第7课《散文诗二首——金色花》课件 2026—2027学年统编版语文七年级上册

七年级语文上册 7.散文诗二首 1 文体知识 散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文的描写性，有诗的情绪与想象，语言精粹、凝练，又不像诗歌那样分行、押韵，而是以散文形式呈现。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想象，但内容上保留了诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即“散文其形，诗意其质”。 金色花 泰戈尔 金色花，又译作“瞻波伽”或“占波”，印度圣树，木兰花属植物，开金黄色碎花。 作者名片 泰戈尔（1861—1941），印度作家、 诗人。主要作品有诗集《吉檀迦利》《新 月集》《园丁集》《飞鸟集》，长篇小说 《小沙子》《沉船》《戈拉》，剧本《摩 吉多塔拉》《邮局》《红夹竹桃》等。泰戈尔还擅长作曲和绘画，所作歌曲《人民的意志》于1950年被定为印度国歌。 背景链接 二十世纪初的几年，是泰戈尔个人生活中最不幸的时期。1902年，他的妻子逝世。后来，他的一双儿女又相继夭亡。正是在这悼亡伤逝的悲痛日子里，他怀着对孩子深厚的慈爱，对自己童年的回忆和对“理想世界”的追求，凭借对儿童心理深刻的理解与善于用儿童无邪的眼睛和心灵来观察自然、感受生活的特点，写出了《新月集》这部充满童稚的想象和纯真的情感的诗集。 本诗选自《泰戈尔诗选》(人民文学出版社2002年版)。郑振铎译，略有改动。《金色花》是泰戈尔的诗集《新月集》中的代表作，是他中期的作品。 笑嘻嘻（ ） 匿笑（ ） 沐浴（ ） 林荫（ ） 祷告（ ） 嗅到（ ） 膝上（ ） xī dǎo nì mù yù xiù yīn xī 必记字词 有感情地朗读课文，想一想这首诗展现了一幅怎样的画面？ 假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？ “我”变成金色花与妈妈嬉戏的画面。 整体感知 划分层次 第一部分(1-3): 写“我”变成金色花后，开始和母亲嬉戏。 第二部分(4-7): 具体描绘三次嬉戏的画面，表达了“我”对母亲的依恋。 第三部分(8-9): 写“我”恢复原形后的母子对话，充满娇嗔、爱意和母子深情。 假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗? “笑嘻嘻”写孩子的神态，“摇摆”“跳舞”写孩子的动作，这些词语表现了孩子天真、活泼、可爱的性格特点。 “假如我变成了一朵金色花”，假如一词有什么作用？ “假如”表明全篇文章是以一种想象的方式来写的,这个词是本文的文眼。 “我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响”，这一段写出了孩子的什么特点? 本段以儿童特有的方式表达对母亲的感情，构成一幅儿童嬉戏的画面。听着母亲的呼唤，“我”“暗暗”“匿笑”“一声儿不响”，表现了孩子的调皮、可爱、活泼、天真。 怎样理解“我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作”这句话? “我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作”，这是孩子对母爱的回报。快乐、活泼的孩子沐浴着母爱，想要变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，他懂得，母爱是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。 第④－⑦段按时间顺序写“我”与母亲的三次嬉戏,表现了“我”怎样的情感? 第一次： 当妈妈做祷告时,“我”让妈妈嗅到花香。 第二次： 当妈妈读书时，“我”将影子投在书页上。 第三次： 当妈妈拿灯到牛棚时，“我”跳到妈妈面前恢复原形。 这三次嬉戏都是“我”在以儿童特有的方式表现对母亲深切的爱和依恋。 这段话表现我是怎样回报母亲的爱的？ 当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到你做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。 当母亲做祷告时，我把自己化作一缕花香，让清新的花香进入妈妈的鼻间，使其心身愉悦。这是我对母亲第一次无私的回报。 当你吃过中饭，坐在窗前读《罗摩衍那》那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。 当母亲读书时，我将影子投在母亲所读的书页上，替母亲遮阳，不想让刺眼的光线伤害母亲的眼睛。这是我对母亲第二次无私的回报，暗示了我对母亲的爱与依恋。 当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲个故事给我听。 当母亲拿灯去牛棚时，我突然落到地上，变成孩子，是为了给母亲一个惊喜。这是我对母亲第三次无私的回报。求讲故事，则表现了孩子对母亲的热爱与依恋。 从散文诗的字里行间你看到了一个什么样的孩子？一位什么样的妈妈？ 孩子 妈妈 快乐、调皮 活泼、可爱 聪明、伶俐 爱妈妈 温柔沉静 善良 慈爱 虔诚 “我”变成一朵金色花，不只是为了好玩，是为了可以时刻关注妈妈，能始终和妈妈在一起。孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母亲的回报也是无私的，他想瞒着妈妈，以儿童特有的方式表现对妈妈的爱。 “我”变成一朵金色花，跟着妈妈“躲猫猫”，只是为了好玩吗？ 孩子为什么想变成一朵金色花？为什么“我”变成花后一而再、再而三地“暗暗地”“悄悄地”做这些事情，不让妈妈知道? 印度人喜欢用花比喻儿童，泰戈尔借美丽的圣树上的金色花赞美孩子纯洁可爱。 金色花是印度的圣树，金色花象征着圣洁与美丽。金黄的色彩，正反映着母爱的圣洁。 孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈。 诗人为什么把孩子想象成一朵金色花？金黄的色彩象征什么？ ①人们喜欢用花比喻儿童,赞美孩子的可爱; ②人们喜爱花朵,而花朵也惠及人们,正象征着孩子回报母亲的心愿; ③变成一朵金色花,是为了方便和妈妈捉迷藏,可以和妈妈所有的日常活动接触,无处不在地提醒她注意“我”。 金黄的色彩正反映了母爱的光辉。金色花的圣洁也可以代表孩子的纯真。 篇末，妈妈见到孩子为什么说“你这坏孩子”？ “坏孩子”：妈妈找孩子找了很久，非常着急担忧，一见到孩子又惊又喜，嗔怪孩子一声不说就走，把妈妈急死了。 22 如何理解《金色花》中的孩子这一形象? 世人总喜欢用花朵比喻儿童,泰戈尔把儿童想象成一朵金色花一最美丽的圣树上的花朵，赞美了孩子的纯洁、可爱。孩子为什么那么活泼可爱、快乐天真?因为沐浴在母爱中。诗中的孩子跟妈妈三次捉迷藏,主要出于孩子活泼调皮、机灵可爱的天性;同时,他对母亲无时无刻的关注,也见出对母亲的热爱和亲呢。 板书设计 让母亲嗅到花香 投影到母亲所读的书页上 来到母亲面前恢复原样 三次嬉戏 母子对话：坏孩子——不告诉你 捉迷藏：“我”变成金色花，看 母亲工作 金色花 母爱真挚 童心纯洁 课堂小结 这首散文诗以儿童特有的方式表现了对母亲的依恋和感激，我们可以从中感受到浓浓的母子情。而现实生活中，我们可能更多地习惯于在母爱中沐浴，很少去回报。学了本诗后，我们应该将自己对母亲的爱转化到行动上。 彩虹 世界上最远的距离，不是生与死的距离，而是我站在你面前，你不知道我爱你。 眼睛为她下着雨，心却为她打着伞，这就是爱情。 生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。 蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。 如果你因错过太阳而流泪，那么你也将错过群星。 拓展延伸 泰戈尔经典语录 布置作业 试一试将《金色花》改成小诗。 $