引领主流舆论风向 9.（2026•浙江温州高一期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一　从中国传统文化自身发展历程来看，中国传统文化在不断变革发展以及融合其他外来文化中，逐渐构成一整套以儒家思想为主流意识的思想体系。……中国传统文化发展已有数千年，长时间的历史沉淀为推进传统文化的统一性起到了较好的作用。此外，在整个历史长河中，经历了朝代更替、战乱瘟疫，传统文化依然流传至今，经久不衰，展示出极具智慧的光芒，同时又拥有很强的生命力。对于中国传统文化，可将其视为对前代价值文化的传承，对于传统极为重视，才使其得以流传至今。中国传统文化一直以来都是世界上最为优秀的文化之一，对于外来文化又极具包容性。 ——摘编自张宜英《中国传统文化 与大学生思政教育研究》 材料二　以《新青年》为代表的初期新文化运动对中华民族觉醒的巨大贡献是不可磨灭的。当然也要看到，初期新文化运动仍然是在西方资产阶级民主主义旗帜下进行的。他们用来反对旧文化、旧礼教的思想武器，主要是以个人为中心的“独立人格”和“个性解放”，他们把个人的权利看得高于一切。当进入1916年时，陈独秀发表文章说：“集人成国，个人之人格高，斯国家之人格亦高。个人之权巩固，斯国家之权亦巩固。而吾国自古相传之道德政治，胥反乎是。” ——摘编自金冲及《二十世纪中国史纲》 （1）根据材料一，概括中国传统文化的特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，简述新文化运动时期中国文化向近代转向的表现，并分析其原因。 ［“创新”＋“应用”增分练］ 1.［价值引领］在新文化运动中，蔡元培论述了艺术教育和科学教育的关系，强调艺术教育的重要性，提倡要大力普及美术教育。他把新式教育方针归纳为体智德美全面发展，并将其宗旨确定为“养成健全的人格”“发展共和的精神”。蔡元培的教育思想（　　） A．有利于提升国民的综合素养 B．脱离了当时的社会实际 C．完善了国家的美育课程体系 D．继承了传统的教育思想 2.［角度创新］漫画《愿人人以此自绳》，发表于1916年7月4日《新闻报》。画面中，一群不同阶层的人被一根绳索约束在一起，而绳索勾勒出“约”字样。该漫画表达的时代诉求是（　　） A．建设民主政治　　B．推翻北洋军阀统治 C．冲破礼教束缚　　D．废除列强在华特权 3.［学习情境］如图为民国五年（1916年）底，大总统黎元洪签署的任命蔡元培为北京大学校长的任命状，后有总理段祺瑞和教育总长范源廉的签名。这一任命状可以用于说明当时政府（　　） A．积极创办高等新式学堂 B．决策受新文化运动影响 C．违背《中华民国临时约法》精神 D．名义上实行责任内阁制 4.［价值引领］如图是1917年由鲁迅设计完成的北京大学校徽， 它象征北大肩负开启民智的重大使命。其中“北”字构成背对背的两个侧立的人像，“大”字构成了一个正面站立的人像。该校徽体现了（　　） A．戊戌变法的改革成果　　B．三民主义的精髓 C．新文化运动重要理念　　D．民众的文化诉求 ［“基础”＋“综合”保分练］ 1.D　根据材料并结合所学知识可知，1912年《中华民国临时约法》确立责任内阁制，总统权力受到国务员制约，1914年《中华民国约法》则大大加强了总统权力，国务员成为虚设，这一变化体现出袁世凯独裁统治得到加强，D项正确；《中华民国约法》并非革命派制定，排除A项；《中华民国约法》加强了总统权力，破坏了责任内阁制，排除B项；政党政治名存实亡，排除C项。 2.D　据材料“组织护国军，讨伐袁世凯。随后，湖南、广东等多省相继响应”并结合所学可知，唐继尧等发起的护国战争得到多地响应，足见民主共和观念深入人心，D项正确；1915年，清朝统治已覆亡，排除A项；护法运动发生在1917年，反对的是段祺瑞，排除B项；政党政治名存实亡的标志是袁世凯解散国会和国民党，排除C项。 3.D　根据材料可知，各派系依仗不同列强支持，割据一方并不断混战，这反映了中央权威丧失，国家在政治上陷入分裂割据、权力分散的碎片化困境，D项正确；军阀实力并非均势，且材料未强调这一点，排除A项；B项与史实不符，排除；列强分别支持不同军阀确实体现其在华矛盾，但材料体现不出矛盾日益激化，排除C项。 4.B　根据材料并结合所学知识可知，1917年，中国加入协约国方面，收回德、奥在天津、汉口的租界，撤销两国领事裁判权，反映了维护国家利益的努力，B项正确；中国收回利权的斗争早在清末就已开始，排除A项；材料与推动经济发展无关，排除C项；材料强调的是维护主权和国家利益，未涉及民主共和观念，排除D项。 5.B　1912年中华民国建立，扫除了政治上的一些束缚和障碍，为中国民族资本主义经济的发展提供了一定条件，故①正确；第一次世界大战期间（1914—1918年），西方列强忙于欧战，中国民族工业得到迅速发展，故②正确；南京国民政府成立于1927年，与材料时间不符，故③错误；1915年因反对“二十一条”掀起的抵制日货、提倡国货运动，有力推动了纺织、面粉等轻工业系统的民族资本主义的发展，故④正确。综上可知，①②④正确，故选B项。 6.A　根据材料及所学可知，辛亥革命后，南京临时政府在社会层面进行了改革，如颁布剪发辫、易服饰和废止缠足的法律，革除“大人”“老爷”等清朝官场的称呼，这些举措有助于推动社会生活的除旧布新，A项正确；此时的中国仍然是半殖民地半封建社会，封建制度并未被彻底废除，排除B项；辛亥革命推翻了清王朝的统治，排除C项；这些做法摒弃的是封建陋习，而非全部中国传统礼制，排除D项。 7.C　据材料并结合所学知识可知，新文化运动以批判孔学为切入点，其根本目的在于进行一场全面而深刻的思想革新，为中国社会的近代化转型奠定思想基础，C项正确；新文化运动并未全盘否定传统文化，排除A项；B项与材料主旨不符，排除；材料未涉及政治改革范畴，排除D项。 |深化认知| 　　新文化运动并未全盘否定儒学和传统文化 　　新文化运动并没有全盘否定传统，在对儒学进行批判之时，新文化运动肯定了孔子及儒学的历史价值。陈独秀反对孔教，反对以“三纲”为中心的传统道德在现代社会中的消极作用，对孔子及儒家在中国历史上的贡献和作用则是肯定的，他并不赞同新文化阵营中那些过分偏激的意见。 8.A　据材料可知，《新青年》刊发大量读者来信和编者回信，广泛讨论社会热点问题，说明杂志与读者之间频繁交流，体现其注重与社会互动，A项正确；材料未突出批判性，而是强调互动性，排除B项；读者来信和编者回信是传统沟通形式，并非创新传媒手段，排除C项；材料强调互动性而非引领主流舆论风向，排除D项。 9.（1）特点：以儒家思想为主流意识；体现出连续性，具有较强的生命力；重视文化的传承；具有包容性与开放性。 （2）表现：由维护封建礼教转变为批判礼教；由压抑人性转变为重视人的个性；由为专制服务转变为适应民主政治；由重等级秩序转变为重自由平等。 原因：民族资本主义的进一步发展；民族危机的日益加深；西方民主共和思想的传播，冲击了国人的思想；袁世凯掀起尊孔复古的逆流。 ［“创新”＋“应用”增分练］ 1.A　根据材料“大力普及美术教育”“体智德美全面发展”“养成健全的人格”可知，蔡元培的教育思想有利于促进国民的全面发展，提升国民的综合素养，A项正确；据材料无法得出这些教育思想脱离当时的社会实际，排除B项；C、D两项材料未体现，排除。 2.A　根据材料“一群不同阶层的人被一根绳索约束在一起，而绳索勾勒出‘约’字样”并结合所学知识可知，漫画中有军阀、资产阶级、学者等，人们希望这些人都在约束之下，说明民众渴望建设民主政治，A项正确；材料没有涉及推翻北洋军阀统治的内容，排除B项；材料与封建礼教的束缚无关，排除C项；材料与废除列强在华特权无关，排除D项。 3.D　材料“大总统黎元洪签署的任命蔡元培为北京大学校长的任命状，后有总理段祺瑞和教育总长范源廉的签名”说明北京临时政府名义上实行责任内阁制，总理起到制约总统的作用，D项正确；仅据任命蔡元培为北京大学校长的任命状，不能得出“积极创办高等新式学堂”的结论，排除A项；材料强调的是北京临时政府的权力制约，与新文化运动无关，排除B项；材料中的任命状没有违背《中华民国临时约法》精神，排除C项。 4.C　新文化运动期间，鲁迅设计的北京大学校徽形象由三个人像组合而成，象征着北大肩负开启民智的重大使命，这与新文化运动反对封建、愚昧，提倡民主、科学和自由等理念相一致，故选C项；戊戌变法早在1898年已失败，与材料时间不符，排除A项；三民主义由民族主义、民权主义和民生主义组成，与北大校徽体现的理念无关，排除B项；北大校徽反映的是以鲁迅为代表的知识分子的诉求，而不是民众的诉求，排除D项。 9 / 9 学科网（北京）股份有限公司 $